精品解析：云南省普洱市景东彝族自治县一中2025-2026学年高二上学期期中语文试题

云南省景东彝族自治县第一中学2025-2026学年 高二年级上学期期中考试 语文试卷 （试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（37分） （一）阅读l（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2020年7月23日，一个注定永载史册的日子。中国首次火星探测任务“天问一号”探测器成功在中国文昌航天发射场升空，正式开启了中国自主探测火星之旅。 我们为什么要探测火星？怎样去探索火星的奥秘？跨越2300多年的“向天之问”，成为永恒的经典。早在2000多年前的西周，华夏祖先就曾提出有关火星的猜想，而后，几乎历代王朝都设有专司天象的官方机构。先秦时期，著名诗人屈原在《楚辞》中写下“日月安属？列星安陈？”的《天问》长诗，以《天问》提出170多个问题，阐发了对宇宙万物的理性哲思。 翻开人类历史，火星探测共40余次，成功24次，成功概率仅一半多。火星探测之路上挑战重重，即便一粒微小的尘埃都可能对航天器构成巨大考验。然而，人类没有停下探索的脚步。从这个意义上说，“天问一号”载入史册：于中国，它是国家航天科技走向更远深空的里程碑，开启了中国对火星的深入探索征程；于世界，它意味着人类对宇宙奥秘的认知将进一步深化。 从2020年7月23日成功发射，到2021年2月10日被火星引力捕获，再到2021年5月15日着陆火星、5月22日“祝融号”火星车成功驶上火星表面，“天问一号”奔火的200多天里，人们为它所取得的每一点进步而喝彩。那一刻，我们仿佛和“天问一号”一样，邀游在茫茫的宇宙，不断向前，追寻自己的理想和目标。 在中国航天发展史上，“天问一号”任务实现了6个首次：首次实现地火转移轨道探测器发射，首次实现行星际飞行，首次实现地外行星软着陆，首次实现地外行星表面巡视探测，首次实现4亿公里距离的测控通信，首次获取第一手的火星科学数据。 美国航天局副局长托马斯·楚比兴对中国“天问一号”探测器在火星成功着陆表示祝贺。他在社交媒体上写道：“和全球科学界一起，我期待这次任务将为人类了解这颗红色星球做出重要贡献。” 俄罗斯国家航天集团公司总经理罗戈津通过社交媒体祝贺“天问一号”探测器成功登上火星，并表示“这是中国在航天科研领域取得的巨大成功”。俄著名航天新闻评论员利索夫认为，这是中国继完成登月计划后已取得太空强国地位的再次证明。 太空是属于全人类的太空。如今，中国实现了从地月系到行星际的跨越，也必将贡献中国的智慧和力量，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体做出更大的开拓性贡献。 （摘编自胡喆《火星探测：新华社记者带你探秘》) 材料二： 虽然，中国已经开展了四次月球探测任务，且全部取得成功，但在探测火星方面，中国还是“后来者”。“天问一号”是传承，传承了中国人自古以来的科学探索精神，是中国在科学探索上的最新行动。 此前，只有美国在一次火星探测任务中，成功实现“绕”和“落”，欧洲曾两次尝试在火星表面着陆，但都以失败告终。但中国首次火星探测，就在一次任务中，实现“绕、落、巡”三大工程目标，这在世界火星探测历史上是前所未有的，面临的挑战当然也空前巨大。 探索火星的旅途并非坦途，探测器要经历长达7至8个月的行星际飞行和数亿千米的飞行旅程，从地球上发过去的信号在20多分钟之后才能被火星探测器收到。在进入大气层之后，要经历7分钟左右的急刹车，避免高速撞击火星表面而坠毁。即便经历重重困难，终于成功登陆火星，火星车还要穿越崎岖不平、坑坑洼洼的地形，经历强风和大范围的沙尘暴，承受火星表面强烈的宇宙射线照射，这些都是我们要面对的难题。 （摘编自大卫·M·哈兰德《火星全书》，郑永春、刘晗译） 材料三： 如果用一个字总结中国航天的特色，那就是“稳”。中国长征系列火箭的发射成功率超过95%，可谓目前全世界最高的发射成功率。而保证高成功率的秘诀就是检查，检查，不断地检查。工作人员倾注了大量的时间和精力在检查与测试上。比如，做一个阶段性的测试，就得收集和分析2000多个数据。在检查过程中，工作人员一直保持着高昂的斗志，即使遇到了再多问题也不气馁，并最终解决这些问题，圆满完成了“天问一号”的发射任务。但“天问一号”显然不是终点，而是起点，是期许，中国人对星辰大海的向往永不停息，人类对浩瀚宇宙的探索永无止境。 任何征程都不是一帆风顺的。2017年，“长征五号”遥二火箭发射失利，“长征五号”进行了故障“归零”。 “归零”，这是一个诞生自中国航天历史，并已经成为国际航天标准的词语。它意味着问题出现的时候，要从整个任务的第一步到最后一步，逐一进行检查，直到问题完全解决。 “长征五号”遥四火箭从起飞到与探测器分离，整个飞行过程耗时2000多秒，其间需要经历多个重要飞行时序。起飞后约3分钟，助推器与火箭分离。“长征五号”火箭捆绑4个助推器，主要在起飞阶段及一级飞行的前期，为火箭提供推力。飞行约6分钟之后，火箭整流罩分离。整流罩分离时，火箭已经基本飞出大气层，进入太空。飞行约8分钟之后，火箭一级发动机与二级发动机分离，火箭二级发动机第一次点火，继续加速。之后火箭二级发动机第一次关机，进入滑行阶段。此后，火箭二级发动机第二次点火，完成最后的“冲刺”，持续时间大约是7.5分钟。火箭二级发动机第二次关机后，火箭器箭分离，将“天问一号”探测器送入地火转移轨道。 （摘编自钱航、何巍、马熙玲《出发去火星》》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 华夏祖先在西周就曾提出有关火星的猜想，如屈原《楚辞》中的《天问》长诗提出了很多有关火星的问题，阐发了一些理性哲思。 B. 人类曾开展火星探测共40余次，成功概率仅一半多。火星探测面临着挑战，“天问一号”成功着陆火星，改变了火星探测的艰难局面。 C. 火星探测器要经历7至8个月的行星际飞行，要避免高速撞击火星表面而坠毁，其搭载的火星车还要应对火星的地形、沙尘暴等。 D. 将“天问一号”探测器送入轨道的“长征五号”火箭先后经历了助推器分离、一级发动机分离、整流罩分离、火箭器箭分离等多个阶段。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “天问一号”成功着陆火星，实现了6个“首次”，“天问一号”开启了我国对火星的深入探测征程，充分展现了中国航天科技的进步。 B. 材料二举他国火星探测的两个成功案例，从侧面凸显了中国火星探测一次任务实现“绕、落、巡”三大工程目标的挑战巨大和意义重大。 C. 中国长征系列火箭的发射成功率很高，与工作人员在检查与测试上狠下功夫有关，他们保持着高昂的斗志，在遇到问题时不气馁。 D. 材料一阐述了“天问一号”奔赴火星的过程和取得成功的意义，材料三阐述了如何确保搭载“天问一号”的长征火箭成功发射。 3. 下列关于“天问一号”的阐述，不正确的一项是（ ） A. “天问一号”是中国首次火星探测任务探测器的名称，于2020年7月23日开启了火星之旅。 B. “天问一号”经过200多天的飞行后成功着陆火星，几天后“祝融号”火星车成功驶上火星表面。 C. “天问一号”承担着火星探测任务，要实现“绕、落、巡”三大工程目标，面临的挑战是空前巨大的。 D. 遭遇发射失利的“长征五号”遥二火箭的故障被排除了，遥二火箭最终顺利托举“天问一号”升空。 4. 材料一为什么要列举其他国家有关人士对中国“天问一号”探测器在火星上成功着陆的评价?请简要分析。 5. 以“天问一号”来命名火星探测器，有什么意义？请结合三则材料谈谈你的看法。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①列举其他国家有关人士的祝贺和评价，表明了中国首次火星探测任务取得了良好的开局，凸显中国航天探索取得了巨大成功，体现了中国人的民族自豪感。 ②也表明中国的火星探测引起了全球关注，对全人类探索宇宙的征程具有重要意义。 5. ①对历史和先人的致敬：“天问”源于屈原的长诗《天问》，以“天问一号”命名蕴含着对历史的致敬，对先人哲思的回应。 ②对科学探索精神的传承：以“天问一号”命名火星探测器，传承了中国先人的科学探索精神，表明中华民族的科学探索精神不断得到赓续并发扬光大。 ③对未来的期许：“天问一号”表明首次火星探测任务不是终点，而是起点，中国人对星辰大海的向往永不停息，人类对浩瀚宇宙的探索永无止境。 【解析】 【导语】2020年，“天问一号”探测器踏上火星探测之旅，这一壮举承载着中国人跨越千年的宇宙探索梦想。它不仅实现中国航天多个首次突破，更在一次任务中达成“绕、落、巡”，创世界火星探测史先河。面对火星探测重重挑战，中国航天以“稳”破局，凭借严谨检查与不懈探索，向着星辰大海持续迈进，为人类宇宙探索贡献中国力量。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“华夏祖先在西周就曾提出有关火星的猜想，如屈原《楚辞》中的《天问》长诗提出了很多有关火星的问题”错误。屈原的例子不属于“华夏祖先在西周就曾提出有关火星的猜想”范畴。 B.“‘天问一号’成功着陆火星，改变了火星探测的艰难局面”错误。“‘天问一号’成功着陆火星，改变了火星探测的艰难局面”于文无据，夸大了“天问一号”成功的意义。 D.“先后经历了助推器分离、一级发动机分离、整流罩分离、火箭器箭分离等多个阶段”错误。根据原文可知，应是“先后经历了助推器分离、整流罩分离、一级发动机分离、火箭器箭分离等多个阶段” 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 B.“材料二举他国火星探测的两个成功案例”错误。材料二举了美国仅能实现“绕”和“落”的成功案例和欧洲无法实现在火星表面着陆的失败案例 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 D.“遥二火箭最终顺利托举‘天问一号’升空”错误。原文提到““长征五号”遥四火箭将“天问一号”探测器送入地火转移轨道，并非遥二火箭托举“天问一号”升空。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 ①材料一提到“美国航天局副局长托马斯・楚比兴对中国‘天问一号’探测器在火星成功着陆表示祝贺”“俄罗斯国家航天集团公司总经理罗戈津通过社交媒体祝贺‘天问一号’探测器成功登上火星”，其他国家有关人士的祝贺和评价，侧面反映出中国首次火星探测任务进展顺利，有了良好的开端，从“这是中国在航天科研领域取得的巨大成功”等评价能看出中国航天探索成果显著，让中国人感到自豪。 ②从“和全球科学界一起，我期待这次任务将为人类了解这颗红色星球做出重要贡献”等评价可知，中国的火星探测受到全球关注，对人类探索宇宙有着重要意义。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①材料一提到“早在2000多年前的西周，华夏祖先就曾提出有关火星的猜想……屈原在《楚辞》中写下‘日月安属？列星安陈？’的《天问》长诗”，“天问一号”的名字源于屈原的《天问》，体现了对历史的致敬和对先人哲思的回应。 ②材料二指出“‘天问一号’是传承，传承了中国人自古以来的科学探索精神”，所以以“天问一号”命名火星探测器，传承了中国先人的科学探索精神，推动着中华民族科学探索精神的发展。 ③材料三提到“‘天问一号’显然不是终点，而是起点，是期许，中国人对星辰大海的向往永不停息，人类对浩瀚宇宙的探索永无止境”，表明“天问一号”代表着对未来的期许，人类探索宇宙不会停止。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面课文节选部分，完成小题。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。 这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。 为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 …… 生命延续 2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己实验室里研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期5～7天的线虫作为实验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加5～7倍。 有人问，只要敲除一个基因，人是否可以更长寿。钟扬回答：“这个基因主管生殖，要想长寿必须在一出生就去除掉，意味着你将终身无法生育”。对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为了藏在基因里的密码。 但对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案。 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在2012年7月6日复旦大学的校刊上，钟扬发表的《生命的高度》一文这样写道。 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。 钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。 “他有一种想把时间抢回来的劲头。”拉琼回忆道，病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。 拉琼展示了钟扬2017年6月24日的行程安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各申请书，凌晨1点开始处理邮件，凌晨两点上床睡觉，清晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才…… 脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。 “再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”拉琼说。 2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在“出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告‘干部创新能力与思维的培养’”之后戛然而止。 而在他双肩背包的很多张小纸条中，他的工作依然很满—— 9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹； 9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会； 之后，他将完成和拉琼参与创办的西藏植物学期刊的创刊文章；和杨亚军一起完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标；继续英文科普书籍《不凡的物种》的翻译工作…… 未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业…… “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。 6. 下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是： A. 钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。 B. 经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C. 探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D. 钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是： A. “种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己。 B. “生命延续”这部分，西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日一天的密密麻麻的具体行程安排，这样的精准表述了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。 C. 文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。 D. 钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感，让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。 8. “种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？ 9. 从节选部分来看，你认为钟扬身上体现了哪些优秀品质？ 【答案】（1）B （2）A （3）从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。 （4）个人生活(普通人)：不计较得失，对生活品质不讲究。 理想追求(科学家)：不怕吃苦，深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，勇于奉献，用生命在高原行走、攀登，用满腔热忱投身科研一线。 【解析】 【详解】（1）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 B项，由文中“钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠麹雪兔子”可知，“钟扬自己”采摘到错误。 故选B。 （2）本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。 A项，“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命的危险收集种子，这里的表述过于拔高。 故选A。 （3）本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想。 “种子达人”部分从住房写起，“住房”是“毛坯房”“连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”“十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋”“为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母”表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，衬托出他一心科研，不注重物质追求的性格特点；从结构上看，物质上的平凡与他在研究上的成就形成强烈的对比，更突出他的伟大精神。 （4）本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。解答此题，审准题干，找出文中直接描写人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与对比、他人和作者的评价处，筛选关键词句整合出答题要点，答题时要联系具体描写内容作答。 主要从普通人和科学家两个角度来谈钟扬的优秀品质即可。作为普通人，他在生活上十几年如一日，不追求物质享受，“对生活品质不讲究”；作为科学家，他又精益求精，“主动到西藏采集种子”“随时出现的高原反应和长时间的体力透支”“迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”甚至有时“随时都会有生命危险”，却仍旧坚持继续攀登，可见他不畏艰难，勇于奉献。 【点睛】文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也嬉游为墓间之事踊跃筑埋孟母曰此非吾所以居处子也乃去舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。 孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子，而长不乏粮食哉！女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云：“彼姝者子，何以告之？”此之谓也。 孟子既娶，将入私室，其妇袒而在内，孟子不悦，遂去不入。妇辞孟母而求去，曰：“妾闻夫妇之道，私室不与焉。今者妾窃堕在室，而夫子见妾，勃然不悦，是客妾也。妇人之义，盖不客宿，请归父母。”于是孟母召孟子而谓之曰：“夫礼，将入门，问孰存，所以致敬也；将上堂，声必扬，所以戒人也；将入户，视必下，恐见人过也。今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！”孟子谢，遂留其妇。君子谓孟母知礼，而明于姑母之道。 （节选自《列女传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　　） A. 孟子之少/也嬉游/为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰/此非吾/所以居处子也/乃去/舍市傍 B. 孟子之少/也嬉/游为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰此/非吾所以居处子也/乃去舍市傍 C. 孟子之少也/嬉游为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰/此非吾所以居处子也/乃去舍市傍 D. 孟子之少也嬉游/为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰/此非吾所以居处子也/乃去/舍市傍 11. 对文中文化常识解释不正确的一项是 （　　） A. 俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。亦泛指各种礼器。 B. 六艺：礼、乐、射、御、书、数六种才艺。 C. 学宫：是学习的地方，也就是我们现在所讲的学校。“学宫”一词在西周时期已经出现，与后世经常使用的“辟雍”一词意义相同，是专门教授国子和贵族子弟的场所。 D. “彼姝者子，何以告之”选自《诗经》。《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （　　） A. 孟母两次迁徙自己的住处，主要是为了给儿子寻找一个理想的成长环境。 B. 儿子学习回来，孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废，否则后患无穷。 C. 孟母认为男子如失去赖以生存的技艺，那他不是去偷就是被俘虏、被奴役。 D. 孟母对孟子讲明道理，使孟子醒悟过来，于是他留住了自请离去的妻子。 13. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。 （2）夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。 （3）今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！ 14. 文中哪些地方体现了孟母的“善教”？ 【答案】10. C 11. D 12. C 13. （1）《诗经》上说：“那美丽的女子啊，我拿什么来赠送给你呢？”说的就是这件事。 （2）有德行的人学习是为了树立名声，求问才能增长知识，因此平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。 （3）如今你不遵守礼节，却责怪别人没有礼节，不是（和礼的本质）差得太远了吗！ 14. ①孟母为了孟子有个好的成长环境，多次改变居住环境。 ②孟母剪断织好的布，以此教导孟子不要荒废学业。 ③孟母教导孟子要懂礼节，孟子向妻子道歉，挽留住了妻子。 【解析】 【导语】这篇文言文通过“三迁断织”等经典故事，生动展现了孟母教子的智慧。文章以孟母三次迁居择邻开篇，凸显环境育人的重要性；继而以“断织劝学”体现其善用生活事例教化；最后通过处理家庭矛盾，展现其知礼明道的教育理念。全文以典型事例层层递进，塑造了一位深谙教育之道的母亲形象，彰显了儒家重视环境熏陶与言传身教的教育思想。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：孟子小时候，游戏玩耍的内容都是墓地间的事，比如蹦蹦跳跳地模仿埋葬死人。孟母说：“这里不是我用来让孩子居住的地方。”于是离开，迁居到集市旁。 “也”是句末语气词，应在“也”后断开，故排除ABD。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。句意：孟子这时的游戏就变成了摆设礼器，学习作揖谦让、进退礼仪等仪礼方面的学问了。 B.正确。句意：学习了六艺。 C.正确。句意：再次迁居，住在了学宫旁边。 D.“《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集”错误，《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集。句意：那美丽的女子啊，我拿什么来劝告你呢？ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“孟母认为男子如失去赖以生存的技艺，那他不是去偷就是被俘虏、被奴役”错误，原文为“女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣”，意为女子若荒废赖以生存的纺织，男子若放弃修养品德，不是去偷窃，就是被俘虏、奴役，孟母强调的是男子放弃修德，而非失去技艺。 故选C。 13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“姝”，美丽；“何以”宾语前置句，正常的语序为“以何”，用（拿）什么；“此之谓也”宾语前置句式，“之”为标志，正常的语序为“谓此也”。 （2）“以”，表目的，为了；“是以”，因此；“居”，平时。 （3）“察”，遵守；“远”，差距大。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①环境选择：近墓、近市、近学宫，孟母三次迁徙为孟子创造学礼仪的环境，体现其引导的“善教”。 ②断织劝学：以“断织”类比“废学”，孟母用生活实例让孟子直观理解半途而废的危害，避免空洞说教。 ③礼仪教导：指出孟子“责礼于人”的错误，用入门问、上堂扬声、入户视下的礼仪规范，教孟子要严于律己，而非苛责他人。 参考译文： 邹国孟子的母亲，号称孟母。她最初居住的地方靠近墓地。孟子小时候，游戏玩耍的内容都是墓地间的事，比如蹦蹦跳跳地模仿埋葬死人。孟母说：“这里不是我用来让孩子居住的地方。”于是离开，迁居到集市旁。孟子此时的游戏，变成了商人叫卖货物的样子。孟母又说：“这里也不是我用来让孩子居住的地方。”再次迁居，住在了学宫旁边。孟子这时的游戏就变成了摆设礼器，学习作揖谦让、进退礼仪等仪礼方面的学问了。孟母说：“这才是真正适合我孩子居住的地方啊。”于是定居下来。等到孟子长大，学习了六艺，最终成就了儒家大师的大名。君子说孟母善于利用环境渐染教化孩子。《诗经》上说：“那美丽的女子啊，我拿什么来赠送给你呢？”说的就是这件事。 孟子小时候，有一次学习回来，孟母正在织布，问他：“学习到什么程度了？”孟子说：“跟过去一样。”孟母拿起剪刀剪断了织好的布。孟子害怕，问她原因。孟母说：“你荒废学业，就像我剪断这匹布一样。有德行的人学习是为了树立名声，求问才能增长知识，因此平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。现在你荒废学业，就免不了要做奴仆杂役，而且无法摆脱祸患。这和靠织布谋生却中途停止不做，怎能让丈夫孩子有衣服穿、长期不缺粮食呢！女子若荒废赖以生存的纺织，男子若放弃修养品德，（最终）不是去偷窃，就是被俘虏、奴役啊。”孟子很害怕，从此早晚勤奋学习不松懈，拜子思为师，最终成为天下有名的儒者。君子说孟母懂得做母亲的道理。《诗经》上说：“那美丽的女子啊，我拿什么来劝告你呢？”说的就是这件事。 孟子娶了妻子后，一次准备进入内室，他的妻子袒露着上身在屋里，孟子不高兴，于是离开不再进去。妻子向孟母告辞，请求离去，说：“我听说夫妇相处的道理，内室的事不应让外人看见。现在我私下里在家中袒露上身，却被先生看见，他非常不高兴，这是把我当作客人对待啊。按妇人的道义，大概不能像客人一样住在别人家里，请让我回到父母身边吧。”于是孟母叫来孟子，对他说：“礼仪规定，将要进门时，要问屋里有谁在，这是为了表示敬意；将要上厅堂时，声音一定要放大，这是为了提醒别人；将要进入内室时，目光一定要向下看，生怕看见别人的过错。如今你不遵守礼节，却责怪别人没有礼节，不是（和礼的本质）差得太远了吗！”孟子道歉，于是留住了他的妻子。君子说孟母懂得礼仪，而且明白作为婆婆对待儿媳的道理。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留馀迹. 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734年)李白游江夏时所作。②二龙：指争战之双方。此指曹操和孙权。③鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. “赤壁”一句，艺术地表现了周瑜以火攻使曹操落得全军溃败下场的情景。 B. “张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，是对古战场景象的生动写照。 C. 诗人希望从友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看过信后大壮心胆与气魄。 D. 全诗把歌咏赤壁和送别友人这两个内容巧妙地统一起来，意在重点突出后者。 16. 本诗表达了诗人怎样的情感？所塑造的周瑜形象与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的有何异同？ 【答案】15. D 16. 第一问：本诗表达了对周瑜取得战功的仰慕，含蓄表达对友人的赞颂，体现了自己对建功立业的向往。第二问：①同：都塑造了战功辉煌的周瑜形象。②异：苏词中有周瑜婚姻美满，风度潇洒，性格沉着的形象，而本诗中没有这一形象。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“意在重点突出后者”错，是“突出前者”。原因是诗人把咏史与送别结合起来，在一定程度上反映出他壮年时代济世救民的思想。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感及人物形象的能力。 第一问。此题注意标题“赤壁歌送别”和诗中重点词语“故人”“壮心魄”。 “二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空”，写出了赤壁之战前紧张的氛围以及赤壁之战的结果，曹军楼船云集江面，构成庞大的水上阵地，自谓坚如金城。不料这阵“地”顷刻间就被横“扫”一“空”。诗人不说楼船在水上安营，而说在“地”上扎寨，这既是对曹操水师在吴地彻底完蛋的如实刻画，也是对他吞并东吴土地梦想落空的含蓄讽刺，含蓄地表达了对年轻有为的周瑜的敬仰之情； “君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹”，君去长江观看青碧澄明的江水，曹操倚仗权势，想吞食东吴时争斗的遗迹。“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，请您一定要将实地的观感写信告诉我，使我看过信后大壮心胆与气魄。“一一书来报故人”写对友人的期盼，希望朋友看到遗迹能给自己写信，诗人能从友人那里得到鼓舞人心的信息，暗含友人有古人之志，含蓄表达对友人的赞颂；二而自己可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”，表达了诗人壮心不已的豪情。 第二问。同：“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，两首诗都塑造了战功辉煌的周瑜形象。 异：苏词中有“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”， 当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。这几句描绘了周瑜婚姻美满，风度潇洒，性格沉着的形象，本诗中没有这一形象。 三、名篇名句默写（每空1分，共6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）“ _______，_______”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （2）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：“_______，_______。” （3）曹操《短歌行》中“ _______，_______”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 【答案】 ①. 携来百侣曾游 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 采采芣苢 ④. 薄言采之 ⑤. 山不厌高 ⑥. 海不厌深 【解析】 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：携、侣、昔、峥嵘、稠 、薄、厌。 四、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用1（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成各题。 有人会 ① ，也有人选择夜跑缓解一天的压力。 晨跑可以促进血液循环，加快身体代谢，有效燃烧脂肪，帮助达成瘦身目的。因为经过一夜的代谢，血液内血糖含量相对较低，身体正处在糖类最缺乏的状态，此时进行适当运动能够燃烧脂肪。而且晨跑可以让人快速兴奋起来，以更好的心态面对新一天的工作和生活。夜跑能够缓解压力。 ② ，夜跑发生心脑血管意外的风险相对较低。经过一天的活动，身体协调性更好，结合自身体力可以进行更高强度的运动。在睡前2 至 3 小时进行夜跑还有助于睡眠。 晨跑时首先要充分热身，起床后身体肌肉僵硬，心跳和血压会随着运动逐渐上升，马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重。①其次要恰当补充水分或热量，②经过一夜的消耗，③机体处于饥饿，④晨跑前补充能量很有必要，⑤能够预防运动过程中发生低血糖。⑥夜跑一忌不宜过晚，⑦二要选择安全合适的地点，⑧避免照明条件不佳导致运动损伤。 18. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12个字。 19. 下列句子中的“容易”和“马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重”中的“容易”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 B. 不过有了这种不幸的情形，我的意思是非常容易叫人发生误会的。 C. 这一方法给教学带来了活力，也使知识的吸收变得容易了。 D. 对于医生来说，想完全了解病人的情况有时并不是一件容易的事情。 20. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. 示例：①选择晨跑迎接一天的新生活 ②与晨跑相比 19. B 20. ①其次要适当补充水分或热量；③机体处于饥饿状态；⑥夜跑一忌过晚。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处和“选择夜跑缓解一天的压力”为对照句，后文有“晨跑”，可知是“选择晨跑……”，再结合“以更好的心态面对新一天的工作和生活”，可知应填“选择晨跑迎接一天的新生活”。 ②此处是说“夜跑”，后文有“相对较低”，可知此处是和晨跑比较，应填“与晨跑相比”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 原句中的“容易”指发生某种变化的可能性大。 A. 做起来不费事。 B. 发生某种变化的可能性大。 C. 简单、轻易。 D. 轻松自在地；流畅地。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“恰当”与“补充”搭配不当，改“恰当”为“适当”。 ③“处于饥饿”成分残缺，在最后面加上“状态”，使之与“处于”搭配。 ⑥“一忌不宜”否定失当，删除“不宜”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 在信息技术飞速发展的今天，智能网联汽车正逐步成为汽车行业，特别是新能源汽车的重要发展方向。这类汽车在行驶过程中，会实时收集大量的用户数据，包括位置信息、行驶轨迹、消费习惯等。但是，一些车主反映，个别车企存在过度或者超出用户授权收集信息的行为。现实中，还有数据因车企技术漏洞或管理疏忽发生泄露，被企业、第三方机构用于商业分析、广告推送等，甚至被不法分子用于非法活动，乃至 ① 。 智能网联汽车企业收集的用户信息数据，为智能辅助驾驶、人车互联等提供了数据基础，成为优化产品性能、提升用户体验的重要资源。正因如此， ② ，避免其“野蛮生长”，让智能网联汽车的数据收集使用真正向上向善，成为行业发展的“助力”而非“阻力”。 对个人信息的越权收集或泄露，本质上是 ③ 。要真正解决这一问题，归根到底还是要给数据权力划清界限。应总结目前的智能网联汽车隐私保护制度，及时依据技术变革加以更新，适时上升为法律或行政法规。同时在内容上要更加强调“数据最小化”原则，即只收集实现特定功能所必需的数据，及时应对新出现的安全风险和挑战。 个人信息保护关乎消费者自己的利益。企业可以把个人信息保护宣传、培训等嵌入汽车销售、上牌登记等环节，引导消费者合理设置隐私权限，在畅享智能网联汽车带来的便利时也扎紧安全的篱笆。 ——《人民日报评论》 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请分析文中画波浪线句子所使用的修辞手法，包括构成及其表达效果。 【答案】21. ①危害国家（社会）安全 ②更要及时规范车企行为 ③车企对数据权力的滥用（车企滥用数据权力） 22. ①暗喻（比喻）。构成：本体“隐私权限设置”，喻体“扎紧篱笆”，两者具有相似性。 ②效果：化抽象为具体，语言通俗易懂，强调隐私权限对防范安全风险作用，同时也提醒消费者应主动设置权限保护隐私。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文提到数据泄露被用于商业分析、广告推送，甚至用于非法活动，最后用“乃至”表示递进关系，说明后果极严重，最严重的后果可能是“危害国家安全”或“危害社会安全”，故可填“危害国家（社会）安全”。 ②处，前文提到数据收集对优化产品性能的重要性，后文强调避免“野蛮生长”，说明需要规范其行为，故可填“更要及时规范车企行为”。 ③处，此处要明确“越权收集或泄露”问题的本质，后文提到“给数据权力划清界限”，说明问题的核心是权力滥用，故可填“车企对数据权力的滥用（车企滥用数据权力）”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①使用了比喻（暗喻）的修辞，将“隐私权限设置”比作“扎紧篱笆”，建立本体与喻体的关联。两者分别涉及数字安全与实体安全，虽属不同范畴，但在“主动防护”功能上高度相似，符合比喻特征；未出现比喻词如“像”等，可判定为暗喻。 ②将抽象的网络安全概念具象化为日常可见的篱笆形象，降低理解门槛；用“扎紧”激活读者对安全防护的主动意识，比纯技术表述更具警示性；与全文“数据安全”主题形成呼应，强调消费者应主动设置权限保护隐私，使说理生动而不失严谨。 五、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如今，AI软件在高中生学习中日益普及。有的学生利用AI软件提供的丰富资源，加深了对知识点的理解，成绩显著提升；有的学生借助AI软件快速完成作业，节省了大量时间用于拓展学习；然而，也有学生过度依赖AI软件，自主思考能力逐渐退化。 对于高中生借助AI软件学习这一现象，你有怎样的观察、思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【答案】例文： 智能时代的学业双刃剑 AI软件进入高中生的学习生活，已经成为不可逆转的趋势。有的学生用它查漏补缺，成绩突飞猛进；有的靠它节省时间，拓展知识边界；但也有人逐渐丧失独立思考能力，沦为技术的附庸。这种现象本质上反映了技术进步与人类主体性之间的永恒博弈。AI既不是洪水猛兽，也不是万能灵药，关键在于我们如何驾驭这匹现代科技的骏马。 为什么AI会在高中校园迅速普及？因为它确实解决了传统教育的痛点。当一位数学基础薄弱的学生通过智能题库反复练习错题，他的进步速度远超盲目刷题；当文科生用文献分析工具快速梳理历史事件脉络，学习效率自然提升。这些成功案例证明，AI弥补了班级授课制难以因材施教的缺陷。但更深层的原因在于当代教育对效率的过度追求，这种集体焦虑使人们急于抓住任何能提速的工具。 然而，过度依赖AI的危险正在显现。某重点中学的调研显示，长期使用解题软件的学生，面对新题型时解题时间比普通学生多出30%。这就像长期使用导航的人会丧失方向感，大脑中负责深度思考的神经联结会因闲置而退化。更隐蔽的危害在于，有些学生开始用AI生成看似完美的作业，实则错过了知识内化的关键过程。这种虚假的“学会”比真正的“不会”更具欺骗性。 问题的根源不在技术本身，而在于使用者的认知偏差。部分学生将AI等同于“标准答案库”，把学习简化为搜索与复制的过程。这种工具化思维忽视了教育的本质是思维能力的锻造。就像显微镜能观察细胞却代替不了生物学思考，AI可以辅助学习但不能替代认知建构。那些成绩真正提升的学生，都懂得把AI作为思维碰撞的对手而非答案的提供者。 要平衡AI利弊，需要建立新的学习范式。首先应该明确使用边界：概念理解、方法探究等核心环节必须独立完成，AI只用于验证思路或拓展视野。某高中实验班要求学生先用传统方法解题，再与AI方案对比差异，这种方法既保持思维锐度又吸收新技术优势。其次要培养认知能力，定期评估自己对知识的掌握程度，警惕被AI制造的“熟练假象”蒙蔽。 我们既要拥抱技术红利，更要守护思想的独立性。AI应该像望远镜延伸人类的视野，而非替代人类观察世界的眼睛。当高中生们学会让算法为思维服务而非相反，他们就能在智能时代既享受科技便利，又保有突破创新的核心竞争力。这把双刃剑究竟斩断枷锁还是束缚心灵，取决于持剑者的智慧。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料聚焦AI技术在教育领域的应用现象，通过三种典型情境展现了技术介入学习时产生的多维影响。 首先，材料呈现了AI作为学习工具的积极价值。前两个案例展示了技术赋能教育的理想状态：AI软件既可以是“知识放大器”，通过可视化、交互式的内容呈现帮助突破理解瓶颈；又能成为“时间管理器”，通过自动化处理机械性作业，释放学生探索更广阔知识领域的可能性。这说明当技术被恰当运用时，能够有效提升学习效率和质量。 其次，材料揭示了技术依赖的潜在风险。第三个案例中“自主思考能力退化”的警示，恰如一面镜子映照出现代教育的隐忧。当AI从辅助工具异化为思维拐杖，学生可能丧失知识内化的过程，就像长期使用导航的人会弱化空间记忆能力一样。这种现象背后是深度学习与浅层获取的根本矛盾。 更深层来看，材料引导我们思考教育的本质。三种不同使用方式形成的对比，实际上在追问：技术究竟应该扮演什么角色？理想的图景或许是AI像自行车之于人类——既能扩展我们的能力边界，又不取代行走的本领。这要求使用者保持清醒的技术认知，既不做拒绝工具的守旧者，也不成为被工具反噬的“AI附庸”。 材料通过具体现象触及了技术时代的教育哲学命题。它提醒我们关注工具理性与价值理性的平衡，在拥抱技术便利的同时，更要守护独立思考这一教育最珍贵的核心。就像望远镜拓展了人类的视野却不会代替天文学家的思考，AI也应该成为启迪智慧而非替代思考的存在。 写作时，开头可以从AI技术普及的社会背景切入，指出教育领域正在经历的智能化变革。通过对比不同学生使用AI的效果差异，自然引出核心论点：AI是双刃剑，关键在于使用者能否把握“辅助”与“依赖”的界限。中间部分可采用三层递进式结构：先分析AI的积极价值，如个性化学习、突破时空限制等；再剖析过度依赖的危害，通过“作业代写”“思维惰性”等具体现象说明；最后提出建设性方案，强调“人机协同”的理想模式，比如建立使用规范、培养元认知能力等。结尾可回归教育本质，指出AI终究是工具，真正的学习发生在人类大脑的思考过程中，呼吁在拥抱技术的同时守住独立思考的底线。 立意： 1.让AI做学习的桨，而非思想的舵。 2.从“会用”到“慧用”，构建人机协同学习新生态。 3.莫将智能助手变“懒惰推手”，辩证看待AI对学习能力的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省景东彝族自治县第一中学2025-2026学年 高二年级上学期期中考试 语文试卷 （试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（37分） （一）阅读l（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 2020年7月23日，一个注定永载史册的日子。中国首次火星探测任务“天问一号”探测器成功在中国文昌航天发射场升空，正式开启了中国自主探测火星之旅。 我们为什么要探测火星？怎样去探索火星的奥秘？跨越2300多年的“向天之问”，成为永恒的经典。早在2000多年前的西周，华夏祖先就曾提出有关火星的猜想，而后，几乎历代王朝都设有专司天象的官方机构。先秦时期，著名诗人屈原在《楚辞》中写下“日月安属？列星安陈？”的《天问》长诗，以《天问》提出170多个问题，阐发了对宇宙万物的理性哲思。 翻开人类历史，火星探测共40余次，成功24次，成功概率仅一半多。火星探测之路上挑战重重，即便一粒微小的尘埃都可能对航天器构成巨大考验。然而，人类没有停下探索的脚步。从这个意义上说，“天问一号”载入史册：于中国，它是国家航天科技走向更远深空的里程碑，开启了中国对火星的深入探索征程；于世界，它意味着人类对宇宙奥秘的认知将进一步深化。 从2020年7月23日成功发射，到2021年2月10日被火星引力捕获，再到2021年5月15日着陆火星、5月22日“祝融号”火星车成功驶上火星表面，“天问一号”奔火的200多天里，人们为它所取得的每一点进步而喝彩。那一刻，我们仿佛和“天问一号”一样，邀游在茫茫的宇宙，不断向前，追寻自己的理想和目标。 在中国航天发展史上，“天问一号”任务实现了6个首次：首次实现地火转移轨道探测器发射，首次实现行星际飞行，首次实现地外行星软着陆，首次实现地外行星表面巡视探测，首次实现4亿公里距离的测控通信，首次获取第一手的火星科学数据。 美国航天局副局长托马斯·楚比兴对中国“天问一号”探测器在火星成功着陆表示祝贺。他在社交媒体上写道：“和全球科学界一起，我期待这次任务将为人类了解这颗红色星球做出重要贡献。” 俄罗斯国家航天集团公司总经理罗戈津通过社交媒体祝贺“天问一号”探测器成功登上火星，并表示“这是中国在航天科研领域取得的巨大成功”。俄著名航天新闻评论员利索夫认为，这是中国继完成登月计划后已取得太空强国地位的再次证明。 太空是属于全人类的太空。如今，中国实现了从地月系到行星际的跨越，也必将贡献中国的智慧和力量，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体做出更大的开拓性贡献。 （摘编自胡喆《火星探测：新华社记者带你探秘》) 材料二： 虽然，中国已经开展了四次月球探测任务，且全部取得成功，但在探测火星方面，中国还是“后来者”。“天问一号”是传承，传承了中国人自古以来的科学探索精神，是中国在科学探索上的最新行动。 此前，只有美国在一次火星探测任务中，成功实现“绕”和“落”，欧洲曾两次尝试在火星表面着陆，但都以失败告终。但中国首次火星探测，就在一次任务中，实现“绕、落、巡”三大工程目标，这在世界火星探测历史上是前所未有的，面临的挑战当然也空前巨大。 探索火星的旅途并非坦途，探测器要经历长达7至8个月的行星际飞行和数亿千米的飞行旅程，从地球上发过去的信号在20多分钟之后才能被火星探测器收到。在进入大气层之后，要经历7分钟左右的急刹车，避免高速撞击火星表面而坠毁。即便经历重重困难，终于成功登陆火星，火星车还要穿越崎岖不平、坑坑洼洼的地形，经历强风和大范围的沙尘暴，承受火星表面强烈的宇宙射线照射，这些都是我们要面对的难题。 （摘编自大卫·M·哈兰德《火星全书》，郑永春、刘晗译） 材料三： 如果用一个字总结中国航天的特色，那就是“稳”。中国长征系列火箭的发射成功率超过95%，可谓目前全世界最高的发射成功率。而保证高成功率的秘诀就是检查，检查，不断地检查。工作人员倾注了大量的时间和精力在检查与测试上。比如，做一个阶段性的测试，就得收集和分析2000多个数据。在检查过程中，工作人员一直保持着高昂的斗志，即使遇到了再多问题也不气馁，并最终解决这些问题，圆满完成了“天问一号”的发射任务。但“天问一号”显然不是终点，而是起点，是期许，中国人对星辰大海的向往永不停息，人类对浩瀚宇宙的探索永无止境。 任何征程都不是一帆风顺的。2017年，“长征五号”遥二火箭发射失利，“长征五号”进行了故障“归零”。 “归零”，这是一个诞生自中国航天历史，并已经成为国际航天标准的词语。它意味着问题出现的时候，要从整个任务的第一步到最后一步，逐一进行检查，直到问题完全解决。 “长征五号”遥四火箭从起飞到与探测器分离，整个飞行过程耗时2000多秒，其间需要经历多个重要飞行时序。起飞后约3分钟，助推器与火箭分离。“长征五号”火箭捆绑4个助推器，主要在起飞阶段及一级飞行的前期，为火箭提供推力。飞行约6分钟之后，火箭整流罩分离。整流罩分离时，火箭已经基本飞出大气层，进入太空。飞行约8分钟之后，火箭一级发动机与二级发动机分离，火箭二级发动机第一次点火，继续加速。之后火箭二级发动机第一次关机，进入滑行阶段。此后，火箭二级发动机第二次点火，完成最后的“冲刺”，持续时间大约是7.5分钟。火箭二级发动机第二次关机后，火箭器箭分离，将“天问一号”探测器送入地火转移轨道。 （摘编自钱航、何巍、马熙玲《出发去火星》》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 华夏祖先在西周就曾提出有关火星的猜想，如屈原《楚辞》中的《天问》长诗提出了很多有关火星的问题，阐发了一些理性哲思。 B. 人类曾开展火星探测共40余次，成功概率仅一半多。火星探测面临着挑战，“天问一号”成功着陆火星，改变了火星探测的艰难局面。 C. 火星探测器要经历7至8个月的行星际飞行，要避免高速撞击火星表面而坠毁，其搭载的火星车还要应对火星的地形、沙尘暴等。 D. 将“天问一号”探测器送入轨道的“长征五号”火箭先后经历了助推器分离、一级发动机分离、整流罩分离、火箭器箭分离等多个阶段。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. “天问一号”成功着陆火星，实现了6个“首次”，“天问一号”开启了我国对火星的深入探测征程，充分展现了中国航天科技的进步。 B. 材料二举他国火星探测的两个成功案例，从侧面凸显了中国火星探测一次任务实现“绕、落、巡”三大工程目标的挑战巨大和意义重大。 C. 中国长征系列火箭的发射成功率很高，与工作人员在检查与测试上狠下功夫有关，他们保持着高昂的斗志，在遇到问题时不气馁。 D. 材料一阐述了“天问一号”奔赴火星的过程和取得成功的意义，材料三阐述了如何确保搭载“天问一号”的长征火箭成功发射。 3. 下列关于“天问一号”的阐述，不正确的一项是（ ） A. “天问一号”是中国首次火星探测任务探测器的名称，于2020年7月23日开启了火星之旅。 B. “天问一号”经过200多天飞行后成功着陆火星，几天后“祝融号”火星车成功驶上火星表面。 C. “天问一号”承担着火星探测任务，要实现“绕、落、巡”三大工程目标，面临的挑战是空前巨大的。 D. 遭遇发射失利的“长征五号”遥二火箭的故障被排除了，遥二火箭最终顺利托举“天问一号”升空。 4. 材料一为什么要列举其他国家有关人士对中国“天问一号”探测器在火星上成功着陆的评价?请简要分析。 5. 以“天问一号”来命名火星探测器，有什么意义？请结合三则材料谈谈你的看法。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面课文节选部分，完成小题。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。 这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。 为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 …… 生命延续 2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己实验室里研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期5～7天的线虫作为实验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加5～7倍。 有人问，只要敲除一个基因，人是否可以更长寿。钟扬回答：“这个基因主管生殖，要想长寿必须在一出生就去除掉，意味着你将终身无法生育”。对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为了藏在基因里的密码。 但对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案。 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在2012年7月6日复旦大学的校刊上，钟扬发表的《生命的高度》一文这样写道。 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。 钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。 “他有一种想把时间抢回来的劲头。”拉琼回忆道，病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。 拉琼展示了钟扬2017年6月24日的行程安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各申请书，凌晨1点开始处理邮件，凌晨两点上床睡觉，清晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才…… 脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。 “再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”拉琼说。 2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在“出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告‘干部创新能力与思维的培养’”之后戛然而止。 而在他双肩背包的很多张小纸条中，他的工作依然很满—— 9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹； 9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会； 之后，他将完成和拉琼参与创办的西藏植物学期刊的创刊文章；和杨亚军一起完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标；继续英文科普书籍《不凡的物种》的翻译工作…… 未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业…… “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。 6. 下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是： A. 钟扬辞去武汉植物所工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。 B. 经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C. 探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D. 钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是： A. “种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己。 B. “生命延续”这部分，西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日一天的密密麻麻的具体行程安排，这样的精准表述了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。 C. 文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。 D. 钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感，让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。 8. “种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？ 9. 从节选部分来看，你认为钟扬身上体现了哪些优秀品质？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也嬉游为墓间之事踊跃筑埋孟母曰此非吾所以居处子也乃去舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。 孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子，而长不乏粮食哉！女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云：“彼姝者子，何以告之？”此之谓也。 孟子既娶，将入私室，其妇袒而在内，孟子不悦，遂去不入。妇辞孟母而求去，曰：“妾闻夫妇之道，私室不与焉。今者妾窃堕在室，而夫子见妾，勃然不悦，是客妾也。妇人之义，盖不客宿，请归父母。”于是孟母召孟子而谓之曰：“夫礼，将入门，问孰存，所以致敬也；将上堂，声必扬，所以戒人也；将入户，视必下，恐见人过也。今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！”孟子谢，遂留其妇。君子谓孟母知礼，而明于姑母之道。 （节选自《列女传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　　） A. 孟子之少/也嬉游/为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰/此非吾/所以居处子也/乃去/舍市傍 B. 孟子之少/也嬉/游为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰此/非吾所以居处子也/乃去舍市傍 C. 孟子之少也/嬉游为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰/此非吾所以居处子也/乃去舍市傍 D. 孟子之少也嬉游/为墓间之事/踊跃筑埋/孟母曰/此非吾所以居处子也/乃去/舍市傍 11. 对文中文化常识解释不正确的一项是 （　　） A. 俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。亦泛指各种礼器。 B. 六艺：礼、乐、射、御、书、数六种才艺。 C. 学宫：是学习的地方，也就是我们现在所讲的学校。“学宫”一词在西周时期已经出现，与后世经常使用的“辟雍”一词意义相同，是专门教授国子和贵族子弟的场所。 D. “彼姝者子，何以告之”选自《诗经》。《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （　　） A. 孟母两次迁徙自己的住处，主要是为了给儿子寻找一个理想的成长环境。 B. 儿子学习回来，孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废，否则后患无穷。 C. 孟母认为男子如失去赖以生存的技艺，那他不是去偷就是被俘虏、被奴役。 D. 孟母对孟子讲明道理，使孟子醒悟过来，于是他留住了自请离去的妻子。 13. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。 （2）夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。 （3）今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！ 14. 文中哪些地方体现了孟母的“善教”？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留馀迹. 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734年)李白游江夏时所作。②二龙：指争战之双方。此指曹操和孙权。③鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国不义之人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. “赤壁”一句，艺术地表现了周瑜以火攻使曹操落得全军溃败下场的情景。 B. “张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，是对古战场景象的生动写照。 C. 诗人希望从友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看过信后大壮心胆与气魄。 D. 全诗把歌咏赤壁和送别友人这两个内容巧妙地统一起来，意在重点突出后者。 16. 本诗表达了诗人怎样的情感？所塑造的周瑜形象与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的有何异同？ 三、名篇名句默写（每空1分，共6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）“ _______，_______”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （2）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：“_______，_______。” （3）曹操《短歌行》中“ _______，_______”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 四、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用1（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 有人会 ① ，也有人选择夜跑缓解一天的压力。 晨跑可以促进血液循环，加快身体代谢，有效燃烧脂肪，帮助达成瘦身目的。因为经过一夜的代谢，血液内血糖含量相对较低，身体正处在糖类最缺乏的状态，此时进行适当运动能够燃烧脂肪。而且晨跑可以让人快速兴奋起来，以更好的心态面对新一天的工作和生活。夜跑能够缓解压力。 ② ，夜跑发生心脑血管意外的风险相对较低。经过一天的活动，身体协调性更好，结合自身体力可以进行更高强度的运动。在睡前2 至 3 小时进行夜跑还有助于睡眠。 晨跑时首先要充分热身，起床后身体肌肉僵硬，心跳和血压会随着运动逐渐上升，马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重。①其次要恰当补充水分或热量，②经过一夜的消耗，③机体处于饥饿，④晨跑前补充能量很有必要，⑤能够预防运动过程中发生低血糖。⑥夜跑一忌不宜过晚，⑦二要选择安全合适的地点，⑧避免照明条件不佳导致运动损伤。 18. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12个字。 19. 下列句子中的“容易”和“马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重”中的“容易”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 B. 不过有了这种不幸的情形，我的意思是非常容易叫人发生误会的。 C. 这一方法给教学带来了活力，也使知识的吸收变得容易了。 D. 对于医生来说，想完全了解病人的情况有时并不是一件容易的事情。 20. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 在信息技术飞速发展的今天，智能网联汽车正逐步成为汽车行业，特别是新能源汽车的重要发展方向。这类汽车在行驶过程中，会实时收集大量的用户数据，包括位置信息、行驶轨迹、消费习惯等。但是，一些车主反映，个别车企存在过度或者超出用户授权收集信息的行为。现实中，还有数据因车企技术漏洞或管理疏忽发生泄露，被企业、第三方机构用于商业分析、广告推送等，甚至被不法分子用于非法活动，乃至 ① 。 智能网联汽车企业收集的用户信息数据，为智能辅助驾驶、人车互联等提供了数据基础，成为优化产品性能、提升用户体验的重要资源。正因如此， ② ，避免其“野蛮生长”，让智能网联汽车的数据收集使用真正向上向善，成为行业发展的“助力”而非“阻力”。 对个人信息的越权收集或泄露，本质上是 ③ 。要真正解决这一问题，归根到底还是要给数据权力划清界限。应总结目前的智能网联汽车隐私保护制度，及时依据技术变革加以更新，适时上升为法律或行政法规。同时在内容上要更加强调“数据最小化”原则，即只收集实现特定功能所必需的数据，及时应对新出现的安全风险和挑战。 个人信息保护关乎消费者自己的利益。企业可以把个人信息保护宣传、培训等嵌入汽车销售、上牌登记等环节，引导消费者合理设置隐私权限，在畅享智能网联汽车带来的便利时也扎紧安全的篱笆。 ——《人民日报评论》 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请分析文中画波浪线句子所使用的修辞手法，包括构成及其表达效果。 五、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如今，AI软件在高中生学习中日益普及。有的学生利用AI软件提供的丰富资源，加深了对知识点的理解，成绩显著提升；有的学生借助AI软件快速完成作业，节省了大量时间用于拓展学习；然而，也有学生过度依赖AI软件，自主思考能力逐渐退化。 对于高中生借助AI软件学习这一现象，你有怎样的观察、思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $