2026年中考道德与法治一轮复习教材突破课件：八年级上册第二单元 遵守社会规则

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“遵守社会规则”单元核心考点，严格对接新课标道德修养、法治观念考查要求，梳理社会规则、尊重他人、文明有礼、诚信、违法行为与犯罪等中考高频内容，分析近5年考点权重，归纳评析题、案例分析题等常考题型，提升备考针对性。 课件以“真题引领+素养落地”为特色，精选2021-2025年安徽中考真题，通过诚信重要性论证、违法行为分类判断等典型题例，强化道德修养与法治观念培养，提炼“材料关键词定位法”“教材原理迁移法”等答题技巧，助力学生掌握得分要点，为教师提供系统复习指导方案。

八年级上册 第二单元　遵守社会规则 课标链接 课标内容 对应考点 核心 素养 [道德修养] 1.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。 2.维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 [法治观念] 认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 1.遵守和维护社会规则。 2.文明有礼：重要性、做法。 内容 要求 [生命安全与健康教育] 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 [法治教育] 1.认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 2.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 [中华优秀传统文化教育] 1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 3.诚信：重要性、做法。 4.违法行为：含义、分类和后果。 5.刑罚：主要类型。 6.预防犯罪：做法。 学业质 量描述 运用实际案例说明与生活相关的法律规定。(法治观念、责任意识) 知识网络 遵守社会规则 1 社会生活 离不开规则 维护秩序 遵守规则 是什么 是什么 为什么 为什么 怎么做 社会秩序的内容 社会规则的种类：道德、纪律、法律等 社会秩序的重要性：社会正常运行、人民安居乐业的保障 ★社会规则与自由的关系 社会规则划定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 积极改进规则的原因：规则不是一成不变的 自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则 社会关系规则与社会秩序的 遵守社会规则 2 社会生活 讲道德 ★尊重他人 ★以礼待人 (文明有礼) ★诚实守信 为什么 意义 对个人:交往的起点，对社会:使社会生活和谐融洽 怎么做 积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 为什么 重要性：立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象 怎么做 怎么做 为什么 态度谦和，用语文明 仪表整洁、举止端庄 在社会生活中学习、观察、思考和践行 地位 道德角度：传统美德 法律角度：民法原则 重要性：安身立命之本，企业的无形资产， 促进社会文明、国家兴旺 树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录 遵守 社会 规则 2 做守法的公民 ★法不可违 (违法行为) ★预防犯罪（犯罪） 善用法律(依法维权) 是什么 违法行为 的分类 违反法律的类别：民事违法行为、行政违法行为、 刑事违法行为 对社会的危害程度：一般违法行为、犯罪 一般违法行为与犯罪的关系：没有不可逾越的鸿沟 为什么 原因:行为规范、准绳、最刚性的社会规则 怎么做 遵章守法 是什么 犯罪的基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性 刑罚的分类：主刑、附加刑 为什么 未成年人沾染不良行为的危害 怎么做 珍惜美好生活，认清犯罪危害 杜绝不良行为 增强法治观念，依法自律 从小事做起，避免沾染不良习气 依法求助 法律服务机构 寻求国家的法律救济 ★诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 同违法犯罪作斗争：见义勇为、见义“智”为 尊法守法 必备答题句 1.社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。(重要性) 2.社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。 3.社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。 4.【课导语】自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。(做法) 5.尊重他人，要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。(做法) 6.文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。(重要性) 7.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄；在生活中不断学习、观察、思考和践行。(做法) 8.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。 9.诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。(重要性) 10.践行诚信，要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。(做法) 11.【新课标答题句】遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。(做法) 12.【课导语】在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 13.【课导语】法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 14.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 15.违法行为根据违反法律的类别，分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；根据对社会的危害程度，分为一般违法行为和犯罪。 16.无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担相应的法律责任。 17.犯罪的基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 18.青少年要加强自我防范，杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，预防违法犯罪。(做法) 19.【新课标答题句】我们要培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 20.在遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。(做法) 21.在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。(做法) 22.青少年要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(做法) 第三课　社会生活离不开规则 (一)维护秩序[社会生活有秩序—维护秩序靠规则] 1.社会秩序的含义和内容。(P23) (1)含义：是社会生活的一种有序化状态。 (2)内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.社会秩序的重要性。(P23) 【变式设问】社会生活为什么需要秩序? (1)对社会：社会正常运行需要秩序。正常的社会秩序能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。 (2)对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境，使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，感受生活的美好，激发对生活的热情。 教材情境 教材P22运用你的经验　人们排队进行安全检查，纺纱工人按操作规程工作，行人、自行车、机动车各行其道，人们在公共场所保持安静……整个社会井然有序。 井然有序的社会给你哪些启示? ①社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障；社会秩序营造良好的社会环境。②我们要自觉遵守和维护秩序等。 3.社会规则的形成和种类。(P25) (1)形成：人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (2)种类：道德(约定俗成、风俗)、纪律(单位或集体制定)、法律(国家制定或认可)等。 4.社会规则与社会秩序的关系。(P25) 【变式设问】社会规则如何维护社会秩序? (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。(体现了社会规则的指引作用) (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。(体现了社会规则的规范作用) 点拨：社会规则与社会秩序的关系位置一定不能颠倒 5.对违反社会规则行为的处罚措施：既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。(P25) (二)遵守规则[自由与规则不可分—自觉遵守规则—维护与改进规则] 1.社会规则与自由的关系。(P27~28) (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 考点链接：依法行使权利(八下第三课) (2)社会规则是人们享有自由的保障。①规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 图示情境 从自由与规则角度，你能从图示中获得哪些启示? ①社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。②我们要在规则的范围内行使自己的自由和权利等。 2.如何遵守规则?(P28~29) 　　遵守社会规则需要他律和自律。 (1)他律：需要监督、提醒、奖惩等外在约束。 (2)自律：①自我约束。严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。②发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 举例：父母、朋友监督自己的行为 3.如何坚定维护规则?(P30) (1)从自己做起，自觉遵守规则。 (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。【教材·方法与技能】掌握劝导的技巧：①有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。②有“理”。劝导时要晓之以理，用对方能够接受的方式。③有“节”。劝导时要注意适可而止。 漫画情境 漫画体现了哪些知识? ①加强自律，自觉遵守规则。②珍爱生命，敬畏生命。③对自己和他人负责。④弘扬法治精神，坚持依法办事等。 4.积极改进规则的原因和做法。(P31) (1)原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 (2)做法：①积极参与规则的改进和完善。②善于与他人沟通交流、寻求共识。③积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 第四课　社会生活讲道德 (一)尊重他人[尊重是交往的起点—尊重从我做起] 1.尊重他人的含义、地位和内容。(P32) (1)含义：尊敬、重视。 (2)地位：是一个人内在修养的外在表现。 (3)内容：尊重他人的人格、权利等。 2.尊重他人的意义。(P32~34)[2025·安徽13] (1)对个人：尊重是交往的起点。①尊重他人有利于展示个人内在修养。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生满足感、成就感等良好的心理体验。④有利于养成与人为善的良好品质。 (2)对社会：尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，促进社会进步，提高社会文明程度。 教材情境 教材P34探究与分享　舅舅兴致勃勃地与小明谈起前一天晚上看过的电影，小明认真倾听，并积极与舅舅一起谈论。小明还对电影中的一些片段提出了自己的看法，舅舅听了大为惊奇，表示小明见解独到。事后，舅舅向小明的父母表扬了小明。 小明获得了舅舅的表扬，这给我们哪些启示? ①尊重他人要积极关注他人、重视他人；尊重他人有利于维系良好的人际关系，建设文明社会。②坚持独立思考等。 3.如何做到尊重他人?(P35~36)[2025·安徽3] (1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的。①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。②不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 (3)学会换位思考。①在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。②学会彼此欣赏，共同进步。 4.【教材·拓展空间】“尊重从我做起”的表现。(P36) (1)尊重自己：相信自己的价值；不自我贬低，不自卑；维护自己的形象；爱惜自己的名誉；信守自己的承诺等。 (2)尊重他人：尊重他人的人格、权利等。 (3)尊重民族的历史与文化：尊重、欣赏和理解不同民族的历史文化、礼仪习俗和风土人情等。 (4)尊重社会：遵守社会规则，承担社会责任；爱护公共环境和设施，维护社会秩序，践行道德要求，遵纪守法等。 (5)尊重自然：尊重生命，珍爱野生动物；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国贡献力量等。 教材名言 ❶道不可坐论，德不能空谈。(P32) 知识点：我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者。 ❷敬人者，人恒敬之。(P34) 知识点：尊重是相互的，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 ❸己所不欲，勿施于人。(P35) 知识点：在人际交往中要将心比心，学会换位思考。 ❹尺有所短，寸有所长。(P36) 知识点：善于发现他人的潜质和特长，学会欣赏他人。 (二)以礼待人[待人礼为先—做文明有礼的人] 1.礼的体现和主要表现。(P37) (1)体现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。 2.文明有礼的重要性。(P37~39) (1)对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 (2)对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感。③有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱。④有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (3)对国家：体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 教材名言 ❶不学礼，无以立。(P37) 知识点：文明有礼是一个人立身处世的前提。 ❷人而无礼，焉以为德。(P37) 知识点：文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 ❸良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。(P39) 知识点：以礼待人，用语文明。 3.如何做文明有礼的人?(P39~40)[2025·安徽6] (1)要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 【教材·相关链接】礼貌用语如：探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”；中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”；请人批评，要说“指教”；请人指点，要说“赐教”；请人帮助，要说“劳驾”；托人办事，要说“拜托”；麻烦别人，要说“打扰”；求人谅解，要说“包涵”。 (2)要仪表整洁、举止端庄。着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 (3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 易错易混 在大事上要做到文明有礼，在小事上可以不拘小节。(×) 案例分析 　　某市地铁管理部门针对高温天气，为市民设立纳凉区，同时发布《文明纳凉公约》，明确禁止赤膊、躺卧等不文明行为，被称赞“你有温度，我有尺度”。 谈谈你对“你有温度，我有尺度”的理解。 ①“你有温度”体现人文关怀，传递温暖善意。②“我有尺度”借《文明纳凉公约》明确规则、规范行为，维护公共秩序，保障公共利益。③这体现了温情与规则的统一，既满足需求，又促进社会和谐发展等。 课标内容补充 如何做一个文明的社会成员? (1)规则与秩序角度：①自觉遵守社会规则和秩序。②尊重社会公德，爱护公共环境和设施。③发现破坏公物和不遵守规则的行为，及时制止或向有关部门举报等。 (2)尊重他人角度：①考虑他人的感受，认真对待他人。②平等对待他人。③理解他人的难处，包容他人。④学会欣赏他人。 (3)文明有礼角度：①用语文明、仪表整洁、举止端庄。②在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 (4)诚实守信角度：①树立诚信意识。②运用诚信智慧。③共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚。 (5)法治角度：①遵纪守法，依法规范自身行为。②增强法治观念，杜绝不良行为。 (三)诚实守信[诚信无价—践行诚信] 1.诚信的地位。(P41) (1)道德角度：①诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。②守诚信是中华优秀传统文化的核心理念之一。【②为新课标答题句】 (2)法律角度：诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 2.诚信的重要性。(P42~43) (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，能赢得他人的信任。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。(企业诚信经营的原因) 典故：曾子杀猪、一诺千金、徙木立信 (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 教材名言 易错易混 人而无信，不知其可也。(P42) 知识点：诚信是一个人安身立命之本。 讲诚信，就是在任何时候都不能说谎。(×) 理由：对付坏人、恶人，有时需要“欺骗”，对待亲人、朋友，有时也会用到善意的谎言，这并不违背诚信原则。 3.如何践行诚信?(P43~45)[2021·安徽9] (1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。(如何正确处理诚信和尊重隐私的关系?) (3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 热点情境 　　2025年7月，中央宣传部、国家发展改革委联合发布2024年“诚信之星”，展现了以诚立身、诚信为本的良好精神风貌。 为什么连年评选“诚信之星”? ①诚信促进社会文明、国家兴旺。②树立诚信榜样，积极推进诚信建设。③大力弘扬诚信文化，营造诚信社会氛围。④弘扬社会主义核心价值观，构筑中国价值。⑤弘扬诚信传统美德，推进德治与法治相结合等。 4.【拓展设问】如何构建诚信社会体系? (1)国家：①建立健全相关法律法规，加大执法力度，严惩失信违法行为。②加强法治建设，推进个人诚信体系和社会信用体系建设，完善个人守信激励和失信惩戒机制。③加强道德建设和法治教育，提高公民的诚信意识，增强公民的法治观念等。 (2)社会：①宣传诚信的重要性。②大力宣传道德模范人物事迹，树立诚信榜样，营造诚信的社会氛围等。 (3)企业：①以诚信为本，依法诚信生产经营，维护消费者合法权益。②依法依规，遵守社会规则，履行依法纳税义务等。 (4)学校：①开展“诚信”主题教育，加强诚信教育。②建立学校诚信制度和诚信档案，评选校园“诚信标兵”等。 (5)家庭：加强引导，以身作则，培养子女的诚信意识，与子女建立真诚互信的关系。 (6)青少年(个人)：①树立诚信意识，信守承诺，讲诚信。②从身边小事做起，拒谎言重承诺。③同身边不诚信的行为作斗争，发现失信违法行为及时制止或举报等。 漫画情境 漫画中“失信者”的处境，给青少年哪些启示? ①诚信是一个人安身立命之本。②要树立诚信意识，珍惜个人诚信记录；自觉遵守社会规则；践行“行己有耻”的青春格调；弘扬法治精神等。 新教材知识补充 友善待人【八上新版教材】(P42~44) (1)含义：待人热情友好，与人为善。 (2)地位：是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 (3)重要性：传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (4)做法：①在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。②要宽容他人，换位思考，助人为乐。 第五课　做守法的公民 (一)法不可违[违法无小事—警惕身边的违法行为] 1.为什么说法不可违?(P46、51) (1)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 (3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (4)遵章守法是社会和谐的保证。 2.违法行为的含义、分类和后果。(P48) (1)含义：指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)分类： (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。[2023·安徽15(2)] 名师点拨 　　判断违法行为重在所承担的“法律责任”。要关注罚款、警告、拘留、判刑等属于“法律责任”的关键词，准确判断其属于哪一类违法行为。 3.一般违法行为与犯罪的关系。(P48~50)[2025·安徽7；2022·安徽4]   一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区 别 社会危害性 相对轻微 相对轻微 最严重 违反的法律 民事法律规范(如民法典、消费者权益保护法) 行政法律规范 (如治安管理处罚法、道路交通安全法) 刑事法律规范 (如刑法) 法律责任 民事责任 行政制裁。包括行政处分和行政处罚 刑罚处罚 区 别 处罚机关 人民法院 行政机关 人民法院 典型表现 欠债不还、拾金拒还、恶意诽谤、侵犯他人民事权利、未经他人允许出版他人作品、未依法履行合同义务等 酒驾、偷税漏税、违反交通安全法、霸座、遛狗不拴绳、扰乱社会治安、谎报险情、破坏铁路封闭网、在文物古迹上乱刻乱画、电动车上楼等 醉驾、故意杀人、殴打他人致重伤或致死、收售濒危野生动物、抢劫、贩毒、泄露国家机密、分裂祖国等 联 系 ①都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担相应的法律责任。②一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为若不及时改正，很可能会发展为犯罪 易混：违法不一定是犯罪，但犯罪一定违法 名师点拨 不同法律责任的具体内容 (1)民事责任：停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。 (2)行政制裁：①行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。②行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。 (3)刑事责任：主刑和附加刑。(详见本书P79刑罚的分类) 4.【教材·相关链接】违反治安管理行为的含义及处罚的目的。(P49) (1)含义：是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 (2)处罚的目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责。 教材情境 教材P47探究与分享　李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。 请你对李某等人的行为进行简要评析。 ①李某等人的行为是违法行为。②违反了观看比赛的规则，扰乱公共秩序，破坏社会和谐稳定，会受到法律制裁。③要依法规范自己的行为。 5.常见的民事活动和民法的作用。(P50) (1)民事活动：购置财产、签订合同、结婚等。 (2)民法的作用：民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。 6.【教材·相关链接】民事权利的内容及从事民事活动的基本原则。(P51) (1)民事权利的内容：包括人身权和财产权。①人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等。[2025·安徽7]②财产权包括物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。 (2)从事民事活动的基本原则：①民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。②应当遵循自愿原则。③应当遵循公平原则。④应当遵循诚信原则。⑤不得违反法律，不得违背公序良俗。⑥应当有利于节约资源、保护生态环境。 案例分析 　　市民李女士在某照相馆拍艺术照时，摄影师未经同意，直播了拍照过程，她要求停止直播被拒。该摄影师认为直播对顾客没有损失，还称她“落伍”“现在直播常态化了，又不是明星，普通老百姓怕啥?” 你如何看待该摄影师的言行? ①摄影师的话是错误的，其行为侵害了李女士的肖像权和隐私权，属于民事违法行为。②该言行违背了从事民事活动应当遵循的自愿原则、诚信原则，违背了公序良俗原则。③摄影师应立即停止直播，并向李女士诚恳道歉，尊重顾客的合法权益；公民要增强法治观念，依法维护权利。 7.遵章守法的要求。(P51) (1)认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 (2)分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (3)依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 新教材知识补充 民法典【七下新版教材】(P84~91) (1)调整范围：是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 (2)颁布实施的意义：能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 (3)和社会主义核心价值观的内在联系：民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 (4)规定人们从事民事活动的基本原则：平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等。 (5)保护人身权：①意义：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。②内容：a.法律保护生命权和健康权。意义：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。b.法律保护肖像权。c.法律保护隐私权。意义：划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰；既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 (6)保障财产权：①原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。②内容：a.法律保护合法财产的所有权。意义：保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定。b.法律保护合同当事人的合法权益。意义：是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。c.法律保护知识产权。意义：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。d.法律保护继承权。 (二)预防犯罪[了解罪与罚—加强自我防范] 1.刑法的内容和作用。(P52) (1)内容：明确规定了什么行为是犯罪(定罪)，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚(量刑)。 (2)作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 2.犯罪的含义、基本特征和法律后果。(P53~54)[2023·安徽15(3)] (1)含义：是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 (2)基本特征：严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)、应受刑罚处罚性(必然法律后果)。 (3)法律后果：刑罚。 →易错：刑罚≠刑法 名师点拨 　　犯罪的三个基本特征相互联系，不可分割，共同构成了区分罪与非罪的标准。 3.刑罚的含义和分类。(P54)[2023·安徽15(1)] (1)含义：又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。  (2)【教材·相关链接】分类： (1)主刑独立适用，一个罪只适用一个主刑。 (2)附加刑可以作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。 名师点拨 4.【教材·相关链接】刑事责任年龄的法律规定。(P55) 《中华人民共和国刑法》第十七条规定： (1)已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 (2)已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 (3)已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 易错易混 1.只要不犯大错，犯点小错无所谓。(×) 2.我们中学生年龄还小，就算实施了犯罪行为也不要紧。(×) 5.【教材·相关链接】不良行为和严重不良行为的表现。(P56) 不良行为(是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为) 吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为 续表 严重不良行为(是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为) 结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；参与赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为 漫画情境 漫画给我们青少年哪些启示? ①不良行为如不加以改正可能会发展为违法行为；法不可违；法律面前人人平等，未成年人违法犯罪也要承担相应的法律责任。②我们要杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人，预防违法犯罪等。 6.未成年人如何加强自我防范，预防违法犯罪?(P55~56) (1)意识上：①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②增强法治观念，依法自律。③加强自身的思想道德修养。④提高自我保护意识和能力。 (2)行动上：①从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。②杜绝不良行为。③自觉抵制违法犯罪行为。 数据情境 　　下图是某人民检察院“关爱未成年人健康成长调研组”对100位涉罪未成年人进行调查后绘制的数据图。 说说图1到图2的变化带来的警示。 ①不良行为若不及时纠正，可能发展为违法犯罪。②青少年要增强法治观念，依法自律，杜绝不良行为；家庭、学校和社会要共同筑牢预防未成年人犯罪的防线。 7.【拓展设问】未成年人沾染不良行为的危害。[2023·安徽15(3)] (1)对个人：不利于自身健康成长和发展，使未成年人失去人生理想，荒废学业，甚至会诱发违法犯罪。 (2)对家庭：破坏家庭幸福和睦，引发亲子矛盾，甚至会导致家庭破裂。 (3)对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，破坏社会和谐稳定。 8.【拓展设问】未成年人容易走上违法犯罪道路的原因。 (1)未成年人自身：①缺乏规则意识，法治观念淡薄，身心发育不成熟，辨别是非的能力较弱。②缺乏自我保护意识，不能自觉抵制不良诱惑。③思想道德素质不高。④交友不慎等。 (2)家庭：①家长忽视对子女的道德教育或者对子女溺爱，没有对子女进行正确的家庭教育。②家庭关系不和睦等。 (3)学校：部分学校重成绩轻德育，管理不到位，教育方法不当。 (4)社会：①社会保护缺失，普法力度不够，社会不良风气的影响，侵害未成年人合法权益的事情时有发生。②不良精神文化产品的毒害，影响未成年人成长的因素依然存在等。 课标内容补充 1.校园欺凌的表现形式和危害。 (1)表现形式：①对受害者进行语言侮辱。②对受害者进行殴打。③恐吓、威迫受害者。④敲诈勒索金钱或物品等。 (2)危害：①危害自己和他人的生命健康。②破坏校园和谐、社会秩序。③影响家庭和谐幸福。④容易使欺凌者走上违法犯罪道路，最终危害社会。 2.如何预防校园欺凌的发生? (1)国家：加强立法，健全相关法律法规；严格规范学校办学行为；加大对校园欺凌和暴力等违法犯罪行为的打击力度。 (2)社会：营造未成年人健康成长的环境；为未成年人健康成长提供有力的社会保障等。 (3)学校：开展预防校园欺凌和暴力的专题教育，增强学生的自我保护意识和能力。 (4)家庭：肩负起对孩子的教育和监护职责；掌握科学的家教理念，多与孩子交流；自觉发挥榜样作用，营造良好家风；用正确的方法引导孩子处理好人际关系等。 (5)青少年：①心理方面：学会调节情绪；克服从众心理等。②道德方面：学会尊重他人，平等待人；宽容他人，与人为善；加强修养，提高思想道德素质。③法律方面：树立法治意识，尊法学法守法用法；抵制不良行为，预防违法犯罪；增强维权意识，学会依法保护自己等。 3.面对校园欺凌，青少年应该怎么做? (1)要有勇气和智慧守护正义，受到侵害不忍气吞声。 (2)要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，不听之任之。 (3)要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (4)可以寻求学校、家庭、社会和司法的帮助和保护等。 违法行为 (1)根据违法案例中违法行为所承担的法律责任，辨别该违法行为属于民事违法行为、行政违法行为，还是刑事违法行为。(八上第五课) (2)国家机关严惩违法行为，表明法律是由国家强制力保证实施的，法律规范着全体社会成员的行为。(七下第九课) (3)启示：①法律面前人人平等(八下第七课)，任何违法行为都要承担相应的法律责任(八上第五课)。②我们要杜绝不良行为，预防违法犯罪，增强法治意识(八上第五课)，树立正确的权利义务观念(八下第四课)。 (三)善用法律[遇到侵害　依法求助—有勇有谋　应对违法犯罪] 1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，如何依法求助?(P58~59) 　　及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 (1)通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 (2)寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 2.诉讼的含义、地位和适用情况。(P60) (1)含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (3)适用情况：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。 点拨：诉讼不是维权的唯一方式 3.【教材·相关链接】诉讼的类型。(P60) 民事诉讼 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动 行政诉讼 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动 刑事诉讼  是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 名师点拨 (1)民事诉讼的双方当事人都可以提起诉讼，原告起诉后，被告可以反诉。 (2)行政诉讼中行政机关始终处于被告地位，不能反诉。 (3)刑事诉讼中除自诉案件由自诉人提起诉讼外，均由人民检察院提起公诉。 4.为什么我们要有勇有谋地同违法犯罪行为作斗争?(P61) (1)同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩，但未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，若鲁莽行事，不仅易受伤害，也不利于制止违法犯罪。 易错易混 1.遇到非法侵害时，我们可以采取任何形式维权。(×) 2.未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，同违法犯罪作斗争是成年人的事情。(×) 5.青少年应如何同违法犯罪作斗争?(P61~62) (1)见义勇为：要敢于依法维护正当权益。 (2)见义“智”为：要善于斗争，尽力保全自己、减少伤害；巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 考点链接：守护正义需要勇气和智慧(八下第八课) (3)【教材·方法与技能】同违法犯罪作斗争的常见方法：①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。⑤保护好作案现场。 漫画情境 漫画体现哪些道理? ①自觉传承见义勇为的中华传统美德，培养高尚的品质。②在面对违法犯罪时，要善于斗争，做到见义“智”为。 6.青少年应怎样尊法守法?(P62) (1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 (2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 (3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 庭审案例 年满18周岁的高三学生王某， 法律链接 《中华人民共和国刑法》第二百三十四条(节选)：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；犯前款罪，致人重伤的， [新课标·体验式]为了增强法治观念，提升法治素养，某班组织参与模拟法庭庭审活动。 　　以下是同学们准备的模拟法庭庭审案例及相关法律链接。 启示、警示类解题思维见本书P32 旁听“庭审”后，请 【参考答案】 ①(道理)法不可违，任何违法行为都要承担相应的法律责任。(2分)②(做法)尊法学法守法用法，依靠法律维护自己的合法权益；珍惜美好生活，认识犯罪危害，远离犯罪等。(4分，每点2分) 考点一 遵守社会规则与秩序 此考点安徽近5年未考查。 考点二 尊重他人、文明有礼、诚实守信 1.[2025·安徽13](6分)阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 ①自尊是对自我价值的肯定，每个人都有自尊的需要。(2分。只要强调了自尊的重要性即可)②尊重他人能维系良好的人际关系(或使社会生活和谐融洽)，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。(2分)③在生活中，我们既要自尊，又要尊重他人。所以，两种观点都是片面的。(2分。可以不判断，如果只判断，可得1分) 2.[2025·安徽6]下面对话是某班正在进行的“谦辞敬语知多少”知识竞答片段。此活动引导同学们( ) ①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人 ③固守传统文化 ④做文明有礼的人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 【解析】本题考查文明有礼。知识竞答活动围绕“谦辞敬语”展开，直接涉及礼仪文化的学习，①符合题意；学习谦辞敬语的目的在于引导学生在生活中践行文明礼仪，④符合题意。诚实守信与题干中“谦辞敬语”的礼仪主题无直接关联，②不符合题意；“固守传统文化”强调不加改变的保留，但传统文化需要批判性继承和创新性发展，③错误。 3.[2021·安徽9]诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。下列属于践行诚信的有( ) ①小芳按照约定积极参加社区公益活动 ②小亮对好友承诺考试时给他传递答案 ③小林在成长档案中如实填写自我评定 ④某企业撤回质量不合格产品重新包装 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 【解析】本题考查诚信。小芳按照约定参加活动，是信守承诺的表现，①正确；小林在成长档案中如实填写自我评定，是实事求是、践行诚信的表现，③正确。帮助他人考试作弊属于不诚信行为，②错误；将不合格产品重新包装，是欺骗消费者的不诚信行为，④错误。 违法行为、预防犯罪 4.[2022·安徽4]某风景区派出所接到景区综治组队员报告，游客周某某在风景区游玩时，用石头在崖壁上刻画名字以示纪念。该派出所依据治安管理处罚法给予周某某二百元罚款的处罚。关于本案例，下列看法正确的是( ) A.周某某的行为具有严重社会危害性 B.周某某的行为违反了行政法律规范 C.公民的违法行为都要接受罚款处罚 D.综治组队员依法行使了公民监督权 考点三 B 【解析】本题考查违法行为。游客周某某在风景区刻字留念，触犯了行政法律法规，属于行政违法行为，B项正确。严重社会危害性是犯罪的基本特征之一，周某某的行为是行政违法行为，A项错误；违法行为所承担的法律责任不一定都是罚款，C项说法过于绝对，错误；将违法行为上报给派出所是综治组队员的工作之一，不属于行使公民的监督权，D项错误。 5.[2023·安徽15]运用所学知识，分析下列案例。 案例一　韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯刑法，被依法制裁。 刑事判决书(摘选) 本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定，判决如下： 被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利4年，并处没收个人财产人民币5万元。 (1)本案中的主刑和附加刑分别是什么?(3分) 主刑：有期徒刑。(1分)附加刑：剥夺政治权利、没收个人财产。(2分) (2)上述案例给你带来哪些警示?(4分) ①违法行为都要承担相应的法律责任。②尊法学法守法用法，依法规范自身行为。③增强国家安全意识，树立总体国家安全观。(4分，答出两点即可) 案例二　王某利用营业便利条件非法获取、出售公民个人信息，被提起诉讼。被告人王某侵犯公民个人信息的行为除依法被追究刑事责任外，还承担了相应的民事责任。 (3)结合案例，分析王某行为的危害性。(4分) *此外，(2025·安徽7)、[2023·安徽15(2)]涉及考查违法行为。 ①侵犯了公民隐私权(人格尊严权)。②对公民人身和财产安全构成重大威胁。③损害社会利益，破坏社会和谐。(4分，答出两点即可) A．小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B．小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C．小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D．小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 一、选择题(每小题2分，共10分) 1．[2025·河南]对下图中人物的言行，认识正确的是( ) A 2.15岁少年张某是一名骑行爱好者，他经常把公共道路当“竞技场”，肆意竞速。作为朋友，你会劝告他( ) ①生命来之不易，珍爱生命　②树立安全意识，做到安全文明骑行　③遵守交通法规，敬畏规则　④保持爱好，不断满足自己的征服欲 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 2 3．[2025·甘肃兰州]“五一”小长假期间，兰州文旅局提示大家在享受美好时光的同时，展现良好的文明素养。以下行为与之相符的是( ) A．小潮主动承担“文明劝导员”维护秩序 B．小明参观博物馆时大声喧哗、追逐打闹 C．小胡为节省时间，翻越栏杆，横穿马路 D．个别游客在景区墙壁上刻“到此一游” A 3 4．[2025·黄山三模]亳州市中医药产业发展历史悠久，产业基础深厚，被誉为“千年药都”。亳州市建立中药材市场“诚信经营之星”评选机制，并将评选结果与银行授信挂钩。该地这样做有利于( ) ①完善社会信用体系，惩戒失信犯罪行为 ②提高企业的竞争力，保证公民恪守诚信 ③大力弘扬诚信文化，营造社会诚信环境 ④推动企业诚信经营，树立良好品牌形象 A．①② B．①③ C ．②④ D．③④ D 4 5．[2025·江西]“冲动是魔鬼，我当时太上头了，没想到一拳打下去会发生这么严重的后果……”何某与他人因小事起了争执，继而大打出手，导致他人受伤住院，自己也受到了法律惩罚。该案例给我们的警示是( ) ①负面情绪有助于适应突发事件　②合理调控情绪，做情绪的主人　③任何违法行为都应受刑罚处罚　④增强法治观念，做到依法自律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 5 二、非选择题(共34分) 6．(12分)阅读材料，完成下列要求。 　　某社区食堂“掌门人”龚某谨遵恩师“做餐饮，要讲良心，诚实守信，真材实料”的教诲，诚信经营，服务周到，日均客流量高达1200余人。他始终坚守创业之初许下的“诚信经营，民生为本”的承诺，所售小面、豆花饭坚持6年不涨价，以3元低价为老年人和困难群体提供餐食，惠及超30万人次。他开设公益培训班，通过学员诚信宣誓、签订诚信承诺书的形式，带领学员们传承“做面如做人”的匠人精神，帮助就业、创业超3万人。 6 龚某的行为诠释了诚信的真谛，运用所学知识并结合材料加以说明。 ①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。他谨遵恩师教诲，坚守“诚信经营，民生为本”的承诺，以低价为老年人和困难群体提供餐食，展现了他个人的诚实守信品质，赢得了顾客的信任和尊重，也为自己树立了良好的口碑。(6分) 6 ②诚信促进社会文明、增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。他开设公益培训班，通过学员诚信宣誓、签订诚信承诺书的形式，带领学员们传承“做面如做人”的匠人精神，帮助众多人就业、创业，将诚信的理念传播到更广泛的人群中，促进了社会诚信氛围的形成，推动了社会的和谐发展。(6分) 6 7．(10分)某班同学以“学会尊重”为主题开展讨论活动，请你参与。 “天下之本在家”。美好家庭需要成员相互关爱、彼此尊重。可是，“因生活习惯或观念不同导致与父母产生争执”这类难以避免的矛盾时常出现，我很苦恼，常常用“嗯嗯”来敷衍父母 “亲其师，信其道”。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态。但是，我喜欢幽默开朗的老师，不喜欢严厉的老师，他的课我就不认真听 “己所不欲，勿施于人”。交友需要学会关心和尊重对方。我觉得好朋友之间应该无话不谈，然而，在同桌情绪低落时，我询问原因，他却不告诉我，对于我的追问，他表现得很不耐烦 7 (1) 运用所学知识，分别点评“我”的做法。(6分) ①用“嗯嗯”敷衍父母，缺乏有效沟通。应积极与父母沟通，增进理解，换位思考，化解矛盾。②因老师严厉就不认真听课，未履行受教育的义务。要尊重老师的劳动成果。③追问隐私是一种人际越界行为。交友需把握分寸，尊重对方的隐私和情绪。(6分，每点2分) 7 (2)生活中还有很多需要我们尊重的人、事、物。请写出一项并说明理由。(4分) 示例：尊重并遵守规则。(2分)理由：社会生活离不开规则，遵守规则有利于维护社会秩序，促进社会和谐稳定。(2分) 7 8．[原创](12分)阅读材料，完成下列要求。 　　道德与法治课上，九年级(1)班开展“预防校园欺凌　为成长护航”主题活动，同学们围绕下面案例进行讨论分析。 案例 展示 　　丁某在某中学操场踢球时，与张某发生争执后相互殴打，丁某用脚踢踹张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损伤属重伤二级。人民法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。 法律 链接 　　《中华人民共和国刑法》第二百三十四条(节选)规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 8 (1)根据上述案例，说明丁某涉及哪种违法行为，并简述理由。(6分) 刑事违法行为。(2分)理由：丁某的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚。(4分) 8 (2) 结合所学知识，谈谈人民法院对丁某的判决给我们敲响了哪些警钟。(6分) ①法不可违，任何违法行为都要承担相应的法律责任。(2分)②我们要增强法治观念，尊法学法守法用法；合理调节情绪，做情绪的主人；尊重他人，友善待人等。(4分。答出两点即可) 8 $