精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区2025-2026学年九年级上学期12月期中物理•化学试题-初中化学

康巴什区2025—2026学年第一学期初中学生综合素养中期测评 化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 K-39 I-127 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题只有一项符合题意) 1. “绿水青山就是金山银山”，下列做法有利于保护环境的是 A. 垃圾露天焚烧 B. 新能源汽车代替传统燃油汽车 C. 污水任意排放 D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 2. 液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是 A. 试管内液体的体积 B. 试剂瓶标签的位置 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 试管口倾斜的方向 3. 500多年前，中国大量生产的景泰蓝是用蓝色的钴颜料烧制的。如图是钴元素的原子结构示意图及在元素周期表中的部分信息。下列有关说法正确的是 A. 钴元素属于非金属元素 B. 钴原子核内有27个中子 C. 钴原子在化学反应中容易形成Co2+ D. 钴元素的相对原子质量为 4. 在古代“青”和“铜”密不可分，含铜矿物也被定义为“青”，如丹青（含）、玄青（含）、曾青（含）、绿青[含]等。其所含物质为氧化物的是 A. 丹青 B. 玄青 C. 曾青 D. 绿青 5. 基于DeepSeek模型对医疗大数据的深度挖掘，医生可以为患者制定更加个性化的治疗方案。磷酸奥司他韦胶囊是治疗流感的特效药，但长期服用会增加病毒对奥司他韦产生耐药，导致药物失效，奥司他韦的化学式可表示为C16H28N2O4，下列说法中正确的是 A. 奥司他韦可以长期服用 B. 奥司他韦分子是由碳元素、氢元素、氮元素、氧元素组成的 C. 奥司他韦中氢元素和氮元素质量分数相同 D. 奥司他韦中氮分子和氧分子的个数比为1：2 6. 我国是首次使用“零碳甲醇”(CH3OH)作燃料的国家，“零碳甲醇”指的是合成甲醇的CO2与甲醇燃烧产生的CO2的量相等，实现了CO2的净排放为零。合成甲醇常用分子筛膜作为催化剂。利用CO2和H2合成甲醇的微观过程(图1)及该反应在有或无分子筛膜时反应相同的时间，甲醇的产率随温度变化(图2)所示。下列说法正确的是 A. 反应中分子、原子种类均不变 B. 参加反应的CO2和H2的分子个数比为1：4 C. 有、无分子筛膜，甲醇的产率均随温度的升高而降低 D. 分子筛膜能加快CO2和H2合成甲醇的速率 7. 如图所示，五个花瓣中的物质均能与氧气反应，“→”表示物质之间可发生转化，下列说法正确的是 A. 五个花瓣中的物质与氧气发生的变化均属于化合反应 B. 五个花瓣中的物质与氧气反应时均发出白光并生成固体 C. 利用氧气能与许多物质发生化学反应的性质用于医疗急救 D. 转化①和②的生成物完全相同 二、非选择题(共6小题，共26分，8-12题每空1分，13题4分。) 8. 阅读下面科普短文，请回答相关问题。 化学是不断发明和制造新物质的科学，在分子、原子层次上改变原子的排列方式就可以创造新物质。 在超高温和高压条件下，石墨中某些碳原子受到挤压，凸出到层间的空间中，与上一层正六边形的碳原子形成正四面体的排列方式，就得到金刚石。C60分子是由12个正五边形和20个正六边形构成的完美对称的笼状分子，形似足球，被称为“足球烯”。C60在常温下是紫红色固体，具有金属光泽，可用于超导、催化等领域，在C60的使用中注意一定要远离火源。碳纳米管的直径一般为几纳米到几十纳米，其中碳原子以正六边形排列形成管状结构，该结构决定了它的弹性和弯曲性优异。可制作金属催化载体，用于计算机芯片等前沿领域。 （1）在一定条件下石墨可转变为金刚石，这一变化是___________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）碳纳米管的弹性较好、易于弯曲，这些性质都源于它是___________结构。 （3）根据资料内容推测C60一种化学性质是___________。 9. 某学习小组为了探究飞机燃烧室的秘密，结合某型号飞机发动机的工作简图进行实验分析，如图所示。 （1）空气需压缩后进入燃烧室，从微观角度分析，空气可被压缩是因为___________。 （2）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验：分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图1)，一份用喷壶喷成细雾状后点燃(图2)。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状的目的是___________。 （3）实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请写出一种灭火的方法：___________。 10. 化学兴趣小组通过在空气中加热铜粉的反应验证质量守恒定律，相关数据如图2和3所示，请回答： （1）反应过程中固体质量变化如图2所示，则M2与M1的差值表示___________的质量。 （2）下列关于该实验的说法合理的是___________(填序号)。 A. 随着反应的进行红色固体逐渐变黑 B. 为了验证质量守恒定律，铜粉必须过量 C. 加热前装置内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成的氧化铜的质量 D. 分析图3数据可知，反应结束后装置内氮气的体积分数等于95.04% 11. 化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题： （1）若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为___________。 （2）若要用过氧化氢溶液制取较纯净的氧气，可选择图中装置___________(填字母)进行组合。同学们利用收集的氧气进行了铁丝燃烧实验，有的小组铁丝未燃烧。各小组间交流后，对失败原因进行如下梳理，请结合实际实验情况选择①或②中的任意一个角度分析原因___________。(只答一条即可) （3）若用装置F验证二氧化碳的性质，观察到短蜡烛熄灭后，关闭 K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是___________。该实验中观察到纸花变红，但并不能得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，请你设计一个补充实验从而得出上述结论___________。(包括操作和现象) 12. 草原第一古镇“康镇”以草原丝路文化为脉，潺潺康桥之水静谧流淌，仿佛在诉说着千年的故事。文化传承，正是在这鉴古知今中不断前行。水，作为浸润文明的“生命之源”，承载着过往，也映照着未来。某小组以此为契，开启了“生命之源——水”的主题探究。 任务一：净水溯源——鉴古之巧用 （1）明代《天工开物》一书记载“宜捣蒜或白矾少许，投入水缸中”白矾即明矾，而今常使用高铁酸钾(K2FeO4)作净水剂，高铁酸钾既能净水又能消毒，其中铁元素的化合价为___________。 （2）唐朝陆羽在《茶经》中记录了漉水囊(如图1)，净水原理类似于实验基本操作中的___________。化学课上同学们用塑料瓶、纱布、活性炭等材料组合成如图2所示装置进行水的净化。装置制作较合理的是___________(填“A”或“B”)。 任务二：活水解密——知今之本质 （3）1782年，拉瓦锡在高温条件下将水蒸气通过金属铁管，获得了“可燃空气(氢气)”和一种黑色固体(四氧化三铁)，该反应的化学方程式为___________ ，由此他认为水不是一种元素。 （4）化学课上利用如图3实验探究水的组成，用燃着的木条检验管a气体时的现象是___________。为了增强水的导电性，老师建议向水中加入了少量氢氧化钠，甲同学错将氯化钠当成了氢氧化钠加入水中，结果在正极相连的电极上产生了一种刺激性气味的气体，该同学猜想该气体是二氧化硫，乙同学认为该猜想是错误的，理由是___________。 为此同学们进行了如下实验探究： 【提出问题】氯化钠溶解在水中，通电后，石墨电极上生成了哪两种气体？ 【查阅资料】氯气是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。 【提出猜想】 （5）猜想一：氢气和氧气；猜想二：氧气和氯气；猜想三：___________ 设计实验】 （6） 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照图连接好实验装置，通电一段时间后，a、b两管分别收集到两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体 通过气体颜色的分析，排除猜想一 ②用拇指堵住b试管，移到点燃的酒精灯旁，松开拇指。 听到轻微的爆鸣声 证明b试管中收集的气体为___________ 【实验结论】猜想三成立。 任务三：智慧寻踪——思来之应用 为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，防治水污染。课后某小组同学调查了解到排放含磷废水会造成水体污染，为除去废水中的磷，小组比较两种吸附剂的除磷性能。25℃时，取含磷浓度为7.5mg/L的两份含磷废水，用两种吸附剂分别进行实验，结果如下表： 实验编号 实验条件 实验结果 吸附剂种类 吸附剂质量/g 吸附时间/min 吸附率/% ① 沸石 02 260 75.7 ② 除磷絮凝剂 0.2 260 98.1 （7）从实验数据判断，选择除磷絮凝剂的除磷效果较好，判断依据是___________。 13. 碘有“智力元素”之称，食用加碘盐是人体摄入碘重要途径，加碘盐含碘酸钾。碘酸钾受热可发生反应：。加碘盐中含KIO3质量需在34 mg-51 mg/kg范围内才算达标。取某品牌加碘盐1kg，加热至完全分解，生成了9.6mg的O2，请通过计算分析该品牌加碘盐是否达标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 康巴什区2025—2026学年第一学期初中学生综合素养中期测评 化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 K-39 I-127 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题只有一项符合题意) 1. “绿水青山就是金山银山”，下列做法有利于保护环境的是 A. 垃圾露天焚烧 B. 新能源汽车代替传统燃油汽车 C. 污水任意排放 D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 【答案】B 【解析】 【详解】A、垃圾露天焚烧：会产生大量有害气体（如一氧化碳、二氧化硫）和烟尘，污染空气，不利于保护环境。 B、新能源汽车代替传统燃油汽车：新能源汽车多使用电能等清洁能源，能减少燃油燃烧产生的尾气（如一氧化碳、氮氧化物）排放，减轻空气污染，有利于保护环境。 C、污水任意排放：会污染水体（河流、土壤等），破坏生态环境，不利于保护环境。 D、燃放烟花爆竹：会产生二氧化硫、烟尘等污染物，还会产生噪音污染，不利于保护环境。 故选B。 2. 液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是 A. 试管内液体的体积 B. 试剂瓶标签的位置 C. 试剂瓶瓶塞的放置 D. 试管口倾斜的方向 【答案】D 【解析】 【分析】取用液体药品时，瓶塞应倒放，试管应略倾斜，标签应向着手心，瓶口应紧挨着试管口。 【详解】A、使用试管时，不加热情况下所装液体不能超过试管容积的三分之二，加热情况下不能超过三分之一，图示操作液体量超过试管容积的三分之二，A错误； B、图示操作标签没有向着手心，可能导致标签被腐蚀，B错误； C、图示操作瓶塞没有倒放在桌面上，会导致瓶塞被污染，C错误； D、倾倒液体时，试管口应略倾斜，D正确。 故选：D。 3. 500多年前，中国大量生产的景泰蓝是用蓝色的钴颜料烧制的。如图是钴元素的原子结构示意图及在元素周期表中的部分信息。下列有关说法正确的是 A. 钴元素属于非金属元素 B. 钴原子核内有27个中子 C. 钴原子在化学反应中容易形成Co2+ D. 钴元素的相对原子质量为 【答案】C 【解析】 【详解】A、钴元素名称带有 “钅” 字旁，属于金属元素，不是非金属元素，A 选项错误； B、元素周期表单元格左上角数字表示原子序数，原子序数 = 质子数 = 27 ；下方数字表示相对原子质量约为 58.93，中子数 ≈ 相对原子质量 - 质子数，即，B 选项错误； C、由钴原子结构示意图可知，其最外层电子数是 2，在化学反应中易失去 2 个电子，形成带 2 个单位正电荷的，C 选项正确； D、相对原子质量单位是 “1”，不是 “g” ，钴元素相对原子质量为 58.93，D 选项错误。 故选C。 4. 在古代“青”和“铜”密不可分，含铜矿物也被定义为“青”，如丹青（含）、玄青（含）、曾青（含）、绿青[含]等。其所含物质为氧化物的是 A 丹青 B. 玄青 C. 曾青 D. 绿青 【答案】B 【解析】 【详解】A、丹青中含有的Cu是一种单质，由同种元素组成的纯净物叫单质，不符合氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物的定义，丹青（含Cu）不属于氧化物，不符合题意； B、玄青中含有的CuO，由铜元素和氧元素两种元素组成，且其中一种元素是氧元素，符合氧化物的定义，玄青（含CuO）属于氧化物，符合题意； C、曾青中含有的CuSO4，由铜、硫、氧三种元素组成，不符合氧化物由两种元素组成的定义，所以曾青（含CuSO4）不属于氧化物，不符合题意； D、绿青[含]，由铜、氢、氧、碳四种元素组成，不符合氧化物由两种元素组成的定义，所以绿青[含] 不属于氧化物，不符合题意。 故选B。 5. 基于DeepSeek模型对医疗大数据的深度挖掘，医生可以为患者制定更加个性化的治疗方案。磷酸奥司他韦胶囊是治疗流感的特效药，但长期服用会增加病毒对奥司他韦产生耐药，导致药物失效，奥司他韦的化学式可表示为C16H28N2O4，下列说法中正确的是 A. 奥司他韦可以长期服用 B. 奥司他韦分子是由碳元素、氢元素、氮元素、氧元素组成的 C. 奥司他韦中氢元素和氮元素质量分数相同 D. 奥司他韦中氮分子和氧分子的个数比为1：2 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据题干可知，长期服用会导致耐药，故错误； B、分子由原子构成，而非元素，奥司他韦分子是由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成的，故错误； C、奥司他韦中氢元素和氮元素质量比为，所以奥司他韦中氢元素和氮元素质量分数相同，故正确； D、奥司他韦由奥司他韦分子构成，不含氮分子和氧分子，故错误； 故选C。 6. 我国是首次使用“零碳甲醇”(CH3OH)作燃料的国家，“零碳甲醇”指的是合成甲醇的CO2与甲醇燃烧产生的CO2的量相等，实现了CO2的净排放为零。合成甲醇常用分子筛膜作为催化剂。利用CO2和H2合成甲醇的微观过程(图1)及该反应在有或无分子筛膜时反应相同的时间，甲醇的产率随温度变化(图2)所示。下列说法正确的是 A. 反应中分子、原子的种类均不变 B. 参加反应的CO2和H2的分子个数比为1：4 C. 有、无分子筛膜，甲醇的产率均随温度的升高而降低 D. 分子筛膜能加快CO2和H2合成甲醇的速率 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律可知，化学反应中原子的种类不变，分子的种类改变，故选项错误； B、根据微观示意图可知，反应前有1个二氧化碳分子和4个氢分子，反应后有1个氢分子剩余，则参加反应的CO2和H2的分子个数比为1:3，故选项错误； C、由图2可见，有分子筛膜，甲醇产率随温度先升后降，无分子筛膜，甲醇产率随温度升高而降低，故选项错误； D、由图2对比可见同一时间内有分子筛膜时甲醇产率更高，则分子筛膜能加快CO2和H2合成甲醇的速率，故选项正确。 故选：D。 7. 如图所示，五个花瓣中的物质均能与氧气反应，“→”表示物质之间可发生转化，下列说法正确的是 A. 五个花瓣中的物质与氧气发生的变化均属于化合反应 B. 五个花瓣中的物质与氧气反应时均发出白光并生成固体 C. 利用氧气能与许多物质发生化学反应性质用于医疗急救 D. 转化①和②的生成物完全相同 【答案】A 【解析】 【详解】A、化合反应是指两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，选项中氢气、碳、镁、铁、磷与氧气反应分别生成水、二氧化碳、氧化镁、四氧化三铁、五氧化二磷，符合化合反应的特点“多变一”，选项正确，符合题意； B、选项中碳与氧气反应发出白光生成无色气体，镁和氧气反应发出白光生成白色固体，氢气燃烧生成淡蓝色火焰，生成液体水，选项错误，不符合题意； C、利用氧气能供给呼吸的性质用于医疗急救，选项说法错误，不符合题意； D、转化①，转化②，生成物不完全相同，选项说法错误，不符合题意。 故选：A。 二、非选择题(共6小题，共26分，8-12题每空1分，13题4分。) 8. 阅读下面科普短文，请回答相关问题。 化学是不断发明和制造新物质的科学，在分子、原子层次上改变原子的排列方式就可以创造新物质。 在超高温和高压条件下，石墨中某些碳原子受到挤压，凸出到层间的空间中，与上一层正六边形的碳原子形成正四面体的排列方式，就得到金刚石。C60分子是由12个正五边形和20个正六边形构成的完美对称的笼状分子，形似足球，被称为“足球烯”。C60在常温下是紫红色固体，具有金属光泽，可用于超导、催化等领域，在C60的使用中注意一定要远离火源。碳纳米管的直径一般为几纳米到几十纳米，其中碳原子以正六边形排列形成管状结构，该结构决定了它的弹性和弯曲性优异。可制作金属催化载体，用于计算机芯片等前沿领域。 （1）在一定条件下石墨可转变为金刚石，这一变化是___________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）碳纳米管的弹性较好、易于弯曲，这些性质都源于它是___________结构。 （3）根据资料内容推测C60的一种化学性质是___________。 【答案】（1）化学 （2）管状结构 （3）可燃性 【解析】 【小问1详解】 金刚石和石墨是由碳元素组成的两种不同单质，在一定条件下，石墨可以转变为金刚石，此过程中物质种类发生改变，有新物质生成，所以这一变化是化学变化； 【小问2详解】 “碳纳米管中碳原子以正六边形排列形成管状结构。其管状结构决定了它的弹性好和弯曲性优异。故填：管状结构； 【小问3详解】 根据资料内容“在的使用中注意一定要远离火源”。推测：具有可燃性。 9. 某学习小组为了探究飞机燃烧室的秘密，结合某型号飞机发动机的工作简图进行实验分析，如图所示。 （1）空气需压缩后进入燃烧室，从微观角度分析，空气可被压缩是因为___________。 （2）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验：分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图1)，一份用喷壶喷成细雾状后点燃(图2)。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状的目的是___________。 （3）实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请写出一种灭火的方法：___________。 【答案】（1）空气含有大量气体分子，分子间存在间隔。 （2）与氧气的接触面积更大，燃烧更充分，放出的热量更多 （3）沙土覆盖或湿抹布盖灭 【解析】 【小问1详解】 从微观角度，空气含有大量气体分子，分子间存在间隔，因此可被压缩，故填：空气含有大量气体分子，分子间存在间隔。 【小问2详解】 图2中，燃料喷成细雾状后，与氧气的接触面积更大，燃烧更充分，放出的热量更多，故填：与氧气的接触面积更大，燃烧更充分，放出的热量更多。 【小问3详解】 沙土覆盖可隔绝氧气，湿抹布盖灭可降低温度并隔绝氧气，从而灭火，故填：沙土覆盖或湿抹布盖灭。 10. 化学兴趣小组通过在空气中加热铜粉的反应验证质量守恒定律，相关数据如图2和3所示，请回答： （1）反应过程中固体质量变化如图2所示，则M2与M1的差值表示___________的质量。 （2）下列关于该实验的说法合理的是___________(填序号)。 A. 随着反应的进行红色固体逐渐变黑 B. 为了验证质量守恒定律，铜粉必须过量 C. 加热前装置内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成的氧化铜的质量 D. 分析图3数据可知，反应结束后装置内氮气的体积分数等于95.04% 【答案】（1）氧气 （2）A 【解析】 【小问1详解】 根据反应，，固体由铜变为氧化铜增加的质量为氧气质量，故填：氧气。 【小问2详解】 A、铜是红色固体，氧化铜是黑色固体，随着反应的进行，红色固体逐渐变黑，该说法合理； B、验证质量守恒定律，只要发生化学反应即可，铜粉不一定必须过量，该说法不合理； C、根据质量守恒定律，参加反应的铜粉和氧气的总质量，才等于生成的氧化铜的质量，若铜粉或氧气有剩余，则不等，该说法不合理； D、分析图3数据可知，反应后氧气体积分数4.96%，因为空气中除了氮气和氧气还含有其它气体，故反应结束后装置内剩余氮气的体积分数小于1-4.96%=95.04%，该说法不合理。 故选：A。 11. 化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题： （1）若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为___________。 （2）若要用过氧化氢溶液制取较纯净的氧气，可选择图中装置___________(填字母)进行组合。同学们利用收集的氧气进行了铁丝燃烧实验，有的小组铁丝未燃烧。各小组间交流后，对失败原因进行如下梳理，请结合实际实验情况选择①或②中的任意一个角度分析原因___________。(只答一条即可) （3）若用装置F验证二氧化碳的性质，观察到短蜡烛熄灭后，关闭 K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是___________。该实验中观察到纸花变红，但并不能得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，请你设计一个补充实验从而得出上述结论___________。(包括操作和现象) 【答案】（1） （2） ①. BE ②. 收集的氧气不纯（或点燃火柴后立即伸入集气瓶中） （3） ①. 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 ②. 将用紫色石蕊试液染成紫色的干燥小纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色 【解析】 【小问1详解】 若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 若要用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选E，故填：BE； 利用收集氧气进行了铁丝燃烧实验，有的小组铁丝未燃烧。从氧气角度看，可能是收集的氧气不纯，导致铁丝不能燃烧； 从操作角度看，可能是点燃火柴后立即伸入集气瓶中，火柴燃烧消耗了过多氧气，导致铁丝不能燃烧，应待火柴快燃尽时伸入集气瓶中； 【小问3详解】 用装置F验证二氧化碳的性质，观察到短蜡烛熄灭后，关闭 K，片刻后长蜡烛熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，短蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大； 该实验中观察到纸花变红，但并不能得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，因为还可能是二氧化碳使纸花变红，应设计对比实验证明二氧化碳不能使石蕊变红，实验方案为：将用紫色石蕊试液染成紫色的干燥小纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色。 12. 草原第一古镇“康镇”以草原丝路文化为脉，潺潺康桥之水静谧流淌，仿佛在诉说着千年的故事。文化传承，正是在这鉴古知今中不断前行。水，作为浸润文明的“生命之源”，承载着过往，也映照着未来。某小组以此为契，开启了“生命之源——水”的主题探究。 任务一：净水溯源——鉴古之巧用 （1）明代《天工开物》一书记载“宜捣蒜或白矾少许，投入水缸中”白矾即明矾，而今常使用高铁酸钾(K2FeO4)作净水剂，高铁酸钾既能净水又能消毒，其中铁元素的化合价为___________。 （2）唐朝陆羽在《茶经》中记录了漉水囊(如图1)，净水原理类似于实验基本操作中的___________。化学课上同学们用塑料瓶、纱布、活性炭等材料组合成如图2所示装置进行水的净化。装置制作较合理的是___________(填“A”或“B”)。 任务二：活水解密——知今之本质 （3）1782年，拉瓦锡在高温条件下将水蒸气通过金属铁管，获得了“可燃空气(氢气)”和一种黑色固体(四氧化三铁)，该反应的化学方程式为___________ ，由此他认为水不是一种元素。 （4）化学课上利用如图3实验探究水的组成，用燃着的木条检验管a气体时的现象是___________。为了增强水的导电性，老师建议向水中加入了少量氢氧化钠，甲同学错将氯化钠当成了氢氧化钠加入水中，结果在正极相连的电极上产生了一种刺激性气味的气体，该同学猜想该气体是二氧化硫，乙同学认为该猜想是错误的，理由是___________。 为此同学们进行了如下实验探究： 【提出问题】氯化钠溶解在水中，通电后，石墨电极上生成了哪两种气体？ 【查阅资料】氯气是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。 提出猜想】 （5）猜想一：氢气和氧气；猜想二：氧气和氯气；猜想三：___________ 【设计实验】 （6） 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照图连接好实验装置，通电一段时间后，a、b两管分别收集到两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体 通过气体颜色的分析，排除猜想一 ②用拇指堵住b试管，移到点燃的酒精灯旁，松开拇指。 听到轻微的爆鸣声 证明b试管中收集的气体为___________ 【实验结论】猜想三成立。 任务三：智慧寻踪——思来之应用 为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，防治水污染。课后某小组同学调查了解到排放含磷废水会造成水体污染，为除去废水中的磷，小组比较两种吸附剂的除磷性能。25℃时，取含磷浓度为7.5mg/L的两份含磷废水，用两种吸附剂分别进行实验，结果如下表： 实验编号 实验条件 实验结果 吸附剂种类 吸附剂质量/g 吸附时间/min 吸附率/% ① 沸石 0.2 260 75.7 ② 除磷絮凝剂 02 260 98.1 （7）从实验数据判断，选择除磷絮凝剂的除磷效果较好，判断依据是___________。 【答案】（1）+6 （2） ①. 过滤 ②. A （3） （4） ①. 木条燃烧更剧烈 ②. 反应物中不含硫元素，生成物中也不含硫元素 （5）氢气和氯气 （6）氢气 （7）相同时间，磷絮凝剂吸附率更高 【解析】 【小问1详解】 钾元素+1价，氧元素-2价，设铁元素化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，，故填：+6。 【小问2详解】 由图可知，漉水囊净水原理类似于实验基本操作中的过滤，化学课上同学们用塑料瓶、纱布、活性炭等材料组合净水装置，从上到下顺序，先用砾石和石英砂过滤大颗粒杂质，再用活性炭吸附有颜色有气味杂质，故选A，故填：过滤；A。 【小问3详解】 高温条件下将水蒸气通过金属铁管，获得了“可燃空气(氢气)”和一种黑色固体(四氧化三铁)，故填：。 【小问4详解】 电解水正氧负氢，氢二氧一，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气体积比2：1，故a管是氧气，氧气具有助燃性，用燃着的木条检验管a气体时的现象是燃烧更加剧烈，甲同学错将氯化钠当成了氢氧化钠加入水中，结果在正极相连的电极上产生了一种刺激性气味的气体，该同学猜想该气体是二氧化硫，乙同学认为该猜想是错误的，理由是反应物中不含硫元素，生成物中也不含硫元素，故填：木条燃烧更剧烈；反应物中不含硫元素，生成物中也不含硫元素。 【小问5详解】 猜想一：氢气和氧气；猜想二：氧气和氯气；那么猜想三只能是氢气和氯气，故填：氢气和氯气。 【小问6详解】 氢气具有可燃性，移到点燃的酒精灯旁，松开拇指， 听到轻微的爆鸣声说明是氢气，故填：氢气。 【小问7详解】 由表格可知，相同的吸附时间，除磷絮凝剂吸附率更高，故选择除磷絮凝剂的除磷效果较好，故填：相同时间，除磷絮凝剂吸附率更高。 13. 碘有“智力元素”之称，食用加碘盐是人体摄入碘的重要途径，加碘盐含碘酸钾。碘酸钾受热可发生反应：。加碘盐中含KIO3质量需在34 mg-51 mg/kg范围内才算达标。取某品牌加碘盐1kg，加热至完全分解，生成了9.6mg的O2，请通过计算分析该品牌加碘盐是否达标。 【答案】设加热至完全分解，生成9.6mg的O2，需要碘酸钾的质量为x， x=42.8mg， 加碘盐中含KIO3质量需在34mg-51mg/kg范围内才算达标；该加碘盐中碘酸钾的含量为：42.8mg/kg，由于该含量在 34mg/kg-51mg/kg范围内，故该品牌加碘盐达标； 答：该品牌加碘盐达标。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $