云南2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试《语文全真模拟卷》（四）（原卷版+解析版）

云南省2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试 语文全真模拟卷（四） 全卷共3个大题，34个小题；满分120分，考试时间120分钟。 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的个人信息，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(34分) (一)选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A.褴褛（lǚ） 栈桥（zhàn） 拮据（jié） 郑重其是（shì） B.广袤（mào） 恪守（kè） 箴言（zhēn） 相得益彰（zhāng） C.嗔怪（chēn） 桑梓（zǐ） 豢养（juàn） 根深帝固（dì） D.瞥见（piē） 诓骗（kuāng） 亵渎（xiè） 走投无路（tóu） 【答案】B 【详解】A项“郑重其是”应为“郑重其事”；C项“豢养”的“豢”应读“huàn”，“根深帝固”应为“根深蒂固”；D项无字形错误，但“走投无路”的“投”注音正确，不过B项无任何错误，D项虽无错，但A、C项有明显错误，且B项完全正确，故选B。 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（ ） 云南的少数民族文化丰富多彩，彝族的跳菜、傣族的孔雀舞、哈尼族的长街宴、傈僳族的刀杆节______这些文化活动不仅展现了各民族的生活习俗，更传承了中华民族的优秀传统文化。 A.， B.；C.—— D.： 【答案】A 【详解】横线前列举了多个少数民族的文化活动，横线后是对这些活动的总结评价，列举的词语之间用顿号，列举结束后用逗号引出总结句。B项分号用于并列分句之间，此处为词语列举后的停顿；C项破折号用于解释说明，此处无对应语境；D项冒号用于总括性话语后引出分说，此处为列举后引出总结，不适用。故选A。 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 云南丽江古城的石板路蜿蜒曲折，两旁的纳西族民居古朴典雅，游客们______地漫步其中，感受着这座世界文化遗产的独特魅力。 A.心旷神怡 B.忧心忡忡 C.愁眉苦脸 D.怒不可遏 【答案】A 【详解】结合语境，丽江古城景色优美，游客应是心情愉悦的。A项“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，符合语境；B项“忧心忡忡”指心事重重，非常忧愁；C项“愁眉苦脸”指眉头紧锁，面带愁容；D项“怒不可遏”指愤怒到无法抑制，均与语境不符。故选A。 4.下列句子中，没有语病的一句是（ ） A.云南的旅游业之所以蓬勃发展，是因为当地拥有得天独厚的自然和人文资源造成的。 B.为了提高同学们的写作水平，学校开展了“读写结合”“情景作文”等一系列活动。 C.随着智能手机的普及，使越来越多的中职学生沉迷于手机游戏，影响了学习成绩。 D.能否保护好云南的生态环境，是促进当地经济可持续发展的重要前提。 【答案】B 【详解】A项句式杂糅，“是因为……”与“是……造成的”混用，可删去“造成的”；C项成分残缺，“随着”和“使”导致主语缺失，可删去其一；D项两面对一面，“能否”与“重要前提”不搭配，可删去“能否”；B项句子结构完整，表意明确，无语病，故选B。 5.下列选项中表达得体的一项是（ ） A.对老师说：“老师，我明天要请假，你帮我把作业布置一下。” B.邀请朋友参加聚会：“周末我家有个小聚，你有空的话一定要来啊！” C.对服务员说：“快点把菜端上来，我们都饿了！” D.给长辈送礼物：“这是我给你买的礼物，你一定要收下，不然我不高兴。” 【答案】B 【详解】A项对老师说话语气生硬，请假应体现尊重，可改为“老师，我明天需要请假，麻烦您告诉我一下作业，我回来后及时完成”；B项邀请朋友时语气热情委婉，表达得体； C项对服务员态度不礼貌，应改为“麻烦你尽快把菜端上来，谢谢”；D项对长辈说话带有强迫意味，可改为“这是我给你买的小礼物，希望你喜欢”。故选B。 6.下列选项中，运用了排比修辞手法的一项是（ ） A.云南的山，雄伟壮丽；云南的水，清澈见底；云南的人，热情好客。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.月亮像一个银盘，挂在深蓝色的天空中。 D.鸟儿在枝头唱歌，花儿在风中点头。 【答案】A 【详解】A项三个分句结构相同、语气一致，围绕“云南”的不同方面展开，运用了排比；B项使用夸张和比喻；C项使用比喻；D项使用拟人。故选A。 7.下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①云南的茶文化历史悠久，源远流长，是中国茶文化的重要组成部分。 ②早在唐代，云南就已经开始种植茶树，并向中原地区输送茶叶。 ③明清时期，云南普洱茶声名鹊起，成为皇室贡品，远销海内外。 ④如今，云南茶叶不仅是重要的经济作物，更是承载着文化记忆的特色产品。 ⑤随着时间的推移，云南制茶工艺不断发展完善，形成了多种独具特色的茶叶品种。 A.①②⑤③④ B.①⑤②③④ C.②①③⑤④ D.②③①⑤④ 【答案】A 【详解】文段围绕“云南茶文化”展开，①句总起，点明云南茶文化的地位和历史；②句追溯唐代的茶叶种植和输送，承接“历史悠久”；⑤句说明制茶工艺的发展和茶叶品种的形成，衔接②句；③句介绍明清时期普洱茶的发展，进一步说明工艺完善后的成果；④句总结如今云南茶叶的价值。逻辑顺序为“总起—唐代起源—工艺发展—明清成名—现代价值”，故选A。 8.下列对联中，最适合张贴在云南西双版纳曼听公园的一项是（ ） A.绿树成荫遮烈日，红花吐艳映清泉 B.学海无涯勤是岸，书山有路苦为径 C.爆竹声中辞旧岁，欢声笑语迎新年 D.生意兴隆通四海，财源广进达三江 【答案】A 【详解】西双版纳曼听公园以热带植物、清泉流水为特色，对联需体现自然景观的优美。A项“绿树成荫”“红花吐艳”“清泉”契合公园的自然环境，符合语境；B项为劝学对联，适合学校；C项为春节对联；D项为商业对联。故选A。 9.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A.《孟子》是道家经典著作，由孟子及其弟子编撰而成，主张“仁政”“民贵君轻”。 B.苏轼是北宋豪放派词人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 C.朱自清的《春》是一篇叙事散文，通过描写春天的景色，表达了对春天的喜爱之情。 D.海明威是美国现代作家，代表作有《老人与海》《百年孤独》等，其作品风格简洁明快。 【答案】B 【详解】A项《孟子》是儒家经典著作，而非道家；B项表述正确；C项《春》是抒情散文，而非叙事散文；D项《百年孤独》是马尔克斯的作品，并非海明威的代表作。故选B。 10.下列句子中，描写云南香格里拉风光的一项是（ ） A.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B.雪山连绵接天际，草原辽阔映白云。 C.大漠孤烟直，长河落日圆。 D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【答案】B 【详解】A项描写的是杭州西湖；B项“雪山”“草原”是香格里拉的标志性景观，描写的是香格里拉风光；C项描写的是边塞大漠；D项描写的是长江三峡。故选B。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）​ 【答案】病树前头万木春 【详解】以“沉舟”“病树”自喻，“千帆”“万木”象征新生事物，体现新陈代谢的哲理，为咏史怀古类诗词的重点名句。​ 12.陶渊明《饮酒》（其五）中“________________，________________”两句，描绘诗人采菊赏景时的心境，体现超然物外的境界。​ 【答案】采菊东篱下，悠然见南山 【详解】“采菊”“见南山”的细节描写，凸显诗人归隐后的闲适心境，“悠然”二字是全诗的情感核心，为职教高考必背篇目。​ 13.君子博学而日参省乎己，________________。（《荀子・劝学》）​ 【答案】则知明而行无过矣 【详解】出自《劝学》，强调学习与自省的重要性，“博学”“参省”是文中的核心概念，为文言文背诵重点句。​ 14.“六”常写天地广阔或情感婉转，请分别填入含“六”且表此含义的古诗文或成语：________________；________________。​ 【答案】示例：六合同风（成语）；六宫粉黛无颜色（白居易《长恨歌》）。 【详解】“六合”指天地四方，表空间广阔；“六宫”代指后宫，暗抒情感，均符合题干要求。​ 15.我国第一部诗歌总集是《________________》，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。​ 【答案】诗经 【详解】《诗经》又称《诗三百》，分为风、雅、颂三部分，是中国古代诗歌的源头，为文化常识基础考点。​ 16.我国第一部诗歌总集《诗经》的“六义”指风、雅、颂、赋、比、________________。 【答案】兴 【详解】《诗经》“六义”中，风、雅、颂是诗歌体裁，赋、比、兴是表现手法，“兴”指触景生情、托物起兴，是古代文学常识的重要考点。​ (三)综合应用题(6分) 17.围绕“圆明园是否要重建”主题辩论，请你选择“支持重建”或“反对重建”一方，撰写2条辩论理由，要求观点明确、理由充分。 【答案】 示例一（支持重建）： 重建可重现文化瑰宝，让青少年直观感受古代建筑艺术； 以现代技术复原历史遗迹，是对文化遗产的创新传承。 示例二（反对重建）： 保留废墟原貌，能铭记历史教训，传承爱国精神； 重建可能破坏原始遗迹，且难以还原历史真实性。 【详解】 评分标准：每条3分，观点明确1分，理由充分2分。 本题考查口语交际中的辩论能力，紧扣教材“圆明园是否要重建”辩论活动。理由需兼具逻辑性与针对性，避免片面化（如仅谈“花钱多”“好看”）。若观点模糊或理由不充分，每条扣1-2分；未明确立场扣1分。 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读(共4小题，每小题2分，满分8分) “数字素养”是信息时代公民的必备能力，指个体对数字信息的获取、筛选、鉴别、运用与创造能力。随着互联网的普及，数字信息呈爆炸式增长，能否准确识别虚假信息、合理运用数字工具，直接影响个人生活与社会参与。 数字素养的培养需兼顾“能力”与“责任”。从能力层面，要学会利用搜索引擎精准获取信息，通过多源验证鉴别信息真伪，运用办公软件、新媒体平台进行信息创作与传播；从责任层面，要遵守网络伦理，尊重知识产权，不传播虚假信息，保护个人与他人的隐私。 中职教育阶段是数字素养培养的关键期。学校应通过开设实用信息技术课程、开展数字实践活动（如信息筛选大赛、新媒体创作），帮助学生掌握数字技能；同时引导学生树立正确的数字价值观，让数字素养成为职业发展的“加分项”，助力学生更好地适应信息时代的工作与生活。 18.下列对“数字素养”的定义，最准确的一项是（ ） A.运用互联网获取信息的能力 B.对数字信息的获取、筛选、鉴别、运用与创造能力 C.熟练使用办公软件和新媒体的技能 D.遵守网络伦理、保护隐私的责任意识 【答案】B 【详解】原文首句明确“数字素养指个体对数字信息的获取、筛选、鉴别、运用与创造能力”，B项完全匹配；A项仅侧重“获取”，C项仅侧重“技能”，D项仅侧重“责任”，均片面。 19.文中认为数字素养培养的关键期是（ ） A.幼儿阶段 B.中小学阶段 C.中职教育阶段 D.大学阶段 【答案】C 【详解】原文明确“中职教育阶段是数字素养培养的关键期”，直接对应选项C。 20.下列不属于数字素养“能力层面”的是（ ） A.利用搜索引擎获取信息 B.鉴别数字信息的真伪 C.尊重知识产权，不传播虚假信息 D.运用新媒体平台创作信息 【答案】C 【详解】C项“尊重知识产权，不传播虚假信息”属于原文“责任层面”的内容，其余三项均属于“能力层面”，故选C。 21.结合文本，概括学校培养学生数字素养的具体途径。 【答案】①开设实用信息技术课程，传授数字技能；②开展数字实践活动（如信息筛选大赛、新媒体创作），强化实践运用；③引导学生树立正确的数字价值观，明确责任意识。 【详解】需从文本“学校应通过……”的表述中，筛选“开设课程”“实践活动”“价值观引导”三个核心途径，准确概括即可。 (二)文学类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 离太阳最近的树 （节选） 三十年前，我在西藏阿里当兵。 阿里，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寂寥。那里几乎没有绿色，除了一种叫红柳的植物。 红柳是高原上最顽强的生命。它的根像无数只手，紧紧抓住脚下的碎石和泥土，深深扎入贫瘠的土层。它的枝干坚挺，叶片细长，呈暗红色，在风雪中摇曳，传递着生命的信号。在那样恶劣的环境里，红柳是唯一的绿色，是高原的希望。 我们部队的驻地附近，生长着一片红柳丛。我们经常在红柳丛中休息，看着那一抹绿色，心中便充满了力量。然而，有一天，部队接到命令，要修建一条公路。为了节省运输成本，有人提议：“红柳的根系发达，可以用来做柴火烧，既方便又省钱。” 于是，人们开始砍伐红柳。他们用斧头砍，用炸药炸，硬生生地把红柳从根部挖出来。红柳的根很长，有的甚至能扎到地下几十米深。挖红柳的人越来越多，大片的红柳丛消失了，只剩下一个个丑陋的土坑，在高原上哭泣。 我曾试图阻止他们，但没有人听我的。我看着那些倒下的红柳，心中充满了悲哀。我知道，红柳一旦消失，这片高原将彻底失去绿色，失去生机。 22.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A.阿里高原环境恶劣，平均海拔五千米，冰峰林立，几乎没有绿色。 B.红柳是阿里高原唯一的绿色植物，根系发达，生命力顽强。 C.部队为修建公路，砍伐红柳做柴火，是为了节省运输成本。 D.“我”成功阻止了人们砍伐红柳，保护了高原的绿色。 【答案】D 【详解】文本明确提到“我曾试图阻止他们，但没有人听我的”，并未“成功阻止”，D项理解错误；A、B、C项均符合文本内容。 23.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.开头描写阿里高原的恶劣环境，为红柳的出场做铺垫，突出其顽强。 B.“根像无数只手”运用比喻修辞，形象写出红柳根系的发达和坚韧。 C.“一个个丑陋的土坑，在高原上哭泣”运用拟人修辞，表达对砍伐红柳的痛惜。 D.文本以时间为线索，叙述了红柳从生长到被砍伐的过程，脉络模糊。 【答案】D 【详解】文本以“红柳的命运”为线索，从“生长”到“被砍伐”脉络清晰，并非“脉络模糊”，D项分析错误；A项铺垫手法、B项比喻修辞、C项拟人修辞的分析均正确。 24.文中“红柳是高原的希望”的原因是（ ） A.红柳的根系发达，可以用来做柴火烧，方便实用。 B.红柳是阿里高原唯一的绿色，传递着生命的信号。 C.红柳的叶片呈暗红色，在风雪中摇曳，十分美丽。 D.红柳生长在部队驻地附近，方便战士们休息。 【答案】B 【详解】结合文本“那里几乎没有绿色，除了一种叫红柳的植物”“在那样恶劣的环境里，红柳是唯一的绿色，是高原的希望”，可见“希望”源于红柳是唯一的绿色，传递生命信号，B项正确；A项“做柴火”是破坏红柳的原因，C项“十分美丽”、D项“方便休息”均非核心原因。 25.下列对文本主旨的理解，最准确的一项是（ ） A.赞美红柳顽强的生命力，表达对自然植物的热爱。 B.批判人类为了眼前利益，破坏生态环境的短视行为。 C.回忆在西藏阿里当兵的经历，抒发对军旅生活的怀念。 D.说明红柳在阿里高原的重要作用，呼吁保护红柳。 【答案】B 【详解】文本核心是通过红柳被砍伐的悲剧，批判人类为了“节省运输成本”而破坏生态环境的短视行为，B项最准确；A项仅赞美红柳，未挖掘批判意义；C项“怀念军旅生活”偏离主旨；D项“呼吁保护红柳”是表层意图，深层是批判破坏环境的行为。 26.文中描写红柳的“根像无数只手，紧紧抓住脚下的碎石和泥土”，有什么作用？ 【答案】①运用比喻修辞，形象生动地写出红柳根系的发达、坚韧；②突出红柳在恶劣环境中顽强的生命力；③为后文红柳被砍伐时的艰难和可惜做铺垫。 【详解】从“修辞效果”“突出事物特点”“结构作用”三方面作答，结合文本语境分析。 27.作者“心中充满了悲哀”的原因是什么？请结合文本简要分析。 【答案】①大片红柳丛被砍伐，高原失去了唯一的绿色和生机；②“我”试图阻止砍伐却未成功，无力改变现状；③人类为了眼前利益破坏生态环境，令人痛心。 【详解】从“红柳的命运”“个人的无力”“对人类行为的痛惜”三方面提炼要点。 (三)文言类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 项脊轩志 （节选） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 28.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.余稍为修葺 修葺：修补、整治 B.垣墙周庭 周：环绕、围绕 C.迨诸父异爨 迨：等到、到了 D.大类女郎也 类：类别、种类 【答案】D 【详解】D项“类”译为“像、类似”，而非“类别、种类”。“大类女郎也”意为“很像女孩子”。A项“修葺”指修补房屋，符合“百年老屋，稍为修葺”的语境，正确；B项“周”译为“环绕”，“垣墙周庭”即砌墙环绕庭院，正确；C项“迨”译为“等到”，“迨诸父异爨”即等到各位叔父分家，正确。 29.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A.又杂植兰桂竹木于庭 鸡栖于厅 B.娘以指叩门扉曰 以当南日 C.而母立于兹 呱呱而泣 D.凡再变矣 顷之，持一象笏至 【答案】A 【详解】A项两个“于”均为介词“在”。“杂植兰桂竹木于庭”（在庭院中栽种兰桂竹木），“鸡栖于厅”（鸡在厅堂里栖息），意义和用法完全相同。B项第一个“以”是介词“用”（用手指敲门），第二个“以”是连词“来、用来”（用来挡住南面的阳光），用法不同；C项第一个“而”通“尔”，第二人称代词“你的”（你的母亲站在这里），第二个“而”是连词表修饰“地”（呱呱地哭泣），用法不同；D项第一个“矣”是语气助词“了”（总共变了两次了），第二个“之”是音节助词，无实义（不久，拿来一个象笏），用法不同。 30.下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A.雨泽下注 下：向下（名词作状语） B.垣墙周庭 垣墙：砌墙（名词作动词） C.东犬西吠 西：向西（名词作状语） D.吾妻死之年所手植也 手：亲手（名词作状语） 【答案】B 【详解】B项“垣墙”是名词作动词，译为“砌墙”，活用类型为名词作动词。A、C、D三项均为名词作状语：“下”译为“向下”（雨水向下渗漏），“西”译为“向西”（东边的狗向西边叫），“手”译为“亲手”（我妻子去世那年亲手栽种的），活用类型一致，故选B。 31.下列句子的句式特点，与“项脊轩，旧南阁子也”相同的一项是（ ） A.妪，先大母婢也 B.又杂植兰桂竹木于庭 C.余自束发读书轩中 D.令人长号不自禁 【答案】A 【详解】题干句子是判断句，以“……也”为判断标志（项脊轩是旧时的南阁子）。A项也是判断句，“……也”表判断（老妪是先祖母的婢女），句式相同。B项是状语后置句（正常语序“又于庭杂植兰桂竹木”）；C项是省略句（“读书于轩中”，省略介词“于”）；D项是宾语前置句（“不自禁”即“不能自禁”），故选A。 32.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文第一段细致描写项脊轩的狭小、阴暗与简陋，以及修葺后的明亮、雅致，流露对小屋的喜爱之情。 B.选文第二段以“多可喜，亦多可悲”为过渡，由对小屋的描写转入对家族变迁和亲人往事的追忆。 C.老妪的回忆、祖母的叮嘱，既体现了亲人对“我”的关爱，也暗含家族对“我”的期望。 D.选文以项脊轩为线索，将写景、叙事、抒情融为一体，情感基调仅为悲凉伤感。 【答案】D 【详解】D项“情感基调仅为悲凉伤感”表述错误。选文情感基调复杂，既有对项脊轩修葺后雅致环境的“喜”，也有对家族衰败、亲人离世的“悲”，是“喜悲交织”，而非单纯悲凉。A、B、C三项均正确：第一段写景突出小屋变化，流露喜爱；“多可喜，亦多可悲”是核心过渡句；老妪与祖母的细节体现关爱与期望，均符合原文内容。 33.选文以“项脊轩”为线索，串联了哪些内容？这样写有什么好处？ 【答案】串联的内容：项脊轩的修葺与环境变化、家族的分崩离析、对母亲和祖母的追忆。好处：以小见大，将个人身世、家族变迁与情感寄托于小屋，使文章结构紧凑，情感表达真挚自然。 【详解】答题要点：首先概括串联的核心内容（小屋、家族、亲人），再分析“以小见大”的手法效果，既要说明结构上的“紧凑”，也要点出情感上的“真挚”，贴合文本以物为线索的写作特点。 (四)诗词类文本阅读(共3小题，每小题2分，满分6分) 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 34.下列对诗句中词语的理解，正确的一项是（ ） A.“早岁”指晚年，“世事艰”感叹人生道路的坎坷 B.“气如山”形容气势雄伟，表现诗人年轻时的豪情壮志 C.“塞上长城”指边塞的长城，代指北方的防线 D.“伯仲间”指兄弟之间，此处表达对诸葛亮兄弟的敬仰 【答案】B 【详解】B项“气如山”形容年轻时北望中原、收复失地的豪情，理解正确。A项“早岁”指早年、年轻时，而非晚年；C项“塞上长城”是典故，自比能守边的将领，而非实指长城；D项“伯仲间”指不相上下，此处赞美诸葛亮的功绩，而非指其兄弟。 35.下列对诗歌情感的分析，不正确的一项是（ ） A.前两联回忆早年征战生活，抒发了建功立业的豪情 B.“空自许”中的“空”字，表达了诗人壮志未酬的苦闷 C.“镜中衰鬓已先斑”抒发了时光流逝、年华老去的感慨 D.尾联表达了对诸葛亮的不满，暗含自己怀才不遇的愤懑 【答案】D 【详解】D项“对诸葛亮的不满”分析错误，尾联以诸葛亮《出师表》自勉，表达对诸葛亮的敬仰，以及自己渴望效法先贤、收复中原的决心。A项前两联的豪情分析正确；B项“空”字的苦闷情感解读准确；C项“衰鬓先斑”的时光感慨符合诗意。 36.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句被誉为“千古绝唱”，请简要分析其精妙之处。 【答案】这两句选取“楼船”“夜雪”“铁马”“秋风”等典型意象，以白描手法勾勒出两幅壮阔的征战画面（夜雪渡瓜洲、秋风守散关）。意象密集且对仗工整，有声有色、有动有静，既展现了早年征战的豪迈场景，又暗含了诗人对往昔岁月的怀念与壮志未酬的怅惘。 【详解】从“意象选取”“描写手法”“对仗特点”“情感表达”四个角度分析，符合语言赏析类题型“手法+意象+效果”的答题逻辑。 三、表达与交流(48分) 37.写作一(8分) 你所在的班级近期荣获“校级文明班级”称号，班主任要求你以班级名义写一则感谢信，感谢学校领导、老师的指导与帮助，格式规范、情感真挚，100字以内。 【答案】例文： 感谢信 尊敬的学校领导、老师们： 我班有幸荣获“校级文明班级”称号，这离不开您的悉心指导与无私帮助。您的教诲如灯，照亮我们前行之路。我们将再接再厉，再创佳绩！衷心感谢您的付出！ （班级名称）全体同学 （日期） 【详解】 1.格式（4分）：标题“感谢信”居中（1分），称谓顶格加冒号（1分），正文另起段（1分），落款署名+日期居右（1分），格式正确。 2.内容（3分）：说明感谢事由（1分），表达对领导、老师的感激之情（1分），表明后续态度（1分），情感真挚，逻辑清晰。 3.语言（1分）：“悉心指导”“无私帮助”“教诲如灯”等表述得体，情感饱满，语言流畅。 38.写作二(40分) 阅读下面的材料，按要求写作。 职业院校毕业的“快递院士”唐菊兴，深耕地质勘探一线30年，用专业技能发现超大型矿床；90后护理专业毕业生张宏，在抗疫中逆行出征，用护理技能守护生命；00后直播电商专业学生李梓豪，通过直播带货助力家乡农产品走出大山。他们都在平凡的职业岗位上，书写了不平凡的人生。 请结合材料，体现你的认识与感悟。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）书写工整，严禁抄袭；（3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】例文： 一锤定音，铸就山河 巍巍青藏，雪峰如刃；地质锤响，震彻苍穹。快递院士唐菊兴以三十载寒暑为锤，以专业技能为刃，在海拔五千米的雪域高原，一锤定音，敲出了守护国家资源安全的非凡人生——这便是平凡岗位上的非凡真谛！ 平凡岗位，因专业精神而伟大；普通人生，因匠心坚守而璀璨。唐菊兴并非天生的探险家，而是职业院校里走出的普通地质学子。然而，他以“择一事，终一生”的执着，将平凡的地质勘探工作升华为战略事业。他独创“成矿模式三维建模法”，将传统勘探效率提升三倍，为国家新增铜资源量超千万吨。这数字背后，是他在零下三十度极寒中冻僵的双手，是他在暴雨倾盆时冒死抢护的勘探设备，是他在孤独长夜与矿脉对话的执着——这不是简单的“找矿”，而是以匠心为火，熔炼出守护国家资源安全的战略重器！ 一锤定音处，正是匠心闪耀时。当同龄人在城市中追逐名利，他选择在雪域高原与岩石对话；当现代科技日新月异，他坚持用双脚丈量山河，用双眼洞察玄机。他的地质锤，敲出的不仅是矿石，更是职业教育的金钥匙；他的罗盘，指引的不仅是方向，更是平凡岗位通向非凡成就的通道。这，就是专业精神的力透纸背，就是匠心坚守的力拔山兮！ 朋友们，当我们在平凡岗位上以匠心铸剑，以技能为火，那点点星火终将燎原！唐菊兴的故事告诉我们：非凡人生，不在惊天动地之举，而在持之以恒之功；不在天资卓绝之才，而在精益求精之心。当我们以专业精神为桨，以匠心坚守为舟，在平凡岗位上深耕细作，定能驶向属于这个时代的璀璨未来——那正是无数“技能状元”在各自领域绽放的荣光，是“人人皆可成才、人人尽展其才”的生动注脚，更是新时代中国最动人的职业篇章！ 一锤定音，铸就山河！让我们以唐菊兴为镜，在平凡岗位上书写非凡人生——因为，每一份专业精神的坚守，都是对时代最深情的告白；每一颗匠心的闪耀，都是对未来最明亮的昭示！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 材料选取不同行业的职教毕业生典范，契合“青年责任与家国情怀”热点。审题需抓住“职业岗位”与“人生价值”的关联，避免泛谈“奉献”，要突出“专业技能”的支撑作用。可结合自身未来职业规划，体现职教生的责任担当。 立意：平凡职业见伟大，专业技能铸担当；职业无高低，坚守与奉献成就价值；职教生在各行业发光发热，助力社会发展。 评分标准（40分）： 一类文（35-40分）：紧扣“平凡职业”与“不平凡价值”，结合材料案例或自身专业展开，论证深刻，情感真挚。 二类文（28-34分）：立意明确，能联系材料谈感悟，有具体案例，结构完整，语言通顺。 三类文（21-27分）：立意基本符合，论述较浅，案例不够典型，语言平淡。 四类文（20分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试 语文全真模拟卷（四） 全卷共3个大题，34个小题；满分120分，考试时间120分钟。 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的个人信息，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(34分) (一)选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A.褴褛（lǚ） 栈桥（zhàn） 拮据（jié） 郑重其是（shì） B.广袤（mào） 恪守（kè） 箴言（zhēn） 相得益彰（zhāng） C.嗔怪（chēn） 桑梓（zǐ） 豢养（juàn） 根深帝固（dì） D.瞥见（piē） 诓骗（kuāng） 亵渎（xiè） 走投无路（tóu） 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（ ） 云南的少数民族文化丰富多彩，彝族的跳菜、傣族的孔雀舞、哈尼族的长街宴、傈僳族的刀杆节______这些文化活动不仅展现了各民族的生活习俗，更传承了中华民族的优秀传统文化。 A.， B.；C.—— D.： 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 云南丽江古城的石板路蜿蜒曲折，两旁的纳西族民居古朴典雅，游客们______地漫步其中，感受着这座世界文化遗产的独特魅力。 A.心旷神怡 B.忧心忡忡 C.愁眉苦脸 D.怒不可遏 4.下列句子中，没有语病的一句是（ ） A.云南的旅游业之所以蓬勃发展，是因为当地拥有得天独厚的自然和人文资源造成的。 B.为了提高同学们的写作水平，学校开展了“读写结合”“情景作文”等一系列活动。 C.随着智能手机的普及，使越来越多的中职学生沉迷于手机游戏，影响了学习成绩。 D.能否保护好云南的生态环境，是促进当地经济可持续发展的重要前提。 5.下列选项中表达得体的一项是（ ） A.对老师说：“老师，我明天要请假，你帮我把作业布置一下。” B.邀请朋友参加聚会：“周末我家有个小聚，你有空的话一定要来啊！” C.对服务员说：“快点把菜端上来，我们都饿了！” D.给长辈送礼物：“这是我给你买的礼物，你一定要收下，不然我不高兴。” 6.下列选项中，运用了排比修辞手法的一项是（ ） A.云南的山，雄伟壮丽；云南的水，清澈见底；云南的人，热情好客。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.月亮像一个银盘，挂在深蓝色的天空中。 D.鸟儿在枝头唱歌，花儿在风中点头。 7.下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①云南的茶文化历史悠久，源远流长，是中国茶文化的重要组成部分。 ②早在唐代，云南就已经开始种植茶树，并向中原地区输送茶叶。 ③明清时期，云南普洱茶声名鹊起，成为皇室贡品，远销海内外。 ④如今，云南茶叶不仅是重要的经济作物，更是承载着文化记忆的特色产品。 ⑤随着时间的推移，云南制茶工艺不断发展完善，形成了多种独具特色的茶叶品种。 A.①②⑤③④ B.①⑤②③④ C.②①③⑤④ D.②③①⑤④ 8.下列对联中，最适合张贴在云南西双版纳曼听公园的一项是（ ） A.绿树成荫遮烈日，红花吐艳映清泉 B.学海无涯勤是岸，书山有路苦为径 C.爆竹声中辞旧岁，欢声笑语迎新年 D.生意兴隆通四海，财源广进达三江 9.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A.《孟子》是道家经典著作，由孟子及其弟子编撰而成，主张“仁政”“民贵君轻”。 B.苏轼是北宋豪放派词人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 C.朱自清的《春》是一篇叙事散文，通过描写春天的景色，表达了对春天的喜爱之情。 D.海明威是美国现代作家，代表作有《老人与海》《百年孤独》等，其作品风格简洁明快。 10.下列句子中，描写云南香格里拉风光的一项是（ ） A.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B.雪山连绵接天际，草原辽阔映白云。 C.大漠孤烟直，长河落日圆。 D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）​ 12.陶渊明《饮酒》（其五）中“________________，________________”两句，描绘诗人采菊赏景时的心境，体现超然物外的境界。​ 13.君子博学而日参省乎己，________________。（《荀子・劝学》）​ 14.“六”常写天地广阔或情感婉转，请分别填入含“六”且表此含义的古诗文或成语：________________；________________。​ 15.我国第一部诗歌总集是《________________》，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。​ 16.我国第一部诗歌总集《诗经》的“六义”指风、雅、颂、赋、比、________________。 (三)综合应用题(6分) 17.围绕“圆明园是否要重建”主题辩论，请你选择“支持重建”或“反对重建”一方，撰写2条辩论理由，要求观点明确、理由充分。 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读(共4小题，每小题2分，满分8分) “数字素养”是信息时代公民的必备能力，指个体对数字信息的获取、筛选、鉴别、运用与创造能力。随着互联网的普及，数字信息呈爆炸式增长，能否准确识别虚假信息、合理运用数字工具，直接影响个人生活与社会参与。 数字素养的培养需兼顾“能力”与“责任”。从能力层面，要学会利用搜索引擎精准获取信息，通过多源验证鉴别信息真伪，运用办公软件、新媒体平台进行信息创作与传播；从责任层面，要遵守网络伦理，尊重知识产权，不传播虚假信息，保护个人与他人的隐私。 中职教育阶段是数字素养培养的关键期。学校应通过开设实用信息技术课程、开展数字实践活动（如信息筛选大赛、新媒体创作），帮助学生掌握数字技能；同时引导学生树立正确的数字价值观，让数字素养成为职业发展的“加分项”，助力学生更好地适应信息时代的工作与生活。 18.下列对“数字素养”的定义，最准确的一项是（ ） A.运用互联网获取信息的能力 B.对数字信息的获取、筛选、鉴别、运用与创造能力 C.熟练使用办公软件和新媒体的技能 D.遵守网络伦理、保护隐私的责任意识 19.文中认为数字素养培养的关键期是（ ） A.幼儿阶段 B.中小学阶段 C.中职教育阶段 D.大学阶段 20.下列不属于数字素养“能力层面”的是（ ） A.利用搜索引擎获取信息 B.鉴别数字信息的真伪 C.尊重知识产权，不传播虚假信息 D.运用新媒体平台创作信息 21.结合文本，概括学校培养学生数字素养的具体途径。 (二)文学类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 离太阳最近的树 （节选） 三十年前，我在西藏阿里当兵。 阿里，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寂寥。那里几乎没有绿色，除了一种叫红柳的植物。 红柳是高原上最顽强的生命。它的根像无数只手，紧紧抓住脚下的碎石和泥土，深深扎入贫瘠的土层。它的枝干坚挺，叶片细长，呈暗红色，在风雪中摇曳，传递着生命的信号。在那样恶劣的环境里，红柳是唯一的绿色，是高原的希望。 我们部队的驻地附近，生长着一片红柳丛。我们经常在红柳丛中休息，看着那一抹绿色，心中便充满了力量。然而，有一天，部队接到命令，要修建一条公路。为了节省运输成本，有人提议：“红柳的根系发达，可以用来做柴火烧，既方便又省钱。” 于是，人们开始砍伐红柳。他们用斧头砍，用炸药炸，硬生生地把红柳从根部挖出来。红柳的根很长，有的甚至能扎到地下几十米深。挖红柳的人越来越多，大片的红柳丛消失了，只剩下一个个丑陋的土坑，在高原上哭泣。 我曾试图阻止他们，但没有人听我的。我看着那些倒下的红柳，心中充满了悲哀。我知道，红柳一旦消失，这片高原将彻底失去绿色，失去生机。 22.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A.阿里高原环境恶劣，平均海拔五千米，冰峰林立，几乎没有绿色。 B.红柳是阿里高原唯一的绿色植物，根系发达，生命力顽强。 C.部队为修建公路，砍伐红柳做柴火，是为了节省运输成本。 D.“我”成功阻止了人们砍伐红柳，保护了高原的绿色。 23.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.开头描写阿里高原的恶劣环境，为红柳的出场做铺垫，突出其顽强。 B.“根像无数只手”运用比喻修辞，形象写出红柳根系的发达和坚韧。 C.“一个个丑陋的土坑，在高原上哭泣”运用拟人修辞，表达对砍伐红柳的痛惜。 D.文本以时间为线索，叙述了红柳从生长到被砍伐的过程，脉络模糊。 24.文中“红柳是高原的希望”的原因是（ ） A.红柳的根系发达，可以用来做柴火烧，方便实用。 B.红柳是阿里高原唯一的绿色，传递着生命的信号。 C.红柳的叶片呈暗红色，在风雪中摇曳，十分美丽。 D.红柳生长在部队驻地附近，方便战士们休息。 25.下列对文本主旨的理解，最准确的一项是（ ） A.赞美红柳顽强的生命力，表达对自然植物的热爱。 B.批判人类为了眼前利益，破坏生态环境的短视行为。 C.回忆在西藏阿里当兵的经历，抒发对军旅生活的怀念。 D.说明红柳在阿里高原的重要作用，呼吁保护红柳。 26.文中描写红柳的“根像无数只手，紧紧抓住脚下的碎石和泥土”，有什么作用？ 27.作者“心中充满了悲哀”的原因是什么？请结合文本简要分析。 (三)文言类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 项脊轩志 （节选） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 28.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.余稍为修葺 修葺：修补、整治 B.垣墙周庭 周：环绕、围绕 C.迨诸父异爨 迨：等到、到了 D.大类女郎也 类：类别、种类 29.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A.又杂植兰桂竹木于庭 鸡栖于厅 B.娘以指叩门扉曰 以当南日 C.而母立于兹 呱呱而泣 D.凡再变矣 顷之，持一象笏至 30.下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A.雨泽下注 下：向下（名词作状语） B.垣墙周庭 垣墙：砌墙（名词作动词） C.东犬西吠 西：向西（名词作状语） D.吾妻死之年所手植也 手：亲手（名词作状语） 31.下列句子的句式特点，与“项脊轩，旧南阁子也”相同的一项是（ ） A.妪，先大母婢也 B.又杂植兰桂竹木于庭 C.余自束发读书轩中 D.令人长号不自禁 32.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文第一段细致描写项脊轩的狭小、阴暗与简陋，以及修葺后的明亮、雅致，流露对小屋的喜爱之情。 B.选文第二段以“多可喜，亦多可悲”为过渡，由对小屋的描写转入对家族变迁和亲人往事的追忆。 C.老妪的回忆、祖母的叮嘱，既体现了亲人对“我”的关爱，也暗含家族对“我”的期望。 D.选文以项脊轩为线索，将写景、叙事、抒情融为一体，情感基调仅为悲凉伤感。 33.选文以“项脊轩”为线索，串联了哪些内容？这样写有什么好处？ (四)诗词类文本阅读(共3小题，每小题2分，满分6分) 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 34.下列对诗句中词语的理解，正确的一项是（ ） A.“早岁”指晚年，“世事艰”感叹人生道路的坎坷 B.“气如山”形容气势雄伟，表现诗人年轻时的豪情壮志 C.“塞上长城”指边塞的长城，代指北方的防线 D.“伯仲间”指兄弟之间，此处表达对诸葛亮兄弟的敬仰 35.下列对诗歌情感的分析，不正确的一项是（ ） A.前两联回忆早年征战生活，抒发了建功立业的豪情 B.“空自许”中的“空”字，表达了诗人壮志未酬的苦闷 C.“镜中衰鬓已先斑”抒发了时光流逝、年华老去的感慨 D.尾联表达了对诸葛亮的不满，暗含自己怀才不遇的愤懑 36.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句被誉为“千古绝唱”，请简要分析其精妙之处。 三、表达与交流(48分) 37.写作一(8分) 你所在的班级近期荣获“校级文明班级”称号，班主任要求你以班级名义写一则感谢信，感谢学校领导、老师的指导与帮助，格式规范、情感真挚，100字以内。 38.写作二(40分) 阅读下面的材料，按要求写作。 职业院校毕业的“快递院士”唐菊兴，深耕地质勘探一线30年，用专业技能发现超大型矿床；90后护理专业毕业生张宏，在抗疫中逆行出征，用护理技能守护生命；00后直播电商专业学生李梓豪，通过直播带货助力家乡农产品走出大山。他们都在平凡的职业岗位上，书写了不平凡的人生。 请结合材料，体现你的认识与感悟。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）书写工整，严禁抄袭；（3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $