精品解析：2024-2025学年江苏省宿迁市沭阳县第一实验小学统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文素养测评 1. 看拼音，写词语。 róng qiú（ ） liàn xí（ ） guī zé（ ） liè yàn（ ） chì bǎng（ ） qiáng bì（ ） 2. 用“ ”画出下列加点字的正确读音。 茶几（jī jǐ） 合拢（lóng lǒng） 记载（zǎi zài） 凝视（nín níng） 雨靴（xuē xüē） 胳臂（bei bì） 3. 把下列词语补充完整，并完成练习。 怒（ ）圆（ ） （ ）依（ ）顺 （ ）桂飘（ ） 一叶（ ）（ ） （ ）牙（ ）爪 （ ）头（ ）脑 （1）画横线词语与_____有关，我还知道这样的词语有____________。 （2）秋天，公园到处弥漫着桂花的香味，真是金风送爽，__________啊。（选词填空） 按要求完成句子练习。 4. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写句子） _____________ 5. 风儿吹醒了树儿，树儿唤醒了鸟儿，鸟儿_________，_______。（把句子补充完整，注意加点的词） 6. 照样子，写句子。 例:王老师急得直跺脚。 我兴奋得___________________。 7. 他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。（在原句上修改病句） 8. 根据课内外积累填空。 （1）风___________________，他会在森林里___________________。 （2）众皆___________________，光___________________，水迸，儿得活。从文中可知，光是一个___________________的孩子。 （3）___________________,暖于布帛;___________________,深于矛戟。 （4）诗中有景：诗句“___________________，___________________”写出洞庭湖的宁静美；李白用诗句“___________________，___________________”描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美；杜牧远上寒山、看到漫山红叶，赞美道“___________,______________”。 阅读理解 孔融让梨 孔融年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人问其故、答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。 9. 解释下列句子中加点的字． （1）大人问其故：_______________ （2）融辄引小者：___________ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 由是宗族奇之。___________________ 11. 孔融“引小者”的原因是____________（用原文中的话回答） 12. 这个故事告诉我们什么道理?下列最准确的选项是（ ）。 A. 身为小孩，每次都要拿最小的东西， B. 我们要像孔融一样尊老爱幼、谦让待人 C. 聪明的人遇到事情要先观察。 富饶的西沙群岛（节选） ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺、鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 ③富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。 13. 选文第一自然段中___________、___________等词语写出鱼的数量多和种类多。 14. 文中画波浪线的句子用________的修辞手法写出西沙群岛鱼类众多。 15. 用“ ”画出第二自然段的中心句，这段话采用 的构段方式写了岛上的 多、 多、 多的特点。 16. 选文表达了作者对____________之情。 一片叶子的旅行 ①在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。 ②这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。 ③半空中，树叶认识了小鸟。他们正欢快地聊着，突然隐隐约约听见有人在喊□救命啊□有人吗□救救我□原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻跟小鸟说：“小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。” ④小鸟忙摇摇头，说：“不行，水流太强了，你会有危险的。” ⑤“可是，小蚂蚁有危险呀?”树叶着急地说，“不行，我得去救他。” ⑥小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。 ⑦浮浮沉沉的蚂蚁看见树叶冲下来，立刻紧紧地抓住了他。小蚂蚁经过一阵折腾，好不容易才爬上树叶，慢慢地漂到了岸边。小蚂蚁感激地对树叶说：“谢谢你救了我！要不是你，我就……” ⑧树叶笑了笑，不好意思地说：“没关系，这还是我离开树妈妈做的第一件好事呢！”说完，树叶慢慢地飘落到了地上。 ⑨几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天， 。有一片最大的树叶，依然在阳光下闪烁着金光。 17. 第①自然段中“一望无际”的意思是_________。你是用______方法理解的。 18. 请将文中□内的标点符号填写完整。 19. 读故事，完成叶子的旅行路线图。 树上——____________——________——_____________ 20. 几个月后，春天的森林会是什么样的景象呢?想象一下，写在下面的横线上。 几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，这里________________ 21. 读完短文，你最喜欢短文中的谁？为什么？ ______________________ 七、课外阅读。 选择题。 22. 在《我最要好的朋友》这篇作文中，“我”写的朋友是（ ） A. 李明 B. 蔡老师 C. 顾欣 D. 怪老头儿 23. 笨狼背回家的雪人（ ） A. 被男孩要了回去 B. 化了 C. 送给聪明兔了 D. 放小狗家了 24 王木匠用一只烧鸡换了（ ） A. 清朝的瓶子 B. 银圆 C. 金戒指 D. 项链 （二）判断。 25. 在《笨狼的故事》中，笨狼的名字是狼爸爸取的。（ ） 26. 小瓦邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（ ） 27. 怪老头生病时最想吃炸糕。（ ） 28. 习作与表达。 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们经历了许多难忘的事：一次春游、一个游戏、一场比赛……请以“那次玩得真高兴”为题，选择一件事写下来，和大家分享你的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文素养测评 1. 看拼音，写词语。 róng qiú（ ） liàn xí（ ） guī zé（ ） liè yàn（ ） chì bǎng（ ） qiáng bì（ ） 【答案】 ①. 绒球 ②. 练习 ③. 规则 ④. 烈焰 ⑤. 翅膀 ⑥. 墙壁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绒”“焰”“翅”“墙”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”画出下列加点字的正确读音。 茶几（jī jǐ） 合拢（lóng lǒng） 记载（zǎi zài） 凝视（nín níng） 雨靴（xuē xüē） 胳臂（bei bì） 【答案】jī lǒng zǎi níng xuē bei 【解析】 【详解】本题考查字音。 几：读jī，释义：1、小或矮的桌子。2、几乎；接近于。3、苗头。4、姓。读jǐ，释义：1、询问数量多少。2、数表示大于一而小于十的不定的数目。3、在某一语境中，表示确定的数目。 本题考查字音。 载：读zǎi，释义：1、年。2、记载；刊登。读zài，释义：1、用运输工具装。2、运输工具所装的东西。3、充满（于途中）。4、载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行。5、姓。 臂：读bì，释义：胳膊。读bei，释义：见“胳臂”，胳膊。 茶几（chá jī）：一种放在客厅沙发前或座椅旁的小型桌子，主要用于摆放茶具、书籍、水果等物品。 合拢（hé lǒng）：指物体的两部分或分散的部分靠拢、闭合，也可指人的肢体收拢。 记载（jì zǎi）：把事情写下来保存，或指记录下来的文字、材料。 凝视（níng shì）：集中目光长时间地看，注意力高度集中在目标上。 雨靴（yǔ xuē）：雨天穿的防水靴子，多为橡胶或塑料材质，能保护脚不被雨水浸湿。 胳臂（gē bei）：胳膊。 3. 把下列词语补充完整，并完成练习。 怒（ ）圆（ ） （ ）依（ ）顺 （ ）桂飘（ ） 一叶（ ）（ ） （ ）牙（ ）爪 （ ）头（ ）脑 （1）画横线的词语与_____有关，我还知道这样的词语有____________。 （2）秋天，公园到处弥漫着桂花的香味，真是金风送爽，__________啊。（选词填空） 【答案】 ①. 目 ②. 睁 ③. 百 ④. 百 ⑤. 金 ⑥. 香 ⑦. 知 ⑧. 秋 ⑨. 张 ⑩. 舞 ⑪. 呆 ⑫. 呆 ⑬. 表情 ⑭. 目瞪口呆 ⑮. 金桂飘香 【解析】 【详解】本题考查补全词语、词语仿写和选词填空。 怒目圆睁：形容人发怒时瞪大眼睛的样子。 百依百顺：①形容事事处处都顺从，一点也不违拗。②形容性情随和，不固执，不任性。 金桂飘香：指秋季桂花盛开，香气弥漫。 一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象、征兆，可以看到事物发展趋向与结果。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。 呆头呆脑：形容人头脑迟钝或不机灵、不活泼的样子。 （1）画横线的怒目圆睁是指通过眼睛看出很愤怒的表情，与表情有关词语还有“眉飞色舞、咬牙切齿”等。 （2）结合“公园弥漫着桂花的香味，金风送爽”的句意可知，描写秋天的词语为“金桂飘香”。 按要求完成句子练习。 4. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写句子） _____________ 【答案】雪白的云朵在蓝天上悠闲地散步。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子的能力。 拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的动作、心理或情感等。例句赋予“菊花”以人的动作“频频点头”，更加生动形象。仿照示例写出拟人句即可，注意语句要通顺。如：嫩绿的柳条在春风里翩翩起舞。 5. 风儿吹醒了树儿，树儿唤醒了鸟儿，鸟儿_________，_______。（把句子补充完整，注意加点的词） 【答案】 ①. 叫醒了虫儿 ②. 虫儿吵醒了花儿 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 结合句中“风儿吹醒了树儿，树儿唤醒了鸟儿”可知，前一句以“树儿”结尾，后一句以“树儿”开头，符合顶针的特点。所以补充句子时，需遵循顶针的结构，即前一句的结尾词语作为后一句的开头。前一句以“鸟儿”结尾，因此后一句应以“鸟儿”开头，思考鸟儿被唤醒后会有怎样的行为动作，以及这种行为会对其他事物产生什么影响，按照一定的逻辑和情境，使续写的内容自然合理，与前文相呼应。 示例：风儿吹醒了树儿，树儿唤醒了鸟儿，鸟儿叫醒了蝶儿，蝶儿舞醒了叶儿。 6. 照样子，写句子。 例:王老师急得直跺脚。 我兴奋得___________________。 【答案】手舞足蹈 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句“王老师急得直跺脚”中，“急”是一种情绪状态，“得”是连接前后内容的关键字，它后面“直跺脚”是对“急”的程度、状态的补充说明，通过描述具体的动作“直跺脚”，生动形象地展现出王老师着急的样子。按照例句的结构，选择能体现“兴奋”的具体动作或表现来描述这种情绪达到的程度。 示例：我兴奋得跳了起来。 7. 他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句的问题是搭配不当，“穿着”和“一顶蓝色的帽子”搭配不当，应在“一顶蓝色的帽子”前加上“戴着”。 故修改后的句子：他穿着一件灰色的上衣和戴着一顶蓝色的帽子。 8. 根据课内外积累填空。 （1）风是___________________，他会在森林里___________________。 （2）众皆___________________，光___________________，水迸，儿得活。从文中可知，光是一个___________________的孩子。 （3）___________________,暖于布帛;___________________,深于矛戟 （4）诗中有景：诗句“___________________，___________________”写出洞庭湖的宁静美；李白用诗句“___________________，___________________”描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美；杜牧远上寒山、看到漫山红叶，赞美道“___________,______________”。 【答案】 ①. 大自然的音乐家 ②. 演奏他的手风琴 ③. 弃去 ④. 持石击瓮破之 ⑤. 聪明、冷静 ⑥. 与人善言 ⑦. 伤人以言 ⑧. 湖光秋月两相和 ⑨. 潭面无风镜未磨 ⑩. 天门中断楚江开 ⑪. 碧水东流至此回 ⑫. 停车坐爱枫林晚 ⑬. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“演”“奏”“琴”的正确写法。 （2）“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”出自《宋史·司马光传》，意思是：当其他孩子看到有小孩掉进大水缸里时，都吓得跑开了；而司马光拿起石头砸破水缸，让水流出来，使落水的小孩得救。从司马光在紧急情况下没有慌乱，而是迅速想出办法救人的行为，可以看出他是一个机智勇敢、沉着冷静的孩子。 书写时注意“瓮”的正确写法。 （3）书写时注意“善”的正确写法。 （4）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜，写出洞庭湖的宁静美，表达了诗人对洞庭湖景色的喜爱与赞美之情。 “天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》，意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去，描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美，表达了诗人对祖国山河的热爱和豪迈奔放的情感。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，那经霜的枫叶比二月春花还要艳丽，表达了诗人对秋天山林景色的赞美与喜爱之情。 书写时注意“潭”“镜”“磨”“碧”“霜”的正确写法。 阅读理解。 孔融让梨 孔融年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人问其故、答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。 9. 解释下列句子中加点的字． （1）大人问其故：_______________ （2）融辄引小者：___________ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 由是宗族奇之。___________________ 11. 孔融“引小者”的原因是____________（用原文中的话回答） 12. 这个故事告诉我们什么道理?下列最准确的选项是（ ）。 A. 身为小孩，每次都要拿最小的东西， B. 我们要像孔融一样尊老爱幼、谦让待人。 C. 聪明的人遇到事情要先观察。 【答案】9. ①. 原因 ②. 拿 10. 因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。 11. 我小儿，法当取小者。 12. B 【解析】 【导语】这段古文以简洁笔墨记孔融四岁让梨事：先述“引小者”行为，再录“我小儿，法当取小者”之语，最后以“宗族奇之”收束。既显孔融早慧懂礼、谦让知礼的品性，又以小见大，为“尊老爱幼”的传统美德提供经典范本，语言凝练，意蕴深远。 【9题详解】 本题考查字词解释。 大人问其故：“问其故”即“询问他（孔融）这样做的原因”，“故”表示“原因、理由”。 融辄引小者：“辄”表动作的习惯性或必然性，此处指孔融在分梨时“总是、就会”主动选小的；“引”结合“共食梨”的场景，是“拿取、选取”梨的动作。故“引”表示“拿”。 【10题详解】 本题考查翻译句子。 “由是”（因此、从此）、“宗族”（指同一家族的人）、“奇之”（以之为奇，认为他与众不同；“奇”在此处是意动用法，“以……为奇”）。 完整翻译：因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 原文中大人“问其故”后，孔融直接回答了原因“我小儿，法当取小者”，意为：我是小孩子，按道理应当拿小的。“法当”（按规矩应当）明确了他的想法，直接对应“引小者”的行为，是原文直接给出的原因。填“我小儿，法当取小者”。 12题详解】 本题考查文章内容理解。 A．此选项过于绝对，故事核心不是“必须拿最小的”，而是“主动谦让”的态度，而非机械的行为要求，故错误。 B．故事通过孔融四岁主动让梨（自己取小的，把大的留给兄长），体现 “尊敬长辈、爱护同辈（或年幼者）、懂得谦让” 的品质，这是故事流传的核心教育意义，贴合主旨。 C．文中未提及“观察”的情节，孔融的行为源于“尊老爱幼的认知”，而非“观察后做选择”，与故事主旨无关，故错误。 故选B。 【点睛】参考译文：孔融四岁的时候，和几个兄长一起吃梨，孔融总是拿最小的那个梨。大人们问他这样做的原因，他回答说：“我是小孩子，按道理应该拿小的梨。” 因此，同一家族的人都认为他很与众不同。 富饶的西沙群岛（节选） ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺、鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 ③富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。 13. 选文第一自然段中___________、___________等词语写出鱼的数量多和种类多。 14. 文中画波浪线的句子用________的修辞手法写出西沙群岛鱼类众多。 15. 用“ ”画出第二自然段的中心句，这段话采用 的构段方式写了岛上的 多、 多、 多的特点。 16. 选文表达了作者对____________之情。 【答案】13. ①. 成群结队 ②. 各种各样 14. 夸张 15. 西沙群岛也是鸟的天下。 总分 树林 海鸟 鸟蛋 16. 西沙群岛的喜爱 【解析】 【导语】这篇节选围绕西沙群岛的富饶展开。开篇生动描绘海里鱼的数量多、种类丰富且形态各异，夸张手法强化印象。接着写其是鸟的天下，从树林、鸟蛋、鸟粪展现鸟类生态。结尾点明西沙群岛是祖辈生活之地，表达对未来的美好期许。整体语言生动，多维度呈现西沙群岛富饶，饱含赞美之情。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 结合文章第①自然段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”可知，“成群结队”一词形象地描绘出鱼数量之多，它们不是少数几条，而是一群群、一队队地聚集在一起；结合第①自然段“各种各样的鱼多得数不清。”可知，“各种各样”则突出了鱼的种类丰富，不同形态、特征的鱼都有呈现。这两个词语从不同角度，生动且直观地写出了西沙群岛海里鱼数量多和种类多的特点。 【14题详解】 本题考查修辞手法辨析。 结合文章第①自然段“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”可知，运用了夸张的修辞手法，将西沙群岛海里鱼的数量极尽夸大，以一种超越现实常理的表述，强调鱼的数量之多，给人以极为鲜明、深刻的印象，让读者能直观感受到西沙群岛海域鱼类资源的丰富。 【15题详解】 本题考查找中心句、构段方式判断及理解文章内容。 结合文章第②自然段“西沙群岛也是鸟的天下”可知，这句话是中心句，犹如画龙点睛般统领全段，让读者迅速知晓该段核心内容。此段运用了“总分”的构段方式，先总述西沙群岛是鸟的天下这一整体特征，给人以宏观印象。接着展开具体描写，从“岛上有一片片茂密的树林”能看出岛上树林数量众多，为海鸟提供了栖息之所；正因树林多，所以“栖息着各种海鸟”，凸显出海鸟的种类和数量都极为丰富；而“遍地都是鸟蛋”则进一步从侧面印证了海鸟之多，进而呈现出鸟蛋数量可观的景象。通过这样的构段和描写，生动形象地展现出西沙群岛鸟类资源丰富的特点。 【16题详解】 本题考查作者思想感情的把握。 文章描绘西沙群岛，开篇写海里鱼“成群结队”“各种各样”，还用夸张说法“一半是水，一半是鱼”凸显鱼数量极多。接着写西沙群岛是鸟的天下，树林有海鸟栖息，遍地鸟蛋，树下厚鸟粪，尽显其独特。作者以细腻笔触展现西沙群岛的富饶美丽，字里行间满是对它的喜爱之情。 一片叶子的旅行 ①在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。 ②这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。 ③半空中，树叶认识了小鸟。他们正欢快地聊着，突然隐隐约约听见有人在喊□救命啊□有人吗□救救我□原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻跟小鸟说：“小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。” ④小鸟忙摇摇头，说：“不行，水流太强了，你会有危险的。” ⑤“可是，小蚂蚁有危险呀?”树叶着急地说，“不行，我得去救他。” ⑥小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。 ⑦浮浮沉沉的蚂蚁看见树叶冲下来，立刻紧紧地抓住了他。小蚂蚁经过一阵折腾，好不容易才爬上树叶，慢慢地漂到了岸边。小蚂蚁感激地对树叶说：“谢谢你救了我！要不是你，我就……” ⑧树叶笑了笑，不好意思地说：“没关系，这还是我离开树妈妈做的第一件好事呢！”说完，树叶慢慢地飘落到了地上。 ⑨几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天， 。有一片最大的树叶，依然在阳光下闪烁着金光。 17. 第①自然段中“一望无际”的意思是_________。你是用______方法理解的。 18. 请将文中□内的标点符号填写完整。 19. 读故事，完成叶子的旅行路线图。 树上——____________——________——_____________ 20. 几个月后，春天的森林会是什么样的景象呢?想象一下，写在下面的横线上。 几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，这里________________ 21. 读完短文，你最喜欢短文中的谁？为什么？ ______________________ 【答案】17. ①. 望不到边 ②. 联系上下文 18. ：“ …… ？ ……” 19. ①. 半空中 ②. 落到水渠里 ③. 地上 20. 树木长出了嫩绿的新芽，花儿竞相开放，到处生机勃勃。 21. 我最喜欢短文中的那片最大的树叶。因为它非常勇敢且富有爱心，当听到小蚂蚁的求救时，不顾小鸟的劝阻和危险的水流，毅然决然地去救小蚂蚁，最终成功让小蚂蚁脱离危险。它的这种勇敢和善良的品质让我很敬佩。 【解析】 【导语】这篇童话以一片树叶的冒险旅程为主线，通过拟人化手法展现了自然界的温情。文章结构清晰，以季节变换为时间轴，巧妙串联起树叶从飘落到救蚁的生命历程。语言风格清新质朴，运用对话推进情节，既体现树叶的勇敢善良，又暗含生命轮回的哲思。结尾留白设计巧妙，引发读者对生命价值的思考。全文在童趣中传递互助与奉献的价值观，是一篇富有教育意义的儿童文学作品。 【17题详解】 本题考查词语解释。 结合第①自然段“在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。”可知，“一望无际”中“望”是向远处看的意思，“际”表示边际，用词语拆分理解的方法可知，“一望无际”的意思是一眼望不到边际，在文中用来形容大森林十分辽阔，面积非常大，看不到尽头。 【18题详解】 本题考查标点符号。 结合第③自然段“突然隐隐约约听见有人在喊□救命啊□有人吗□救救我□”可知，“喊”后面表明是直接引用小蚂蚁说的话，所以用冒号和前引号；“救命啊”后用省略号，体现小蚂蚁被冲进水渠后体力不支，呼救声断断续续、虚弱无力的状态；“有人吗”是向周围发出的疑问式呼喊，表达渴望得到回应的急切，用问号；“救救我”后用省略号，呼应前文的虚弱感，还原危险中呼救的艰难，句末用后引号收尾，完整包裹直接引用的内容。 故加上标点符号为：突然隐隐约约听见有人在喊：“救命啊……有人吗？救救我……” 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。”可知，这是叶子旅行起点，还没出发时，它长在树上。 结合第②自然段“这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。”可知，叶子离开树后，借助风婆婆力量，先到了空中，开启旅行。 结合第⑥自然段“小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。”可知，叶子为救小蚂蚁，到了水渠里。 结合第⑧自然段“树叶慢慢地飘落到了地上。”可知，叶子完成救蚂蚁的事后，最后飘落到地上，这是旅行的一个阶段落点。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 结合文章内容可知，前文讲述了树叶离开树妈妈后勇敢救小蚂蚁的善举，几个月后春天到来，森林会呈现出万物复苏、生机勃勃的景象。我们可以从植物、动物等方面的变化来描述，同时可以结合树叶的经历，体现一种生命的延续和美好。 示例：几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，这里树木葱郁，新叶嫩绿活泼，鸟儿欢唱，小动物们活跃其间，处处洋溢着生机。 【21题详解】 本题考查语言表达能力。 短文中主要出现了树叶、小鸟、小蚂蚁等形象。回答时需要先明确自己喜欢的对象，然后结合短文中该对象的具体行为、表现以及所体现出的品质来阐述原因。 示例：我最喜欢短文中的小鸟。因为它虽然一开始担心树叶去救小蚂蚁会有危险而劝阻树叶，表现出它谨慎的一面，但当树叶坚持要去时，它还是无奈地把树叶带到了水渠里，说明它内心也是善良且重情义的，会帮助朋友去救人。 七、课外阅读。 选择题。 22. 在《我最要好的朋友》这篇作文中，“我”写的朋友是（ ） A. 李明 B. 蔡老师 C. 顾欣 D. 怪老头儿 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课外阅读的积累。 《怪老头儿》的作者是孙幼军，该书主要内容是名叫赵新新的男孩子与偶遇的“怪老头儿”之间的故事。 结合《我最要好的朋友》原文“这一天的作文题是《我最要好的朋友》。我叼着圆珠笔杆，盯住黑板上这几个字出神。我先是要写顾欣，忽然间想起顾欣上回把多出来的一张足球票给了徐晓冬。如果我写顾欣，顾欣却写了徐晓冬，那显着多没劲！又一想，写别的同学也一样——我写了人家，准知道人家也拿我当最要好的朋友？干脆，我写怪老头儿。除了班上的同学，我最要好的朋友肯定是怪老头儿！”可知，作文中“我”写的是怪老头。 故选D。 23. 笨狼背回家的雪人（ ） A. 被男孩要了回去 B. 化了 C. 送给聪明兔了 D. 放小狗家了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查童话故事理解。 《笨狼的故事》中“把雪人带回家”的情节：笨狼担心雪人在外面受冻，将雪人背回家并放在温暖的壁炉旁，结果因为室内温度高，雪人融化成了水。 故选B。 24 王木匠用一只烧鸡换了（ ） A. 清朝的瓶子 B. 银圆 C. 金戒指 D. 项链 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 《狐狸的集市》说的是一个村里的人每个星期六晚上都把自己精心烹饪的鸡拿到一个名叫狐狸的集市，换成值钱的东西。有一天，一个名叫阿九的村民也带着她的鸡来到集市，她用鸡换了一个脑袋上有一个大疙瘩的小男孩。第二次她来的时候，又换了一个眼睛看不见的小女孩。到了第三次的时候，用她的鸡换了一小块金子。阿九把金子卖了，得到了给小男孩治病的钱，把小男孩头上的疙瘩取掉了，谁知疙瘩里面竟有一颗鸡蛋大的夜明珠。阿九就把夜明珠卖了，正好够小女孩治眼的费用。阿九把两个孩子的病都治好了，她又收养了三个残疾孩子，一边养着他们，一边帮他们看病，同时还托人寻找孩子的亲生父母。文章里，王木匠正是用一只烧鸡换了白胡须狐狸的金戒指。 故选C （二）判断。 25. 在《笨狼的故事》中，笨狼的名字是狼爸爸取的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 在《笨狼的故事》中，笨狼是狼妈妈生的宝宝。出生后，狼外婆给它取了一个名字，即“笨狼”。这个名字伴随着笨狼的成长，并成为它独特的身份标识。 故本题题判断为错误。 26. 小瓦邀请了杜米和阿妮卡参加自己生日宴会。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查童话故事的理解。 《长袜子皮皮》是瑞典作家阿斯特丽德·林格伦的经典作品，主角是力大无穷、性格开朗的皮皮。在故事中，皮皮邀请杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会，而非“小瓦”。杜米和阿妮卡是皮皮的好朋友，他们与皮皮之间有许多温馨有趣的互动，生日宴会是其中体现友谊的重要情节，题目中将邀请者错误表述为“小瓦”，与原著内容不符。 故此题判断为错误。 27. 怪老头生病时最想吃炸糕。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 《怪老头儿》作者是孙幼军。该书主要内容是名叫赵新新的男孩子与偶遇的“怪老头儿“之间的故事。结合作品第三章“怪老头儿又大喊大叫：‘我不吃药！我不吃药！吃药多苦，还不如吃炸糕哪……’”可知，怪老头儿生病时想吃炸糕。此项说法正确。 28. 习作与表达。 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们经历了许多难忘的事：一次春游、一个游戏、一场比赛……请以“那次玩得真高兴”为题，选择一件事写下来，和大家分享你的快乐。 【答案】例文： 那次玩得真高兴​ 去年秋天的班级亲子运动会上，我和爸爸参加的“两人三足接力赛”，让我至今想起还忍不住嘴角上扬，那次真是玩得太高兴了！​ 比赛前，爸爸拉着我的手反复练习：“左脚迈的时候喊‘一’，右脚迈的时候喊‘二’，咱们节奏得跟上！”我紧紧拽着爸爸的胳膊，跟着他的口令一步步走，刚开始总忍不住摔跤，爸爸却笑着扶我起来：“别急，咱们慢慢来。”练了十几分钟，我们终于能稳稳地小跑起来了。​ 轮到我们组上场时，我的心怦怦直跳。随着裁判一声哨响，爸爸喊着“一、二、一、二”，我们绑着布条的脚默契地往前迈。风从耳边吹过，旁边的同学和家长都在为我们加油。突然，我差点被石头绊到，爸爸立刻放慢脚步，轻声说：“稳住，咱们能行！”我深吸一口气，跟着他的节奏继续往前冲。​ 超过一个又一个对手，离终点越来越近时，爸爸带着我加快了速度。冲过终点线的那一刻，全班同学都欢呼起来，我和爸爸紧紧抱在一起，脸上全是汗水，心里却甜滋滋的。我们不仅拿到了第一名，还收获了满满的快乐。​ 那次接力赛，让我感受到了和爸爸并肩作战的温暖，也明白了团结和坚持的力量。直到现在，每当想起赛场上的笑声和欢呼声，我都觉得特别难忘，那次可真高兴啊！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。以“那次玩得真高兴”为题进行写作，需选择一次具体的游玩、活动或游戏经历，表现出快乐的体验与感受。 二、立意。 通过描述那次“玩”的过程，展现活动的趣味、同伴间的情谊或探索的乐趣，传递生活中平凡场景里的快乐，体现“发现美好、感受喜悦”的生活态度。 三、写作思路。 开头：以简洁的语言点明“那次”事件的时间、参与对象或核心场景，直接抒发“真高兴”的整体感受，引出下文要讲述的具体事情。 中间：按照事情发展的顺序，详细描述“玩”的过程——包括活动的准备、开展中的关键环节、自己或他人的动作与状态，重点刻画能体现“高兴”的细节，让过程更生动具体。 结尾：总结这次“玩”带来的收获或难忘的体验，再次强调“真高兴”的情感，呼应题目，让文章结构完整，情感表达更饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $