山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高二第二学期5月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题。 ( 专业______________ 班级________________ 姓名______________ 考号______________ ————————————— 装 ———————————— 订 —————————————— 线 —————————————————— ) 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 莘莘（shēn）学子 瞠（chēng）目结舌 载（zǎi）体 模（mú）样 B. 羸（léi）弱 脍（kuài）炙人口 载重（zài） 模（mó）范 C. 辍（zhuì）学 矫（jiǎo）揉造作 记载（zǎi） 模（mó）具 D. 点缀（chuò） 瞠（táng）目结舌 载（zài）歌载舞 模（mú）型 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 一筹莫展 世外桃源 矫揉造作 脍炙人口 B. 愁眉不展 世外桃园 骄揉造作 烩炙人口 C. 一愁莫展 世外桃源 矫柔造作 脍灸人口 D. 一筹莫展 世外桃园 骄揉造作 脍炙人口 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①中职生要注重技能提升，才能在未来的职场中______优势。 ②经过反复打磨，这份技术方案终于______完善。 ③我们要______传统文化，让经典在新时代焕发活力。 A. 占据 逐步 传承 B. 占有 逐渐 继承 C. 占据 逐渐 继承 D. 占有 逐步 传承 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对难题，他总是不以为然，轻易就放弃了尝试。 B. 春天来了，公园里百花齐放，姹紫嫣红，美不胜收。 C. 他对自己的技术非常自信，操作起来总是夸夸其谈。 D. 考前复习要注重基础，不必在偏题难题上舍本逐末，吹毛求疵。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次技能竞赛，使同学们的动手能力得到了显著提升。 B. 我们要增强安全意识，避免不再发生安全事故。 C. 一位有20年教学经验的优秀中职学校的专业教师来到我校授课。 D. 中职教育应注重培养学生的实践能力，为社会输送合格技能人才。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问道：“你今天要去图书馆吗，还是去实训室练习操作？” B. 传统文化包括诗词、书法、绘画……等多种形式。 C. 我始终记得老师说过的一句话：“技能成才，匠心筑梦”。 D. 我们要学习的专业课程有：机械基础、电工技术、计算机应用等。 7. 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 梦想是中职生前行的动力。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。在逐梦路上，我们既要脚踏实地，也要勇于突破。 ①只有将梦想与技能学习结合，才能让梦想落地生根 ②梦想不是空想，而是需要用行动去实现的目标 ③中职阶段是积累技能、追逐梦想的关键时期 ④每一次技能练习，都是向梦想迈进的一步 A. ②③④① B. ③②④① C. ②③①④ D. ③②①④ 8. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教问题时：“老师，这个知识点我不会，你快点给我讲明白！” B. 邀请同学参加活动时：“明天下午有技能分享会，希望你能赏光参加。” C. 对获奖同学说：“恭喜你获奖，不过我觉得你还有很多不足。” D. 给朋友发消息：“你怎么还没来？太慢了，真让人着急！” 9. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典著作。 B. 古代科举考试中，乡试录取者称为“举人”，第一名叫“解元”。 C. 苏轼是北宋文学家，“唐宋八大家”之一，《石钟山记》是他的作品。 D. 农历五月初五是端午节，习俗有赛龙舟、吃月饼、挂艾草等。 10. 阅读下面这首唐诗，完成题目。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写飞来峰上塔的高大，“千寻”极言塔高，为下文抒情做铺垫。 B. 次句写在塔上听闻鸡鸣便能看见日出，表现了塔的地势高耸。 C. 第三句中的“浮云”比喻人生中的困难与挫折，表达了诗人对困难的畏惧。 D. 全诗借登塔所见所感，表达了诗人不畏艰难、勇往直前的人生态度。 二、现代文阅读（一）（每篇9分，共18分） （一）阅读下面的文字，完成11-13题 人工智能在技能培训中的应用 随着人工智能技术的快速发展，其在中职技能培训中的应用日益广泛，为技能教育带来了全新变革。人工智能技术能够根据学生的学习进度和技能水平，定制个性化培训方案，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。 在实操培训环节，人工智能虚拟仿真系统发挥着重要作用。该系统可模拟真实的工作场景，如机械加工、汽车维修、电子操作等，学生在虚拟环境中反复练习，既能避免实操过程中的安全风险，又能节省实训材料成本。例如，在汽车维修培训中，学生通过虚拟仿真系统可拆解虚拟汽车部件，熟悉结构原理，操作失误也不会造成设备损坏，极大地提升了培训效率。 此外，人工智能智能答疑系统能实时解答学生在学习中遇到的问题。学生通过语音或文字提问，系统可快速匹配相关知识点，给出详细解答和操作指导，相当于为每个学生配备了专属“辅导老师”。同时，系统还能记录学生的提问数据，分析学生的知识薄弱点，为教师调整教学计划提供参考。 人工智能为中职技能培训注入了新活力，但也需要注意合理应用。在借助技术提升培训效率的同时，不能忽视实践操作的重要性，应实现人工智能技术与实操训练的有机结合，才能更好地培养高素质技能人才。 11. 下列对人工智能虚拟仿真系统作用的表述，不正确的一项是（ ） A. 可模拟机械加工、汽车维修等真实工作场景 B. 能避免实操过程中的安全风险，节省实训成本 C. 操作失误会造成虚拟设备损坏，需谨慎练习 D. 帮助学生熟悉设备结构原理，提升培训效率 12. 下列关于人工智能智能答疑系统的说法，正确的一项是（ ） A. 只能通过文字形式接收学生的提问 B. 无法快速匹配相关知识点，解答效率较低 C. 能记录学生提问数据，分析知识薄弱点 D. 不能为教师调整教学计划提供参考依据 13. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可根据学生情况定制个性化技能培训方案 B. 人工智能在中职技能培训中的应用带来了全新变革 C. 只要借助人工智能技术，就能培养出高素质技能人才 D. 应平衡人工智能技术应用与实操训练，提升培训质量 （二）阅读下面的文字，完成14-16题 新能源技术与职业发展 近年来，新能源产业快速崛起，成为推动经济发展的重要力量，也为中职毕业生提供了广阔的职业发展空间。新能源产业涵盖太阳能、风能、水能、新能源汽车等多个领域，对技能型人才的需求持续增长。 太阳能技术是新能源领域的重要分支，其应用已渗透到日常生活和工业生产中。太阳能光伏发电系统的安装、调试与维护需要大量专业技能人才，中职学校开设的新能源应用技术专业，重点培养学生掌握光伏发电系统的操作技能，毕业生可从事光伏电站建设、设备维护等工作。随着分布式光伏发电的普及，这类人才的市场需求将进一步扩大。 新能源汽车产业的发展更是带动了相关技能岗位的激增。新能源汽车的维修、检测、电池保养等工作，需要具备专业知识和实操能力的技能人才。中职学校针对性地开设新能源汽车检测与维修专业，通过理实一体化教学，让学生掌握新能源汽车的核心技术，毕业后能快速适应岗位需求。据统计，新能源汽车行业技能人才缺口逐年扩大，具备相关技能的中职毕业生就业率持续居高不下。 面对新能源产业的发展机遇，中职生应提前规划职业方向，主动学习新能源相关技能，提升自身竞争力，才能在新能源产业发展浪潮中把握机会，实现职业梦想。 14. 下列对新能源产业涵盖领域的表述，不正确的一项是（ ） A. 太阳能 B. 风能 C. 石油能源 D. 新能源汽车 15. 下列关于太阳能技术相关人才的说法，正确的一项是（ ） A. 不需要掌握光伏发电系统操作技能 B. 可从事光伏电站建设、设备维护等工作 C. 市场需求会随着分布式光伏发电普及而减少 D. 中职学校暂无相关专业培养此类人才 16. 下列对原文内容的概括，正确的一项是（ ） A. 新能源产业崛起对技能型人才需求增长，中职毕业生职业空间广阔 B. 新能源汽车产业发展缓慢，相关技能岗位需求较少 C. 中职生无需学习新能源技能，也能在新能源产业找到工作 D. 新能源产业技能人才缺口逐年缩小，就业率不断下降 三、文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成17-20题 石钟山记 苏轼 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 微风鼓浪 鼓：激荡、掀动 B. 余自齐安舟行适临汝 适：适合 C. 余方心动欲还 心动：内心惊恐 D. 空中而多窍 空中：中间是空的 18. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 石之铿然有声者 古之人不余欺也 B. 得双石于潭上 大声发于水上 C. 而此独以钟名 自以为得其实 D. 涵澹澎湃而为此也 余固笑而不信也 19. 下列对文中句子的句式判断，不正确的一项是（ ） A. 石之铿然有声者，所在皆是也（判断句） B. 古之人不余欺也（宾语前置句） C. 得双石于潭上（状语后置句） D. 寺僧使小童持斧（被动句） 20. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼对郦道元关于石钟山命名的说法持怀疑态度，认为将钟磬放入水中大风浪也不能使其发声。 B. 李渤通过敲击潭上双石，根据声音差异得出石钟山命名的原因，苏轼认为这种说法依然值得怀疑。 C. 苏轼亲自乘小舟夜探绝壁，发现石钟山得名的真正原因是山下石穴罅和中流大石与风水相吞吐发出声响。 D. 苏轼认为郦道元的记载过于简略，李渤的说法浅薄可笑，强调凡事要目见耳闻，不能臆断有无。 四、名句默写（每空2分，共6分） 21. 路漫漫其修远兮，________________。（屈原《离骚》） 22. 天生我材必有用，________________。（李白《将进酒》） 23. 不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》） 五、现代文阅读（二）（16分） 阅读下面的写景散文，完成24-27题 家乡的秋 家乡的秋，是一幅浓淡相宜的水墨画，藏着最质朴的诗意与温暖。 秋日的清晨，雾气轻轻笼罩着村庄，像一层薄纱温柔地覆盖着大地。田埂上的野草挂着晶莹的露珠，阳光透过薄雾洒下来，露珠折射出细碎的光芒，仿佛撒了一地的碎钻。远处的稻田褪去了夏日的翠绿，换上了金黄的盛装，微风拂过，稻浪翻滚，送来阵阵稻香。沉甸甸的稻穗弯着腰，像是在向辛勤劳作的人们致敬，又像是在诉说着丰收的喜悦。 走进村口的小树林，更是别有一番景致。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰，热烈而奔放；银杏黄了，扇形的叶子随风飘落，铺成一条金色的小路，踩上去沙沙作响，那是秋的脚步声。偶尔有几只麻雀落在枝头，叽叽喳喳地叫着，打破了林间的宁静，却又增添了几分生机。抬头望去，天空格外高远澄澈，蓝得像一块纯净的蓝宝石，没有一丝云彩，让人的心情也变得豁然开朗。 家乡的秋，不仅有美丽的景致，更有丰收的喜悦。果园里，苹果红彤彤的，像一个个害羞的小姑娘；柿子挂满枝头，像一盏盏红灯笼，照亮了秋日的庭院；葡萄一串串垂下来，紫莹莹的，晶莹剔透。乡亲们忙着采摘果实，脸上洋溢着幸福的笑容，汗水顺着脸颊滑落，却丝毫掩盖不住心中的喜悦。田地里，玉米成熟了，金黄的玉米棒饱满圆润，剥开外衣，露出金黄的玉米粒，散发着淡淡的清香。 家乡的秋，是温暖的，是丰收的，是诗意的。它藏在稻浪的翻滚中，藏在枫叶的红韵里，藏在乡亲们的笑容中。无论走多远，家乡的秋永远是我心中最温暖的牵挂，是我记忆里最动人的风景。 24. 请概括家乡的秋有哪些特点？（4分） 25. 赏析文中画线句子“枫叶红了，像一团团燃烧的火焰，热烈而奔放；银杏黄了，扇形的叶子随风飘落，铺成一条金色的小路，踩上去沙沙作响，那是秋的脚步声”。（4分） 26. 文章第4段描写果园和田地的丰收景象，有什么作用？（4分） 27. 结合全文，谈谈作者对家乡的秋蕴含着怎样的情感？（4分） 六、应用文写作（14分） 28. 近年来，技能成才成为中职生的主流追求，为引导同学们重视技能学习，弘扬工匠精神，学校将举办“技能筑梦，匠心成才”主题活动。请你以校学生会的名义，写一份倡议书，号召全体同学积极参与活动，提升技能水平，追逐青春梦想。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于400字。 七、作文（20分） 29. 阅读下面的材料，按要求作文。 蝉蛹历经蜕变，才能化为双翼之蝉，声鸣于林；青春的我们，筑梦远方，更需砥砺前行，不懈奋斗。作为新时代的中职生，每个人都有自己的梦想，或成为技能大师，或成为行业骨干，或用技能服务社会。梦想的实现。 读了上面这段话,引发了你哪些感悟和思考?请任选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:①请自拟题目。②立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;③字数不少于 700字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案及解析 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 答案：B 解析：A项“载体”的“载”读zài；C项“辍学”的“辍”读chuò，“模具”的“模”读mú；D项“点缀”的“缀”读zhuì，“瞠目结舌”的“瞠”读chēng，“模型”的“模”读mó。 2. 答案：A 解析：B项“世外桃园”应为“世外桃源”，“骄揉造作”应为“矫揉造作”，“烩炙人口”应为“脍炙人口”；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“矫柔造作”应为“矫揉造作”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”；D项“世外桃园”应为“世外桃源”，“骄揉造作”应为“矫揉造作”。 3. 答案：D 解析：“占有优势”为固定搭配，“占据”侧重强行占据，不适合；“逐步”强调有步骤地推进，“逐渐”侧重自然变化，方案完善是有计划的，用“逐步”；“传承传统文化”更侧重传递延续，“继承”侧重接受前人成果，此处用“传承”更恰当。 4. 答案：B 解析：A项“不以为然”指不认为是对的，与“轻易放弃”矛盾；C项“夸夸其谈”含贬义，形容说话浮夸，与“操作自信”不符；D项“吹毛求疵”指刻意挑剔缺点，与“偏题难题”搭配不当，应是“过度纠结”。 5. 答案：D 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不再”；C项语序不当，应为“中职学校一位有20年教学经验的优秀专业教师”。 6. 答案：A 解析：B项“……”与“等”重复，删去其一；C项句末句号应在引号内；D项冒号多余，删去。 7. 答案：B 解析：③句点明中职阶段与逐梦的关系，为首句；②句阐释梦想需要行动，承接③；④句说明技能练习与梦想的关联，呼应②；①句总结梦想与技能结合的重要性，为末句。 8. 答案：B 解析：A项“快点给我讲明白”语气生硬，不礼貌；C项“不过我觉得你还有很多不足”破坏祝贺氛围，不得体；D项“太慢了，真让人着急”语气急躁，不委婉。 9. 答案：D 解析：“吃月饼”是中秋节习俗，端午节习俗有赛龙舟、挂艾草、吃粽子等。 10. 答案：C 解析：“浮云”比喻奸佞小人或眼前的困难，诗人“不畏浮云”体现的是无所畏惧的精神，而非“对困难的畏惧”。 二、现代文阅读（一）（每篇9分，共18分） （一）人工智能在技能培训中的应用 11. 答案：C 解析：原文明确“操作失误也不会造成设备损坏”，C项与原文矛盾。 12. 答案：C 解析：A项原文说“通过语音或文字提问”；B项原文说“快速匹配相关知识点，给出详细解答”；D项原文说“为教师调整教学计划提供参考”。 13. 答案：C 解析：原文强调“需实现人工智能技术与实操训练的有机结合”才能培养高素质技能人才，C项“只要……就……”表述绝对，错误。 （二）新能源技术与职业发展 14. 答案：C 解析：新能源产业涵盖太阳能、风能、水能、新能源汽车等，石油能源是传统能源，不属于新能源。 15. 答案：B 解析：A项原文说需要“掌握光伏发电系统的操作技能”；C项原文说“市场需求将进一步扩大”；D项原文说中职学校开设“新能源应用技术专业”培养此类人才。 16. 答案：A 解析：B项原文说“新能源汽车产业的发展更是带动了相关技能岗位的激增”；C项原文说“中职生应主动学习新能源相关技能”；D项原文说“技能人才缺口逐年扩大，就业率持续居高不下”。 三、文言文阅读（16分） 17. 答案：B 解析：“适”意为“前往、到……去”，而非“适合”。 18. 答案：B 解析：A项“之”，前者是定语后置标志，后者是结构助词“的”；B项“于”都是介词“在”；C项“以”，前者是“用、把”，后者是“认为”；D项“而”，前者表因果，后者表转折。 19. 答案：D 解析：该句是省略句（“使小童持斧[扣石]”），并非被动句。 20. 答案：A 解析：苏轼怀疑的是“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”的说法，并非“将钟磬放入水中大风浪也不能使其发声”，这是苏轼用来佐证怀疑的依据。 四、名句默写（每空2分，共6分） 21. 吾将上下而求索 22. 千金散尽还复来 23. 自缘身在最高层 五、现代文阅读（二）（16分） 24. 答案：①景致美丽，如稻浪金黄、枫叶火红、天空澄澈；②充满丰收的喜悦，果园硕果累累、田地作物成熟；③质朴温暖，藏着乡亲们的幸福与记忆中的温情。 25. 答案：运用比喻和拟人的修辞手法。将枫叶比作“燃烧的火焰”，生动写出枫叶的艳丽热烈；把银杏叶飘落的声音比作“秋的脚步声”，赋予秋以人的情态，形象展现秋日的灵动。同时，视觉描写（红、黄）与听觉描写（沙沙作响）相结合，多感官呈现林间秋景，富有感染力。 26. 答案：内容上，具体展现家乡秋天的丰收景象，丰富文章内容，呼应“家乡的秋有丰收的喜悦”的主旨；情感上，通过描写乡亲们的幸福笑容，烘托出温暖、喜悦的氛围，表达对家乡秋的热爱与赞美。 27. 答案：蕴含着作者对家乡的秋的喜爱与赞美之情，对家乡丰收景象的喜悦之感，以及对家乡深深的牵挂与眷恋之情。 六、应用文写作（14分） 参考范文 “技能筑梦，匠心成才”主题活动倡议书 全体同学： 技能成就未来，匠心点亮青春。在新时代的浪潮中，技能成才已成为中职生的主流追求。为引导大家重视技能学习，弘扬精益求精的工匠精神，学校即将举办“技能筑梦，匠心成才”主题活动，校学生会向全体同学发出如下倡议： 一、主动参与活动，积极投身技能实践。活动涵盖技能竞赛、匠心分享会、实训成果展等多个板块，希望大家踊跃报名，在实践中锤炼本领，在比拼中提升技能。 二、坚守匠心初心，深耕专业学习。立足课堂与实训场，反复打磨操作技能，不畏惧困难，不敷衍了事，以严谨专注的态度对待每一次练习，追求技能的极致。 三、传承工匠精神，争做技能先锋。主动学习行业大师的敬业精神，在同学间互帮互助、共同进步，形成“比学赶超”的良好氛围，用技能书写青春担当。 同学们，技能是立身之本，匠心是成事之基。让我们以此次活动为契机，脚踏实地、砥砺前行，在技能学习的道路上勇攀高峰，用精湛技能筑就青春梦想，为未来职业发展打下坚实基础！ 校学生会 [日期] 七、作文（20分） 评分标准 1. 一类文（17-20分）：立意深刻，中心突出，结合中职生身份与技能学习实际，论据充分，结构严谨，语言流畅，字数达标。 2. 二类文（14-16分）：立意明确，中心较突出，能结合自身学习体验，论据较充分，结构完整，语言通顺，字数达标。 3. 三类文（11-13分）：立意基本明确，中心不够突出，缺乏具体事例，结构基本完整，语言基本通顺，字数基本达标。 4. 四类文（10分以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $