古诗词诵读《燕歌行》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕高适《燕歌行》展开，涵盖诗歌战争叙事、艺术特色及情感主旨，通过“马革裹尸”典故、边塞诗名句及盛唐边塞诗特点导入，搭建从文化典故到具体诗歌的学习支架，引导学生进入边塞诗学习情境。 其亮点在于以“战争全过程”为脉络，通过士兵与将领、李广与今将等多重对比及用典手法，培养学生思维能力，赏析情景交融的边塞描写与“雄浑悲壮”诗风提升审美创造，挖掘家国情怀增强文化自信。如“战士军前半死生”的对比分析、“忆李将军”的用典解读，助力学生深化理解与鉴赏能力，教师可借清晰结构高效教学。

燕歌行 高适 感征战之苦 品卫国之情 1 马革裹尸：马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。 “好男儿志在四方”,“节旄出塞是常使，立功异域为殊荣” 南朝·宋·范晔《后汉书·马援传》: “男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在 儿女子手中邪?” 马革裹尸 边塞诗名句：功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 ——岑 参 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ ——王 翰 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。那么，我们今天来复习《燕歌行》，看看诗人高适又是如何描绘边塞的战争、将士和风光的呢？ 导入新课 导入新课 经过初唐诗人的开拓，唐诗迎来它的全盛时代，高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为诗歌的主流，王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题材，唐诗自此“声律风骨始备矣”。今天就让我们走进高适的世界，了解他笔下的边塞风光与置身其中的百姓的生活情感。 了解高适的生平、诗风和诗歌的创作背景。 诵读诗歌，理解诗意，赏析诗歌描写的艺术特色。 通过品鉴诗歌，明确展现音乐感染力的手法，感受诗歌魅力，知晓情感。 学 习 目 标 重点 难点 素养 高适（约700-765），字达夫，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。（“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”） 高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。 后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 走近作者 高 适 生 平 6 边塞诗 成就最高。代表作如《燕歌行》《蓟门行五首》《塞上》《塞下曲》《蓟中作》《九曲词三首》等，歌颂了战士奋勇报国、建功立业的豪情。 讽时诗 指对统治者骄奢淫逸批判，如《古歌行》《行路难二首》等。有些诗作安史乱后，对政局流露忧虑和愤慨，如《酬裴员外以诗代书》《登百丈峰二首》等。 咏怀诗 数量最多，思想内容复杂。像《别韦参军》《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》《效古赠崔二》《封丘作》等，抒写了怀才不遇、壮志难酬的忧愤，对现实有所不满。 反映民生疾苦的诗：深刻揭露了统治者与广大人民的矛盾，如《自淇涉黄河途中作十三首》之九、《东平路中遇大水》等，真实描写了广大农民遭受赋税、徭役和自然灾害的重压,对他们的困苦表示同情,他还写过赞美“良吏”的诗，从“仁政”思想出发，提倡轻徭薄赋，在当时也有一定的进步作用。 高适作品 7 课前预习 写作背景 解读题目 “燕歌行”是乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。 “歌”是产生于先秦时期歌谣的统称， “燕歌”即燕地的歌谣，因燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，记忆着征战、别离、相思等内容。属于“歌行体”。一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，大多是七言。 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读一读：读准字音 横行 xíng 摐金 chuāng 旌旗 jīng 旆 pèi 单于 chán 腓 féi 玉箸zhù 蓟北jì 飘飖yáo 功勋 xūn 逶迤 wēi yí 碣石 jié 整体感知 汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度， 绝域苍茫无所有! 杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 边烽突起 慷慨出师 力尽关山 轻敌战败 被围不归 两地相思 死斗心愿 怀念李广 回顾层次 出征： 战败： 被围： 死斗： 全诗以非常浓缩的笔墨 写了一个战役的全过程   探究文本 铁衣：借代将士。 玉箸：玉做的筷子，比喻思妇的眼泪。 城南：唐代长安城住宅区都在城南。 空：白白地。（徒/漫/谩） 【译】战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首望故乡。 写征夫与思妇之间的离情深重 “铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。” “少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。” 被围 探究文本 【译】 边疆朔风凛冽，动荡不安无法度日；遥远的边疆空旷迷茫，人世间绝无仅有。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。 绝域：极远的边地。 苍茫：荒凉。 三时：早晨、中午、晚上。 寒声：凄凉的声音。 刁斗：军用铜制用具，日以作炊，夜以敲更。 “边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！” “杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。” 被围 ⑰铁衣远戍辛勤久， ⑱玉箸应啼别离后。 ⑲少妇城南欲断肠， ⑳征人蓟北空回首。 ㉑边庭飘飖那可度， ㉒绝域苍茫无所有。 ㉓杀气三时作阵云， ㉔寒声一夜传刁斗。 ⑰-㉔句： 玉箸：玉制的筷子，古代常用来形容妇女双流 的眼泪。 胡曾《咏史诗·汉宫》： “明妃远嫁泣西风，玉箸双垂出汉宫。” 前三组句子有何特色？ 反复对举、虚实结合。 相去万里，永无见期。 更那堪：惟见“杀气三时作阵云” 惟闻“寒声一夜传刁斗” 赏析其 艺术效果 谁将他们推到此绝境？ 战争之残酷 士兵之痛苦 第一部分：出师 汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自.重横行， 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 交代了战争的地点，及保家卫国的性质。 看似夸耀，实则讥讽，为下文轻敌埋下伏笔。 写出了出征的场景，表现战士一往无前的气魄。 写出了战争局势的紧迫。 读懂诗句 夸张 思考①.出师的是一支怎样的军队？结合具体诗句进行分析。 思考②.“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”分析“飞、照”二字。 明确：“摐金伐鼓、旌旆逶迤”渲染出师时的声势浩大（大摇大摆）， “破”、“下”等动词写出将士一往无前的气势、藐视轻敌的态度。与下文的惨败形成对比。 明确：二者都运用了夸张手法。 “飞”，飞行，校尉的紧急文书飞奔沙漠，体现了军情危急，与上文将士们恃勇轻敌形成呼应； “照”，照耀，写战火把山照红了，说明敌人来势凶猛，规模很大，侧面写出了“汉将”的措手不及，初入战场就陷于被动。 赏析诗句 炼字题：字意+句意+（手法）+内容分析+情感 燕歌行 山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。 穷尽 第二部分：战败 山川的萧条景象延伸到边境的尽头，匈奴骑兵来势凶猛犹如狂风骤雨。 战士在前线厮杀伤亡惨重，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 北方沙漠到了深秋尽是枯草，暮色降临，孤城中能战的士兵越来越少。 将领们深受皇帝的恩宠厚遇却常常大意轻敌，战士们筋疲力尽仍未解除关山之围。 凭借威力，侵凌别人 深秋 枯萎 承受 1.战士们作战的条件有哪些不利之处？ “萧条”自然条件恶劣 “凭陵”敌人凶猛善战 “杂风雨”天气恶劣。渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。 “山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。” 探究新知 文本研读 问题探究 运用对比手法，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写。一方面表达对战士拼死苦战的同情和敬佩，一方面是对贪图享乐的将领的讽刺和批判，并揭露了军中纲纪败坏的残酷现实。这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。 2.诗人在描写战士和将帅时运用了什么手法？请简要分析。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 探究新知 文本研读 问题探究 描写了一幅力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的边塞战场图，营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，烘托出战士们殊死抗战的悲壮气氛和残兵败卒凄凉的心境。 “大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。” 3.这两句描绘了一幅怎样的边塞战场？ 探究新知 文本研读 问题探究 4.这两句运用了什么手法？蕴含怎样的情感？ 将领受朝廷恩遇，却冒进贪功，使战争连连失利； 士卒力已耗尽，却未能解围。 正面点出兵败的原因——轻敌（主旨） 蕴含诗人愤慨之情。 对比手法： 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 探究新知 文本研读 问题探究 理解诗意 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 士兵身穿铁甲辛苦守边很久，妻子落泪挂念丈夫远去只能自己啼哭。 少妇在长安家中恐怕哭断了肠，远征将士驻守蓟北，只能回首故乡。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 〔铁衣〕用铁片制成的战衣，借指战士。 〔玉箸〕玉制的筷子，比喻思妇的眼泪。南朝梁刘孝威《独不见》：“谁怜双玉箸，流面复流襟。” 【注释】： 被围 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 〔城南〕京城长安的住宅区在城南。 〔蓟北〕蓟州（今属天津）以北一带，此处当泛指唐朝东北边地。 思考问题 “铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后.”句中哪个字最为关键？请简要分析。 ①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲。 ②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。 ①借代：铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。 ②对比：把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。 思考问题 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 这四句运用了哪些手法？ 理解诗意 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 边地动荡不安，难以越过，疆域旷远迷茫是人世间绝无仅有。 早午晚三时都杀气腾腾战云弥漫，夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 〔飘飖〕随风飘动，形容动荡不安。 〔那可〕即“哪可”。 〔度〕越过相隔的路程，回归。 〔边庭飘飖那可度〕边地动荡不安，难以越过。 〔绝域〕极远的地方。 〔苍茫〕形容荒凉。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 〔三时〕早、午、晚。 〔阵云〕浓重堆积似战阵的云层。 〔寒声〕凄凉的声音。 〔刁斗〕三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和夜里巡更敲击的铜制用具。 被围 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 文本解读 借代 比喻 ①借代。铁衣代士兵，②比喻。玉箸喻为思妇的眼泪。 ③对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。 文本解读 “铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。”句中哪个字最为关键？请简要分析。 ①“久”字，时间长；（字意） ②“久”字说明了穿着铁衣的戍边战士，驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲；（句意/画面） ③相思之怨不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。（情感） 具体分析 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 第三部分作者主要想表达什么内容，表达什么情感？ 思考：这一部分主要交代了什么内容？ ①写士兵的痛苦：辛勤久，空回首。②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！③战争的酷烈：早午晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。 更加突出战士戍边的艰苦，烘托战争的酷烈，边疆的荒凉。以此表现诗人对戍边战士的崇高敬意和同情。 32 第四部分：死斗 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神。 讽刺当朝将领好大喜功、不恤士卒的行为。 用典、对比 读懂诗句 思考①.为什么“至今犹忆李将军”， 李将军与诗中的将领有何不同？ 李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。 将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。 对比： ①战士们饱受沙场之苦，却以为国捐躯为荣。 ②战士们义无反顾可贵，却无人体恤可悲。 ③李将军身先士卒，关爱士兵，但诗中将领恃勇轻敌，不恤士卒。 赏析诗句 思考②.此处4句有几层对比？ （李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱护士兵。 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。 ——《史记》 爱兵如子 用兵如神 35 李将军与诗中的将领有何不同？ 李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。 将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。 思考问题 通过用典和对比，讽刺了当时将领的无能。 为什么“忆李将军” 呢？ 一是以李将军为楷模，为军人的气节而死； 二是与带军打仗的将军形成对比，李将军有勇有谋，且体恤士卒，令士兵死得其所； 三是寄寓了诗人对现实（将军的无能）的一个委婉间接的批评； 四是间接表达了自己想成为李将军的志向，越是“沙场征战苦”，越需要李将军那样的人。 具体表现在哪些方面？ （征战）苦 思考：本诗的诗眼是什么？ 环 境 恶 劣 战 事 惨 烈 相 思 离 别 回顾全诗 高适《燕歌行》 抒出征之豪情； 惜战士之辛苦； 怜思妇之断肠； 赞战士之死国; 讽将帅之骄逸； 盼边地之和平。 集大成 唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。 高适不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。 全诗主旨 “第一大篇” 1、诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。 边塞环境：山川萧条极边土 特点：辽远、开阔、荒凉 4、善用典故。 2、句式整散结合，语言铿锵有力。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 出兵时的金鼓震天＊战败后的困苦凄凉 士兵的辛苦作战＊将军的纵情声色 古时李广体恤爱护士卒＊现时将军享乐腐化、不恤士卒 3.运用多重对比，深化作品主题。 探究新知 文本研读 艺术特色 知识链接：边塞诗 汉魏六朝时已有一些边塞诗 至隋代数量不断增多 初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展 到盛唐则全面成熟。 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。 关于背景 边 塞 诗 地名 景色 武器 音乐 人物 怎么写 (手法) 表达什么 （情感） 写什么 （内容） 边塞风光 军旅生活 战争场面 两地相思 楼兰 阳关 玉门关 夜郎 阴山 蓟北 塞外 黄河 落日 秋月 雪山 大漠 风沙 烽火 狼烟 大雁 金鼓 战马 金甲 铁衣 旌旗 旌旆 羌笛 琵琶 《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》 戍卒 将帅 征人 单于 胡人 思妇 用典 对比 情景交融 虚实结合 借古言今 突出强调 渲染气氛，烘托感情 相映成趣，拓展意境 初来乍到 久经沙场 冷静旁观 ①雄浑壮丽 奇异独特的风光赞颂 ②保家卫国 建功立业的豪情壮志 ③奋勇杀敌 英勇无畏的英雄气概【激励赞美】 ④征人久战不归的哀痛，思乡思亲之苦【思妇】 ⑤穷兵黩武/骄奢淫逸的批判愤懑 士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情 ⑥外族入侵的担忧 报国无门的愤懑 ⑦凄苦哀怨的怨战情绪 凄厉沉痛的反战思考 和平安宁的珍视向往 代表：高适 岑参 王昌龄 风格：雄浑豪放慷慨悲凉 知识链接 边塞诗的特点 标题：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词 意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、玉门关等 风格：雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美 思想情感：奇丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争 艺术手法：借景抒情、情景交融、对比、衬托、比喻、夸张、用典、虚实结合等 边塞诗的内容与情感 ①描写塞外奇丽壮阔的自然风光。 ②抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。 ③表达征人久戍边关的思乡念亲之愁，或对战争的厌恶以及对战士的同情。 ④反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。 05 课堂小结 总结主旨 ①本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景， ②高度赞扬了士卒为国立功、奋不顾身的牺牲精神， ③深切同情士卒久战不归、两地相思的苦闷， ④揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。 46 燕歌行（并序） 事： 人： 出师 - 战败 - 被围 - 战死（心愿） 对比 士卒效命死节 -—将领侍宠贪功 士卒浴血奋战 —将领纵情声色 古时李广 — 今之汉将 景： 塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等 （恶劣困苦、孤寒荒凉、偏远动荡） 总结主旨 出兵时的金鼓震天—战败后的困苦凄凉 情：全诗抒发了怎样的情感？ 47 1.莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适《别董大》 2.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 ——高适《燕歌行》 3.故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》 4.我本渔樵孟诸野，一生自是悠悠者。——高适《封丘作》 5.借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——高适《塞上闻吹笛》 6. 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。——高适《金城北楼》 7.危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。——高适《听张立本女吟》 素材积累 情境默写 1.《燕歌行》中，“ ， ”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。 2.《燕歌行》中，“ ， ”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。 摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 课堂练习 情境默写 3.有战争就会有别离，甚至是生离死别。在《燕歌行》中， “_______________， ”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。 4.《燕歌行》中，“ ， ”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征丈夫的思念之情。 5.初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，《燕歌行》中的“ ”一句就是很好的证明。此外，对于敢于为国效力的人，最高统治者表现出来的态度是“ ”，这就直接推动了这种风气的形成。 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 男儿本自重横行 天子非常赐颜色 课堂练习 《燕歌行》主要表现了边塞戍卒浴血奋战的艰苦生活，特别突出了他们为国捐躯的爱国情怀，并借此表现了对和平稳定生活的期盼，这是盛唐气度的一种体现，同时也暗合今天我们构建人类命运共同体的追求。沙场征战长苦辛，如何不忆李将军! 大时代中如何维护来之不易的和平，同样是我们每个青少年都要思索的问题。 课堂结语 $