精品解析：湖南省永州市新田县2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

2025年下期期中质量监测 九年级历史（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 3.本试卷满分100分，考试时间60分钟。如有缺页，考生须声明。 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来并在答题卡上按题号用2B铅笔填涂方框。本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 清朝的斌椿曾在其游记《乘槎笔记》中描述了一个国家的“古王陵”，其“相连三座，北一陵极大，志载基阔五里，顶高五十丈”，皆由巨石垒成。外表为“方下锐上”（如下图）。该古迹折射出（ ） A. 古埃及国王的无限权力 B. 古巴比伦王国的强盛 C. 古印度森严的种姓制度 D. 佛教创立与向外传播 2. 《汉谟拉比法典》规定：“若奴隶主弄瞎奴隶的眼睛，仅需赔偿一定数量的银钱即可；若奴隶殴打自由民，则需割掉其耳朵。”这一规定直接体现该法典的实质是（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 保障公民基本权利 C. 倡导社会公平正义 D. 规范商业交易秩序 3. 在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（ ） A. 甲最高 B. 乙最高 C. 丙最高 D. 一样高 4. 雅典执政官伯里克利曾说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”指（ ） A. 雅典所有居民 B. 雅典成年男性公民 C. 雅典成年女性 D. 雅典外邦人 5. 德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次则以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”成为罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《万民法》 D. 《罗马民法大全》 6. 在古希腊神话中，众神被描绘成拥有人的形体，有和凡人一样有爱恨情仇与欲望争斗，会嫉妒，也会犯错。这说明古希腊神话（ ） A. 具有“神人同形同性”特点 B. 体裁丰富，故事多样 C. 奠定了民主政治的基础 D. 强调“神权至上”的观念 7. “1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”是某同学学习历史时搜索的关键词。由此推知，他学习的主题是（ ） A. 基督教的兴起和发展 B. 伊斯兰教的创立传播 C. 西欧封建制度的形成 D. 教会统治地位的确立 8. 示意图能够帮助我们厘清历史知识的脉络，如图是某一生产组织形式的示意图，这一生产组织形式( ) A. 出现于强盛的罗马共和国时期 B. 是一个独立的经济和政治单位 C. 以个体家庭为单位，自给自足 D. 推动农业生产逐渐资本主义化 9. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可以看到（ ） A. 教师无需教会同意可自行创办私人学校 B. 大学有教育自主权，允许异端言论 C. 师生讨论《自然哲学数学原理》 D. 学生可以学习天文、音乐和神学等课程 10. 下图是九年级某同学自主学习后绘制的思维导图。据此可以判断，她学习的内容是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 11. 幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。这反映了当时日本的实际掌权者是（ ） A. 天皇 B. 首相 C. 诸侯 D. 幕府将军 12. 它在伊斯兰教的旗帜下，至8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国，把东方和西方连接起来的国家是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 古希腊 C. 波斯帝国 D. 奥斯曼帝国 13. 中世纪后期，西欧出现了一些新的社会现象，如“租地农场”、“手工工场”、“自由和自治城市”、“大学”等。这些社会现象产生的共同作用是（ ） A. 促进资本主义萌芽的产生 B. 推动封君封臣制确立 C. 促进市民阶层的不断壮大 D. 推动王权的不断强化 14. 某校九年级老师选择了文艺复兴时期的名画（如图），进行跨学科主题研讨。她以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤。从历史的角度审视，这幅画的价值主要体现在（ ） A. 反映资产阶级平等观念 B. 可以印证古典文化复兴 C. 表达市民阶层丰富情感 D. 充分呈现人文主义精神 15. 下面是印第安人和欧洲人对某历史人物的看法。据此判断，该历史人物是（ ） 印第安人 他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人 他发现了“新大陆”，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 A. 哥伦布 B. 迪亚士 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 16. 对下图的所示历史事件的表述，不正确的一项是（ ） A. 欧洲是出发点，也是终点 B. 它为非洲输送了大量劳动力 C. 它促进了欧洲资本主义的发展 D. 它的整个过程充满了血腥和残暴 二、非选择题（本大题共4小题，其中17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共52分） 17. 文明因多元而美丽，因交流而多彩，因封闭而衰落，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。 材料一：人类文明是多样的，人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。 材料二：阿育王的统治……促进了南亚政治、经济和文化的繁荣，为佛教在南亚及其境外的传播作出了贡献。 （1）依次写出A、C所代表的亚非文明的名称，并写出位于A的一项文明成果。 （2）根据材料一，指出古代亚非文明地域产生的重要条件。 （3）根据材料二并结合所学知识，指出佛教的创始人及其基本教义。 （4）综合上述材料，谈谈你对不同地区文明的认识？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 材料二：我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。 （1）上述材料反映了西欧封建社会什么制度？这种制度最先开始于哪一个国家？这种制度有何特点？ （2）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？ （3）如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？ 19. 中世纪晚期，欧洲处于转型时期，经济和思想文化等领域都发生了很大的变化。阅读下列材料，回答问题。 【经济变化】 材料一：14世纪前后，欧洲乡村经济出现新的面貌。重犁、马挽具等工具的使用，土地轮耕制度的革新，有效地增加了耕地的实际面积，耕种作物的品种增多，促进了农业的专业化。……通过转让、联姻、继承等方式，小块份地集中起来，形成租佃为主的大农场。 ——摘编自《简明世界历史读本》 思想解放】 材料二：文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 【交往扩大】 材料三： （1）材料一中“租佃为主的大农场”是指此时出现的哪种新的生产组织形式？请结合所学知识指出其性质。 （2）结合所学知识，指出材料二中“古代的幽灵”指的是什么。根据材料二，指出文艺复兴运动的影响。 （3）指出图2中“B”阶段商船上的货物是什么？结合所学知识，概述图1与图2历史事件之间的内在联系。 20. 14-18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题。 时间 事件 13-14世纪 手工工场和租地农场出现 14世纪中叶以后 文艺复兴运动兴起 15-16世纪 新航路开辟 16-17世纪 “三角贸易” 17世纪下半叶起 英国成为“日不落帝国” ——摘编自部编版九上《世界历史》 （1）结合所学知识，列举15-16世纪时与新航路开辟相关的两个史实。 （2）根据材料选取至少两个事件，自拟观点，结合所学知识，进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期期中质量监测 九年级历史（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 3.本试卷满分100分，考试时间60分钟。如有缺页，考生须声明。 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来并在答题卡上按题号用2B铅笔填涂方框。本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 清朝的斌椿曾在其游记《乘槎笔记》中描述了一个国家的“古王陵”，其“相连三座，北一陵极大，志载基阔五里，顶高五十丈”，皆由巨石垒成。外表为“方下锐上”（如下图）。该古迹折射出（ ） A. 古埃及国王的无限权力 B. 古巴比伦王国的强盛 C. 古印度森严的种姓制度 D. 佛教创立与向外传播 【答案】A 【解析】 【详解】题干中描述的“古王陵”特征为“相连三座”“方下锐上”（即底座方形、顶部尖锐），结合图片可知该古迹为古埃及的金字塔。金字塔是古埃及法老（国王）的陵墓，是国王权力的象征，体现了古埃及国王的无限权力，A项正确；古巴比伦王国的典型文明成果有《汉谟拉比法典》、空中花园等，与“方下锐上”的陵墓无关，排除B项；古印度种姓制度是社会等级制度，与陵墓建筑特征无关，排除C项；佛教传播相关的建筑多为佛塔等，与题干中陵墓特征不符，排除D项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》规定：“若奴隶主弄瞎奴隶的眼睛，仅需赔偿一定数量的银钱即可；若奴隶殴打自由民，则需割掉其耳朵。”这一规定直接体现该法典的实质是（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 保障公民基本权利 C. 倡导社会公平正义 D. 规范商业交易秩序 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“若奴隶主弄瞎奴隶的眼睛，仅需赔偿一定数量的银钱即可；若奴隶殴打自由民，则需割掉其耳朵。”可知，法典规定奴隶主伤害奴隶仅需赔偿，而奴隶伤害自由民则受严惩。结合所学可知，法典通过差异化的惩罚措施，明确维护奴隶主阶级的特权地位，奴隶被视为财产而非平等主体，法律明显偏袒奴隶主，维护奴隶主阶级利益，A项正确；“保障公民基本权利”错误，因奴隶不享有权利，排除B项；“倡导公平正义”与题干中的不平等规定矛盾，排除C项；“规范商业秩序”与题干内容无关，排除D项。故选A项。 3. 在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（ ） A. 甲最高 B. 乙最高 C. 丙最高 D. 一样高 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“在古印度”“丙则表示”“我负责在都城神庙主持祭祀仪式”和所学知识可知，丙在神庙主持祭祀仪式，属于婆罗门，婆罗门是祭司贵族，掌握神权，在种姓制度中地位最高，C项正确；甲从事粮食与手工制品倒卖，属于吠舍，吠舍是普通劳动者，社会地位较低，排除A项；乙追随城主处理领地事务、领兵抵御，属于刹帝利，刹帝利是军事和行政贵族，社会地位较高，不是最高，排除B项；种姓制度下不同等级地位不同，并非一样高，排除D项。故选C项。 4. 雅典执政官伯里克利曾说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里的“全体公民”指（ ） A. 雅典所有居民 B. 雅典成年男性公民 C. 雅典成年女性 D. 雅典外邦人 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“我们制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和所学知识可知，雅典成年男性公民是指祖籍本邦、拥有一定财产的成年男子，他们能够参与城邦的政治活动，如参加公民大会、担任公职等，在雅典民主政治中，“政权在全体公民手中”中的“全体公民”就是指雅典成年男性公民，B项正确；雅典所有居民包括成年男性公民、妇女、儿童、外邦人和奴隶等。但妇女、儿童、外邦人和奴隶都不享有政治权利，不能称为“全体公民”，排除A项；雅典成年女性虽然是雅典居民的一部分，但她们被排除在民主政治之外，没有政治权利，不能算作“全体公民”，排除C项；雅典外邦人是指来自其他城邦的人，他们在雅典没有公民权，不能参与雅典的政治事务，不属于“全体公民”的范围，排除D项。故选B项。 5. 德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次则以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”成为罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《万民法》 D. 《罗马民法大全》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“成为罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源”和所学知识可知，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，打破了贵族对法律的垄断，标志着罗马从习惯法向成文法过渡，为后世罗马法发展奠定基础，是欧洲法学的源头，A项正确；《查士丁尼法典》是查士丁尼时期法典编纂的成果，属于后期集大成法典，排除B项；《万民法》适用于罗马帝国各民族，是公民法的扩展，排除C项；《罗马民法大全》是查士丁尼法典的汇总，影响力虽大但非“第一步”，排除D项。故选A项。 6. 在古希腊神话中，众神被描绘成拥有人的形体，有和凡人一样有爱恨情仇与欲望争斗，会嫉妒，也会犯错。这说明古希腊神话（ ） A. 具有“神人同形同性”的特点 B. 体裁丰富，故事多样 C. 奠定了民主政治的基础 D. 强调“神权至上”的观念 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“众神被描绘成拥有人的形体，有和凡人一样有爱恨情仇与欲望争斗，会嫉妒，也会犯错”和所学知识可知，题干中说古希腊神话里的众神拥有人的形体，还有凡人的爱恨情仇、欲望争斗等，这体现了“神人同形同性”的特点，该选项正确，A项正确；“体裁丰富，故事多样”指的是文学作品在体裁（如诗歌、散文、戏剧等）以及故事内容方面的多样性，材料没有涉及，排除B项；古希腊民主政治的基础是由多方面因素奠定的，如城邦制度、商品经济发展、公民意识等，古希腊神话与民主政治基础之间没有直接的因果关联，排除C项；“神权至上”强调神的权威至高无上，一切都要服从神的意志。而题干展现的是神具有和人相似的特性，排除D项。故选A项。 7. “1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”是某同学学习历史时搜索的关键词。由此推知，他学习的主题是（ ） A. 基督教的兴起和发展 B. 伊斯兰教的创立传播 C. 西欧封建制度的形成 D. 教会统治地位的确立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”并结合所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力也越来越大。由此推知，他学习的主题是基督教的兴起和发展，A项正确； 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思，与题干信息没有联系，排除B项；封建制度的形成，与欧洲封君封臣制相关，与题干信息没有联系，排除C项； 题目反映了基督教的兴起和发展过程，教会统治地位的确立不能完全概括这一过程，排除D项。故选A项。 8. 示意图能够帮助我们厘清历史知识脉络，如图是某一生产组织形式的示意图，这一生产组织形式( ) A. 出现于强盛的罗马共和国时期 B. 是一个独立的经济和政治单位 C. 以个体家庭为单位，自给自足 D. 推动农业生产逐渐资本主义化 【答案】B 【解析】 【详解】据图示信息“独立的自给自足的经济和政治单位”等可知，示意图明确标注为“西欧庄园”，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，B项正确；罗马共和国时期为奴隶社会，西欧庄园是中世纪欧洲封建经济形式，时间不符，排除A项；庄园以领主与佃户为主体，土地分为“直领地”和“份地”，并非个体家庭为单位，排除C项；庄园是封建自给自足经济，未推动农业资本主义化（资本主义化需商品经济、雇佣关系等，与庄园特征不符），排除D项。故选B项。 9. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可以看到（ ） A. 教师无需教会同意可自行创办私人学校 B. 大学有教育自主权，允许异端言论 C. 师生讨论《自然哲学的数学原理》 D. 学生可以学习天文、音乐和神学等课程 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，中世纪欧洲的大学，学生可以学习天文、音乐和神学等课程，D项正确；教师需要教会同意方可自行创办私人学校，排除A项；大学有教育自主权，不允许异端言论，排除B项；《自然哲学的数学原理》是1687年牛顿发表的，与时间不符，排除C项。故选D项。 10. 下图是九年级某同学自主学习后绘制的思维导图。据此可以判断，她学习的内容是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“公元6世纪、《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》、奠定欧洲民法基础”结合所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，时间是公元6世纪，奠定了欧洲民法的基础。其编纂目的是稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，内容包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，与思维导图中的各项信息完全吻合，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前18世纪颁布的，时间与思维导图中的“公元6世纪”不符，排除A项；《十二铜表法》颁布于公元前5世纪中期，是罗马共和国时期的成文法，内容仅为十二表，未包含题干所列四部法律，排除B项；《拿破仑法典》颁布于19世纪初的法国，是资本主义国家第一部民法典，与题干时间、背景不符，排除D项。故选C项。 11. 幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。这反映了当时日本的实际掌权者是（ ） A. 天皇 B. 首相 C. 诸侯 D. 幕府将军 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，幕府统治时期，幕府首领“征夷大将军’名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军把持着国家大权，这反映了幕府以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治，D项正确；天皇大权旁落，成为一种礼义性的摆设，排除A项；首相在幕府统治时期没有出现，排除B项；诸侯虽然有一定的势力，但也受到幕府将军的制约，不能成为实际的掌权者，排除C项。故选D项。 12. 它在伊斯兰教的旗帜下，至8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国，把东方和西方连接起来的国家是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 古希腊 C. 波斯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，信仰伊斯兰教，“8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国”指的是穆罕默德统一阿拉伯半岛后，继任者经过不断扩张建立的阿拉伯帝国，A项正确；古希腊是公元前8世纪出现的城邦国家，不是地跨亚、欧、非的大帝国，也不信仰伊斯兰教，排除B项；波斯帝国经历多次建立，多次灭亡，651年，阿拉伯帝国扩张过程中将其灭亡，排除C项；奥斯曼帝国建立于13世纪，排除D项。故选A项。 13. 中世纪后期，西欧出现了一些新的社会现象，如“租地农场”、“手工工场”、“自由和自治城市”、“大学”等。这些社会现象产生的共同作用是（ ） A. 促进资本主义萌芽的产生 B. 推动封君封臣制确立 C. 促进市民阶层的不断壮大 D. 推动王权的不断强化 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“租地农场”、“手工工场”、“自由和自治城市”、“大学”和所学知识可知，租地农场中，农场主雇佣农民进行生产，手工工场里雇主雇佣工人劳作，二者都存在雇佣关系，这是资本主义生产关系的典型特征，意味着资本主义萌芽的产生。自由和自治城市里，市民阶层逐渐发展，商业活动繁荣，为资本主义发展提供了市场和劳动力等条件。大学的兴起，培养了各类人才，推动了知识传播，也为资本主义发展奠定了文化和人才基础。所以这些新现象共同促进了资本主义萌芽的产生，A项正确；封君封臣制是中世纪早期西欧的政治制度，在中世纪后期，随着这些新社会现象的出现，封君封臣制逐渐走向衰落，而非推动其确立，排除B项；自由和自治城市的发展确实促进了市民阶层的壮大，但租地农场、手工工场、大学等现象，主要作用并非促进市民阶层壮大，它们更侧重于从生产、文化等方面推动资本主义萌芽，排除C项；王权的强化是多种因素共同作用的结果，虽然部分新现象（如自由城市与王权联合）对王权强化有一定作用，但这并非所有这些新社会现象的共同作用，排除D项。故选A项。 14. 某校九年级老师选择了文艺复兴时期的名画（如图），进行跨学科主题研讨。她以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤。从历史的角度审视，这幅画的价值主要体现在（ ） A. 反映资产阶级平等观念 B. 可以印证古典文化复兴 C. 表达市民阶层丰富情感 D. 充分呈现人文主义精神 【答案】D 【解析】 【详解】题干中的名画是达·芬奇的《蒙娜丽莎》，其以现实人物为主题，细致刻画人物神态与情感，体现了对人的关注。文艺复兴的核心是人文主义，强调以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值和尊严，D项正确；资产阶级平等观念主要是启蒙运动的内容，与文艺复兴无关，排除A项；古典文化复兴是文艺复兴的表象，《蒙娜丽莎》主题为现实人物，并非古典文化复兴的印证，排除B项；“市民阶层丰富情感”表述片面，人文主义更强调对人的价值的肯定，而非单纯情感表达，排除C项。故选D项。 15. 下面是印第安人和欧洲人对某历史人物看法。据此判断，该历史人物是（ ） 印第安人 他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人 他发现了“新大陆”，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 A. 哥伦布 B. 迪亚士 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“印第安人认为他把欧洲强盗带到美洲，破坏文化、掠夺财富；欧洲人认为他发现‘新大陆’，传播欧洲文明”和所学知识可知，哥伦布发现美洲新大陆，对印第安人而言带来了侵略和掠夺，对欧洲人而言推动了文明传播，A项正确；迪亚士到达非洲好望角，未到美洲，排除B项；达·伽马到达印度，未到美洲，排除C项；麦哲伦船队完成环球航行，但并非“发现”美洲的第一人，排除D项。故选A项。 16. 对下图的所示历史事件的表述，不正确的一项是（ ） A. 欧洲是出发点，也是终点 B. 它为非洲输送了大量劳动力 C. 它促进了欧洲资本主义的发展 D. 它的整个过程充满了血腥和残暴 【答案】B 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，结合所学可知，这是三角贸易图示，黑奴是从非洲运往美洲的，也就是为美洲输送了大量劳动力，B项符合题意，选择B项；三角贸易的起点是欧洲、终点也是欧洲，A项不符合题意，排除A项；新航路的开辟为资本主义的发展奠定了经济基础，排除C项；三角贸易以人为商品，整个过程充满了血腥和残暴，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共4小题，其中17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共52分） 17. 文明因多元而美丽，因交流而多彩，因封闭而衰落，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。 材料一：人类文明是多样的，人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。 材料二：阿育王的统治……促进了南亚政治、经济和文化的繁荣，为佛教在南亚及其境外的传播作出了贡献。 （1）依次写出A、C所代表的亚非文明的名称，并写出位于A的一项文明成果。 （2）根据材料一，指出古代亚非文明地域产生的重要条件。 （3）根据材料二并结合所学知识，指出佛教的创始人及其基本教义。 （4）综合上述材料，谈谈你对不同地区文明的认识？ 【答案】（1）A：古埃及文明；C：古印度文明。A的文明成果：金字塔（或太阳历、象形文字等）。 （2）大河流域。 （3）创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。基本教义：众生平等；宣扬忍耐顺从。 （4）不同地区的文明具有多元性；文明因交流而多彩，因互鉴而发展。 【解析】 【小问1详解】 A：根据图示信息和所学知识可知，从示意图中可以看到，A对应的区域是“尼罗河流域”，而尼罗河流域是古埃及文明的发源地，因此A是古埃及文明。 C：根据图示信息和所学知识可知，示意图中C对应的区域是“印度河流域”，印度河流域是古印度文明的诞生地，所以C是古印度文明。 A的文明成果：结合所学知识可知，古埃及文明的标志性成果之一是金字塔，它是古埃及法老的陵墓，不仅体现了古埃及高超的建筑技艺，也是古埃及社会结构与宗教信仰的集中体现；此外，古埃及的太阳历（人类早期较为精确的历法）、象形文字（世界上最早的文字之一）等，也都是其重要文明成果。 【小问2详解】 重要条件：根据材料一图示信息和所学知识可知，古埃及（尼罗河流域）、古巴比伦（两河流域）、古印度（印度河流域）、古代中国（黄河流域）等亚非文明，均诞生于大河流域——大河流域带来了充足的水源、肥沃的土壤，便于发展农业生产，为文明的形成与发展提供了物质基础。 【小问3详解】 创始人：结合所学知识可知，乔达摩・悉达多是古印度迦毗罗卫国的王子，他因目睹世间苦难，放弃王族生活出家修行，最终在菩提树下觉悟，创立佛教，被信徒尊称为“释迦牟尼”（意为“释迦族的觉悟者”）。 基本教义：结合所学知识可知，佛教主张“众生平等”，反对种姓制度的等级压迫；同时宣扬“忍耐顺从”，倡导人们克制欲望、忍受苦难，以求得来世的解脱。 【小问4详解】 认识：结合所学知识可知，各文明诞生的自然环境、社会条件存在差异，比如古埃及文明依托尼罗河流域发展出独特的金字塔建筑与象形文字，古印度文明在印度河流域孕育出佛教文化与种姓制度，这些文明在形态、内涵、发展模式上各具特色，共同构成了丰富多样的世界文明图景；不同地区的文明并非孤立存在，而是在交流中相互借鉴、取长补短。例如阿拉伯人担当东西方文化交流的桥梁，将东方的造纸术、火药传播到西方，同时把西方的天文学知识带到东方，这种文明间的交融既推动了各区域文明的进步，也促进了世界文化的整体发展。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 材料二：我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。 （1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪一个国家？这种制度有何特点？ （2）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？ （3）如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？ 【答案】（1）制度：封君封臣制度； 国家：法兰克王国； 特点：封君与封臣的关系有严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）主人给“臣下”：土地； 义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 （3）理解：封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”和材料二“采邑”并结合所学可知，这是西欧中世纪封君封臣制度的标志性表述，这一制度的核心就是“以土地为纽带的主仆依附关系”。 国家：结合所学可知，封君封臣制度的雏形，来自法兰克王国的 “采邑改革”，因此这一制度最先开始于法兰克王国。 特点：根据材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”和材料二“领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人”并结合所学可知，封君与封臣分属不同层级，封君与封臣的关系有严格的等级性；封君给封臣土地，封臣则对封君履行义务，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 主人给“臣下”：根据材料二“领有采邑的家臣”并结合所学可知，封君的核心 “付出” 是分封土地（采邑），这是封君封臣关系建立的 “纽带”，没有土地分封，就没有依附关系。 义务：根据材料二“臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”并结合所学可知，封臣对封君要忠诚，不能背叛；在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 【小问3详解】 理解：结合所学可知，封君封臣制度是“直接层级” 的依附关系，封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。 19. 中世纪晚期，欧洲处于转型时期，经济和思想文化等领域都发生了很大的变化。阅读下列材料，回答问题。 【经济变化】 材料一：14世纪前后，欧洲乡村经济出现新的面貌。重犁、马挽具等工具的使用，土地轮耕制度的革新，有效地增加了耕地的实际面积，耕种作物的品种增多，促进了农业的专业化。……通过转让、联姻、继承等方式，小块份地集中起来，形成租佃为主的大农场。 ——摘编自《简明世界历史读本》 【思想解放】 材料二：文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 【交往扩大】 材料三： （1）材料一中“租佃为主的大农场”是指此时出现的哪种新的生产组织形式？请结合所学知识指出其性质。 （2）结合所学知识，指出材料二中“古代的幽灵”指的是什么。根据材料二，指出文艺复兴运动的影响。 （3）指出图2中“B”阶段商船上的货物是什么？结合所学知识，概述图1与图2历史事件之间的内在联系。 【答案】（1）生产组织形式：租地农场。性质：资本主义性质。 （2）“古代的幽灵”：古希腊罗马文化。影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （3）“B”阶段商船上的货物：黑奴。内在联系：新航路开辟为“三角贸易”提供了前提条件（或新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺，“三角贸易”是其殖民掠夺的表现之一）。 【解析】 【小问1详解】 生产组织形式：结合所学知识可知，14世纪中叶以后，西欧一些富裕农民通过承租、购买领主土地等方式建立租地农场，采用新的生产方式经营，推动了农业生产组织逐渐资本主义化。 性质：结合所学知识可知，租地农场的资本主义性质体现在：农场主通过承租、购买土地，雇佣无地或少地的农民进行生产，将产品推向市场以获取利润，生产关系中形成了雇佣与被雇佣的资本主义关系，区别于封建庄园的依附关系。 【小问2详解】 “古代的幽灵”：结合所学知识可知，文艺复兴时期的学者借助复兴古希腊罗马的文学、艺术、哲学等文化成果的名义，反对中世纪的宗教神学束缚，宣扬人文主义精神。 影响：结合所学知识可知，文艺复兴以复兴古希腊罗马文化为旗帜，宣扬人文主义精神，强调人的价值与尊严，打破了中世纪宗教神学对思想的长期禁锢，推动了欧洲文化思想领域的空前繁荣。 这场运动不仅催生了但丁、达・芬奇等一大批文学艺术巨匠与经典作品，更促进了人们思想的大解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了坚实的思想文化基础，也为后来的宗教改革、启蒙运动乃至资产阶级革命埋下了思想伏笔。 【小问3详解】 “B”阶段商船上的货物：结合所学知识可知，在三角贸易的“中程”（B 阶段），欧洲殖民者从非洲掳掠大量黑人奴隶，运往美洲出售，以此赚取高额利润。 内在联系：结合所学知识可知，新航路开辟打破了世界各大洲相对隔绝的状态，为欧洲殖民者开辟了前往非洲、美洲的航线；欧洲人凭借新航线开始早期殖民掠夺，三角贸易正是欧洲殖民者进行资本原始积累的重要手段。 20. 14-18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题。 时间 事件 13-14世纪 手工工场和租地农场出现 14世纪中叶以后 文艺复兴运动兴起 15-16世纪 新航路开辟 16-17世纪 “三角贸易” 17世纪下半叶起 英国成为“日不落帝国” ——摘编自部编版九上《世界历史》 （1）结合所学知识，列举15-16世纪时与新航路开辟相关两个史实。 （2）根据材料选取至少两个事件，自拟观点，结合所学知识，进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）1492年哥伦布船队横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛；1519-1522年麦哲伦船队完成环球航行，证明了地圆说的正确性。 （2）示例： 观点：西欧经济变革和新航路推动欧洲走向近代。 论述：手工工场和租地农场的出现为新航路开辟提供了物质基础与动力。13-14世纪，欧洲手工工场逐渐取代分散的手工作坊，实现了生产分工细化和效率提升；租地农场则通过雇佣农民、改进耕作技术，推动农业商品化发展。两者共同促进欧洲资本主义萌芽产生——手工工场主、商人和新贵族积累了大量财富，迫切需要扩大海外市场以销售商品、获取廉价原料，这成为新航路开辟的核心经济动力。 新航路开辟反过来推动手工工场和租地农场进一步发展。15-16世纪新航路开辟后，欧洲与亚、非、美三洲建立起直接商业联系。从美洲掠夺的大量金银流入欧洲，引发“价格革命”，货币贬值使手工工场主、租地农场主的实际收入增加，进一步扩大生产规模。东方的丝绸、香料和美洲的棉花等原料大量输入，为手工工场提供了充足货源，刺激了纺织、造船等行业的工场化生产。 总之，这种相互促进的关系，加速了欧洲封建生产关系的瓦解和资本主义的发展，最终推动欧洲从封建社会迈入近代社会。 【解析】 【小问1详解】 史实：据材料“15-16世纪新航路开辟”及结合所学可以列举两个新航路开辟过程的史实：1492年哥伦布船队横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛；1519-1522年麦哲伦船队完成环球航行，证明了地圆说的正确性。 【小问2详解】 观点：从材料中选取“欧洲手工工场和租地农场出现”“新航路开辟”两个史实，可以拟定观点为13-14世纪手工工场、租地农场的发展与新航路开辟相互促进，共同推动欧洲向近代社会转型。得出观点：西欧经济变革和新航路开辟推动欧洲走向近代。 论述：结合欧洲手工工场的出现、租地农场的发展和新航路开辟的历史意义进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨。手工工场和租地农场的出现为新航路开辟提供了物质基础与动力。13-14世纪，欧洲手工工场逐渐取代分散的手工作坊，实现了生产分工细化和效率提升；租地农场则通过雇佣农民、改进耕作技术，推动农业商品化发展。两者共同促进欧洲资本主义萌芽产生——手工工场主、商人和新贵族积累了大量财富，迫切需要扩大海外市场以销售商品、获取廉价原料，这成为新航路开辟的核心经济动力。新航路开辟反过来推动手工工场和租地农场进一步发展。15-16世纪新航路开辟后，欧洲与亚、非、美三洲建立起直接商业联系。从美洲掠夺的大量金银流入欧洲，引发“价格革命”，货币贬值使手工工场主、租地农场主的实际收入增加，进一步扩大生产规模。东方的丝绸、香料和美洲的棉花等原料大量输入，为手工工场提供了充足货源，刺激了纺织、造船等行业的工场化生产。最后总结呼应观点，总之，这种相互促进的关系，加速了欧洲封建生产关系的瓦解和资本主义的发展，最终推动欧洲从封建社会迈入近代社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $