精品解析：四川省南充市营山县城区片区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

营山县城区片区2025年秋七年级历史学情反馈卷 测试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1. “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 2. 山顶洞人遗址出土了许多所谓的装饰品，所有的装饰品都相当精致，小砾石的装饰品是用微绿色的火成岩从两面对钻而成的，选择的砾石颇像现代女性胸前佩戴的饰物。这说明山顶洞人（ ） A. 具有爱美意识 B. 会缝制衣服 C. 无贵贱的差别 D. 会捕鱼狩猎 3. 根据半坡遗址出土骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮，可推断出半坡人 A. 会制作玉器 B. 会简单的纺织和制衣 C. 主要种植粟 D. 会建造半地穴式房屋 4. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 陶器的制作和使用 B. 知道人工取火，会缝制衣服 C. 农作物的人工栽培 D. 私有制、阶级和国家的产生 5. 海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是 A. 他们创造了使用至今汉字 B. 他们带领人们根治了水患 C. 他们是中华民族的人文初祖 D. 他们建立了我国历史上第一个国家 6. 西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（ ） A. 传播文化 B. 奖赏功臣 C. 控制地方 D. 发展经济 7. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B. 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D. 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 8. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 9. 春秋后期促进了农业上的深耕细作的是（ ） A. 磨制石器的出现 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 灵渠开凿 D. 圆形方孔半两钱的使用 10. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 战乱不断 C. 经济发展 D. 文化繁荣 11. 下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（ ） A. 建筑技术发展 B. 冶铁工艺提高 C. 武器装备改进 D. 农业生产进步 12. 战国时期，齐国设置“稷（jì）下学宫”，聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，这反映了这一时期（ ）。 A. 思想统一 B. 百家争鸣 C. 诸侯争霸 D. 礼崩乐坏 13. 据考古学者研究发现，三星堆遗址(长江上游)出土的青铜面具与二里头遗址(黄河中游)出土的绿松石铜牌纹饰高度相似。据此可知（ ） A. 长江流域和黄河流域的文明高度一致 B. 考古发掘是了解中华文明的唯一手段 C. 中华文明的起源具有多元一体的特征 D. 各地不同的文化因素汇聚于中原地区 14. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 15. 秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。该刑罚说明秦朝（ ） A. 禁止盗窃 B. 刑法严苛 C. 人口众多 D. 经济发达 16. 某说书人正绘声绘色地讲道：“项羽命令将士破釜沉舟，显示决一死战的决心。在激战中，起义军勇猛杀敌，以一当十，打得秦军一败涂地，最终将秦军主力歼灭。”说书人描述的是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 17. 汉初，汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将一些奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。据此推知，汉初的治国理念是（ ） A. 休养生息 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 18. 习近平《在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的讲话》中强调“俭则约，约则百善俱兴”，勤俭是我们的传家宝，西汉时提倡勤俭治国反对奢侈腐化的皇帝是（ ） A. 汉高祖 B. 汉文帝和汉景帝 C. 汉武帝 D. 汉光武帝 19. 公元前127年，汉武帝听从了主父偃的计策，允许并鼓励诸侯王将王国土地再行分封给子弟为列侯。这个“不行黜陟，而藩国自析”的举措是（ ） A. 设三司 B. 废丞相 C. 推恩令 D. 设刺史 20. 汉武帝在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，进行了制度创新和变革。其中“新的经济政策”指的是（ ） A. 休养生息政策 B. 颁布“推恩令” C. 盐铁专卖 D. 北击匈奴 二、材料解析题（每小题20分，共60分） 21. 原始的农耕生活。请仔细阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——摘自《白虎通义》 材料二 考古学家在长江流域的河姆渡遗址中，发现了大量人工栽培水稻的遗迹。在黄河流域的半坡遗址中，则发现了粟和用来储存粮食的窖穴。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 材料三 河姆渡人的干栏式建筑，以木桩插入地下，上面用木板等拼接成屋……半坡人的半地穴式圆形房屋，一半在地下，以坑壁为墙，冬暖夏凉。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 （1）根据材料一，概括远古居民食物来源和生产方式的变化。 （2）材料二中河姆渡遗址和半坡遗址分别代表了我国哪两大河流域的原始农耕文明？ （3）根据材料二，写出河姆渡居民和半坡居民种植的主要农作物各是什么？ （4）根据材料三，写出河姆渡人和半坡人的房屋样式各是什么？ （5）结合三则材料，你认为原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？（至少写出两点） 22. 西周的分封制。阅读材料，回答问题 材料一 （周王）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——摘自《荀子》 材料二 诸侯可以得到土地和人民，在封国内享有管理权。但他们必须服从周王的命令，定期朝觐，向周王进献贡物，并在战时带兵随从周王作战。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 材料三 西周社会等级示意图： （1）根据材料一，指出西周分封的主要对象是什么人？并结合所学知识，写出除了该对象外，还有哪些人可能被分封？ （2）根据材料二，概括诸侯对周王需要承担哪些义务？（至少写出三点） （3）写出材料三示意图中，“卿大夫”之上和之下的等级分别是什么？ （4）综合以上材料，说说西周实行分封制的根本目的是什么？ 23. 秦朝的统一，阅读材料，回答问题 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 秦朝建立后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。同时，他还下令统一度量衡，对所有尺、斗、斤的标准作出了严格规定。又命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 材料三 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——摘自《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一中“扫六合”的“秦王”指的是谁？“扫六合”完成于哪一年？ （2）材料二反映了秦始皇为巩固统一采取了哪些重要措施？请根据措施内容，概括其作用。 （3）材料三中“车同轨”是什么意思？这一措施与材料二中的哪一措施体现了相同的治国理念？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 营山县城区片区2025年秋七年级历史学情反馈卷 测试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1. “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，山顶洞人是中国华北地区旧石器时代晚期的人类，属晚期智人，因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名，因此生活在周口店的是山顶洞人，B项正确；元谋人，因发现地点在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，定名为“元谋直立人”，不符合题意，排除A项；半坡人距今时间五六千年，主要活动地区为陕西西安的半坡村，即在黄河流域，排除C项；河姆渡人，距今7000多年生活在长江下游的古人类，不符合题意，排除D项。故选B项。 2. 山顶洞人遗址出土了许多所谓的装饰品，所有的装饰品都相当精致，小砾石的装饰品是用微绿色的火成岩从两面对钻而成的，选择的砾石颇像现代女性胸前佩戴的饰物。这说明山顶洞人（ ） A. 具有爱美意识 B. 会缝制衣服 C. 无贵贱的差别 D. 会捕鱼狩猎 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中提到山顶洞人遗址出土的装饰品相当精致，并且小砾石装饰品的制作和选择都很用心，这体现出山顶洞人已经有了对美的追求，具有爱美意识，A项正确；题干中没有任何关于山顶洞人会缝制衣服的信息，排除B项；题干内容主要围绕装饰品，没有涉及山顶洞人之间贵贱差别的相关表述，排除C项；题干中没有提到山顶洞人会捕鱼狩猎，排除D项。故选A项。 3. 根据半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮，可推断出半坡人 A. 会制作玉器 B. 会简单的纺织和制衣 C. 主要种植粟 D. 会建造半地穴式房屋 【答案】B 【解析】 【详解】根据“半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮”并结合所学内容可知，这些工具都与纺织技术有关，由此可以推断半坡人会简单的纺织和制衣，B项正确；出土骨器和石器并不代表半坡人会制作玉器和主要种植粟，更不能够说明半坡人会建造半地穴式房屋，排除ACD项。故选B项。 4. 人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 陶器的制作和使用 B. 知道人工取火，会缝制衣服 C. 农作物的人工栽培 D. 私有制、阶级和国家的产生 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，文明社会区别于原始社会的核心标志，是社会结构的质变：原始社会以公有制、平等的氏族公社为基础，而文明社会的形成，伴随着生产力发展带来的私有制出现（财产归私人所有），进而分化出阶级（剥削与被剥削群体），最终为维护阶级秩序形成了国家（暴力机关与管理体系）。私有制、阶级、国家的产生，是人类从原始社会进入文明社会的本质标志，D项正确；“陶器的制作和使用”属于原始社会（新石器时代）的生产技能，并非文明社会的标志，排除A项；“知道人工取火、缝制衣服”是早期人类（如山顶洞人）的生存技能，处于原始社会阶段，排除B项；“农作物人工栽培”是原始农业兴起的标志，仍属于原始社会的发展内容，未进入文明社会，排除C项。故选D项。 5. 海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是 A. 他们创造了使用至今的汉字 B. 他们带领人们根治了水患 C. 他们是中华民族的人文初祖 D. 他们建立了我国历史上第一个国家 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，阪泉之战中黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。逐鹿之战中，炎黄部落打败蚩尤部落。在这一过程中华夏族逐渐形成，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，C项正确；黄帝炎帝时期没有创造了使用至今的汉字，排除A项；黄帝炎帝时期没有治理水患，排除B项；炎帝黄帝时期没有建立国家，排除D项。故选C项。 6. 西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（ ） A. 传播文化 B. 奖赏功臣 C. 控制地方 D. 发展经济 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国”并结合所学可知，周初分封宗亲和功臣到参与叛乱的商朝旧部故地和敌视周的故地，这表明西周利用分封制加强了对地方的统治，C项正确；材料未涉及传播文化，排除A项；周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，虽是奖赏功臣、笼络宗亲，更深层的原因是加强对地方的控制，最终达到巩固周王朝的统治的目的，排除B项；发展经济不是分封制的主要目的，排除D项。故选C项。 7. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B. 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D. 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“把周王朝自己及其从商王朝接受过来先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”可知，这主要强调分封制扩大了周的统治范围，同时推动了先进的器物，官僚体制，典章制度，意识形态和文化结构的扩展，即推动了中原文明的扩展，B项正确；“稳定政局，保证对地方的控制”是分封制实行的目的，在题干中没有体现，排除A项；促成统一多民族国家的建立是在秦朝，排除C项；题干材料主旨是强调分封制扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展，没有涉及周王朝的社会等级秩序，排除D项。故选B项。 8. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，周桓王作为周王室的代表，率军征讨郑国却战败而归，这一事件直接反映出周王室在当时的权威和实力已经大幅下降，即周王室权力衰微，A项正确；郑国在当时并没有成为霸主，只是在一定程度上显示出较强的实力，东周时期的霸主多为齐、晋等国，排除B项；题干中并未提及周桓王有霸道好战的性格或行为，他的出征主要是基于郑国不来朝觐的不满，排除C项；东周时期，主要的政治制度是分封制和宗法制，尚未形成完善的君主专制制度，题干中的事件与君主专制制度是否受到冲击无直接关联，排除D项。故选A项。 9. 春秋后期促进了农业上的深耕细作的是（ ） A. 磨制石器的出现 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 灵渠的开凿 D. 圆形方孔半两钱的使用 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并未开放山林、扩大耕地创造了条件，B项正确；磨制石器的出现是进入新石器时代的重要标志，与题干信息不符，排除A项；灵渠的开凿，是在秦朝时期，排除C项；圆形方孔半两钱的使用，是在秦朝时期，排除D项。故选B项。 10. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 战乱不断 C. 经济发展 D. 文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“楚王问鼎”体现春秋时期楚国对周王室权威的军事政治挑战；“卧薪尝胆”是吴越争霸的战争事件；“合纵连横”“远交近攻”是战国时期各国为争夺霸权的军事外交策略；“围魏救赵”是战国著名战役。这些典故均围绕战争、军事冲突展开，直接反映了春秋战国时期战乱频繁的特征，B项正确；春秋战国时期是诸侯争霸、列国兼并的乱世，并非和平稳定的时期，该表述与史实完全相悖，排除A项；题干中的成语典故均聚焦于政治、军事领域，与经济发展无直接关联，排除C项；虽然春秋战国时期文化繁荣，但这些典故属于军事、政治范畴，与文化繁荣的主题无关，排除D项。故选B项。 11. 下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（ ） A. 建筑技术发展 B. 冶铁工艺提高 C. 武器装备改进 D. 农业生产进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示可知，第一幅图为河姆渡文化的耒耜，是新石器时代典型的农业生产工具，用于耕地等农活；第二幅图为战国时期的铁制农具，如铁犁、铁锄等，同样是农业生产工具，铁制农具的出现推动了农业生产力提升，因此共同反映的历史信息是农业生产进步，D项正确；耒耜和铁制农具属于农业生产工具，而非建筑工具，排除A项；河姆渡骨耜并非铁制，仅战国铁制农具涉及冶铁，非共同信息，排除B项；两者均为农具，与武器无关，排除C项。故选D项。 12. 战国时期，齐国设置“稷（jì）下学宫”，聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，这反映了这一时期（ ）。 A. 思想统一 B. 百家争鸣 C. 诸侯争霸 D. 礼崩乐坏 【答案】B 【解析】 【详解】由题干“聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张”可知，战国时期诸子百家争相表达自己的主张，也就是“百家争鸣”的局面；百家争鸣促进思想文化领域的繁荣，B项正确；“思想统一”与史实不符，战国时期思想多元，排除A项；“诸侯争霸”是政治军事现象，与题干无关，排除C项；“礼崩乐坏”侧重社会秩序瓦解，未直接体现学术争鸣，排除D项。故选B项。 13. 据考古学者研究发现，三星堆遗址(长江上游)出土的青铜面具与二里头遗址(黄河中游)出土的绿松石铜牌纹饰高度相似。据此可知（ ） A. 长江流域和黄河流域的文明高度一致 B. 考古发掘是了解中华文明的唯一手段 C. 中华文明的起源具有多元一体的特征 D. 各地不同的文化因素汇聚于中原地区 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“三星堆遗址(长江上游)出土的青铜面具与二里头遗址(黄河中游)出土的绿松石铜牌纹饰高度相似”可知，三星堆遗址（长江上游）与二里头遗址（黄河中游）出土文物的相似性表明，两地虽地理环境不同，但可能存在文化交流或共同的文化因素。这符合“多元一体”理论，即中华文明在起源阶段由多个区域文明独立发展（多元），又通过互动形成共同特征（一体），C项正确；“高度一致”过于绝对，两地文明差异明显，排除A项；“唯一手段”错误，历史研究需结合多种方法，排除B项；强调“汇聚于中原”与题意不符，两地是平行交流而非单向汇聚，排除D项。故选C项。 14. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 15. 秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。该刑罚说明秦朝（ ） A. 禁止盗窃 B. 刑法严苛 C. 人口众多 D. 经济发达 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”，由此可见秦朝的严刑峻法，B项正确；材料是有对盗窃的处罚的记载，但材料更强调的是这些处罚所反映出的秦朝法律的严苛，排除A项；材料信息没有提及秦朝的人口，无法得出秦朝人口的多少，排除C项；材料信息也没有提及秦朝的经济，无法得知秦朝经济是否发达，排除D项。故选B项。 16. 某说书人正绘声绘色地讲道：“项羽命令将士破釜沉舟，显示决一死战决心。在激战中，起义军勇猛杀敌，以一当十，打得秦军一败涂地，最终将秦军主力歼灭。”说书人描述的是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“项羽命令将士破釜沉舟，显示决一死战的决心”“打得秦军一败涂地，最终将秦军主力歼灭”可知，题干描述的是项羽在巨鹿之战中，破釜沉舟，以少胜多打败秦军主力。A项正确；官渡之战是曹操打败袁绍的战役，排除B项；赤壁之战是孙刘联军打败曹操的战役，排除C项；淝水之战是东晋打败前秦的战役，排除D项。 故选A项。 17. 汉初，汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将一些奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。据此推知，汉初的治国理念是（ ） A. 休养生息 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 【答案】A 【解析】 【详解】题干中汉高祖让士兵归乡务农、释放奴婢以增加劳动力，体现恢复生产、减轻负担的政策，这与汉初实行的休养生息政策相符，A项正确；“为政以德”属儒家思想，与汉初无为而治不符，排除B项；“兼爱非攻”为墨家主张，与题干无关，排除C项；“以法治国”是法家思想，秦朝采用，汉初则转向宽松，排除D项。故选A项。 18. 习近平《在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的讲话》中强调“俭则约，约则百善俱兴”，勤俭是我们的传家宝，西汉时提倡勤俭治国反对奢侈腐化的皇帝是（ ） A. 汉高祖 B. 汉文帝和汉景帝 C. 汉武帝 D. 汉光武帝 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“俭则约，约则百善俱兴，勤俭是我们的传家宝，西汉时提倡勤俭治国反对奢侈腐化的皇帝”和所学知识可知，西汉的汉文帝和汉景帝时期，提倡以“文景之治”著称的治国策略，推崇节俭治国，减少赋税，反对奢侈腐化。因此，在西汉时期提倡勤俭治国反对奢侈腐化的皇帝是汉文帝和汉景帝，B项正确；汉高祖建立西汉，并没有提倡节俭，排除A项；汉武帝实现了大一统，并没有提倡节俭，排除C项；汉光武帝是东汉的，排除D项。故选B项。 19. 公元前127年，汉武帝听从了主父偃的计策，允许并鼓励诸侯王将王国土地再行分封给子弟为列侯。这个“不行黜陟，而藩国自析”的举措是（ ） A. 设三司 B. 废丞相 C. 推恩令 D. 设刺史 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“公元前127年，汉武帝听从了主父偃的计策，允许并鼓励诸侯王将王国土地再行分封给子弟为列侯”及结合所学可知，为了解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，加强了中央集权，C项正确；设三司的朝代是宋代，在宋代，为了削弱相权、加强君权，实行了“二府三司”制，其中枢密院负责军政，而三司则负责财政，排除A项；明朝是朱元璋废除丞相制度，排除B项；刺史制度与题干王国问题无直接关系，排除D项。故选C项。 20. 汉武帝在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，进行了制度创新和变革。其中“新的经济政策”指的是（ ） A. 休养生息政策 B. 颁布“推恩令” C. 盐铁专卖 D. 北击匈奴 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，盐铁专卖是汉武帝时期实施重要经济政策。为增加国家财政收入、打击豪强商贾，汉武帝将盐、铁等战略物资的经营权收归中央，设立盐铁官营制度。这一政策直接干预经济领域，属于新的经济政策，C项正确；休养生息政策是汉初（如文景之治）的经济政策，主张轻徭薄赋、与民休息，以恢复国力。汉武帝时期已进入国家强盛阶段，政策转向积极干预经济，排除A项；“推恩令”是汉武帝为解决地方诸侯王势力过大问题而推行的政治措施，通过分割诸侯封地削弱其权力，属于政治制度创新，而非经济政策，排除B项；北击匈奴是汉武帝时期的军事行动，旨在解决边疆威胁、扩张疆域，属于军事政策，与经济政策无关，排除D项。故选C项。 二、材料解析题（每小题20分，共60分） 21. 原始的农耕生活。请仔细阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——摘自《白虎通义》 材料二 考古学家在长江流域的河姆渡遗址中，发现了大量人工栽培水稻的遗迹。在黄河流域的半坡遗址中，则发现了粟和用来储存粮食的窖穴。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 材料三 河姆渡人的干栏式建筑，以木桩插入地下，上面用木板等拼接成屋……半坡人的半地穴式圆形房屋，一半在地下，以坑壁为墙，冬暖夏凉。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 （1）根据材料一，概括远古居民食物来源和生产方式的变化。 （2）材料二中河姆渡遗址和半坡遗址分别代表了我国哪两大河流域的原始农耕文明？ （3）根据材料二，写出河姆渡居民和半坡居民种植的主要农作物各是什么？ （4）根据材料三，写出河姆渡人和半坡人的房屋样式各是什么？ （5）结合三则材料，你认为原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？（至少写出两点） 【答案】（1）变化：从采集狩猎转变为原始农耕。 （2）分别是：长江流域；黄河流域。 （3）各是：水稻；粟。 （4）各是：干栏式房屋；半地穴式房屋。 （5）标志：农作物种植；家畜饲养；聚落（定居生活）的出现；磨制石器的发展。（答出任意两点即可） 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“古之人民，皆食禽兽肉”可得出，上古时期通过采集渔猎的方式；根据材料一“至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”可得出，出现原始农耕，故变化：从采集狩猎转变为原始农耕。 【小问2详解】 分别是：河姆渡遗址代表长江流域的原始农耕文明；半坡遗址代表黄河流域的原始农耕文明。 小问3详解】 各是：结合所学知识可知，河姆渡居民主要种植水稻；半坡居民主要种植粟（小米）。 【小问4详解】 各是：结合所学知识可知，河姆渡人的房屋样式是干栏式建筑（木桩支撑、木板拼接，适应南方潮湿环境）；半坡人的房屋样式是半地穴式房屋（一半在地下，冬暖夏凉，适应北方干燥寒冷环境）。 【小问5详解】 标志：根据上述材料涉及的农作物种植、定居生活的出现并结合所学知识可知，原始农作物的种植、家畜饲养、聚落（定居生活）的出现、磨制石器的发展，均是原始农业兴起和发展的重要标志。 22. 西周的分封制。阅读材料，回答问题 材料一 （周王）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——摘自《荀子》 材料二 诸侯可以得到土地和人民，在封国内享有管理权。但他们必须服从周王的命令，定期朝觐，向周王进献贡物，并在战时带兵随从周王作战。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 材料三 西周社会等级示意图： （1）根据材料一，指出西周分封的主要对象是什么人？并结合所学知识，写出除了该对象外，还有哪些人可能被分封？ （2）根据材料二，概括诸侯对周王需要承担哪些义务？（至少写出三点） （3）写出材料三示意图中，“卿大夫”之上和之下的等级分别是什么？ （4）综合以上材料，说说西周实行分封制的根本目的是什么？ 【答案】（1）主要对象：宗亲（或姬姓贵族）。其他可能被分封的人：功臣、前代贵族后裔。 （2）义务：服从周王命令、定期朝觐、进献贡物、战时随从作战。 （3）卿大夫之上：诸侯；卿大夫之下：士。 （4）根本目的：巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 主要对象：根据材料一“姬姓独居五十三人”并结合所学可知主要分封对象是宗亲，即姬姓贵族；其他可能被分封的人：根据所学知识可知，西周还会分封有功之臣及商朝旧贵族，以共同巩固统治。 【小问2详解】 义务：根据材料二“ 但他们必须服从周王的命令，定期朝觐，向周王进献贡物，并在战时带兵随从周王作战。”并结合所学知识可知，诸侯要服从周王命令，定期朝觐，进献贡物，随同周王出征作战等。 【小问3详解】 等级：根据材料三《西周社会等级示意图》并结合所学知识可知，西周社会等级顺序为天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶，所以 “卿大夫”之上的等级是诸侯；“卿大夫”之下的等级是士。 【小问4详解】 根本目的：综合上述材料并结合所学可知，分封制本质上是通过分封土地与权力给诸侯、功臣等，以借助多股力量维系对各地的有效管控，从而加强政权的稳定和巩固，即巩固统治。（或“稳定周初的政治形势，巩固疆土”） 23. 秦朝的统一，阅读材料，回答问题 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 秦朝建立后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。同时，他还下令统一度量衡，对所有尺、斗、斤的标准作出了严格规定。又命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 ——摘编自部编版七年级上册历史教材 材料三 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——摘自《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一中“扫六合”的“秦王”指的是谁？“扫六合”完成于哪一年？ （2）材料二反映了秦始皇为巩固统一采取了哪些重要措施？请根据措施内容，概括其作用。 （3）材料三中“车同轨”是什么意思？这一措施与材料二中的哪一措施体现了相同的治国理念？ 【答案】（1）人物：秦始皇（或嬴政）。时间：公元前221年。 （2）措施：统一货币、统一度量衡、统一文字。 作用：有利于经济文化交流，巩固国家统一。（答出“加强中央集权”、“巩固统治”等意思相近也可酌情给分） （3）意思：统一车辆和道路的宽窄（或统一车轨）。 相同理念的措施：统一度量衡。（答“统一文字”也可） 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”并结合所学可知，嬴政从公元前230年开始，陆续灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，最终在公元前221年完成统一大业，建立秦朝，自称“始皇帝”。 时间：根据所学知识可知，秦王嬴政于公元前221年完成统一。 【小问2详解】 措施：根据材料二“秦朝建立后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。同时，他还下令统一度量衡，对所有尺、斗、斤的标准作出了严格规定。又命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。”并结合所学知识可知，秦始皇通过统一货币、度量衡和文字，解决了战国时期各国制度差异造成的混乱，强化了中央集权，推动了经济文化融合，为长期统一奠定基础。 作用：根据所学知识可知，秦始皇统一货币、度量衡和文字有利于经济文化交流，巩固国家统一。 小问3详解】 意思：根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”并结合所学知识可知，“车同轨”指统一全国车辆轮距（车轨宽度）。 相同理念的措施：这与材料二中统一度量衡（规范尺寸、容量、重量单位）均体现了秦始皇通过统一标准来强化控制、提升行政效率的治国理念，目的是巩固中央集权统治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $