15.2 人体内废物和多余水的排出（课时2）导学案-2025-2026学年苏科版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“人体内废物和多余水的排出”第2课时，核心讲解尿液形成的滤过与重吸收过程，血浆、原尿、尿液的成分差异及排汗途径。通过尿常规化验单提问导入，联系生活经验，搭建“问题-阅读-图表分析”的学习支架，引导学生从生活现象探究生理过程。 特色在于以生活情境激发兴趣，通过自主阅读标注过程、表格数据对比突破重难点，结合肾单位示意图开展合作探究。任务驱动式学习培养科学思维，图表分析强化结构与功能相适应的生命观念，提升学生探究实践能力，适合自主与合作学习。

姓名 班级 类别 总课时 12 课题（内容） 人体内废物和多余水的排出 第 2 课时 定稿审核 定稿时间 准印审核 授课时间 课标解读 概念5：人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 5.4人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水 5.4.1泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构 5.4.2血液经过肾小球和肾小囊的滤过作用及肾小管的重吸收作用形成尿液 5.4.3人体可通过汗腺排出部分尿素、无机盐和水等物质 学业要求： 描述泌尿系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念；运用结构与功能相适应的观念，分析由于机体结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现，提出相应的预防措施 教学策略建议：结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验的活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能， 情景素材建议：血液透析机原理 学习目标 （必有策略方法目标） A:通过阅读书本，总结尿液形成的两个过程 B:比较血浆、原尿、尿液三者之间的差异 C:总结汗形成的过程及排汗的途径。 重、难点以及突破方法 教学重点：描述尿液形成的过程（看图总结） 教学难点：比较血浆、原尿、尿液三者之间的差异（观察表格数据） 教学准备 师： 课本 挂图 生：课本 学讲练稿 自主学习15分钟 1、 激情导入 你做过尿常规检查吗？化验单中葡萄糖、血细胞、蛋白质一栏代表着什么呢？要想知道自己尿液的成分是否正常，首先要明白尿液的形成过程 2自主先学 自主阅读课本P74-P75的文本内容，完成以下任务 1.标注出尿液形成过程，以及场所 2.比较原尿的成分和尿液的成分，分析形成差别的原因 3.总结排泄的意义，并标注出不理解的知识点。 3、 学情检测。 一、分析尿液的形成 1、尿的形成是在肾脏的 中形成的，尿液的形成主要包括 和 两个过程。 2、 观察上图完成以下学习任务：①从动脉运输来的血液中含有代谢产生的 ，经过 送入肾小球对血液进行 ，在肾小囊腔内形成 ，这是尿液形成的第一过程。②滤入到肾小囊腔中的液体叫 ，两个肾每昼夜形成大约150L，这种液体中含有 、 和 、 等物质。 ③原尿中含有大量人体所需要的 ，因此不能白白浪费。在原尿流经 时，其中含有的有用物质被 进行了 ，而重新回到血液中，这个过程叫 。是尿液形成的第二个过程。④经过上面两个主要过程，从肾小管的末端流出的液体就是 ，每昼夜一般为1.5L。这种液体中含有 、 和 等物质。 ⑤阅读P23最上面的小资料，了解三种液体之间的差异。 填写 A、与血浆相比原尿中不含有 ，与血液相比原尿中不含 有 ；B、与血浆相比尿液中不含有 ；与原尿相比尿液中不含有 ；与血液相比尿液中不含有 。 3、正常情况下，尿液中不含有 。如果某患者在尿检的时候，发现有血细胞或者有蛋白质，则可能发生了 等疾病 合作交流25分钟 4、 互学互议 1、 同位互说。尿液的形成过程 2、 同位互查。学情检测题目 3、 小组互议。血液、原尿、尿液的成分区别 5、 激情展评（5分钟） 1.总结尿液的形成的两个基本过程 肾小球的滤过作用 小分子的水、无机盐、葡萄糖、尿素（原尿），大分子蛋白质和血细胞无法滤过 肾小管的重新收作用（全糖、大水、少盐） 2.分析尿常规化验单中血液、原尿、尿液的成分区别 3.总结排泄的意义 6、合作探究 （2022徐州期末改编）上图为肾单位形成尿液示意图，请据图回答以下问题。 ⑴、写出图中结构名称： 图中①是 、图中②是 、 图中③是 、图中④是 、 图中⑤是 、图中⑥是 、 ⑵、图中④是 ，对血液具有 作用，⑤是 ，对原尿具有________________作用。 ⑶、原尿在流经肾小管时被全部重吸收的物质是 。大部分被重吸收的物质是 ，部分被重吸收的物质是 ，完全不被重吸收的物质是 。 ⑷、一患者尿检时发现出现了蛋白质和少量红细胞表明该患者 发生病变，如果一患者尿液量大幅增多，原因是 发生病变。 7、整理归纳（回顾知识点点清，构建知识体系，总结方法规律和易错点）5分钟 板书设计 1、 尿液的形成过程 1、 肾小球的滤过作用 2、 肾小管的重吸收作用 2、 血液、原尿、尿液的成分比较 3、 排泄的意义 4、 皮肤 学而思、教学相长 评价（优秀良好合格） 自评 组评 师评 评价时间 时间 时间 时间 ( 第 2 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $