精品解析：河南省驻马店市第四中学2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025秋七年级期中质量检测历史 一、选择题（共20小题，20分） 1. 研究中华文明起源最可信依据是（ ） A. 文字记载 B. 考古发现 C. 专家推测 D. 民间传说 2. 某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的有（ ） ①使用打制石器②过群居生活③用火取暖，烧烤食物④种植水稻，蒸煮米饭 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 考古工作者在河北磁县发掘出一处距今八九千年的遗址，发现了上百个储存粮的粮窖。同时，出土了翻地用的石铲等工具。这表明，当时该地区（ ） A. 修建了水利工程 B. 已有了原始农业 C. 建立了早期国家 D. 出现了成熟文字 4. 2019年世界遗产委员会在第43届世界遗产大会上正式宣布，“良渚古城遗址"申遗成功。考古证明其距今5000年前已存在明确的阶级分化和统一的文化信仰，材料表明中国 A. 早期国家形态已出现 B. 古代文明长期领先世界 C. 五千年文明史获认可 D. 旧石器时代生产水平商 5. 粟是一种喜干怕涝的农作物，陕西半坡遗址出土大量碳化粟粒；浙江余姚河姆渡地区水网密布，河姆渡遗址则有大量水稻遗存。这说明（ ） A. 半坡原始居民偏好食粟 B. 浙江余姚河姆渡地区温暖湿润 C. 河姆渡原始居民偏好水稻 D. 作物种植与自然环境密切相关 6. 龙是中华民族的文化图腾。图中红山文化的玉龙、陶寺遗址的龙盘、二里头遗址的绿松石龙形器，体现了（ ） A. 中国史前文明领先世界 B. 早期国家初具雏形 C. 社会阶级分化初步出现 D. 中华文明多元一体 7. “中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从亘古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”这表明中华文明（ ） A. 包罗万象，冠绝世界 B. 兼收并蓄，融会贯通 C. 一枝独秀，独领风骚 D. 独树一帜，一脉相承 8. “人文初祖”，指开拓人文文化，对中华文明进步作出巨大贡献的人。海内外华人有着共同的“人文初祖”，即（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 鲧和大禹 C. 尧和舜 D. 盘古和蚩尤 9. 下列选项中的历史事件发生在图中①对应朝代的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 国人暴动 C. 平王东迁 D. 商鞅变法 10. 春秋时期，诸侯争霸推动了“炎黄、东夷、苗蛮”三大族群同化，这也成为秦汉间所谓“中国人”的三个主要来源，中国至此进入了华夏时代，华夏在中国历史中的地位便逐渐确立了。材料反映春秋争霸战争的影响是（ ） A. 战争有利于国家统一 B. 战争能促进民族交融 C. 战争是华夏族形成的主要原因 D. 战争给人民带来深重的苦难 11. 从下面表格中，我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期 时间（公元前/年） 770 720 620 520 420 320 270 220 诸侯国数量（个） 123 116 58 38 23 18 11 1 A 疆域不断扩展 B. 人口逐步减少 C. 战争日渐残酷 D. 国家走向统一 12. 北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”是指（ ） A. 韩、赵、魏 B. 赵、秦、齐 C. 楚、魏、韩 D. 燕、齐、楚 13. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸中原之前 14. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府＇也。”上述材料赞美的是（ ） A. 灵渠 B. 邗沟 C. 万里长城 D. 都江堰 15. 二十大报告中强调：“江山就是人民，人民就是江山”。战国时期与这一理念最为相近的学派及思想主张是（ ） A. 道家：主张“无为而治” B. 墨家：提出选举贤能的人治理国家 C. 儒家：认为得民心者得天下 D. 法家：主张治国要靠法令、权术等 16. 文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 草书 17. 战国时期，齐国为招揽人才设置讲学的专门场所“稷下学宫”，各派学者在此讲学、辩论、著书。这一做法（ ） A. 促进了学术的繁荣 B. 推动了经济的发展 C. 提高了军队战斗力 D. 确立齐国霸主地位 18. 抓关键词是历史学习的有效方法之一。与“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等信息有关的历史人物是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 宋玉 D. 孔子 19. 商朝四羊方尊的边角及每一面中间合范的地方，都铸有棱脊，以遮蔽合范时可能产生的对合不正的纹饰；羊角是事先铸成后配置在羊头的陶范内，再合范浇铸的，达到浑然一体的效果。这反映了商朝青铜器（ ） A. 用途广泛 B. 冶炼技术高超 C. 种类丰富 D. 反映等级界限 20. 谚语是我国传统文化的组成部分，“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”反映了 A. 饮食文化丰富生活 B. 农历节气指导农耕 C. 祭祀礼仪追思先祖 D. 种植技术推陈出新 二．非选择题（共5小题，30分） 21. 我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 中国主要古人类遗址分布图 材料二 （1）依据材料一，结合所学知识，指出图1中A处和B处分别生活着哪些早期人类？古人类遗址分布有什么特点？ （2）依据材料二，结合所学知识，回答图2和图3分别展示了哪种类型的房屋？其结构的不同是由什么决定的？ 22. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答以下问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 ——《三字经》 材料三 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王朝对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 材料四 桀是一个奢侈而暴虐的君主,他搜刮民财,建造华丽的宫殿,终日饮酒作乐,引起民众强烈不满……商纣荒淫无道,聚众作乐,“以酒为池,悬肉为林,作长夜之饮…西周末代君主幽王昏庸无道,为博褒姒王妃一笑,烽火戏诸侯。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度？ （2）材料二反映出更替首领的办法是哪种制度？这种变化从哪位历史人物开始？ （3）材料三描述的是西周的什么制度？制定该制度的目的是什么？ （4）根据材料四和所学知识，总结夏商西周三朝灭亡的共同原因是什么？ 23. 春秋时期是中国历史上的社会大变革时期。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 图3 春秋争霸形势图 （1）据材料一指出，春秋时期我国农业生产领域的重要的两大变革是什么？ （2）根据材料二和所学知识，写出春秋第一个称霸的诸侯是谁？打出的旗号是什么？ （3）结合所学知识，描述春秋时期各方面的时代特征？ 24. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 如下图 秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 材料三 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一中的“秦王”指的是谁？秦朝的统一有何历史意义？ （2）为了巩固大一统，秦朝在政治上采取了一系列措施。材料二图中①处设置的官职的名称是什么？还能看到秦朝为了加强统治，还采取了哪些措施？ （3）根据材料三指出秦朝在地方实行制度是什么？ 25. 请根据下面图片反映的历史信息，结合所学知识，写一篇80---120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的比较。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋七年级期中质量检测历史 一、选择题（共20小题，20分） 1. 研究中华文明起源最可信的依据是（ ） A. 文字记载 B. 考古发现 C. 专家推测 D. 民间传说 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，化石是研究人类起源的主要证据，考古发掘是最直接，最原始的，属于第一手史料，因此最为可信的依据是考古发现，B项正确；文字记载、专家推测属于第二手史料，不是最可信的依据，排除AC项；民间传说属于没有可靠的来源，排除D项。故选B项。 2. 某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的有（ ） ①使用打制石器②过群居生活③用火取暖，烧烤食物④种植水稻，蒸煮米饭 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人属于旧石器时代远古居民，主要特征包括：使用打制石器（旧石器时代标志）、过群居生活（为应对恶劣环境）、用火取暖并烧烤食物（遗址中发现灰烬层证明用火）。因此，①②③符合题意，A项正确；种植水稻，蒸煮米饭不符合史实，因为水稻种植是新石器时代（如河姆渡遗址）才出现的，北京人以采集狩猎为生，无农业，因此，④不符合题意，排除含有④的BCD项。故选A项。 3. 考古工作者在河北磁县发掘出一处距今八九千年的遗址，发现了上百个储存粮的粮窖。同时，出土了翻地用的石铲等工具。这表明，当时该地区（ ） A. 修建了水利工程 B. 已有了原始农业 C. 建立了早期国家 D. 出现了成熟文字 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“上百个储存粮的粮窖。同时，出土了翻地用的石铲等工具”，说明这一遗址种植粮食，有耕种用的生产工具，农业有了显著的发展，B项正确；材料没有涉及水利工程、早期国家和成熟文字的信息，排除ACD。故选B项。 4. 2019年世界遗产委员会在第43届世界遗产大会上正式宣布，“良渚古城遗址"申遗成功。考古证明其距今5000年前已存在明确的阶级分化和统一的文化信仰，材料表明中国 A. 早期国家形态已出现 B. 古代文明长期领先世界 C. 五千年文明史获认可 D. 旧石器时代生产水平商 【答案】A 【解析】 【详解】良渚古城证明中国早期已经存在明确的阶级分化和统一的文化信仰，而这些都是早期国家形态的表现，故选A；材料中没有比较信息，无法说明领先世界和水平高，排除BD；C项明显与题意主旨不符，排除C。 5. 粟是一种喜干怕涝的农作物，陕西半坡遗址出土大量碳化粟粒；浙江余姚河姆渡地区水网密布，河姆渡遗址则有大量水稻遗存。这说明（ ） A. 半坡原始居民偏好食粟 B. 浙江余姚河姆渡地区温暖湿润 C. 河姆渡原始居民偏好水稻 D. 作物种植与自然环境密切相关 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“粟是一种喜干怕涝的农作物，陕西半坡遗址出土大量碳化粟粒；浙江余姚河姆渡地区水网密布，河姆渡遗址则有大量水稻遗存”的信息，结合所学可知，粟是一种喜干怕涝的农作物，而陕西半坡遗址出土大量碳化粟粒，说明半坡原始居民种植粟；浙江余姚河姆渡地区水网密布，河姆渡遗址则有大量水稻遗存，说明河姆渡原始居民种植水稻，这说明作物种植与自然环境密切相关，D项正确；材料没有涉及半坡人的饮食习惯，不能说明半坡原始居民偏好食粟，A项不符合题意，排除A项；材料只说浙江余姚河姆渡地区水网密布，但不能说明浙江余姚河姆渡地区温暖湿润，B项不符合题意，排除B项；材料没有涉及河姆渡人的饮食习惯，不能说明河姆渡原始居民偏好水稻，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 6. 龙是中华民族的文化图腾。图中红山文化的玉龙、陶寺遗址的龙盘、二里头遗址的绿松石龙形器，体现了（ ） A. 中国史前文明领先世界 B. 早期国家初具雏形 C. 社会阶级分化初步出现 D. 中华文明多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图中展示的红山文化的玉龙、陶寺遗址的龙盘、二里头遗址的绿松石龙形器，分别代表了中国新石器时代晚期至青铜时代早期不同区域的考古文化。这些龙形器物虽然出自不同时空背景，但都体现了对龙图腾的崇拜，反映了这些文化之间存在共同的文化元素和精神信仰。这表明中华文明在起源和发展过程中，具有多个区域文明（如北方红山文化、中原陶寺文化和二里头文化）的“多元性”，同时又通过共同的图腾符号展现出文化上的“一体”性，即中华文明多元一体的特征，D项正确；这些器物确实展现了中国史前文明的高度成就，但材料未与其他文明比较，且焦点在于文明内部特征，而非世界领先，排除A项；二里头遗址和陶寺遗址常被视作早期国家的代表，但红山文化尚处于部落联盟阶段，且龙形器物更侧重文化信仰，而非国家制度，排除B项；龙形器物多与祭祀和权力相关，可能反映社会分层，但红山文化的玉龙更可能用于原始宗教，而非直接证明阶级分化，且问题核心是文明的整体特征，而非单一社会现象，排除C项。故选D项。 7. “中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从亘古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”这表明中华文明（ ） A. 包罗万象，冠绝世界 B. 兼收并蓄，融会贯通 C. 一枝独秀，独领风骚 D. 独树一帜，一脉相承 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，”可知，中华文化一脉相承；根据材料“始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”可知中华文化独树一帜，D项正确；材料没有体现中华文化包罗万象，排除A项；材料没有体现中华文化吸收其他的文化，排除B项；材料没有把中华文化和其他的文化进行对比，体现不出一枝独秀，独领风骚，排除C项。故选D项。 8. “人文初祖”，指开拓人文文化，对中华文明进步作出巨大贡献的人。海内外华人有着共同的“人文初祖”，即（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 鲧和大禹 C. 尧和舜 D. 盘古和蚩尤 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“对中华文明进步作出巨大贡献的人”和结合所学知识可知，炎帝和黄帝被尊为中华民族的共同祖先，黄帝因发明文字、舟车等被奉为“人文初祖”，炎帝则贡献于农业和医药，A项正确；鲧和大禹以治理洪水闻名，他们的贡献主要在水利方面，并非开拓人文文化、对中华文明起源有重大贡献的“人文初祖”，排除B项；尧和舜是禅让制的代表，他们的主要贡献在部落联盟时期的政治传承，不属于开拓人文文化的“人文初祖”，排除C项；盘古是神话人物，蚩尤是黄帝的对手，二者都不具备对中华文明起源有重大贡献的“人文初祖”属性，排除D项。故选A项。 9. 下列选项中的历史事件发生在图中①对应朝代的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 国人暴动 C. 平王东迁 D. 商鞅变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据时间轴信息“约公元前1600年至约公元前1046年”和所学知识可知，这是中国的商朝时期。约公元前1600年，商人的首领汤一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝。商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定，A项正确；公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，与①处时间不符，排除B项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，与①处时间不符，排除C项；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，与①处时间不符，排除D项。故选A项。 10. 春秋时期，诸侯争霸推动了“炎黄、东夷、苗蛮”三大族群的同化，这也成为秦汉间所谓“中国人”的三个主要来源，中国至此进入了华夏时代，华夏在中国历史中的地位便逐渐确立了。材料反映春秋争霸战争的影响是（ ） A. 战争有利于国家统一 B. 战争能促进民族交融 C. 战争是华夏族形成的主要原因 D. 战争给人民带来深重的苦难 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“春秋时期，诸侯争霸推动了炎黄、东夷、苗蛮三大族群的同化，这也成为秦汉间所谓“中国人”的三个主要来源，中国至此进入了华夏时代，华夏在中国历史中的地位便逐渐确立了”可知，春秋战国时期争霸兼并战争的影响是诸侯国不断减少，有助于国家统一，促进了民族交融，给人民带来深重的灾难，B项正确；题干主要强调民族交融，未涉及国家统一，排除A项；题干反映春秋争霸战争的影响是战争能促进民族交融，不是强调战争是华夏族形成的主要原因，排除C项；题干主要强调民族交融，未阐述战争给人民带来苦难，排除D项。故选B项。 11. 从下面表格中，我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期 时间（公元前/年） 770 720 620 520 420 320 270 220 诸侯国数量（个） 123 116 58 38 23 18 11 1 A. 疆域不断扩展 B. 人口逐步减少 C. 战争日渐残酷 D. 国家走向统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料一的表格我们看出，伴随着时间的推移，诸侯国的数量不断减少，最终到公元前220年，只剩下一个，结合所学知识，这是秦已经统一六国，完成了国家统一，所以这反映出的趋势是国家走向统一，D项正确；诸侯国数量减少与疆域不断扩展无关，排除A项；诸侯国数量减少并不意味着人口逐步减少，排除B项；诸侯国数量减少不能体现战争是否残酷，排除C项。故选D项。 12. 北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”是指（ ） A. 韩、赵、魏 B. 赵、秦、齐 C. 楚、魏、韩 D. 燕、齐、楚 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三家分晋是中国历史上极为重要的历史事件。“三家”是“韩、赵、魏”，A项正确；战国时期三家分晋分别是“韩赵魏”，而齐被田氏所代，排除B项；战国时期三家分晋分别是“韩赵魏”，不是“楚、魏、韩”，排除C项；战国时期三家分晋分别是“韩赵魏”，而不是燕、齐、楚，而齐被田氏所代，排除D项。故选A项。 13. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸中原之前 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“因作战有功获得了爵位”“勤于耕作免除了徭役”“被国君派往县城任吏”和所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，C项正确；管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称“齐桓公”，与题干材料无关，排除A项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，与题干材料无关，排除B项；齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯，与题干材料无关，排除D项。故选C项。 14. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府＇也。”上述材料赞美的是（ ） A 灵渠 B. 邗沟 C. 万里长城 D. 都江堰 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期李冰主持修建的都江堰，具有防洪、灌溉、水运等功能，使成都平原成为“水旱从人”的“天府之国”，符合材料描述，D项正确；灵渠是秦朝开凿的运河，主要作用是沟通长江和珠江水系，便于军事运输，与“天府”的农业灌溉无关，排除A项；邗沟是春秋时期开凿的运河，主要用于航运，并非农业水利工程，排除B项；万里长城是军事防御工程，与农业生产和“天府”的形成无关，排除C项。故选D项。 15. 二十大报告中强调：“江山就是人民，人民就是江山”。战国时期与这一理念最为相近的学派及思想主张是（ ） A. 道家：主张“无为而治” B. 墨家：提出选举贤能的人治理国家 C. 儒家：认为得民心者得天下 D. 法家：主张治国要靠法令、权术等 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，“江山就是人民，人民就是江山”反映是民本思想。战国时期，儒家学派认为的得民心者得天下，体现的也是民本思想，C项正确；战国时期，道家在政治上主张无为而治，与民本思想没有直接联系，排除A项；墨家提倡节俭，提出选贤能的人治理国家，与民本思想无直接联系，排除B项；法家主张治国要靠法令权术等，维护的是君主的统治，而非倡导民本思想，排除D项。故选C项。 16. 文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 草书 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商朝甲骨文的出现标志着我国汉字形成较为完整的体系，A项正确；小篆是秦朝的官方字体，排除；隶书是汉朝时期推行的字体，C项排除；草书大约形成于汉朝，D项排除。故选A。 17. 战国时期，齐国为招揽人才设置讲学的专门场所“稷下学宫”，各派学者在此讲学、辩论、著书。这一做法（ ） A. 促进了学术的繁荣 B. 推动了经济的发展 C. 提高了军队战斗力 D. 确立齐国霸主地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“战国时期，齐国为招揽人才设置讲学的专门场所'稷下学宫’，各派学者在此讲学、辩论、著书”和所学知识可知，稷下学宫是齐国为促进学术交流和思想碰撞而设立的场所，吸引了各学派学者在此讲学、辩论和著书。这一举措直接推动了战国时期百家争鸣”局面的形成，使不同学派的思想得以传播和发展，从而促进了学术的繁荣，A项正确；虽齐国经济繁荣为学宫提供了物质基础，但题干问的是学宫设立的直接作用，与经济无直接关联，排除B项；题干未体现学宫对军事或政治霸权的直接影响，其核心功能是学术与议政，排除C项D项。故选A项。 18. 抓关键词是历史学习的有效方法之一。与“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等信息有关的历史人物是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 宋玉 D. 孔子 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期的扁鹊对中医学做出巨大贡献，“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等属于扁鹊中医四诊法内容，A项正确；屈原是楚国的诗人，与医学领域无关，排除B项；宋玉是楚国著名的辞赋家，与医学领域成就不符，排除C项；孔子是春秋后期的思想家，教育家，与医学无关，排除D项。故选A项。 19. 商朝四羊方尊的边角及每一面中间合范的地方，都铸有棱脊，以遮蔽合范时可能产生的对合不正的纹饰；羊角是事先铸成后配置在羊头的陶范内，再合范浇铸的，达到浑然一体的效果。这反映了商朝青铜器（ ） A. 用途广泛 B. 冶炼技术高超 C. 种类丰富 D. 反映等级界限 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“边角及每一面中间合范处铸棱脊遮蔽对合不正纹饰”“羊角事先铸成再配置合范浇铸，达到浑然一体效果”可知，体现了商朝青铜器铸造时，在合范、分铸拼接等工艺上的精细处理。这些复杂且高超的工艺，反映出商朝青铜器冶炼技术高超，B项正确；题干描述的是四羊方尊在铸造过程中合范、配置羊角等工艺细节，未提及青铜器用于祭祀、生活、军事等“用途广泛”的内容，排除A项；题干没有列举不同种类青铜器，如鼎、爵、觥等，种类丰富强调青铜器的类别多样，与铸造技术细节无关，排除C项；等级界限一般通过青铜器的规格、纹饰、使用场合（如天子九鼎、诸侯七鼎）等体现，题干中未涉及四羊方尊在等级象征方面的内容，排除D项。故选B项。 20. 谚语是我国传统文化的组成部分，“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”反映了 A. 饮食文化丰富生活 B. 农历节气指导农耕 C. 祭祀礼仪追思先祖 D. 种植技术推陈出新 【答案】B 【解析】 【详解】“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”的意思是：在清明这个节气前后下雨，麦子豌豆会大丰收。由此可知，“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”反映了农历节气指导农耕，故B符合题意；饮食文化丰富生活、祭祀礼仪追思先祖、种植技术推陈出新在题干谚语中不能体现，排除ACD。故选B。 二．非选择题（共5小题，30分） 21. 我国是具有几千年文明史的文明古国。在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 中国主要古人类遗址分布图 材料二 （1）依据材料一，结合所学知识，指出图1中A处和B处分别生活着哪些早期人类？古人类遗址分布有什么特点？ （2）依据材料二，结合所学知识，回答图2和图3分别展示了哪种类型的房屋？其结构的不同是由什么决定的？ 【答案】（1） ①. A：北京人；B：元谋人 ②. 特点：分布在大河流域；分布广泛。 （2）类型：图2为半地穴式房屋；图3为干栏式房屋； 原因：自然环境的差异决定的。 【解析】 【小问1详解】 A：A处位于北京附近，对应的是北京人（或山顶洞人），北京人遗址位于北京周口店； B：B 处位于云南地区，对应的是元谋人，元谋人遗址位于云南元谋县。 特点：根据材料一图1可知，从图中遗址的分布（集中在黄河流域、长江流域等区域）可看出，古人类遗址主要分布在大河流域附近（如黄河、长江流域），因为大河流域水源充足、土壤肥沃，适合早期人类生存与发展；且南北均有遗址分布，说明分布广泛。 【小问2详解】 类型、原因：根据材料二图片可知，图2是半地穴式房屋，对应是半坡原始居民的房屋，适应黄河流域干燥、寒冷的气候，图3是干栏式房屋，对应的是河姆渡原始居民的房屋，适应长江流域潮湿、炎热的气候，因此，房屋结构的差异是由自然环境（气候、地理条件）的差异决定的。 22. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答以下问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 ——《三字经》 材料三 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王朝对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 材料四 桀是一个奢侈而暴虐的君主,他搜刮民财,建造华丽的宫殿,终日饮酒作乐,引起民众强烈不满……商纣荒淫无道,聚众作乐,“以酒为池,悬肉为林,作长夜之饮…西周末代君主幽王昏庸无道,为博褒姒王妃一笑,烽火戏诸侯。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度？ （2）材料二反映出更替首领的办法是哪种制度？这种变化从哪位历史人物开始？ （3）材料三描述的是西周的什么制度？制定该制度的目的是什么？ （4）根据材料四和所学的知识，总结夏商西周三朝灭亡的共同原因是什么？ 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）制度：世袭制； 人物：启。 （3）制度：分封制； 目的：稳定周初政治形势，巩固疆土（或加强对地方的控制，维护西周统治）。 （4）共同原因：暴政。 【解析】 【小问1详解】 制度：制度：“天下为公，选贤与能”描述的是一种部落联盟首领推选制度，首领之位不是世袭的，而是通过推选贤能之人担任。禅让制就是原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度，所以是禅让制。 【小问2详解】 制度：根据材料二“夏传子，家天下”可以得出这指的是夏朝将王位传给子孙，这体现的是世袭制； 人物：结合所学知识，禹儿子启直接继承了王位，标志着世袭制取代禅让制。 【小问3详解】 制度：根据材料三“王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系”，结合所学知识，西周建立后，将功臣宗室分封到各地建立诸侯国，所以体现的是分封制。 目的：结合所学知识，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周推行分封制度，将功臣宗室分封到各地建立诸侯国，也可以说加强对地方的控制，维护西周统治。 【小问4详解】 共同原因：根据材料四“桀是一个奢侈而暴虐的君主,他搜刮民财,建造华丽的宫殿,终日饮酒作乐,引起民众强烈不满……商纣荒淫无道,聚众作乐,“以酒为池,悬肉为林,作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑,烽火戏诸侯”可知，夏、商、西周的末代君主都实行了暴政。 23. 春秋时期是中国历史上的社会大变革时期。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 图3 春秋争霸形势图 （1）据材料一指出，春秋时期我国农业生产领域的重要的两大变革是什么？ （2）根据材料二和所学知识，写出春秋第一个称霸的诸侯是谁？打出的旗号是什么？ （3）结合所学知识，描述春秋时期各方面的时代特征？ 【答案】（1）变革：铁制农具的使用和牛耕的出现。 （2）诸侯：齐桓公； 旗号：尊王攘夷。 （3）时代特征：铁制农具和牛耕推广，农业生产效率提高；周王室衰微，诸侯争霸，分封制逐步瓦解；学术逐渐下移，私人讲学兴起，为后来的 “百家争鸣” 奠定基础；贵族阶层权力衰落，新兴地主阶级逐渐崛起。 【解析】 【小问1详解】 变革：根据材料一“铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”可知，春秋时期我国农业生产领域的重要的两大变革是铁制农具的使用和牛耕的出现。 【小问2详解】 诸侯：根据材料二“春秋争霸形势图”并结合所学知识可知，春秋时期第一个称霸的诸侯是齐桓公。 旗号：结合所学知识可知，齐桓公打出的旗号是“尊王攘夷”，即尊崇周天子，抵御周边少数民族的侵扰，以此获得诸侯支持，确立了霸主地位。 【小问3详解】 时代特征：结合所学知识，可从经济、政治、思想文化、社会结构等方面描述春秋时期的时代特征。经济上，铁制农具和牛耕推广，农业生产效率提高；手工业、商业有所发展。 政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制逐步瓦解；各国为争夺霸权和土地，战争频繁。 思想文化上，学术逐渐下移，私人讲学兴起，为后来的 “百家争鸣” 奠定基础。 社会结构上，贵族阶层权力衰落，新兴地主阶级逐渐崛起。 24. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 如下图 秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 材料三 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一中的“秦王”指的是谁？秦朝的统一有何历史意义？ （2）为了巩固大一统，秦朝在政治上采取了一系列措施。材料二图中①处设置的官职的名称是什么？还能看到秦朝为了加强统治，还采取了哪些措施？ （3）根据材料三指出秦朝在地方实行的制度是什么？ 【答案】（1）“秦王”：嬴政。 历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）名称：御史大夫。 职能：掌管监察。 措施：统一文字、货币、度量衡。 （3）制度：郡县制。 【解析】 【小问1详解】 “秦王”：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。 历史意义：据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。故“秦王”：嬴政。历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【小问2详解】 名称、职能：根据材料二“皇帝、太尉、丞相”并结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。故名称：御史大夫。职能：掌管监察。 措施：根据材料二图一可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；根据材料二图二并结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两 钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；根据材料二图三可知，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。故措施：统一文字、货币、度量衡。 【小问3详解】 制度：根据材料三“秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故制度：郡县制。 25. 请根据下面图片反映的历史信息，结合所学知识，写一篇80---120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的比较。） 【答案】题目：孔子与老子的思想与治世差异 论述：孔子以 “仁礼” 为核，主张积极入世，靠道德教化、克己复礼构建有序社会；老子则倡 “无为而治”，主张顺应自然，以少干预、守朴素实现社会安宁。尽管孔子与老子的思想路径不同，但二者并非对立，而是从不同维度为中国传统思想文化提供了养分，儒家的责任担当与道家的辩证智慧相互补充，共同影响了后世中国人的处世哲学与治国理念。 【解析】 【详解】题目：根据题干“体现图片内容之间的比较”并结合图片人物可知，左侧为孔子，右侧为老子，二人分别是儒家学派和道家学派的创始人，其思想主张存在明显不同。因此，可拟定题目为：孔子与老子的思想与治世差异。 论述：围绕观点，结合孔子、老子的思想主张及影响进行论述，做到史论结合，条理清楚。孔子以“仁”“礼”为核，主张积极入世，靠道德教化、克己复礼构建有序社会；老子则提倡“无为而治”，主张顺应自然，以少干预、守朴素实现社会安宁。尽管孔子与老子的思想路径不同，但二者并非对立，而是从不同维度为中国传统思想文化提供了养分，儒家的责任担当与道家的辩证智慧相互补充，共同影响了后世中国人的处世哲学与治国理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $