精品解析：福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025-2026学年（上）期中质量检测 七年级生物学 （考试时间：60分钟；满分：100分） 友情提示：所有答案都必须填涂在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、选择题（每题2分，共50分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡相应位置。 1. 漫步校园，花瓣随风飘落，仿佛置身童话世界。玉兰、海棠、紫荆……各色花卉依次开放，这体现了（　　） A. 生物种类的多样性 B. 数量的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 2. 下列各组均属于生物的是（ ） A. 竹笋、钟乳石、向日葵 B. 珊瑚礁、木耳、海盘车 C. 甲流病毒、生石花、藤壶 D. 电脑病毒、小草、棘海胆 3. 蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（ ） A. 能运动 B. 能对指令作出反应 C. 能生长和繁殖 D. 需要消耗能量 4. 某班同学开展“给校园内的植物挂牌”实践活动，图为牡丹的标牌。标牌中最大的分类等级是（ ） A. 纲 B. 科 C. 属 D. 界 5. 研究“物种起源和生物进化论”的生物学家是（ ） A. 哈维 B. 列文虎克 C. 达尔文 D. 沃森和克里克 6. 在“研究细胞大小与物质扩散的关系”活动中采用的研究方法是（ ） A. 模型实验法 B. 对照实验法 C. 调查法 D. 观察法 7. 设置对照实验应该注意的问题是（　　） A. 所有实验条件都相同 B. 所有实验条件都不相同 C. 除实验变量外，其他实验条件都不相同 D. 除实验变量外，其他实验条件都相同 8. 下列结构不能作为区分动植物细胞依据的是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 液泡 D. 叶绿体 9. 使用显微镜观察洋葱表皮细胞，下列操作步骤可能导致出现如图所示现象的是（ ） A. 撕取 B. 展平 C. 盖片 D. 染色 10. 早在明代的《天工开物》就有记载，菊科红花可以提纯红色素。红色素主要位于红花细胞的（　　）中。 A. 细胞壁 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核 11. 下图是显微镜下观察到的一个根毛细胞，该细胞在载玻片上的实际情况是（ ） A. B. C. D. 12. 制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（ ） A. 自来水、碘液、生理盐水 B. 凉开水、碘液、生理盐水 C. 碘液、自来水、生理盐水 D. 凉开水、生理盐水、碘液 13. 涡虫拥有超强再生能力，随神舟二十号载人飞船进入太空实验室。涡虫再生过程中，能使细胞数量增加的生命活动是（　　） A. 细胞生长 B. 细胞分裂 C. 细胞分化 D. 细胞衰老 14. 下图为某个植物细胞部分生命过程示意图。该过程指的是（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞生长 D. 细胞死亡 15. 吃鸡爪时，发现其中的“筋”韧性很强、难以咬断，据此推测“筋”属于（ ） A. 结缔组织 B. 输导组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 16. 用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于（ ） A. 上皮组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 薄壁组织 17. 在3个红薯、4个马铃薯、5粒大米、6粒玉米、7个西瓜、8个桃子、9粒花生米中，共有果实（ ） A. 21个 B. 20个 C. 42个 D. 无法确定 18. 如图是人体结构层次概念图，其中B可表示哪一结构（ ） A. 神经元 B. 血液 C. 内分泌系统 D. 皮肤 19. 探究生命现象需要借助一些研究工具。在“观察叶的结构”活动中，不会用到的工具是（ ） A. B. C. D. 20. 如图为“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（ ） A. 实验步骤的正确顺序为①③④② B. ②叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 C. ③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D. ④中小烧杯内的液体为清水 21. 绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ①食物来源  ②水的来源  ③氧气来源  ④能量来源 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 22. 西瓜堪称“盛夏之王”，其糖分主要来自（　　） A. 土壤中的肥料 B. 空气中的二氧化碳 C. 光合作用的产物 D. 水中的无机盐 23. 在构成叶片的细胞中，不含叶绿体的是 A. 保卫细胞 B. 表皮细胞 C. 叶肉细胞 D. 构成栅栏层的细胞 24. 如图为现代化大棚内白菜光合作用受光照强度影响的变化曲线，在M点出现曲线b的原因可能是适当（ ） A. 降低了氧气浓度 B. 增加了二氧化碳浓度 C. 增加了光照强度 D. 增加了氧气浓度 25. 图1为“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”的实验装置示意图。甲、乙、丙三个锥形瓶内各滴入了等量的BTB溶液，并通入二氧化碳，使溶液由蓝色变成黄色（检测原理见图2）。3小时后观察，溶液能够变成蓝色的是（ ） A. 甲瓶 B. 乙瓶 C. 丙瓶 D. 乙瓶和丙瓶 二、非选择题：（共50分）请将答案填入答题卡中。 26. 如图是同学们利用彩泥制作的动植物细胞模型。请判断下列说法是否正确。 （1）若图甲模型表示植物的根尖细胞，则应去掉图中的叶绿体。（ ） （2）仅用彩泥材料进行制作不能模拟细胞壁，用保鲜膜代表细胞壁比用硬纸板更合理。（ ） （3）图甲细胞核和图乙②代表的结构能控制细胞的生命活动。（ ） （4）图甲和图乙中共有的能量转换器是线粒体。（ ） 27. 七年级同学开展“调查我们身边的生物”这一实践活动，利用网络资源了解了下面两种生物。请根据资料回答下列问题。 资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：我国南宋著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 （1）资料一中，鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，体现出生物的基本特征是__________。 （2）资料二中，“红杏出墙”反映了生物具有__________的特征，红杏由小长大反映了生物具有__________的特征，红杏开花、结果反映了生物能__________的特征。 （3）除了__________以外，红杏和鲸等生物一般都是由__________这一基本单位构成的。 （4）红杏和鲸等地球上所有生物及其生活的环境，共同构成最大的生态系统__________。 28. 科学家通过控制干细胞的分化过程培育人体所需的组织和器官，以“替换”病损的部位。研究人员利用3D打印技术，成功用人体某种干细胞制造出了3D打印心脏（图1），图2是由该种干细胞到产生心脏的表皮细胞、心肌细胞等的过程。 （1）心脏主要由心肌细胞构成，心肌属于__________组织。另外，心脏的表层分布有上皮组织，心脏壁中分布有神经组织等。由此可知，心脏属于生物体结构层次中的__________。 （2）如图2，多能干细胞长到一定的大小，先经过①__________过程，使细胞的数目增多；再经过②__________过程，产生形态、结构和功能均不同的心肌细胞和上皮细胞等。人体干细胞中有46条染色体，经过过程①，每个子细胞染色体数目为__________。 （3）心脏的表皮细胞、心肌细胞能不断与外界环境进行物质交换的结构是__________。心脏、血管和血液共同构成了__________，此结构层次是植物体不具有的__________。 29. 下图是双目电光源显微镜示意图。请回答问题： （1）显微镜的使用步骤为：调试显微镜，__________，观察，收放。 （2）转动[ ]__________可以下降载物台，看到物像；为了看到更大的物像，应转动[ ]__________，选择放大倍数更大的物镜。 （3）如若①上标注的是5X，③上标注的是40X，则物像放大的倍数是__________。 （4）将玻片标本放在载物台上，要用压片夹压住，标本要正对__________的中央。 30. 如图为叶片结构和功能的概念图，请据图回答问题： （1）叶片由表皮、[①]__________和叶脉组成。 （2）图中②是气孔，它是由成对的__________围成的，夜幕降临时，叶片多数气孔呈__________（填“打开”或“关闭”）状态。 （3）叶脉中含有输导组织，图中运输水和无机盐的结构是[③]__________；筛管运输的物质是[④]__________。 31. 阅读“光合作用的发现史”，回答问题： （1）①可以证明______是光合作用的原料，但海尔蒙特没有考虑到光合作用的原料还有空气中的________。 （2）③经碘蒸气处理未遮光部分变蓝，遇碘呈现蓝色的物质是_______。 （3）③进行黑暗处理的实验原理是_______。 （4）④可以得出“光合作用的场所是_______”这一结论。 （5）科学家的实验，佐证光合作用在维持生物圈________平衡中起重要作用。 32. 科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请回答下列问题。 （1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中________（填结构名称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要________。 （2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成________能，最终储存在________中的过程。 （3）模块3中甲代表的气体是________，在绿色植物中该气体主要是通过植物叶片上的________进入。 （4）有了人工光合作用系统后，你认为未来地球上________（选填“需要”或“不需要”）植物。请说明你的理由________。 33. 某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。 （1）为探究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用图一所示装置开展实验。实验中观察到，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是：伊蚊通过______区分人和动物。 （2）科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图二所示。据图推测，人的气味中吸引伊蚊的是______和______两种气味分子，依据是______。 （3）为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。 ①本实验中A、B组的作用是______。 ②本实验投放的伊蚊数量不能过少，原因是______。 ③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1区、2区或3区中的某个区域；B组伊蚊绝大多数都停留在3区；C组伊蚊的表现与B组相同。根据实验结果，可得出的结论是______。 （4）请结合上述研究，提出一条科学防蚊的对策：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（上）期中质量检测 七年级生物学 （考试时间：60分钟；满分：100分） 友情提示：所有答案都必须填涂在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、选择题（每题2分，共50分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡相应位置。 1. 漫步校园，花瓣随风飘落，仿佛置身童话世界。玉兰、海棠、紫荆……各色花卉依次开放，这体现了（　　） A. 生物种类的多样性 B. 数量的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 【答案】A 【解析】 【分析】生物多样性是一个广泛的概念，它涵盖了地球上所有生物种类的丰富性、变异性以及它们所构成的生态系统的复杂性。具体来说，生物多样性包括三个主要层次：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性体现在生物体内遗传信息的丰富性上，物种的多样性则是生物种类的繁多，而生态系统的多样性则是指生物与其生存环境之间复杂而微妙的相互关系。 【详解】A．题目中描述了校园内玉兰、海棠、紫荆等各色花卉依次开放，这明显体现了不同种类的花卉在同一区域内共存，即生物种类的多样性，A符合题意。 B．题目中并没有提及花卉的数量，而是强调了种类的多样性，且数量多样性不属于生物多样性的内涵，B不符合题意。 C．基因的多样性通常指的是生物体内遗传信息的多样性，题中并没有涉及到它们的遗传信息，C不符合题意。 D．生态系统的多样性指的是不同生态系统之间的差异和多样性。题目中描述的是校园内的一个局部环境，并没有涉及多个不同的生态系统，D不符合题意。 故选A。 2. 下列各组均属于生物的是（ ） A. 竹笋、钟乳石、向日葵 B. 珊瑚礁、木耳、海盘车 C. 甲流病毒、生石花、藤壶 D. 电脑病毒、小草、棘海胆 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．竹笋是竹子的幼芽，它具有生物的基本特征，如能生长、繁殖，需要从土壤中吸收水分和无机盐等营养物质，能进行呼吸作用等，所以竹笋属于生物；钟乳石是在漫长的地质历史中，由碳酸钙和其他矿物质沉积形成的，它不具有生物的基本特征，如不能进行呼吸、不能生长和繁殖等，所以钟乳石不属于生物；向日葵是植物，具有生物的基本特征，如能进行光合作用制造有机物，能生长、繁殖等，所以向日葵属于生物，故A不符合题意。 B．珊瑚礁是由珊瑚虫的骨骼堆积形成的，它本身不具有生物的基本特征，不能进行生命活动，所以珊瑚礁不属于生物；木耳是真菌，具有生物的基本特征，如能吸收外界环境中的营养物质，能进行呼吸作用，能繁殖后代等，所以木耳属于生物；海盘车即海星，是棘皮动物，具有生物的基本特征，如能摄取食物获取营养，能进行呼吸和排泄，能生长和繁殖等，所以海盘车属于生物，故B不符合题意。 C．病毒虽然没有细胞结构，但它能在宿主细胞内寄生并繁殖，具有生物的繁殖等特征，所以甲流病毒属于生物；生石花是植物，具有生物的基本特征，如能进行光合作用，能生长、繁殖等，所以生石花属于生物；藤壶是节肢动物，具有生物的基本特征，如能摄取食物，能进行呼吸和排泄，能生长和繁殖等，所以藤壶属于生物，故C符合题意。 D．电脑病毒是一种计算机程序，它不具有生物的基本特征，如不能进行新陈代谢，不能生长和繁殖（它的“繁殖”是在计算机系统中复制自身，与生物的繁殖本质不同）等，所以电脑病毒不属于生物；小草是植物，具有生物的基本特征，如能进行光合作用，能生长、繁殖等，所以小草属于生物；棘海胆是棘皮动物，具有生物的基本特征，如能摄取食物，能进行呼吸和排泄，能生长和繁殖等，所以棘海胆属于生物，故D不符合题意。 故选C。 3. 蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（ ） A. 能运动 B. 能对指令作出反应 C. 能生长和繁殖 D. 需要消耗能量 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征包括能生长和繁殖、能进行新陈代谢、能对外界刺激作出反应、能遗传和变异等。人形机器人虽然能运动、对指令作出反应、消耗能量，但不具备生物的生长和繁殖能力。 【详解】A．舞蹈演员和机器人均能运动，能运动不是二者的区别，故A不符合题意。 B．舞蹈演员和机器人都能对指令作出反应（机器人通过程序，人类通过神经系统），能对指令作出反应不是二者的区别，故B不符合题意。 C．机器人不能生长和繁殖，而舞蹈演员作为生物可以生长和繁殖，能生长和繁殖是二者的区别，故C符合题意。 D．舞蹈演员和机器人均需要消耗能量（机器人消耗电能，人类消耗化学能），故D不符合题意。 故选C。 4. 某班同学开展“给校园内的植物挂牌”实践活动，图为牡丹的标牌。标牌中最大的分类等级是（ ） A. 纲 B. 科 C. 属 D. 界 【答案】A 【解析】 【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。 【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。标牌中有的分类单位由大到小有：（双子叶植物）纲、（芍药）科、（芍药）属、（牡丹）种，所以标牌中最大的分类等级是纲，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 研究“物种起源和生物进化论”的生物学家是（ ） A. 哈维 B. 列文虎克 C. 达尔文 D. 沃森和克里克 【答案】C 【解析】 【分析】物种起源和生物进化论：这是生物学中的一个重要理论，主要研究物种的起源以及生物如何通过自然选择等机制进化。这一理论由查尔斯·达尔文提出，他在《物种起源》一书中详细阐述了自然选择的理论。 【详解】A．英国医生，实验生理学的创始人之一。他根据实验证实了动物体内的血液循环现象，并阐明了心脏在循环过程中的作用。他的研究与物种起源和生物进化论无直接关系，A错误。 B．荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。他是第一个用放大透镜看到细菌和原生动物的人，并且对许多物体进行了显微观察，但这些研究与物种起源和生物进化论不直接相关，B错误。 C．英国生物学家，进化论的奠基人。他乘贝格尔号舰进行了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集，并最终出版了《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，C正确。 D．美国科学家沃森和英国生物学家克里克合作，提出了DNA分子的双螺旋结构学说，使生物学的研究进入到分子阶段。他们的研究与遗传物质的结构和功能有关，但与物种起源和生物进化论的直接研究不相关，D错误。 故选C。 6. 在“研究细胞大小与物质扩散的关系”活动中采用的研究方法是（ ） A. 模型实验法 B. 对照实验法 C. 调查法 D. 观察法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断；科学探究还需要正确地表达、需要与人交流和合作。“研究细胞大小与物质扩散的关系”实验中，通常用不同大小的琼脂块模拟细胞，通过染色剂扩散深度反映物质运输效率，本质是利用模型替代真实细胞进行实验。 【详解】A．实验中用琼脂块构建细胞模型，通过测量染色剂扩散深度得出结论，属于模型实验法，故A正确。 B．对照实验需设置对照组与实验组，但本实验仅通过改变琼脂块大小（单一变量）比较结果，未设置传统对照组，故B错误。 C．调查法需通过问卷、访谈或实地考察收集数据，本实验未涉及此类操作，故C错误。 D．观察法指直接观察生物现象（如显微镜观察），本实验通过模拟操作和测量获取数据，非单纯观察，故D错误。 故选A。 7. 设置对照实验应该注意的问题是（　　） A. 所有实验条件都相同 B. 所有实验条件都不相同 C. 除实验变量外，其他实验条件都不相同 D. 除实验变量外，其他实验条件都相同 【答案】D 【解析】 【分析】 实验设计的基本原则， ①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。 ②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。 ③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。 【详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一个对照实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8. 下列结构不能作为区分动植物细胞依据的是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 液泡 D. 叶绿体 【答案】B 【解析】 【分析】动植物细胞的主要区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分），而动物细胞没有这些结构。细胞核是两者共有的结构。 【详解】A．细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞无，可作为区分依据，故A不符合题意。 B．细胞核是动植物细胞共有的结构，不能作为区分依据，故B符合题意。 C．液泡在植物细胞中明显且大，动物细胞的液泡小且少，通常作为区分依据，故C不符合题意。 D．叶绿体是植物细胞（绿色部分）特有的结构，动物细胞无，可作为区分依据，故D不符合题意。 故选B。 9. 使用显微镜观察洋葱表皮细胞，下列操作步骤可能导致出现如图所示现象的是（ ） A. 撕取 B. 展平 C. 盖片 D. 染色 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞临时装片的制作步骤是：擦：擦拭载玻片和盖玻片；滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块；展：展平放于水滴中央；盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡；染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。即：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。据此解答。 【详解】盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡。从显微镜中观察到的图像来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失误造成的。故C正确。 【点睛】在制作临时装片，观察动植物细胞时，最容易失误的地方就是盖盖玻片，平时要注意多操作，多练习。 10. 早在明代的《天工开物》就有记载，菊科红花可以提纯红色素。红色素主要位于红花细胞的（　　）中。 A. 细胞壁 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞的结构中，液泡内含细胞液，溶解着多种物质如色素、糖分等。 【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有保护和支持作用，不含色素，故A不符合题意。 B．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，故B不符合题意。 C．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。红色素应位于液泡中，故C符合题意。 D．细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，故D不符合题意。 故选C。 11. 下图是显微镜下观察到的一个根毛细胞，该细胞在载玻片上的实际情况是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜成像是成倒像的，即上下、左右均是颠倒的。 【详解】显微镜下看到的像是原物体的倒像，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。则该细胞在载玻片上的放置状况是C图，ABD错误，C正确。 故选C。 12. 制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（ ） A. 自来水、碘液、生理盐水 B. 凉开水、碘液、生理盐水 C. 碘液、自来水、生理盐水 D. 凉开水、生理盐水、碘液 【答案】D 【解析】 【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。 【详解】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水（或纯净水）漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液，D正确，ABC错误。 故选D。 13. 涡虫拥有超强再生能力，随神舟二十号载人飞船进入太空实验室。涡虫再生过程中，能使细胞数量增加的生命活动是（　　） A. 细胞生长 B. 细胞分裂 C. 细胞分化 D. 细胞衰老 【答案】B 【解析】 【分析】涡虫再生过程中，细胞数量增加需要通过细胞分裂实现。细胞生长仅增大体积，分化形成不同细胞类型，衰老导致细胞死亡，均不直接增加数量。 【详解】A．细胞生长使细胞体积增大，但数量不变，A不符合题意。 B．细胞分裂使一个细胞分成两个，数量增加，B符合题意。 C．细胞分化改变细胞类型，不增加数量，C不符合题意。 D．细胞衰老导致功能衰退或死亡，减少数量，D不符合题意。 故选B。 14. 下图为某个植物细胞部分生命过程示意图。该过程指的是（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞生长 D. 细胞死亡 【答案】C 【解析】 【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。 【详解】A．细胞分裂的结果是细胞数目增多，而图中明显是一个细胞体积在增大，并非细胞数目增加，所以该过程不是细胞分裂，A错误。 B．细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生差异，形成不同组织，图中细胞并没有体现出这些方面的差异变化，只是体积变大，所以不是细胞分化，B错误。 C．细胞生长是细胞不断从周围环境中吸收营养物质，导致体积由小变大，图中显示细胞体积逐渐增大，液泡由多个变成了一个，符合细胞生长的特点，所以该过程指的是细胞生长，C正确。 D．细胞死亡意味着细胞生命活动的结束，细胞会出现形态结构的改变等特征，图中细胞状态并未显示出死亡特征，所以不是细胞死亡，D错误。 故选C。 15. 吃鸡爪时，发现其中的“筋”韧性很强、难以咬断，据此推测“筋”属于（ ） A. 结缔组织 B. 输导组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 【答案】A 【解析】 【分析】动物体的组织主要包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。结缔组织具有支持、连接、保护等功能，其细胞间质发达，常含有纤维成分（如胶原纤维），因此韧性较强。 【详解】A．结缔组织的特点是细胞间质丰富，含有大量纤维（如肌腱、韧带），赋予其韧性和抗拉力性。鸡爪中的“筋”韧性极强，符合结缔组织的特征，故A符合题意。 B．输导组织是植物体内运输水分和养料的组织（如导管、筛管），动物体内不存在此类组织，故B不符合题意。 C．肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩功能（如骨骼肌），但韧性并非其主要特征，故C不符合题意。 D．神经组织由神经细胞构成，负责传递信息，与“韧性”无关，故D不符合题意。 故选A。 16. 用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于（ ） A. 上皮组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 薄壁组织 【答案】B 【解析】 【分析】植物组织包括保护组织、输导组织、薄壁组织等。保护组织位于植物体表，具有保护功能；输导组织负责物质运输；薄壁组织（即营养组织）主要储存营养物质。 【详解】A．上皮组织属于动物组织，番茄为植物，故A错误。 B．番茄表皮位于果实表面，起保护内部结构的作用，属于保护组织，故B正确。 C．输导组织负责运输水、无机盐等（如导管、筛管），表皮无此功能，故C错误。 D．薄壁组织（营养组织）储存营养，常见于果肉、叶肉等，表皮无此功能，故D错误。 故选B。 17. 在3个红薯、4个马铃薯、5粒大米、6粒玉米、7个西瓜、8个桃子、9粒花生米中，共有果实（ ） A. 21个 B. 20个 C. 42个 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【分析】绿色开花植物来说，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。我们食用的植物中，有很多器官貌似果实，但不一定是果实，如甘薯是根；马铃薯是茎；大米主要是胚乳；花生米是种子；只有玉米、西瓜和桃是果实。据此解答。 【详解】红薯是根；马铃薯是茎；大米主要是胚乳；花生米是种子；只有玉米、西瓜和桃是果实。可见共有果实6+7+8=21个。 故选A。 18. 如图是人体结构层次概念图，其中B可表示哪一结构（ ） A. 神经元 B. 血液 C. 内分泌系统 D. 皮肤 【答案】D 【解析】 【分析】人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体，因此题图中A表示组织，B表示器官，C表示系统。 【详解】A．神经元即神经细胞，属于细胞层次，A不符合题意。 B．血液属于结缔组织，属于A组织层次，B不符合题意。 C．内分泌系统属于C系统层次，C不符合题意。 D．皮肤是人体最大的器官，由上皮组织、结缔组织等多种组织构成，属于B器官层次，D符合题意。 故选D。 19. 探究生命现象需要借助一些研究工具。在“观察叶的结构”活动中，不会用到的工具是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】不同的工具作用不同，“观察叶的结构”时会用到的工具有显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、滴管、毛笔、小木板等。 【详解】A．镊子用于夹取实验材料、盖盖玻片等，“观察叶的结构”时会用到，A不符合题意。 B．“观察叶的结构”时，盖玻片和载玻片用于制作叶片的临时切片，B不符合题意。 C．“观察叶的结构”时，不需要加热操作，所以不会用到酒精灯，C符合题意。 D．“观察叶的结构”时，要用毛笔蘸取最薄的一片叶片切片放到载玻片中央的水滴中，D不符合题意。 故选C。 20. 如图为“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（ ） A. 实验步骤的正确顺序为①③④② B. ②叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 C. ③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D. ④中小烧杯内的液体为清水 【答案】D 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．根据分析实验步骤的正确顺序为①暗处理、③遮光对照、④脱色、②染色，即①③④②，A正确。 B．②叶片的遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝；未遮光部分能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液变蓝，B正确。 C．步骤③中，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照，因此③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照，C正确。 D．酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精，D错误。 故选D。 21. 绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ①食物来源  ②水的来源  ③氧气来源  ④能量来源 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物中，并释放出氧气。 【详解】光合作用的公式如图：，由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。 ②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。 ③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的①食物、③氧气和④能量的源泉，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 22. 西瓜堪称“盛夏之王”，其糖分主要来自（　　） A. 土壤中的肥料 B. 空气中的二氧化碳 C. 光合作用的产物 D. 水中的无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）土壤中的肥料主要为植物提供无机盐。 【详解】A．土壤中的肥料主要为植物提供氮、磷、钾等无机盐，这些无机盐主要是促进植物的生长发育等，不能直接形成糖分，A不符合题意。 B．空气中的二氧化碳是光合作用的原料之一，植物利用二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下进行光合作用合成有机物，但糖分是光合作用的最终产物，不是直接来自二氧化碳，B不符合题意。 C．植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，如葡萄糖等糖类物质，西瓜中的糖分就属于光合作用合成的有机物，C符合题意。 D．水中的无机盐对植物的生命活动有重要作用，但不能直接形成糖分，D不符合题意。 故选C。 23. 在构成叶片的细胞中，不含叶绿体的是 A. 保卫细胞 B. 表皮细胞 C. 叶肉细胞 D. 构成栅栏层的细胞 【答案】B 【解析】 【分析】叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉。 【详解】叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体只存在于植物体的绿色部位，如：保卫细胞、叶肉细胞、栅栏组织细胞等。表皮细胞是一层透明的扁平细胞构成，只有线粒体没有叶绿体。 故选B。 24. 如图为现代化大棚内白菜光合作用受光照强度影响的变化曲线，在M点出现曲线b的原因可能是适当（ ） A. 降低了氧气浓度 B. 增加了二氧化碳浓度 C. 增加了光照强度 D. 增加了氧气浓度 【答案】B 【解析】 【分析】在现代化大棚内，影响白菜光合作用的因素有很多，如光照强度、二氧化碳浓度、温度、氧气浓度等。光照强度是影响光合作用的重要因素之一，但当光照强度达到一定程度后，光合作用强度不再增加，此时可能受到其他因素的限制。 【详解】A．降低氧气浓度对光合作用的直接影响较小，一般不会导致在M点出现光合作用强度增加的情况，A 错误。 B．二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可以为光合作用提供更多的反应物，从而增强光合作用强度。在M点之前，光照强度是限制因素，当光照强度达到一定程度后，二氧化碳浓度可能成为限制因素，此时增加二氧化碳浓度，会使光合作用强度增加，出现曲线b的情况，B正确。 C．在M点之前，随着光照强度的增加，光合作用强度已经在增加，在M点时再增加光照强度，光合作用强度可能不再增加，或者增加幅度较小，不会出现如图曲线b这样明显的增加，C错误。 D．氧气是光合作用的产物，增加氧气浓度对光合作用强度没有直接的促进作用，不会导致在M点出现光合作用强度增加的情况，D错误。 故选B。 25. 图1为“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”的实验装置示意图。甲、乙、丙三个锥形瓶内各滴入了等量的BTB溶液，并通入二氧化碳，使溶液由蓝色变成黄色（检测原理见图2）。3小时后观察，溶液能够变成蓝色的是（ ） A. 甲瓶 B. 乙瓶 C. 丙瓶 D. 乙瓶和丙瓶 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。 【详解】在黑暗环境中，甲瓶中的植物不能进行光合作用释放氧气，但会进行呼吸作用消耗氧气，这样，密闭装置内的氧气就会由于植物的呼吸作用而逐渐减少，二氧化碳逐渐增多；乙瓶放在阳光下，植物会进行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳，释放的氧气；丙瓶中没有植物，瓶中的气体没有变化。故把甲瓶入到黑暗处，把乙、丙瓶放到阳光下。2小时后，揭开瓶塞，分别向甲、乙、丙3只瓶内滴入等量的0.1%溴麝香草酚蓝溶液，甲瓶为黄色，乙瓶为蓝色，丙瓶为黄色，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 二、非选择题：（共50分）请将答案填入答题卡中。 26. 如图是同学们利用彩泥制作的动植物细胞模型。请判断下列说法是否正确。 （1）若图甲模型表示植物的根尖细胞，则应去掉图中的叶绿体。（ ） （2）仅用彩泥材料进行制作不能模拟细胞壁，用保鲜膜代表细胞壁比用硬纸板更合理。（ ） （3）图甲细胞核和图乙②代表的结构能控制细胞的生命活动。（ ） （4）图甲和图乙中共有的能量转换器是线粒体。（ ） 【答案】（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）正确 【解析】 【分析】图甲是植物细胞，图乙是动物细胞，①线粒体，②细胞核，③细胞质，④细胞膜。 【小问1详解】 图甲是一个典型的植物细胞模型，包含了叶绿体。植物的根尖细胞位于地下，无法接触阳光，不能进行光合作用，因此其细胞结构中没有叶绿体。所以，如果用图甲模型来表示植物的根尖细胞，需要将叶绿体结构去掉。故题干说法正确。 【小问2详解】 细胞壁是植物细胞最外层的结构，质地较硬，对细胞起支持和保护作用。在制作模型时，使用硬纸板更能体现细胞壁坚硬、起支撑作用的特点。而保鲜膜质地柔软，且具有一定的选择透过性（在模拟实验中常用来模拟细胞膜），不能很好地模拟细胞壁的支持功能。因此，用硬纸板代表细胞壁比用保鲜膜更合理。故题干说法错误。 【小问3详解】 图甲中的细胞核和图乙中的②细胞核都含有遗传物质（DNA），是细胞代谢和遗传的控制中心，能够控制细胞的各项生命活动。故题干说法正确。 【小问4详解】 细胞内的能量转换器包括线粒体和叶绿体。图甲是植物细胞，含有线粒体和叶绿体两种能量转换器。图乙是动物细胞，只含有线粒体一种能量转换器。因此，图甲和图乙中共有的能量转换器是线粒体，它为细胞的生命活动提供能量。故题干说法正确。 27. 七年级同学开展“调查我们身边的生物”这一实践活动，利用网络资源了解了下面两种生物。请根据资料回答下列问题。 资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：我国南宋著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 （1）资料一中，鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，体现出生物的基本特征是__________。 （2）资料二中，“红杏出墙”反映了生物具有__________的特征，红杏由小长大反映了生物具有__________的特征，红杏开花、结果反映了生物能__________的特征。 （3）除了__________以外，红杏和鲸等生物一般都是由__________这一基本单位构成的。 （4）红杏和鲸等地球上所有生物及其生活的环境，共同构成最大的生态系统__________。 【答案】（1）生物能进行呼吸 （2） ①. 应激性##能对外界刺激作出反应 ②. 生长 ③. 繁殖 （3） ①. 病毒 ②. 细胞 （4）生物圈 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 生物具有多种基本特征，其中之一就是生物需要进行呼吸以获取能量。资料一中提到鲸每隔一段时间会喷出水柱，这实际上是鲸在进行呼气的表现。因此，这一行为体现了生物能进行呼吸的基本特征。 【小问2详解】 植物的生活需要光照，墙外有光，“红杏出墙”是为了获取阳光，是红杏对光刺激的反应；因此，“红杏出墙”反映了生物能对外界刺激作出反应的特征。红杏由小长大反映了生物具有生长的特征。而红杏开花、结果则是生物繁殖特征的具体体现，它表明生物能够产生后代，从而延续物种。 【小问3详解】 除病毒以外，生物体一般都是由细胞这一基本单位构成的。细胞是生物体进行新陈代谢、生长、繁殖等生命活动的基础。红杏作为植物，其体细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡以及叶绿体等结构；而鲸作为动物，其体细胞则具有细胞膜、细胞质、细胞核以及线粒体等结构。尽管它们在细胞结构上存在差异，但都是由细胞这一基本单位构成的。 【小问4详解】 生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，涵盖了所有生态系统，是地球上最大的生态系统。故红杏和鲸等地球上所有生物及其生活的环境，共同构成最大的生态系统生物圈。 28. 科学家通过控制干细胞的分化过程培育人体所需的组织和器官，以“替换”病损的部位。研究人员利用3D打印技术，成功用人体某种干细胞制造出了3D打印心脏（图1），图2是由该种干细胞到产生心脏的表皮细胞、心肌细胞等的过程。 （1）心脏主要由心肌细胞构成，心肌属于__________组织。另外，心脏的表层分布有上皮组织，心脏壁中分布有神经组织等。由此可知，心脏属于生物体结构层次中的__________。 （2）如图2，多能干细胞长到一定的大小，先经过①__________过程，使细胞的数目增多；再经过②__________过程，产生形态、结构和功能均不同的心肌细胞和上皮细胞等。人体干细胞中有46条染色体，经过过程①，每个子细胞染色体数目为__________。 （3）心脏的表皮细胞、心肌细胞能不断与外界环境进行物质交换的结构是__________。心脏、血管和血液共同构成了__________，此结构层次是植物体不具有的__________。 【答案】（1） ①. 肌肉 ②. 器官 （2） ①. 细胞分裂 ②. 细胞分化 ③. 46条##23对 （3） ①. 细胞膜 ②. 循环系统##血液循环系统 ③. 系统 【解析】 【分析】图2中：①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，表示细胞分裂，其结果是细胞数目增多；②过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，表示细胞分化，其结果是形成组织。 【小问1详解】 心脏主要由心肌细胞构成，这些细胞具有收缩的能力，因此心肌属于肌肉组织。心脏不仅包含肌肉组织，其表层还有上皮组织，用于保护，心脏壁中还有神经组织，用于传导神经冲动。由此可知，心脏由肌肉组织、上皮组织、神经组织等不同组织构成，能执行特定功能，因此心脏属于生物体结构层次中的器官。 【小问2详解】 图2中，多能干细胞先经过①细胞分裂过程，使细胞数目增多；再接着进行②细胞分化过程，这是细胞在形态、结构和功能上产生差异的过程，从而形成心肌细胞、上皮细胞等不同种类的细胞。在细胞分裂过程中，染色体数目先复制再平均分配到新细胞中，保证了原细胞和新细胞的染色体形态和数目相同，因此人体干细胞中有46条染色体，经过过程①细胞分裂后，每个子细胞染色体数目仍为46条（23对）。 【小问3详解】 细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。心脏的表皮细胞、心肌细胞能不断与外界环境进行物质交换的结构是细胞膜。心脏、血管和血液共同构成了循环系统。心脏是推动血液流动的动力器官，血管是血液流动的管道，血液是运输物质的载体。动物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞、组织、器官、系统和动物体。植物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞、组织、器官和植物体。故植物体不具有系统这一结构层次。 29. 下图是双目电光源显微镜示意图。请回答问题： （1）显微镜的使用步骤为：调试显微镜，__________，观察，收放。 （2）转动[ ]__________可以下降载物台，看到物像；为了看到更大的物像，应转动[ ]__________，选择放大倍数更大的物镜。 （3）如若①上标注的是5X，③上标注的是40X，则物像放大的倍数是__________。 （4）将玻片标本放在载物台上，要用压片夹压住，标本要正对__________的中央。 【答案】（1）放置玻片标本 （2） ①. [⑥]粗准焦螺旋 ②. [②]转换器 （3）200倍 （4）通光孔 【解析】 【分析】图中：①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤光源，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 【小问1详解】 双目显微镜的使用步骤：对光调光，打开显微镜电源开关，确认载物台已到降最低处，低倍物镜对准通光孔。调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。调焦观察，把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。综上分析可知，显微镜的使用步骤为：调试显微镜，放置玻片标本，观察，收放。 【小问2详解】 通过（1）分析可知，转动⑥粗准焦螺旋可以下降载物台，使物镜接近观察目标。 物镜安装在转换器上，所以为了看到更大的物像，应转动②转换器，选择放大倍数更大的物镜。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。如若①上标注的是5X，③上标注的是40X，则物像放大的倍数是200倍。 【小问4详解】 通过（2）分析可知，将玻片标本放在载物台上，要用压片夹压住，标本要正通光孔的中央。 30. 如图为叶片结构和功能的概念图，请据图回答问题： （1）叶片由表皮、[①]__________和叶脉组成。 （2）图中②是气孔，它是由成对的__________围成的，夜幕降临时，叶片多数气孔呈__________（填“打开”或“关闭”）状态。 （3）叶脉中含有输导组织，图中运输水和无机盐的结构是[③]__________；筛管运输的物质是[④]__________。 【答案】（1）叶肉 （2） ①. 保卫细胞 ②. 关闭 （3） ①. 导管 ②. 有机物 【解析】 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中①叶肉，②气孔，③导管，④有机物。 【小问1详解】 叶片由表皮、①叶肉和叶脉三部分组成，这是叶片的基本结构。①叶肉含叶绿体，能进行光合作用，属于薄壁组织。 【小问2详解】 图中的②是气孔，气孔是叶片与外界环境进行气体交换的重要结构。它由成对的半月形的保卫细胞围成，这两个细胞可以围绕它们的细胞壁进行伸缩，从而控制气孔的开闭。因此，控制气孔开闭的是保卫细胞。夜幕降临时，由于植物不再进行光合作用，蒸腾作用也减弱，因此叶片上的多数气孔会关闭以减少水分散失。 【小问3详解】 叶脉是叶片中的输导组织，它负责运输水分、无机盐和有机物。图中的③对应的是导管，导管是由一系列管状细胞组成的，这些细胞在成熟过程中会失去细胞核和其他细胞器，形成中空的管道，从而允许水分和无机盐在植物体内快速运输。图中的④对应的是有机物，是通过筛管在植物体内进行运输的。因此图中运输水和无机盐的结构是③导管，筛管运输的物质是④有机物。 31. 阅读“光合作用的发现史”，回答问题： （1）①可以证明______是光合作用的原料，但海尔蒙特没有考虑到光合作用的原料还有空气中的________。 （2）③经碘蒸气处理未遮光部分变蓝，遇碘呈现蓝色的物质是_______。 （3）③进行黑暗处理的实验原理是_______。 （4）④可以得出“光合作用的场所是_______”这一结论。 （5）科学家的实验，佐证光合作用在维持生物圈________平衡中起重要作用。 【答案】（1） ①. 水 ②. 二氧化碳 （2）淀粉 （3）呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉##呼吸作用消耗或运走叶中原有的有机物 （4）叶绿体 （5）碳氧##二氧化碳和氧气 【解析】 【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水。光合作用需要光，光为光合作用提供能量。光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，能吸收光能进行光合作用。①说明水是光合作用的原料；②绿色植物能够为蜡烛的燃烧和小鼠的呼吸提供氧气；③说明光合作用需要光；④说明光合作用的场所是叶绿体。 【小问1详解】 在①海尔蒙特的实验中，由于水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。因此①可以证明水是光合作用的原料，但海尔蒙特没有考虑到光合作用的原料还有空气中的二氧化碳。 【小问2详解】 淀粉有遇碘变蓝的特性。萨克斯实验现象表明，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，③经碘蒸气处理未遮光部分变蓝，遇碘呈现蓝色的物质是淀粉。 【小问3详解】 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程；为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，萨克斯的实验应在实验前将实验装置放在黑暗处一昼夜，通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽；因此，③进行黑暗处理的实验原理是呼吸作用。 【小问4详解】 好氧细菌的生命活动需要氧气，恩格尔曼的实验表明好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。因此④可以得出“光合作用的场所是叶绿体这一结论。 【小问5详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。因此，科学家的实验，佐证光合作用在维持生物圈碳-氧平衡中起重要作用。 32. 科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请回答下列问题。 （1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中________（填结构名称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要________。 （2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成________能，最终储存在________中的过程。 （3）模块3中甲代表的气体是________，在绿色植物中该气体主要是通过植物叶片上的________进入。 （4）有了人工光合作用系统后，你认为未来地球上________（选填“需要”或“不需要”）植物。请说明你的理由________。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 光 （2） ①. 化学 ②. 有机物 （3） ①. 二氧化碳 ②. 气孔 （4） ①. 需要（或不需要） ②. 需要；植物在生态系统中有多种不可替代的作用，如制造氧气、维持碳氧平衡、提供栖息地和食物、参与物质循环和能量流动、保持水土等，这些功能人工光合作用系统无法完全替代。（或不需要，人工光合作用系统能高效合成淀粉，未来或能满足人类对食物及能源等的需求，且不受自然条件限制，但此观点较理想化，目前生态系统高度依赖植物生态功能，短期内难以完全替代。） 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 （2）二氧化碳是光合作用的原料之一，在绿色植物中，主要通过叶片上的气孔进入植物体，气孔也控制着氧气的排出和水分的蒸腾。 【小问1详解】 绿色植物通过叶绿体进行光合作用，该人工光合作用系统模拟的就是叶绿体的功能。 植物细胞进行光合作用需要光来驱动光反应过程，人工光合作用系统同样需要光，因为模块1中光驱动太阳能发电装置产生电能，模拟了植物利用光能的过程。可见，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要光。 【小问2详解】 光合作用的实质是制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物中。模块1中光转化为电能，模块2中电能用于电解水并将能量转换，模拟的就是将光能转变成化学能的过程，最终这些能量会通过暗反应储存在有机物中。可见，图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成化学能，最终储存在有机物中的过程。 【小问3详解】 模块3模拟的是光合作用合成有机物的过程，该过程需要二氧化碳参与反应，所以甲代表的气体是二氧化碳。 在绿色植物中，二氧化碳主要通过叶片上的气孔进入。气孔由保卫细胞围成，其开闭控制着二氧化碳、氧气等气体的进出以及水分的散失。 【小问4详解】 ①需要：尽管人工光合作用系统能合成淀粉，但植物在生态系统中的作用极为广泛且不可替代。植物是生态系统的生产者，通过光合作用产生氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，为地球上绝大多数生物提供了生存所必需的氧气。同时，植物为众多生物提供了食物来源和栖息场所，构建了复杂的生态食物链和食物网，对维持生物多样性至关重要。此外，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失，在调节气候、涵养水源等方面也发挥着关键作用。这些生态功能是人工光合作用系统目前无法完全替代的。 ②不需要：从物质合成角度，人工光合作用系统能够合成淀粉，未来随着技术的不断进步和完善，或许能够满足人类对食物、能源等物质的需求。而且该系统不受自然条件如气候、土地等因素的限制，可以在各种环境下运行，例如在太空探索、沙漠等极端环境中，植物难以生存，但人工光合作用系统可以持续工作，为人类提供必要的物质和能量。然而，目前这种观点还相对理想化，在短期内完全摒弃植物是不现实的。 33. 某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。 （1）为探究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用图一所示装置开展实验。实验中观察到，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是：伊蚊通过______区分人和动物。 （2）科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图二所示。据图推测，人的气味中吸引伊蚊的是______和______两种气味分子，依据是______。 （3）为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。 ①本实验中A、B组的作用是______。 ②本实验投放的伊蚊数量不能过少，原因是______。 ③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1区、2区或3区中的某个区域；B组伊蚊绝大多数都停留在3区；C组伊蚊的表现与B组相同。根据实验结果，可得出的结论是______。 （4）请结合上述研究，提出一条科学防蚊的对策：______。 【答案】（1）气味 （2） ①. a ②. c ③. 人的a和c两种气味分子含量高于动物 （3） ①. 对照 ②. 避免偶然性 ③. a和c两种气味分子共同作用吸引伊蚊 （4）减少身体a和c两种气味分子的释放##掩盖人身体a和c两种气味分子 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 观察图一可知，科研人员设置了人和动物不同气味的对比实验，所以科研人员的假设是伊蚊能通过气味区别人和动物。 【小问2详解】 从图二可以看到，人的气味中主要气味分子a、b、c和d的含量情况，对比人与动物的气味分子含量，发现a和c在人的气味中的含量明显高于动物，所以推测人的气味中吸引伊蚊的是a和c两种气味分子。 【小问3详解】 ①在图三所示的三组实验中，A组和B组分别通入空气和人的气味，作为对照组，用于与C组（通入上述两种气味分子）进行比较，以探究这两种气味分子对伊蚊的吸引作用。 ②实验中投放的伊蚊数量不能过少，因为数量过少可能导致实验结果具有偶然性，无法准确反映气味分子对伊蚊的吸引作用。 ③A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区；B组伊蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现与B组相同。A组作为空白对照，B组有人的气味，C组有a、c两种气味分子，结果B组和C组伊蚊表现相同，说明气味a、c对伊蚊有吸引作用，且吸引作用与人的气味相当。 【小问4详解】 由上述研究可知，a、c两种气味对伊蚊有吸引作用，所以可以利用a、c两种气味诱捕伊蚊来达到防蚊的目的。如减少身体a和c两种气味分子的释放或掩盖人身体a和c两种气味分子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $