第五单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 宁夏专版）

第五单元综合评价 (考试时间：150分钟试卷满分：120分) 深电示 一、积累运用(35分) (一)语境默写(10分) 1.默写古诗文。(10分) 胆 世间的水千姿百态，当其流经文人骚客的心上，自然也牵引出万千情愫。孔子面对流淌的河水，感慨 时间流逝、生命短暂“ ”(《〈论语〉十二章》)。在王湾笔下，水沉稳辽阔，帆船 顺风而行“ ”(《次北固山下》)。李商隐笔下的水又化身为淅淅沥沥的秋 雨，与诗人的孤独凄凉之情一起涌入秋池之中“ ”(《夜雨寄北》)。 少年谭嗣同借水表达对冲破罗网、个性解放的渴望“ ”(《潼 关》)。晚年的陆游则将水化作风雨之声，编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声“ 如 ”[《十一月四日风雨大作》（其二]。水亦柔亦刚，可寄愁思，可抒壮志。 (二)名著阅读(6分) 2.阅读《西游记》选段，回答问题。(6分) 语段一菩萨起手道：“贫僧有愿在前，原说果有敬重三宝，见善随喜，皈依我佛，不要钱，愿送与他。 今见陛下明德至善，敬我佛门，况又高僧有德有行，宣扬大法，理当奉上，决不要钱。贫僧愿留下此物 告回。”唐王见他这等勤恳，甚喜。 封 语段二…只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要刁捉猴王。原来大圣 藏在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变作鲜红的一块血肉。 妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飞不去，只在佛顶上，不能远遁，现了 本相，乃是一个A。 筑 语段三那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶 奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸 上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂， 拿两口青锋宝剑，整束出来。 线 (1)语段一中的“此物”是什么？(2分) 的 (2)语段二中“A”是什么？(2分) (3)小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突，矛盾冲突在小说中是必不可少的因素。语段三中，罗刹听 见“孙悟空”三字，便“恶狠狠怒发心头”。她和孙悟空曾经有过怎样的矛盾冲突？(2分) 第1页（共8页） (三)成语运用(4分) 3.阅读语段，为横线处填写恰当的成语。(4分) 清晨的竹林里，一只黄鼠狼正①（形容瞒着人做事，不让人知道）地扒拉着鸡窝。它前爪刚勾 住一只雏鸡，便被突然亮起的手电筒照得浑身发僵。眼看农妇举着扁担追来，这家伙竟叼着鸡慌不择 路地逃窜，活像个②的小偷。 它慌里慌张地钻进荆棘丛，不料被藤蔓缠住了后腿，雏鸡趁机扑腾着逃脱。黄鼠狼挣扎半晌才脱 身，却已累得③（呼吸急促的样子，形容非常劳累）。它蹲在石头上舔着伤口，忽听远处传来狗吠， 顿时吓得④，夹着尾巴消失在密林深处。 (1)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。(2分) ① ③ (2)填入②④处的成语，最恰当的一项是 )(2分) A.拈轻怕重 茫然无措 B.畏罪潜逃 茫然无措 C.拈轻怕重 魂飞魄散 D.畏罪潜逃 魂飞魄散 (四)对联文化(3分) 4.请从下面的对联中，选择合适的对联分别填写在与节日对应的横线上。（只填序号）(3分) 端午节： 中秋节： 春节： A.上联：话旧他乡曾作客 下联：登高佳节倍思亲 B.上联：千载招魂悲楚仕 下联：万人抚卷叹离骚 C.上联：虎跃龙腾生紫气 下联：风调雨顺兆丰年 D.上联：天若有情天亦老 下联：月如无恨月常圆 (五)语境运用(12分) 某中学开展了以“自然·动物·人类”为主题的综合实践活动，请你完成下面的任务。 【自然·观念】 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 )(2分) 自然界是人类生存发展的物质基础。人本身是自然界的产物， 。当人类无序开发、粗暴掠夺自然时，大自然对人类的惩罚必然是无情的。 ①而应尊重自然、顺应自然与保护自然 ②不应主宰自然界 ③是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的 ④人作为自然界的一部分 A.③④②① B.③②④① C.②④③① D.②④①③ 【动物·态度】 6.阅读下面三则材料，按要求回答问题。(6分) 材料一狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (清·蒲松龄《狼》) 第2页（共8页） 材料二狼群如此艰苦卓绝地按捺住暂时的饥饿和贪欲，耐心地等到了多年不遇的最佳战机，居然就 这么轻而易举地解除了黄羊的武装。 草原上的狼，它们在用冷静的黑眼凶狠对峙，警告着每一个冒犯者。 在一场群狼之间的争斗中，两只狼面对面地撕咬，发出震耳欲聋的咆哮声。其他狼则在一旁观 战，一旦有任何一方露出破绽，它们就会迅速加入战斗，直到一方彻底投降。 (节选自现代作家姜戎《狼图腾》) 材料三“我们这代人载入史册的绝不是什么好词，因为我们的做法很愚蠢、很荒谬、很可耻。后代是 不会原凉我们的！”清华社会学教授孙立平曾公开表态，“我们如今透支过多的资源，让子孙后代无法 享用，他们会记恨我们，因为我们导致无法可持续发展，我们就会成为历史的罪人。” 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。 (1)材料一、材料二分别反映了当时人类对“狼”的什么态度？(2分) (2)结合自己的生活实际和阅历，你认为材料三的观点有没有危言耸听？我们应该怎样面对今天的全 球生态现状？请给人类提两条对待动物与自然的合理化建议。(4分) 【人类·行动】 7.为了使本次活动内容丰富、收效良好，学校决定邀请本市关心下一代工作委员会的章老师于1月28日 14:00在校大礼堂为同学们作题为“尊重自然，和谐共生”的报告。请你代表校委会给章老师写一封简 单的邀请函。注意应用文的书写格式。(4分) 邀请函 二、阅读理解(40分) (一)文言文阅读(12分) 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方 第3页（共8页） 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可 去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时觉狼不甚动 方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，鸟能作此谋也！ (选自蒲松龄《狼三则·其三》) 8.解释下列句中加点的字词。(4分) (1)意暇甚 暇： (2)一狼洞其中 洞： (3)令不可去 去： (4)股直不能屈 股： 9.用“/”为【乙】文中画横线的句子断句。（限断两处）(2分) 极力吹移时觉狼不甚动方缚以带 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (2)道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。 11.两则故事中的屠户性格有何相同之处？请结合两文进行分析。(2分) (二)古诗阅读(4分) 立冬①即事 仇远② 细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。 小春此去无多日，何处梅花一绽香。 第4页（共8页） 【注释】①立冬：二十四节气之一。我国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，此时，在北方，正是“水 结冰，地始冻”的孟冬之月，在南方却是小阳春的天气。②仇远：钱塘（今浙江杭州）人，宋未元初文学家、 书法家。仇远生性雅澹，喜欢游历名山大川，每每寄情于诗句之中。 12.下列对这首诗的赏析和理解，不正确的一项是 ( )(2分) A.“即事”指歌咏眼前之景，从诗题可以看出诗人写这首诗的时间是立冬时节，作者看到的初冬带有 几分对“小阳春”的陶醉和惜别之情。 B.诗的前两句是对立冬景色的描写，衬托出秋尽冬来肃杀凄凉的景象，诗人借此哀景，抒发了孤寂、 哀愁的心情。 C.“庭前木叶半青黄”一句说明时令虽然是立冬了，但是从气象学的角度来讲，还没有到真正意义上 的冬天，仍然有绿色的树叶挂在树枝上。 D.花草树木调零的衰败景色往往容易让人心生叹意，但诗的后两句读起来却充满希望和期待。一个 “何处”，留给人们无尽的联想空间。 13.这首诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。(2分) (三)现代文阅读一(10分) 秋天 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面 鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然 全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在 水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着 亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又 密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间一似乎是很稀薄 的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水一比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝， 一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。 还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬 第5页（共8页） 天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河 两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽， 一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄 的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地 势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦 茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜 色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱 茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪 (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改) 14.在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画。选文第①~⑥段重点描写了秋天的水，围绕不同状态下 水的特征，补全下面的表格。(3分) 秋天的水 不同状态下水的特征 秋天池塘里的水 (1) 静下来的水 (2) (3) 有力、湛蓝、奔流 15.阅读散文要从字里行间体察作者的情感。联系上下文，从修辞手法的角度，赏析选文中第①段画线 句子。(2分) 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地 掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 16.默读下面的文字，分析选文第⑦段画线句需重读的加点字的表达效果。(2分) 还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。 第6页（共8页） 17.学习散文，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。班级将举行“散文朗诵比赛”，小语同学准备朗读选 文第⑨段，你建议他选用以下哪种感情基调？结合具体内容简述理由。(3分) A.热烈奔放 B.舒缓愉悦 C.深沉悲伤 (四)现代文阅读二(14分) 救命的海鸥 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。 ②我们满载而归，可是在回来的时候，我们的船撞上了暗礁沉了下去。爷爷领着我游向了一个小岛 礁，岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ③我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快就打消了这个念 头，因为他看见了附近的两条大鲨鱼。 ④海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人注意到我们。这片海岸都是乱 石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里。 ⑤整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来 到了岛礁上，爷爷把它捉住了，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一条 蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，海鸥慢慢地靠近。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来 它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥 的翅膀，有一块高高隆起的地方。“它真可怜！”我说。 ⑥这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀脱臼了，就在爷 爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” ⑦“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他满脸兴奋地把 海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。爷爷用铅笔在每一张钱上都写 下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们！” ⑧爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了 捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空 中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑨我们盼望有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。到了第 三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来。我们终于得救了！ ⑩船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着 钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥 救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 第7页（共8页） ①后来，爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。 “如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ②我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不 能当即就获得回报，但生活中的点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐。 (有改动) 18.请梳理文章的故事情节。(2分) 出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→ 19.文章第⑤段中“我”为什么说“它真可怜”？(2分) 20.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” 21.从人物描写的角度赏析画线的句子。(2分) 他满脸兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。 22.文章最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。(3分) 23.阅读完文章后，你获得了哪些人生启示？(3分) 三、写作(45分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。(45分) 你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在大街上遇见过可怜的小流浪狗（猫）？你有没有 在书中读过动物的故事？在你的人生历程中，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过 种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦… 请你把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发你的真情实感，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：(1)题目自拟，可以写自己亲身经历的，也可以写自己看到的、听说的；(2)写前先将事件的 来龙去脉理清楚，想一想最触动你情感的是什么；(3)在写作过程中，要恰如其分地表达你的情感。 第8页（共8页）得4分)8.(1)按时(2)生气，恼怒(3)恳切(4)过失9.(1)只是读书却不认真思考，就会迷惑：只空想却不读书，就会疑 惑。(2)不担忧别人不了解自己，只担忧自己不了解别人。10.商闻之矣/死生有命/富贵在天11.示例：比如【乙】文中的 “己所不欲，勿施于人”，这句话是说自己讨厌的事物，不要施加在别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行 为准则。这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。（言之有理即可得2分） 参考译文： 【乙】孔子说：“到了一年中最寒冷的时候，才知道松柏是最后凋零的。” 子贡问道：“有没有可以终身奉行的一个字呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人 身上。” 孔子说：“不担忧别人不了解自己，只担忧自己不了解别人。” 子贡说：“君子的过失，就像日食和月食一样。有过错时，人人都看得见：他改正了，人人都仰望他。” 司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有！”子夏说：“我听说过这样的话：生或死都由命运主宰，荣华富贵也是上天安 排。君子只要做事认真严肃，不出差错，对待别人恭敬而有礼，那天下的人都是你的兄弟。君子何必担心没有兄弟呢？” 12.C【解析C.“运用夸张的修辞手法”有误，“竹西花草弄春柔”一句运用拟人的修辞手法，将竹西花草拟人化，生动形象地写 出了竹林西边草地上，花草被春风吹得频频舞动、款款弄姿的情态。13.示例一：同意，我觉得王安石的看法有道理。“一鸟 不鸣山更幽”不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心的孤寂和对寂寞的不满足，以及对喧闹春天的期待。一个 “更”字，便把作者的处境和心境集中表现了出来。示例二：不同意，我认为“鸟鸣山更幽”更好。因为这句诗以动衬静，和无声 的静寂相比较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，更显其静，一个“更”字使人感受到静的情趣，也映衬出诗人内心的落寞。（表明观 点，言之有理即可得2分)14.“接管”意为“接收并管理”，在文中第④段第一次出现时，让人以为要掌管很大的产业：但当得知 鲲鹏接管的只是维系生存的小摊时，我们就能明白：鲲鹏接下的，是养家糊口的重任。（意近即可得3分）15.柔声倔强 16.(1)鲲鹏智力发展水平比同龄人稍弱，用自身的努力去实现“中考及格”的心愿，虽然他没有逆袭没有考上高中，但这的确创 造了他自己的一个中考奇迹。(2)一个智力发展水平低下的孩子，用自己的勤勉，成为“发光的少年”，这启示我们，奋斗的人生 出奇迹。（一点1分，共2分）17.(1)鲲鹏自身艰辛的努力，“内驱力”是其发光的关键。(2)母亲的榜样影响作用至关重要，是 鲲鹅“发光”的主要外因。(3)老师的温暖与包容，也是鲲鹏“发光”的外因之一。(4)同学的接纳与赞赏，也是鲲鹏“发光”的外因 之一。（任答三点即可得3分）18.③触摸小草④赞美小草19.积极乐观，生命力顽强，无忧无虑，快乐无比。（意对即可得 2分)20.从触觉和视觉的角度(1分)，既写出了小草柔软的特点(0.5分)，又抓住了小草“草色遥看近却无”的特点(0.5分)。 21.主要用了拟人的修辞手法(1分)。如“小草一定非常开心，它慢慢亲吻你，用草尖刺激你的面颊，抚摸你的眼睛、鼻子和嘴唇， 让你感到从未有过的舒适”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了“草”以人的情态，生动形象地写出了小草的活泼可爱，表达了作 者对小草的喜爱之情（任举一例拟人句并分析即可得2分）。22.示例：我们也应该像小草一样，努力生活，团结向上，积极乐 观，热爱生命，让生活更加美好。（言之有理即可得2分）23.示例：大千世界，哪里没有野花的倩影？它们没有艳丽的外表、醉 人的芳香，但却都以其独特的姿色，装点着大地山川，以其淡雅朴实的清香，送给自然，献给人类。（任选其一，言之有理即可得 3分)24.略 第四单元综合评价 1.一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人淫慢则不能励精险躁则不能治性秋风萧瑟洪波涌起夕阳西下 断肠人在天涯君问归期未有期巴山夜雨涨秋池2.(1)吴承恩人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何 艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点(2)D(3)孙大圣不惧天兵天将，与之打斗，体现了他桀 骜不驯、本领高强的性格：以一敌众，毫不畏惧，体现了他胆识过人，英勇无畏的性格。（意近即可得2分）3.(1)②任劳任怨 ③废寝忘食(2)A4.上联：红辉鹏程八万里下联：岭秀芳华四十春5.D6.(1)2016~2025年，中国新式茶饮市场规模 会呈稳步增长趋势；而中国新式茶饮市场规模同比增长有所下降。（一点1分，共2分）(2)①加速皮肤衰老；②导致长痘： ③引发龋齿、肥胖、心血管疾病：④导致失眠。（一点1分，共4分）7，示例一：每天一杯奶茶，14岁女孩患上糖尿病示例二： 14岁女孩每天一杯奶茶致糖尿病8.(1)内心恬淡，不慕名利(2)疾行，指迅速逝去(3)怎么(4)同“诫”，告诫9.宋陈谏 议家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣10.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(2)家里的人尚且 不能制服它，商人又怎么能蓄养它呢？11.从【乙】文“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也”可以看 出，陈谏议教导儿子为人处世要正直善良，不能将自己无法解决的问题转嫁给别人。他得知儿子把劣马卖给商人后，认为这是 “移祸于人”的行为，于是“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”，通过果断地追回马并赔偿商人，还告诫仆人养马终 老的举动，以身作则教育儿子要为他人着想，不能做损人利己的事，要做有道德、有良知的人。（结合具体内容分析，意近即可 得2分) 第21页（共32页） 参考译文： 【乙】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责 问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重 臣，家里的人尚且不能制服它，商人又怎么能蓄养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”急忙命人去追商人牵回马，并把买马的 钱退给商人。告诫仆人把马养到老死。当时的人们都称赞陈谏议具有古代仁人的风度。 12.A【解析】A.诗中“孤帆带日斜”描绘的是孤帆伴着夕阳西下的景象，“日斜”明确表明时间是傍晚，而不是清晨，故选项表 述有误。13.示例：官舍之柳绿意更浓（官舍之柳绿意盎然）14.(1)放走蟋蟀(2)好奇15.这些词语生动形象地刻画了蟋 蟀被捉住时拼命反抗的状态，突出了它强烈的求生欲，也从侧面表现出它生命力的顽强，重读这些词语能更好地体现出这一画 面感，让读者感受到当时的情景，同时也为后文女儿对它态度的转变以及“我”回忆童年趣事等内容作铺垫，所以要重读以强调 其状态。（意近即可得2分）16.不是赘笔。理由如下：作者回忆幼时在乡下抓蟋蟀、听蟋蟀鸣声以及沉醉在这鸣声中做美梦 的经历，一是丰富了文章的内容，使文章不再仅仅局限于当下找蟋蟀这一简单事件，而是融入了过往的生活记忆，增添了故事 的趣味性(1分)：二是通过回忆往昔对蟋蟀鸣声的喜爱，与前文女儿觉得蟋蟀鸣声扰人好梦形成对比，体现出不同生活经历的 人对蟋蟀鸣声的不同感受(1分)：三是这段回忆进一步表达了作者对儿时乡村生活的怀念之情，深化了文章的主题(1分)，所 以并非赘笔。17.这句话蕴含着多重情感意味。一方面有着欣慰之感，因为女儿从最初觉得蟋蟀鸣声扰人好梦到后来期盼 做个关于蟋蟀的美梦，态度发生了转变，听到蟋蟀叫声再次响起，仿佛女儿能如愿以偿，所以“我”感到欣慰(1分)；另一方面有 着对儿时乡村生活的怀念之情，蟋蟀的叫声唤起了“我”记忆中乡村秋日里那充满趣味的生活场景，让“我”沉浸在对过往美好 的怀念之中(1分)：同时也有一种对生活中这些微小而美好的事物的珍惜之情，蟋蟀叫声虽小，却能带来别样的美好，此刻再次 响起，让“我”更加珍惜这种简单纯粹的美好瞬间(1分)。18.环绕村子的都是水田，没有现成的棉花地(1分)；种棉花几乎要 天天喷药防止虫害(1分)：即使成功种植，变成新被褥也需要至少一年的时间(1分)。因此，在作者看来，母亲的决定又笨又没 有必要。19，运用比喻的修辞手法，将被茅草根和小芦苇的根包裹的那块地比作错综的毯子(1分)，形象地描绘出土地的复 杂和垦荒的难度(1分)。20.“竞然”一词突出了母亲劳累至极，以至于在野外直接睡着的情况(1分)，表现了母亲的辛劳(1 分)。21.议论与抒情相结合(1分)，深化主题，表达了作者对母亲坚韧不拔精神的赞美，并通过个人感悟揭示了坚持和努力 的重要性(1分)。22，标题寓意深远，既呼应了茨维塔耶娃的诗句(1分)，也象征着未来充满希望，鼓励读者勇敢面对未来， 坚定信念，不断努力追求梦想(1分)。23.文中的母亲勤劳、坚韧、不服输、充满爱心(1分)。她不仅通过自己的辛勤劳动为家 庭创造条件，还教会了“我”坚持和努力的价值观，激励“我”在面对困难时不放弃，勇往直前(1分)。母亲的行为和信念成为 “我”成长道路上的重要精神支柱(1分)。24.略 第五单元综合评价 1,逝者如斯夫不舍昼夜潮平两岸阔风正一帆悬君问归期未有期巴山夜雨涨秋池河流大野犹嫌束山入潼关不 解平夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来2.(1)锦禰袈裟。(2)大鹏金翅雕（或：大鹏精、大鹏鸟）。(3)她的儿子红孩 儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害，心生仇恨。3.(1)①偷偷摸摸 ③气喘吁吁(2)D4.端午节：B中秋节：D春节：C5.A6.(1)材料一态度：批判、嘲笑狼的狡猾(1分)。材料二态度： 敬畏、欣赏狼的生存智慧和力量(1分)。(2)材料三观点没有危言耸听，具有警示的作用(1分)。建议：示例：①节约资源，减 少不必要的资源消耗(1.5分)：②保护野生动物的栖息地，保护它们的家园(1.5分)。（建议言之有理即可） 7. 邀请函 尊敬的章老师： 您好！ 我校决定开展以“自然·动物·人类”为主题的综合实践活动。为使本次活动内容丰富、收效良好，特邀请您1月 28日14：00在校大礼堂为同学们作题为“尊重自然，和谐共生”的报告。 期待您的回复，盼您莅临。 ×X学校校委会 1月25日 8.(1)从容、悠闲(2)洞穴，这里指挖洞(3)离开(4)大腿9.极力吹移时/觉狼不甚动/方缚以带10.(1)这才明白前面的 那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌方的。(2)路旁有个夜里耕地的人留下的草棚，他就跑进去躲藏在里面。11.相同点： 两文中的屠户都机智勇敢。【甲】文中的屠户“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”根除狼患，表现了屠户的机智勇敢。【乙】文中的 屠户先“奔入伏焉”，再“急捉之，令不可去”，然后“割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”，最终使狼“股直不能屈，口张不得合”，体现 了屠户的勇敢机智。（指出相同点1分，分析1分，共2分） 第22页（共32页） 参考译文： 【乙】有一个屠户傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个夜里耕地的人留下的草棚，他就跑进去躲藏在里面。狼从 草棚的草帘中伸进一只爪子。于是屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有想到办法可以杀死它。只有一把不满一寸长的 小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆 起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠户就把它背回去了。 (如果)不是屠户，难有这个办法呢？ 12.B【解析】B.有误，“细雨生寒”写出了立冬时虽未见霜，但已显寒意，“木叶半青黄”展现了秋冬交替时树叶黄绿相间的状 态，没有哀景和孤寂、哀愁情绪的体现：由尾句“何处梅花一绽香”中一个“何处”，留给人们无尽的联想空间，表达了对生活充满 希望和期待。13.“小春此去无多日，何处梅花一绽香”的意思是这小阳春的天气即将过去，不知哪里的梅花悄然绽放，飘来 缕缕清香，诗人心境淡然，享受着四季的来去和变化，表达了对生活的热爱之情。（意近即可得2分）14.(1)清澈(2)干净透 明、轻(3)流动的水15.运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗子比作精灵，生动形象地写出了小鱼的灵动、活泼与充满生机(1 分)，表现出作者对池塘中鱼儿的喜爱之情，也侧面体现了池塘里水的清澈，表达出作者对秋天池塘景色的喜爱与赞美(1分)。 16.“很奇怪地”“不知道为什么”强调了作者对河水呈现出银灰色这一现象的疑惑与好奇，增强了疑问的语气(1分)；“又”字则 强调这种奇怪的现象不是第一次出现，突出了河水颜色变化的奇特，引发读者的好奇，也表现出作者对这条河的细致观察和对 自然现象的敏锐感知(1分)。17.应选用B,舒缓愉悦的感情基调。从“牛羊散在河边，细心地啃食草地”“河岸边收割过的麦 茬地泛着整齐的金黄”等句子可以看出，此段描绘的是一幅宁静、美好的秋日田园画面。“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处 回荡”“麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天”等描写，富有诗意，营造出一种轻松、惬意的氛围，让读者能感 受到作者对秋天景色的喜爱与欣赏，所以适合用舒缓愉悦的感情基调来朗读，能更好地体现文章的意境和作者的情感。（基调 1分，理由2分)18.救治海鸥，送信求援最终获救，善心得到回报19.一是同情海鸥因翅膀骨头脱白无法飞翔(1分)，二是 想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为“我们”的食物(1分)。20.写出了“我”急于阻止爷爷杀生的情态(1分)，突出了“我”心地 善良，对生命充满关爱之情(1分)。21.运用神态和动作描写(1分)，准确生动地表现了爷爷受到“我”的启发想出了获救方 法时的激动喜悦的心情(1分)。22.从结构上看，总结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用(1.5分)；从内 容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心(1.5分)。23示例：我们要有慈爱之心， 要善待动物，要与动物和谐相处；动物是有灵性的，善待动物，就是善待我们自己。（意近即可得3分）24.略 第六单元综合评价 1.河流大野犹嫌束山入潼关不解平何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时回乐烽前沙似雪受降城外月如霜学而不思 则罔思而不学则殆静以修身俭以养德2.(1)①铁扇公主②猪八戒③灵吉菩萨(2)示例一：我的看法是成长需要 自我修炼。《西游记》中的孙悟空被压在五指山下五百年，后保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，磨炼了自我，最后成功从 西天取回真经。示例二：我的看法是成长需要他人相助。《西游记》中唐僧师徒四人各司其职、互相扶持，历经九九八十一难， 最后成功取回真经，修成正果。（表明观点1分，结合《西游记》中孙悟空的经历简要说明，理由言之有理2分）3.(1)②随声附 和③莽莽榛榛(2)C4.示例：奶奶，贴对联时要看最后一个字，上联最后一个字一般是仄声，下联最后一个字一般是平声 (1分)。您看这副对联，最后两个字分别是“高”和“老”，“高”是平声字，“老”是仄声字，所以，“时盛世昌春不老”是上联，“丰衣 足食寿弥高”是下联(2分)。5.D6.(1)特点：快精短，不拘一格、多元化(1分)。不足：容易分散注意力，不能养成好的阅读 习惯(1分)。(2)①成年国民倾向的阅读方式主要是拿一本纸质图书阅读，其次是在手机上阅读(1分)：②成年国民听书的 主要形式是通过移动有声APP平台收听(1分)。7.(1)正文称谓“尊敬的李教授：”顶格。(2)为在青少年中营造良好的阅 读氛围。(3)将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们作阅读专题讲座”。8.D【解析】A.连词，于是，就/介词，趁、乘；B.人称 代词，你/动词，如同，像；C.动词，距离/动词，离开；D.都是语气助词，罢了。9.(1)天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不 就会掉下来吗？(2)（这只）猫善于捉老鼠和鸡，（过了）一个多月，老鼠没了，鸡也没了。10.夫有鼠/则窃吾食/毁吾衣 11,【甲】文中的杞人没有认识到天地运行的规律，从而忧心天地崩坠(2分)；【乙】文中赵人的儿子忽视了“事物具有两面性”的 规律，从而忧心猫的存在导致鸡的消失(2分)。 参考译文： 【乙】赵国有个人（家里）闹鼠患，便到中山国去讨猫，中山国的人给了他一只猫。（这只）猫善于捉老鼠和鸡，（过了）一个多 月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子对此很担忧，告诉他的父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他的父亲说：“这不是你所能明白的 道理呀，我的忧患在于老鼠，而不在于没有鸡。有老鼠的话，（它）就会偷窃我们的粮食，毁坏我们的衣服，在我们的墙壁上打 洞，破坏、损毁我们的器具用品，我们将会挨饿受冻，这不比没有鸡更有害吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离挨饿受冻还远 着呢，像这样为什么要赶走那只猫呢！” 第23页（共32页） 12.A【解析】A.“衬托出梨花盛开的欢喜心情”理解赏析不正确，诗人用柳絮点出梨花盛开的季节，是为了突出梨花坚持自 我，不像柳絮飘飞般轻狂的特点，并没有“衬托出梨花盛开的欢喜心情”。13.①比喻的修辞手法：用“雪”比喻梨花，突出其洁 白和繁盛(1分)：②动静结合：第二句写满城飞舞的柳絮和安静绽放的梨花，突出了梨花不轻狂的特点(1分)。14.它能让无 法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方；它能让垂直悬在空中的瓜平身躺在台子上。（一点 1分，共3分)15.“奇迹”在文中指“我”认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。写出了作者对丝瓜“躺平”现 象的惊讶，表达了作者对丝瓜“有思考”的生命力的赞美。（意近即可得2分）16.运用拟人、比喻的修辞手法(1分)，生动形象 地写出了丝瓜形态的可爱，充分展现了丝瓜“能考虑问题，而且还有行动”的特点(1分)。17，生动形象：平实质朴；平中见奇； 富有哲理；生活化。（一点1分，答出三点即可）18.示例：要学会适应环境去成长；成长需要我们每天都努力；要懂得取舍；要 坦然面对生活中的挫折、困难，并想办法解决。（结合文章，联系实际，答出两点即可得2分）19.神父邻居国王20.示例 一：故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。示例二：找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲 望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，小伙子对一切都很满足并且很快乐。（任选一个角度，言之有理即可得3分） 21.A句更能体现童话语言的特点(1分)。相比B句中“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词语，A句中的“就像爱自己的眼睛一 样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读(2分)。22.王子 代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人(1分)；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人(1分)。 23.示例：我认为国王（可能）找到了衬衫。国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的“衬衫”，因为他从小伙 子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。（言之有理即可得2分）24.略 期末综合评价 1.自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝君问归期未有期巴山夜雨涨秋池终古高云簇此城秋风吹散马蹄声遥怜故园 菊应傍战场开枯藤老树昏鸦小桥流水人家2.(1)①D②A(2)①悟空逐渐变得懂礼识仪有耐心；学会了控制情绪， 懂得尊重和理解对方；有了侧隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器（答到两点即可得2分）②示例一：鲁迅先生因 为父亲的病被庸医耽误，而决定选择学医。示例二：鲁迅先生在仙台学医期间，因为受“看电影”事件影响，于是决定弃医从文， 走上文艺运动之路。示例三：阿长为鲁迅先生买来《山海经》，让鲁迅先生对一个底层劳动妇女变得怀有深情，不忘他们的善良 仁厚(2分)3.(1)③得意忘形④杞人忧天(2)D4.A5.C6.(1)未来阅读的主要潮流很可能是数字化阅读(1分)。 因为数字化阅读具有便捷性、资源丰富性和个性化阅读体验等优势，满足了现代人对于高效、快速获取信息的需求。同时，随 着科技的进步和互联网的普及，数字化阅读设备也越来越普及和便捷，使得人们可以随时随地进行阅读。相比之下，传统阅读 方式如报纸等纸质媒介的局限性日益凸显，因此数字化阅读有望成为未来阅读的主流趋势(2分)。(2)示例：我不同意“数字 阅读终将取代纸质阅读”的观点。虽然数字阅读在普及率和增长率上呈现出明显的优势，但纸质阅读仍然具有其独特的价值 和意义。从阅读体验、使用场景以及个人偏好等方面来看，数字阅读和纸质阅读将在未来继续并存，共同满足人们的阅读需 求。因此，我们不能简单地预测数字阅读将完全取代纸质阅读。（观点1分，理由2分，共3分）7.(1)给予我们智慧的启迪 滋养我们美好的心灵(2)拙见见解8.(1)应答，回答(2)不久，一会儿(3)害怕(4)越过，翻过9.人告曾子母日/曾 参杀人/曾子之母曰/吾子不杀人/织自若10.(1)得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。(2)这就是愚蠢的人犯 大错误的原因啊。11.示例：宣传语二可以看成应对该问题的正确规点(1分)。理由：宣传语二“夫得言不可以不察”意思是 听到传闻不可以不审察，强调了面对传言时要保持谨慎、认真考察的态度。在【甲】文中因为人们没有审察丁氏所说的“吾穿井 得一人”的真实意思，就以讹传讹；在【乙】文中曾子母亲一开始不相信传言，继续织布，但是当很多人都这么说的时候，她没有 审察就相信了，还翻墙逃跑。这些故事都说明了传言可能会因为多次传播而失真，所以听到传言时需要审察。而宣传语一“求闻 之若此，不若无闻也”只是表达如果像这样去探求传闻，不如不听，没有强调对待传言应该采取积极审察的态度，只是一种比较消 极的做法(1分)。 参考译文： 【乙】从前曾子住在费地，费地有个和曾子同名同姓的人杀了人。有人告诉曾子的母亲说：“曾参杀了人。”曾子的母亲说： “我的儿子不会杀人。”（她）依然像往常一样织布。过了一会儿，又有人说：“曾参杀了人！”曾子的母亲还是照样织布。不久，又 有一个人来告诉她说：“曾参杀了人！”曾子的母亲害怕了，扔下织布机的梭子，越过墙头逃跑了。 【丙】听到传闻不可以不审察，（因为传闻）经过多次传播，白色的会被说成黑色的，黑色的会被说成白色的。所以狗像玃， 玃像猕猴，猕猴像人，但是人和狗就相差很远了。这就是愚蠢的人犯大错误的原因啊。 12.C【解析】C.有误，整首诗主要是诗人描写自己闲坐时看到的乡村生活场景，以及自我感慨如同田舍翁一般。诗中并没有 体现出诗人遇到在外悠然漫步的田家老翁并与之愉快交谈的内容。13.描绘了一幅安适惬意的画面，诗人悠闲地坐在槐树 下，敞开衣襟享受傍晚的凉风。（意近即可得2分）14.(1)顽强（生机勃勃）(2)水鸟（喜鹊、野兔）(3)冬天的人15.示例： 第24页（共32页）