4.6 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 同步练习-------2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 基础过关练 考点 01 物态变化的知识综合应用（选填题） 1 ．如图所示，一种用合金制成的魔术道具，久握在 36℃的手中不熔化，放在 60℃的水中会熔化， 则该合金的熔点可能是 ( ) A ．16℃ B ．30℃ C ．47℃ D ．70。C 2 ．“ 山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； … …那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒 着点热气。… … ”上面的文字节选于老舍先生的《济南的冬天》一文，关于文中所涉及的一些现象， 用物理知识解释正确的是 ( ) A ．“雪 ”的形成是液化现象 B ．“结冰 ”是凝固现象 C ．“热气 ”的形成是汽化现象 D ．“冰 ”是非晶体，没有熔点 3 ．《天工开物》记载的“透火焙干 ”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火 的墙上，如图所示。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是 ( ) A ．改变了湿纸中液体的种类 B ．增大了湿纸的表面积 C ．加快了湿纸表面的空气流动速度 D ．提高了湿纸中液体的温度 4 ．国家级非物质文化遗产“打铁花 ”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。“打铁花 ”是在高温下 将生铁化成铁水，然后用力将铁水泼洒出去，铁水最后形成铁屑。在“打铁花 ”的过程中，下列分 析正确的是 ( ) 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 1 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 A ．“打铁花 ”时，铁水温度一直上升 B ．“将铁水泼洒出去 ”时，铁水在持续吸热 C ．铁水最后形成铁屑是熔化现象 D ．“打铁花 ”表演伴随着物质的熔化和凝固变化过程 5 ．在“霜的形成 ”模拟实验的过程中，往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入适量食 盐。静置一段时间后，发现金属罐下部和底部形成了霜，如图所示，下列有关“霜的形成 ”的说法 正确的是 ( ) A ．撒盐的目的是为了提高冰的熔点 B ．金属罐下端形成的霜是空气遇冷凝华形成的 C ．如果不加盐，则罐底会出现小水珠而不是白霜 D ．在干燥的环境中更容易形成霜 6 ．用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊物质，它可以避免火箭因高速运动时与空气作 用产生高温而被毁坏的危险。这种材料能起这种作用的原因是 ( ) A ．材料坚硬，不怕热 B ．材料不传热 C ．材料非常光滑，不易于空气作用生热 D ．材料受热熔化、升华吸收了与空气作用产生的热量 7 ．“热管 ”是 20 世纪 80 年代研制出来的一种导热本领非常大的装置，它比铜的导热本领大上千 倍。“热管 ”的结构并不复杂，它是一根两端封闭的金属管，管内衬了一层多孔材料，叫作吸收芯， 吸收芯中充有酒精或其他容易汽化的液体（如图所示）。对此，下列说法不正确的是 ( ) 第 2 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 A ．热管内液体在冷端凝固放热 C ．热管内液体在热端汽化吸热 B ．热管内液体在冷端液化放热 D ．热管可用于制作散热设备 8 ．盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、 剩菜，并使袋口的边缘浸入水里（如图所示），就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，里 面的饭菜也不会变质。下列关于简易冰箱制冷原理的分析正确的是 ( ) A ．吃冰棒解热与此简易冰箱的工作原理是相同的 B ．水蒸发时吸热，可以使食物的温度降低 C ．可以提高水的温度，加快水的蒸发 D ．主要是盆中水蒸发从剩下水中吸热使饭菜不变质 9 ．跨学科：探索厨房煮水饺过程中的物态变化问题。 （1）将冰冻水饺放在锅内热水中，水饺中的冰会 （填一种物态变化名称）； （2）水沸腾后仍然大火加热并不会使饺子更快煮熟，这是因为水在沸腾后温度 ，继续使 用大火会浪费水和燃料，因此水沸腾后，应将大火改为小火。 10．如图甲是古代暑天使用的“冰箱 ”——青铜冰鉴，如图乙，在外部容器内装入冰块，把食物放 入内部容器，利用冰块 时吸收热量的原理，达到食物保鲜的目的，同时使室内凉爽；盖上 具有双孔的铜盖，会有“白气 ”向外飘出，“白气 ”是水蒸气 形成的（均填物态变化名称）。 11．爱做家务的同学会发现比较浓的猪蹄汤放进冰箱后很快就变稠再变成膏状，这是 （填 物态变化名称）现象；将冰箱里有着厚厚一层冰的两块肉解冻，若将其分别放进两个装有同样多水 的盆中，一盆放在阳光下，另一盆放在阴凉的室内，一段时间后，两块肉的冰均未完全熔化，那么 两盆水的温度 （选填“ 阳光下高 ”、“ 阴凉处高 ”或“一样高 ”）。 12．屠呦呦和她的团队制取的青蒿素对世界做出了巨大贡献，屠呦呦在用乙醚提取青蒿素的过程中 （选填“能 ”或“不能 ”）用酒精温度计（酒精沸点 78℃ , 乙醚沸点 35℃) 测量温度； 酒精温度计的原理是液体的 ；为了使液态的青蒿素变成固体，还需要对其进行 （选填“加热 ”或“ 降温 ”）处理。 13．2024 年 6 月 10 日蒙阴县开展了人工增雨作业，有效缓解了旱情。人工增雨原理是利用火箭将 干冰送至积雨云层中，干冰在云层中迅速 （填物态变化名称）。此过程需要 （选 填“吸收 ”或“放出 ”）大量热量，周围温度降低，云层中的水蒸气 成小冰晶（填物态变 化名称）。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 3 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 14．卫生间的固体清新剂，过一段时间会变小，是因为发生了 （填写物态变化名称）；夏 天人们常用喷雾杀虫剂灭蚊，当按钮被按下时喷嘴喷出一定的药剂后，会感觉到金属罐变凉，这是 因为液态的药剂在喷出后，迅速 （填写物态变化名称）为气态，并 （选填“吸收 ” 或“放出 ”）热量，使金属罐温度降低，所以会感觉金属罐变凉。 15．汽车发动机通常使用水循环进行冷却。实际上，水中需要添加不易挥发的防冻液（原液）以防 止冰冻。有资料显示，防冻液与水按不同比例混合，混合液的凝固点和沸点也不同。表格中显示了 不同防冻液含量（防冻液在混合液中所占体积的百分比）的混合液。考虑到混合液的比热容减小会 影响散热效果，混合液中的防冻液含量不应过高。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ ﹣ 17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 （1）混合液的凝固点应比本地常年最低气温 （选填“高 ”或“低 ”）10∼ 15℃; （2）如果防冻液含量由 30%逐渐增大到 90% ，则混合液凝固点的变化情况是 ； （3）某地常年最低气温为﹣ 15℃ , 在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。 A 30% B 40% C 60% D 90% 16 ．小明在厨房中发现： （1）如图所示，壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“ 白气 ”。这些“ 白气 ”实质上是一些 （选填“水蒸气 ”“小水珠 ”或“小冰晶 ”）。小明仔细观察又发现：“ 白气 ”从喷出到 ________ 消失要经历三个物理过程： ①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水 时产生了大量的水蒸气，在壶嘴 附近由于温度比较高，仍然保持气体状态； ②水蒸气离开壶嘴一段距离以后， （填物态变化名称）形成“ 白气 ”； ③“ 白气 ”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 现象（填物态变化名称），我们又什 么也看不见了； 第 4 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （2）为了更好开展春耕和缓解干旱，我们会进行了人工降雨增大降水量。人工降雨的原理是：将 干冰撒在大气中，干冰会迅速 ，空气中的水蒸气有的液化成小水滴，有的 成小冰 晶，冰晶在下落过程中遇到暖流 成小水滴，形成降水。（以上空填物态变化名称） 考点 02 物态变化的综合能力题 17 ．阅读短文完成填空。 （一）生活中的物态 生活中处处都有物态变化的现象。厨房的炉子上正架着一口装了水的锅，盖上锅盖，加热锅里 的水。几分钟后就可以听到“咕噜咕噜 ”的水声从锅里传来；揭开锅盖，“一股白气 ”迅速冒出来。 打开冰箱，上层的隔板上放有一些蔬菜，仔细观察后发现，有时蔬菜上浮着一些“小冰粒 ”。把蔬 菜拿出冰箱一会儿后，那些“小冰粒 ”就会消失，只剩下蔬菜叶上的水珠。 （1）“一股白气 ”迅速冒出来，“ 白气 ”的形成是热锅中的水蒸气 （填物态变化名称） 形成的小水珠； （2）有时蔬菜上浮着一些“小冰粒 ”。“小冰粒 ”的形成是水洗后蔬菜上的小水珠 （填 物态变化名称）形成的。 （3）下列事例中，为了防止熔化和凝固产生的不利影响的是 。 A ．冰冻食品可以保鲜 B ．将熔融玻璃制成玻璃板 C ．冬天将水箱中的水放掉 D ．高热病人利用冰袋降温 （二）生活中的声音 （4）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （响度/音调/音色/频率）。某时刻 该设备的显示屏上显示 58.60 的数字，这个数字的单位是分贝；若此时有一辆大卡车路过此地，显 示屏上显示的数据将 （增大/减小）； （5）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭 ”，这是在 （声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声。 噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种 T 恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电 能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递 。 18 ．阅读短文，回答问题。 雪的形成 雪是从云中降落到地面的雪花形态的固体水，它由大量白色不透明的冰晶和其聚合物（雪团） 组成。在水蒸气弥漫的云层里，雪最先以肉眼看不到的一颗微尘粒子形状存在，叫做晶核，通常会 在低于零下 10℃的环境下形成。晶核周围的水蒸气分子在冷空气作用下，围着晶核发生一个物态 变化变成固态，使晶核逐渐变大，成为雪晶。当雪晶增大到能够克服浮力时，便落到地面，这就是 雪花。水蒸气的多少和温度的高低造成了雪花多少、大小和形状的差异。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 5 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 降雪要满足三个气象条件：一是云层中含有较冷的晶核；二是要有充足的水汽；三是云层下面 气温低于 0℃ ，接近地面的气温一般不能高于 4℃ 。当靠近地面的空气在 0℃以上，但是这层空气 不厚，温度也不是很高，会使雪花没有来得及完全熔化就落到了地面。这叫作降“湿雪 ”，或“雨 雪并降 ”，这种现象在气象学里叫“雨夹雪 ”。 在东北地区的冬天，受强冷空气影响，经常迎来大范围的降雪。为了应对大雪对交通的影响， 交警和路政部门提前布局，第一时间向路面撒盐除雪，并出动铲雪车进行铲雪作业。 （1）晶核周围的水蒸气围绕晶核 （填物态变化名称）使晶核长大成雪晶，该过程中水蒸 气需要 （选填“吸热 ”或“放热 ”）； （2）下列有一项不属于雪的形成条件的是 ； A ．云层中气温较低 B ．云层中水汽充足 C ．云层中有较冷的晶核 D ．云层下气温较高 （3）向路面撒盐除雪的原理是盐水的凝固点比水的凝固点 （选填“高 ”或“低 ”）； （4）由于全球“温室效应 ”影响，冬季很容易下“雨夹雪 ”，形成这一现象的原因是 。 19．如图 1 是小科设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一 段液柱。 （1）这个温度计是根据 （填“液体 ”或“气体 ”）的热胀冷缩性质来测量温度的； （2）标准大气压下，若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标为 ℃； （3）A、B 两处刻度对应的温度的关系是：A 处的温度 B 处的温度（填“ ＜ ”、“ ＝ ”或 “ ＞ ”）； （4）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。如果请你提出一条提高测量准确 程度的建议，从弯管方面考虑，应该 ；从瓶子角度思考，应该 ； （5）还有一种温度计叫干湿泡温度计，干湿泡温度计它由两个相同的温度计并列组成，如图 2 其 中一个温度计用湿布包起来，浸入蒸馏水中，称为湿泡温度计。如果干泡温度计的示数为 23℃， 一般情况下，湿泡温度计的示数 （选填“高于 ”、“低于 ”或“等于 ”）23℃，原因是 。 干湿泡温度计的示数差越大，说明空气中水蒸气含量越 （选填“高 ”或“低 ”）； 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 6 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （6）炎热的夏天，如果以上所述的温度计都坏了，小明放了一只甩过的体温计在阳台上，晚上放 学后小明观察并记录了体温计的示数。你认为记录的示数 （选填“高于 ”、“等于 ”或“低 于 ”）今天的最高气温。 20 ．阅读短文，回答文后问题。 致冷设备的工作原理 常用的致冷设备主要由压气机、冷凝器和蒸发器三部分组成，如图所示。其中的工作物质是容 易由气态变成液态和由液态变成气态的物质，常用的有氨及氟氯烷等。压气机反复加压，把气态氨 压入冷凝器的管里，这时氨变成了液体。氨在液化时放出的热量被流动的冷水吸收并带走。冷凝器 的管里的液态氨通过节流阀缓慢地进入蒸发器的管里。由于压气机不断地从蒸发器的管里吸走气体， 于是液态氨在蒸发器的管里迅速汽化。在汽化中从管外的食盐水里吸取热量，使食盐水的温度降低。 生成的氨气又被压气机抽走，压入冷凝器，这样氨可以循环使用。温度降低后的食盐水可作为致冷 剂用来制冰，冷却食品或降低夏季房间里的气温。在用于降低房间里的气温时，通常不用食盐水而 是直接使空气从蒸发器管子的周围流过而得到冷却，再把冷却后的空气送到房间里去。 （1）致冷设备主要由冷凝器、 和蒸发器三部分组成； （2）在致冷设备中，“工作物质 ”的特性是 ； A ．熔点低 B ．沸点低 C ．熔点高 D ．沸点高 （3）蒸发器里发生的是 （放热/吸热）变化； （4）流入冷凝器的水温 （低于/等于/高于）流出冷凝器的水温； （5）降温后的食盐水能制冰，是因为食盐水的凝固点 （低于/等于/高于）水的凝固点。 21 ．阅读短文，回答问题。 冬之精灵——雪花 雪花基本上是完美对称的六角形，仔细观察会发现每一片雪花都不一样，这种令人惊叹的六角 形结构是如何形成的？水分子（H2O）是由两个氢原子以及一个氧原子组成，它们以一种很强的键 ——共价键，黏合在一起。当水分子被冷却至 0℃ , 水分子会互相碰撞，形成固态冰晶，然后它们 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 7 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 会利用氢键结合在一起。最稳定的排列方式是六角形状把六个水分子黏在一起，这也是为什么大部 分冰晶是六角形的原因，当这些冰晶聚集并增长到足够大时，它们便成为了我们所见的雪花。 雪花的六角形源于水分子的独特结构，当温度降到 0℃以下时，水分子会形成稳定的六边形间 隔结构，这个六边形结构不断扩大，最终形成了雪花的基础形态，如图是雪花在生长过程中，大气 中的水汽在结晶过程中往往是在主轴方向生长速度慢，而三个辅轴方向则快得多，形成了雪花的形 状。雪花在形成过程中受到温度和湿度等因素的影响，以及雪花在生长过程中遇到的偶然因素，雪 花可能会呈现出片状、柱状、针状等上万种不同的形状，使得它们的形状和结构都独一无二，每一 片雪花都是大自然的独特杰作！ （1）雪花诞生的过程经历 （填物态变化），最稳定的排列方式 黏在一 起，当冰晶聚集到足够大时，就形成了雪花； （2）雪花大多是六边片状的主要原因是 ； . . . . （3）世界上基本不存在两片完全相同的雪花，雪花生长过程中除湿度和温度外，存在的偶然因素 还可能是 。（写一个因素即可） 22 ．阅读短文，回答问题。 热膨胀 物体因温度改变而发生体积变化的现象叫热膨胀。通常情况下，当温度升高时，物体内的分子 运动变剧烈，导致无规则振动范围变大，从而使体积发生膨胀；相反地，当温度降低时，则导致物 体体积发生收缩，相同条件下，气体膨胀率最大，液体次之，固体最小，膨胀率一般用体胀系数或 线胀系数来描述。体胀系数（y）是描述物质在温度变化时体积变化的程度，大小等于物体体积增 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 8 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 加（或减少）的百分比与温度变化的比值。线胀系数（a）是描述物质在温度变化时长度变化的程 度，大小等于物体长度增加（或减少）的百分比与温度变化的比值，表中是部分金属在 20℃时的 体胀系数。 物质 铝 铁 铜 铅 体胀系数γ(×10—6 ) 2.32 1.22 1.77 2.93 （1）将体积相等的水和空气注入两只完全相同的气球内，将它们移到相同的高温环境中，因热膨 胀原因导致先破裂的是注入 的气球； （2）学生用的塑料三角板均匀受热膨胀后，三个角的度数大小相比之前将 ； （3）用上表中的两种材料制成外形完全相同的金属片，粘接起来可得到图甲中的双金属片，给双 金属片从室温开始加热，出现如图乙的形变。若 A 是铜片，则 B 是 ； （4）体胀系数与线胀系数的单位分别是 ； A ．m3 .℃—1 和m .℃—1 B . ℃. m—3 和℃. m—1 C ．m—3 和m—1 D . ℃—1 和 ℃—1 （5）图丙是一个厚度均匀的环形铝片，均匀受热膨胀后，其形状可能变为 。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 9 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 A . B . C . D . 能力提升练 一、填空题 1 ．下大雪时小雨看到护路工人往路面上撒盐，在相同的气温下，撒了盐后的冰雪会很快熔化。他 对此进行了探究，先用电冰箱制取了一些冰块，然后平均分成两份放入两只相同的易拉罐中，在其 中一只易拉罐中加入适量的食盐，并用筷子搅拌一段时间（如图甲）。 （1）当两罐内有 出现时，用温度计分别测出罐内混合物的温度（如图乙），加入了食盐 的罐中混合物的温度为 ，一只罐外壁出现了白霜，而另一只外壁出现的是小水珠，出现白 霜的是 （选填“加食盐 ”或“未加食盐 ”）的那只易拉罐； （2）对比两罐温度后，小雨认为相同的气温下撒了盐后的冰会熔化的原因是 ；小雨还发 现，冰在熔化过程中温度计的示数 ，由此可知，冰属于晶体。 2 ．在物理综合实践活动中，小红和小华在老师的指导下制取干冰并做了一些有趣的探究。 （1）如图甲所示，她们将一个棉布袋套在干冰灭火器口部，手按灭火器的手柄，过一会儿，棉布 袋内出现了干冰。在此过程中，她们观察到装有干冰的棉布袋外侧有一层“ 白霜 ”，那是空气中的 水蒸气遇冷 （填物态变化名称）形成的。布袋下方还有缥缈的白雾，如图乙所示。雾的形 成是 现象（填物态变化名称）； （2）如图丙所示，她们在两只相同的烧杯中倒入体积和温度相等的食用油和温水。 ①她们先将干冰放入油中，干冰沉底后，观察到油中有大量气泡产生，干冰完全消失后，烧杯中油 的体积并未发生变化，这说明干冰在油中发生了 （填物态变化名称），用手触摸杯底，感 觉到很凉，说明 ； ②接下来，她们将干冰放入温水中，干冰沉底后，观察到水中有大量气泡产生，杯子上方产生大量 白雾。小红认为杯子中的水正在沸腾，小华则认为要进行判断，可以使用温度计，如果 , 说明水杯中的水在沸腾； ③水杯上方有大量的“ 白气 ”，油杯上方没有出现大量“ 白气 ”，这个“ 白气 ”是 （选填 “小水珠 ”或“水蒸气 ”）；这两个对比实验可以说明“ 白气 ”的初始物质主要来自于 （选填“杯内 ”或“杯外 ”）。 二、综合题 3 ．超声波加湿器以体积小、静音、加湿均匀而深受用户喜爱。如图甲是某款超声波加湿器，它是 利用超声波振子每分钟向水箱中发射 900 万次高频振荡波，将水打散成直径为3 ~ 5μm 的细小水雾 颗粒，物理学中将某一温度下，空气中水蒸气量与该温度下饱和水蒸气量的比值叫做该温度下的空 气相对湿度，以百分数表示。研究发现：相对湿度越大，水蒸发得越慢。为此人们设计了图乙所示 的“干湿球湿度计 ”测定空气中的相对湿度。干湿球湿度计是用两支相同的温度计并列制成的，其 中玻璃泡裸露的称为干球温度计，用湿棉布包裹住的称为湿球温度计。已知部分室温下的相对湿度 如下表所示。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 10 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 干湿球温度计示数差 相对湿度室温/℃ 1℃ 2℃ 3℃ 4℃ 15 90% 80% 71% 62% 18 91% 82% 74% 66% 21 92% 83% 76% 68% 24 93% 85% 79% 74% （1）超声波加湿器是利用超声波 （选填“方向性好 ”或“声能集中 ”）的特点制作而成 的。 （2）加湿器工作时，喷出的水雾最终使空气湿度增大的原因是：水雾发生了 （填物态变 化的名称）。 （3）关于加湿器和干湿球湿度计，下列判断正确的 。（填字母） A ．正常工作时，加湿器的响度约为70dB B ．加湿器喷口外的白雾是液化形成的 C ．干湿球温度计示数差越小，表示当时空气越干燥 D ．包裹湿球温度计玻璃泡的棉布不能用酒精沾湿 （4）图乙所示的干湿球湿度计玻璃泡部分已被遮挡，由图可推测湿球温度计是 （选填“A ” 或“B ”），根据两温度计的示数，对照湿度表可知：此时空气中的相对湿度为 。 （5）某天中午，小明看到干温度计的示数为26℃ , 湿温度计示数为22℃ 。到了晚上，小明看到干 温度计的示数为15℃ , 湿温度计示数为11℃。由此可判断：中午空气的相对湿度 （选填“大 于 ”、“等于 ”或“小于 ”）晚上空气的相对湿度。 拓展培优练 一、综合题 1 ．阅读短文，回答问题。 综合实践活动——研究制作便携医用冷藏箱 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 11 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 【提出问题】便携医用冷藏箱，不用电，是如何起到冷藏功能的？怎样设计制作冷藏箱呢？ 【实地学习】小明和小亮来到社区医院，了解了便携医用冷藏箱的结构和原理。如图甲，冷藏箱包 括箱体、内侧保温层（使用PU 聚氨酯整体发泡）、冰盒、温度计、支架等。使用时，将冷冻过的 冰盒放入箱体，并把要保存的物品固定在支架上，关闭箱盖，就能有较好的冷藏功能，并且便于携 带。 【设计制作】了解了冷藏箱的结构和原理，同学们设计并制作了简易冷藏箱，打算在郊游时放置需 要冷藏的食材。 小明将装有适当浓度盐水的冰盒放入冰箱冷冻室，每隔 1 小时测量盐水的温度，并画出盐水温度随 时间变化的图像如图乙所示。 取三只较大的鞋盒，盒内侧分别放入 2 厘米厚的塑料泡沫、2 厘米厚的毛巾、4 厘米厚的塑料泡沫， 做好固定，制成简易冷藏箱 A 、B 、C。 【进行实验】小明取出冰箱中冷冻好的冰盒，将相同的冰盒分别放在冷藏箱 A、B 内，在箱内各放 一只烧杯，装入等量的 40℃的热水，每 2 分钟打开盒盖，用实验℃室常用温度计测量水温。发现 随着时间的增加，两杯水温度下降快慢不同，一段时间后，温度计示数如图丙所示，且长时间保持 不变。 小亮利用冷藏箱 C 也进行了实验，从冰箱冷藏室取一小瓶纯净水放入自制的冷藏箱，每隔 1 小时 测量纯净水的温度，3 小时后发现纯净水中出现碎冰块，箱内温度计的示数为-6℃。 【交流评价】同学们从实验制作、实验效果等方面进行交流评价。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 12 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （1）关于便携医用冷藏箱，下列说法正确的是 ； A ．箱体选用较轻的材料制造 B ．保温层用导热性较好的材料 C ．冰盒内使用凝固点较高的液体 D ．箱内温度计可选用水银体温计 （2）根据图乙可知，盐水凝固所用的时间是 h，在凝固的过程中温度 （选填“升 高 ”、“ 降低 ”或“不变 ”）； （3）小明完成实验时的环境温度约为 ℃ , 他通过实验认为，塑料泡沫与毛巾的保温性能 相当，你同意他的说法吗？ ，理由是 ； （4）在小亮操作的实验中，3 小时后小瓶内纯净水的温度为 ℃ , 冰盒中的物质的状态是 态（选填“ 固 ”、“液 ”或“ 固液混合 ”）； ________ （5）同学们从实验制作、实验效果等方面进行了交流评价，请你从小明的实验设计或实验操作的 角度提一个合理化建议， 。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（学生版） 第 13 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 基础过关练 考点 01 物态变化的知识综合应用（选填题） 1 ．如图所示，一种用合金制成的魔术道具，久握在 36℃的手中不熔化，放在 60℃的水中会熔化， 则该合金的熔点可能是 ( ) A ．16℃ B ．30℃ C ．47℃ D ．70。C 【答案】C 【详解】该合金久握在 36℃的手中不熔化，放在 60℃的水中会熔化，则它的熔点在 36℃与 60℃ 之间，所以，该合金的熔点可能是 47℃ , 故 C 符合题意，ABD 不符合题意。 故选 C。 2 ．“ 山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； … …那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒 着点热气。… … ”上面的文字节选于老舍先生的《济南的冬天》一文，关于文中所涉及的一些现象， 用物理知识解释正确的是 ( ) A ．“雪 ”的形成是液化现象 B ．“结冰 ”是凝固现象 C ．“热气 ”的形成是汽化现象 D ．“冰 ”是非晶体，没有熔点 【答案】B 【详解】A ．雪是由水蒸气凝华而成的小冰晶，故 A 错误； B ．结冰是水由液体凝固为固体，属于凝固现象，故 B 正确； C ．“热气 ”是水蒸气遇冷液化而成的小水滴，故 C 错误； D ．冰是晶体，有一定的熔化温度，故 D 错误。 故选 B。 3 ．《天工开物》记载的“透火焙干 ”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火 的墙上，如图所示。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是 ( ) 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 14 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 A ．改变了湿纸中液体的种类 B ．增大了湿纸的表面积 C ．加快了湿纸表面的空气流动速度 D ．提高了湿纸中液体的温度 【答案】D 【详解】给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是可以提高湿纸的温度，温度越高，蒸发越快，故 D 符合题意，ABC 不符合题意。 故选 D。 4 ．国家级非物质文化遗产“打铁花 ”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。“打铁花 ”是在高温下 将生铁化成铁水，然后用力将铁水泼洒出去，铁水最后形成铁屑。在“打铁花 ”的过程中，下列分 析正确的是 ( ) A ．“打铁花 ”时，铁水温度一直上升 B ．“将铁水泼洒出去 ”时，铁水在持续吸热 C ．铁水最后形成铁屑是熔化现象 D ．“打铁花 ”表演伴随着物质的熔化和凝固变化过程 【答案】D 【详解】ABC ．“打铁花 ”时，将铁水泼洒出去，铁水最后形成铁屑，由液态变成固态，是凝固 现象，晶体凝固过程中，放出热量，温度不变，故 ABC 错误； D ．“打铁花 ”是在高温下将生铁熔化成铁水，然后用力将铁水泼洒出去，铁水最后凝固成铁屑， 故“打铁花 ”表演伴随着物质的熔化和凝固变化过程，故 D 正确。 故选 D。 5 ．在“霜的形成 ”模拟实验的过程中，往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入适量食 盐。静置一段时间后，发现金属罐下部和底部形成了霜，如图所示，下列有关“霜的形成 ”的说法 正确的是 ( ) A ．撒盐的目的是为了提高冰的熔点 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 15 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 B ．金属罐下端形成的霜是空气遇冷凝华形成的 C ．如果不加盐，则罐底会出现小水珠而不是白霜 D ．在干燥的环境中更容易形成霜 【答案】C 【详解】A ．冰中加盐形成了混合物，降低了冰的熔点，故 A 错误； B ．霜是周围空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，故 B 错误； C ．加盐后，混合物的熔点降低，水蒸气遇到温度更低的罐底会凝华为小冰晶；如果不加盐，冰水 混合物的温度仍为 0℃ , 则水蒸气遇到罐底会液化为小水珠而不是白霜，故 C 正确； D ．在干燥的环境中，水蒸气少，不容易形成霜，故 D 错误。 故选 C。 6 ．用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊物质，它可以避免火箭因高速运动时与空气作 用产生高温而被毁坏的危险。这种材料能起这种作用的原因是 ( ) A ．材料坚硬，不怕热 B ．材料不传热 C ．材料非常光滑，不易于空气作用生热 D ．材料受热熔化、升华吸收了与空气作用产生的热量 【答案】D 【详解】在火箭的头部涂了一层特殊物质，材料受热熔化、升华时吸收了火箭因高速运动时与空气 作用产生的热量，所以能避免火箭头部因温度过高而被损坏。故 D 符合题意，ABC 不符合题意。 故选 D。 7 ．“热管 ”是 20 世纪 80 年代研制出来的一种导热本领非常大的装置，它比铜的导热本领大上千 倍。“热管 ”的结构并不复杂，它是一根两端封闭的金属管，管内衬了一层多孔材料，叫作吸收芯， 吸收芯中充有酒精或其他容易汽化的液体（如图所示）。对此，下列说法不正确的是 ( ) A ．热管内液体在冷端凝固放热 B ．热管内液体在冷端液化放热 C ．热管内液体在热端汽化吸热 D ．热管可用于制作散热设备 【答案】A 【详解】AB ．从多孔材料中出来向冷端流动，到冷端遇冷液化放热成液体回到多孔材料中流回热 端，这样循环往复完成热的传递，故 A 错误，A 符合题意；B 正确，B 不符合题意； 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 16 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 C ．对热管的一端加热，加热处的液体马上汽化成气体，故 C 正确，C 不符合题意； D ．由于热管是金属管，传导热量比较快，散出的热量比较多，故可用于制作散热设备，D 正确， D 不符合题意。 故选 A。 8 ．盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、 剩菜，并使袋口的边缘浸入水里（如图所示），就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，里 面的饭菜也不会变质。下列关于简易冰箱制冷原理的分析正确的是 ( ) A ．吃冰棒解热与此简易冰箱的工作原理是相同的 B ．水蒸发时吸热，可以使食物的温度降低 C ．可以提高水的温度，加快水的蒸发 D ．主要是盆中水蒸发从剩下水中吸热使饭菜不变质 【答案】B 【详解】A ．吃冰棒解热是利用冰熔化吸热，简易冰箱利用的是汽化吸热，两者的原理不同，故 A 错误； B ．水蒸发时从周围环境中吸热，使周围环境温度降低，可以使食物的温度降低，故 B 正确； C ．提高水的温度，同时也提高了饭菜的温度，饭菜容易变质，故 C 错误； D ．盆中水蒸发从盆底周围吸收热量，温度降低，使饭菜不会变质，故 D 错误。 故选 B。 9 ．跨学科：探索厨房煮水饺过程中的物态变化问题。 （1）将冰冻水饺放在锅内热水中，水饺中的冰会 （填一种物态变化名称）； （2）水沸腾后仍然大火加热并不会使饺子更快煮熟，这是因为水在沸腾后温度 ，继续使 用大火会浪费水和燃料，因此水沸腾后，应将大火改为小火。 【答案】（1）熔化 （2）不变 【详解】（1）冰冻水饺放在锅内热水中，冰冻水饺中的冰会吸收热量，由固态变为液态，属于熔 化现象。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 17 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （2）根据水沸腾特点可知，水在沸腾后温度保持不变，继续使用大火力，水在相同时间内可以吸 收的热量更多，只会加速水汽化，浪费水和燃料。 10．如图甲是古代暑天使用的“冰箱 ”——青铜冰鉴，如图乙，在外部容器内装入冰块，把食物放 入内部容器，利用冰块 时吸收热量的原理，达到食物保鲜的目的，同时使室内凉爽；盖上 具有双孔的铜盖，会有“白气 ”向外飘出，“白气 ”是水蒸气 形成的（均填物态变化名称）。 【答案】熔化 液化 【详解】[1][2]冰块在熔化过程中会吸收空气中的热量，达到食物低温保鲜的目的，同时使室内凉 爽；“ 白气 ”实质是液态的小水珠，是水蒸气遇冷液化形成的。 11．爱做家务的同学会发现比较浓的猪蹄汤放进冰箱后很快就变稠再变成膏状，这是 （填 物态变化名称）现象；将冰箱里有着厚厚一层冰的两块肉解冻，若将其分别放进两个装有同样多水 的盆中，一盆放在阳光下，另一盆放在阴凉的室内，一段时间后，两块肉的冰均未完全熔化，那么 两盆水的温度 （选填“ 阳光下高 ”、“ 阴凉处高 ”或“一样高 ”）。 【答案】凝固 一样高 【详解】[1]比较浓的猪蹄汤放入冰箱后很快就变稠再变成膏状，这是由液体变为固态，是凝固现 象。 [2]两盆水的温度一样高，因为一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃; 气压相同，冰水混合 物的温度相同，无论冰水混合物放在阳光下，还是放在阴凉处，气压相同，都是冰水混合物，温度 是相同，故两盆水温度一样高。 12．屠呦呦和她的团队制取的青蒿素对世界做出了巨大贡献，屠呦呦在用乙醚提取青蒿素的过程中 （选填“能 ”或“不能 ”）用酒精温度计（酒精沸点 78℃ , 乙醚沸点 35℃) 测量温度； 酒精温度计的原理是液体的 ；为了使液态的青蒿素变成固体，还需要对其进行 （选填“加热 ”或“ 降温 ”）处理。 【答案】能 热胀冷缩 降温 【详解】[1]酒精的沸点高于乙醚的沸点，在用乙醚提取青蒿素的过程中能用酒精温度计来测量温 度。 [2]酒精温度计的原理是液体的的热胀冷缩制成的。 [3]液态的青蒿素变成固体，会放出热量，需要进行降温处理。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 18 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 13．2024 年 6 月 10 日蒙阴县开展了人工增雨作业，有效缓解了旱情。人工增雨原理是利用火箭将 干冰送至积雨云层中，干冰在云层中迅速 （填物态变化名称）。此过程需要 （选 填“吸收 ”或“放出 ”）大量热量，周围温度降低，云层中的水蒸气 成小冰晶（填物态变 化名称）。 【答案】升华 吸收 凝华 【详解】[1]干冰在常温常压下极易变成气态，这是升华过程，所以干冰进入云层后吸收热量迅速 升华成气体。 [2][3]干冰升华时吸收热量，周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，凝华过 程需要放热。 14．卫生间的固体清新剂，过一段时间会变小，是因为发生了 （填写物态变化名称）；夏 天人们常用喷雾杀虫剂灭蚊，当按钮被按下时喷嘴喷出一定的药剂后，会感觉到金属罐变凉，这是 因为液态的药剂在喷出后，迅速 （填写物态变化名称）为气态，并 （选填“吸收 ” 或“放出 ”）热量，使金属罐温度降低，所以会感觉金属罐变凉。 【答案】升华 汽化 吸收 【详解】[1]卫生间的固体清新剂，在常温下达不到熔化所需要的温度，不会熔化，过一段时间会 变小，是由固态直接变成了气态，发生了升华现象。 [2][3]喷雾杀虫剂在瓶内是液态的，当喷出后压力减小，由液态变为气态，发生了汽化现象，汽化 吸热有致冷作用，使金属罐温度降低，所以会感觉金属罐变凉。 15．汽车发动机通常使用水循环进行冷却。实际上，水中需要添加不易挥发的防冻液（原液）以防 止冰冻。有资料显示，防冻液与水按不同比例混合，混合液的凝固点和沸点也不同。表格中显示了 不同防冻液含量（防冻液在混合液中所占体积的百分比）的混合液。考虑到混合液的比热容减小会 影响散热效果，混合液中的防冻液含量不应过高。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ ﹣ 17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 （1）混合液的凝固点应比本地常年最低气温 （选填“高 ”或“低 ”）10∼ 15℃; （2）如果防冻液含量由 30%逐渐增大到 90% ，则混合液凝固点的变化情况是 ； 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 19 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （3）某地常年最低气温为﹣ 15℃ , 在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。 A 30% B 40% C 60% D 90% 【答案】（1）低 （2）先降低后升高 （3）B 【详解】（1）混合液不能凝固，因此使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10 ~ 15℃ 。 （2）由表中数据可见：防冻液含量由30%逐渐增大到60%过程中，混合液的凝固点是降低的；但 是从 60%逐渐增大到 90%的过程中，混合液的凝固点是逐渐升高的。 （3）某地常年最低气温为﹣ 15℃ , 由于混合液的凝固点比本地常年最低气温低 10～15℃ , 则混合 液的凝固点约为﹣30~﹣25℃ , 由表中数据可知选择 40%和90%的防冻液，而混合液中防冻液的 含量不宜过高，所以选择 40%的防冻液较为合适，故选 B。 16 ．小明在厨房中发现： （1）如图所示，壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“ 白气 ”。这些“ 白气 ”实质上是一些 （选填“水蒸气 ”“小水珠 ”或“小冰晶 ”）。小明仔细观察又发现：“ 白气 ”从喷出到 消失要经历三个物理过程： ①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水 时产生了大量的水蒸气，在壶嘴 附近由于温度比较高，仍然保持气体状态； ②水蒸气离开壶嘴一段距离以后， （填物态变化名称）形成“ 白气 ”； ③“ 白气 ”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 现象（填物态变化名称），我们又什 么也看不见了； （2）为了更好开展春耕和缓解干旱，我们会进行了人工降雨增大降水量。人工降雨的原理是：将 干冰撒在大气中，干冰会迅速 ，空气中的水蒸气有的液化成小水滴，有的 成小冰 晶，冰晶在下落过程中遇到暖流 成小水滴，形成降水。（以上空填物态变化名称） 【答案】（1）小水珠 沸腾 液化 汽化 （2）升华 凝华 熔化 【详解】（1）[1]水蒸气是看不到的，我们看到的“ 白气 ”已不是水蒸气，是水蒸气液化形成的小 水滴。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 20 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 [2]壶里的水沸腾以后，在壶嘴附近由于温度比较高，水蒸气不会液化，仍是气态，所以看不到“ 白 气 ”。 [3]水蒸气离开壶嘴一段距离以后，温度降低了，水蒸气液化，形成了小水珠，所以看到了“ 白气 ”。 [4]“ 白气 ”再上升分散到干燥的空气中，由液态变成气态，发生汽化现象，我们又什么也看不见 了。 （2）[1][2][3]干冰常温下易升华，在升华过程中吸收热量，降低周围空气的温度，空气中的水蒸气 遇冷液化成小水滴，或凝华成小冰晶，冰晶在下落过程中熔化为成小水滴，形成降水。 考点 02 物态变化的综合能力题 17 ．阅读短文完成填空。 （一）生活中的物态 生活中处处都有物态变化的现象。厨房的炉子上正架着一口装了水的锅，盖上锅盖，加热锅里的水。 几分钟后就可以听到“咕噜咕噜 ”的水声从锅里传来；揭开锅盖，“一股白气 ”迅速冒出来。打开 冰箱，上层的隔板上放有一些蔬菜，仔细观察后发现，有时蔬菜上浮着一些“小冰粒 ”。把蔬菜拿 出冰箱一会儿后，那些“小冰粒 ”就会消失，只剩下蔬菜叶上的水珠。 （1）“一股白气 ”迅速冒出来，“ 白气 ”的形成是热锅中的水蒸气 （填物态变化名称） 形成的小水珠； （2）有时蔬菜上浮着一些“小冰粒 ”。“小冰粒 ”的形成是水洗后蔬菜上的小水珠 （填 物态变化名称）形成的。 （3）下列事例中，为了防止熔化和凝固产生的不利影响的是 。 A ．冰冻食品可以保鲜 B ．将熔融玻璃制成玻璃板 C ．冬天将水箱中的水放掉 D ．高热病人利用冰袋降温 （二）生活中的声音 （4）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （响度/音调/音色/频率）。某时刻 该设备的显示屏上显示 58.60 的数字，这个数字的单位是分贝；若此时有一辆大卡车路过此地，显 示屏上显示的数据将 （增大/减小）； （5）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭 ”，这是在 （声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声。 噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种 T 恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电 能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递 。 【答案】（1）液化 （2）凝固 （3）C （4）响度 增大 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 21 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （5）声源处 信息 【详解】（1）一股“ 白气 ”迅速冒出来，“ 白气 ”是从热锅里出来的水蒸气遇冷液化成的小水珠。 （2）蔬菜上浮着一些“小冰粒 ”，“小冰粒 ”是水洗后蔬菜上的小水珠凝固形成的。 （3）A ．冰冻食品温度低于 0℃ , 不易腐烂变质，故 A 不符合题意。 B ．将熔化的玻璃制成玻璃板，是利用熔化和凝固，来改变物体的形状，故 B 不符合题意。 C ．冬天将水箱中的水放掉，是为了防止水结冰体积膨胀，把水箱胀破，故 C 符合题意。 D ．高热病人利用冰袋的低温降低体温，故 D 不符合题意。 故选 C。 （4）[1]噪声的大小是指声音的响度，所以，噪声监测器测定的是声音的响度，因为用分贝划分噪 声的等级，所以显示屏上显示的数字单位是 dB。 [2]若此时有一辆大卡车路过此地，噪声会增大，所以显示屏上显示的数将增大。 （5）[1]减弱噪声的途径：从声源处，从传播过程中，从人耳处。考场附近“禁鸣喇叭 ”，这是在 声源处减弱噪声。 [2]声除可以传递能量以外，还可传递信息。 18 ．阅读短文，回答问题。 雪的形成 雪是从云中降落到地面的雪花形态的固体水，它由大量白色不透明的冰晶和其聚合物（雪团） 组成。在水蒸气弥漫的云层里，雪最先以肉眼看不到的一颗微尘粒子形状存在，叫做晶核，通常会 在低于零下 10℃的环境下形成。晶核周围的水蒸气分子在冷空气作用下，围着晶核发生一个物态 变化变成固态，使晶核逐渐变大，成为雪晶。当雪晶增大到能够克服浮力时，便落到地面，这就是 雪花。水蒸气的多少和温度的高低造成了雪花多少、大小和形状的差异。 降雪要满足三个气象条件：一是云层中含有较冷的晶核；二是要有充足的水汽；三是云层下面 气温低于 0℃ , 接近地面的气温一般不能高于 4℃ 。当靠近地面的空气在 0℃以上，但是这层空气 不厚，温度也不是很高，会使雪花没有来得及完全熔化就落到了地面。这叫作降“湿雪 ”，或“雨 雪并降 ”，这种现象在气象学里叫“雨夹雪 ”。 在东北地区的冬天，受强冷空气影响，经常迎来大范围的降雪。为了应对大雪对交通的影响， 交警和路政部门提前布局，第一时间向路面撒盐除雪，并出动铲雪车进行铲雪作业。 （1）晶核周围的水蒸气围绕晶核 （填物态变化名称）使晶核长大成雪晶，该过程中水蒸 气需要 （选填“吸热 ”或“放热 ”）； （2）下列有一项不属于雪的形成条件的是 ； A ．云层中气温较低 B ．云层中水汽充足 C ．云层中有较冷的晶核 D ．云层下气温较高 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 22 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （3）向路面撒盐除雪的原理是盐水的凝固点比水的凝固点 （选填“高 ”或“低 ”）； （4）由于全球“温室效应 ”影响，冬季很容易下“雨夹雪 ”，形成这一现象的原因是 。 【答案】（1）凝华 放热 （2）D （3）低 （4）靠近地面的空气温度高于 0℃ 【详解】（1）[1][2]由题意可知，晶核周围的水蒸气围绕晶核直接变成固态雪晶，发生的物态变化 是凝华，凝华过程中水蒸气需要放热。 （2）阅读材料可知，降雪要满足三个气象条件：一是云层中含有较冷的晶核；二是要有充足的水 汽；三是云层下面气温低于 0℃ ，而云层中气温较低是形成晶核的条件，故 D 符合题意，ABC 不 符合题意。 故选 D。 （3）由于盐水的凝固点低于水的凝固点，且同种晶体的熔点和凝固点相同，所以，向路面撒盐可 以让雪在低温下熔化以达到除雪的目的。 （4）根据阅读材料可知，空中形成的雪花靠近地面时空气在 0℃以上，部分雪熔化，没有来得及 完全熔化就落到了地面，这种现象在气象学里叫“雨夹雪 ”。 19．如图 1 是小科设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一 段液柱。 （1）这个温度计是根据 （填“液体 ”或“气体 ”）的热胀冷缩性质来测量温度的； （2）标准大气压下，若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标为 ℃； （3）A、B 两处刻度对应的温度的关系是：A 处的温度 B 处的温度（填“ ＜ ”、“ ＝ ”或 “ ＞ ”）； （4）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。如果请你提出一条提高测量准确 程度的建议，从弯管方面考虑，应该 ；从瓶子角度思考，应该 ； （5）还有一种温度计叫干湿泡温度计，干湿泡温度计它由两个相同的温度计并列组成，如图 2 其 中一个温度计用湿布包起来，浸入蒸馏水中，称为湿泡温度计。如果干泡温度计的示数为 23℃， 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 23 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 一般情况下，湿泡温度计的示数 （选填“高于 ”、“低于 ”或“等于 ”）23℃ , 原因是 。 干湿泡温度计的示数差越大，说明空气中水蒸气含量越 （选填“高 ”或“低 ”）； （6）炎热的夏天，如果以上所述的温度计都坏了，小明放了一只甩过的体温计在阳台上，晚上放 学后小明观察并记录了体温计的示数。你认为记录的示数 （选填“高于 ”、“等于 ”或“低 于 ”）今天的最高气温。 【答案】（1）气体 （2）0 （3）＞ （4）弯管变细 烧瓶变大 （5）低于 蒸发吸热 低 （6）等于 【详解】（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的。 （2）冰水混合物的温度为 0℃ , 故若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标为 0℃。 （3）温度升高时，瓶内气体就要膨胀，所以会把液柱向左推，故 A 处的温度高于 B 处的温度。 （4）[1][2]要使温度计中液柱移动更明显，可以换用更细的玻璃管，或换用容积更大的瓶子，这样 升高一定的温度，液柱移动距离更大。 （5）[1][2]干泡温度计放置在空气中，显示的是空气的正常温度；湿泡温度计下端包着湿布，湿布 上的水分蒸发吸热，因此湿泡温度计的示数比干泡温度计的示数低。 [3]在一定温度下，两个温度计读数的差别越小，说明蒸发越慢，表示空气中的水蒸气越多，相反， 干湿泡温度计的示数差越大，说明蒸发越快，表示空气湿度越小。 （6）由于体温计比实验用温度计多了一个缩口，所以体温计内的液体不能自动退回玻璃泡，所以 体温计的示数在不甩的情况下是不会下降的，但是遇到更高的温度会上升，也就是说体温计显示的 是它所接触到的最高温度。 20 ．阅读短文，回答文后问题。 致冷设备的工作原理 常用的致冷设备主要由压气机、冷凝器和蒸发器三部分组成，如图所示。其中的工作物质是容 易由气态变成液态和由液态变成气态的物质，常用的有氨及氟氯烷等。压气机反复加压，把气态氨 压入冷凝器的管里，这时氨变成了液体。氨在液化时放出的热量被流动的冷水吸收并带走。冷凝器 的管里的液态氨通过节流阀缓慢地进入蒸发器的管里。由于压气机不断地从蒸发器的管里吸走气体， 于是液态氨在蒸发器的管里迅速汽化。在汽化中从管外的食盐水里吸取热量，使食盐水的温度降低。 生成的氨气又被压气机抽走，压入冷凝器，这样氨可以循环使用。温度降低后的食盐水可作为致冷 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 24 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 剂用来制冰，冷却食品或降低夏季房间里的气温。在用于降低房间里的气温时，通常不用食盐水而 是直接使空气从蒸发器管子的周围流过而得到冷却，再把冷却后的空气送到房间里去。 （1）致冷设备主要由冷凝器、 和蒸发器三部分组成； （2）在致冷设备中，“工作物质 ”的特性是 ； A ．熔点低 B ．沸点低 C ．熔点高 D ．沸点高 （3）蒸发器里发生的是 （放热/吸热）变化； （4）流入冷凝器的水温 （低于/等于/高于）流出冷凝器的水温； （5）降温后的食盐水能制冰，是因为食盐水的凝固点 （低于/等于/高于）水的凝固点。 【答案】（1）压气机 （2）B （3）吸热 （4）低于 （5）低于 【详解】（1）由材料可知，常用的致冷设备主要由压气机、冷凝器和蒸发器三部分组成。 （2）冷凝剂要求既容易汽化，又容易液化，所以应具有的主要物理性质是沸点低，故选 B。 （3）由材料可知，液态氨在蒸发器的管里迅速汽化，汽化吸热。 （4）冷凝器里发生液化放热，使流入冷凝器的水温低于流出冷凝器的水温。 （5）由于食盐水的凝固点低于水的凝固点，所以降温后的食盐水能制冰。 21 ．阅读短文，回答问题。 冬之精灵——雪花 雪花基本上是完美对称的六角形，仔细观察会发现每一片雪花都不一样，这种令人惊叹的六角 形结构是如何形成的？水分子（H2O）是由两个氢原子以及一个氧原子组成，它们以一种很强的键 ——共价键，黏合在一起。当水分子被冷却至 0℃ , 水分子会互相碰撞，形成固态冰晶，然后它们 会利用氢键结合在一起。最稳定的排列方式是六角形状把六个水分子黏在一起，这也是为什么大部 分冰晶是六角形的原因，当这些冰晶聚集并增长到足够大时，它们便成为了我们所见的雪花。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 25 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 雪花的六角形源于水分子的独特结构，当温度降到 0℃以下时，水分子会形成稳定的六边形间 隔结构，这个六边形结构不断扩大，最终形成了雪花的基础形态，如图是雪花在生长过程中，大气 中的水汽在结晶过程中往往是在主轴方向生长速度慢，而三个辅轴方向则快得多，形成了雪花的形 状。雪花在形成过程中受到温度和湿度等因素的影响，以及雪花在生长过程中遇到的偶然因素，雪 花可能会呈现出片状、柱状、针状等上万种不同的形状，使得它们的形状和结构都独一无二，每一 片雪花都是大自然的独特杰作！ （1）雪花诞生的过程经历 （填物态变化），最稳定的排列方式 黏在一 起，当冰晶聚集到足够大时，就形成了雪花； （2）雪花大多是六边片状的主要原因是 ； . . . . （3）世界上基本不存在两片完全相同的雪花，雪花生长过程中除湿度和温度外，存在的偶然因素 还可能是 。（写一个因素即可） 【答案】（1）凝华 六角形状把六个水分子 （2）主轴方向生长速度慢，而三个辅轴方向则快得多 （3）水汽的饱和度/风力/重力/同位素 【详解】（1）[1]雪花是由大气中的水蒸气遇冷凝华形成的。 [2]由“最稳定的排列方式是六角形状把六个水分子黏在一起，这也是为什么大部分冰晶是六角形 的原因，当这些冰晶聚集并增长到足够大时，它们便成为了我们所见的雪花。”可知，雪花最稳定 的排列方式是六角形状把六个水分子黏在一起。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 26 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （2）由“大气中的水汽在结晶过程中往往是在主轴方向生长速度慢，而三个辅轴方向则快得多， 形成了雪花的形状。”可知，雪花大多是六边片状的原因为：主轴方向生长速度慢，而三个辅轴方 向则快得多。 （3）水汽的饱和度、风力、重力、同位素等偶然因素都可能会影响雪花的形状。 22 ．阅读短文，回答问题。 热膨胀 物体因温度改变而发生体积变化的现象叫热膨胀。通常情况下，当温度升高时，物体内的分子 运动变剧烈，导致无规则振动范围变大，从而使体积发生膨胀；相反地，当温度降低时，则导致物 体体积发生收缩，相同条件下，气体膨胀率最大，液体次之，固体最小，膨胀率一般用体胀系数或 线胀系数来描述。体胀系数（y）是描述物质在温度变化时体积变化的程度，大小等于物体体积增 加（或减少）的百分比与温度变化的比值。线胀系数（a）是描述物质在温度变化时长度变化的程 度，大小等于物体长度增加（或减少）的百分比与温度变化的比值，表中是部分金属在 20℃时的 体胀系数。 物质 铝 铁 铜 铅 体胀系数γ(×10—6 ) 2.32 1.22 1.77 2.93 （1）将体积相等的水和空气注入两只完全相同的气球内，将它们移到相同的高温环境中，因热膨 胀原因导致先破裂的是注入 的气球； （2）学生用的塑料三角板均匀受热膨胀后，三个角的度数大小相比之前将 ； （3）用上表中的两种材料制成外形完全相同的金属片，粘接起来可得到图甲中的双金属片，给双 金属片从室温开始加热，出现如图乙的形变。若 A 是铜片，则 B 是 ； （4）体胀系数与线胀系数的单位分别是 ； A ．m3 .℃—1 和m .℃—1 B . ℃. m—3 和℃. m—1 C ．m—3 和m—1 D . ℃—1 和 ℃—1 （5）图丙是一个厚度均匀的环形铝片，均匀受热膨胀后，其形状可能变为 。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 27 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 A . B . C . D . 【答案】（1）空气 （2）不变 （3）铁片（或“铁 ”） （4）D （5）C 【详解】（1）由短文可知，相同条件下，气体膨胀率最大，液体次之，固体最小。因此将体积相 等的水和空气注入两只完全相同的气球内，注入空气的气球体积发生膨胀较大，先破裂。 （2）由于受热均匀，各部分膨胀的比例相同，所以塑料三角板均匀受热膨胀后，三角形的任何一 个角都不会发生变化，则三个角的度数大小相比之前将不变。 （3）由图乙可知，同样受热时，金属片向 B 弯曲，说明金属层 B 比 A 膨胀慢，则 B 是比铜的体 胀系数小的金属，由表格数据可知：B 应是铁。 （4）由短文可知，体胀系数（y）是描述物质在温度变化时体积变化的程度，大小等于物体体积增 加（或减少）的百分比与温度变化的比值，因此单位为 ℃—1 ；线胀系数（a）是描述物质在温度变 化时长度变化的程度，大小等于物体长度增加（或减少）的百分比与温度变化的比值，因此单位为 ℃—1 。故 ABC 不符合题意，D 符合题意。 故选 D。 （5）图丙是一个厚度均匀的环形铝片，均匀受热膨胀后，外圈和内圈的周长都变大，所以中间的 空的直径变大，所以其形状可能变为图 C 。故 ABD 不符合题意，C 符合题意。 故选 C。 能力提升练 一、填空题 1 ．下大雪时小雨看到护路工人往路面上撒盐，在相同的气温下，撒了盐后的冰雪会很快熔化。他 对此进行了探究，先用电冰箱制取了一些冰块，然后平均分成两份放入两只相同的易拉罐中，在其 中一只易拉罐中加入适量的食盐，并用筷子搅拌一段时间（如图甲）。 （1）当两罐内有 出现时，用温度计分别测出罐内混合物的温度（如图乙），加入了食盐 的罐中混合物的温度为 ，一只罐外壁出现了白霜，而另一只外壁出现的是小水珠，出现白 霜的是 （选填“加食盐 ”或“未加食盐 ”）的那只易拉罐； 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 28 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 （2）对比两罐温度后，小雨认为相同的气温下撒了盐后的冰会熔化的原因是 ；小雨还发 现，冰在熔化过程中温度计的示数 ，由此可知，冰属于晶体。 【答案】液态水 -7℃ 加食盐 熔点降低 保持不变 【详解】（1）[1][2][3]由题意知，为了探究冰雪熔化的快慢，因此从冰箱里取出一些冰块，分别放 入甲乙两个相同的易拉罐中，并在乙罐中相入适量的盐，用筷子搅拌一段时间，当两罐内有液态水 出现，成为冰水混合物时测量温度。由图 2 中乙图可知温度计的分度值是 1℃ , 温度计的示数分别 是 0℃和-7℃ , 水的熔点是 0℃ , 因此加食盐的水熔点为较低的-7℃; 甲未加食盐的混合物的温度 为 0℃ , 0℃时水能以液态存在，罐外壁出现的液态小水珠，是空气中的水蒸气遇冷液化而成的； 而加食盐的混合物的温度低于 0℃ , 此温度下水只能以气态或固态存在，罐外壁出现的固态白霜， 是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的，因此出现白霜的是加食盐的那个罐。 （2）[4][5]对比两罐温度后可知，冰盐混合物的熔点低于冰的熔点，所以相同的气温下撒了盐后的 冰会熔化。晶体在熔化过程中，持续吸热，温度保持不变，因此冰在熔化过程中温度计的示数保持 不变，说明冰属于晶体。 2 ．在物理综合实践活动中，小红和小华在老师的指导下制取干冰并做了一些有趣的探究。 （1）如图甲所示，她们将一个棉布袋套在干冰灭火器口部，手按灭火器的手柄，过一会儿，棉布 袋内出现了干冰。在此过程中，她们观察到装有干冰的棉布袋外侧有一层“ 白霜 ”，那是空气中的 水蒸气遇冷 （填物态变化名称）形成的。布袋下方还有缥缈的白雾，如图乙所示。雾的形 成是 现象（填物态变化名称）； （2）如图丙所示，她们在两只相同的烧杯中倒入体积和温度相等的食用油和温水。 ①她们先将干冰放入油中，干冰沉底后，观察到油中有大量气泡产生，干冰完全消失后，烧杯中油 的体积并未发生变化，这说明干冰在油中发生了 （填物态变化名称），用手触摸杯底，感 觉到很凉，说明 ； ②接下来，她们将干冰放入温水中，干冰沉底后，观察到水中有大量气泡产生，杯子上方产生大量 白雾。小红认为杯子中的水正在沸腾，小华则认为要进行判断，可以使用温度计，如果 , 说明水杯中的水在沸腾； 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 29 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 ③水杯上方有大量的“ 白气 ”，油杯上方没有出现大量“ 白气 ”，这个“ 白气 ”是 （选填 “小水珠 ”或“水蒸气 ”）；这两个对比实验可以说明“ 白气 ”的初始物质主要来自于 （选填“杯内 ”或“杯外 ”）。 【答案】凝华 液化 升华 干冰升华吸热 水的温度达到沸点并保持不变 小 水珠 杯内 【详解】（1）[1][2]“ 白霜 ”是固态小冰晶，是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的；布袋下方还有缥 缈的白雾，白雾是液态小水珠，是空气中的水蒸气液化形成的。 （2）[3][4]先将干冰放入油中，干冰沉底后，观察到油中有大量气泡产生，干冰完全消失后，烧杯 中油的体积并未发生化，说明干冰没有熔化，干冰在油中发生了升华，用手触摸杯底，感觉到很凉， 这是因为干冰升华吸热。 [5]用温度计测量水的温度，若水温接近沸点且温度不变，则证明水正在沸腾，若水温远低于沸点， 则水并未沸腾。 [6]这个“ 白气 ”是人眼可看到的，是液态小水珠，不是水蒸气。 [7]“ 白气 ”是水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，水面上方存在大量水蒸气，在干冰升华吸热时， 水蒸气放热液化；油面上方水蒸气很少，不会出现“ 白气 ”，可知产生“ 白气 ”的水蒸气主要来自 杯内。 二、综合题 3 ．超声波加湿器以体积小、静音、加湿均匀而深受用户喜爱。如图甲是某款超声波加湿器，它是 利用超声波振子每分钟向水箱中发射 900 万次高频振荡波，将水打散成直径为3 ~ 5μm 的细小水雾 颗粒，物理学中将某一温度下，空气中水蒸气量与该温度下饱和水蒸气量的比值叫做该温度下的空 气相对湿度，以百分数表示。研究发现：相对湿度越大，水蒸发得越慢。为此人们设计了图乙所示 的“干湿球湿度计 ”测定空气中的相对湿度。干湿球湿度计是用两支相同的温度计并列制成的，其 中玻璃泡裸露的称为干球温度计，用湿棉布包裹住的称为湿球温度计。已知部分室温下的相对湿度 如下表所示。 干湿球温度计示数差 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 30 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 相对湿度室温/℃ 1℃ 2℃ 3℃ 4℃ 15 90% 80% 71% 62% 18 91% 82% 74% 66% 21 92% 83% 76% 68% 24 93% 85% 79% 74% （1）超声波加湿器是利用超声波 （选填“方向性好 ”或“声能集中 ”）的特点制作而成 的。 （2）加湿器工作时，喷出的水雾最终使空气湿度增大的原因是：水雾发生了 （填物态变 化的名称）。 （3）关于加湿器和干湿球湿度计，下列判断正确的 。（填字母） A ．正常工作时，加湿器的响度约为70dB B ．加湿器喷口外的白雾是液化形成的 C ．干湿球温度计示数差越小，表示当时空气越干燥 D ．包裹湿球温度计玻璃泡的棉布不能用酒精沾湿 （4）图乙所示的干湿球湿度计玻璃泡部分已被遮挡，由图可推测湿球温度计是 （选填“A ” 或“B ”），根据两温度计的示数，对照湿度表可知：此时空气中的相对湿度为 。 （5）某天中午，小明看到干温度计的示数为26℃ , 湿温度计示数为22℃ 。到了晚上，小明看到干 温度计的示数为15℃ , 湿温度计示数为11℃。由此可判断：中午空气的相对湿度 （选填“大 于 ”、“等于 ”或“小于 ”）晚上空气的相对湿度。 【答案】声能集中 汽化 D B 76% 大于 【详解】（1）[1]根据题意知道，超声波加湿器是通过超声波振动时具有能量且声能集中的特点， 将水滴击打成为非常小的雾滴喷洒到空气中，增加湿度的。 （2）[2]物质从液态变为气态的过程是汽化，喷出的水雾就是发生了汽化现象，变成了水蒸气，使 得湿度变大。 （3）[3]A ．人们大声说话的声音响度约为 70dB ，而超声波加湿器以体积小、静音、加湿均匀而深 受用户喜爱，所以正常工作时，加湿器的响度较小，故 A 错误； B．加湿器喷口外的白雾是由超声波振子每分钟向水箱中发射 900 万次高频振荡波，将水打散成直 径为 3~5 微米的细小水雾颗粒形成的，物态没有发生变化，故 B 错误； C ．当空气中水蒸气很多时，湿球温度计的纱布蒸发慢，吸热少，两温度计的示数差就小，所以干 湿球温度计示数差越小，表示当时空气越湿润，故 C 错误； 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 31 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 D ．包裹湿球温度计玻璃泡的棉布不能用酒精沾湿，因为酒精相对于水来说，更易蒸发吸热，导致 湿温度计的示数较低，在空气中的相对湿度变化时，温度变化不明显，故 D 正确。 故选 D。 （4）[4]干球温度计放置在空气中，显示的是空气的正常温度。湿球温度计下端包着湿布，湿布上 的水分蒸发吸热，所以湿球温度计的示数比干球温度计的示数低，由图乙可知，B 是湿球温度计。 [5]由图乙知道，干湿球温度计的分度值为 1℃ , 干球温度计的示数为 21℃ , 湿球温度计的示数为 18℃ , 所以干湿球温度计的示数差为 t = 21℃-18℃ = 3℃ 由表格中的数据知道，此时空气中的相对湿度为 76%。 （5）[6]由表格中的数据可得出，当干湿球温度计的示数差相同时，室温越高，即干球温度计示数 越高，空气的相对湿度越大；由题意可知，中午时，干球温度计的示数为 26℃ , 湿球温度计示数 为 21℃ , 干湿球温度计示数差为5℃; 晚上时，干球温度计的示数为 15℃ , 湿球温度计示数为 10℃ , 干湿球温度计的示数差还是 5℃ , 所以中午空气的相对湿度大于晚上空气的相对湿度。 拓展培优练 一、综合题 1 ．阅读短文，回答问题。 综合实践活动——研究制作便携医用冷藏箱 【提出问题】便携医用冷藏箱，不用电，是如何起到冷藏功能的？怎样设计制作冷藏箱呢？ 【实地学习】小明和小亮来到社区医院，了解了便携医用冷藏箱的结构和原理。如图甲，冷藏箱包 括箱体、内侧保温层（使用PU 聚氨酯整体发泡）、冰盒、温度计、支架等。使用时，将冷冻过的 冰盒放入箱体，并把要保存的物品固定在支架上，关闭箱盖，就能有较好的冷藏功能，并且便于携 带。 【设计制作】了解了冷藏箱的结构和原理，同学们设计并制作了简易冷藏箱，打算在郊游时放置需 要冷藏的食材。 小明将装有适当浓度盐水的冰盒放入冰箱冷冻室，每隔 1 小时测量盐水的温度，并画出盐水温度随 时间变化的图像如图乙所示。 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 第 32 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 第四章 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 分层练习（解析版） 取三只较大的鞋盒，盒内侧分别放入 2 厘米厚的塑料泡沫、2 厘米厚的毛巾、4 厘米厚的塑料泡沫， 做好固定，制成简易冷藏箱 A 、B 、C。 【进行实验】小明取出冰箱中冷冻好的冰盒，将相同的冰盒分别放在冷藏箱 A、B 内，在箱内各放 一只烧杯，装入等量的 40℃的热水，每 2 分钟打开盒盖，用实验℃室常用温度计测量水温。发现 随着时间的增加，两杯水温度下降快慢不同，一段时间后，温度计示数如图丙所示，且长时间保持 不变。 小亮利用冷藏箱 C 也进行了实验，从冰箱冷藏室取一小瓶纯净水放入自制的冷藏箱，每隔 1 小时 测量纯净水的温度，3 小时后发现纯净水中出现碎冰块，箱内温度计的示数为-6℃。 【交流评价】同学们从实验制作、实验效果等方面进行交流评价。 （1）关于便携医用冷藏箱，下列说法正确的是 ； A ．箱体选用较轻的材料制造 B ．保温层用导热性较好的材料 C ．冰盒内使用凝固点较高的液体 D ．箱内温度计可选用水银体温计 （2）根据图乙可知，盐水凝固所用的时间是 h，在凝固的过程中温度 （选填“升 高 ”、“ 降低 ”或“不变 ”）； （3）小明完成实验时的环境温度约为 ℃ , 他通过实验认为，塑料泡沫与毛巾的保温性能 相当，你同意他的说法吗？ ，理由是 ； （4）在小亮操作的实验中，3 小时后小瓶内纯净水的温度为 ℃ , 冰盒中的物质的状态是 态（选填“ 固 ”、“液 ”或“ 固液混合 ”）； ________ （5）同学们从实验制作、实验效果等方面进行了交流评价，请你从小明的实验设计或实验操作的 角度提一个合理化建议， 。 第 33 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 【答案】AC 2 不变 16 不同意 相同的热水在塑料泡沫与毛巾做成的保温 盒中温度变化不同 0 固液混合 缩短观察热水温度变化的时间间隔 【详解】（1）[1] A ．箱体选用较轻的材料制造，体积相同时，箱体的质量较小，故 A 正确； B ．为了减小热传递，保温层用导热性较差的材料，故 B 错误； C ．冰盒内使用凝固点较高的液体，液体发生熔化时，需要吸收较多的热量，比较不易发生熔化， 故 C 正确； D ．水银的凝固点为-38.8℃ , 当箱内温度低于-38.8℃时，箱内温度计不可选用水银体温计，故 D 错误。 故选 AC。 （2）[2]由图乙可知，盐水开始凝固时的时间为 2h ，凝固结束时的温度为 4h ，盐水凝固所用的时 间是4h - 2h = 2h [3]盐水在凝固的过程中温度保持-8℃不变。 （3）[4]由图丙得，温度的分度值为 1℃ , 温度计示数不变时示数为 16℃ , 当水温环境温度相同， 不再发生热传递，水温温度保持不变，小明完成实验时的环境温度约为 16℃。 [5][6]实验中同一杯水在塑料泡沫与毛巾中，相同时间内，温度变化不同，说明塑料泡沫与毛巾的 导热性能不同，因此塑料泡沫与毛巾保温性能不同，而最终水温相同，是因为水温与外界环境的温 度相同，热传递停止，故我不同意他的说法。 （4）[7][8]在小亮操作的实验中，3 小时后发现纯净水中出现碎冰块，说明此时纯净水处于凝固过 程，温度为 0℃ , 冰盒中的物质的状态是固液混合。 （5）[9]为了体现热水温度的具体变化，观察温度的时间建议缩短，如观察温度的时间改为时间间 隔 10min 或 20min。 第 34 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 $