专题06 危机与探索——近代中国旧民主主义革命时期（复习课件）（山东通用）2026年高考历史二轮复习讲练测

该高中历史高考复习课件聚焦旧民主主义革命时期（1840-1919）核心考点，涵盖政治（列强侵华与各阶级探索）、经济（自然经济解体与民族资本主义）、思想文化（西学东渐与思想变革）三大模块，依据高考评价体系分析近六年考点权重，政治、经济、思想文化年均约17分，归纳主观题为主的常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合时空观念与史料实证素养，精选2021-2025年山东高考真题，如2023年“进口货物占比”经济题，通过数据对比与阶段特征分析突破考点。设“命题预测”模块，针对甲午战后探索等重点，指导学生构建“背景-措施-影响”答题逻辑，助力学生掌握得分技巧，为教师提供精准复习指导。

2026年高考历史 二轮复习 讲练测 专题06 危机与探索——近代中国旧民主主义革命时期（1840-1919） 历史高考复习 目录 析·考情精解 01 构·知能架构 02 破·考点攻坚 03 考点一 旧民主主义革命时期政治 考点二 旧民主主义革命时期经济 真题动向 列强侵华 各阶级为挽救危局所做的努力及局限 必备知识 1．列强侵华史实及影响 2．各阶级努力及局限 史料拓展 冲击反应说 命题预测 民族危机下中国各阶级探索成就及影响 真题动向 列强侵华经济手段变化 必备知识 列强侵华经济手断变化及对中国经济产生的影响 知识拓展 民族资本主义经济 命题预测 旧民主主义时期中国经济变动 历史高考复习 目录 析·考情精解 01 构·知能架构 02 破·考点攻坚 03 考点三 旧民主主义革命时期思想文化 真题动向 旧民主主义革命时期先进中国人思想变革 必备知识 先进中国人向西方学习探索救国道路的思想历程 史料拓展 西学东渐 命题预测 近代前期中国人为挽救民族危亡提出的主张及影响 part one 析·考情精解 2026年高考二轮历史复习讲练测 01 解读近年山东高考考情，研究命题规律，预测高考方向 析·考情精解 命题轨迹透视 从近六年高考试题来看，本时段是考察的重点，除2025年没考察主观题外，其余5年均在主观题和客观题中全面考察本时段。客观题难度较大，主观题考察知识全面。且而且试题涉及本时段的整体特征，对列强侵略、民族危机加深背景下，中国政治、经济、思想发生的变革进行全面考察。题目情境多样，但主要从这一时期的思想文化成果角度命题。涉及图书、杂志、画报等。以唯物史观中一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反应这一规律入手，考查学生对时空定位下阶段特征的理解和认识。命题趋势：时空定位下政治、经济、思想的相互联系，尤其是民族危机背景下，各阶级的探索与努力。 考点频次总结     考点 2025年 2024年 2023年 2022 2021 2020 政治 T6，3分 T7，3分 T17，13分 T17，12分 T5，3分 T5，3分 T6，3分 T17，14分 经济 T8，3分 T5，3分 T5，3分 T6，3分 T7，3分 T8，3分 思想文化 T6，3分 T17，12分 T17，13分 T17，13分 T6，3分 01 01 析·考情精解 2026 命 题 预 测 预计在2026年高考中，鸦片战争至19世纪末这一时段会是考察重点。试题仍将以创设情境的方式，考察学生对甲午战后民族危机大大加深背景下先进中国人的探索和影响的认识。同时，准确时空定位下对阶段特征的全面掌握是备考的重要任务。要让学生自主梳理知识体系，形成完整时空链条，掌握重要历史事件相互联系。 01 01 part one 构·知能架构 2026年高考二轮历史复习讲练测 02 深度溯源 扫清盲区 构·知能架构 02 01 辛亥革命 part one 破·考点攻坚 2026年高考二轮历史复习讲练测 03 必备知识+拓展任务+史料拓展+命题预测 列强侵华 抗争与探索 经济与近代化 思想解放与教育 外交 1.鸦片战争（1840—1842）签订了《南京条约》及其附属条约 2.第二次鸦片战争（1856—1860）签订了《天津条约》和《北京条约》；俄国割占我国大片领土 3.边疆危机：新疆、台湾地区 4.中法战争（1883—1885）和《越南条款》 5.甲午中日战争（1894—1895）签订》马关条约》；列强掀起瓜分中国狂潮和资本输出 6.八国联军侵华（1900—1901），签订了《辛丑条约》 1.民众的三元里抗英和第二次鸦片战争后的反洋教运动 2.太平天国运动（1851—1864），先后颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》 3.爱国官兵：左宗棠收复新疆、刘铭传领导台湾抗争；冯子材取得镇南关大捷；甲午中日战争中的抗争 4.戊戌变法运动（1898），主张建立君主立宪制 5.义和团运动（1898）提出了扶清灭洋的口号 6.清末新政和预备立宪（1901—1912）加速了清政府灭亡 7.辛亥革命（1911年）以三民主义为指导，最终推翻了清政府，建立资产阶级民主共和国 1.洋务运动兴起（19实际60—90年代）自强求富，创办军用、民用企、改革教育、筹划海防等，开启了近代化 2.民族工业产生并初步发展（甲午战后） 3.民国初年民族资本主义经济快速发展 1.鸦片战争后魏源、林则徐、徐继畬的开眼看世界，师夷长技以制夷 2.第二次鸦片战争后洋务派救国思想进一步冲击传统华夷观—新式教育兴起 3.甲午战后，维新思想和革命思想进一步发展—教育发展，清政府教育改革 4.新文化运动推动思想解放 1.关税自主权在鸦片战争后逐渐丧失 2.第二次鸦片战争后设立总理衙门、海关总税务司；外交逐渐近代化 3.外交意识和理念逐渐近代化 4.《辛丑条约》设置外务部 必备知识 列强侵华史实 时空观念 列强侵略 各阶级的抗争与探索 1840年 1842年 鸦片战争 1856年 1860年 第二次鸦片战争 1851年 1864年 1861年 太平天国运动 1875年 1883年 1885年 1884年 1894年 1895年 中法战争 甲午中日战争 1895年 新疆建省 左宗棠督办新疆军务 洋 务 运 动 1898年 1899年 1900年 1901年 八国联军侵华战争 1901年 义和团运动 戊戌维新运动 清末新政开始 开眼看世界 1912年2月12日 清帝退位 考点一 旧民主主义革命时期政治 必备知识 两次鸦片战争后中国社会的剧变 社会性质 中国开始沦为半殖民地半封建社会，社会主要矛盾、革命任务都发生变化，中国步入近代历史 社会政治 导致晚清政局的变化，出现洋务派和顽固派，他们在对待西方先进科技问题上产生严重分歧 社会经济 开始被卷入资本主义世界市场，成为列强的原料产地和商品倾销市场；自然经济逐步解体，洋务企业的兴办，有利于中国近代工业的起步，客观上刺激了民族资本主义的产生 知识拓展 阶级关系 地主阶级与农民阶级的矛盾更加尖锐；社会结构发生了变化，中国无产阶级、资产阶级先后产生 社会思想 一批爱国的封建士大夫(地主阶级知识分子)觉醒，向西方学习的新思想萌芽，产生了“中体西用”的洋务思想 对外关系 闭关锁国的局面被打破，中外联系加强，中国被迫融入世界发展潮流中，对外关系逐步近代化 社会生活 西方的生活习俗、交通工具等传入中国，客观上促进了中国社会生活的近代化 晚清中国外交的近代化 晚清外交转型是指由宗藩外交向近代条约体系下的国际外交转变。 主权观、民权观 1.观念：夷夏观 李鸿章早在19世纪60年代中期就指出：“倘若外国要求之事有上侵国家利权，下夺商民生计者，皆可引万国公法直斥之”。 ——《筹办夷务始末》（同治朝） 第一条，凡左列人等不论是否生於中国地方均属中国国籍： （一）生而父为中国人者。 （二）生於父死后而父死时为中国人者。 （三）母为中国人而父无可考或无国籍者。 第十六条，凡中国人出籍者所有中国人在内地特有之利益一律得享受。 《大清国籍条例》（1909年） 知识拓展 材料：清朝前期与周边国家大多建立了正式外交关系，即“宗藩”关系。鸦片战争前，清政府一直没有设置专管外事的机构，凡有对外交涉事宜，均交由礼部和理藩院兼管，如有重大交涉事件发生，则派钦差大臣负责办理。 1861年，清政府设立总理衙门，为办洋务及外交事务而特设的中央机构。构造了近代外交机构的雏形。 1877年，应英国要求和两国交往的需要，清政府在英国设立使馆，迈出了创建使领制度的第一步。郭嵩焘在屈辱中就任驻英国大使，揭开了近代中国向外遣使的序幕。 1901年，依据《辛丑条约》，清政府设立外务部。成为完全意义上名副其实的外交机构，中国外交走向正规。 民国初年，政府按照西方模式对外交机构进行了组织现代化和人事专门化改革。外交机构近代化的使命完成。 外交机构的近代化 礼部、理藩院→总理衙门（1861年）——外务部（1901年），外交机构从无到有，从临时性兼管机构到正式的专门机构。 使领制度的近代化 第二次鸦片战争后，外国公使进京；中国派遣驻外大使；各国大使馆的建立 外交手段的近代化 遵循国际外交惯例，谈判意识和条约意识增强，运用国际法解决外交问题，利用外交手段维护国家权益。 外交礼仪的近代化 改变传统宗藩礼仪，外交用语、外交礼仪日益平等化、近代化。 积极：近代外交的变化体现了近代中国由封闭走向开放，有利于中外联系的加强；顺应了世界潮流，有利于中国的近代化； 消极：另一方面近代外交的发展便利了列强对中国的侵略，具有半殖民地色彩。 如使馆界成为国中之国；外务部凌驾于六部之上，使中国的内政外交被列强控制； 晚清外交体制的变化 知识拓展 甲午中日战争对中日两国的深远影响 知识拓展 1840年 第一次鸦片 战争爆发 1858年 1842年 签订 《南京条约） 1856年 第二次鸦片战争爆发 签订 《天津条约》 外 来 侵 略 1860年 签订 《北京条约》 救亡图存 1894年 甲午中日 战争爆发 1895年 《马关条约》签订 1900年 八国联军 侵华 1901年 《辛丑条约》签订 1840年后 林则徐魏源 19世纪 60年代 洋务运动 19世纪 90年代 19世纪末 实业救国 思潮兴起 1895年 公车上书 1898年 戊戌变法 1901年 清末新政 1911年 辛亥革命 冲击→反应 1915年 新文化运动 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。 你是否赞同“冲击—反应”模式？说明理由。 史料拓展 【答案】本题为开放性试题： 答案一：若赞成“冲击_反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。注意从西方政治、经济、思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲击”）后，中国人如何从器物—制度—思想等层次向西方学习着手回答。 答案二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。可以从地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运动的历史背景入手，注重分析各运动发生时当时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。 答案三：若认为“冲击—反应”模式存在片面性，则可以从从答案—与答案二两方面综合辩证评析，从外因角度给予肯定，从内应角度给予否定。 【示例】 该观点有一定合理性，但忽视了中国社会内部推动社会变化的因素。 从题目所给的材料来看，在1856—1860年的第二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀起了—场”师夷长技以自强”的洋务运动； 1894年的甲午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动，学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽救民族危亡； 1900年的儿国联军侵华以及《辛丑条约》的签订，使清政府彻底沦为“洋人的朝廷”，引起国内革命浪潮高涨，通过辛亥革命推翻了清王朝的统治； 1919年巴黎和会上中国外交的失败引发了五四运动，推动中国革命进入新阶段。 综上所述，近代中国前期学习西方从器物到制度到思想，主要是在民族危机不断加深的前提下被动学习。因此冲击—反应模式有其合理性。 但是，中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素： 从经济上来看，资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展； 政治上，反封建民主思想在明清之际也已经出现。 这一系列现象的出现脱明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。 【解析】评析“冲击—反应”模式是现在历史学对中国近代的历史研究的—个重要的角度，主要的思路是中国近代的社会变革是在西方侵略的冲击之下，被迫应变而产生的。如果赞成该模式，则应该重点强调外因对中国社会的影响。可以从政治、经济和思想等几个角度进行分析。如果不赞成该模式，可以从内因的角度进行分析，指出中国社会的变革主要是中国内部发展的结果。言之有理即可。 考点：中国近代历史发展的模式 点评：中国近代屡受外国的侵略，鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争以及八国联军侵华战争等都是对中国的社会产生了不同程度的冲击。中国在这样的冲击之下产生了一系列的重要的历史事件，如第—次鸦片战争后的太平天国运动、第二次鸦片战争后的洋务运动、甲午战争后的维新变法等。中国向西方学习的过程也经历了—个由技术到制度最后到思想文化的发展历程。 45．【答案】 问：有学者指出中国近代化的最早尝试是洋务运动，你如何理解这句话？ 思想上 经济上 外交上 教育上 政治上 “中学为体，西学为用”使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变，开启了中国思想的近代化 洋务派创办的近代企业，引进了西方先进的生产方式，培养了科技人才，开启了近代中国工业文明的先河 洋务运动使中国外交开始向近代化转变，建立了中国第一个常设的外交机构——总理各国事务衙门，加强了中国同外国的联系 洋务运动设立新式学堂，培养翻译、科技、军事方面的人才，还派遣留学生，是中国教育近代化的开始 其目的是维护封建统治，本身的局限性以及当时国内外的环境决定了其只能畸形发展，洋务运动不可能独立完成中国近代化的任务 晚清中国社会各阶级的探索 近代化的内涵：政治上的民主化、法制化；经济上的工业化、市场化； 思想上的理性化、科学化；社会生活上的城市化；世俗化。 知识拓展 近代化的内涵出自教学指导意见23页 资产阶级维新派 “明定国是”诏书明确宣示： 嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月乙巳 问：为什么戊戌变法会失败？ ①守旧势力仍很强大（纲上103） ②维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，又把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上（纲上103） 证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的（选一24） 一定程度上打击旧官僚体制 推动资本主义发展 传播新思想，培养新人才 问：材料反映了戊戌维新怎样的局限性。 变法指导思想受“中体西用”思想的束缚 晚清中国社会各阶级的探索 清末“新政” 背景： 经过义和团运动和八国联军入侵以及革命党频繁发动的反清起义，清朝统治的危机更加严重。 内容措施： （1）政治：改革官制，改总理各国事务衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构；颁布预备仿行立宪； （2）军事：编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所； （3）经济：倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法； （4）教育：推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度。 结果： 客观上促进了中国民族资本主义的发展，但没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了。 思考：清末“新政”为什么不能成功？ 萧功秦认为清末新政的历史进程实际上正是权威危机、改革综合征与制度主义的激进变革心态这三种因素相互激荡，并进而引发日益深化的危机的历史过程。 朱英认为清末新政推行过程中的民族矛盾、政治参与的迅速扩大与清政府的错误对策、中央与地方的冲突及改革者的素质等均是导致新政失败并走向反面的深层因素。 也有学者认为，原因在于新政恶化了官民矛盾、统治阶级集团内部矛盾及清政府与民间立宪派之间的矛盾，严重削弱了清政府的统治基础，新政本身也具有颠覆清朝统治的内在动力。 晚清中国社会各阶级的探索 考点一 旧民主主义革命时期的政治 命题预测 （2025·山东高考·6）道光朝（1821—1850）以前，清朝统治者在给予各地宗族一定扶植的同时，又加以适当限制。自道光朝开始，统治者越来越重视宗族势力，逐步把一部分基层行政权力交给宗族。这一调整的目的是 A．化解地方统治危机 B．抵制西方文化渗透 C．改革社会教化方式 D．分化州县行政权力 A 【试题解析】道光朝以后，特别是由于太平天国运动的爆发，社会危机日益严重，清朝地方统治秩序受到严重冲击，尤其是在江南地区，局面几乎失控。在此情况下，清朝统治者不得不加强了对宗族势力的扶植，在军事和经济方面给予宗族势力一定的权力，试图通过强化宗族势力来稳定地方统治秩序，故选项A为正确答案。西方侵略是导致中国近代社会危机日益严重的重要因素，但据试题情境可知，清政府对宗族势力的政策调整始于道光朝，当时西方势力对中国的影响还没有那么广泛和深刻，其侵略重点也不在文化领域，即西方文化影响不是造成当时清朝地方统治秩序失衡的主要因素，故选项B错误。清政府采取扶植宗族势力的政策，主要目的是借助其力量恢复地方秩序，不会允许其对地方政府的行政权力构成威胁，更不是对地方政府行政机构权力的削弱，故选项C错误。有清一代，宗族势力一直是地方教化的主要实施者，社会教化方式前后没有明显变化，故选项D错误。 考点一 旧民主主义革命时期的政治 命题预测 （2021·山东高考·6）近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于 A. 采取了自上而下的方式 B. 变法措施贪大求全 C. 缺乏充分的思想动员 D. 没有得到广泛的社会支持 D 【试题解析】据题意可知，他认为如果变法是可以从上到下实行，那么戊戌变法就是完美无缺的。但实际上变法是需要得到社会力量广泛支持的，而戊戌变法没有得到广泛的社会支持，所以最终导致了戊戌变法的失败，故选D；戊戌变法的缺陷主要是没有广泛的社会支持，而非自上而下的变法方式，排除A；根据“条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端”可知变法措施并不是贪大求全，排除B；这个外国人并没有指出缺乏思想动员的缺陷，排除C。 晚清社会经济结构的变动 考点二 旧民主主义革命时期的经济 必备知识 民族资本主义产生与发展 民族资本主义曲折发展且呈现出明显的阶段性 知识拓展 从产生发展看 产生时，先天不足(资本技术人才)；成长中，后天畸形 从诞生环境看 半殖半封社会环境，深受帝国主义、封建主义双重压迫 从分布看 主要集中在沿海地区，内地很少 从结构看 集中在纺织食品等轻工业，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工业体系 从地位看 外资占优势，传统经济占绝对优势，民族资本占比重很小，始终没成为中国经济的主要形式 从历程看 受外资义和封建主义压制，具有曲折发展的特点 民族资本主义产生与发展的特点 知识拓展 （2023·山东高考·5）表1为1871～1921年中国进口的棉布、棉纱、钢铁、米等四类货物在进口总值中的占比（%）情况。其中甲是 表1 A．钢铁 B．棉纱 C．米 D．棉布 命题预测 B 考点二 旧民主主义革命时期的经济 【试题解析】 据题干表格数据及所学可知，在19世纪六七十年代，民族资本主义产生，需要较多的棉纱，其占比趋势是逐年增加，特别是一战期间，民族资本主义发展迅速，对棉纱的需求量更多，其占比达到了18.6%，但是一战之后，西方列强卷土重来，民族资本主义发展遭受严重打击，其占比趋势是下滑明显，由18，6%到12.8，再到9.6%，基于以上分析，可以判定甲是棉纱，故选B项；据所学可知，近代中国仍然是传统的自给自足的小农经济，对钢铁的需求量较小，但是由于受到甲午中日战争（清政府放宽了对民间设厂的限制）和一战（西方列强无暇东顾）的影响，在19世纪末20世纪初，其进口量还是有了一定的增长，如5.9%、4.2%、4.8%，基于以上分析，可以判定丙是钢铁，排除A项；由于中国是传统的农业大国，对米的需求量最低，据此可以判定丁是米，排除C项；据所学可知，鸦片战争之后，西方列强竞相中国输出棉布，其占比数量应该是最高，据此（占比的横向比较）可以判定乙是棉布，排除D项。 必备知识 考点三 旧民主主义革命时期的思想文化 面对严峻的内外形势，先进的中国人渐渐抛弃传统的主观主义和理想主义而转向现实主义。 （1）夷夏观：开始向近代民族主义转变，开始正视西方在军事、工业的先进和中国的落后，萌发了以向西方学并习为核心的新思潮。 （2）本末观：开始抛弃工商末业的思想，鼓励发展工商业，解决民生问题，维护国家利益。 列强入侵下的思想剧变 随着西学东渐，近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后，中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式……对西方的认知，也从“夷务”到“洋务”再到“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变，也不为过。 ——罗志田《走向世界的近代中国》 据材料并结合所学知识，指出中国人对西方认知发生了怎样“天翻地覆的转变”？并分析发生转变的原因 转变：从“夷务”到“洋务”再到“时务”（或者从贬低到平等再到尊崇）。 原因：西学东渐的影响；列强的侵略，民族危机进一步加深；民族资本主义的产生与发展；新兴阶级力量（资产阶级、无产阶级）的推动。 史料拓展 西学东渐 近代中国思想文化发展的实质和趋势 （1）实质：实质是中国传统农耕文明在西方工业文明冲击下的回应、整合与发展，是现代化进程在思想文化领域内的反映 （2）趋势： ①吸纳发展：不同群体对“救亡图存”的探索中不断吸纳西方工业文明的成果，一方面促进思想文化现代化发展，另一方面丰富和发展了传统文化的内涵。 ②学习态度：对西学从鄙夷、排斥到被动接受再到主动学习的变化过程； ③认识过程：对西方认识是从感性到理性逐步深入，“器物”—“制度”—“思想文化”三个层面递进升华。 ④东西文化地位：传统文化主导地位和影响力日益减弱，西方工业文明成果影响力逐步扩大甚至主张“全盘西化”，几乎彻底批判、否定传统文化，最终在中西冲突与融合中又结合中国实际走向理性回归 知识拓展 （2025·山东高考·7）1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是 A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 命题预测 C 考点三 旧民主主义革命时期的文化 【试题分析】 两人的争论表面上是“六经”中有没有“民权”思想，而实质是对“民权”思想的政治立场和态度。梁启超宣称“六经”中含有民权思想，借儒家经书、孔子之口宣传其“兴民权、行立宪”的主张，是“托古改制”，本质是“变”，即推行维新变法，实行君主立宪；叶德辉主张的核心是“民有权，上无权”，他以“六经”中无民权之说来反对民权思想，固守君主专制，本质是“不变”，故选项C为正确答案。梁启超和叶德辉争论的焦点是“六经”中有没有“民权”思想，主要围绕“六经”与“民权”的关系展开，而非强调儒学经典与现实的联系，故选项A错误。情境信息中“西学”只提到了“民权”思想，叶德辉对“民权”持完全反对的立场和态度，因此不存在“以西学解释中学是否可行”的问题，故选项B错误。“改良还是革命”是资产阶级革命派和立宪派论战的主要内容之一，故选项D错误。 总体特征：1840—1919年是中国近代社会的转型时期，从农耕文明向工业文明演进，而半殖民地特征体现最为明显。列强侵略使中国的社会结构、经济结构、思想文化等方面发生了全方位剧变，由此引起社会各阶层的强烈反应，中华民族逐渐走向觉醒，开展了一系列的救亡图存运动. 政治上：西方列强发动侵华战争，中国的主权遭到破坏，半殖民地半封建化程度不断加深；从太平天国运动、维新变法、清末新政与预备立宪运动到辛亥革命，推翻了清政府统治，建立了中华民国 经济上：随着西方列强侵略的加剧，中国的经济结构发生变动，自然经济逐渐解体，中国被卷入资本主义世界市场；洋务运动中创办了大量近代企业，迈出了中国近代化的第一步；中国民族资本主义产生和初步发展，中国开始向近代化迈进 思想文化上：清朝统治者“天朝上国”的愚昧思想受到冲击，“向西方学习”的新思想经历了从倡导到实践的演进，从师夷长技以制夷、中体西用、维新思想到三民主义思想 社会生活上：西方生活方式传入，社会生活发生巨变，中国社会在屈辱中走向近代化。 整体认知 36 chemistry 感谢 THANK YOU 历史 高考复习 观看 2026年高考二轮复习讲练测 $