3.2 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 教案-2025-2026学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 中职 学期 秋季 课题 3.2 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 中职高教版（2023）中国特色社会主义 教学目标 1.识记习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景和创立标志。 2.理解“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的核心要义。 3.掌握“六个坚持”的世界观和方法论，明确这一思想的重大意义。 4.通过梳理理论形成的实践基础，培养学生“实践是理论之源”的辩证思维能力。 5.通过分析理论在各领域的实践成果，提升学生理论联系实际的应用能力。 6.结合中职专业特点，引导学生运用科学理论分析职业发展趋势，增强职业规划能力。 重难点 （一）教学重点 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”）。 2.“六个坚持”的世界观和方法论（坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下）。 3.这一思想的重大理论意义和实践意义。 （二）教学难点 1.理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史必然性和理论创新性。 2.把握“六个坚持”的内在逻辑，将抽象的世界观方法论转化为可感知的思维方式。 3.引导学生将理论学习与职业实践结合，实现从“知”到“信”再到“行”的转化。 教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.情境导入：播放短视频《思想引领新时代》（时长2分钟），串联脱贫攻坚、科技创新、生态文明、职业教育发展等典型场景，展现新时代十年的历史性成就。 2.提问引导 “这些成就的取得，背后有什么样的思想指引？” “作为中职学生，你在专业学习中感受到了哪些政策红利和时代机遇？” 3.导入课题：新时代的伟大变革，源于科学理论的指引。这一科学理论就是习近平新时代中国特色社会主义思想。今天，我们就来深入学习这一引领中国发展的思想旗帜——《创立习近平新时代中国特色社会主义思想》。 （二）新课讲授（30分钟） 1. 思想的形成：时代呼唤与实践孕育（7分钟） （1）形成背景 时代之问：面对新时代国内外形势新变化和实践新要求，我们党需要回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。 实践基础：新时代十年的历史性成就、历史性变革，为思想创立提供了坚实的实践沃土。 理论渊源：继承和发展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，是马克思主义中国化时代化的新飞跃。 （2）创立标志 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 党的十九大将这一思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，党的二十大对其作出新的阐述和概括。 2. 思想的核心：科学体系与主要内容（12分钟） （1）核心内容概括 讲解：这一思想内容十分丰富，核心要义和主要内容集中体现在“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”之中，三者相互联系、有机统一，构成科学完整的理论体系。 通俗解读：“十个明确”回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题；“十四个坚持”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略；“十三个方面成就”是这一思想指导实践取得的辉煌成果。 （2）中职视角解读 结合专业案例：如“坚持新发展理念”对应制造业转型升级对技能人才的需求，“坚持在发展中保障和改善民生”体现职业教育提质培优政策，让学生感受到理论与专业的紧密关联。 强调：这些核心内容不仅是国家发展的指导方针，也为中职学生的职业成长指明了方向。 3. 思想的灵魂：世界观与方法论（11分钟） （1）“六个坚持”的内涵 讲解：党的二十大报告明确提出“六个坚持”，是这一思想的世界观和方法论，是我们理解和运用这一思想的“金钥匙”。 逐条通俗阐释： 1. 坚持人民至上：发展为了人民、依靠人民，职业发展要契合人民美好生活需要。 2. 坚持自信自立：走中国特色社会主义道路，中职学生要相信自身技能价值，立足岗位成长。 3. 坚持守正创新：传承工匠精神，同时学习新技术新技能，适应行业发展。 4. 坚持问题导向：职业学习中瞄准行业痛点，提升解决实际问题的能力。 5. 坚持系统观念：统筹专业学习、技能提升和职业规划，全面发展。 6. 坚持胸怀天下：立足本职，为国家发展和民族复兴贡献技能力量。 （2）实践伟力与重大意义 理论意义：开辟了马克思主义中国化时代化新境界，是中华文化和中国精神的时代精华。 实践意义：指导党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，为实现中华民族伟大复兴提供了科学指引。 引用案例：如脱贫攻坚的全面胜利、科技领域的自主创新突破，让学生直观感受理论的实践力量。 （三）课堂讨论（5分钟） 1.讨论主题：“结合你的专业，谈谈‘六个坚持’中哪一点对你的职业发展最有启发？” 2.分组讨论：4人一组，结合专业特点分享感悟，每组推选1名代表发言。 3.教师总结：“六个坚持”不仅是治国理政的思想方法，也是我们成长成才的行动指南。中职学生要学会用科学思维指导专业学习，在实践中锤炼本领，让思想伟力转化为职业发展的动力。 （四）课堂小结（3分钟） 1.梳理知识脉络：形成背景（时代呼唤+实践基础）→ 核心内容（十个明确、十四个坚持、十三个方面成就）→ 思想灵魂（六个坚持）→ 重大意义。 2.强调核心观点：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的思想旗帜和行动指南，中职学生要学懂弄通其核心要义，将理论认同转化为技能提升的自觉和职业担当的行动。 （五）布置作业（2分钟） 1.简答题：简述“六个坚持”的主要内容及其对中职学生的启示。 2.实践题：结合“坚持守正创新”的要求，撰写一篇200字左右的短文，谈谈自己如何在专业学习中传承工匠精神、提升创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $