云南省普洱市宁洱哈尼族彝族自治县普洱中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

云南省普洱市宁洱哈尼族彝族自治县普洱中学2025-2026学年高一年级上学期期中考试 语文试卷 (试卷满分150分，考试时间150分钟) 一、现代文阅读(37分) (一)阅读l(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5小题。 何谓“意象”？即使把讨论严格限定在诗学的范围内，人们对“意象”的定义也是言人人殊，有些未免抽象难解或宽泛无归。为免缠夹，只在诸家定义中选择最为平实的一说：“意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。”也就是说，本文所论述的“意象”，必须兼有客观物象与主观情意两个基本要素，缺一不可。笔者认为，凡是写进诗歌的物象，即使只是日、月、风、云等无修饰的名词或是流泪、沉思等简单动作，也已经过诗人的观照从而融入了主观情意，皆可视为“意象”。相反，如“惆怅”等表示情绪的词，或如“当时”“此夜”等表示时间的状语，由于全无客观物象，属于“闲字”，便不被看成“意象”。 如果从意象密度的角度来衡量唐诗艺术，是否会得出一些有意义的结论呢？中国古典诗歌是极其精练的语言艺术，言约而义丰是历代诗人共同的追求目标。因此古典诗歌中很少有泼墨如水的鸿篇巨制，相反，人们对那些一字千金的精简短章更为推崇。正因古典诗歌的篇幅相当有限，而作者又希望在有限的篇幅内承载更多的意蕴，所以不能容忍芜词赘句的存在。从意象的角度来思考这种原则，显然会导出对于意象密度的追求。假如同样长短的诗句或诗篇中包含的意象或多或少，当然意象多者所承载的意蕴更加丰富，或者说所传达的信息量更大，如此更可能达到言约义丰的效果。 比如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这联诗究竟妙在何处呢？明人李东阳解得最好：“二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。”所谓“句中不用一二闲字”，就是句中没有与意象无关的无用之字。所谓“意象具足”，就是意象充足、完备。的确，这两句诗各用五个字营造了三个意象：鸡声、茅店、月，人迹、板桥、霜。诗人只把六个意象连缀成句，除此之外不着一字。这样的写法真是干净利落，从意象营造的角度来看，也可以说意象的密度很高。除了“鸡声”，五个意象都具有鲜明的画面感，可以称为视觉意象。在万籁俱寂的清晨响彻远近的“鸡声”则是动人的听觉意象。英国诗歌理论家休姆说：“两个视觉意象构成一种视觉和弦。”其实若干个视觉意象与听觉意象或其他能留给读者鲜明印象的意象都能组合成一种和谐的诗境，这两句诗就分别由三个视觉意象或听觉意象构成，句中省去了所有的关联词，它们为读者展现了一幅极其生动、丰满的早行图景：鸡鸣声声，乡村旅店的茅檐上方斜挂着一钩残月；一条板桥上积满浓霜，上面印着行人的足迹。句中虽无一字直接抒情，然而早行的辛苦、心境的寂寞皆渗透在那些物象之中，读来令人恻然心动。如果不是意象如此密集，恐怕难以在寥寥十个字中安置如此丰富的内涵。 但是，是不是意象密集的诗一定是好诗呢？或者说，是不是意象密度越大的诗就越好呢？让我们以一首五律为例来做些分析。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》) 这是一首千古传诵的名篇，后人的赞扬之词甚多。但是它也招致了一些贬议，清人沈德潜就说：“中二联不宜纯乎写景，景象虽工，讵为模楷？”虽然仅是针对“写景”而言，但其实正是指此诗意象过于密集。那么，为什么意象过于密集也会是一种缺点呢？简单地说，原因在于意象过密会妨碍诗歌意脉的流动，从而显得堆垛、板滞。王维此诗在这方面尚不严重，因为诗中多用动态意象，从而有助于意脉的流动，但是中间二联仍稍有堆垛的痕迹。 如果说一首诗作中意象过密在王维诗中只是白璧微瑕，那么在李商隐、李贺等人笔下就是较严重的缺点了。二李的部分作品，例如李商隐的《燕台四首》《碧城三首》，李贺的《李凭箜篌引》《天上谣》等诗，意象密度太大，以至于字句繁密而意脉欠畅，雕缋满眼而真趣不足。清人李因培批评初唐诗人的五言排律“意密语重，滞气亦多”，若把此语移用来评论那些意象过密的其他诗体的唐诗，也是相当确切的。 从上述论述可以得出两个貌似互相矛盾的结论：对于诗句来说，意象密集往往会产生精警的名句；对于诗篇来说，意象密集则是利弊参半的，有些作品因意象密集而见胜，有些作品却因意象过密而受损。这又是什么原因呢？笔者认为，原因在于人们对于名句和名篇的要求有所不同。一般说来，凡是万口传诵的名句都具备某种独立的价值，也就是说，即使把名句从原诗中彻底剥离出来，它们的价值也几乎不受损伤。甚至还有这样的情形，独立状态的名句非常出色，而包含着名句的全诗却并非完璧。当然，并不能说所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是构成名句的重要条件。因为名句的篇幅仅有寥寥数字，如果意象的密度太低，那就包蕴不了多少意义，要想成为具有独立价值的名句也就难上加难了。 (摘编自莫砺锋《论唐诗意象的密度》) [材料简介]这篇论文摘编自莫砺锋《论唐诗意象的密度》，作者从意象定义入手，通过温庭筠、王维等经典诗例，辩证分析意象密度对诗句与诗篇的不同影响。既肯定高密度意象对名句的塑造作用，又指出过度密集可能导致意脉阻滞。论证层次分明，既有理论阐释又有实例佐证，尤其善于运用比较分析(如二李与王维对比)，体现了严谨的学术态度。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 在作者看来，意象必须同时具备两个基本要素，一是客观物象，一是主观情感。诗歌中的物象，都可以看作“意象”。 B. 在中国古典诗歌中，鸿篇巨制往往比较少见，篇幅有限的精简短章更多，正因为篇幅有限，在创作时要特别注意精简语言。 C. 温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联，没有用任何关联词，也没有任何一个字直接抒情，但内涵丰富，生动丰 满。 D. 意象的密集程度对诗句和诗篇的影响大不相同，就诗篇而言，诗篇中的意象越密集，诗篇的艺术水平、艺术价值越低。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A. 意象的定义多种多样，在讨论唐诗的意象密度这一话题时，作者首先对“意象”一词的定义做了选择与简洁明了的阐释，体现了严谨的精神。 B. 在分析温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这一名联时，作者不仅列举了诗中的众多意象，还表明不同种类意象的组合有助于和谐诗境的形成。 C. 王维的《山居秋暝》一诗，因意象密度高、意蕴丰富，成为千古传诵的名篇，但作者认为这首诗的中间二联仍有缺点，显得有些堆垛、板滞。 D. 在文章结尾，作者指出，并非所有名句都意象密集，但意象密集是构成名句的重要条件，这一结论，既符合实际，也包含了作者的研究心得。 3.下列各项中，最符合“意密语重，滞气亦多”的一项是(　　) A. 岷峨之山中巴江，桂椒楠栌枫柞樟。青金黄玉丹砂良，兽皮鸟羽不足当。 B. 无端偶效张文纪，下杜乡园别五秋。重过江南更千里，万山深处一孤舟。 C. 陶令门前四五树，亚夫营里百千条。何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。 D. 岳阳城下水漫漫，独上危楼倚曲栏。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 4.本文在行文过程中大量使用问句，有何作用？ 5.白居易：树初黄叶日，人欲白头时。司空曙：雨中黄叶树，灯下白头人。白居易的诗和司空曙的诗意蕴相似，主要意象都是“树”和“人”，但明代诗评家谢榛认为司空曙的诗更胜一筹。请从意象密度角度简要分析。 (二)阅读II(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 莫拉哨所·狼牙(节选) 石钟山 莫拉哨所在藏南的边境线上，海拔4678米，半个篮球场大小的院子，最高处山石缝隙中竖着一根旗杆，旗杆上是一面猎猎飘扬的国旗。一条蜿蜒的小路，通往山外，极目远处，路便若隐若现，消失在视线的尽头。山路连着一条公路，通往几十公里外的团部，团部在山的褶皱里。 米小冬命运的改变，一切都因那场突然而至的大雪。那是六月初的雪，来得猝不及防，下得昏天黑地。那场雪一连下了一天两夜，哨所的房舍几乎被大雪覆盖了，那条通往山下的羊肠小道，也早已不见了踪影。到处都是皑皑的白雪，扯地连天，没有尽头的样子。 米小冬已经是第二年的老兵了，高中毕业，他和所有同学一样，也参加了高考，虽然考上二本类大学。但考试分数离心仪的军校差距较远，他放弃这个二本大学，先参军，后考军校。 参军的过程，得到了父母亲朋的一致拥护，先成为一名军人，再成为一名军官，不仅是米小冬的理想，也是全家人的念想。于是米小冬便顺利参军，他从家乡带来最多的东西就是高考复习资料，足足有半箱子。在参军后这一年多时间里，他几乎把所有业余时间都投入到这次考军校的准备中了。 排长方江南是刚从军校毕业的军校生，对米小冬考军校的行为赞赏有加，方排长对米小冬的支持，不仅停留在口头上，还落实在行动中。每次巡逻回来的业余时间，他都会把米小冬安排到自己的排部兼宿舍中，不仅给他提供复习的环境，还经常上阵充当米小冬的老师。 排长方江南就经常冲排里的士兵说：在不远的将来，我们排就会再出一名军校生。方排长就是在莫拉哨所考上军校的，也是在当满一年兵后参加的全军统考。四年军校毕业后，他便又回到了莫拉哨所当上了排长。 那场大雪不仅改变了米小冬考军校的命运，还改变了方江南排长的婚期。方排长的婚期定在7月1号，早在半个月前，方排长的未婚妻林渝北就来到了莫拉哨所，接方江南回重庆完婚。 荒凉的莫拉哨所，突然来了林渝北，似乎一下子变得鲜亮起来。 五月中旬后的莫拉哨所，早晚还是冻手冻脚的，可是到了中午，穿一件衬衫还是显得有些热。早晚的时候，林渝北就穿风衣，不仅是那件红色的，还有件米色的。中午到下午这段时间，她会换上裙子、T恤衫，林渝北不论穿什么都很好看，大城市来的姑娘就是不一样。 林渝北在哨所这期间，方江南带着全排的士兵去边境线巡逻，临走时，拍拍米小冬的肩膀说：你安心留守复习，有疑难杂题不会，可以问小林，她可是高考状元。吃完晚饭后，林渝北仰望天空，太阳就沉入到西山，天空中有钩弯月挂在了天际，不多时，星星就铺满了天空。 林渝北问米小冬：你说你们排长他们巡逻到哪儿了？ 冈巴山。他不假思索地答，这条巡逻线路他走过无数次了。对全排辖区的一百多公里路程，他闭着眼睛都能说出来：要翻越三座海拔五千米以上的山，还有四条河流，三处悬崖绝壁…… 他记得，第一次参加全排巡逻时，还没翻越完冈巴山，他就晕倒了，是排长和三班长架着他往山上走。后来，几个战士用背包带捆在他身上，轮流拖着他往前走。冈巴山是他们巡逻途经的三座山中，海拔最低的一座，还有那两处峭壁悬崖，脚下根本没有路，是他们扒着石壁，一点点蹭过去的。方排长介绍过，他当新兵时，老兵给他讲过，这里曾掉下过两名巡逻的战士。过悬崖时，排长教他的方法是，不要往脚下看，眼睛要盯紧下一个攀爬的石头。第一次巡逻的经历让他终生难忘，那次巡逻回来，他似乎脱了层皮，又似乎换了一个灵魂。 他把第一次巡逻的经历和她讲了，她久久没有说话，目光仍盯着遥远的天际，半晌才说：你说，你们在这儿守着边防点，一次次这么巡逻值吗？ 她说完这话，下意识地回望了一眼身后，突然眼圈有些发热。他刚到哨所时也这么问过自己，后来，陆续有家人、同学也这么在信中问过他，他当时一律回答：边防因为有了我们的守护，我的身后才有了安宁的万家灯火。 下半夜，莫拉哨所竟刮起了大风，风呜咽着，飞沙走石的样子，整个边防点都在风中摇晃着。 六月初，那场罕见的大雪一落，莫拉哨所就成了孤岛，与外界彻底隔绝了。他们能做的，就是沿着那条通往山下的蜿蜒小路，打开一条雪路，他们知道，山下团部的官兵也将全力以赴，开通雪路和多个边防哨所重新建立起来联系。 方江南排长几天几夜下来熬红了眼睛。以前，他们也经历过被大雪围困十几天断粮的困境，也都熬过来了。这一次，米小冬的心境和以往不同，如果道路不能及时打通，他将错过考军校的时间，也许他的一生将就此改变。方排长似乎看透了他的心思，为了早日打通通往山下的路，战友们冲着雪一次次发起了冲锋，铁锹、铁镐并用。 就在雪路即将开通到山下时，意外发生了，那是一次雪崩，雪崩前一点征兆都没有，方排长一声大叫：快，躲开！紧接着米小冬的腰眼就被踢了一脚，他顺着雪路身不由己地滚了出去，滚动过程中，还带倒了几个战友，也一同随他滚落下去。 等米小冬抬起头来时，半个山坡的雪已经滑落下来，一座山似的堆在他们的面前。这时他的耳畔划过一声凄厉的叫：方江南，你在哪里呀？林渝北疯了似的向那座雪山奔过去，同时奔过去的还有全体哨所的战友…… 通往山下的那条雪路终于打通了，此时全军统考的时间已经过去了三天。 方江南排长遗体告别仪式很隆重，方排长的墓地就选在莫拉哨所山后，墓前立了块碑，碑上写着“烈士方江南”几个大字。 团长在方江南墓前说：方江南同志是为守护莫拉哨所牺牲的，如今他的身下就是我们边防军人寸土不让的中华人民共和国领土…… 全场肃穆，一排枪声鸣响。 (有删改) [材料简介]《莫拉哨所·狼牙》是当代作家石钟山的短篇小说。小说以莫拉哨所为背景，讲述了老兵米小冬在海拔4678米的边境线上，一边守卫边防，一边为考军校复习的故事。突如其来的大雪阻断了道路，为开通道路，排长方江南不幸牺牲，错过了考军校时间的米小冬，也在此过程中，深刻领悟了边防军人的责任与担当。 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 开头写莫拉哨所的地理位置和自然环境，意在突出莫拉哨所荒僻旷远的风貌特征，由此可见哨所战士生活的不易。 B. “他似乎脱了层皮，又似乎换了一个灵魂”，表现米小冬经历第一次巡逻的磨炼，就成为了一名意志坚定的军人。 C. 林渝北对莫拉哨所军人巡逻的好奇与追问，既表现出她对方排长的关心，也反映出她对边防军人巡逻意义的困惑。 D. 团长在方江南排长墓前的致辞，肯定方排长牺牲奉献的意义，同时也表达了边防官兵捍卫祖国领土主权的决心。 7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　) A. 小说情节设计精心，前文写六月初的大雪突然而至，后文写战士们争分夺秒开通雪路和雪崩发生方排长牺牲，前后勾连紧密。 B. 小说注重场景描写，夜晚美丽静谧的弯月繁星，下半夜呜咽咆哮的大风，既营造意境渲染气氛，又使小说的叙事节奏张弛有致。 C. 小说采用温情的女性视角叙述故事，使文章充满细腻的笔调和浓郁的抒情色彩，也给阳刚峭拔的军旅小说注入温婉美好的情感。 D. 小说的结尾深沉隽永，写出了方江南排长葬礼现场的庄严肃穆，同时也表达出对英雄的敬仰之情，读来荡气回肠又意味深长。 8.小说第9段林渝北的“衣着”和《百合花》中小通讯员枪筒上插着的“野菊花”在表情达意上有相似之处，请结合作品简要分析。 9.小说在米小冬和林渝北的对话中叙写米小冬第一次巡逻的经历，有何好处？请简要分析。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10-14 题。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 予之诗，始学江西诸君子，既又学后山①五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡。尝与林谦之屡叹之，谦之云择之之精得之之艰又欲作之之不寡乎？予喟曰：“诗人盖异病而同源也，独予乎哉？”故自淳熙丁酉之春，上壬午，止有诗五百八十二首，其寡盖如此。 其夏之官荆溪，既抵官下，阅讼牒，理邦赋，惟朱墨之为亲，诗意时往日来于予怀，欲作未暇也。戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。试令儿辈操笔，予口占数首，则浏浏焉无复前日之轧轧矣。自此，每过午，吏散庭空，即携一便面②，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来献予诗材，盖麾之不去，前者未雠，而后者已迫，涣然未觉作诗之难也。盖诗人之病，去体将有日矣。方是时，不惟未觉作诗之难，亦未觉作州之难也。 淳熙丁未，庐陵杨万里廷秀序。 (节选自杨万里《诚斋荆溪集序》) 材料二： 江西诗在宋东都时宗黄太史(黄庭坚)，号“江西诗派”，然不皆江西人也。南渡后，杨廷秀号为新体诗，学者亦宗之。虽杨宗少于黄，然诗亦少变。宋末，须溪刘会孟出于庐陵，适科目废，士子专意学诗，会孟点校诸家甚精，而自作多奇崛，众翕然宗之，于是诗又一变。 (节选自欧阳玄《圭斋集》) 材料三： 南宋诗集传于今者，惟万里及陆游最富。游晚年隳节，为韩侂胄作《南园记》，得除从官。万里寄诗规之，有“不应李杜翻鲸海，更美夔龙集凤池”句。罗大经《鹤林玉露》尝记其事：以诗品论，万里不及游之锻炼工细；以人品论，则万里倜乎远矣！ (节选自纪昀《四库全书总目·诚斋集一百三十二卷》) 材料四： 雄吞诗界前无古，新创文机独有今。 (节选自项安世《题刘都干所藏杨秘监诗卷》) [注]①后山：指陈师道。后文中“半山老人”指的是王安石。②便面：古代用于遮面的扇状物。 [材料简介]材料出自杨万里《诚斋荆溪集序》、欧阳玄《圭斋集》、纪昀《四库全书总目·诚斋集一百三十二卷》及项安世对杨万里诗作的赞语。材料一详述杨万里从学江西诗派到自成一家的创作蜕变；材料二、三补充诗派流变及杨万里与陆游等人诗品、人品的对比评价；材料四以赞语肯定杨万里诗歌的创新成就，共同展现其诗歌价值与人格魅力。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 谦之A云B择之C之精D得之E之艰F又欲G作之H之不寡乎？ 11.下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A. 乃，才，与《桃花源记》中“乃不知有汉”的“乃”意思相同。 B. 宗，以……为宗，与《大道之行也》中“亲其亲”的第一个“亲”用法相同。 C. 翕，一致，与《小石潭记》中“往来翕忽”的“翕”意思不同。 D. 有，与“无”相对，与《芣苢》中“薄言有之”的“有”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A. 杨万里学诗经历丰富，但他学习别人越努力，创作的诗歌就越少，不禁感叹诗人“异病同源”。 B. 杨万里得朝廷赐告后，作诗时忽然领悟，于是不再模仿他人，此后作诗不再有此前的滞涩之感。 C. 江西诗派之人皆不是江西人，学者所宗之人也不尽同，先是黄庭坚，后是杨万里，再是刘会孟。 D. 在罗大经看来，虽然陆游的诗比杨万里的诗更加工整细致，但是杨万里的人品却远远超过陆游。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)不惟未觉作诗之难，亦未觉作州之难也。 (2)游晚年隳节，为韩侂胄作《南园记》，得除从官。 14.材料四中项安世高度评价了杨万里的诗歌成就，请结合材料一，简要分析杨万里能取得如此成就的原因。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。 书　愤 宋·陈棣 每与溪山对赏心，片时清坐胜千金。 蝉催落照玄蝉瘦，鸥掠残荷白鸟沉。 岁晚交亲应念我，夜长灯火独思深。 田园未遂归来计，白发萧萧满镜簪。 [材料简介]材料选自陈棣的《书愤》，此诗以“书愤”为题，先写溪山赏景的片刻闲适，继以“蝉催落照”“鸥掠残荷”绘秋日萧瑟，转至岁晚思亲的孤灯独坐，终以“田园未遂”“白发萧萧”点出壮志未酬的愤懑，情感由闲入悲，于萧瑟秋景与孤思中见年华空逝、归隐难遂的怅恨。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A. 首联“每与”，体现出诗人对自然的亲近，“片时”与“千金”对比鲜明，凸显“清坐”的价值。 B. 颔联诗人以细腻的笔触，通过蝉、落照、残荷、白鸥等意象，引发读者对时光与生命等的思考。 C. 在岁末年终之际，自己在这漫漫长夜独对灯火，沉浸在对过往与亲友相处时光的深深回忆之中。 D. 尾联叙说诗人一直心怀归隐田园的打算，却至今未能实现，岁月流逝，如今镜中已见满头白发。 16.有人评价此诗意蕴丰富，请结合全诗，分析诗人复杂的情感。 三、名篇名句默写（每空1分，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《归园田居(其一)》中“_____________，_____________”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 (2)李白《梦游天姥吟留别》中，“_____________，_____________”两句以“五岳”来衬托天姥山的雄伟。 (3)文与武有相通之处，苏轼作为文人，笔下常有“_____________，_____________”之类充满刀光剑影的佳句，让人读来热血沸腾。 四、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用1(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成 18-20 小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我们漫步山野，偶遇一丛小黄花时，它或许正在演绎着一场进化连续剧。在美国西部的荒野中，科学家曾发现一个令人费解的现象：本该穿着鲜红外衣、专为蜂鸟盛开的猴花，竟在花丛边界开出了金灿灿的黄色花朵。这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 ①几十年来，②英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海，③一场关于颜色、气味与生存的进化大戏被层层揭开。④根据研究显示，⑤蜜蜂对黄色花朵有着近乎执着的喜爱，⑥当红花与黄花同时出现时，⑦80％的蜜蜂会造访黄花。 但进化的玄机远不止于颜色——科学家发现，黄花还悄悄升级了香氛系统，释放出更浓郁的气味分子。原来，蜂鸟是视觉系“颜控”，而蜜蜂却是嗅觉派“气味侦探”，这场“换装行动”精准拿捏了“新客户”的感官偏好。 不过，新合作总有磨合期。当蜜蜂钻进黄花时，常因体型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉传递效率大打折扣。科学家推测，这可能是进化过渡期的试错现场：先改变颜色吸引新客户，再慢慢调整花型适配。就像商业转型中先改招牌引流，再优化服务体验，植物的进化策略竟与人类商业智慧( )。 实验室中显微镜下的基因世界更令人拍案叫绝。两个猴花物种不约而同地激活了类胡萝卜素基因——相当于同时点亮黄色颜料，这是趋同进化的典型案例；但在调控红色素和调配香氛时，却各自开发了不同的基因组合。 这种“部分复制粘贴，部分自由发挥”的进化模式，被科学家戏称为“发生在花上的革命”，它意外为人类农业打开新思路。未来农田里，通过基因编辑微调花朵的“视觉广告”和“气味营销”，设计出蜜蜂特供版油菜花或苹果花，就像给植物装上精准的传粉导航系统，既守护生物多样性，又提升作物产量。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(　　) A. 不谋而合 B. 比邻而立 C. 异曲同工 D. 如出一辙 20.假如你是网站编辑，请为这篇科普文章拟写两个标题备选。要求：分别以猴花和蜜蜂为主语，并使用问句的形式，每个标题不超过15个字。 (二)语言文字运用II(本题共2小题，8分) 阅读下面的文字，完成21-22小题 创作于1982年以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合作为时代背景的《哦，香雪》意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦。 小说写到了城乡两类不同的人群和两种不同形态的文明。作者通过火车将它们联系在一起，并颇为浪漫地把火车作为故事发生发展、两种文明交流的特定场景。在这列火车上，“鸡蛋、红枣、核桃”和“发卡、手表、香皂、学生书包、自动铅笔盒”可以并存甚至交换；因为这列火车，台儿沟的姑娘们围上了“花色繁多的纱巾”，穿上了“能松能紧的尼龙袜”；当香雪上了火车，红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么也红了脸，一定要把铅笔盒送给香雪…… 作者通过这些情节，为读者展现了改革开放初期城乡文明碰撞的美好一面：乡下人会表达出对城市文明的热忱和向往，城里人也会真诚地张开接纳的怀抱。 香雪更大意义上的成长，在于她走下火车。这个怕头发、怕晚上一个人到院子里去、怕毛毛虫、怕被人胳肢的小姑娘，不顾车上人的劝说，最终选择走下火车，独自去面对陌生、无知和恐惧。当香雪独自走完三十里山路，她的内心已经发生了巨大变化。 “人(尤其是青年人)与自己身边的环境做斗争是一个基本的母题。”火车的到来不仅推动了香雪的成长与觉醒，更让她看到了未来和希望，看到走出大山、走向外面世界。 21.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 22.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 五、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 “青春是天边的虹，转瞬即逝，却又柔美异常；青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜徉；青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。” “青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。” “我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？正值青春年华的你，对自己的青春又有怎样的认识、想象或期待？请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、现代文阅读(37分) (一)阅读l(本题共5小题，19分) 1.【答案】D 【解析】D项“诗篇中的意象越密集，诗篇的艺术水平、艺术价值越低”错。“对于诗篇来说，意象密集则是利弊参半的，有些作品因意象密集而见胜，有些作品却因意象过密而受损”，原文强调“利弊参半”，选项只说了缺点。 2.【答案】C 【解析】C项“王维《山居秋暝》一诗，因意象密度高、意蕴丰富，成为千古传诵的名篇”错，选项强加因果，无中生有。“这是一首千古传诵的名篇……但是它也招致了一些贬议”，材料并未指出王维此诗成为名篇的原因。 3.【答案】A 【解析】A项符合“意密语重，滞气亦多”的特征。选项整组诗句几乎全由客观物象构成，无关联词、抒情语等“闲字”衔接，意象密度极高，导致句子仅停留在罗列物象的层面，意脉完全停滞。 B项不符合“意密语重”。原文“‘当时’‘此夜’等表示时间的状语属于闲字”，此句“五秋”“当时”含闲字，意象不密集。 C项不符合“意密语重”。句中“四五”“百千”“正二月”是数量、时间类闲字，意象数量少且不密集。 D项不符合“意密语重”。“时”为时间状语，属闲字，且“水漫漫”“危楼”等意象排布疏朗，意脉流畅，无“滞气”。 4.【答案】(1)行文中通过大量的问题，更能引发读者思考，化被动阅读为主动探索。 (2)一个个问题引出话题与分析，问题逐步深入，使文章更有逻辑、层次清晰。 【解析】(1)问句可激发读者主动思考。文中并非直接灌输观点，而是通过“这又是什么原因呢”等问题，引导读者跟随论述节奏探究答案，将被动阅读转化为主动参与，增强文章与读者的互动性。 (2)问句能精准引出核心话题，推动分析深入。如以“是否会得出一些有意义的结论呢”引出“意象密度与唐诗艺术”的关联，以“是不是意象密集的诗一定是好诗呢”转入对意象过密弊端的探讨，让文章逻辑链条清晰，层次分明。 5.【答案】(1)司空曙的诗，除了“黄叶树”“白头人”，还有“雨”“灯”两个意象，意象密度胜过白诗，意蕴更加丰富。 (2)白居易诗中的“初”“日”“欲”“时”等字都是表示时间或状态的词语，属于不能构成意象的闲字，这两句诗仅有“黄叶树”和“白头人”两个意象。 【解析】(1)司空曙的诗句无闲字，除“黄叶树”“白头人”外，还包含“雨”“灯”两个客观物象。依据原文“意象多者所承载的意蕴更加丰富”，其意象密度更高，能更丰满地营造出孤寂氛围，意蕴更深厚，故谢榛认为其更胜一筹。 (2)白居易的诗句中，“初”“日”是表时间的词，“欲”“时”是表状态或时间的词，根据原文“表示时间的状语，由于全无客观物象，属于‘闲字’”，这些字均为闲字。两句诗仅“黄叶树”“白头人”两个意象，意象密度低。 (二)阅读II(本题共4小题，18分) 6.【答案】B 【解析】B项，“就成为了一名意志坚定的军人”错误。原文“又似乎换了一个灵魂”里的“似乎”一词表明，米小冬在经历第一次巡逻的磨砺后，只是开启了成为意志坚定军人的历程，并非在这次经历后就立刻成长为一名意志坚定的军人。 7.【答案】C 【解析】C项，“小说采用温情的女性视角叙述故事”错误。小说运用的是全知视角来展开叙述，尽管文中塑造了林渝北这一女性角色，但是小说并没有从女性视角进行叙述。 8.【答案】①二者都充满活力，表现出不同年代的战士对生活与美都充满热爱。②本篇小说里林渝北的“衣着”写出林渝北的到来给荒凉的莫拉哨所带来活力和美感，《百合花》里小战士枪筒上装饰的“野菊花”写出小通讯员在烽火年代里洋溢着纯真、活泼、阳光的青春气息。 【解析】小说第9段对林渝北“衣着”的描写是这样的：早晚时分，林渝北会穿风衣，既有红色款，也有米色款；从中午到下午这段时间，她则会换上裙子与T恤衫，而且无论穿什么都十分好看，尽显大城市姑娘的风采。再结合第8段中“荒凉的莫拉哨所，突然来了林渝北，似乎一下子变得鲜亮起来”这句话分析可知，林渝北的“衣着”不仅展现出她自身的美感，更让荒凉的莫拉哨所增添了活力与亮色，同时也体现出守边战士对生活和美的热爱。 小说《百合花》中，小通讯员在枪筒上插“野菊花”的细节也极具深意。在战火纷飞的年代，小通讯员仍有这样的举动，凸显出他身上纯真、活泼且充满阳光的青春气息，这与莫拉哨所的战士们一样，都体现出不同年代的战士对生活与美的热爱。 9.【答案】①写出自然环境的险峻，突出莫拉哨所军人守护边疆的艰辛勇敢和浓浓的战友情，人物形象更饱满。②突出莫拉哨所战士坚守、巡逻祖国边界的意义，使小说意蘊更深刻。③采用回忆性叙述，自如切换时空，使叙述更为灵活，既丰富了小说内容，又增强了故事的真实性。 【解析】(1)从人物形象塑造的角度分析 联系“第一次参加全排巡逻时，还没翻越完冈巴山，他就晕倒了，是排长和三班长架着他往山上走。后来，几个战士用背包带捆在他身上，轮流拖着他往前走”以及“冈巴山是他们巡逻途经的三座山中，海拔最低的一座，还有那两处峭壁悬崖，脚下根本没有路，是他们扒着石壁，一点点蹭过去的”这两段内容不难看出，米小冬首次巡逻的经历，清晰地展现出巡逻途中自然环境的险恶。而在这样的环境下，战士们相互扶持、克服困难，既凸显出莫拉哨所军人为守护边疆所付出的艰辛与展现出的勇敢，也体现出他们之间深厚的战友情谊，让人物形象更加丰满立体。 (2)从主题安排的角度分析 联系“这里曾掉下过两名巡逻的战士。过悬崖时，排长教他的方法是，不要往脚下看，眼睛要盯紧下一个攀爬的石”“你们在这儿守着边防点，一次次这么巡逻值吗”“边防因为有了我们的守护，我的身后才有了安宁的万家灯火”这些内容来分析，小说对米小冬第一次巡逻经历的讲述，其目的在于强调莫拉哨所的战士们坚守岗位、巡查祖国边界的重要意义，进而让小说所蕴含的思想内涵更加深刻。 (3)从叙述方式的角度分析 结合“林渝北问米小冬：你说你们排长他们巡逻到哪儿了？冈巴山。他不假思索地答，这条巡逻线路他走过无数次了……”“他记得，第一次参加全排巡逻时……”“他把第一次巡逻的经历和她讲了，她久久没有说话，目光仍盯着遥远的天际”这些情节可以发现，小说运用了回忆性的叙述手法。这种手法能够灵活地实现时空的转换，让叙述过程更加自由顺畅。不仅为小说增添了丰富的内容，还让整个故事更具真实感，更容易引发读者的共鸣。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 10.【答案】BDF 【解析】“云”是明显的断句标志，在B处断；“择之之精”“得之之艰”句式结构一致，在D、F处断。 11.【答案】A 【解析】A项错误，才/竟然。B项正确，都是意动用法，以……为宗/以……为亲。C项正确，一致/轻快。D项正确，与“无”相对/取得、获得。 12.【答案】C 【解析】C项，“江西诗派之人皆不是江西人”错误。材料二“然不皆江西人也”中，“不皆”意为“并非全部”，而非“皆不是”，也就是说，江西诗派中有江西人，但不全是江西人。 13.【答案】(1)不仅没有觉得写诗困难，也没有觉得做地方官很难了。 (2)陆游晚年失节，为韩侂胄撰写《南园记》，获授从官职。 【解析】(1)“不惟”，不仅；“觉”，觉得；“州”，地方官。 (2)“隳节”，失节；“为”，给；“除”，授予。 14.【答案】①努力学习江西诗派诗人、陈师道、王安石和唐人的写作技巧。 ②勇于突破和创新，形成了自己的创作风格。 ③从大自然的物象中汲取创作灵感。 【解析】①杨万里在诗歌创作初期，对江西诗派、陈师道的五字律、王安石的七字绝句以及唐人的绝句进行了广泛学习，“始学江西诸君子，既又学后山五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人”。尽管在学习过程中曾出现学得越努力、创作诗歌越少的情况，但这段扎实的学习经历为他后续的创作筑牢了根基。 ②杨万里在荆溪任职期间，“忽若有寤”，果断地“辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学”，不再受前人风格的限制，逐渐形成了自己独具特色的创作风格。此后，他作诗时“浏浏焉无复前日之轧轧”，由此可以看出，他在突破前人束缚后，创作变得更为流畅自然。 ③他经常“步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹”，从大自然的各种景象中获取诗歌创作的素材，“万象毕来献予诗材，盖麾之不去”。这使得他不再觉得作诗是一件困难的事情，同时也为他的诗歌作品注入了鲜活的生命力。 参考译文： 材料一： 我的诗歌创作，最初学习江西诗派诸位诗人，后来又学陈师道(后山)的五言律诗，再后来学王安石(半山老人)的七言绝句，晚年才向唐代诗人学习绝句。学得越用力，创作反而越少。我曾和林谦之多次感慨此事，谦之说：“选择精严，得来艰难，又怎能指望创作不少呢？”我叹息道：“诗人的毛病(指创作困境)大概是病因不同但根源相同，难道只有我这样吗？”因此从淳熙四年(丁酉年)春天到十一年(壬午年)，总共只写了五百八十二首诗，可见数量之少。 这年夏天我赴任荆溪知县，到任后，忙于审理案件、处理赋税，终日与公文打交道，诗意虽时有涌现，却无暇写作。到戊戌年正月初三，因节假日公事较少，当天就尝试写诗，忽然有所醒悟，从此不再模仿唐代诗人及王安石、陈师道、江西诗派的风格，都不敢学习(他们)，心情顿时畅快。试着让晚辈执笔记录，我随口吟诵几首诗，竟流畅自然毫无滞涩。此后每天午后，公吏散去、庭院空寂时，我便带着一柄扇子漫步后园，登上古城墙，采摘枸杞菊花，攀折花木竹枝，万千景象纷至沓来成为我的诗材，简直挥之不去；前面的灵感还没消化，后面的又接踵而至，恍然发现作诗原非难事。大约诗人的毛病(创作障碍)，即将痊愈了。此时，不仅没有觉得写诗困难，也没有觉得做地方官很难了。 淳熙丁未年，庐陵(今江西吉安)人杨万里(字廷秀)为此作序。 材料二： 江西诗派在北宋汴京时期尊崇黄庭坚(号山谷道人)，称作“江西诗派”，但成员不全都是江西人。南宋南渡后，杨万里(廷秀)开创“新体诗”，学者也以他为宗师。虽杨万里比黄庭坚晚生，但诗风稍有变化。宋末，庐陵的刘会孟(号须溪)因科举废止，士子专心学诗，刘会孟精细点评各家诗作，自创奇崛风格，众人一致追随，诗风于是再次转变。 材料三： 南宋诗集流传至今的，唯有杨万里和陆游作品最多。陆游晚年失节，为韩侂胄撰写《南园记》，获授从官职。杨万里曾写诗规劝他，其中有“不该让李白杜甫去深海探险(喻刻意求奇)，更羡慕夔龙贤臣聚集朝廷(喻趋炎附势)”之句(暗讽陆游)。罗大经《鹤林玉露》曾记载此事：单论诗艺精炼严谨，杨万里不及陆游；但若论人格，杨万里则超然高洁得多！ 材料四： (杨万里诗作)雄浑地开辟了诗歌前所未有的境界，新创的文学机杼独领当世风骚。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 15.【答案】C 【解析】C项，“沉浸在对过往与亲友相处时光的深深回忆之中”错误，颈联表达的是诗人在岁末年终之际，独对灯火，思念亲友的情感。 16.【答案】(1)对溪山清景的喜爱，片时清坐觉胜千金； (2)对时光流逝、秋景萧瑟的感慨，如蝉瘦荷残； (3)对远方亲友的思念与独处的孤寂； (4)田园归隐未果、年华已老的愤懑与怅惘。 【解析】(1)首联“每与溪山对赏心，片时清坐胜千金”可知，诗人与溪山相对赏心，觉得片时清坐的惬意远胜千金，表达了对溪山清景的喜爱。 (2)颔联“蝉催落照玄蝉瘦，鸥掠残荷白鸟沉”中， “玄蝉瘦”“残荷”勾勒出秋景的萧瑟，“蝉催”暗含时光流逝的催促感，由此抒发对时光流逝、秋景萧瑟的感慨。 (3)颈联“岁晚交亲应念我，夜长灯火独思深”，将对亲友的思念与独处的孤寂交织在一起。 (4)尾联“田园未遂归来计，白发萧萧满镜簪”，“未遂”田园归隐的计划未实现，“白发萧萧”写出年华已老，流露出田园归隐未果的愤懑与年华逝去的怅惘。 参考译文： 每当面对青山秀水，能拥有这般赏心悦目的景致，哪怕只是片刻的清静闲坐，也比千金还要珍贵。 秋蝉在夕阳下声声鸣叫，仿佛催促着暮色降临，那黑褐色的蝉儿也显得格外清瘦；白鸥掠过枯萎的荷叶，一头扎进水中，身影渐渐沉落不见。 年末岁尾，远方的亲友应当在惦念我吧？漫漫长夜里，我独自对着灯火，陷入深深的思绪中。 归隐田园的心愿终究没能实现，对着镜子望去，只见满头白发稀疏散乱，早已悄悄插满了发簪。 三、名篇名句默写（每空1分，共6分） 17.【答案】(1)误落尘网中 一去三十年　　(2)天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城　　(3)谈笑间 樯橹灰飞烟灭(舳舻千里，旌旗蔽空/锦帽貂裘，千骑卷平冈) 四、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用1(本题共3小题，10分) 18.【答案】句②修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花海。 句④修改为：根据研究/研究显示。 【解析】句② “英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海”搭配不当，“审查”与“花海”不搭配，改为“观察”。 句④“根据研究显示”句式杂糅，可改为“根据研究”或“研究显示”。 19.【答案】B 【解析】语境形容植物的进化策略与人类商业智慧的一致性。 A项，指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。符合语境。 B项，指紧挨着站立或居住，强调空间上的邻近。不符合语境。 C项，比喻不同的做法收到同样好的效果。符合语境。 D项，形容两件事情非常相似，几乎一样。符合语境。 20.【答案】示例：①猴花为何开出金色花朵？/红色的猴花为何披上黄衣服？/猴花有何进化策略？/猴花如何“换装”赢得新客户？ ②蜜蜂为何成为猴花的“新客户”？/蜜蜂为何垂青猴花？ 【解析】(1)以猴花为主语：“猴花竟在花丛边界开出了金灿灿的黄色花朵”这一现象让人好奇，可拟写“猴花为何开出金色花朵？”“红色的猴花为何披上黄衣服？”直接针对此现象发问，激发读者探究欲望。材料还阐述了猴花吸引蜜蜂的一系列进化策略，可拟写“猴花有何进化策略？”“猴花如何‘换装’赢得新客户？” ②以蜜蜂为主语：文章解释了蜜蜂被黄花吸引的原因(颜色偏好、气味敏感)，成为猴花“新客户”，可围绕蜜蜂与猴花的新关系提问，可拟写“蜜蜂为何成为猴花的‘新客户’？”“蜜蜂为何垂青猴花？”引发读者思考蜜蜂行为变化及背后原因。 (二)语言文字运用II(本题共2小题，8分) 21.【答案】《哦，香雪》创作于1982年，以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合为时代背景，意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦。 【解析】首先明确原长句的结构核心：主语为《哦，香雪》，句子包含三层关键信息——创作时间、时代背景、核心主旨。其中“创作于1982年”“以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合为时代背景”是主语的定语，“意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦”是句子主干(主谓宾结构)。 长句变短句需遵循“保留主干、拆分修饰”的原则：第一步，先提取主语与最核心的主干信息，形成基础分句；第二步，将原本修饰主语的“创作时间”“时代背景”两个定语，分别补充主语后转化为独立分句；第三步，调整分句顺序(通常按“时间/背景—核心内容”的逻辑排列)，使语句连贯自然。 具体转化过程如下： 拆分“创作时间”定语：补充主语后形成分句——“《哦，香雪》创作于1982年”； 拆分“时代背景”定语：补充主语后形成分句——“(它)以改革开放初期城乡文明的碰撞、交流和融合为时代背景”(“它”指代前文主语，避免重复)； 保留并整理主干信息：“(其创作)意在展现人们在接纳现代文明的过程中的痛苦和喜悦”(“其创作”衔接前文，明确主语关联)。 22.【答案】示例：火车的到来不仅推动了香雪的觉醒与成长，更让她看到了未来和希望，看到走出大山、走向外面世界的可能。 【解析】①语序不当，“成长与觉醒”改为“觉醒与成长”。②成分残缺，在最后加上“的可能”。 五、写作(60分) 23.【答案】略 【解析】[审题指导] 材料诗意地描述了青春的特点，指出了青春的意义：青春是一个短暂而美好的生命阶段，‌充满活力但也伴随迷茫，更是一种永恒的精神状态‌。 青春短暂而珍贵‌，朦胧而充满可能‌，灵动且不拘束‌，但并非只有物理意义上的“年轻”才叫做青春，青春更是一种敢于冒险尝试、勇于进取、主动成长的精神，是一种积极创造美好、乐于改变世界的热情。青春与年龄无关，关键在于是否保持理想和斗志，少年人可能未老先衰(若失去理想)，老年人也能青春洋溢(若保持锐气)。因此，我们应当打破禁锢，反抗陈旧规则与压抑的环境，播撒希望‌，用行动传递光明(知识、自由、善意)，为世界打开新的“窗口”，赋予改变的机会。总之，青春是生命最鲜活的姿态，它短暂却绚烂，迷茫却自由，更因勇气、进取与理想主义而永恒。只要心向光明，人人皆可一生青春。 [参考立意] (1)青春是改变陈规、创新向上的能力。 (2)青春是打破年龄桎梏、保持锐气的精神。 (3)青春是保持理想、敢于追求的热情。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $