2.1《中国的地形》第一课时作业设计-2025-2026学年八年级地理上册湘教版

课时教学设计 课题 第二章 第一节 纵横交织的山脉 课时 1课时 课程标准 运用地图和相关资料，简要归纳中国地形特征 一、学习内容分析（分析本课时学习内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的学科价值观念等） 二、学情分析（分析学生已有的知识与能力储备、学习动力与需求、心理特征等） 三、学习目标（根据课程标准和学生实际，指向学科核心素养、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达到的目标和评价目标） 四、学习重点和难 五、学习活动设计 任务一： （学习任务中呈现学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型、评价活动及内容等） 设计意图（简要说明学习任务、学习活动等组织实施的意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次和深度） 任务二： 设计意图 ......（可按本表格的式样自行按需延长） 六、板书设计 7、 作业设计（含拓展性作业。注意关注作业的针对性，预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用） 基础性作业： 第一部分：单选题（预计完成时间6分钟） 我国是一个多山的国家，山脉纵横交错。读“中国山脉分布图”，据此完成下面小题。 1．图中M是我国东部最高峰（ ） A．珠穆朗玛峰 B．泰山 C．玉山 D．祝融峰 2．图中数码⑫、⑬、⑭、⑮依次山脉名称是（ ） A．天山，阴山，长白山，太行山 B．喜马拉雅山，昆仑山，阿尔泰山 C．祁连山，太行山，长白山，大兴安岭 D．贺兰山，横断山，秦岭，南岭 3. （2023・湖南长沙）唐代诗人杜甫创作的五言古诗《望岳》中有“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句,这首诗描绘的应该是( ) A.东岳泰山 B.西岳华山 C.南岳衡山 D.北岳恒山 2024年国庆期间，哀牢山出现旅游热潮，但因其复杂的环境，官方紧急呼吁：哀牢山深处较为“凶险”，游客不可随意深入。哀牢山是由众多海拔在2000米以上的山峰组成的山脉，其中最高峰达3166米；植被茂盛，类型多样；局部地区的地下可能隐伏着磁铁矿等岩石，这些可能致使指南针受到干扰。读图哀牢山地理位置及景观图，完成下面小题。 4．哀牢山的走向为（ ） A．东北-西南走向 B．西北-东南走向 C．东西走向 D．南北走向 5．哀牢山被称为“生命禁区”的原因不包括（ ） A．地形以山地为主，地势起伏大，山高坡陡，行进极困难 B．特殊的岩石地质，部分地区存在着大地磁场强度异常的现象，容易迷路 C．海拔高空气稀薄，加上冰川广布且气候多变，高寒缺氧 D．植被茂密，加上暖湿气流受地形阻挡抬升冷凝成雾，视野受阻 6．下图是我国沿30°N地形简图，图中两条山脉分别是（   ） A．祁连山脉、雪峰山 B．武夷山脉、南岭 C．横断山脉、巫山 D．太行山脉、贺兰山 7.下列古诗词中提到的山脉与图中序号对应正确的是(A) A.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山—③ B.飞趁昆仑山上去,须臾化作一天云—⑤ C.曾经沧海难为水,除却巫山不是云—② D.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山—④ 拓展类作业：填空题（预计完成时间5分钟） 暑假贝贝一家人出门旅游,感受大好河山的魅力。如图示意旅游线路,读图帮助贝贝完成地理见闻记录。 (1)线路①:经A　　山脉离开　　(填省级行政区简称),前往被称为“鱼米之乡”的长江中下游平原;翻过呈　　走向的B　　(山脉),进入　　(直辖市简称)和四川省,感受巴蜀文化。 (2)线路②:穿越　　山脉前往“雪山连绵”的青藏高原,游览气势雄伟的布达拉宫,体验　　(填少数民族)的独特风情。 (3)线路③:由青海省翻越呈　　走向的祁连山脉,进入　　(省级行政区简称),一路向东,跨过C　　山脉,来到了其东麓平原上著名的“古都长廊”。 (4)线路④:返程线路位于东部沿海地区。其中,途经的山东省濒临　　海和　　海。 答案： 选择题答案： 1．C 2. C 3. A 4．B 5．C 6．C 7. A 填空题答案： (1) 武夷 闽 东北—西南 巫山 渝 (2) 横断 藏族 (3) 西北—东南 甘(或陇) 太行 (4) 渤 黄 实践类作业：绘制桂林山脉分布地图 通过查阅资料及地图，找到桂林主要的山脉，并将其标在桂林市政区空白图上； 八、特色学习资源或技术手段分析说明 （结合教学特色和实际撰写） 九、教学改进与反思 （教与学的经验性总结，基于学情分析的目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想） 十、学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式和工具等。过程性评价要适量、适度、适时，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 学科网（北京）股份有限公司 $