Unit 6 Touring the World单元整体教学设计 -2025-2026学年鲁教版五四制六年级英语上册

本单元主题属于“人与自然”范畴，涉及的主题群是“自然生态”，子主题为“不同地区的生态特征与自然景观”。本单元内容围绕“Touring the world”展开，在学习本单元主题内容的过程中，学生将了解国内外一些著名的旅游景点，学习如何介绍景点相关信息、描述景点景色、探索景点因什么而闻名、并试着将著名的旅游景点推荐给他人。

本单元围绕“What makes a place popular with tourists?”这个大问题安排相关话题内容和语言活动，Section A围绕“What is a tourist spot like?”这个引导性问题展开，介绍了新西兰、济南大明湖、四川成都等地的美丽风景和相关信息，让学生通过听力理解和对话模仿了解这些旅游景点的情况，学习如何描述景点的景色和介绍景点的相关情况；Section B围绕“Why is a tourist spot famous?”展开，本部分阅读篇章为我们呈现了山东泰山和夏威夷威基基海滩的美丽风景，以及人们在那里可以做的事情。学生通过阅读语篇可以拓展视野，了解更多旅游景点，提升阅读理解能力，积累相关语言，为写作打基础。写作部分让学生给朋友写电子邮件，介绍一个著名的旅游景点。本单元的项目活动是为著名旅游景点做宣传海报，学生可以运用信息技术手段，和小组成员一起收集整理资料，一起设计并制作海报，然后综合运用所学语言把这个景点推荐给他人，提升语言运用能力，同时推动迁移创新。

教材板块

课型

语篇内容

（What）

语篇意义

（Why）

语篇特征

（How)

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听说课

本课时包含一段对话。Emma向Teng Fei展示朋友寄来的关于新西兰的一些照片，两人围绕照片展开谈论。照片中的高山山顶被积雪覆盖、森林迷人、湖水清澈，

本课时对话生动地描述了一幅幅关于新西兰的美丽画卷，可以帮助学生开阔眼界，激发学生探索世界的热情。同时帮助学生积累描述事

本课时的对话主要涉及描述旅游景点的英文表达，如“The lake water is so clear. And the forest in this picture is lovely.”，对话语言极富感染力，如“Wow / ... is so clear.

一切都那么令人向往，他们还谈到了有趣的几维鸟。

物和介绍旅游景点的相关词汇和句型，为本单元后续内容的学习做铺垫。

/ I really want ... / I hope ...”，听完使学生对新西兰的美景充满向往之情。

2a

听说课

本课时包含一段对话。Emma和Teng Fei在谈论济南著名旅游景点大明湖。Teng Fei向Emma介绍到：济南被称为“泉城”，它因72处泉水而闻名，大明湖的水就来自其中几处泉水。Teng Fei还描述了大明湖的景象，Emma听完对大明湖充满了向往，迫不及待地要去游览一番。

本课时的对话生动地为我们展现了一幅济南大明湖的美丽画卷，可以帮助学生进一步开阔眼界，激发学生对家乡美景的热爱之情。同时帮助学生积累介绍旅游景点相关信息的词汇和句型，为本单元后续内容的学习做铺垫。

本课时的对话主要涉及介绍旅游景点的英文表达，如“It’s in the city of Jinan. There are many green trees and lotus flowers here in summer.”等，对话主体时态为一般现在时，涉及到了含be动词和助动词的一般现在时的特殊疑问句，如“What does it mean? What is Daming Lake like?”等，对话简单、易懂、实用性强。

1b

阅读课

本课时包含一篇短文。短文为我们介绍了山东省境内著名旅游景点泰山。短文介绍了泰山的地理位置及闻名的原因，并重点描述了泰山的日出云海这一壮美奇观。

本课时的短文生动地为我们展现了一幅泰山日出云海的美丽画卷，可以帮助学生进一步开阔眼界，激发学生对家乡美景的热爱之情。同时帮助学生积累介绍旅游景点相关信息、描述景点美景的词汇和句型，为本单

本课时的短文主要涉及介绍旅游景点相关信息的英文表达，如“Mount Taishan is in Shandong Province. It is one of the Five Great Mountains in China.”等，还涉及描述景点美景的英文表达，如“When the sun rises or sets, the sky over the mountain turns orange,