精品解析：四川省泸州市合江县第五片区2025-2026学年七年级上学期期中联考历史试题

合江县2025年秋期第五学区期中检测七年级历史 （总分：40分时间45分钟） 注意事项： 1.考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。 2.非选择题必须用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答，不得附页。 3.全卷务求书写工整，卷面整洁；否则在总分中扣1－2分。 一、选择题。(每题1分，共15分) 1. 小华通过有关北京人和山顶洞人的考古发现得出了“山顶洞人比北京人更进步”这一结论。这是因为山顶洞人（ ） 北京人遗址 山顶洞人遗址 砍砸器、刮削器 穿孔骨针、石珠 A. 能够制作生产工具 B. 摆脱了对自然的依赖 C. 会用工具猎取动物 D. 掌握磨光和钻孔技术 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“砍砸器、刮削器 vs 穿孔骨针、石珠”和结合所学知识可知，这一对比显示了两者在工具制作和使用上的显著差异。北京人主要使用较为原始的石制工具，如砍砸器和刮削器，这些工具主要用于简单的采集和狩猎活动。而山顶洞人则制作出了更为精细的工具，如穿孔骨针和石珠。穿孔骨针和石珠的制作需要掌握磨光和钻孔技术，这些技术的出现不仅提高了工具的制作效率和质量，还反映了山顶洞人在技术和文化上的更高成就，D项正确；能够制作生产工具是两者共同的特点，无法作为判断谁更进步的依据，排除A项；史前时期，无论是北京人还是山顶洞人，都还没有完全摆脱对自然的依赖，他们的生存仍然受到自然环境的极大影响，排除B项；会用工具猎取动物是两者共同具备的，排除C项。故选D项。 2. 早在约7000年前，河姆渡先民已经开始使用榫卯技术来建造房屋了，榫卯技术历经唐宋建筑的大放异彩和明清家具的经典长留，现在仍然保留在当代木结构中。材料反映了（ ） A. 中华文明有包容性 B. 中华文明有开放性 C. 中华文明有创新 D. 中华文明源远流长 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“河姆渡先民已经开始使用榫卯技术……现在仍然保留在当代木结构中”可知，榫卯技术从古至今保留着，说明中华文明源远流长，D项正确；材料只涉及榫卯结构的传承，不涉及与其他文明的交流融合，不能体现包容性，排除A项；材料不涉及中华文明的对外交往，不能体现开放性，排除B项；材料只涉及榫卯结构从古至今都有使用、保存，未涉及在榫卯结构的基础上进行创新，排除C项。故选D项。 3. 考古发现表明，良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当统一。因此，神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映良渚人很可能（ ） A. 已经形成统一的崇拜对象 B. 已经学会了猎取动物 C. 已经具有了一定审美观念 D. 已经进入了文明社会 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当统一”“神徽”及所学可知，浙江良渚文化遗址出土的玉器上的神人兽面纹主题纹饰，是良渚先民“天人合一”观念的体现和信仰，这个图案代表着良渚人征服大自然的愿望，是良渚人不断进步向前发展的精神支柱，而且这一纹饰相当统一，说明当时良渚可能有统一的崇拜对象，A项正确；材料只涉及纹饰，无关狩猎，排除B项；材料重点在于强调纹饰中各种元素相当统一，而不是强调具有一定审美观念，排除C项；一般认为,金属工具的出现、文字的发明和国家的形成分别从技术、文化、政治三方面标志了人类社会进入文明时代，这些因素从材料中并未体现，排除D项。故选A项。 4. 读下表，你能获得的结论是（ ） 遗址 地域 时间 主要考古发现 牛河梁遗址 西辽河流域 距今约5800—5000年 积石冢等 良渚古城遗址 长江流域 距今约5300—4300年 城市及水利工程等 陶寺古城遗址 黄河流域 距今约4300—4000年 朱书符号陶壶等 A. 我国是世界上最早有人类居住的地区 B. 我国是世界上最早发明农业生产的国家 C. 大约在四五千年前，我国进入文明时期 D. 炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 【答案】C 【解析】 【详解】根据表格可知，通过对长江、黄河、西辽河流域考察发现，在这些遗址当中发现有墓葬、城市、水利工程、陶器等，这表明距今5800年至4000年期间，这些地区已经进入文明社会，C项正确；我国是世界上最早有人类居住的地区，“最早”过于绝对，且材料未提及与其他国家的对比，排除A项；材料中的考古发现，未涉及农业方面（如农作物种子、生产工具等），排除B项；材料中考古发现未涉及炎帝和黄帝，排除D项。故选C项。 5. 如果把蓝田人、郧县人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 人类的起源 C. 早期国家的产生与发展 D. 文化的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“蓝田人、郧县人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水”结合所学可知，蓝田人和郧县人是中国境内早期人类的代表，属于原始社会的范畴；大汶口文化和良渚古城是中国新石器时代的重要文化遗址，反映了中华文明的早期发展；大禹治水是中国古代传说中治水的故事，与中华文明的起源有关。因此，这些概念共同构成了“原始社会与中华文明的起源”这一学习主题，A项正确；材料信息强调的是中华文明的起源，无法得出整个人类的起源，排除B项；材料信息强调的是中华文明的起源，没有提及早期国家出现的特征，无法得出早期国家的产生和发展，排除C项；材料信息强调的是中华文明的起源，中华文明的起源无法概括整文化的发展，排除D项。故选A项。 6. 据文献记载，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都。考古发掘也证实，河南郑州商城遗址是商朝早期亳都所在，安阳殷墟是商王盘庚迁徙后的都城遗址。这说明（ ） A. 考古发掘的史料更真实可靠 B. 不同史料导致历史真相难寻 C. 历史研究需要多重史料印证 D. 历史认识具有较大的主观性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“据文献记载，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都。考古发掘也证实，河南郑州商城遗址是商朝早期亳都所在，安阳殷墟是商王盘庚迁徙后的都城遗址”结合所学知识可知，先秦文献记载与后世的考古发现都证明商朝都城多次迁移，早期主要在郑州一带，晚期在安阳，这体现了历史研究需要文献记载和考古发掘等多重史料相互印证，C项正确；材料体现的是历史研究需要多重史料互证，而不是对比不同史料的价值，排除A项；随着不同史料的相互印证，历史逐渐接近真实，而不是历史真相难寻，排除B项；根据题干中文献对商朝多次迁都的记载在后世考古发现中得到回应，说明考古发现和文献记载相互印证了此史实的真实性，而不是历史认识具有主观性，排除D项。故选C项。 7. 从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A. 统治者践行儒家仁政思想 B. 战国时期的社会相对和平 C. 各国采用郡县制进行管理 D. 铁制农具和牛耕得到推广 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“从西周时一人跖（踏）来而耕，不过十亩。到战国时‘一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石’”结合所学知识可知，题干材料大意为：西周时，一个人用耒耜耕地，所能耕种的土地最多不过十亩；到战国时，一个家庭则可以耕种百亩田地，说明农业生产力提高，春秋战国时期促进农业发展的重要因素是铁制农具和牛耕的推广，D项正确；儒家仁政思想的践行主要是在政治领域，与题干内容不符，排除A项；根据所学知识可知，战国时期社会不和平，是个动荡时期，不符合史实，排除B项；材料内容主要体现了铁器、牛耕的使用促进了社会生产力的发展，没有涉及各国地方制度，排除C项。故选D项。 8. 郑庄公繻葛之战大败周桓王，一度形成郑独强的形势。之后齐桓公打着‘尊王攘夷’的口号首先称霸，继齐以后，晋文公于城濮之战战胜楚国，形成了晋国的霸业。”上述材料反映出春秋时期（ ） A. 社会经济发展 B. 诸侯竞相称霸 C. 社会秩序安定 D. 思想文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】材料描述了郑庄公击败周桓王形成郑国独强、齐桓公以“尊王攘夷”称霸、晋文公城濮之战战胜楚国形成晋国霸业。结合所学可知，春秋时期周王室衰微，诸侯国通过军事征服、政治联盟等方式争夺霸权，形成“礼乐征伐自诸侯出”的局面，三个事件共同体现诸侯国通过军事胜利和政治手段扩大势力范围、争夺霸主地位的过程，B项正确；材料未提及农业、手工业或商业发展情况，与经济无关，排除A项；诸侯争霸必然导致战争频繁，与“秩序安定”矛盾，排除C项；材料未涉及思想学派或文化成就，如儒家、道家思想等，材料是政治方面，排除D项。故选B项。 9. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。下列选项中，对应正确的是（ ） A. ①——商朝 B. ②——东周 C. ③——西周 D. ④——夏朝 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，公元前1046年，西周建立，C项正确；约公元前2070年，夏朝建立，A错误，排除A项；约公元前1600年，汤建立商朝，B错误，排除B项；公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，D错误，排除D项。故选C项。 10. 春秋时期，秦、楚等国被中原各诸侯国视为“夷狄”,战国时期，秦、楚两国已与齐、燕、赵、魏、韩等传统的中原诸侯国并称“战国七雄”,被视为华夏族的组成部分。这一转变表明（ ） A. 周天子的权力不断增强 B. “华夷之辨”已经彻底消失 C. 华夏认同观念渐趋强化 D. 分裂对峙成为时代主流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，春秋时原本被中原各诸侯国视为“夷狄”的秦、楚等国，到战国时并列为中原诸侯，被视为华夏族的组成部分，说明华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群，这一转变体现了华夏认同观念渐趋强化，C项正确；春秋战国时期，王室衰微，诸侯势力崛起，排除A项；B项表述过于绝对，排除B项；D项表述错误，排除D项。故选C项。 11. “论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这段话主要蕴含了（ ） A. 赏罚分明的理念 B. 无为而治的观念 C. 为政以德的思想 D. 变革进取的精神 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”可知，材料意思是说圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制，D项正确；材料主旨是倡导变革进取，材料中没有体现赏罚分明、无为而治、为政以德等思想，排除ABC项。故选D项。 12. “白露忙割地，秋分把地翻”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”。这几句谚语反映了二十四节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升音乐素养 D. 开展水利建设 【答案】B 【解析】 【详解】据题干 “白露忙割地，秋分把地翻”“寒露收山楂，霜降刨地瓜” 这些谚语，结合所学知识可知，二十四节气的相关谚语明确指出了在不同节气对应的农业生产活动，这对农业生产起到了很好的指导作用，B项正确；题干主要体现的是节气对农业生产的指导，不是关于文化底蕴方面的内容，排除A项；题干没有涉及音乐素养相关信息，无法体现提升音乐素养，排除C项；题干未提及水利建设相关内容，不能得出有利于开展水利建设，排除D项。故选B项。 13. 扁鹊奠定了中医望、闻、问、切四诊法的基础，且他医术全面，擅长采用多种治疗方法，开辟了中国医学发展的正确道路，开创了民间医学教育。由此可知扁鹊（ ） A. 奠定中国医学理论基础 B. 是我国历史上第一位名医 C. 开创了中医临床理论体系 D. 对中国医学具有重大贡献 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“扁鹊奠定了中医望、闻、问、切四诊法的基础，且他医术全面，擅长采用多种治疗方法，开辟了中国医学发展的正确道路，开创了民间医学教育”可知，扁鹊创立四诊法、采用多种疗法、开创民间医学教育，说明扁鹊对中国医学具有重大贡献，D项正确；中国医学的理论基础并非由扁鹊奠定（如《黄帝内经》等经典是中医理论基础的重要组成），题干也未体现“理论基础”，排除A项；题干未提及“第一位名医”的表述，“第一位”属于无依据的推断，排除B项；开创了中医临床理论体系为张仲景的贡献，排除C项。故选D项。 14. 春秋时期成书的《诗经》，包括风、雅、颂三部分，汇集了西周到春秋时期的诗歌，是我国现存第一部诗歌总集。《诗经》以四言诗为主，内容丰富，生动反映了当时的社会风貌。《诗经》的出现（ ） A. 突破了神权主义精神桎梏 B. 反映中国传统文化已形成 C. 显示出浪漫主义不合时宜 D. 具有浓厚的人文主义色彩 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“《诗经》以四言诗为主，内容丰富，生动反映了当时的社会风貌”和所学知识可知，《诗经》内容丰富，生动反映当时社会风貌（如劳动、婚恋、民俗等），聚焦人的生活与情感，体现了关注现实、关注人的人文主义色彩，D项正确；《诗经》虽有反映社会生活的内容，但“突破神权桎梏”并非其核心特点，突破神权更多是春秋战国思想变革的整体趋势，并非《诗经》单独的作用，排除A项；中国传统文化是长期发展的体系，《诗经》只是先秦文化的一部分，不能代表“传统文化已形成”，排除B项；《诗经》以现实主义风格为主，与“浪漫主义”无关，此选项逻辑错误，排除C项。故选D项。 15. 下图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明（ ） A. 随州手工业领先世界 B. 春秋时期的经济发展 C. 商朝青铜器工艺高超 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料可知，铜冰鉴的出现，说明青铜器的使用已经生活化，这体现出生产力已经大发展了，也正是生产力的大发展，最终使奴隶社会瓦解，封建社会建立，因此，它体现的是战国时期的社会变化，D项正确；材料只说了中国的青铜器，没有涉及其它国家这一时期的青铜器，不能体现随州手工业领先世界，排除A项；材料说的是战国时期，排除B项；材料说的是战国时期，排除C项。故选D项。 二．非选择题（共3大题，25分） 16. 习近平总书记说：“中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识。”某校七年级同学围绕“先秦时期的思想文化”开展了探究活动，请你参与。 材料一：他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》 （1）结合所学知识，指出我国目前已知最早的文字，并简述其历史价值。 材料二：春秋战国时期社会的动荡和文化学术的繁荣共同构成了历史壮丽的奇观，中国哲学中的全部流派都产生于此，不仅塑造了中国的封建社会，而且深刻地影响了中国的文化。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 图1 老子 （2）根据材料并结合所学，指出图1人物思想的核心思想和材料二中的“文化学术的繁荣局面。 材料三：春秋以前，“学在官府”,文化和教育被贵族阶级所垄断，庶民没有受教育的资格。然而，春秋中期以后，大部分学官流落民间，以教授弟子、传播文化为生。广大平民也有机会学习知识，增长才智，登入庙堂。 ——摘编自吴文哲《稷下学宫的产生及其历史作用的研究》 图2 孔子 （3）根据材料并结合所学知识，写出图2人物的核心思想和教育主张。 （4）通过本次探究活动，谈谈应该怎样对待中国传统文化。 【答案】（1）甲骨文；甲骨文记载的内容十分丰富，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）老子思想的核心是“道”；百家争鸣 （3）孔子的核心思想是仁；教育主张：因材施教、有教无类等 （4）取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。把传统文化和现代观念相结合。促进时代进步与发展（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 文字：根据材料一“他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上”可知，我国目前已知最早的文字是甲骨文。 历史价值：结合所学可知，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文、历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史，从商朝开始。 【小问2详解】 核心思想：结合所学可知，老子思想的核心是“道”。 局面：结合所学可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上，政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为"百家争鸣"。 小问3详解】 核心思想：结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”。 教育主张：结合所学可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教，举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。故孔子的教育主张有因材施教、有教无类等。 【小问4详解】 怎样对待传统文化：本题为开放性试题，言之有理即可。根据材料“甲骨文的因为刻骨，所以铭心”、“百家争鸣深刻地影响了中国的文化”、“孔子兴办私学使广大平民也有机会学习知识，增长才智，登入庙堂”和结合所学可知，对待传统文化应取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。把传统文化和现代观念相结合。促进时代进步与发展等。 17. 某校七年级(1)班同学以“秦的兴衰”为主题展开探究活动，请你参与。 材料一： （1）思考历史事实之间的联系，可以更加全面清晰地认识历史。请简要分析上面两幅图片所反映的历史事实之间的内在联系。 材料二：公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之主编《中国历史十五讲》 （2）根据材料二，并结合所学知识指出的“周法”指的制度；简述秦变“周法”后高度的中央集权在中央和地方制度上的具体表现。 材料三：秦代的“书同文字”是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动。先秦古字经过这次整理，字形结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一，成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 ——摘编自黄德宽《书同文字：汉字与中国文化》 （3）指出材料三中提到秦代的“书同文字”采取的巩固统一的措施；根据材料三，归纳出秦代的“书同文字”所带来的影响。 材料四：陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属(召集并号令所属的人)曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩(即使能免于斩刑),而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!” ——摘自《史记·陈涉世家》 （4）根据材料四并结合所学知识，指出材料中反映的历史事件。 材料五：秦朝的快速灭亡有着多层次、多方面的原因。秦朝在建立之后，大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度不可避免地进一步激化了阶级矛盾，使秦朝缺乏统治基础，这是秦朝快速灭亡的主要原因。秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中，来自旧统治体系的阻挠和破坏是秦朝快速灭亡的重要原因。另外，在秦朝建立以后，其对军事形势的误判，无疑加快了秦朝灭亡的速度。 ——摘编自聂毅《秦朝速亡原因分析》 （5）根据材料五，概括秦朝灭亡的原因；并结合所学知识，说说你对统治者治理国家的启示。 【答案】（1）联系：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）制度：分封制； 表现：在中央，三公九卿制；在地方，郡县制 （3）措施：统一文字为小篆； 影响：对贯彻法令、传播文化起到了重要的作用。 （4）事件：陈胜、吴广起义（大泽乡起义） （5）原因：大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度激化了阶级矛盾；来自旧统治体系的阻挠和破坏；对军事形势的误判。 启示：统治者应该爱惜民力，体察民意；得民心者才能得天下。 【解析】 【小问1详解】 联系：根据材料中的图1“商鞅方升”、图2“秦灭六国形势图”和所学知识可知，图1对应的是商鞅变法，商鞅变法让秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌发生根本改变，综合国力和军队战斗力大幅提升，使秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国。而图2的秦灭六国是秦国实力积累到一定程度的结果，正因为商鞅变法为秦国打下了坚实的物质和军事基础，才为后来秦统一中国创造了条件，所以二者是因果关联。 【小问2详解】 制度：根据材料“秦变周法，政权归皇帝一人掌握”和所学知识可知，西周时期周天子推行分封制，将土地和人民分封给诸侯，因此“周法”指的就是分封制。 表现：根据材料“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权”和所学知识可知，在中央实行三公九卿制，皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，三者各司其职，权力最终归皇帝掌控；在地方，废除分封制，推行郡县制，郡、县的长官由朝廷直接任免，地方权力收归中央。 【小问3详解】 措施：根据材料“秦代的‘书同文字’是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动”和所学知识可知，“书同文字”的措施是将小篆作为全国通用的标准文字。 影响：根据材料“这对贯彻法令、传播文化起了重大作用……文字的统一，成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络”和所学知识可知，书同文字有利于朝廷法令的贯彻执行，促进了文化的传播与交流；文字的统一，对传播文化起到了重要的作用，成为维系中华民族历史发展的重要纽带，巩固了国家的统一。 【小问4详解】 事件：根据材料“陈胜佐之……王侯将相宁有种乎”和所学知识可知，材料反映历史事件是陈胜、吴广起义（大泽乡起义），这是中国历史上第一次大规模的农民起义。 【小问5详解】 原因：根据材料“大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度不可避免地进一步激化了阶级矛盾，使秦朝缺乏统治基础……”和所学知识可知，大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度激化了阶级矛盾，使秦朝缺乏统治基础；根据材料“来自旧统治体系的阻挠和破坏……”和所学知识可知，秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中，来自旧统治体系的阻挠和破坏是秦朝快速灭亡的重要原因；根据材料“对军事形势的误判”和所学知识可知，在秦朝建立以后，其对军事形势的误判，无疑加快了秦朝灭亡的速度。 启示：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，统治者应轻徭薄赋、爱惜民力，体察民意，重视民生以缓和阶级矛盾，要明白民心的向背是政权稳固的关键，也就是得民心者才能得天下。若其他角度也言之有理也可。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3孔子“仁者爱人” 图4墨子“兼爱非攻” 图5商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图6李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” 阅读以上材料，选择图1至图6中的两个历史现象或事件(写出两幅图片的序号即可)，确定观点，并结合材料和所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 【答案】示例一：图片序号：图1、图2。 观点：生产工具的革新推动了社会发展。 论述：新石器时期的河姆渡居民使用骨耜进行农业生产，栽培水稻，原始农业逐步发展。夏商周时期，青铜器开始广泛应用到社会各个领域，推动奴隶制文明的诞生与发展。春秋后期，铁制农具出现并在战国时期得到推广，标志着社会生产力水平的提高。同时分封制不断瓦解，称霸兼并战争不断，各国改革此起彼伏，社会形态由奴隶制社会逐步迈入封建社会。 结论：生产工具的改进能推动生产力的发展，生产力的发展能带来社会的变革。所以我们要大力发展社会生产力，实现中华民族伟大复兴。 示例二：图片序号：图5、图6。 观点：杰出人物推动历史发展。 论述：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿大战，并最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，炎帝、黄帝被后人尊称为中华民族的人文初祖。商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰，合多功效于一个系统，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，并在后世一直发挥着巨大的作用。 结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 【解析】 【详解】小论文：本题为开放性试题。根据材料和所学知识，从中提取两个或两个以上相关的历史现象或事件，然后再从所学中国古代史中找一个相同角度的历史现象或事件，拟定观点，然后围绕观点加以论述，最后强调观点，做到观点明确，史论结合，条理清楚即可。 示例一：图片序号及观点：通过观察材料，图1河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻，图2春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作，可知图1图2都是关于农业生产工具促进农业发展的事例，故可选择图1、图2，拟定观点为：生产工具的革新推动了社会发展。 论述：根据要求从所学知识中再选择一个生产工具革新推动社会发展的典型事例，比如夏商周时期青铜工具的使用促进农业发展，然后结合河姆渡居民、夏商周时期以及春秋战国时期各自生产工具对农业生产和社会发展的影响的角度加以论述。例如，新石器时期的河姆渡居民使用骨耜进行农业生产，栽培水稻，原始农业逐步发展。夏商周时期，青铜器开始广泛应用到社会各个领域，推动奴隶制文明的诞生与发展。春秋后期，铁制农具出现并在战国时期得到推广，标志着社会生产力水平的提高。同时分封制不断瓦解，称霸兼并战争不断，各国改革此起彼伏，社会形态由奴隶制社会逐步迈入封建社会。 结论：最后简单总结强调观点即可。生产工具的改进能推动生产力的发展，生产力的发展能带来社会的变革。所以我们要大力发展社会生产力，实现中华民族伟大复兴。 示例二：图片序号及观点：通过观察材料可知，图5商鞅、图6李冰都是历史上的重要人物，商鞅变法和李冰修建的都江堰都推动了历史的发展，故可选择图5和图6，拟定观点为：杰出人物推动历史发展。 论述：根据要求从所学知识中再选择一个杰出人物推动历史发展典型事例，比如炎帝黄帝的部落联合打败了蚩尤部落，以后逐渐形成了华夏族，结合商鞅变法、李冰修建都江堰和炎帝黄帝联合打败蚩尤部落等史实，从事件的影响的角度加以论述。例如炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿大战，并最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，炎帝、黄帝被后人尊称为中华民族的人文初祖。商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰，合多功效于一个系统，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，并在后世一直发挥着巨大的作用。 结论：最后简单总结强调观点即可。人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合江县2025年秋期第五学区期中检测七年级历史 （总分：40分时间45分钟） 注意事项： 1.考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。 2.非选择题必须用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答，不得附页。 3.全卷务求书写工整，卷面整洁；否则在总分中扣1－2分。 一、选择题。(每题1分，共15分) 1. 小华通过有关北京人和山顶洞人的考古发现得出了“山顶洞人比北京人更进步”这一结论。这是因为山顶洞人（ ） 北京人遗址 山顶洞人遗址 砍砸器、刮削器 穿孔骨针、石珠 A. 能够制作生产工具 B. 摆脱了对自然的依赖 C. 会用工具猎取动物 D. 掌握磨光和钻孔技术 2. 早在约7000年前，河姆渡先民已经开始使用榫卯技术来建造房屋了，榫卯技术历经唐宋建筑的大放异彩和明清家具的经典长留，现在仍然保留在当代木结构中。材料反映了（ ） A. 中华文明有包容性 B. 中华文明有开放性 C. 中华文明有创新 D. 中华文明源远流长 3. 考古发现表明，良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当统一。因此，神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映良渚人很可能（ ） A. 已经形成统一的崇拜对象 B. 已经学会了猎取动物 C. 已经具有了一定审美观念 D. 已经进入了文明社会 4. 读下表，你能获得的结论是（ ） 遗址 地域 时间 主要考古发现 牛河梁遗址 西辽河流域 距今约5800—5000年 积石冢等 良渚古城遗址 长江流域 距今约5300—4300年 城市及水利工程等 陶寺古城遗址 黄河流域 距今约4300—4000年 朱书符号陶壶等 A. 我国是世界上最早有人类居住的地区 B. 我国是世界上最早发明农业生产的国家 C. 大约在四五千年前，我国进入文明时期 D. 炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 5. 如果把蓝田人、郧县人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 人类的起源 C. 早期国家的产生与发展 D. 文化的发展 6. 据文献记载，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都。考古发掘也证实，河南郑州商城遗址是商朝早期亳都所在，安阳殷墟是商王盘庚迁徙后的都城遗址。这说明（ ） A. 考古发掘的史料更真实可靠 B. 不同史料导致历史真相难寻 C. 历史研究需要多重史料印证 D. 历史认识具有较大主观性 7. 从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A. 统治者践行儒家仁政思想 B. 战国时期的社会相对和平 C. 各国采用郡县制进行管理 D. 铁制农具和牛耕得到推广 8. 郑庄公繻葛之战大败周桓王，一度形成郑独强的形势。之后齐桓公打着‘尊王攘夷’的口号首先称霸，继齐以后，晋文公于城濮之战战胜楚国，形成了晋国的霸业。”上述材料反映出春秋时期（ ） A. 社会经济发展 B. 诸侯竞相称霸 C. 社会秩序安定 D. 思想文化繁荣 9. 制作年代标尺是学习历史有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。下列选项中，对应正确的是（ ） A. ①——商朝 B. ②——东周 C. ③——西周 D. ④——夏朝 10. 春秋时期，秦、楚等国被中原各诸侯国视为“夷狄”,战国时期，秦、楚两国已与齐、燕、赵、魏、韩等传统的中原诸侯国并称“战国七雄”,被视为华夏族的组成部分。这一转变表明（ ） A. 周天子的权力不断增强 B. “华夷之辨”已经彻底消失 C. 华夏认同观念渐趋强化 D. 分裂对峙成为时代主流 11. “论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这段话主要蕴含了（ ） A. 赏罚分明的理念 B. 无为而治的观念 C. 为政以德的思想 D. 变革进取的精神 12. “白露忙割地，秋分把地翻”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”。这几句谚语反映了二十四节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升音乐素养 D. 开展水利建设 13. 扁鹊奠定了中医望、闻、问、切四诊法基础，且他医术全面，擅长采用多种治疗方法，开辟了中国医学发展的正确道路，开创了民间医学教育。由此可知扁鹊（ ） A. 奠定中国医学的理论基础 B. 是我国历史上第一位名医 C. 开创了中医临床理论体系 D. 对中国医学具有重大贡献 14. 春秋时期成书《诗经》，包括风、雅、颂三部分，汇集了西周到春秋时期的诗歌，是我国现存第一部诗歌总集。《诗经》以四言诗为主，内容丰富，生动反映了当时的社会风貌。《诗经》的出现（ ） A 突破了神权主义精神桎梏 B. 反映中国传统文化已形成 C. 显示出浪漫主义不合时宜 D. 具有浓厚的人文主义色彩 15. 下图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明（ ） A. 随州手工业领先世界 B. 春秋时期的经济发展 C. 商朝青铜器工艺高超 D. 战国时期的社会变化 二．非选择题（共3大题，25分） 16. 习近平总书记说：“中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识。”某校七年级同学围绕“先秦时期的思想文化”开展了探究活动，请你参与。 材料一：他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》 （1）结合所学知识，指出我国目前已知最早的文字，并简述其历史价值。 材料二：春秋战国时期社会的动荡和文化学术的繁荣共同构成了历史壮丽的奇观，中国哲学中的全部流派都产生于此，不仅塑造了中国的封建社会，而且深刻地影响了中国的文化。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 图1 老子 （2）根据材料并结合所学，指出图1人物思想的核心思想和材料二中的“文化学术的繁荣局面。 材料三：春秋以前，“学在官府”,文化和教育被贵族阶级所垄断，庶民没有受教育的资格。然而，春秋中期以后，大部分学官流落民间，以教授弟子、传播文化为生。广大平民也有机会学习知识，增长才智，登入庙堂。 ——摘编自吴文哲《稷下学宫的产生及其历史作用的研究》 图2 孔子 （3）根据材料并结合所学知识，写出图2人物的核心思想和教育主张。 （4）通过本次探究活动，谈谈应该怎样对待中国传统文化。 17. 某校七年级(1)班同学以“秦的兴衰”为主题展开探究活动，请你参与。 材料一： （1）思考历史事实之间的联系，可以更加全面清晰地认识历史。请简要分析上面两幅图片所反映的历史事实之间的内在联系。 材料二：公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之主编《中国历史十五讲》 （2）根据材料二，并结合所学知识指出的“周法”指的制度；简述秦变“周法”后高度的中央集权在中央和地方制度上的具体表现。 材料三：秦代的“书同文字”是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动。先秦古字经过这次整理，字形结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一，成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 ——摘编自黄德宽《书同文字：汉字与中国文化》 （3）指出材料三中提到秦代的“书同文字”采取的巩固统一的措施；根据材料三，归纳出秦代的“书同文字”所带来的影响。 材料四：陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属(召集并号令所属的人)曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩(即使能免于斩刑),而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!” ——摘自《史记·陈涉世家》 （4）根据材料四并结合所学知识，指出材料中反映的历史事件。 材料五：秦朝的快速灭亡有着多层次、多方面的原因。秦朝在建立之后，大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度不可避免地进一步激化了阶级矛盾，使秦朝缺乏统治基础，这是秦朝快速灭亡的主要原因。秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中，来自旧统治体系的阻挠和破坏是秦朝快速灭亡的重要原因。另外，在秦朝建立以后，其对军事形势的误判，无疑加快了秦朝灭亡的速度。 ——摘编自聂毅《秦朝速亡原因分析》 （5）根据材料五，概括秦朝灭亡的原因；并结合所学知识，说说你对统治者治理国家的启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3孔子“仁者爱人” 图4墨子“兼爱非攻” 图5商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图6李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” 阅读以上材料，选择图1至图6中的两个历史现象或事件(写出两幅图片的序号即可)，确定观点，并结合材料和所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 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