16富饶的西沙群岛教案-2025-2026学年语文三年级上册统编版

《富饶的西沙群岛》教学设计 一、教学目标 1. 认识“饶、优、崖”等生字，会写“景、优、淡”等生字，正确读写“富饶、五光十色”等词语。 2. 能有感情地朗读课文，梳理西沙群岛风景优美、物产丰富的具体表现。 3. 学习围绕中心句描写事物的方法，感受祖国海岛的美丽，增强民族自豪感。 二、教学重难点 1. 重点：找出描写西沙群岛风景和物产的语句，体会其“优美”与“富饶”；识别中心句并理解其作用。 2. 难点：体会“一半是水，一半是鱼”的夸张手法；模仿围绕中心句写几句话。 三、教学准备 1. 多媒体：西沙群岛风光视频、海底生物图片、课文朗读音频。 2. 教具：生字卡片、景物特点梳理表、小练笔纸。 四、教学过程 （一）情境导入，初识西沙（5分钟） 1. 播放西沙群岛风光短视频，提问：“视频里的海岛给你什么感受？这就是我国的西沙群岛，今天我们一起走进它，看看它究竟有多美。” 2. 板书课题《富饶的西沙群岛》，指导认读“饶（ráo）”，理解“富饶”是物产多、财富多的意思。 3. 引导质疑：“西沙群岛的富饶体现在哪里？我们从课文中找答案。” （二）初读课文，梳理字词（10分钟） 1. 听读正音：播放课文朗读音频，学生边听边圈出生字词，注意“海参（shēn）、威武（wēi wǔ）”等读音。 2. 识字写字： 出示生字卡片，指名认读“饶、崖、参、懒”等字，重点区分多音字“参”（shēn/ cān）。 范写“景、优、密”，强调“景”的下半部分是“京”，“密”与“蜜”的字形区别，学生练写2个。 3. 整体感知：学生自由朗读课文，找出全文中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，说说课文写了西沙群岛的哪些景物（海水、海底生物、海鸟）。 （三）研读课文，感受富饶（20分钟） 1. 品海水之美（第2自然段） 指名朗读，圈画海水特点的词语：“五光十色、瑰丽无比”，以及颜色（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）。 结合海水分层图片，讲解颜色不同的原因：海底高低不平，海水有深有浅。 指导朗读：重读“五光十色、相互交错”，读出海水的色彩层次感。 2. 探海底之丰（第3-4自然段） 小组合作填写“海底生物特点表”，重点研读写鱼的段落，找出中心句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”，分析作者从“样子美”（四种不同形态）和“数量多”（一半是水，一半是鱼）展开描写，体会夸张手法的表达效果。 角色扮演朗读：分组读不同形态鱼的句子，读出鱼的灵动。 3. 赏海鸟之多（第5自然段） 找出中心句“西沙群岛也是鸟的天下”，说说作者从“树林多、海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”四个方面写“鸟的天下”。 小结：作者围绕中心句描写，让内容更具体，这是重要的写作方法。 （四）小练笔，学以致用（7分钟） 1. 出示课本中的四幅图片（鱼、珊瑚、海龟、海鸟），要求选择一幅，用“XX真多啊！……”作为中心句，写3-5句话。 2. 示例引路：“珊瑚真多啊！有的像张开的手掌，有的像分叉的树枝，还有的像圆圆的蘑菇，千姿百态。” 3. 学生练笔，教师巡视指导，指名分享2篇，师生点评。 （五）课堂小结，布置作业（3分钟） 1. 小结：今天我们领略了西沙群岛的美与富，它是祖国的宝岛，我们要爱护它。 2. 作业： 熟读课文，把西沙群岛的美景讲给家人听。 抄写文中的优美句子3句。 完善课堂小练笔，尝试加入比喻的修辞手法。 五、板书设计 富饶的西沙群岛 中心句：风景优美，物产丰富 海水：五光十色 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼（多而美） 海鸟：鸟的天下 写法：围绕中心句写、夸张 情感：热爱祖国河山 学科网（北京）股份有限公司 $