6.1认识经济全球化 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该教案聚焦经济全球化的表现、动因、跨国公司作用及趋势，以2025年全球贸易数据、进博会短视频导入，引发对经济全球化趋势的思考，为后续分析贸易全球化、中国实践等知识铺垫学习支架。 特色在于以“2025年经济全球化为何势不可挡？”为总议题，结合特斯拉产业链、美联储加息等案例，通过议题探究、微型辩论等方法，培养政治认同（中国推动开放型经济）、科学精神（辩证看待逆流与主流），具象化抽象知识，提升学生全球视野，为教师提供时效性强的教学资源。

6.1认识经济全球化 教学设计 一、基本信息 1. 课程名称：认识经济全球化 2. 教材版本：统编版高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》 3. 课时安排：1课时（45分钟） 4. 授课对象：高二学生 二、核心素养目标 （一）政治认同 1. 理解经济全球化是生产力发展的必然结果，认同其不可逆的历史趋势，摒弃“逆全球化”认知误区。 2. 结合2025年中国参与经济全球化的最新实践，增强对我国坚持对外开放基本国策、推动构建开放型世界经济的认同。 （二）科学精神 1. 能结合2025年时政案例，准确辨识生产全球化、贸易全球化、金融全球化的具体表现，理解三者内在关联。 2. 运用辩证思维分析影响经济全球化的主要因素，客观评价跨国公司的双重作用，理性看待经济全球化进程中的机遇与挑战。 3. 掌握比较优势理论的核心内涵，能解释国际分工的合理性与必要性。 （三）法治意识 1. 了解国际经济规则的基本作用，认识2025年全球经济治理体系改革的新动向，理解遵守国际经贸规则的重要性。 2. 明确我国在参与经济全球化过程中坚持依法依规、互利共赢的原则，增强维护国际经济秩序的法治观念。 （四）公共参与 1. 培养关注2025年国际经济热点的意识，增强全球视野与国际视野。 2. 初步形成参与国际经济交流与合作的责任感，思考作为青年在经济全球化浪潮中的责任与担当。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 经济全球化的三大主要表现（生产全球化、贸易全球化、金融全球化）及2025年最新例证。 2. 影响经济全球化的关键因素（物质技术基础、根本动因、体制基础）。 3. 跨国公司在经济全球化中的作用（载体功能、双重影响）。 （二）教学难点 1. 比较优势理论在生产全球化中的具体体现及现实意义。 2. 辩证分析2025年经济全球化进程中的“逆流”与“主流”，理解我国的应对策略。 3. 区分经济全球化与区域经济一体化的异同。 四、学情分析 高二学生已具备一定的国际视野，通过新闻媒体、网络平台对“进博会”“跨国公司”“芯片贸易”等概念有初步感知，但存在三方面认知误区：一是将经济全球化简单等同于商品的跨国流动，忽视生产、金融等多维度表现；二是对“逆全球化”现象的本质认识不清，容易被片面观点误导；三是对跨国公司的双重影响、比较优势理论等抽象概念理解困难。针对这些情况，教学中需依托2025年最新时政案例，通过议题探究、小组合作等方式，将抽象知识具象化，引导学生深化理解。 五、教学方法与教学准备 （一）教学方法 1. 议题式教学法：围绕总议题“2025年，经济全球化为何势不可挡？”展开，设置三个子议题层层递进。 2. 案例教学法：选用2025年进博会、特斯拉全球产业链调整、美联储货币政策调整等典型案例，增强教学时效性。 3. 小组合作探究法：设置3组探究任务，促进学生思维碰撞，培养合作能力与探究精神。 4. 辩论法：针对“逆全球化是否会取代经济全球化”展开微型辩论，培养辩证思维。 （二）教学准备 1. 教师：制作多媒体课件（包含2025年最新数据、案例视频、思维导图），准备探究任务单。 2. 学生：预习教材内容，搜集1-2个2025年与经济全球化相关的新闻案例，提前阅读比较优势理论简易解读材料。 六、教学过程设计 （一）情境导入：数据冲击+热点设问，引发思考（5分钟） 1. 多媒体展示两组2025年最新权威数据： ①2025年1-10月，全球贸易总额达32.6万亿美元，同比增长4.2%；其中，中国与“一带一路”沿线国家贸易额达12.8万亿美元，同比增长6.5%。 ②2025年第八届中国国际进口博览会意向成交额达823.6亿美元，较上一届增长5.0%，吸引全球128个国家和地区的3800多家企业参展，其中“全球首发、中国首展”产品达1560件。 2. 播放短视频：2025年进博会开幕式精彩片段及全球企业参展心声（重点选取特斯拉、西门子、阿里巴巴等企业负责人访谈，体现对中国市场及经济全球化的信心）。 3. 教师设问： ①两组数据和短视频共同反映了当今世界经济的什么趋势？ ②2025年，尽管全球存在“脱钩断链”“小院高墙”等逆流，但进博会成交额仍持续增长，这说明什么？ ③我们的生活中，有哪些经济全球化的具体体现？（引导学生结合自身经历举例，如购买进口商品、使用跨国品牌产品等） 4. 设计意图：通过2025年最新数据和热点案例，形成强烈的视觉冲击，引发学生认知兴趣，自然导入本课主题——认识经济全球化，同时为后续分析贸易全球化、中国与经济全球化的关系埋下伏笔。 （二）议题探究：多维透视2025年经济全球化，深化理解（30分钟） 总议题：2025年，经济全球化为何势不可挡？ 本环节围绕总议题，设置三个子议题，采用“案例呈现—小组探究—教师点拨—总结提升”的模式展开教学。 子议题1：表象观察——2025年经济全球化的具体表现有哪些？ 1. 案例呈现： 案例1（生产全球化）：2025年特斯拉新款车型全球生产网络——芯片来自中国台湾台积电，电池来自中国宁德时代，自动驾驶系统研发来自美国硅谷，车身设计来自德国慕尼黑，组装工厂分布在中国上海、美国得克萨斯州、德国柏林。该车型上市后，全球销量突破120万辆，其中60%的销量来自亚洲市场。 案例2（贸易全球化）：2025年1-9月，中国跨境电商进出口额达2.8万亿元，同比增长15.3%；其中，出口额1.9万亿元，增长17.5%，主要出口商品为新能源汽车、智能家居、数字产品等；进口额0.9万亿元，增长11.2%，主要进口商品为高端农产品、医疗设备、奢侈品等。同时，东南亚国家联盟（ASEAN）2025年内部贸易额同比增长5.8%，区域内贸易依存度提升至32.1%。 案例3（金融全球化）：2025年美联储第三次加息后，全球股市出现短期波动，中国A股、欧洲斯托克50指数均下跌1.2%；同时，国际资本加速流向新兴市场，2025年1-10月新兴市场吸引外资达8500亿美元，同比增长8.7%，其中中国吸引外资3200亿美元，居全球首位。此外，2025年人民币跨境支付系统（CIPS）业务量同比增长22.4%，覆盖全球118个国家和地区的1.5万家金融机构。 2. 分组任务： 将学生分为3组，每组聚焦一个案例，结合教材知识，完成探究任务单： ①第一组：结合案例1，分析特斯拉为何要在全球范围内配置生产要素？这体现了经济全球化的哪一表现？核心是什么？（引导理解生产全球化的核心是国际分工与比较优势的发挥） ②第二组：结合案例2，归纳2025年贸易全球化的新特点？除了商品贸易，贸易全球化还包括哪些内容？（引导理解贸易全球化的多元化、区域化趋势，以及贸易内容的丰富性） ③第三组：结合案例3，分析美联储加息为何会影响全球股市？CIPS业务量增长反映了金融全球化的什么趋势？（引导理解金融全球化的关联性、金融市场的国际化趋势） 3. 小组展示与交流：每组推选1名代表，分享探究成果，其他小组补充质疑。 4. 教师点拨与总结： ①生产全球化的核心是国际分工，而国际分工的基础是比较优势。各国发挥自身比较优势，在全球范围内配置生产要素，能够提高生产效率，降低生产成本，实现利益最大化。如特斯拉选择在中国上海设厂，就是利用了中国的劳动力优势、产业链完整优势和巨大的市场优势。 ②贸易全球化的新特点：一是数字化（跨境电商快速发展）；二是区域化（区域贸易协定推动区域内贸易增长）；三是高端化（高附加值产品贸易占比提升）。贸易全球化不仅包括商品贸易，还包括服务贸易、技术贸易、劳务贸易等多元化交易。 ③金融全球化的表现：国际资本流动加速、金融市场相互贯通、金融机构全球布局、货币跨境使用扩大。金融全球化使各国金融市场形成“牵一发而动全身”的格局，同时也为各国融资提供了便利，促进了全球经济发展。 5. 知识拓展：通过思维导图，梳理生产全球化、贸易全球化、金融全球化的内在联系——生产全球化是基础，贸易全球化是生产全球化的必然结果，金融全球化是生产全球化和贸易全球化的保障。 6. 设计意图：通过2025年最新的企业案例、贸易数据、金融动态，将抽象的“经济全球化表现”具象化，帮助学生准确辨识三大表现；通过分组探究，培养学生合作能力与分析能力；通过思维导图梳理，构建知识体系，突破教学重点。 子议题2：深层探究——是什么推动2025年经济全球化持续发展？ 1. 材料呈现： 材料1（物质技术基础）：2025年全球6G基站数量突破10万个，较2024年增长8倍；人工智能大模型在全球产业链中的应用率达45%，显著提高了生产效率；跨境物流无人机、智能港口等技术广泛应用，使全球货物运输时间平均缩短30%，成本降低25%。 材料2（根本动因）：2025年特斯拉全球营收增长28%，其中中国市场贡献45%；苹果公司2025年在印度市场的营收增长52%，计划进一步扩大在印度的生产规模；中国某新能源汽车企业2025年海外营收增长68%，在欧洲、南美设立多个研发中心和生产基地。 材料3（体制基础）：2025年，全球已有186个国家和地区实行市场经济体制；《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）实施5周年，成员国间关税减免范围进一步扩大，贸易便利化水平显著提升；中国持续推进市场化改革，优化营商环境，2025年在全球营商环境排名中升至第23位。 2. 探究活动：微型辩论——“2025年经济全球化持续发展的根本动因是科技进步还是利益追求？” ①分组：将学生分为正反两方，正方观点“根本动因是科技进步”，反方观点“根本动因是利益追求”。 ②辩论要求：结合材料和教材知识，每方发言时间不超过3分钟，论据需紧扣2025年最新案例。 3. 教师总结与提升： ①科技进步是经济全球化的物质技术基础。2025年6G、人工智能、智能物流等技术的突破，打破了时空限制，为生产要素全球流动、国际分工深化提供了技术支撑，是经济全球化发展的重要推动力。 ②世界各国对本国、本民族利益的追求是经济全球化的根本动因。无论是特斯拉、苹果等跨国公司拓展海外市场，还是各国通过参与经济全球化促进本国经济增长、增加就业，本质上都是为了追求自身利益最大化。利益驱动是经济全球化持续发展的内在动力。 ③市场经济体制是经济全球化的体制基础。市场经济体制强调市场在资源配置中的决定性作用，打破了国家和地区的限制，促进了商品、资本、技术等要素的自由流动，为经济全球化提供了制度保障。2025年RCEP的深化实施、中国营商环境的优化，都进一步巩固了这一体制基础。 ④结论：经济全球化的持续发展，是科技进步、利益追求、市场经济体制完善等多种因素共同作用的结果，其中根本动因是利益追求，物质技术基础是科技进步，体制基础是市场经济体制。 4. 设计意图：通过2025年最新的科技、企业、体制案例，引导学生探究经济全球化的推动因素；通过微型辩论，制造认知冲突，帮助学生厘清各因素的层次关系，突破教学难点；培养学生的辩证思维和语言表达能力。 子议题3：主体分析——跨国公司在2025年经济全球化中扮演什么角色？ 1. 案例呈现： 案例A（积极作用）：2025年华为在全球设立16个研发中心，投入1200亿元用于5G、6G技术研发，推动全球通信技术进步；同时，华为在全球雇佣员工19.5万人，其中海外员工占比38%，为当地创造大量就业岗位；华为与全球200多个国家和地区的运营商合作，促进了全球数字经济发展。 案例B（消极影响）：2025年某跨国化工企业被曝光，将高污染生产线从欧洲转移至东南亚某发展中国家，该企业在当地的排污超标3倍，严重污染了当地的土壤和水源；同时，该企业利用当地较低的劳动力成本和宽松的环保政策，获取巨额利润，却未承担相应的社会责任。此外，2025年某跨国科技公司凭借技术垄断优势，对全球多个国家的企业收取高额专利费，阻碍了相关行业的公平竞争。 2. 探究任务：结合两个案例，以小组为单位，绘制“跨国公司对2025年经济全球化的影响”思维导图，要求同时体现积极影响和消极影响，并提出应对消极影响的建议。 3. 小组展示与点评：各小组展示思维导图，教师进行点评，重点关注学生是否全面看待跨国公司的影响。 4. 教师总结： ①跨国公司是经济全球化的重要载体。2025年，跨国公司的全球布局进一步深化，其影响已遍及生产、流通、消费、研发等各个领域。 ②积极影响：推动生产要素全球流动，促进国际分工深化；推动全球科技合作与进步，加速技术扩散；创造就业岗位，促进当地经济发展；丰富消费者选择，提高生活水平。 ③消极影响：可能形成行业垄断，破坏公平竞争；转移落后产能和环境污染，损害发展中国家利益；忽视当地社会责任，引发利益冲突；加剧全球经济发展不平衡。 ④应对建议：各国应加强对跨国公司的监管，完善国际经济规则；跨国公司应承担社会责任，坚持互利共赢；发展中国家应提升自身竞争力，主动参与全球治理。 5. 设计意图：通过2025年跨国公司的正反案例，引导学生辩证看待跨国公司的作用，培养科学精神；通过绘制思维导图，梳理知识脉络，提高归纳总结能力；通过提出应对建议，增强学生的公共参与意识，突破教学难点。 （三）拓展延伸：理性辨析——如何看待2025年经济全球化中的“逆流”与“主流”？（7分钟） 1. 情境呈现：2025年全球经济领域的两种声音： 声音1（逆全球化声音）：部分发达国家推行“脱钩断链”政策，限制高端技术出口；一些国家采取贸易保护主义措施，提高进口关税，设置贸易壁垒；区域排他性贸易协定增多，加剧全球经济分裂。 声音2（全球化主流）：2025年全球贸易总额持续增长；RCEP、欧盟、北美自由贸易区等区域经济一体化组织持续发展，推动全球贸易自由化；中国提出的“一带一路”倡议实施12周年，累计拉动沿线国家经济增长超30%，成为经济全球化的重要引擎；全球130多个国家和地区共同参与《全球发展倡议》，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 2. 学生辨析：结合上述两种声音，谈谈你对2025年经济全球化趋势的认识。 3. 教师引导与总结： ①2025年，经济全球化进程中确实出现了“逆全球化”“去全球化”的逆流，这反映了经济全球化发展不平衡、不充分的问题，也体现了部分国家对自身利益的片面追求。但这些逆流终究改变不了经济全球化的时代大潮。 ②经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，其主流是开放、包容、合作、共赢。2025年全球贸易总额的增长、区域经济一体化的深化、“一带一路”倡议的持续推进等，都充分证明了经济全球化不可逆转。 ③中国作为经济全球化的参与者、受益者和推动者，在2025年继续坚持对外开放的基本国策，推动构建开放型世界经济，为经济全球化注入强劲动力。我们应理性看待经济全球化进程中的问题，积极参与全球治理，推动经济全球化朝着正确方向发展。 4. 设计意图：通过两种对立声音的呈现，引导学生全面、辩证地看待经济全球化的趋势，摒弃片面认知；结合中国的实践，增强政治认同；培养学生的全球视野和责任担当。 （四）课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结（1分钟）： 教师通过思维导图，带领学生回顾本课核心知识：经济全球化的含义→三大表现（2025年案例）→推动因素→跨国公司的作用→趋势（逆流与主流）。强调核心素养要求：认同经济全球化趋势，坚持辩证思维，增强全球视野。 2. 作业布置（2分钟）： ①基础作业：完成教材课后习题，整理本课知识点思维导图。 ②拓展作业：结合2025年某一具体时政案例（如第八届进博会、某跨国公司的全球布局、RCEP的深化实施等），撰写一篇200字左右的短评，分析该案例体现的经济全球化表现及影响。 ③实践作业：以小组为单位，搜集2025年中国参与经济全球化的最新案例，制作一份PPT，下节课进行展示交流。 设计意图：基础作业巩固知识，拓展作业培养分析能力和写作能力，实践作业培养合作能力和信息搜集能力，兼顾不同层次学生的需求。 七、板书设计 6.1 认识经济全球化 一、是什么？——表现 1. 生产全球化（国际分工、比较优势） 2. 贸易全球化（多元化、区域化） 3. 金融全球化（资本流动、市场贯通） 二、为什么？——推动因素 1. 物质技术基础：科技进步（6G、AI等） 2. 根本动因：利益追求 3. 体制基础：市场经济体制 三、谁推动？——跨国公司（载体） 1. 积极影响：要素流动、技术进步、就业增长 2. 消极影响：垄断、污染转移、不平衡 四、趋势如何？——逆流不可挡，主流不可逆（开放、包容、共赢） 中国担当：推动构建开放型世界经济 八、教学反思 1. 本次教学通过2025年最新时政案例，有效增强了教学的时效性和吸引力，学生参与探究的积极性较高，基本达成核心素养目标。 2. 比较优势理论的理解仍是学生的难点，后续教学中可通过更简单的生活化案例进一步讲解，降低理解难度。 3. 微型辩论环节的时间把控需进一步优化，确保教学进度的顺利推进。 4. 学生搜集的2025年案例存在差异，后续可提前筛选典型案例，引导学生更精准地结合教材知识进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $