广东省广州市真光中学汾水校区2025-2026学年高二上学期12月阶段测试语文试卷

广州市真光中学（高中部汾水校区）2025学年高二12月阶段测试 语文 命题人：余锐苗王湘英 审题人：余锐苗 2025.12 本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成小题。… 材料一： 孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼 委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春 秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度， 而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔 法”如今还被运用在现代新闻报道中，在《南方周末》的一些报道中就可以窥见其踪。 “春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但同时又要 在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录， “削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得 《春秋》一字之褒者，其荣甚过天子之命服；得春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这 个意义上，春秋笔法是被着曲笔外衣的直笔，大义，不偏离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏 传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而 不称为庄公；弟弟不像弟弟，所以称段，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之 老谋深算，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒 字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。■ 在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的 结构，将严于斧钱的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从而锻造出独具匠 心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不 加综合连缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方， 都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣 摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。 (摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》) 材料二： “春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科， 体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统 儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变，发展至今，仍活 跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅 在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）的价值判断。 中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的要 求和呼声。在学术界，中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。因此， 回归传统，以当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，将古典赋予新的生命 和意义，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力的方向。对“春秋笔法” 的系统研究与闸释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性 探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 试卷第1页，共7页 伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现， 这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事 理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体 系是十分不利的。以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国 叙事学理论体系。 关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事 学等方法，打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法”进行 现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上，考察它 在起始点上是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修 辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么写”“写的目的是什么”等内容， 涉及作者在整部作品所要表达或寄托的美学褒贬问题、结构安排问题、事件因果逻辑关系问题 和人与人之间错综复杂关系问题。“春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具 体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的 是非判断和价值取向。 “春秋笔法”是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语对世 界话语表达方式的贡献。 (摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》)》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A“春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指实录事 迹、隐含褒贬的写作手法。 B.“郑伯克段于鄢”这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和共叔段失之兄弟之仪、 兄弟相斗的不满和批判。 C.社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一： 种中国意义上的叙事学体系。 D.史官和作家的是非判断、价值取向对经学观念影响深远，故而，“春秋笔法”特征在史传 和小说叙事中表现得更为突出。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.源自儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法”既古老又鲜 活。 B.鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔 法有关。 C.以“春秋笔法”为核心的叙事研究已经在改变西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模 式。 D.如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞 方面。 3.下列选项中，最能体现材料一画横线句观点的一项是() A在康河的柔波里，我甘心做一条水草一 一《再别康桥》 B.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯一一《望海潮》 C大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你： 《大堰河一一我的保 姆》、 D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟一《蜀相》 4.论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，从论证思路和论证方法两个角度，对 材料一的论证严密性加以分析。(4分) 5有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。请你根 试卷第2页，共7页 据材料，向他概括说明“春秋笔法”有何好处。(6分) (二)阅读下面的文字，完成各题。 勋章 契诃夫 “我有事找你商量。”初级军事中学教员、十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列 坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章 借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢 勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女 儿…娜斯嘉和齐娜…我是把你看作朋友才跟你说的…你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳 科夫的这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。中尉骂了几句， 然而同意了。 普斯佳科夫坐上出租马车，到斯皮奇金家去。他略微拉开皮大衣，看他的胸口。别人的 斯坦尼斯拉夫勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。 “不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一个 小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！” 普斯佳科夫到斯皮奇金的家门口，解开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车 的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意 地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺起胸脯，昂起头来，走进大厅里。 可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里·特兰勃良，同齐娜并排坐着。 普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经 不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地 在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。 仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜 用左手吃东西，就声明他已经吃过饭，不想再吃了。 普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼 冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天啊， 只求这顿饭快，点结束才好！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。 他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方极其忸呢不安，正瞧着他，也是什么东西 都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。 “他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。 吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的荣华富贵干杯！”宴席上的人乱哄哄地 站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。 “列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。 这使得普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勋章和勋章上那根揉 皱的红丝带终于见了天日！教员脸色熟白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼一一法国人 正在看他，眼睛里现出惊讶和疑问的神情，嘴角露出狡猾的笑意，原来的困窘神情也渐渐消失 了。 “尤里·特兰勃良！主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！” 特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是…啊，真是时来运转！普斯佳科夫 看见他胸前原来也有一枚勋章，而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来， 往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！ “啊啊…嗯！…”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。 “是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋 试卷第3页，共7页 章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！” 特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。 饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里 却轻飘飘的，逍遥自在。 “要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那 我就会戴上一枚弗拉基米尔勋章。唉，真没想到啊！” 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。 (选自《契诃夫小说全集》，有删改)》 【注】安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一个等级，而弗拉基米尔勋章又比安娜勋章高一个等级。 6、下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是() A：一枚小小的勋章却让人平添了对普斯佳科夫的敬意，连赶车的见到衣服上的斯坦尼斯拉 夫勋章，也对普斯佳科夫肃然起敬。 B.“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺起胸脯，昂起头 来，走进大厅里。可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里·特兰勃良，同 齐娜并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。“这样的描写达到 了强烈对比的效果，从侧面写出丁人物的性格，推动了故事的发展。 C.“普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉 夫勋章了！”当明白了事情的原委后，普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而 感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。 D.契诃夫是一位批判现实主义的文学大师，他创作的小说《勋章》同《装在套子里的人》 一样，不仅仅是为了嘲讽像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的教员，更是为了深刻揭露和批 判当时俄国的某种社会现实。 7.下列对本文中文官列甫·普斯佳科夫的形象和塑造手法赏析.不正确的一项是() A.文官列甫·普斯佳科夫是个爱幕虚荣的人。去商人家赴宴，为了维护自己的颜面追求商人 女儿而借勋章。胸口金光闪闪的勋章令他自己骄傲。 B.文官列甫·普斯佳科夫是个善良朴实的人。最初戴着勋章，感到心中不安，看到法国同事 时，急忙遮盖自己的勋章，表明他尚有羞耻心，善良朴实。 C作者运用了多种手法塑造文官列甫·普斯佳科夫。“区区一个小玩意儿…却造成多么大 的声势”等是心理描写，“他用左手拿起汤匙来”等是动作描写。 D.作者通过对文官列甫·普斯佳科夫借勋章参加商人宴会情节的描写，表现不择手段满足虚 荣的人比比皆是的现象，体现对俄国社会浮夸、贪慕虚荣的批判。 8.小说的第1段主要写了什么内容？作者开篇就写这些内容有什么作用？请简要回答。(4分) 9.斯皮奇金这个人物在文中着笔不多，却至关重要，请分析这个人物在文中的作用。(6分) 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲 扑而鞭答天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于 是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名域，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝， 铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为 试卷第4页，共7页 固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固， 金城千里，子孙帝王万世之业也。 文本二： 汉兴，拨乱反正，日不暇给，犹命叔孙通制礼仪，以正君臣之位。高祖说而叹曰：“吾乃 今日知为天子之贵也！”以通为奉常，遂定仪法，未尽备而通终。 至文帝时，贾谊以为：“汉承秦之败俗，废礼义，捐廉耻，今其甚者杀父兄，盗者取庙器， 而大臣特以簿书不报，期会为故，至于风俗流溢，恬而不怪，以为是适然耳。夫移风易俗，使 天下回心而乡道，类非俗吏之所能为也。夫立君臣，等上下，使纲纪有序，六亲和睦，此非天 之所为，人之所设也。人之所设，不为不立，不修则坏。汉兴至今二十余年，宜定制度，兴礼 乐，然后诸侯轨道，百姓素朴，狱讼衰息。”乃草具其仪，天子说焉。而大臣绛、灌之属害之， 故其议遂寝。 至武帝即位，进用英隽，议立明堂，制礼服，以兴太平。会窦太后好黄老言，不说儒术， 其事又废。后董伸舒对策宫：“王者欲有所为，宜求其端于天。天道大者，在于阴阳。阳为德， 阴为刑。天使阳常居大夏，而以生育长养为事；阴常居大冬，而积于空虚不用之处，以此见天 之任德不任刑也。阳出布施于上而主岁功，阴入伏藏于下而时出佐阳。阳不得阴之助，亦不能 独成岁功。王者承天意以从事，故务德教而省刑罚。刑罚不可任以治世，犹阴之不可任以成岁 也。今废先王之德教独用执法之吏治民而欲德化被四海故难成也。是故古之王者，莫不以教化 为大务，立大学以教于国，设库序以化于邑。教化以明，习俗以成，天下尝无一人之狱矣。至 周末世，大为无道，以失天下。秦继其后，又益甚之。自古以来，未尝以乱济乱，大败天下如 秦者也。习俗薄恶，民人抵冒。今汉继秦之后，虽欲治之，无可奈何。法出而奸生，令下而诈 起，一岁之狱以万千数，如以汤止沸，沸俞甚而无益。辟之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃 可鼓也。为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也。故汉得天下以来，常欲善治，而至今不 能胜残去杀者，失之当更化而不能更化也。” (节选自《汉书·志·礼乐志》) 10.文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出这三处。 今废先王之德A教B独用执法之吏C治民D而欲德化E被四海F.故G难成也。 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说.不正确的一项是( A黔首，战国及秦代对平民的称谓。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。 B文本二“而大臣绛、灌之属害之”中“属”的含义与“屈平属草稿未定”中的“属”含义不同。 C岁功，一年四季的时序变化。“阳出布施于上而主岁功”是说阳气主导一年的时序变化。 D庠序，古代的地方学校，与帝王的辟雍、诸侯的泮宫等大学相对。后泛指学校。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( 4.汉朝建立后，开始治理乱世，使之恢复正常安定，命叔孙通制定礼仪，用来端正君臣的 地位。但没有完全齐备叔孙通就去世了。 B.汉文帝时，贾谊提出要改变汉朝的风俗，应该制定制度，提倡礼乐，得到了天子的支持。 但到了汉武帝时，因为大臣阻挠，这些制度没有继续推行下去。 O董仲舒用“阴阳之说”来解释仁德和刑法的功用：阳是仁德，阴是刑法。阳常处在盛夏， 用来养育万物，阴常处在隆冬，聚积在空虚不用的地方，可见上天主张德行而不主张刑法。 D.汉得到天下以来，常常想治理好，但是到现在仍然不能使凶暴的人转化，是由于应当变 更的时候没能变更。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 (2)辟之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。 试卷第5页，共7页 14.秦汉统一天下后治国策略有何不同？汉为贯彻治国方略采取了哪些措施？请结合以上两个 语段加以概括。(5分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 走马川行奉送封大夫出师西征 唐·岑参 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接车师西门伫献捷。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A开头两句描写出征的自然环境，围绕“风”字落裙，无一”风”字，却把风的猛烈写得历历 在目。 B.诗歌点明了唐军出师的原因，敌人趁着秋后草黄马肥，发兵犯境，都护封常清奉命西征， 讨寇平边。 C.诗人用比喻和夸张的手法，细致地刻画了马身上那凝而化，化而凝的汗水，充分渲染了 环境的艰苦和临战前的紧张气氛。 D全篇奇句豪气，风发泉涌，由于诗人有边疆生活的亲身体验，因而此诗能“奇而入理”， “奇而实确”，真实动人。 16.元代的陈绎曾精辟地指出“高适诗尚质主理，岑参诗尚巧主景”，请结合《燕歌行（并序）》 与此诗，谈谈你对这句话的理解。(6分) 四、名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1)作文课上，老师用《屈原列传》中“ ”两句话，引导学生描写 寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 (2)《过秦论》中，“ ”两句写出陈涉起义得到了天下人 的热烈响应。 (3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ”，就是借汉喻唐，以 古方今。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重 语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音， 形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗 歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句 的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借 以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如 兔年的年画“大展宏‘兔’（图）”；电视广告里，则有“默默无‘蚊'（闻）的奉献”（蚊香广告）等有趣 的说法； 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团 试卷第6页，共7页 伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享 新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人()。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和 信息传递有效，避免出现上述问题。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(2分)】 19下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是() A.谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C、网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 20.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是() A.莫名其妙B.无所适从 C.大惑不解 D.一头雾水 21剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选 一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(6分) 22.论文写作常解厌兰个个荼密空天铁的可题来完成。请与出四可可，作为本文的写作提 纲。(4分) 六、作文题 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的 方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用 文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 试卷第7页，共7页