精品解析：山东省德州市乐陵市2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测七年级 生物试题 注意事项：试题共有两个大题，第一题是选择题（共50分），第二题是简答题（共50分）。请同学们将答案填写在答题纸上相应的空白内。 一、选择题：（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。每小题2分，共50分） 1. 诗句“近水楼台先得月，向阳花木易为春”体现了（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。1.环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2.生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3.生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】“近水楼台先得月，向阳花木易为春”意思是靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；迎着阳光的花木，光照充足，所以发芽早，最容易形成春天的景象。这里水、阳光等环境因素影响了楼台观月、花木生长，体现了环境影响生物，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2. 流感病毒与花草虫鱼都是生物，具有许多共同的特征，但流感病毒也具有与花草虫鱼不同的特征是（ ） A. 能繁殖 B. 能遗传 C. 具有变异性 D. 没有细胞结构 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）流感病毒属于病毒，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。花草虫鱼属于细胞生物，具有细胞结构。 【详解】A．能繁殖是生物的共同特征之一，流感病毒可以通过自我复制进行繁殖，花草虫鱼也都能进行繁殖，所以能繁殖不是流感病毒与花草虫鱼不同的特征，A不符合题意。 B．遗传是生物的基本特征，流感病毒的遗传物质可以传递给子代，花草虫鱼也都具有遗传的特性，所以能遗传不是流感病毒与花草虫鱼不同的特征，B不符合题意。 C．生物都具有变异性，流感病毒在繁殖过程中可能会发生变异，花草虫鱼在遗传过程中也会出现变异现象，所以具有变异性不是流感病毒与花草虫鱼不同的特征，C不符合题意。 D．病毒没有细胞结构，而花草虫鱼都是由细胞构成的，有无细胞结构是流感病毒与花草虫鱼不同的特征，D符合题意。 故选D。 3. 近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 测量法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本方法有实验法、观察法 、调查法、分类法、测量法、收集和分析资料等等。 【详解】A．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，A不符合题意。 B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。因此，利用红外相机研究动物行为的方法属于观察法，B符合题意。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意。 D．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D不符合题意。 故选B。 4. 有胃病的人会经常出现胃疼的症状，这说明人的胃中有的组织是（　　） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 【答案】D 【解析】 【分析】人体的基本组织有：上皮组织、 肌肉组织、神经组织、结缔组织。 【详解】A．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，故A不符合题意。 B．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用，故B不符合题意。 C．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等，故C不符合题意。 D．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。由以上可知：胃疼是神经组织受刺激后产生兴奋和传导兴奋，说明有神经组织，故D符合题意。 故选D。 5. 壁虎遇到危险会断尾逃生，海参遇到敌害时，可把自己的内脏全都抛出后逃跑，一段时间后，又分别会长出新的尾和内脏。与这一过程相关的生命活动是（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞分裂、分化 D. 细胞分裂、生长和分化 【答案】D 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。 【详解】壁虎和海参在断尾或抛出内脏后，再生新尾和内脏的过程，需要涉及多个细胞生命活动。首先，必须通过细胞分裂来增加细胞数量，这是再生新组织的基础。其次，新生成的细胞必须经历生长以及分化，才能形成具有特定结构和功能的组织，例如壁虎的尾巴或海参的内脏。因此，这一再生过程不仅仅涉及细胞分裂，还包括细胞的生长和分化。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6. 斑马鱼有很强的再生能力。失去尾鳍的斑马鱼，断处的细胞通过细胞分裂不断增多，此时细胞发生的变化不包括（ ） A. 遗传物质先复制，再均分为两份 B. 细胞质分成两份 C. 细胞膜向内凹陷、缢裂 D. 形成新的细胞膜和细胞壁 【答案】D 【解析】 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，染色体先进行复制加倍，再均分成两份，分别进入两个新细胞中。 （2）动物细胞分裂的过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，在原来的细胞中央，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞。植物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。 【详解】A．细胞分裂时，染色体先进行自我复制加倍，然后再平均分成两份分别进入两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，A不符合题意。 B．细胞分裂过程中，细胞质会分成两份，每份各含有一个细胞核，B不符合题意。 C．动物细胞分裂末期，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞，C不符合题意。 D．动物细胞没有细胞壁，所以在细胞分裂过程中不会形成细胞壁，D符合题意。 故选D。 7. 当显微镜视野中的物像较为透明时，这时应选择（ ） A. 凹面镜、小光圈 B. 凹面镜、大光圈 C. 平面镜、小光圈 D. 平面镜、大光圈 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜的反光镜有两面，平面镜只能反射光线，不能聚光，反射光线较弱；凹面镜对光线有汇聚作用，能增强光线强度。 （2）显微镜的光圈有大小之分，大光圈通过的光线多，视野亮；小光圈通过的光线少，视野暗。 （3）当观察较为透明的物像时，为了使物像更清晰，需要降低视野的亮度。 【详解】A．凹面镜对光线有汇聚作用，会使光线增强，虽然小光圈能减少进入显微镜的光线量，但凹面镜增强光线的作用较强，整体视野光线仍然可能较强，不利于观察透明的物像，A不符合题意。 B．凹面镜能增强光线，大光圈又能让更多的光线进入显微镜，二者组合会使视野亮度显著增加，透明的物像在过亮的视野中更难以看清细节，B不符合题意。 C．平面镜反射光线较弱，小光圈进光量少，使用平面镜和小光圈可以有效降低视野的亮度，使透明的物像在相对较暗的背景下更清晰地显示出来，便于观察，C符合题意。 D．平面镜反射光线弱，能在一定程度上降低光线强度，但大光圈会使较多的光线进入显微镜，导致视野整体亮度还是偏高，不利于观察透明物像，D不符合题意。 故选C。 8. 人们常吃的“土豆”长在土壤里，是马铃薯植株的地下茎。制造“土豆”中有机物的器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）植物的叶是进行光合作用的主要场所，因为叶肉细胞中含有大量的叶绿体。 【详解】A．根的主要作用是固定植物体，并从土壤中吸收水分和无机盐，根细胞中一般不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所以“土豆”中的有机物不是由根制造的，A不符合题意。 B．茎主要起到运输水分、无机盐和有机物的作用，虽然“土豆”是马铃薯的地下茎，具有储存有机物的功能，但它本身不能制造有机物，B不符合题意。 C．叶是植物进行光合作用的主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，在光照条件下，叶片能够将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，所以制造“土豆”中有机物的器官是叶，C符合题意。 D．花是植物的生殖器官，其主要功能是完成传粉和受精，进而发育成果实和种子，花不能进行光合作用制造有机物，D不符合题意。 故选C。 9. 使用显微镜进行观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，则可以选用的镜头组合是（ ） A. ①和⑤ B. ①和⑥ C. ③和④ D. ③和⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】（1）显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜是直接放在镜筒里的，无螺纹。所以图中的①②③是目镜，④⑤⑥是物镜。 （2）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多；显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少。 （3）目镜倍数越小，镜头越长；物镜倍数越小，镜头越短。 【详解】目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。因此，题图中：①是低倍目镜、③是高倍目镜，④是高倍物镜、⑥是低倍物镜。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮、视野范围大；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗、视野范围小。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此，要想观察到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即选择低倍目镜①和低倍物镜⑥组合，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 鸡爪上的“筋”韧性很强，具有连接和支持作用，据此推测“筋”属于（ ）组织 A. 上皮 B. 结缔 C. 肌肉 D. 神经 【答案】B 【解析】 【分析】（1）上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，一般分布在身体表面、各种管腔的内表面等。 （2）结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等功能。 （3）肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，能够使机体产生运动。 （4）神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。 【详解】A．上皮组织主要起保护和分泌作用，比如皮肤的上皮能保护体表，消化道上皮能分泌消化液等，它不具备连接和支持的功能，所以鸡爪上的“筋”不属于上皮组织，A不符合题意。 B．结缔组织有多种类型，像肌腱、韧带等都属于结缔组织，其细胞间隙大、细胞间质多，具有连接、支持、保护等功能，鸡爪上的“筋”韧性强且有连接和支持作用，与结缔组织的特点和功能相符合，所以“筋”属于结缔组织，B符合题意。 C．肌肉组织的主要功能是收缩和舒张，从而使机体完成各种运动，它和连接与支持的功能不相关，因此鸡爪上的“筋”不是肌肉组织，C不符合题意。 D．神经组织主要负责感受刺激、传导神经冲动和调节生命活动，它没有连接和支持的作用，所以鸡爪上的“筋”不属于神经组织，D不符合题意。 故选B。 11. 下列各图分别代表番茄植株不同结构层次，请按结构层次由小到大进行排序（ ） A. ①→②→③→④ B. ②→①→③→④ C. ③→④→②→① D. ④→③→①→② 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查的是植物的结构层次。植物的结构层次是细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物有六个器官组成：根、茎、叶、花、果实和种子。 【详解】识图可知：①番茄果皮属于保护组织；②番茄果肉细胞属于细胞层次；③番茄果实属于器官层次；④番茄植株属于个体层次。因此番茄植株的结构层次由小到大是顺序是：②→①→③→④。故选B。 【点睛】解答本题的关键是牢记植物的结构层次。 12. 藻类在水域中分布广泛。下列有关藻类的描述，错误的是（ ） A. 无根茎叶分化 B. 能制造许多氧气 C. 只能通过孢子繁殖 D. 海水及淡水水域都有分布 【答案】C 【解析】 【分析】（1）藻类的结构特点：藻类结构简单，没有根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的。 （2）藻类的分布：藻类一般生活在水中，海水和淡水中都有分布，少数种类生活在阴暗潮湿的陆地上。 （3）藻类的功能：藻类细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物并释放氧气。 （4）藻类的繁殖方式：藻类的繁殖方式包括孢子繁殖和营养繁殖，单细胞藻类还可进行分裂生殖。 【详解】A．藻类是一类比较原始、古老的低等生物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A正确。 B．藻类细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，可制造有机物并释放大量的氧气，是空气中氧气的重要来源，B正确。 C．藻类的繁殖方式有孢子繁殖和营养繁殖等，单细胞藻类可通过分裂生殖进行繁殖，并非只能通过孢子繁殖，C错误。 D．藻类适应环境的能力较强，在海水和淡水水域中都有分布，如海洋中的海带、紫菜，淡水中的衣藻、水绵等，D正确。 故选C。 13. “苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔”属于苔藓植物。下列有关叙述错误的是（ ） A. 苔藓用孢子繁殖 B. 苔藓没有真正的根 C. 生活在干燥环境中 D. 苔藓容易受到有毒气体侵染 【答案】C 【解析】 【分析】苔藓植物属于孢子植物，通过孢子繁殖，由类似茎和叶的分化，无真正的根（仅有假根），需生活在阴湿环境中，且对有毒气体敏感，常作为监测空气污染的指示植物。 【详解】A．苔藓植物不能产生种子，通过孢子繁殖，属于孢子植物，A正确。 B．苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉；不具有真正的根，称为假根；假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用，B正确。 C．苔藓植物通过孢子繁殖，生殖过程离不开水，需生活在阴湿环境，干燥环境不适宜其生存，C错误。 D．苔藓植物的叶由一层细胞构成，有毒气体会从背腹两面侵入细胞，因此苔藓植物对空气污染（如二氧化硫等）敏感，常作为环境监测的指示植物，D正确。 故选C。 14. 关于制作并观察“人体口腔上皮细胞临时装片”的实验，下列说法正确的是（ ） A. 实验前，用湿纸巾将载玻片和盖玻片擦干净 B. 可直接用消毒牙签在口腔侧壁上刮取标本，无需漱口 C. 观察细胞时，发现有很多细胞破裂，可能滴加了清水 D. 生物绘图时，细胞核部分可以用铅笔涂黑来表示 【答案】C 【解析】 【分析】（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染。擦是用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴是在载玻片中央滴一滴生理盐水；刮是用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；涂是把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水中涂抹几下；盖是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下；染是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。 （2）生理盐水的浓度与人体细胞内液的浓度相近，能维持细胞的正常形态。若滴加清水，细胞会因吸水而破裂。 （3）生物绘图时，要用铅笔细点的疏密来表示各结构的明暗，不能用铅笔涂黑。 【详解】A．实验前，应该用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦干净，而不是湿纸巾，湿纸巾可能会残留水分，影响后续操作和观察效果，A错误。 B．用消毒牙签在口腔侧壁上刮取标本前，必须先用清水漱口，目的是清除口腔内的食物残渣等杂质，避免这些杂质对观察口腔上皮细胞造成干扰，B错误。 C．观察细胞时，发现有很多细胞破裂，很可能是滴加了清水。因为清水的浓度低于细胞内液浓度，细胞会吸水膨胀直至破裂，而滴加生理盐水才能维持细胞的正常形态，C正确。 D．生物绘图时，细胞核部分应该用铅笔点上细点来表示，细点的疏密表示明暗程度，而不能用铅笔涂黑，涂黑不符合生物绘图的规范，D错误。 故选C 15. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（ ） A. 作出假设 B. 实施计划 C. 得出结论 D. 表达交流 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．作出假设是科学探究中基于问题提出的一个可能的解释或预测。然而，“用筷子喝茶”这一行为本身并不涉及对某个问题的假设性解释，A不符合题意。 B．在科学探究中，实施计划是指按照制定的计划或方案进行实验或观察，以收集数据或证据。在这个案例中，航天员按照预定的方式（用筷子夹起飘浮的“茶水”）进行了操作，并观察了结果（将“茶水”像吃菜一样放入口中）。这一行为符合实施计划的定义，B符合题意。 C．得出结论是基于收集到的数据或证据对问题进行的解释或总结。然而，“用筷子喝茶”这一行为本身并没有直接得出任何结论，C不符合题意。 D．表达交流是指将科学探究的过程、结果和结论以适当的方式与他人分享和交流。虽然“天宫课堂”本身是一种表达交流的形式，但航天员“用筷子喝茶”的行为本身并不构成表达交流的核心内容，D不符合题意。 故选B。 16. 科学家发现，一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类植物后，能够将藻类植物的某一细胞结构置于自己的细胞内，使自己也能进行光合作用。该结构是（ ） A 细胞核 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 线粒体 【答案】C 【解析】 【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。 【详解】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，使自身也能进行光合作用，所以该细胞结构是叶绿体。 故选C 17. 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 A. 统一用稻草浸出液 B. 营养液温度统一为25℃ C. 草履虫数量改为20只 D. 可设置用清水作培养液的对照组 【答案】A 【解析】 【分析】作为探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样。 【详解】A．对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，A符合题意。 B．由A可知，温度应该一样，并且是适宜温度25°C，B不符合题意。 C．草履虫数量改为20只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，C不符合题意。 D．可设置用清水作培养液的对照组，用甲乙分别与之作对照，D不符合题意。 故选A。 18. 利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍数下，视野分别为甲和乙，如图所示。下列相关叙述正确的是（ ） A. 甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到 B. 若使用相同的光圈和反光镜，则乙比甲亮 C. 若在甲看到模糊的像，改换成乙就可以看到清晰的像 D. 视野中若有一污点，擦目镜镜头，污点不能去除，则污点可能在物镜上 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜视野中的污点可能位于目镜、物镜或玻片标本上。 观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野范围大、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野范围小、视野暗。 图甲为低倍镜下观察到的物像，图乙为高倍镜下观察到的物像。 【详解】A．显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物像的放大倍数越大，视野越窄。乙的放大倍数比甲大，视野窄，因此甲中看见的细胞，乙中有的看不见，A错误。 B．显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮，甲的放大倍数比乙小，若使用相同的光圈和反光镜，甲的视野应比乙亮，B错误。 C．使用显微镜观察时，应在低倍镜下，调出清晰的物像，再转动转换器换成高倍物镜，此时视野会变暗，需调节遮光器和反光镜，并调节细准焦螺旋使物像更清晰。可见若在甲看到模糊的像，换成乙后放大倍数过大，不会直接看到清晰的像，C错误。 D．显微镜视野中污点存在的位置只能是目镜、物镜和载玻片上。视野中若有一污点，擦目镜镜头，污点不能去除，那么污点可能是在物镜或玻片标本片上，D正确。 故选D。 19. 杜鹃鸟（又叫布谷鸟）是一种只产卵但是不孵卵的鸟，杜鹃花（俗称映山红）是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花的叙述，错误的是（ ） A. 它们结构和功能的基本单位都是细胞 B. 杜鹃花比杜鹃鸟少了“系统”这一结构层次 C. 杜鹃花的叶肉属于薄壁组织，杜鹃鸟的口腔上皮属于保护组织 D. 杜鹃花的根部细胞与杜鹃鸟的骨骼肌细胞共有的能量转换器是线粒体 【答案】C 【解析】 【分析】植物结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物为细胞→组织→器官→系统→动物体。植物组织包括保护组织、薄壁组织（营养组织）等，动物组织包括上皮组织、结缔组织等。植物细胞能量转换器为线粒体和叶绿体（仅绿色部分），动物细胞仅有线粒体。 【详解】A．除病毒外，生物体结构和功能的基本单位均为细胞，故A正确。 B．杜鹃花为植物，结构层次无“系统”，故B正确。 C．杜鹃花的叶肉属于薄壁组织（营养组织），但杜鹃鸟的口腔上皮属于上皮组织，而非保护组织（保护组织为植物特有），故C错误。 D．杜鹃花根部细胞无叶绿体，与动物骨骼肌细胞共有的能量转换器为线粒体，故D正确。 故选C。 20. 如图为巴斯德的探究实验，对该实验分析错误的是（ ） A. S形瓶颈可以阻挡空气和微生物的进入 B. 煮沸肉汤的目的是杀死瓶内的微生物 C. 打断瓶颈前后可以形成对照实验，变量是微生物 D. 实验结果说明使肉汤变质的微生物来自空气 【答案】A 【解析】 【分析】（1）巴斯德的鹅颈瓶实验旨在探究使肉汤变质的微生物的来源。该实验通过控制变量、设置对照来进行研究。 （2）实验中的变量是微生物是否能进入肉汤，S形瓶颈的设计是关键，其作用是避免微生物进入瓶内。 （3）高温可以杀死微生物，在实验中煮沸肉汤就是为了创造无菌环境。 【详解】A．S形瓶颈可以阻挡微生物的进入，但空气是可以进入瓶内的。巴斯德的实验中，有S形瓶颈时肉汤不变质，打断瓶颈后肉汤变质，说明S形瓶颈主要是阻挡了微生物，而不是空气和微生物都阻挡，A错误。 B．煮沸肉汤是利用高温的方式，将瓶内原有的微生物杀死，从而排除瓶内原有微生物对实验结果的干扰，为后续实验创造无菌的初始条件，B正确。 C．打断瓶颈前，S形瓶颈阻挡微生物进入，肉汤不变质；打断瓶颈后，微生物能进入肉汤，肉汤变质。所以打断瓶颈前后形成了对照实验，变量就是微生物是否能进入肉汤，C正确。 D．打断瓶颈后，空气中的微生物进入肉汤并大量繁殖，导致肉汤变质，而有S形瓶颈时肉汤不变质，这充分说明使肉汤变质的微生物来自空气，而不是肉汤自身产生的，D正确。 故选A。 21. 与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（ ） ①有根、茎、叶分化②体内有输导组织③能产生孢子囊群④与人类关系密切 A. ①②③④ B. ①② C. ③④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【分析】苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长得比较高大。 【详解】①有根、茎、叶分化：蕨类植物具有真正的根，可深入土壤吸收水分和固定植物体，茎和叶的分化也增强了光合作用能力，故①正确； ②体内有输导组织：蕨类植物的输导组织可高效运输水分和养分，支持其在陆地上生长得更高大，故②正确； ③能产生孢子囊群：苔藓和蕨类均通过孢子繁殖，孢子囊群并非蕨类更适应陆地的关键原因，故③错误； ④与人类关系密切：此点与适应陆地环境无关，故④错误。 故ACD错误，B正确。 故选B。 22. 关于“观察草履虫并探究其趋性”的实验，下列叙述正确的是（ ） A. 在含草履虫的培养液液滴中放少许棉花纤维，可为其提供食物 B. 显微镜下观察到的草履虫是绿色的，是因为草履虫细胞中含有叶绿体 C. 若在甲处添加肉汁，乙处添加盐水，草履虫从中间移向甲处 D. 实验说明草履虫能够通过神经系统对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】 【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 【详解】A．在观察草履虫的实验中，液滴中放少许棉花纤维的目的是为了限制草履虫的运动速度，使其更易于观察，而不是为草履虫提供食物。草履虫主要以细菌为食，而不是棉花纤维，故Ａ不符合题意。 B．草履虫是一种单细胞动物，它并不含有叶绿体。叶绿体是植物细胞特有的细胞器，用于进行光合作用。草履虫在显微镜下可能呈现绿色，但这通常是因为它摄食了含有叶绿体的藻类等食物，而不是它自身含有叶绿体，故Ｂ不符合题意。 C．草履虫是一种具有趋性的生物，它会根据环境刺激作出反应。如果在甲处添加肉汁（对草履虫来说是一种有吸引力的食物刺激），在乙处添加盐水（对草履虫来说是一种不利的刺激），那么草履虫会趋向于向甲处移动，以寻找食物并避免不利的环境，故Ｃ符合题意。 D．草履虫是单细胞生物，没有神经系统，经实验仅能说明其具有刺激感应性，而非通过神经系统作出反应，故Ｄ不符合题意。 故选Ｃ。 23. 观察发现，几乎所有的植物都是向上生长，这可能是因为植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验分析正确的是（ ） A. 该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B. 4株植物在实验前必须进行遮光处理 C. 该实验的变量是光线照射的强度 D. 通过实验可观察到，在单侧光的刺激下植物茎会向光弯曲生长 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物的向性运动指植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 （2）科学探究的过程分为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （3）在对照实验中，除了变量以外其他条件都应相同且适宜。 【详解】A．假设是对问题的一种可能的回答，该同学提出的假设应为“植物具有向光性”或者“植物没有向光性”，而“植物是否具有向光性”是问题，不是假设，A错误。 B．实验前4株植物不需要进行遮光处理，正常生长即可，B错误。 C．该实验是探究植物是否具有向光性，所以变量是光线照射的方向（单侧光），而不是光线照射的强度，C错误。 D．由于植物具有向光性，通过实验可观察到，在单侧光的刺激下植物茎会向光弯曲生长，D正确。 故选D 24. 伞藻是海生的单细胞藻类，细胞长2～5厘米，有细胞壁、细胞核等结构，可分为“帽”、“柄”、“假根”三部分。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程和结果如下图所示。下列相关叙述正确的是（ ） A. 伞藻与草履虫的结构层次相同 B. 伞藻的“帽”、“柄”、“假根”是细胞分化的结果 C. 实验证明伞帽的形状由细胞质决定 D. 细胞壁将伞藻内部环境与外界环境分隔开 【答案】A 【解析】 【分析】1．绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 2．生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 3．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。 【详解】A．伞藻是海生的单细胞藻类，草履虫是单个细胞动物。可见，伞藻与草履虫的结构层次相同，具有细胞层次、个体层次，但没有组织、器官和系统层次，A正确。 B．细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。伞藻是海生的单细胞藻类没有组织层次，因此伞藻的“帽”、“柄”、“假根”不是细胞分化的结果，B错误。 C．根据题目中的核移植实验结果，我们可以推断出伞帽的形状实际上是由细胞核决定的，而不是细胞质。因为当将甲种伞藻的细胞核移植到乙种伞藻的细胞质中时，长出的伞帽是菊花形的；反之，将乙种伞藻的细胞核移植到甲种伞藻的细胞质中时，长出的伞帽是伞形的，这说明细胞核中包含了控制伞帽形状的遗传信息，C错误。 D．虽然细胞壁是细胞的一个重要结构，但细胞壁并不是完全将细胞内部环境与外界环境分隔开的屏障。细胞膜才是细胞内外环境的分界，它控制着物质进出细胞的过程，D错误。 故选A。 25. 推理是揭示事物本质的思维方法，归纳和演绎是两种主要的推理形式。下列相关选项，属于演绎推理的是（ ） A. 水稻、桃、番茄等具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，它们都是被子植物 B. 大雁、天鹅等候鸟随季节的不同有周期性的迁徙行为。因此，所有的鸟儿都有迁徙行为 C. 鱼、青蛙和蛇缺乏体温调节能力，体温随环温度的变化而改变，它们都属于变温动物 D. 夜行性动物通常昼伏夜出。猫头鹰、蝙蝠在夜间才出来活动，因此，它们是夜行性动物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）归纳推理：从具体的观察或实例出发，总结出一般性结论。它需要通过对大量个别现象的分析，归纳出共同规律或性质。 （2）演绎推理：从普遍的原则或大前提出发，推导出具体结论。它是由一般到个别的推理过程。 【详解】A．这个推理是从多个具体实例（水稻、桃、番茄）的共同特征（具有真正的花和果实、种子外面有果皮包被）来归纳出一般性结论（属于被子植物），是归纳推理，故A错误。 B．大雁、天鹅等有迁徙行为，并不能归纳推理出所有的鸟儿都有迁徙行为，如麻雀和喜鹊不具有迁徙行为，故B错误。 C．这个推理是从多个具体实例（鱼、青蛙和蛇）的共同特征（缺乏体温调节能力，体温随环温度的变化而改变）来归纳出一般性结论（属于于变温动物），是归纳推理，故C错误。 D．夜行性动物通常在夜间活动，白天休息。猫头鹰、蝙蝠在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物。这实际上是一个演绎推理过程，它首先给出了一个一般性的规律（夜行性动物在夜间活动），然后基于一个特定实例（猫头鹰、蝙蝠在夜间活动）来推断这个实例符合一般性规律（猫头鹰、蝙蝠是夜行性动物），故D正确。 故选D。 二、简答题（每空1分，共50分） 26. 学习了生物的特征后，同学们兴致勃勃地到儿童公园观察生物、并在不同的生物上发现了不同的生物特征。 （1）公园中菊花的种子种下后长出的是菊花，而不是桃花，但是菊花之间也各有差别。这说明生物具有______的特性。 （2）欢快的喜鹊在草地上啄食草籽。也啄食小蚂蚱，这体现的生物特征是______。 （3）树上有一只鸟正在孵卵，这反映了生物能______的特征。在公园中观察到的上述生物，都是由______构成的。 （4）捕蝇草是一种食虫植物，通常生活在缺氮的土壤中。它的一些叶转化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收以补充营养。 ①资料中“当小虫碰到‘触毛’时迅速将其夹住”，这体现的生物特征是______。 ②研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。该实验说明______对捕虫夹的闭合情况有影响，推测在45℃时，触碰______次即可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40~50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 【答案】（1）遗传变异 （2）生物的生活需要营养 （3） ①. 繁殖 ②. 细胞 （4） ①. 能对外界刺激做出反应 ②. 温度 ③. 一##1 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。子代与亲代的相似性叫做遗传。菊花种下后长出菊花，而不是桃花，且菊花的颜色各不相同，这体现了生物具有遗传和变异的特性。 【小问2详解】 喜鹊在草地上啄食草籽，也啄食草地里的小蚂蚱，说明生物的生活需要营养。 【小问3详解】 鸟正在孵卵说明生物具有繁殖的特征，即生物能够产生后代；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【小问4详解】 ①小虫作为外界刺激，触碰到“触毛”时，捕虫夹将小虫夹住，体现了生物对外界刺激作出反应的特性。 ②研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。根据表格信息可知：15 ℃需要2次碰触，40～ 50 ℃需要1次碰触，65 ℃不需要碰触；因此推测在45 ℃时， 触碰1次即可引起捕虫夹闭合。 27. 显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。请据图回答下列问题： （1）如图甲所示为一台双目显微镜，其中能放大物像的是［ ］______和［ ］______。 （2）使用显微镜观察物像前要先进行______操作，该操作成功的标志是看到______。 （3）在调焦观察过程中，把要观察的玻片标本放在⑤______上，用压片夹固定，将标本对准通光孔。通过转动［ ］______调节镜头与玻片标本之间的距离，直到看到物像。当看清物像后，可以转动［ ］______使看到的物像更清晰。 （4）显微镜所呈现的物像是实物放大的______（填“正”或“倒”）像。 （5）如图乙所示为显微镜下观察到的天竺葵叶横切片的视野。若将物像移至视野中央，应将载玻片向______方向移动。此时，物镜上标记有“10×”，目镜上标记有“10×”，放大倍数是______倍。 【答案】（1） ①. ①目镜 ②. ②物镜 （2） ①. 对光 ②. 明亮视野（明亮而均匀的视野） （3） ①. 载物台 ②. ⑦粗准焦螺旋 ③. ⑧细准焦螺旋 （4）倒 （5） ①. 右上 ②. 100 【解析】 【分析】图甲：①是目镜，②是物镜，③是转换器，④是通光孔，⑤是载物台，⑥是遮光器，⑦是粗准焦螺旋，⑧是细准焦螺旋，⑨是移动手轮；图乙为天竺葵叶横切片的视野 【小问1详解】 显微镜的放大作用由①目镜和②物镜共同完成。 【小问2详解】 正式观察前要先“对光”，成功标志是视野中央出现明亮的圆形视野。 【小问3详解】 玻片标本放于⑤载物台上，用⑦粗准焦螺旋先找到物像，再用⑧细准焦螺旋将物像调至更清晰。 【小问4详解】 显微镜成像为上下、左右均颠倒的倒像。 【小问5详解】 视野中物像移动方向与载玻片移动方向相反。物像在右上方时，需向右上方推玻片才能将其移至视野中央。物镜标“10×”、目镜“10×”时，总放大倍数为10×10＝100倍。 28. “欲要看究竟，处处细留心。”科学探究是中学生应具备的生物学核心素养之一。请结合实践回答下列问题： （1）在“观察根尖细胞分裂的切片”实验中，应先用______（填“低”或“高”）倍镜观察，将细胞呈正方形的区域移至视野中央，然后再换用______（填“低”或“高”）倍镜寻找不同状态的细胞；视野中处于分裂状态的细胞是出现______的细胞；据图判断有编号的细胞在分裂过程的先后顺序是______（填编号）。 （2）在“观察水绵”的实验中，可观察到水绵为______（填“单细胞”或“多细胞”）丝状个体，叶绿体在细胞中呈______形分布。 （3）在“观察葫芦藓”的实验中，剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物观察______的形态；葫芦藓叶片的结构特点是______（答出一点即可）。 （4）在“观察肾蕨”的实验中，需用______测量并记录肾蕨植株的高度，用______观察孢子囊群的形态。 【答案】（1） ①. 低 ②. 高 ③. 染色体 ④. 1、2、3 （2） ①. 多细胞 ②. 带状螺旋 （3） ①. 孢子 ②. 叶只有一层细胞构成，叶中无叶脉等 （4） ①. 直尺 ②. 放大镜 【解析】 【分析】（1）显微镜的使用规则：先使用低倍镜观察，找到目标后将其移至视野中央，再换用高倍镜观察。根尖的分生区细胞具有很强的分裂能力，细胞呈正方形，在分裂过程中会出现染色体。细胞分裂过程依次经历染色体形成、染色体排列在细胞中央、染色体分裂等阶段。 （2）水绵属于多细胞藻类，其叶绿体呈带状螺旋形分布。 （3）葫芦藓属于苔藓植物，孢蒴是产生孢子的结构，其叶片结构特点有叶只有一层细胞构成、叶无角质层覆盖、叶中无叶脉等。 （4）测量植株高度通常使用直尺，观察微小物体的形态可使用放大镜。 【小问1详解】 在“观察根尖细胞分裂的切片”实验中，低倍镜视野范围大，便于找到细胞排列紧密、呈正方形的分生区细胞，所以应先用低倍镜观察。找到目标区域后移至视野中央，再换用高倍镜，因为高倍镜能更清晰地观察细胞的细节，便于寻找不同分裂状态的细胞。 在细胞分裂过程中，染色体是分裂状态的重要标志，所以视野中处于分裂状态的细胞是出现染色体的细胞。根据细胞分裂的过程，先是染色体复制（图1），接着染色体排列在细胞中央后分裂（图2），最后是染色体均分到两个细胞（图3），所以有编号的细胞在分裂过程的先后顺序是1、2、3。 【小问2详解】 水绵是多细胞丝状个体，其细胞内的叶绿体呈带状螺旋形分布，这是水绵细胞结构的典型特征。 【小问3详解】 葫芦藓的孢蒴是产生孢子的结构，剪取呈棕褐色的孢蒴，切开后倒出内容物可观察孢子的形态。葫芦藓叶片的结构特点是叶只有一层细胞构成，叶中无叶脉等，这些特点使得葫芦藓对环境变化比较敏感。 【小问4详解】 结合分析可知，在“观察肾蕨”的实验中，用直尺可以准确测量并记录肾蕨植株的高度。肾蕨的孢子囊群比较小，用放大镜可以更清楚地观察其形态。 29. 大白菜是我国土生土长的蔬菜，人们食用大白菜的历史可以追溯到千年以前，冬储大白菜更是北方城市居民不可或缺的生活习惯。 （1）白菜叶片翠嫩柔软（图甲），从其功能上判断白菜叶属于______器官。 （2）与人体细胞相比，翠嫩的叶肉细胞中特有的能量转换器是______；北方秋末冬初昼夜温差大，利于白菜积累糖分，储存于______（填细胞结构）中的糖类物质能防止水在低温冻结，使得白菜具有耐冻的特性。 （3）同学们选取白菜叶的不同部位制作临时装片，在显微镜下观察到如图乙所示图像：位于不同部位的细胞形态各异，是由_______组织经过细胞分裂和_______形成的。其中能贯穿于植物体的根、茎、叶等器官，且具有运输水和无机盐能力的组织是［ ］_______。 （4）研究人员测定不同条件下贮藏白菜时维生素C含量随时间变化的结果，如下图所示。 由图可知，在真空、1～4℃的环境条件下，贮藏白菜的时间最好不要超过_______天。 【答案】（1）营养 （2） ①. 叶绿体 ②. 液泡 （3） ①. 分生 ②. 细胞分化 ③. C输导组织 （4）17 【解析】 【分析】（1）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 （2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，白菜叶的表皮具有保护功能，细胞排列紧密，有大液泡。根据图中组织细胞特征判断，图A为白菜叶的表皮，图B为洋葱鳞片叶内表皮细胞；图C显示的是导管，具有运输水和无机盐的能力，它属于输导组织。 【小问1详解】 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，植物体的营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。因此，白菜叶片翠嫩柔软，菜帮（叶柄）脆爽清甜，属于营养器官。 【小问2详解】 与人体细胞相比，翠嫩的叶肉细胞中特有的能量转换器是叶绿体，这是植物细胞特有的结构，能够捕获光能并将其转化为化学能。植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。 【小问3详解】 生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。结合题图可知，白菜叶的不同部位的细胞形态各异，是由分生组织经过细胞分裂和细胞分化形成的。图乙中，C为导管，是植物体内的一种输导组织，具有运输水和无机盐的能力。 【小问4详解】 从贮藏白菜的环境条件和贮藏时间的角度考虑，根据研究人员测定的结果，贮藏白菜的温度应为真空1~4℃，并在17天内尽快食用完。这是因为在这个条件下，白菜中的维生素C含量保持较高，且随时间变化较小。17天后，维生素C含量急剧下降，维生素C是一种重要的营养物质，能够增强人体免疫力、促进铁的吸收等。因此，在贮藏白菜时，应尽量保持其维生素C的含量。 30. 兴趣小组的同学在实验室制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并通过显微镜进行观察。请据图回答下列问题： （1）使用光学显微镜进行观察时，观察的材料必须_______，才能使光线透过材料。 （2）图甲为兴趣小组制作临时装片的部分步骤，正确的操作顺序是_______（填字母），其中步骤B滴加的液体为_______。 （3）某同学按正确的操作步骤观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后，非常激动地将显微镜推到同桌面前，结果同桌并没有看到细胞，请分析可能的原因是_______。 （4）如图丙所示，视野内出现④可能是图甲中步骤_______（填字母）操作不规范引起的；若视野中出现了细胞重叠的现象，原因是_______。 （5）在显微镜下观察到图丙中某细胞的细胞质流动方向如图丁所示，则实际上该细胞中细胞质的流动方向是_______（填“顺时针”或“逆时针”）。 【答案】（1）薄而透明 （2） ①. CADB ②. 碘液 （3）移动显微镜后，反光镜反射的光线改变了 （4） ①. D ②. 没有将撕取的洋葱鳞片叶内表面薄膜展平 （5）逆时针 【解析】 【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图甲中：A是展平洋葱内表皮，B是染色，C是滴清水，D是盖盖玻片。 （2）图乙中：1是目镜、2是粗准焦螺旋、3是细准焦螺旋、4是转换器、5是物镜、6是遮光器、7是反光镜。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。 （4）图丙中：①是细胞壁，②是细胞核，③是液泡，④是气泡。 【小问1详解】 使用光学显微镜进行观察时，观察的材料必须薄而透明，才能使光线透过材料，这样才能在显微镜下看清物像。 【小问2详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦片→C滴清水→撕取材料→A展平表皮→D盖盖玻片→B染色。所以图甲中正确的操作顺序是CADB。步骤B是染色，滴加的液体为碘液，目的是使细胞染色，便于观察。 【小问3详解】 某同学按正确的操作步骤观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后，将显微镜推到同桌面前，结果同桌并没有看到细胞，可能的原因是移动显微镜后，反光镜反射的光线改变了，导致视野变暗或没有光线进入镜筒，需要重新对光。 【小问4详解】 图丙中④是气泡，盖盖玻片时，应让盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平，这样可以避免产生气泡。所以视野内出现④气泡可能是图甲中步骤D盖盖玻片操作不规范引起的。若视野中出现了细胞重叠的现象，原因是没有将撕取的洋葱鳞片叶内表面薄膜展平。 【小问5详解】 我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。图丁中，细胞质流动方向是逆时针，旋转180度后观察也是逆时针，所以细胞质的实际环流方向也是逆时针。 31. 给农作物施化肥，是农业生产中提高农作物产量的重要措施。但若化肥施用过多，农作物只能吸收一部分，多余的化肥会随着雨水流入江河湖泊，化肥中含有的氮、磷等物质，会促进水体中的藻类快速增长，进而导致水体中动、植物的大量死亡。某校生物兴趣小组为了探究化肥使用量对藻类生长的影响，设计了如下实验： （1）根据题目中的资料，请你针对探究的问题作出假设：________。 （2）实验方案： ①取四个相同大小的玻璃缸，加入_______的池塘水，分别编号为A、B、C、D。 ②向A、B、C玻璃缸内依次加入10mL、20mL、30mL的同种液体肥料，D缸_______，然后加蒸馏水使四个玻璃缸中液体体积相同。 ③将四只玻璃缸都放置在能接受光照的地方，其余的条件相同且适宜。一段时间后，观察并比较各玻璃缸中水的颜色及藻类生长情况。 （3）分析讨论： ①该探究实验的变量是_______，设置D玻璃缸的目的是_______。 ②该探究实验要做重复组的原因是_______。 ③实验过程中，将每只玻璃缸都放置在能接受到光照的地方，目的是藻类能进行_______制造有机物，保证自身正常生长。 （4）通过观察实验现象，兴趣小组同学发现，液体化肥的使用能够促进藻类的快速生长，并随着使用量的增加，水中藻类增多，进而会导致水体严重污染，影响水中动、植物生活。请结合上述实验，提出一条有利于水中动、植物生存的合理化建议：________。 （5）为了合理有效利用化肥，该生物兴趣小组研究不同氮、磷、钾配比的肥料对某种作物生长发育的影响，配比浓度设计和实验结果如下表： 组合编号 氮浓度（g/L） 磷浓度（g/L） 钾浓度（g/L） 平均株高（cm） ① 0 0.2 0.3 30.27 ② 0.2 0.2 0.3 50.86 ③ 0.4 0.2 0.3 58.21 ④ 0.4 0 0.3 5715 ⑤ 0.4 0.1 0.3 58.45 ⑥ 0.4 0.2 0 57.34 ⑦ 0.4 0.2 0.15 57.98 若要探究不同浓度的钾对作物的影响，则应比较的组合是_______（填序号）。 【答案】（1）化肥使用量对藻类生长有影响（或化肥使用量对藻类生长无影响） （2） ①. 等量 ②. 不加液体肥料 （3） ①. 化肥使用量 ②. 形成对照实验 ③. 避免实验产生偶然性，减少误差 ④. 光合作用 （4）合理使用化肥，控制化肥使用量；用有机肥替代部分化肥等 （5）③⑥⑦ 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究实验中要遵循单一变量原则和对照原则。单一变量原则是指在一组对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜；对照原则是指通过设置对照实验，使实验结果更具有说服力。 （2）藻类大多生活在水中，细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。 （3）本题实验中自变量是化肥使用量，因变量是藻类的生长情况，D缸作为对照组。在表格数据中，若探究某一因素对作物的影响，需保证其他因素相同，只改变该探究因素的量。 【小问1详解】 根据“某校生物兴趣小组为了探究化肥使用量对藻类生长的影响”，作出假设时可以从正反两个方面考虑，即化肥使用量对藻类生长有影响或化肥使用量对藻类生长无影响。 【小问2详解】 ①在对照实验中，除了自变量不同外，其他条件都要相同且适宜。所以取四个相同大小的玻璃缸，加入等量的池塘水，目的是保证除化肥使用量这一变量外，其他条件一致，遵循单一变量原则。 ②为了形成对照实验，探究化肥使用量对藻类生长的影响，向A、B、C玻璃缸内依次加入不同量的同种液体肥料，那么D缸不加液体肥料，作为对照，然后加蒸馏水使四个玻璃缸中液体体积相同，这样就可以对比施肥和不施肥以及不同施肥量对藻类生长的影响。 【小问3详解】 ①该探究实验是为了研究化肥使用量对藻类生长的影响，所以变量是化肥使用量。设置D缸不加液体肥料，与A、B、C缸施加不同量肥料形成对照，目的是通过对比，更清晰地看出化肥使用量对藻类生长的影响，形成对照实验。 ②在科学实验中，一次实验可能会因为偶然因素导致结果不准确。该探究实验做重复组就是为了避免实验产生偶然性，减少误差，使实验结果更可靠。 ③藻类细胞内有叶绿体，能进行光合作用。将每只玻璃缸都放置在能接受到光照的地方，是因为光照是光合作用的必要条件，藻类能在光照下进行光合作用制造有机物，保证自身正常生长。 【小问4详解】 根据实验结果，液体化肥的使用能够促进藻类的快速生长，并随着使用量的增加，水中藻类增多，进而会导致水体严重污染，影响水中动、植物生活。所以为了有利于水中动、植物生存，我们可以合理使用化肥，控制化肥使用量；也可以用有机肥替代部分化肥等，减少化肥流入水体对生态造成的不良影响。（写1条，合理即可） 【小问5详解】 若要探究不同浓度的钾对作物的影响，根据单一变量原则，需要保证氮、磷浓度相同，只改变钾的浓度。在表格中，③组（0.4g/L氮、0.2g/L磷、0.3g/L钾）、⑥组（0.4g/L氮、0.2g/L磷、0g/L钾）、⑦组（0.4g/L氮、0.2g/L磷、0.15g/L钾），这三组只有钾的浓度不同，其他条件相同，所以应比较的组合是③⑥⑦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测七年级 生物试题 注意事项：试题共有两个大题，第一题是选择题（共50分），第二题是简答题（共50分）。请同学们将答案填写在答题纸上相应的空白内。 一、选择题：（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。每小题2分，共50分） 1. 诗句“近水楼台先得月，向阳花木易为春”体现了（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 2. 流感病毒与花草虫鱼都是生物，具有许多共同的特征，但流感病毒也具有与花草虫鱼不同的特征是（ ） A. 能繁殖 B. 能遗传 C. 具有变异性 D. 没有细胞结构 3. 近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 测量法 4. 有胃病的人会经常出现胃疼的症状，这说明人的胃中有的组织是（　　） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 5. 壁虎遇到危险会断尾逃生，海参遇到敌害时，可把自己的内脏全都抛出后逃跑，一段时间后，又分别会长出新的尾和内脏。与这一过程相关的生命活动是（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞分裂、分化 D. 细胞分裂、生长和分化 6. 斑马鱼有很强的再生能力。失去尾鳍的斑马鱼，断处的细胞通过细胞分裂不断增多，此时细胞发生的变化不包括（ ） A. 遗传物质先复制，再均分为两份 B. 细胞质分成两份 C. 细胞膜向内凹陷、缢裂 D. 形成新的细胞膜和细胞壁 7. 当显微镜视野中的物像较为透明时，这时应选择（ ） A. 凹面镜、小光圈 B. 凹面镜、大光圈 C. 平面镜、小光圈 D. 平面镜、大光圈 8. 人们常吃的“土豆”长在土壤里，是马铃薯植株的地下茎。制造“土豆”中有机物的器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 9. 使用显微镜进行观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，则可以选用的镜头组合是（ ） A. ①和⑤ B. ①和⑥ C. ③和④ D. ③和⑥ 10. 鸡爪上的“筋”韧性很强，具有连接和支持作用，据此推测“筋”属于（ ）组织 A. 上皮 B. 结缔 C. 肌肉 D. 神经 11. 下列各图分别代表番茄植株不同结构层次，请按结构层次由小到大进行排序（ ） A ①→②→③→④ B. ②→①→③→④ C. ③→④→②→① D. ④→③→①→② 12. 藻类在水域中分布广泛。下列有关藻类的描述，错误的是（ ） A. 无根茎叶分化 B 能制造许多氧气 C. 只能通过孢子繁殖 D. 海水及淡水水域都有分布 13. “苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔”属于苔藓植物。下列有关叙述错误的是（ ） A. 苔藓用孢子繁殖 B. 苔藓没有真正的根 C. 生活在干燥环境中 D. 苔藓容易受到有毒气体侵染 14. 关于制作并观察“人体口腔上皮细胞临时装片”的实验，下列说法正确的是（ ） A. 实验前，用湿纸巾将载玻片和盖玻片擦干净 B. 可直接用消毒牙签在口腔侧壁上刮取标本，无需漱口 C. 观察细胞时，发现有很多细胞破裂，可能滴加了清水 D. 生物绘图时，细胞核部分可以用铅笔涂黑来表示 15. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（ ） A. 作出假设 B. 实施计划 C. 得出结论 D. 表达交流 16. 科学家发现，一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类植物后，能够将藻类植物的某一细胞结构置于自己的细胞内，使自己也能进行光合作用。该结构是（ ） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 线粒体 17. 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 A. 统一用稻草浸出液 B. 营养液温度统一为25℃ C. 草履虫数量改为20只 D. 可设置用清水作培养液的对照组 18. 利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍数下，视野分别为甲和乙，如图所示。下列相关叙述正确的是（ ） A. 甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到 B. 若使用相同光圈和反光镜，则乙比甲亮 C. 若在甲看到模糊的像，改换成乙就可以看到清晰的像 D. 视野中若有一污点，擦目镜镜头，污点不能去除，则污点可能在物镜上 19. 杜鹃鸟（又叫布谷鸟）是一种只产卵但是不孵卵的鸟，杜鹃花（俗称映山红）是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花的叙述，错误的是（ ） A. 它们结构和功能的基本单位都是细胞 B. 杜鹃花比杜鹃鸟少了“系统”这一结构层次 C. 杜鹃花的叶肉属于薄壁组织，杜鹃鸟的口腔上皮属于保护组织 D. 杜鹃花的根部细胞与杜鹃鸟的骨骼肌细胞共有的能量转换器是线粒体 20. 如图为巴斯德的探究实验，对该实验分析错误的是（ ） A. S形瓶颈可以阻挡空气和微生物的进入 B. 煮沸肉汤的目的是杀死瓶内的微生物 C. 打断瓶颈前后可以形成对照实验，变量是微生物 D. 实验结果说明使肉汤变质的微生物来自空气 21. 与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（ ） ①有根、茎、叶分化②体内有输导组织③能产生孢子囊群④与人类关系密切 A. ①②③④ B. ①② C. ③④ D. ①③ 22. 关于“观察草履虫并探究其趋性”的实验，下列叙述正确的是（ ） A. 在含草履虫的培养液液滴中放少许棉花纤维，可为其提供食物 B. 显微镜下观察到的草履虫是绿色的，是因为草履虫细胞中含有叶绿体 C. 若在甲处添加肉汁，乙处添加盐水，草履虫从中间移向甲处 D. 实验说明草履虫能够通过神经系统对外界刺激作出反应 23. 观察发现，几乎所有的植物都是向上生长，这可能是因为植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验分析正确的是（ ） A. 该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B. 4株植物在实验前必须进行遮光处理 C. 该实验的变量是光线照射的强度 D. 通过实验可观察到，在单侧光的刺激下植物茎会向光弯曲生长 24. 伞藻是海生的单细胞藻类，细胞长2～5厘米，有细胞壁、细胞核等结构，可分为“帽”、“柄”、“假根”三部分。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程和结果如下图所示。下列相关叙述正确的是（ ） A. 伞藻与草履虫的结构层次相同 B. 伞藻的“帽”、“柄”、“假根”是细胞分化的结果 C. 实验证明伞帽的形状由细胞质决定 D. 细胞壁将伞藻内部环境与外界环境分隔开 25. 推理是揭示事物本质的思维方法，归纳和演绎是两种主要的推理形式。下列相关选项，属于演绎推理的是（ ） A. 水稻、桃、番茄等具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，它们都是被子植物 B. 大雁、天鹅等候鸟随季节的不同有周期性的迁徙行为。因此，所有的鸟儿都有迁徙行为 C. 鱼、青蛙和蛇缺乏体温调节能力，体温随环温度的变化而改变，它们都属于变温动物 D. 夜行性动物通常昼伏夜出。猫头鹰、蝙蝠在夜间才出来活动，因此，它们是夜行性动物 二、简答题（每空1分，共50分） 26. 学习了生物的特征后，同学们兴致勃勃地到儿童公园观察生物、并在不同的生物上发现了不同的生物特征。 （1）公园中菊花的种子种下后长出的是菊花，而不是桃花，但是菊花之间也各有差别。这说明生物具有______的特性。 （2）欢快的喜鹊在草地上啄食草籽。也啄食小蚂蚱，这体现的生物特征是______。 （3）树上有一只鸟正在孵卵，这反映了生物能______的特征。在公园中观察到的上述生物，都是由______构成的。 （4）捕蝇草是一种食虫植物，通常生活在缺氮的土壤中。它的一些叶转化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收以补充营养。 ①资料中“当小虫碰到‘触毛’时迅速将其夹住”，这体现的生物特征是______。 ②研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。该实验说明______对捕虫夹的闭合情况有影响，推测在45℃时，触碰______次即可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40~50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 27. 显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。请据图回答下列问题： （1）如图甲所示为一台双目显微镜，其中能放大物像的是［ ］______和［ ］______。 （2）使用显微镜观察物像前要先进行______操作，该操作成功的标志是看到______。 （3）在调焦观察过程中，把要观察的玻片标本放在⑤______上，用压片夹固定，将标本对准通光孔。通过转动［ ］______调节镜头与玻片标本之间的距离，直到看到物像。当看清物像后，可以转动［ ］______使看到的物像更清晰。 （4）显微镜所呈现的物像是实物放大的______（填“正”或“倒”）像。 （5）如图乙所示为显微镜下观察到的天竺葵叶横切片的视野。若将物像移至视野中央，应将载玻片向______方向移动。此时，物镜上标记有“10×”，目镜上标记有“10×”，放大倍数是______倍。 28. “欲要看究竟，处处细留心。”科学探究是中学生应具备的生物学核心素养之一。请结合实践回答下列问题： （1）在“观察根尖细胞分裂的切片”实验中，应先用______（填“低”或“高”）倍镜观察，将细胞呈正方形的区域移至视野中央，然后再换用______（填“低”或“高”）倍镜寻找不同状态的细胞；视野中处于分裂状态的细胞是出现______的细胞；据图判断有编号的细胞在分裂过程的先后顺序是______（填编号）。 （2）在“观察水绵”的实验中，可观察到水绵为______（填“单细胞”或“多细胞”）丝状个体，叶绿体在细胞中呈______形分布。 （3）在“观察葫芦藓”的实验中，剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物观察______的形态；葫芦藓叶片的结构特点是______（答出一点即可）。 （4）在“观察肾蕨”的实验中，需用______测量并记录肾蕨植株的高度，用______观察孢子囊群的形态。 29. 大白菜是我国土生土长的蔬菜，人们食用大白菜的历史可以追溯到千年以前，冬储大白菜更是北方城市居民不可或缺的生活习惯。 （1）白菜叶片翠嫩柔软（图甲），从其功能上判断白菜叶属于______器官。 （2）与人体细胞相比，翠嫩的叶肉细胞中特有的能量转换器是______；北方秋末冬初昼夜温差大，利于白菜积累糖分，储存于______（填细胞结构）中的糖类物质能防止水在低温冻结，使得白菜具有耐冻的特性。 （3）同学们选取白菜叶的不同部位制作临时装片，在显微镜下观察到如图乙所示图像：位于不同部位的细胞形态各异，是由_______组织经过细胞分裂和_______形成的。其中能贯穿于植物体的根、茎、叶等器官，且具有运输水和无机盐能力的组织是［ ］_______。 （4）研究人员测定不同条件下贮藏白菜时维生素C含量随时间变化的结果，如下图所示。 由图可知，在真空、1～4℃的环境条件下，贮藏白菜的时间最好不要超过_______天。 30. 兴趣小组的同学在实验室制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并通过显微镜进行观察。请据图回答下列问题： （1）使用光学显微镜进行观察时，观察的材料必须_______，才能使光线透过材料。 （2）图甲为兴趣小组制作临时装片的部分步骤，正确的操作顺序是_______（填字母），其中步骤B滴加的液体为_______。 （3）某同学按正确的操作步骤观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后，非常激动地将显微镜推到同桌面前，结果同桌并没有看到细胞，请分析可能的原因是_______。 （4）如图丙所示，视野内出现④可能是图甲中步骤_______（填字母）操作不规范引起的；若视野中出现了细胞重叠的现象，原因是_______。 （5）在显微镜下观察到图丙中某细胞的细胞质流动方向如图丁所示，则实际上该细胞中细胞质的流动方向是_______（填“顺时针”或“逆时针”）。 31. 给农作物施化肥，是农业生产中提高农作物产量的重要措施。但若化肥施用过多，农作物只能吸收一部分，多余的化肥会随着雨水流入江河湖泊，化肥中含有的氮、磷等物质，会促进水体中的藻类快速增长，进而导致水体中动、植物的大量死亡。某校生物兴趣小组为了探究化肥使用量对藻类生长的影响，设计了如下实验： （1）根据题目中的资料，请你针对探究的问题作出假设：________。 （2）实验方案： ①取四个相同大小的玻璃缸，加入_______的池塘水，分别编号为A、B、C、D。 ②向A、B、C玻璃缸内依次加入10mL、20mL、30mL的同种液体肥料，D缸_______，然后加蒸馏水使四个玻璃缸中液体体积相同。 ③将四只玻璃缸都放置在能接受光照的地方，其余的条件相同且适宜。一段时间后，观察并比较各玻璃缸中水的颜色及藻类生长情况。 （3）分析讨论： ①该探究实验变量是_______，设置D玻璃缸的目的是_______。 ②该探究实验要做重复组的原因是_______。 ③实验过程中，将每只玻璃缸都放置在能接受到光照的地方，目的是藻类能进行_______制造有机物，保证自身正常生长。 （4）通过观察实验现象，兴趣小组同学发现，液体化肥的使用能够促进藻类的快速生长，并随着使用量的增加，水中藻类增多，进而会导致水体严重污染，影响水中动、植物生活。请结合上述实验，提出一条有利于水中动、植物生存的合理化建议：________。 （5）为了合理有效利用化肥，该生物兴趣小组研究不同氮、磷、钾配比的肥料对某种作物生长发育的影响，配比浓度设计和实验结果如下表： 组合编号 氮浓度（g/L） 磷浓度（g/L） 钾浓度（g/L） 平均株高（cm） ① 0 0.2 0.3 30.27 ② 0.2 0.2 0.3 50.86 ③ 0.4 0.2 0.3 58.21 ④ 0.4 0 0.3 57.15 ⑤ 0.4 0.1 0.3 58.45 ⑥ 0.4 0.2 0 57.34 ⑦ 0.4 0.2 0.15 57.98 若要探究不同浓度的钾对作物的影响，则应比较的组合是_______（填序号）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $