4. 6 跨学科实践：眼睛 课件- 2025-2026学年教科版物理八年级上册

物理八年级上册 •教科版2024 第四章 光的世界 第6节 跨学科实践：眼睛 学习目标 通过对比自制照相机 了解人眼成像的原理， 通过实验探究了解近 视眼和远视眼的成因 与矫正方法 通过设计“护眼行动” 宣传方案，运用多 学科知识和方法解 决问题，在解决问 题中发展多学科思 维 在探究中提高获取证 据并做出解释的能力 能对近视眼的影响因 素进行调查，并得出 结果，最终交流、评 估。 通过调查近视眼对生活、 学习造成的影响形成保 护视力的认识，通过了 解近视眼的成因学会科 学用眼。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 重点难点 通过任务式学习完成设计“护眼行动”宣传方案 教学 重点 教学 难点 了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法 探究新知 一、凸透镜成像的应用 1.放大镜 放大镜就是凸透镜，它可以将较小的物体“放大” 放大镜呈现的是正立的、放大的虚像 探究新知 一、凸透镜成像的应用 2.照相机 照相机的镜头相当于一个凸透镜 成像原理：u>2f，2f>v>f，成倒立缩小的实像 探究新知 一、凸透镜成像的应用 3.投影仪 成像原理：2f>u>f，v>2f，成倒立放大的实像 探究新知 一、凸透镜成像的应用 一种特殊的透镜 探究新知 二、认识眼睛结构 探究新知 成的是倒立的像，但是大脑处理了一下。 二、认识眼睛结构 讨论眼睛成像原理： 成像原理：u>2f，2f>v>f，成倒立缩小的实像 眼球好比一架 照相机 凸透镜 角膜和晶状体共同作用相当于 成像会被会聚在 视网膜 上。 探究新知 二、认识眼睛结构 讨论眼睛的调节功能： 探究新知 二、认识眼睛结构 讨论眼睛的调节功能： 薄 长 弱 厚 短 强 思考：睫状肌可以任意调节晶状体的焦距大小吗？ 远点：无限远处 近处：距离眼睛约10cm——20cm处 明视距离：25cm 探究新知 三、近视眼与远视眼 思考：若睫状肌不能调节或调节能力减弱，会出现什么情况呢？ 看清物体的范围会变小 看不清远处的，只能看清近处的 看不清近处的，只能看清远处的 近视眼 远视眼 探究新知 三、近视眼成因与矫正 近视眼成因 特点：看不清远处的，只能看清近处的。 晶状体太厚，折光能力太强； 或者是眼球前后方向太长，因此成 像在视网膜前方。 成像在视网膜前方 探究新知 近视眼镜是凹透镜 三、近视眼成因与矫正 近视眼矫正 探究新知 特点：看不清近处的，只能看清远处的。 晶状体太薄，折光能力太若； 或者是眼球前后方向太短，因此成 像在视网膜后方。 成像在视网膜前后方 三、远视眼成因与矫正 远视眼成因 探究新知 远视眼镜是凸透镜 三、远视眼成因与矫正 远视眼矫正 探究新知 三、近视眼与远视眼 探究新知 三、近视眼与远视眼——小结 探究新知 三、近视眼与远视眼——小结 探究新知 四、显微镜与望远镜 探究新知 四、显微镜与望远镜 思考：为什么通过望远镜看远处的物体更清晰？ 放大镜 照相机镜头 探究新知 四、显微镜与望远镜 探究新知 四、显微镜与望远镜 思考：为什么显微镜 能够起到放大的效果 呢？ 探究新知 四、显微镜与望远镜 探究新知 四、显微镜与望远镜 布置作业 基础性作业： 拓展性作业： $