精品解析：山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 温馨提示： 1．亲爱的同学们，你拿到的试卷分别为选择题和非选择题两部分，选择题共40分；非选择题共60分；全卷满分为100分。时间为90分钟。 2．请在答题卡规定的区域内作答，选择题用2B铅笔填涂，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 第I卷选择题（40分） 一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡规定的位置。每小题2分，共40分） 1. 小齐同学在收看了2025年“9•3大阅兵”直播后感慨：“我们国家的国防实力真的太牛了！我们国家越来越强大，我为我是一名中国人而自豪！”由此可以看出（ ） ①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解 ②只有亲身参加实践，才能了解社会 ③社会生活是不断发展变化的 ④社会生活具有公共性，需共同维护 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此理解正确的是（ ） ①人都是抽象的，孤立的 ②人可以脱离社会，在“自我”的世界里发展 ③人的本质并非孤立的个体属性，而是通过社会关系体现出来的 ④人的本质通过社会实践得以生成，随着实践的变化而变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 社会关系从建立基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列关系对应正确的是（ ） A. 母女、同事——血缘关系 B. 同乡、邻居——地缘关系 C. 同学、兄弟——业缘关系 D. 同行、业主——地缘关系 4. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这告诉我们（ ） ①人是社会的人 ②个人的发展离不开社会 ③个人的生存和发展完全靠自己 ④个人是渺小的，需要从社会中获得经济支持 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. “双减”背景下，菏泽各学校在作业设计与布置上，可谓下足了功夫。下面是某中学给初二学生设计的“国庆”假期作业。 作业1：为家人制作一道美食 作业2：学唱一首爱国歌曲或观看一部爱国电影 作业3：到红色革命教育基地参观…… 完成上述作业有助于同学们（ ） ①深入生活实际，提高个人实践能力 ②理解社会、融入社会，养成亲社会行为 ③参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④从社会中获得物质帮助 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 参观非遗工坊、体验乡村农事、探访红色故地、探秘科技创新……近年来，研学活动热度居高不下，收获众多学生和家长的喜爱。对学生来说，参加研学活动的意义在于（ ） ①迅速提高成绩，锻炼实践能力 ②丰富人生阅历，实现全面发展 ③激发探索热情，提高学习兴趣 ④学习专业技能，提前步入社会 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 7. 网络技术的发展不仅引发了通信方式的革命，彻底打破了时空界限，而且促进了产业和经济的转型升级，使生活实现智能化，教育资源更加公平，优化了社区治理。这说明（ ） A. 网络丰富日常生活，“信息节食”很重要 B. 网络丰富民主方式，拓宽民主渠道 C. 网络信息良莠不齐，理性分析辨别 D. 网络改变生活，为社会注入新的活力 8. 2025年3月，中央网信办部署“清朗·规范重点领域信息内容传播”专项行动，重点整治“自媒体”炮制谣言、假冒仿冒、违规营利等乱象，要求平台强化资质审核、标注虚假信息标签，并对典型案例全网公示。此项行动的主要意义在于（ ） A. 杜绝网络违法行为，消除社会矛盾根源 B. 营造清朗网络空间，规范信息传播秩序 C. 消除网络社交隔阂，促进人际关系和谐 D. 填补法律空白领域，加快立法机关建设 9. 下图警示我们要（ ） A. 自觉抵制不良诱惑，做到理性追星 B. 增强自我保护意识，慎重结交网友 C. 抵制网络不实信息，不信谣不传谣 D. 严格控制上网时间，合理使用手机 10. 古人云：“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”这告诉我们（ ） ①违反规则就会受到法律的制裁 ②社会秩序离不开社会规则的维系 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④法律是规范人们行为的唯一准则 A. ②③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 11. “饭圈文化”近几年有愈演愈烈之势，甚至波及体育行业，危害很大。下列不能作为整治“饭圈乱象”原因的是（ ） A. “饭圈”违法犯罪行为扰乱了社会秩序 B. 整治“饭圈”乱象需要我们自律和他律 C. 某些“饭圈”行违反了法律法规和道德准则 D. 整治“饭圈”乱象有助于维护社会规则的权威 12. “破窗效应”指的是如果一个小的问题不能及时解决，就会引起更大的问题出现。下列格言与“破窗效应”意思一致的是（ ） ①千里之堤，溃于蚁穴 ②前车之覆，后车之鉴 ③勿以恶小而之，勿以善小而不为 ④欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 罗某拒不让座，乘警强制带离并移交派出所；处行政拘留；女子买短乘长拒不让座，被南京铁路警方拘留5日；某门后霸座并多次推搡旅客，被菏泽站派出所拘留5日。有关部门表示，针对高铁“霸座”等不文明行为将持续加强整治力度，通过法律规范、专项行动与社会共治相结合的方式维护乘车秩序。这说明（ ） ①社会规则不够完善 ②法律面前人人平等 ③铁路乘车规定不够人性化 ④某些公民规则意识和法律意识缺失 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③ 14. 许衡与友人外出，因天气热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”这个故事教育我们（ ） A. 外在的约束比内心的自觉更重要 B. 遵守社会规则需要自我约束 C. 遵守规则只能靠他人提醒、监督 D. 社会规则限制了人们的自由 15. 某学校推行“文明校园积分制”，将学生的礼貌用语使用、教室卫生维护、课间文明休息、遵守校规校纪等行为纳入积分管理，表现优秀的学生可凭积分兑换学习用品。学校施行这一举措的目的是（ ） ①给学生物质帮助，减轻学生经济压力 ②从根本上杜绝校园不文明现象 ③促进学生养成良好行为习惯 ④有助于提升校园文明建设水平 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④ 16. 下边漫画告诫我们（ ） A. 社会生活是复杂的，投机取巧、弄虚作假也可取 B. 诚实守信要讲究策略，不利于自己的事情不能做 C. 讲诚信必然损害个人或企业长久的经济利益 D. 要珍惜诚信记录，失信必受惩罚 17. 中华优秀传统文化博大精深，很多名言警句闪烁着智慧的光芒。对以下名言警句解读正确的一组是（ ） A. 功崇惟志，业广惟勤——文明有礼 B. 赠人玫瑰，手有余香——助人为乐 C. 己所不欲，勿施于人——尊重自己 D. 人无远虑，必有近忧——诚实守信 18. 一项基于全国3108名中小学生的调查报告显示，法治教育覆盖率已达92.7%，但教育实效性和预期仍存在明显差距。调查发现初中阶段学生法律知识测试平均分仅为61.2，近四成学生无法区分违法和犯罪概念。校园欺凌事件中，65%的学生选择私下解决而非选择法律手段。这项调查结果表明（ ） ①法治观念已普遍深入初中学生内心 ②法律手段已成为初中学生解决实际问题最常用的手段 ③法治教育覆盖率较高，但实际效果未达到预期 ④初中学生法治观念仍需提高，要学法守法更要用法 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 19. 调查报告中的对比试验显示：参加过模拟法庭、法治情景剧的学生，其法治问题解决能力要比单纯听课学生高出42%；参加过社区普法实践活动的学生，其法治观念内化程度比传统教学组高55%。由此可见（ ） A. 传统教学模式已不适应现代社会需要，应彻底抛弃 B. 法律对社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等 C. 中学生不仅要学习法律知识，还要积极参加法治实践 D. 社会实践比课堂学习更重要，甚至可以取代课堂学习 20. 菏泽李先生春节期间将新购置车辆停放在路边，被10岁男童燃放鞭炮时引燃，造成车辆报废，当地派出所调查后认定涉事儿童未达刑责年龄，决定不予立案。张先生可以对男童（ ） A. 提起民事诉讼来维权 B. 提起行政诉讼来维权 C. 提起刑事自诉来维权 D. 曝光其个人信息维权 第Ⅱ卷非选择题（共60分） 二、问答题（共60分）（请将答案书写在答题卡规定的位置） 21. 社会观察镜头：感知齐鲁新风尚 山东省文明办“最美瞬间”抓拍活动记录下了许多平凡而温暖的场景。以下是几个典型的镜头，生动反映了我们社会生活的不同侧面。请仔细观察，并运用所学知识回答问题。 镜头一：城市的温度 在济南街头，一张张“暖心柜台”标识悄然出现。沿街商铺、单位主动敞开大门，将内部厕所免费向市民和游客开放。曾经困扰大家的“如厕难”问题得到了有效缓解。这一小小举措，让匆匆过客感受到了这座城市的善意与温度，赢得了市民和游客的纷纷点赞。 镜头二：路口的风景 菏泽某十字路口，无论风雨，总能看到一群身着统一服装的“菏泽小暖”志愿者。他们手持引导旗，不仅耐心纠正交通违法行为，更会主动为问路的行人指点方向，细心地搀扶行动不便的老人过马路。日复一日的坚守，让这个路口的交通秩序井然，文明礼让的氛围也愈发浓厚。 镜头三：现实的挑战 在部分公共场所，随地吐痰、大声喧哗、不按秩序排队等不文明行为仍时有发生。为此，《山东省文明行为促进条例》明确了对这类行为的处罚规定，以期用法律的刚性约束守护文明的底线。 （1）“镜头一”和“镜头二”中的行为共同属于哪一类行为？并结合镜头内容，分析这些“小事”为何能赢得广泛点赞？ （2）面对“镜头三”中的挑战，有同学认为：“治理不文明行为，严厉的处罚比道德教化更管用。”请运用“遵守社会规则”的相关知识，对此观点进行评析。 （3）你所在的学校计划开展“做文明学子，展山东形象”主题活动。请你为学校的主题活动设计出几个活动形式。 22. 把脉网络生活提升媒介素养 山东省某机构对全省中学生网络使用情况进行了抽样调查，部分数据如下： 调查维度 具体分类 百分比 一、每日上网时长 超过2小时 65% 2小时及以下 35% 二、上网主要目的 娱乐（短视频、游戏） 58% 学习查阅资料 30% 社交沟通 12% 三、遭遇网络不良信息处理方式 立即关闭 50% 告诉父母或老师 30% 不予理会 15% 好奇点开 5% （1）根据“调查维度一”和“调查维度二”的相关内容，你能读出哪些信息？ （2）针对“调查维度三”所反映的现象，谈谈我们应如何应对网络不良信息。 （3）网络空间治理需要多方合力。请从多角度就如何引导青少年善用网络提出建议。 23. 树立法治观念学会依法办事 某校法治社团开展“模拟维权案例分析”活动，以下是同学们收集到的两个真实案例。请根据案件处理情境完成任务。 案件一：理性维权成功案 初中生小张在校门口文具店购买钢笔，使用后发现为假冒产品。他保存好购物小票，返回店家后冷静陈述事实，并引用《消费者权益保护法》相关条款，最终店家同意退款。 案件二：冲动维权失败案 高中生小王网购时买到假货，情绪激动地在商家评论区发布辱骂性言论，并扬言“人肉”商家。结果账号被平台封禁，商家已准备追究其法律责任。 法律支持材料 我国法律规定：消费者可通过协商、调解、投诉、仲裁、诉讼等五种法定途径维权。（《消费者权益保护法》第39条） （1）对比案件一和案件二，说说小张和小王处理问题的方式有何不同?这两种方式分别可能会带来怎样的后果? （2）假如你是法治社团成员，小王向你求助。请根据法律支持材料，为他制定一份《维权方案建议书》 （3）在社团总结会上，请以“我与法律同行”为主题，拟写发言提纲，谈谈青少年应如何提升自身的法治素养。 24. 聆听时代声音传递美德力量 某校广播站“社会观察”栏目播报了以下三则新闻，请你结合新闻内容，运用所学知识回答问题。 新闻一：青春闪耀国际舞台 （本台讯）在成都世界运动会期间，1.8万名“小青椒”志愿者以专业的服务、温暖的微笑成为城市文明的形象代言人。他们不仅熟练使用多语种进行引导，更主动为行动不便的观众提供贴心帮助，用真诚和礼貌诠释了“礼仪之邦”的深厚内涵，赢得了各国来宾的广泛赞誉。 新闻二：真心换得长远发展 （本台讯）河南胖东来超市因“顾客不满意即可退货”的承诺火爆出圆。面对顾客提出的特殊退货需求，店员始终秉持“真品换真心”的原则，微笑服务、妥善处理。企业创始人于东来表示：“诚信不是机械执行条款，而是心比心。短期看是吃强，长远看是构建了无价的信任。” 新闻三：微光点亮乡村未来 （本台讯）90后“豆腐姑嫓”李翠利在自家超市创办“微光书苑”，十年来为乡村儿童提供免费阅读服务超过30万册。她根据每个孩子的兴趣推荐读物，用书籍为他们打开看世界的窗口。她说：“我愿这点‘微光’能照亮孩子的前路。”她的善举悄然改变着乡村的阅读氛围，带动更多村民投身公益。 （1）上述三则新闻分别彰显了哪些中华传统美德? （2）有同学认为：“在现代社会，竞争如此激烈，讲道德诚信容易吃亏。”请结合新闻二，运用所学知识，对这一观点进行批驳。 （3）请以“美德力量”为题，针对这三则新闻写一篇短评。 （要求：①观点明确，紧扣新闻内容；②论述充分，逻辑清晰；③运用学科术语，规范表达；④总字数在150字左右。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 温馨提示： 1．亲爱的同学们，你拿到的试卷分别为选择题和非选择题两部分，选择题共40分；非选择题共60分；全卷满分为100分。时间为90分钟。 2．请在答题卡规定的区域内作答，选择题用2B铅笔填涂，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 第I卷选择题（40分） 一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡规定的位置。每小题2分，共40分） 1. 小齐同学在收看了2025年“9•3大阅兵”直播后感慨：“我们国家国防实力真的太牛了！我们国家越来越强大，我为我是一名中国人而自豪！”由此可以看出（ ） ①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解 ②只有亲身参加实践，才能了解社会 ③社会生活是不断发展变化的 ④社会生活具有公共性，需共同维护 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：小齐通过观看阅兵直播了解国家发展，说明社会生活可以通过多种途径了解，故①符合题意； ②：“只有亲身参加实践”的说法过于绝对，小齐并未亲身参与阅兵，但通过观看直播也能了解社会，故②说法错误； ③：小齐感慨国家越来越强大，体现社会生活不断发展变化，故③符合题意； ④：题干未涉及社会公共性及共同维护的内容，故④不符合题意； 故本题选B。 2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此理解正确的是（ ） ①人都是抽象的，孤立的 ②人可以脱离社会，在“自我”的世界里发展 ③人的本质并非孤立的个体属性，而是通过社会关系体现出来的 ④人的本质通过社会实践得以生成，随着实践的变化而变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人与社会的关系。 ①：马克思强调人的本质是社会关系的总和，反对将人视为抽象、孤立的个体，故①说法错误； ②：人无法脱离社会关系独立发展，社会性是人的根本属性，故②说法错误； ③：马克思指出人的本质通过社会关系体现，而非孤立的个体属性，故③符合题意； ④：社会实践是人的本质生成的基础，社会关系随实践变化，故④符合题意； 故本题选D。 3. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列关系对应正确的是（ ） A. 母女、同事——血缘关系 B. 同乡、邻居——地缘关系 C. 同学、兄弟——业缘关系 D. 同行、业主——地缘关系 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对社会关系的认识和理解。 ABCD：依据教材知识可知，母女属于血缘关系，同事属于业缘关系，同乡、邻居属于地缘关系，同学属于业缘关系，兄弟属于血缘关系，同行、业主属于业缘关系，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 4. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这告诉我们（ ） ①人是社会的人 ②个人的发展离不开社会 ③个人的生存和发展完全靠自己 ④个人是渺小的，需要从社会中获得经济支持 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：雷锋的话强调个人不能脱离社会，说明人是社会的人，故①符合题意； ②：个人如同水滴融入大海才能不干涸，表明个人的发展离不开社会，故②符合题意； ③：“完全靠自己”与题干中强调个人离不开社会的观点相矛盾，故③说法错误； ④：题干未特指经济支持，且“渺小”并非核心论点，故④不符合题意； 故本题选A。 5. “双减”背景下，菏泽各学校在作业设计与布置上，可谓下足了功夫。下面是某中学给初二学生设计的“国庆”假期作业。 作业1：为家人制作一道美食 作业2：学唱一首爱国歌曲或观看一部爱国电影 作业3：到红色革命教育基地参观…… 完成上述作业有助于同学们（ ） ①深入生活实际，提高个人实践能力 ②理解社会、融入社会，养成亲社会行为 ③参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④从社会中获得物质帮助 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对实践能力、亲社会行为等知识的理解。 ①：作业1（制作美食）需要动手实践，有利于深入生活实际，提高个人实践能力，故①符合题意； ②：作业2（爱国歌曲/电影）和作业3（参观教育基地）帮助学生理解社会、培养爱国情感，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：初中生作业不涉及“管理国家事务”，且与题干内容无关，故③不符合题意； ④：作业内容侧重精神与实践，未体现“物质帮助”，故④不符合题意。 故本题选A。 6. 参观非遗工坊、体验乡村农事、探访红色故地、探秘科技创新……近年来，研学活动热度居高不下，收获众多学生和家长的喜爱。对学生来说，参加研学活动的意义在于（ ） ①迅速提高成绩，锻炼实践能力 ②丰富人生阅历，实现全面发展 ③激发探索热情，提高学习兴趣 ④学习专业技能，提前步入社会 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：“迅速提高成绩”夸大了研学活动的作用，不符合实际，故①说法错误； ②：研学活动能帮助学生积累经验，拓宽视野，促进全面发展，故②说法正确； ③：通过实践探索，激发学习兴趣和热情，故③说法正确； ④：研学活动并非专业培训，且“提前步入社会”不符合初中生主要任务，故④说法错误； 故本题选A。 7. 网络技术发展不仅引发了通信方式的革命，彻底打破了时空界限，而且促进了产业和经济的转型升级，使生活实现智能化，教育资源更加公平，优化了社区治理。这说明（ ） A. 网络丰富日常生活，“信息节食”很重要 B. 网络丰富民主方式，拓宽民主渠道 C. 网络信息良莠不齐，理性分析辨别 D. 网络改变生活，为社会注入新的活力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对社会发展的影响。 A：题干强调网络带来的积极影响，未涉及“信息节食”这一注意事项，故A不符合题意； B：题干提到“优化社区治理”，但选项仅聚焦“民主方式”，未全面涵盖经济、教育等更广泛领域，故B不符合题意； C：题干旨在强调网络的作用，未涉及理性分辨网络信息，故C不符合题意； D：题干中通信革命、产业升级、生活智能化、教育公平、社区治理优化等均体现网络改变生活并社会注入新活力，故D符合题意； 故本题选D。 8. 2025年3月，中央网信办部署“清朗·规范重点领域信息内容传播”专项行动，重点整治“自媒体”炮制谣言、假冒仿冒、违规营利等乱象，要求平台强化资质审核、标注虚假信息标签，并对典型案例全网公示。此项行动的主要意义在于（ ） A. 杜绝网络违法行为，消除社会矛盾根源 B. 营造清朗网络空间，规范信息传播秩序 C. 消除网络社交隔阂，促进人际关系和谐 D. 填补法律空白领域，加快立法机关建设 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：专项行动能打击违法行为，但“杜绝”和“消除社会矛盾根源”表述绝对化且不符合实际，故A说法错误； B：题干中整治谣言、假冒仿冒等乱象，要求平台审核并标注虚假信息，直接指向规范网络信息传播秩序和营造清朗空间，故B符合题意； C：专项行动聚焦信息内容治理，未直接涉及消除社交隔阂或促进人际关系，故C不符合题意； D：题干强调执法层面的整治，未提及填补法律空白或立法机关建设，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 下图警示我们要（ ） A. 自觉抵制不良诱惑，做到理性追星 B. 增强自我保护意识，慎重结交网友 C. 抵制网络不实信息，不信谣不传谣 D. 严格控制上网时间，合理使用手机 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络的相关知识。 A：图片中未涉及“追星”的相关内容，旨在强调要抵制网络谣言，故A不符合题意； B：图片未体现“结交网友”的场景，旨在强调要抵制网络谣言，故B不符合题意； C：图片中人物头顶“键盘”，旁边有“谣言”炸弹，反映网络谣言问题，警示我们应抵制网络不实信息，做到不信谣不传谣，故C符合题意； D：图片未涉及“控制上网时间”，旨在强调要抵制网络谣言，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 古人云：“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”这告诉我们（ ） ①违反规则就会受到法律的制裁 ②社会秩序离不开社会规则的维系 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④法律是规范人们行为的唯一准则 A. ②③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。 ①：违反规则不一定会受到法律制裁，如违反道德或纪律可能面临其他后果，故①说法错误； ②：题干强调“准绳”“规矩”的必要性，说明社会规则是维系秩序的基础，故②符合题意； ③：规则的作用是保障秩序实现，与题干中“必准绳”“必规矩”的保障作用一致，故③符合题意； ④：法律是重要行为准则，但并非“唯一”，道德、规章等也规范行为，故④说法错误； 故本题选A。 11. “饭圈文化”近几年有愈演愈烈之势，甚至波及体育行业，危害很大。下列不能作为整治“饭圈乱象”原因的是（ ） A. “饭圈”违法犯罪行为扰乱了社会秩序 B. 整治“饭圈”乱象需要我们自律和他律 C. 某些“饭圈”行为违反了法律法规和道德准则 D. 整治“饭圈”乱象有助于维护社会规则的权威 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会规则与秩序的相关知识。 A：“饭圈文化”危害很大，“饭圈”违法犯罪行为扰乱社会秩序，属于整治的直接原因，故A说法正确； B：强调整治需要“自律和他律”，这是解决问题的措施而非原因，故B说法错误； C：“饭圈”行为违反法律和道德，必须加以整治，故C说法正确； D：观点体现了整治对维护规则权威的作用，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 12. “破窗效应”指的是如果一个小的问题不能及时解决，就会引起更大的问题出现。下列格言与“破窗效应”意思一致的是（ ） ①千里之堤，溃于蚁穴 ②前车之覆，后车之鉴 ③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查预防犯罪的要求。 ①：“千里之堤，溃于蚁穴”指小问题不解决可能引发大灾难，与“破窗效应”强调小问题积累导致严重后果一致，故①符合题意； ②：“前车之覆，后车之鉴”强调吸取前人教训，与“破窗效应”无关，故②不符合题意； ③：“勿以恶小而为之”强调不要因恶小就纵容，与“破窗效应”中忽视小问题导致恶化的逻辑一致，故③符合题意； ④：“欲知平直，则必准绳”强调规则的重要性，与“破窗效应”无关，故④不符合题意。 故本题选B。 13. 罗某拒不让座，乘警强制带离并移交派出所；处行政拘留；女子买短乘长拒不让座，被南京铁路警方拘留5日；某门后霸座并多次推搡旅客，被菏泽站派出所拘留5日。有关部门表示，针对高铁“霸座”等不文明行为将持续加强整治力度，通过法律规范、专项行动与社会共治相结合的方式维护乘车秩序。这说明（ ） ①社会规则不够完善 ②法律面前人人平等 ③铁路乘车规定不够人性化 ④某些公民规则意识和法律意识缺失 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律是最刚性的社会规则、增强法治意识的要求。 ①：材料强调通过法律手段整治不文明行为，未体现社会规则本身不完善，故①不符合题意； ②：霸座者被依法处罚，体现法律平等适用，故②符合题意； ③：材料未提及乘车规定是否人性化，而是强调规则执行，故③不符合题意； ④：霸座行为反映部分公民缺乏规则意识和法律意识，故④符合题意； 故本题选C。 14. 许衡与友人外出，因天气热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”这个故事教育我们（ ） A. 外在的约束比内心的自觉更重要 B. 遵守社会规则需要自我约束 C. 遵守规则只能靠他人提醒、监督 D. 社会规则限制了人们的自由 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守社会规则的相关知识。 A：许衡的行为强调内心自觉的重要性，而非外在约束，故A说法错误； B：许衡在无人监督时仍能自我约束，体现遵守规则需要自律，故B符合题意； C：故事中许衡未依赖他人提醒，说明遵守规则不只能靠外部监督，故C错误； D：社会规则保障自由而非限制，故D说法错误； 故本题选B。 15. 某学校推行“文明校园积分制”，将学生的礼貌用语使用、教室卫生维护、课间文明休息、遵守校规校纪等行为纳入积分管理，表现优秀的学生可凭积分兑换学习用品。学校施行这一举措的目的是（ ） ①给学生物质帮助，减轻学生经济压力 ②从根本上杜绝校园不文明现象 ③促进学生养成良好行为习惯 ④有助于提升校园文明建设水平 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的意义。 ③：积分制通过奖励机制，鼓励学生表现出礼貌、卫生、文明和守纪等良好行为，从而促进学生养成良好行为习惯，故③符合题意； ④：积分制通过奖励机制，可以鼓励更多的学生表现出文明行为，从而有助于提升校园文明建设水平，故④符合题意； ①：学校施行“文明校园积分制”的目的是为了促进校园文明，而不是为了给学生物质帮助或减轻经济压力，故①说法错误； ②：“从根本上杜绝校园不文明现象”的说法过于绝对，积分制可以在一定程度上减少不文明现象，但不能从根本上杜绝，故②说法错误； 故本题选D。 16. 下边漫画告诫我们（ ） A. 社会生活是复杂的，投机取巧、弄虚作假也可取 B. 诚实守信要讲究策略，不利于自己的事情不能做 C. 讲诚信必然损害个人或企业长久的经济利益 D. 要珍惜诚信记录，失信必受惩罚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查践行诚信的要求。 A：投机取巧、弄虚作假是不诚信的行为，违背道德和法律，不可取，故A说法错误； B：诚实守信是为人处世的基本准则，不能以“是否有利于自己”作为是否诚信的条件，故B说法错误； C：讲诚信是个人和企业立足之本，有利于维护长久的经济利益，失信才会损害利益，故C说法错误； D：漫画中“失信者”面临“联合惩戒”“一处失信处处受限”，体现了失信会受到惩罚，告诫我们要珍惜诚信记录，故D符合题意； 故本题选D。 17. 中华优秀传统文化博大精深，很多名言警句闪烁着智慧的光芒。对以下名言警句解读正确的一组是（ ） A. 功崇惟志，业广惟勤——文明有礼 B. 赠人玫瑰，手有余香——助人为乐 C. 己所不欲，勿施于人——尊重自己 D. 人无远虑，必有近忧——诚实守信 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查助人为乐。 A：“功崇惟志，业广惟勤”强调志向和勤奋的重要性，与“文明有礼”无关，故A说法错误； B：“赠人玫瑰，手有余香”比喻帮助他人也会使自己快乐，对应“助人为乐”，故B说法正确； C：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考、尊重他人，而非仅“尊重自己”，故C说法错误； D：“人无远虑，必有近忧”强调长远规划的重要性，与“诚实守信”无关，故D说法错误； 故本题选B。 18. 一项基于全国3108名中小学生的调查报告显示，法治教育覆盖率已达92.7%，但教育实效性和预期仍存在明显差距。调查发现初中阶段学生法律知识测试平均分仅为61.2，近四成学生无法区分违法和犯罪概念。校园欺凌事件中，65%的学生选择私下解决而非选择法律手段。这项调查结果表明（ ） ①法治观念已普遍深入初中学生内心 ②法律手段已成为初中学生解决实际问题最常用的手段 ③法治教育覆盖率较高，但实际效果未达到预期 ④初中学生法治观念仍需提高，要学法守法更要用法 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强法治意识的要求。 ①：调查显示学生法律知识掌握不足且近四成无法区分违法与犯罪，说明法治观念未真正深入内心，故①说法错误； ②：65%的学生在校园欺凌中选择私下解决，表明法律手段并非最常用方式，故②说法错误； ③：法治教育覆盖率达92.7%，但测试成绩低、实效性不足，符合题干描述，故③符合题意； ④：学生法律知识薄弱且遇事未用法，说明需加强学法守法用法，故④符合题意。 故本题选D。 19. 调查报告中的对比试验显示：参加过模拟法庭、法治情景剧的学生，其法治问题解决能力要比单纯听课学生高出42%；参加过社区普法实践活动的学生，其法治观念内化程度比传统教学组高55%。由此可见（ ） A. 传统教学模式已不适应现代社会需要，应彻底抛弃 B. 法律对社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等 C. 中学生不仅要学习法律知识，还要积极参加法治实践 D. 社会实践比课堂学习更重要，甚至可以取代课堂学习 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强法治意识的要求。 A：题干仅对比实践与传统教学的效果差异，未否定传统教学的全部价值，“彻底抛弃”说法绝对，故A说法错误； B：法律普遍约束力与题干中教育方式对比无关，故B不符合题意； C：题干数据表明实践能提升法治能力，说明学生需将知识学习与实践结合，故C符合题意； D：题干未否定课堂学习的价值，“取代课堂学习”表述错误，故D说法错误。 故本题选C。 20. 菏泽李先生春节期间将新购置的车辆停放在路边，被10岁男童燃放鞭炮时引燃，造成车辆报废，当地派出所调查后认定涉事儿童未达刑责年龄，决定不予立案。张先生可以对男童（ ） A. 提起民事诉讼来维权 B. 提起行政诉讼来维权 C. 提起刑事自诉来维权 D. 曝光其个人信息维权 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诉讼的含义及类型。 A：男童未达刑事责任年龄，故不承担刑事责任，但其行为造成他人财产损失，监护人需承担民事责任。李先生可通过提起民事诉讼要求赔偿，故A符合题意； B：行政诉讼针对行政机关的具体行政行为，本案不涉及行政机关侵权，故B不符合题意； C：刑事自诉适用于刑法规定的自诉案件，男童未达刑责年龄不构成犯罪，故C不符合题意； D：曝光他人个人信息属于侵权行为，违反《个人信息保护法》，故D不符合题意； 故本题选A。 第Ⅱ卷非选择题（共60分） 二、问答题（共60分）（请将答案书写在答题卡规定的位置） 21. 社会观察镜头：感知齐鲁新风尚 山东省文明办“最美瞬间”抓拍活动记录下了许多平凡而温暖的场景。以下是几个典型的镜头，生动反映了我们社会生活的不同侧面。请仔细观察，并运用所学知识回答问题。 镜头一：城市的温度 在济南街头，一张张“暖心柜台”标识悄然出现。沿街商铺、单位主动敞开大门，将内部厕所免费向市民和游客开放。曾经困扰大家的“如厕难”问题得到了有效缓解。这一小小举措，让匆匆过客感受到了这座城市的善意与温度，赢得了市民和游客的纷纷点赞。 镜头二：路口的风景 菏泽某十字路口，无论风雨，总能看到一群身着统一服装的“菏泽小暖”志愿者。他们手持引导旗，不仅耐心纠正交通违法行为，更会主动为问路的行人指点方向，细心地搀扶行动不便的老人过马路。日复一日的坚守，让这个路口的交通秩序井然，文明礼让的氛围也愈发浓厚。 镜头三：现实的挑战 在部分公共场所，随地吐痰、大声喧哗、不按秩序排队等不文明行为仍时有发生。为此，《山东省文明行为促进条例》明确了对这类行为的处罚规定，以期用法律的刚性约束守护文明的底线。 （1）“镜头一”和“镜头二”中的行为共同属于哪一类行为？并结合镜头内容，分析这些“小事”为何能赢得广泛点赞？ （2）面对“镜头三”中的挑战，有同学认为：“治理不文明行为，严厉的处罚比道德教化更管用。”请运用“遵守社会规则”的相关知识，对此观点进行评析。 （3）你所在的学校计划开展“做文明学子，展山东形象”主题活动。请你为学校的主题活动设计出几个活动形式。 【答案】（1）属于亲社会行为。 点赞原因：①“暖心柜台”解决“如厕难”，体现社会关怀，传递善意；②“菏泽小暖”维护交通秩序、帮助他人，促进社会和谐；这些行为践行了文明友善的价值观，提升了城市温度。 （2）该观点片面。 评析：治理不文明行为需要处罚（他律），但也需要道德教化（自律）；社会规则需要自律和他律共同维护，两者缺一不可。 （3）示例：文明主题班会、校园文明劝导志愿活动、文明行为手抄报比赛。 【解析】 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性和重要性、自律与他律的要求及作用、做文明有礼的人的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在济南街头，一张张“暖心柜台”标识悄然出现。沿街商铺、单位主动敞开大门，将内部厕所免费向市民和游客开放；菏泽某十字路口，无论风雨，总能看到一群身着统一服装的“菏泽小暖”志愿者→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的必要性和重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“暖心柜台”解决“如厕难”；“菏泽小暖”维护交通秩序、帮助他人→可链接养成亲社会行为的必要性和重要性。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：治理不文明行为，严厉的处罚比道德教化更管用。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面 论据：自律与他律的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22. 把脉网络生活提升媒介素养 山东省某机构对全省中学生网络使用情况进行了抽样调查，部分数据如下： 调查维度 具体分类 百分比 一、每日上网时长 超过2小时 65% 2小时及以下 35% 二、上网主要目的 娱乐（短视频、游戏） 58% 学习查阅资料 30% 社交沟通 12% 三、遭遇网络不良信息处理方式 立即关闭 50% 告诉父母或老师 30% 不予理会 15% 好奇点开 5% （1）根据“调查维度一”和“调查维度二”的相关内容，你能读出哪些信息？ （2）针对“调查维度三”所反映的现象，谈谈我们应如何应对网络不良信息。 （3）网络空间治理需要多方合力。请从多角度就如何引导青少年善用网络提出建议。 【答案】（1）信息：①65%的中学生每日上网时长超2小时；②上网主要目的是娱乐（58%），学习占比低。 （2）应对方式：①提高媒介素养，及时关闭不良信息；②主动向父母、老师求助；③不点击、不传播，增强自我保护意识。 （3）建议：①家庭：引导合理上网时间；②学校：开展网络素养课程；③社会：营造健康网络环境。 【解析】 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求；营造清朗空间 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中学生每日上网时长→可链接5%的中学生每日上网时长超2小时； 关键词②：中学生上网主要目的→可链接上网主要目的是娱乐（58%），学习占比低。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：遭遇网络不良信息处理方式→可链接提高媒介素养，及时关闭不良信息；主动向父母、老师求助；不点击、不传播，增强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭、学校、社会， 需要运用营造清朗空间的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络空间治理需要多方合力→可链接家庭引导合理上网时间；学校开展网络素养课程；社会营造健康网络环境 第三步：整合信息，组织答案。 23. 树立法治观念学会依法办事 某校法治社团开展“模拟维权案例分析”活动，以下是同学们收集到的两个真实案例。请根据案件处理情境完成任务。 案件一：理性维权成功案 初中生小张在校门口文具店购买钢笔，使用后发现为假冒产品。他保存好购物小票，返回店家后冷静陈述事实，并引用《消费者权益保护法》相关条款，最终店家同意退款。 案件二：冲动维权失败案 高中生小王网购时买到假货，情绪激动地在商家评论区发布辱骂性言论，并扬言“人肉”商家。结果账号被平台封禁，商家已准备追究其法律责任。 法律支持材料 我国法律规定：消费者可通过协商、调解、投诉、仲裁、诉讼等五种法定途径维权。（《消费者权益保护法》第39条） （1）对比案件一和案件二，说说小张和小王处理问题的方式有何不同?这两种方式分别可能会带来怎样的后果? （2）假如你是法治社团成员，小王向你求助。请根据法律支持材料，为他制定一份《维权方案建议书》 （3）在社团总结会上，请以“我与法律同行”为主题，拟写发言提纲，谈谈青少年应如何提升自身的法治素养。 【答案】（1）不同：小张理性依法维权；小王冲动违法维权。 后果：小张成功维权；小王被封号且面临法律责任。 （2）维权方案：①与商家协商；②请求消协调解；③向市场监管部门投诉；④必要时提起诉讼。 （3）发言提纲：①学习法律知识，增强法治观念；②依法规范自身行为；③学会依法维权，善用法律武器。 【解析】 【分析】考点考查：依法维权，解决问题靠法的具体措施，树立法治意识 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用依法维权关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小张发现购买假冒产品，与店家协商并引用《消费者权益保护法》，最终店家同意退款→可联系依法维权。 关键词②：小王网购时买到假货后，在商家评论区发布辱骂性言论，并扬言“人肉”商家→可联系违法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用依法维权关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小张发现购买假冒产品，与店家协商并引用《消费者权益保护法》，最终店家同意退款→可联系依法维权成功。 关键词②：小王的行为造成账号被平台封禁，商家已准备追究其法律责任→可联系小王被封号且面临法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用解决问题靠法的具体措施有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小王要依法维权→可联系解决问题靠法的具体措施。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查树立法治意识，依法办事的发言提纲，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 24. 聆听时代声音传递美德力量 某校广播站“社会观察”栏目播报了以下三则新闻，请你结合新闻内容，运用所学知识回答问题。 新闻一：青春闪耀国际舞台 （本台讯）在成都世界运动会期间，1.8万名“小青椒”志愿者以专业的服务、温暖的微笑成为城市文明的形象代言人。他们不仅熟练使用多语种进行引导，更主动为行动不便的观众提供贴心帮助，用真诚和礼貌诠释了“礼仪之邦”的深厚内涵，赢得了各国来宾的广泛赞誉。 新闻二：真心换得长远发展 （本台讯）河南胖东来超市因“顾客不满意即可退货”的承诺火爆出圆。面对顾客提出的特殊退货需求，店员始终秉持“真品换真心”的原则，微笑服务、妥善处理。企业创始人于东来表示：“诚信不是机械执行条款，而是心比心。短期看是吃强，长远看是构建了无价的信任。” 新闻三：微光点亮乡村未来 （本台讯）90后“豆腐姑嫓”李翠利在自家超市创办“微光书苑”，十年来为乡村儿童提供免费阅读服务超过30万册。她根据每个孩子的兴趣推荐读物，用书籍为他们打开看世界的窗口。她说：“我愿这点‘微光’能照亮孩子的前路。”她的善举悄然改变着乡村的阅读氛围，带动更多村民投身公益。 （1）上述三则新闻分别彰显了哪些中华传统美德? （2）有同学认为：“在现代社会，竞争如此激烈，讲道德诚信容易吃亏。”请结合新闻二，运用所学知识，对这一观点进行批驳。 （3）请以“美德的力量”为题，针对这三则新闻写一篇短评。 （要求：①观点明确，紧扣新闻内容；②论述充分，逻辑清晰；③运用学科术语，规范表达；④总字数在150字左右。） 【答案】（1）美德：①文明有礼；②诚实守信；③助人为乐。 （2）该观点错误。 批驳：诚信是企业无形资产，胖东来以诚信赢得顾客信任，实现长远发展；讲诚信能提升竞争力，并非“吃亏”。 （3）短评示例：美德是时代的光。“小青椒”以礼显文明，胖东来以信筑口碑，“微光书苑”以善暖乡村；美德不仅点亮个体善举，更凝聚社会正能量，推动文明进步。 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼、诚实守信、助人为乐的表现和作用；诚信的重要性 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用文明有礼、诚实守信、助人为乐的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“小青椒”志愿者用真诚和礼貌诠释了“礼仪之邦”的深厚内涵→可链接文明有礼； 关键词②：店员始终秉持“真品换真心”的原则，微笑服务、妥善处理→可链接诚实守信； 关键词③：90后“豆腐姑嫓”李翠利在自家超市创办“微光书苑”，十年来为乡村儿童提供免费阅读服务超过30万册→可链接助人为乐。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：在现代社会，竞争如此激烈，讲道德诚信容易吃亏。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据：诚信对企业的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用文明有礼、诚实守信、助人为乐的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“小青椒”志愿者用真诚和礼貌诠释了“礼仪之邦”的深厚内涵→可链接文明有礼； 关键词②：店员始终秉持“真品换真心”的原则，微笑服务、妥善处理→可链接诚实守信； 关键词③：90后“豆腐姑嫓”李翠利在自家超市创办“微光书苑”，十年来为乡村儿童提供免费阅读服务超过30万册→可链接助人为乐； 关键词④：三则新闻中人物的行为→可链接美德不仅点亮个体善举，更凝聚社会正能量，推动文明进步。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 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