第15课【AI融合课堂】《故都的秋》（课件）高二语文拓展模块上 《上好课》（高教版2024版）

故 都 的 郁达夫 语文拓展模块上 高等教育出版社（2024年版） 目录 壹 贰 叁 肆 学习目标 新课导入 新知学习 课堂小结 伍 随堂练习 陆 课后作业 壹 学习目标 第一部分 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 学习目标 2.能够准确概括文章的主要内容，把握作者笔下“故都的秋”的主要特点。 4.感受作者笔下故都秋天的独特风貌和深沉情感，体会作者对故都之秋的深深眷恋和热爱之情。 3.学习通过品味关键语句、分析典型意象来体会作者的情感和思想的方法。 1.了解作者郁达夫及其创作风格，初步感知其散文的特点。 贰 新课导入 第二部分 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 朋友圈晒秋大比拼 探讨秋味 探讨秋味 郁达夫，客居南方，却对北平的秋天魂牵梦萦，甚至不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平，理由也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 探讨秋味 郁达夫笔下“够味” 的故都秋到底是什么样的呢？ 贰 新知学习 第三部分 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 作者简介 郁达夫(1896年一1945年)，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。代表作品有中国现代首部白话短篇小说集《沉沦》。 发起新文学团体创造社，出版小说集《沉沦》 辗转多地从事抗日宣传，发表数百篇抗日政论 被迫担任日军翻译，期间秘密救助抗日人士 遭日本宪兵秘密杀害于苏门答腊丛林 新中国成立后被追认为革命烈士 创作背景 1933年4月郁达夫从由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，在这段时间里，他的思想苦闷，创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活，同时花了许多时间游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了古都的秋“味”，并写下了优美的散文《故都的秋》。 作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢? 探究题目 探究题目 故都的秋 描写的地点 描写的时间 人文景观 自然景观 “故”，一种浓浓的眷恋情，深深的向往感寄寓其中。 “都”，有一种历史沧桑感，有厚重的文化底蕴。 既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也表达了作者对故都的珍爱、赞叹及深情的眷恋。 文体知识 散 文 一种取材广泛，笔法灵活，注重抒写，真情实感的文学体裁。它不像小说那样有完整的故事情节和人物塑造，也不像诗歌那样有严格的格式和韵律。其核心特点是“ 形散神聚”。 文体知识 形 散 神 聚 课堂任务 1.自由阅读文本，划分段落层次。 2.小组合作完成音形检测，小组代表在黑板上展示成果。 以小组为单位抢答任务：①划分段落层次②红框字注音③多音字④形近字 字音闯关赛 字音闯关赛 zhè chuán xùn ruǐ niàn tuó zè nì tuí dùn lǎn lú jiá jiā zhé shé hùn hún 槐 魁 愧 陪 赔 倍 抄 钞 妙 文章结构 探究文本 1.请朗读第一段，找出本文的文眼，并说说你的理由。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 点出故都的秋的特点——清、静、悲凉，奠定了文章的基调“悲凉”。 “悲凉”本是形容人的消极、低落的情绪，这里用来形溶容故都的秋的特点，是融情于景的写法。 探究文本 2.快速浏览文章第二部分，思考：围绕文眼分别描绘了哪五幅图景？ 秋院图 (第3段) 秋雨图 (第6-10段) 秋蝉图 (第5段) 秋槐图 (第4段) 秋果图(第11段) 探究文本 3.小组合作，寻找五幅图景的景物、感官描写、特点？ ①秋院图 图景 景物 感官描写 特点 破屋、浓茶、天色、驯鸽、槐树、日光、 牵牛花、秋草 视觉 很高很高的碧绿的天色 一丝一丝漏下来的日光 蓝色或者白色的牵牛花 疏疏落落的尖细且长的秋草 听觉 听得到青天下驯鸽的飞声 清爽高远 稀疏柔和 清冷色调 残败雅致 以声衬静 图景 景物 感官描写 特点 落蕊、扫帚的丝纹 视觉 铺得满地的落蕊 灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹 听觉 脚踏上去，声音也没有 触觉 只能感出一点点极微细极柔软的触觉 忧伤、落寞、悲凉 落寞、悲凉、细腻、清闲 宁静 极细微，极柔软 ②秋槐图 图景 景物 感官描写 特点 秋蝉、树、 屋子、郊外、 山上 视觉 处处全长着树，屋子又低 是家家户户都养在家里的家虫 听觉 秋蝉的衰弱的残声 错落有致 平凡常见 衰亡悲凉 ③秋蝉图 图景 景物 感官描写 特点 灰沉沉的天气、凉风、急雨、都市闲人 视觉 灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来 一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来 咬着烟管， 在雨后的斜桥影里与人闲聊的都市闲人 奇、有味、像样、忽来忽去、活灵活现 悠然闲适 ④秋雨图 图景 景物 感官描写 特点 果树、枣子、 细叶、西北风、沙尘灰、土、枣子、柿子、葡萄 视觉 屋角墙头，茅房边，灶房门口 像像橄榄又像鸽蛋似的这枣子 显出淡绿微黄的颜色的时候 生机蓬勃 饱满国润 将熟未熟 ⑤秋果图 探究文本 4.小组讨论：五幅图景有何联系？清、静、悲凉有何深刻内涵？ 秋院图 (第3段) 秋雨图 (第6-10段) 秋蝉图 (第5段) 秋槐图 (第4段) 秋果图 (第11段) 探究文本 4.五幅图景有何联系？清、静、悲凉有何深刻内涵？ 秋院图 (第3段) 秋雨图 (第6-10段) 秋蝉图 (第5段) 秋槐图 (第4段) 秋果图 (第11段) 清净 寂寥 悲凉 深沉 礼赞 情景交融、全面立体地构建一个清静悲凉的秋日北平 清 感官 静 环境 悲凉 心境 探究文本 5.相比于陶然亭等北京著名地标，作者所写的五幅图景有何特点？ 陶然亭的芦花 玉泉的 夜月 西山的虫唱 钓鱼台的柳影 潭柘寺的钟声 探究文本 5.相比于陶然亭等北京著名地标，作者所写的五幅图景有何特点？ 著名地标 五幅图景 需要专门前往观赏的景点 寻常百姓生活的、触手可及的景象 景观性 日常性 关注生活、贴近北平 以情驭景 探究文本 5.作者为何在第2段和第13段插入南国的秋，北国和南国的秋分别有什么样的特点？ 地域 第13段 第2段 探究文本 5.作者为何在第2段和第13段插入南国的秋，北国和南国的秋分别有什么样的特点？ 地域 第13段 第2段 北国 白干、馍馍、大蟹、骆驼 清静悲凉 运用对比和比喻的手法，首尾呼应，突出北国秋天的清静悲凉。 南国 黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬 慢润浅淡 探究文本 6.有人说，文章第12段突然插入的议论有些突兀？请谈谈你的看法。 议论 描写 秋院图 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特別引起深沉、 幽远、 严厉、萧索的感触来的。 ......可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方， 才感受得到底。 探究文本 6.有人说，文章第12段突然插入的议论有些突兀？请谈谈你的看法。 结构 内容 通过中外诗文，赋予“悲凉” 以文化底蕴，说明“悲秋”是人类共通的体验，突出对北国之秋的偏爱。 从感性体验上升到理性思考， 避免一味写景导致的单调。 贰 课堂小结 第四部分 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 1.内容 秋景图 景物 手法 特点 小院清晨图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋果奇景图 破屋、鸽声、日光、 牵牛花、草、 以动衬静、 视听结合 槐树 听觉、嗅觉、触觉 蝉叫 凉风、雨、都市闲人 枣子 听觉、以动衬静 触觉 色彩 “清”在色调；“静”在声音；“悲凉”在意象的组合 2.结构 故都的秋 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 向往 分写（3-12） 记叙 秋院 秋槐 秋蝉 秋雨 秋果 议论 乡国有异，悲秋之感却同 总结（13-14） 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 赞美 总起（1—2段） 眷恋 3.文章主旨 本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 贰 课堂练习 第五部分 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 1.(字音)标红字的注音有错误的一项是（ ） A.凋谢（diāo） 潭柘寺（zhè） 一椽（chuán） 落蕊（ruǐ） B.细腻（nì） 平平仄仄（zē） 椭圆（tuǒ） 歧韵（qí） C.文钞（chāo） 橄榄（lǎn） 嘶叫（sī） 普陀（tuó） D.鲈鱼（lú） 鲑珍（xié） 驯鸽（xùn） 譬如（pì） 2.(成语)下列句子中加粗成语，使用不正确的一项是（ ） A.我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 B.不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋来，我想也一定会感到一种不能自已的深情。 C.季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。 D.一个明智的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。 B C 3.作者以为牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，还说“最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”，为什么？ 参考答案：作者在文中所写的故都的秋，被深深染上了他自己的主观色调：清、静、悲凉。因此作者在进行景物描写时，所挑选的景物多是与这一色调相一致的，并且评判景物的颜色自然也以是否合乎这一色调为标准。蓝色、白色是冷色调，具有清、静、悲凉的特征，再加上“疏疏落落”的秋草，正好与作者的孤寂、落寞的情怀相合。 4.从第2段文字中找出相关语句，分别表明“清”“静”“悲凉”的特点。 参考答案： 清：扫街的在对影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝段，看起来既觉得细腻，又觉得清闲。 静：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 悲凉：潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 贰 课后作业 第六部分 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 完成同步练习题 感谢 聆听 $