精品解析：浙江省金华市金东区2025-2026学年八年级上学期期中考试综合道德与法治试题

浙江省金华市金东区2025-2026学年八年级第一学期期中 道德与法治试题 一、判断题（判断下列说法是否正确） 1. “个人一小步，社会一大步”，这说明每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查在社会中成长。“个人一小步，社会一大步”，这说明社会的存在和发展，是人们共同努力的结果。强调的是个人对社会的推动作用。故错误。 2. 积极参加社会公益活动是养成亲社会行为的一种重要形式。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。根据所学，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。积极参加社会公益活动是养成亲社会行为的一种重要形式，但非唯一，故题干说法正确。 3. 对违背社会规则行为的惩罚，既有道德、风俗等规定的强制性措施，也有法律、纪律等包含的非强制性手段。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查对社会规则的正确认识。依据教材内容，对违背社会规则行为的惩罚，道德和风俗主要通过非强制性手段来施加影响，而法律和纪律则通过强制性手段来实施惩罚。故此说法错误。 二、选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 4. 为帮助同学们更好地认识社会，某校八年级（1）班设计了以下活动方案，其中符合活动目的的有（ ） ①参观本地的历史博物馆 ②到社区开展“居民生活满意度”问卷调查 ③在学校体育馆举办趣味运动会 ④去牛奶厂了解生产流程并体验质检工作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 ①：参观历史博物馆能帮助学生了解社会历史文化，增强社会认知，属于认识社会的表现，故①符合题意； ②：社区问卷调查能让学生接触真实社会生活，理解居民需求，属于认识社会的表现，故②符合题意； ③：趣味运动会主要属于校内体育活动，故③不符合题意； ④：牛奶厂实践可了解生产流程和职业体验，深化对社会生产的认识，属于认识社会的表现，故④符合题意； 故本题选B。 5. 课堂上，同学们发表了对社会生活具有公共性的看法。 亮亮：公共空间、公共资源和公共设施的使用是面向全体社会成员的，而非私人所有。 丽丽：社会公共生活需要一定的规则和秩序来维持。社会成员要遵守这些规则，维护秩序。 两位同学的看法，体现了（ ） ①人们的思想观念不断更新 ②社会秩序由大家共同维护 ③社会公共利益由大家共同享有 ④人们在各自的岗位上发挥作用 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会公共性的特点。 ①：题干未涉及思想观念更新的内容，故①不符合题意； ②：丽丽强调社会成员需遵守规则、维护秩序，体现社会秩序由大家共同维护，故②符合题意； ③：亮亮指出公共资源由全体社会成员使用，体现社会公共利益由大家共同享有，故③符合题意； ④：题干未提及岗位发挥作用的内容，故④不符合题意； 故本题选B。 6. 学校开展榜样人物宣讲活动，小李同学看到了右图人物介绍卡，人物介绍卡中的信息表明（ ） 宋令东，男，汉族，1990年8月出生，中共党员，籍贯山东曹县，毕业于中国人民解放军空军航空大学，空军中校军衔，中国人民解放军航天员大队四级航天员，神舟十九号航天员。 A. 不同社会关系决定不同身份 B. 人从社会当中获得生存资源 C. 人在交往中形成了社会关系 D. 人的身份在工作关系中确定 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系。 A：人物介绍卡中提到“中共党员”、“空军中校军衔”、“四级航天员”“神舟十九号航天员”等不同身份，这些身份对应不同的社会关系，体现了不同社会关系决定不同身份，故A符合题意； BC：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故BC不符合题意； D：人的身份是在社会关系中确定的，故D说法错误； 故本题选A。 7. 社会关系依据其建立基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B. “相知无远近，万里尚为邻”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系的分类。 D：“谁言寸草心，报得三春晖”——“寸草心”与“三春晖”比喻子女与父母的亲情，属于血缘关系，故D符合题意。 A：“同是长干人，自小不相识”——“长干人”指同乡，体现地缘关系，而非业缘关系，故A说法错误； B：“相知无远近，万里尚为邻”——强调情感联结，与血缘无关，故B说法错误； C：“本是同根生，相煎何太急”——“同根生”比喻兄弟血缘关系，而非地缘关系，故C说法错误； 故本题选D。 8. 2025年全国两会期间，习近平总书记强调：“中国式现代化是全体人民的现代化，必须紧紧依靠人民群众的创造性实践。”这说明个人与社会的关系是（ ） ①社会由个体组成，人民群众是社会发展的主体 ②社会为个人提供物质条件和精神滋养 ③个人的成长完全依赖社会资源 ④人是社会的人，但是可以脱离社会而存在 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 ①：社会由个体组成，人民群众是社会发展的主体，符合题干中“依靠人民群众的创造性实践”的表述，故①说法正确； ②：题干中“中国式现代化是全体人民的现代化”体现社会发展成果由人民共享，说明社会为个人提供条件，故②说法正确； ③：“完全依赖”表述绝对化，个人成长需要社会资源，但也离不开个人努力，故③说法错误； ④：人是社会的人，不能脱离社会而存在，故④说法错误； 故本题选A。 9. 2021年7月，河南郑州遭遇特大洪涝灾害。灾难面前，体现亲社会行为的有（ ） ①王师傅开铲车在雨中运送受灾市民 ②众多企业家第一时间为灾区捐款捐物 ③父母回不了家，小杰在家给自己做饭 ④一群孩子冒雨提示过路汽车注意前方积水 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①②④：选项中王师傅运送受灾市民，众多企业捐款捐物、孩子冒雨提示前方积水的行为都是亲社会行为，服务社会，帮助他人，①②④正确； ③：小杰在家自己做饭表示其具备独立能力，不是亲社会行为，③错误； 故本题选B。 10. 数字政府建设，一头连着党和政府，一头连着亿万群众。从“门难进、事难办”到“让百姓少跑腿、数据多跑路”，现在群众遇到问题可在政务APP上实现“一键反映”。同时运用大数据优化政务服务便民热线，进一步压缩问题答复办理时限。这说明政府借助网络（ ） ①提升了社会治理水平 ②避免了与群众面对面 ③扩大了公民基本权利 ④提高了政府工作效率 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 ①④：题干描述了数字政府建设，使群众办事从“门难进、事难办”到“让百姓少跑腿、数据多跑路”，这说明政府借助网络提升了社会治理水平，提高了政府工作效率，故①④符合题意； ②：“避免与群众面对面”表述错误，网络提供便利渠道，但并未完全替代线下服务，故②说法错误； ③：公民基本权利不能扩大，故③说法错误； 故本题选B。 11. 中国乒乓球协会发布《关于文明观赛的倡议》，提出“禁止使用闪光灯、辅助灯等电子设备干扰比赛进程”“主动劝阻身边不文明行为”等内容。该倡议（ ） ①旨在引导观众文明观赛，遵守赛场规则 ②说明社会秩序离不开社会规则的维系 ③提升观众道德素养，杜绝携带违规物品现象 ④有利于营造健康体育氛围，提高观众乒乓球技术水平 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。 ①：倡议明确提出文明观赛要求，目的是引导观众遵守规则，故①符合题意； ②：倡议作为社会规则，其发布体现了社会秩序需要规则维护，故②符合题意； ③：“杜绝”夸大了倡议的作用，倡议无法完全消除违规现象，故③说法错误； ④：倡议营造健康氛围，但与“提高观众技术水平”无直接关联，故④不符合题意； 故本题选A。 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 12. 阅读材料，运用所学知识思考并回答下列问题。 材料一 近年来，互联网越来越多地走进我们的世界：翻翻“头条”，就能及时了解新闻资讯、时 政热点；打开微信，就能与远方的朋友聊天互动；轻点淘宝，足不出户就能买到自己心仪的商品； 搜搜百度，就能轻松知晓天文地理、释疑解惑…… 材料二 调查发现，目前未成年人使用网络的现象非常普遍，部分未成年人每天刷“抖音”、玩网络游戏的时间超过 2 小时，有的甚至逃课上网、通宵达旦；个别未成年人浏览暴力、色情、恐怖等网页；一些中小学生做作业时，直接利用网络搜题、照抄答案……不少家长、教育专家对此深感忧虑。 材料三 （1）根据材料一，说说网络是怎样改变生活的。 （2）针对材料二反映的现象，谈谈未成年人该怎样合理利用网络。 （3）阅读材料三，从“养成亲社会行为”角度，谈谈为什么青少年要走出虚拟世界，养成亲社会行为。 【答案】（1）①网络让我们日常生活中信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩（网络方便我们购物、休闲；网络为我们的学习提供了新的渠道和方式等）。 （2）①要提高媒介素养，积极利用网络获取新知、完善自我；②要信息节食，不在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络；③要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良诱惑；④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。（如写请家长老师加强监督，严格控制上网时间；不过度依赖网络，注重个人独立思考等也可）。 （3）①青少年处于走向社会关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【解析】 【分析】考点考查：网络对个人生活的影响、合理利用网络、培养亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是网络，需要运用网络对个人生活的影响的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：翻翻“头条”，就能及时了解新闻资讯、时 政热点→网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； 关键词②：打开微信，就能与远方的朋友聊天互动→网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 关键词③：轻点淘宝，足不出户就能买到自己心仪的商品→网络方便我们购物、休闲； 关键词④：搜搜百度，就能轻松知晓天文地理、释疑解惑→网络为我们的学习提供了新的渠道和方式等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是个人，需要运用合理利用网络的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：未成年人使用网络的现象的调查统计→没有合理利用网络→要学会合理利用网络； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题间接考查培养亲社会行为的必要性，结合课本知识进行回答。 13. 遵规守法，共促和谐。阅读材料，回答问题。 材料一 对中国人而言，燃放烟花爆竹有其特定的含义。由于烟花爆竹燃放量不断增加，安全和环境压力越来越大，一些地方政府先后推出了“禁燃令”。随着时间推移，“让春节更有年味儿”“为燃放烟花爆竹解禁””等呼声越来越高。经过充分论证，部分地方政府陆续将原先的“禁燃令”调整为“限燃令”。 （1）一些地方从“禁燃令”到“限燃令”的规则调整说明了什么？ 材料二 《烟花爆竹安全管理条例》（2016年修订）选摘如下： 第五条 公安部门、安全生产监督管理部门、质量监督检验部门、工商行政管理部门应当按照职责分工，组织查处非法生产、经营、储存、运输、邮寄烟花爆竹以及非法燃放烟花爆竹的行为。 第二十八 条燃放烟花爆竹，应当遵守有关法律、法规和规章的规定。县级以上地方人民政府可以根据本行政区域的实际情况，确定限制或者禁止燃放烟花爆竹的时间、地点和种类。 （2）结合材料一、二，从社会规则和社会秩序关系的角度说明《烟花爆竹安全管理条例》出台的必要性。 材料三 网友点赞“限燃令” （3）联系材料三，说说对我们遵守、维护规则启示。 【答案】（1）规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要加以调整和改进，使之更加符合社会发展的要求。 （2）社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。燃放烟花爆竹存在一定的安全隐患，严重影响人民的休息，对环境也有一定的破坏。《烟花爆竹安全管理条例》出台明确了燃放烟花爆竹的相关内容，有利于保障良好秩序的实现，有利于减少对环境的污染，有利于维护人民群众生命财产安全，有利于传承优秀的传统文化习俗。 （3）遵守规则需要增强规则意识，对规则要心怀敬畏；从自己做起，自觉遵守规则，并用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 【解析】 【分析】考点考查：积极完善规则、社会秩序与社会规则的关系、遵守规则、维护规则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府， 需要运用积极完善规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分地方政府陆续将原先的“禁燃令”调整为“限燃令”→可链接规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要加以调整和改进，使之更加符合社会发展的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府， 需要运用社会秩序与社会规则的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《烟花爆竹安全管理条例》的出台→可链接社会秩序与社会规则的关系+保障良好秩序的实现，减少对环境的污染，维护人民群众生命财产安全，传承优秀的传统文化习俗；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用遵守规则、维护规则的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我以后一定会遵章守规，做到规范燃放→可链接遵守规则需要增强规则意识，对规则要心怀敬畏。 关键词②：我呼吁我的亲朋好友一起遵守→可链接用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省金华市金东区2025-2026学年八年级第一学期期中 道德与法治试题 一、判断题（判断下列说法是否正确） 1. “个人一小步，社会一大步”，这说明每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（ ） 2. 积极参加社会公益活动是养成亲社会行为一种重要形式。（ ） 3. 对违背社会规则行为的惩罚，既有道德、风俗等规定的强制性措施，也有法律、纪律等包含的非强制性手段。（ ） 二、选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 4. 为帮助同学们更好地认识社会，某校八年级（1）班设计了以下活动方案，其中符合活动目的的有（ ） ①参观本地的历史博物馆 ②到社区开展“居民生活满意度”问卷调查 ③在学校体育馆举办趣味运动会 ④去牛奶厂了解生产流程并体验质检工作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 课堂上，同学们发表了对社会生活具有公共性的看法。 亮亮：公共空间、公共资源和公共设施的使用是面向全体社会成员的，而非私人所有。 丽丽：社会公共生活需要一定的规则和秩序来维持。社会成员要遵守这些规则，维护秩序。 两位同学的看法，体现了（ ） ①人们的思想观念不断更新 ②社会秩序由大家共同维护 ③社会公共利益由大家共同享有 ④人们在各自的岗位上发挥作用 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 6. 学校开展榜样人物宣讲活动，小李同学看到了右图人物介绍卡，人物介绍卡中信息表明（ ） 宋令东，男，汉族，1990年8月出生，中共党员，籍贯山东曹县，毕业于中国人民解放军空军航空大学，空军中校军衔，中国人民解放军航天员大队四级航天员，神舟十九号航天员。 A. 不同社会关系决定不同身份 B 人从社会当中获得生存资源 C. 人在交往中形成了社会关系 D. 人的身份在工作关系中确定 7. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B. “相知无远近，万里尚为邻”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 8. 2025年全国两会期间，习近平总书记强调：“中国式现代化是全体人民的现代化，必须紧紧依靠人民群众的创造性实践。”这说明个人与社会的关系是（ ） ①社会由个体组成，人民群众是社会发展的主体 ②社会个人提供物质条件和精神滋养 ③个人的成长完全依赖社会资源 ④人是社会的人，但是可以脱离社会而存在 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 2021年7月，河南郑州遭遇特大洪涝灾害。灾难面前，体现亲社会行为的有（ ） ①王师傅开铲车在雨中运送受灾市民 ②众多企业家第一时间为灾区捐款捐物 ③父母回不了家，小杰在家给自己做饭 ④一群孩子冒雨提示过路汽车注意前方积水 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 数字政府建设，一头连着党和政府，一头连着亿万群众。从“门难进、事难办”到“让百姓少跑腿、数据多跑路”，现在群众遇到问题可在政务APP上实现“一键反映”。同时运用大数据优化政务服务便民热线，进一步压缩问题答复办理时限。这说明政府借助网络（ ） ①提升了社会治理水平 ②避免了与群众面对面 ③扩大了公民基本权利 ④提高了政府工作效率 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 中国乒乓球协会发布《关于文明观赛的倡议》，提出“禁止使用闪光灯、辅助灯等电子设备干扰比赛进程”“主动劝阻身边不文明行为”等内容。该倡议（ ） ①旨在引导观众文明观赛，遵守赛场规则 ②说明社会秩序离不开社会规则的维系 ③提升观众道德素养，杜绝携带违规物品现象 ④有利于营造健康体育氛围，提高观众乒乓球技术水平 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 12. 阅读材料，运用所学知识思考并回答下列问题。 材料一 近年来，互联网越来越多地走进我们的世界：翻翻“头条”，就能及时了解新闻资讯、时 政热点；打开微信，就能与远方的朋友聊天互动；轻点淘宝，足不出户就能买到自己心仪的商品； 搜搜百度，就能轻松知晓天文地理、释疑解惑…… 材料二 调查发现，目前未成年人使用网络的现象非常普遍，部分未成年人每天刷“抖音”、玩网络游戏的时间超过 2 小时，有的甚至逃课上网、通宵达旦；个别未成年人浏览暴力、色情、恐怖等网页；一些中小学生做作业时，直接利用网络搜题、照抄答案……不少家长、教育专家对此深感忧虑。 材料三 （1）根据材料一，说说网络是怎样改变生活的。 （2）针对材料二反映的现象，谈谈未成年人该怎样合理利用网络。 （3）阅读材料三，从“养成亲社会行为”角度，谈谈为什么青少年要走出虚拟世界，养成亲社会行为。 13. 遵规守法，共促和谐。阅读材料，回答问题。 材料一 对中国人而言，燃放烟花爆竹有其特定的含义。由于烟花爆竹燃放量不断增加，安全和环境压力越来越大，一些地方政府先后推出了“禁燃令”。随着时间推移，“让春节更有年味儿”“为燃放烟花爆竹解禁””等呼声越来越高。经过充分论证，部分地方政府陆续将原先的“禁燃令”调整为“限燃令”。 （1）一些地方从“禁燃令”到“限燃令”的规则调整说明了什么？ 材料二 《烟花爆竹安全管理条例》（2016年修订）选摘如下： 第五条 公安部门、安全生产监督管理部门、质量监督检验部门、工商行政管理部门应当按照职责分工，组织查处非法生产、经营、储存、运输、邮寄烟花爆竹以及非法燃放烟花爆竹的行为。 第二十八 条燃放烟花爆竹，应当遵守有关法律、法规和规章的规定。县级以上地方人民政府可以根据本行政区域的实际情况，确定限制或者禁止燃放烟花爆竹的时间、地点和种类。 （2）结合材料一、二，从社会规则和社会秩序关系的角度说明《烟花爆竹安全管理条例》出台的必要性。 材料三 网友点赞“限燃令” （3）联系材料三，说说对我们遵守、维护规则的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $