江西省上高二中2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

江西省上高二中2027届高二年级语文第三次阶段性练习 一、现代文阅读（共37分） （一）（本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 推动人工智能大模型技术在工业、商业的融合应用，是我国近几年的主要工作。以人工智能为代表的科技创新对文艺创作的赋能，我认为在“降本增效”方面与其他领域有许多共通的地方。 在大模型技术飞速发展的带动下，由多模态AI“执笔”的创作越来越多，人们只需输入简单的提示词或描述初步构想，AI便能快速生成文字、绘画、视频甚至3D模型，传统创作流程被重构，创作周期大幅缩短。比如，AI可以快速画出和《千里江山图》一样磅礴的画作；传统动画制作中需要数周完成的三维建模、动作捕捉等工序，现可通过多模态预训练模型实现即时转化。在这背后，是AI对人类历史上海量文艺素材数据的学习训练，AI不但能将历史素材转化为即时创作资源，还能突破艺术门类壁垒，比如组合出兼具古典韵味与现代感的交响乐。在这个过程中，重复性劳动被AI工具大量替代-AI语法自动纠错，AI配音系统可捕捉真人韵律生成拟真语音，AI视频工具将特效添加从专业工序简化为模板替换。在AI赋能下，创作不再局限于技术门槛，而是更多地倚重创作者的思想本身。 当然，也有不相通的地方，主要体现在价值与人文方面。工业、商业以量化结果为导向，比如成本降低多少、良品率提升多少，目标明确且可衡量，而文艺创作以艺术性的情感表达和价值传递为核心，在这方面，AI难以替代人类独特的创造力。 AI可快速模仿《千里江山图》的笔触，却无法重现王希孟作画时“江山入梦”的生命体验，那种基于身体记忆与文化情境的情感共振，是代码难以企及的“在场感”。另一方面，“人民是文艺创作的源头活水”。只有深入生活、扎根人民，才能捕捉鲜活素材。比如，电视剧《人世间》《山海情》等优秀作品的成功，正是源于它们对普通群众生活的深刻观察和真实再现，“脚要踩在泥土里”。这些正是创造力的源泉。而AI的“创造力”仍受限于既往训练数据的关联性，难以突破既有范式。更为重要的是，文艺创作不仅是形式的创新，更是价值的表达。电影《百鸟朝凤》中唢呐艺人对传统的坚守，舞蹈诗剧《只此青绿》对东方美学的当代诠释，皆源于创作者对文化根脉的自觉认同与传承。技术可以提供表现手段，但“表达什么”与“为何表达”始终是人类的主体性命题，这是无法被算法复制的维度。 在拥抱技术的同时，我们需清醒地认识到：当AI绘画以每天百万张的速度生产“美”，真正的艺术反而可能湮没于信息洪流。我认为，文艺创作要平衡技术工具与人文精神，避免陷入“高效但空洞”的陷阱。AI时代，文艺何为？答案或许就在技术与人文的共生中-科技为艺术提供基础工具，而人类以不可替代的生命经验和思想为作品注入灵魂。 （摘编自贺晗《“表达什么”与“为何表达”，无法被算法复制》） 材料二： 人工智能（AI）是科学技术发展到新一轮的最新变革，它不仅可以推动产业升级，改变传统经济的面貌，而且对人类社会生活也会产生深远影响。 戏曲艺术作为非物质文化遗产，当下面临的首要任务就是传承与保护。AI技术最核心 2027届高二年级语文 2025.12 学科网（北京）股份有限公司 的就是对大数据的采纳、分析和学习。昆曲被尊为“百戏之祖”，中国历史上遗存的大量昆曲文本以及老艺术家掌握的表演精华，其挖掘整理工作，完全可以让AI技术发挥所长，筛选出昆曲文本最精彩的部分，提炼出程式化表演的范式，从诸多音乐唱腔中分析、归纳一般规律，进一步提升其理论高度。这样就能打破传统戏曲口传心授的模式，加强戏曲的艺术实践与理论厚度的结合，从而让我们的后人更加稳健地传承戏曲艺术。-1 当AI技术在短时间内完成一首诗的创作，或者用参数矩阵编制视觉盛宴，文艺创作将不再是亭台楼阁里的春华秋实。虽然AI技术无法完全理解人类的情感世界，但是这种“百无顾忌”有可能会摩擦出新的火花。这种碰撞打破了传统文艺工作者的思维模式，很有可能呈现出新的美学特征。纵观人类历史，每次裂变都会孕育新的机会，敏锐的艺术家应该具备这些感知时代变革的能力，大胆学习和研究新生事物，让传统艺术创作插上新的时代翅膀。 AI技术将会开创人机合作的美学新大陆。19世纪照相技术的诞生迫使绘画走出写实的牢笼，催生了印象派的光影革命。今日的AI技术更具颠覆性，它不仅能模仿现有风格，更能生成人类想象之外的视觉形态和听觉体验。AI帮助艺术家打开想象空间，呈现出更加瑰丽而多彩的世界。 人类对精神世界的追求是永无止境的。即使有了AI技术的加持，这种追求也不会有本质改变。敦煌壁画历经千年岁月依然震撼人心，正是因为那些斑驳色彩中凝结着无数前辈画工对信仰的虔诚。这种生命体验，始终是文艺不被技术奴役的精神原乡。站在人机文明的分水岭回望当下，文艺的使命不是与AI技术竞速搏斗，而应当成为科学技术洪流中永放光芒的灯塔，推动人类走向更丰润的精神高地。 （摘编自谷好好《文艺的使命不是与技术竞速搏斗》） 1.(3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A.AI能快速生成多种形式的作品，重构传统创作流程，缩短创作周期，这得益于它对海量文艺素材数据的学习训练。 B.工业以量化结果为导向，文艺创作以情感表达和价值传递为核心，故AI在工业应用中比在文艺创作中更有价值。 C.AI技术可以在戏曲艺术的传承与保护方面发挥重要作用，比如可以利用AI技术筛选出昆曲文本最精彩的部分等。 D.AI技术虽无法完全理解人类的情感世界，但能帮助艺术家打开想象空间，人机合作有可能创造出优秀的作品。 2.(3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是 ( ) A.AI能将历史素材转化为即时创作资源，突破艺术门类壁垒。因此，AI创作的作品比传统作品更好。 B.只要深入生活、扎根人民，文艺创作者就能创作出像《人世间》《山海情》这样的优秀作品。 C.当AI技术发展时，真正的艺术会湮没于信息洪流，这与AI生产速度过快且AI作品数量很多有关。 D．正如19世纪照相技术催生了印象派的光影革命，今日的AI技术也将会引发艺术领域的重大变革。 三次阶段性练习 学科网（北京）股份有限公司 3.(3分）下列选项，适合作为论据来支撑材料一中“文艺创作要平衡技术工具与人文精神”的观点的一项是 ( ) A.一位网络写手利用AI写作软件，快速生成了大量网络小说，但这些小说情节雷同，信息准确性较低。 B.某动画工作室采用AI技术进行场景渲染，大幅缩短了制作时间，同时又保留了原有的思想价值。 C.某电商平台运用AI算法精准推荐商品，提升了销售额和用户的满意度，取得了很好的经济效益。 D.某音乐制作人完全依赖AI作曲，作品在网络上受到了一些关注，但未能引发听众深层次的情感共鸣。 4.(4分）请结合材料二谈谈你对画横线处句子的理解。 5.(6分）材料一认为在文艺创作中人类的某些特质是AI无法替代的，请结合材料一简要概括这些特质。 （二）（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 红棉袄·蓝包袱 铁流 刚进入1946年12月下旬没几天，沂蒙大地上就覆盖了一层厚厚的白雪。明亮的阳光与耀眼的雪地交相辉映，透亮透亮的，让空灵的天空显得格外湛蓝。 一营作为先头部队一部，是打前站的。这个时候，卫生班的张栓柱跟着一营二连一排已经来到了桃棵子村。栓柱中等个子，还不到二十岁，当兵也才两年多。桃棵子村不到十户人家，都在一个宽阔的山坡下，住得相对集中一些。村里的人早早在街巷上等着了，见解放军战士的队伍来了，都欢天喜地地迎上前来，还没等村长刘大能号召，大家都抢着把战士往自己家里拉，你来我往的，走马灯一样。 十七八岁的朵朵领着卫生员栓柱很快就到了家。朵朵腾出一只手来推栅栏，一边亮起嗓子连声喊着娘，一声比一声叫得切，还带着一丝丝的调皮。 听到朵朵一连声地喊，房里有个女人也连声哎哎地应着。接着门口的草帘子就被推开了一角，一个中年妇女走了出来，笑吟吟的。李大婶一面用衣襟擦着水淋淋的双手，一面道：小同志，炕正热着呢，快进来坐，饭一会儿就好了。朵朵在灶前坐下，往灶里添了几把柴火，又一下下拉起风箱来，风箱嗒嗒地响着，很有节奏。 李大婶说声好啦，伸手就揭开了锅盖，一股热气顿时弥漫四周。锅里的算子上有几个红薯面窝窝头，黑黑的，还有几个大大小小的红薯。李大婶用筷子把红薯和窝头央到柳条子编的小箩筐里，又从另一口小锅里端出一碗炒鸡蛋，接着就招呼栓柱坐下：俺家那老汉子，不，你大叔，给队伍上运粮食去了，就咱娘儿仨了，趁热快吃吧。朵朵突然道：娘，把灯芯挑大点吧，要不同志把饭吃到鼻子里咋办？说着就咯咯地笑。李大婶也笑得哈哈的，说：你呀，都快出门子（出嫁）的人了，还这么咋咋呼呼的。李大婶说着，从针线笸箩里找出一根针，伸手就挑了一下灯芯，那灯焰就有花生粒大了，屋子里也亮堂了许多。李大婶见栓柱不吃鸡蛋，只是央那咸菜疙瘩条子，就故意板起了脸：小同志，你这是嫌鸡蛋少咋的？快吃， 2027届高二年级语文 2025.12. 学科网（北京）股份有限公司 你吃俺就高兴了。朵朵也急了，说：你要不吃，俺就给你扔到嘴里去了。母女二人一唱一和，栓柱听了心底热乎乎的，就扔了一小筷子放到嘴里。李大婶看看朵朵，道：看俺这记性，俺娘儿俩还有些麻绳子没搓呢，今晚上纳军鞋就得用，先让同志吃着，咱娘儿俩到堂屋搓去。李大婶又回过身来说：小同志，你要不把鸡蛋都吃了，俺可和你没完。 月亮升起来了，月色洒在雪地上，把夜色映亮了，外面一片宁静。娘儿俩各自纳着军鞋，一针一线走得忙，不时发出一阵轻微的窸窣。 自解放战争以来，很多指战员得了疥疮，到冬天又疼又痒。栓柱要来一个偏方，很简单，就是猪油配硫黄。试验后发现这自配的土“疥疮膏”还真管用，就在各部队推广了。栓柱一时没找到猪油，就买了些花生油替代。朵朵早就把一个瓦盆子放到了小炉子上，又点上柴火。栓柱把花生油倒进盆子，又把硫黄粉撒进去。盆子热了，热气升起来，还夹杂着刺鼻的硫黄味，栓柱用木棍不停地搅着······ 栓柱端起盆子，刚走出屋没几步，脚底一滑，一屁股坐在了雪地上。栓柱一个激灵，盆子还牢牢地抱在怀里，可药膏却溅在了他的前襟上。李大婶和朵朵听到响声，脚跟脚地跟了出来。朵朵接过盆子，小心翼翼地放在地上，又扶起栓柱。李大婶一口一个孩子叫着，问跌着了没有。栓柱哪里还顾得上疼，看盆子里的药损失了一些，咧咧嘴哭了，还一连声地说着对不起组织。李大婶瞅瞅栓柱的衣服，见栓柱的前襟油乎乎一片，就说：快把棉袄脱下来。李大婶说着，就往灶膛里塞柴火，又点上了火。由于条件有限，指战员只有两套衣服，一单一棉，到了冬天，单衣上再套上棉衣就妥了。栓柱脱下棉袄，身上虽然还有件单衣，可凉气还是一下子就把他裹了，栓柱不禁连着打了几个冷战，正好被刚进屋的朵朵看见，她扭头走了出去。一会儿朵朵又回来了，手里拿着个蓝包袱，上面还粘了些干草。朵朵几下就解开了包袱，一件红红的棉袄露了出来。朵朵拿起棉袄，说：天冷，快穿上吧。栓柱看是女人的衣服，又是大红色的，连忙摆着手，脸都红了。李大婶正往锅里添水，见状就道：孩子，大冬天的，快穿上吧，俗话说得好，一九二九不出手，三九四九冰上走。这时候还讲究个啥？这件红棉袄啊，是朵朵给自己缝的出门子衣裳，怕让那些天杀的给抢去了，就一直藏在西屋的草堆里，我三天两头的还得拿出来晾一晾，晒一哂，你看看，这都被他们逼成啥样了？！ 朵朵听了娘的话，红红的面庞又添了几分红，她低下头，又拉起了风箱。栓柱听说红棉袄是朵朵出嫁的衣裳，头摇得像拨浪鼓，连说：使不得，使不得。【以拨浪鼓的摆动比喻摇头，凸显出栓柱不愿意穿朵朵嫁衣的坚决，同时两个“使不得”构成反复，更加凸显了栓柱的“犟”。】李大婶道：那你就坐下先烤烤火，就这么站着还不得冻成冰溜子呀。朵朵往一边挪挪身子，又招招手，栓柱笑笑，就挨着朵朵坐下了。栓柱胸前对着灶口，果然就热乎了，可后背还是凉的， 像挂了一坨冰，一阵比一阵冷，栓柱又站起身来，连连挥舞着胳膊。李大婶说：孩子，还是不行吧？身上没棉，你咋动弹都冷。你就听俺娘儿俩的吧，别犟了。不听老人言，吃亏在眼前。 朵朵早就急了，腾地站起身来，一下就把红棉袄披在了栓柱的肩上，嘴里还一迭声地催着，栓柱只得穿上。红棉袄是大襟的，一溜扣子都在腋下，不系上扣，大襟就耷拉在胸前。栓柱扭捏着，一脸的窘态，扣也不是，不扣也不是，最后觉得还是扣上好一些。栓柱扭动着身子，扣得有些吃力。李大婶见了瘪着嘴忍住笑，朵朵却扑哧一下笑出了声，一边笑，一边帮他扣。 （有删改） 语文第三次阶段性练习 12.12-2 学科网（北京）股份有限公司 6.(3分）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 ( ) A.早早等候、欢天喜地地迎接、抢着拉战士回家这一系列的行为主要体现出了桃棵子村村民的热情好客。 B.几个红薯面窝窝头、大大小小的红薯、一碗炒鸡蛋就是招待张栓柱的食物，可见李大婶一家的节俭。 C.本文与《老人与海》都运用象征手法，“红棉袄”象征百姓对战士的真情，“鲨鱼群”象征人生路上残酷阻碍性因素。 D.《大卫·科波菲尔》与本文的叙事视角均为有限视角，不过前者为第一人称有限视角，后者为第三人称有限视角。 7.(3分）关于张栓柱摔跤一段，下列说法不正确的一项是 ( ) A.张栓柱脚底打滑摔跤，却还将装有药膏的盆子牢牢抱在怀里，这种举动与他卫生员的身份相契合。 B.这一段中，李大婶对张栓柱的称谓由前面的“小同志”变成了“孩子”，可见李大婶对小战士的心疼。 C.张栓柱看到膏药有损失就“咧咧嘴哭”，看到递过来的红棉袄“脸都红了”，可见他敏感脆弱。 D.李大婶的语言非常明快，“出门子”这样的方言，以及“三九四九冰上走”这样的俗话，充满生活气息。 8.(6分）文中的自然环境描写有何作用？请简要分析。 9.(6分）方括号中的文字是评论者对“栓柱的犟”的评点，评点时，可从语言、形象、手法、思想内容等层面着手。请你就“朵朵的着急”与“朵朵的笑”两个方面，各找出一处有所会心的语句，并给出简单的评点。 二、文言文阅读（共20分） （本题20分）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辨，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言“我孙叔敖之子也＇。”居数年，其子穷困负薪，见优孟。优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也。欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。 三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱，身死家室富，又恐受賕枉法，为奸触大罪，身死而家灭；贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！” 2027届高二年级语 2025.1 学科网（北京）股份有限公司 于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以举其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。 （节选自《史记·滑稽列传》，有删改） 材料二： 天下有三危：少德而多宠，一危也；才下而位高，二危也；身无大功而有厚禄，三危也。故物或损之而益，或益之而损，何以知其然也？ 昔者楚庄王既胜晋于河、雍之间，归而封孙叔敖，而辞不受。病疽将死，谓其子曰：“吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石①之名丑。荆人鬼，越人禨，人莫之利也。”孙叔敖死，王果封其子以肥饶之地，其子辞而不受，请有寝之丘。楚国之俗功臣二世而爵禄唯孙叔敖独存此所谓损之而益也。 （节选自《淮南子·人间训》，有删改） 【注】①确石：坚硬的石头。②荆人鬼，越人禨：鬼、禨，指迷信鬼神的活动。 10.(3分）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚国之俗A功臣二世B而爵C禄D唯孙叔敖独存E此F所谓损之G而益也。 11.(3分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) A.衣冠，意为“穿衣戴帽”，与“我树之成而实五石”（《五石之瓠》）中的“树”都是名词活用为动词。 B.无为，意为“不要做”，与“是以圣人无为，故无败”（《（老子）四章》）中“无为”意思不同。 C.知，通“智”，与“不知为不知，是知也”（《论语·为政》）中最后一个“知”字意思相同。 D.让，意为“辞让、谦让”，与“为国以礼，其言不让”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中“让”字的意思相同。 12.(3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 ( ) A.楚相孙叔敖早就知道为自己的后代留后路，但他优待优孟的初衷不一定为此。 B.优孟与孙叔敖的儿子见面后，与他交谈相处，并把他装扮成其父孙叔敖的样子。 C.优孟假借妇的口吻推辞楚相之位，这种表达技巧类似《赤壁赋》的“主客问答”。 D.孙叔敖让儿子“请封寝丘”的客观原因是寝丘贫瘠且名声不好，楚、越民众不中意此地。 13.(8分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。 （2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） 14.(3分）孙叔敖才智过人，从两则材料中可以看出他有哪些不凡的智慧？试简要分析。 三次阶段性练习 2-3 学科网（北京）股份有限公司 三、古代诗歌阅读（共9分） （本题9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 途中晴 孟浩然 已失巴陵雨，犹逢蜀坂泥。 天开斜景遍，山出晚云低。 馀湿犹沾草，残流尚入溪。 今宵有明月，乡思远凄凄。 15.(3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A.诗歌描写了诗人傍晚雨后赶路时的所见所感，语言明白晓畅，所写之景如在目前。 B.颔联描写雨收天开、树影横斜、山峦初现、晚云低垂的景象，气象宏大，视野开阔。 C.颈联描写芳草被雨水淋得湿漉漉的，急雨冲成的小水流淌入小溪，写初晴之景象。 D.诗歌虚实有致，有云开雨霁之实景，也有诗人想象中明月当空的虚景，虚实结合。 16.(6分）有人评此诗“苍幽合作，无一恒笔”，意思是人物的情感随景物的变换而变化。请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 四、名篇名句默写（共6分） 17.（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《书愤》中用“＿, ”两句，既是表达对诸葛亮的敬意，更抒发了报国无门的感慨。 （2）《燕歌行》中揭示了军中的苦乐悬殊和将、士之间的尖锐矛盾的两句话：“， ，自然之理也。” （3）司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法，从文辞和内涵角度对屈原的《离 骚》进行评价的句子是“ , ”。 五、语言文字运用（共18分） （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 古时候车马很慢，书信很远，我们驿寄梅花，鱼传尺素。而今高铁朝发夕至，通信分秒可达，我们的生活节奏很快，时间被接踵而至的一件件事情切割得零零散散、支离破碎，连续性的整块时间成为稀缺。 面对这些支离破碎的时间“边角料”，人类天生具有惰性的大脑总是“下意识”地选择轻松愉悦、方便快捷的事情-看见新闻刷新闻，看见抖音刷抖音，看见论坛刷论坛，而时间却在这些没有“营养价值”的快乐中溜走了。 即便我们下定诀心要收敛思绪开始看书、背单词、听网课，也很容易被各种生活“插曲”轻易打断-可能是一条信息、一个电话或是一个会议。我们被纷至踏来的事情裹挟着，思维不断被切割，这些在碎片化时间读过的书、背过的单词、学过的知识，就像蜻蜓点水似的在我们的大脑中略过，不温习就会慢慢消逝。 即便如此，我们不可否认的是，碎片化时间其实大量存在于我们的生活中，虽然这些时间看起来零零碎碎，累积起来的总量却很可观：比如上下班通勤1小时，闲聊、排队、玩 2027届高二年级语 2025.1 学科网（北京）股份有限公司 手机，其他零碎时间，这样计算下来，我们一天至少有2小时的可利用碎片时间，一年下来就是700多个小时。人和人之间的成长差距往往是从这些不被重视的碎片时间拉开的，只要能够将碎片化时间合理利用，我们就可以从中获得很多实际益处。 当然，利用好碎片化时间的重要前提是已经充分利用了那些“非碎片化时间”：上班时间刷淘宝，下班之后狂加班，或者上课时间刷朋友圈，下课之后泡图书馆，这样导致的结果恐怕就是在时间利用率上 ( ) 。 18.(3分）将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是 ( ) A.捡了芝麻，丢了西瓜 B.有所得必有所失 C.甘蔗没有两头甜 D.舍不得孩子套不得狼 19.(3分）文中加点的词语的引号用法，与其它三个不同的一项是 ( ) A.边角料 B.下意识 C.营养价值 D.插曲 20.(3分）下列句子中的“零碎”和“其他零碎时间”中的“零碎”，意义和用法相同的一项是( ) A.书桌上堆着零碎的便签与草稿，每张都写着只言片语，全是没理顺的思路。 B.她耐心地收好纽扣、别针、顶针这些小零碎，将它们分别放进木盒的夹层。 C.妈妈趁着做饭、洗碗这些零碎的间隙，给远在外地的外婆发几条语音消息。 D.工具箱里满是零碎的螺丝和垫片，维修前，必须按不同型号仔细分类摆好。 21.(4分）文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22.(3分）文中第三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 23.(2分）朋友总说“碎片时间太短，做不了什么”，请你结合语段内容，写一段50字以内的劝说语，用上“如果......就......”的句式，突出碎片时间的意义。 六、作文题（共60分） 24.（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 《屈原列传》中，屈原说：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”渔父却认为“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移”。中学生在学习与生活中，总会遇到形形色色的人和事，我们是应保持独清独醒呢，还是与世推移呢？ 如果你是二中学生会主席，市“时代青年论坛”邀请你与会，并做“新时代的坚守与变通”主旨演讲。请你结合对以上材料的感悟与思考，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 江西省上高二中2027届高二年级语文第三次阶段性练习答案 一、现代文阅读 （一） 1. 答案：B 解析：材料一仅说AI在工业、商业与文艺创作的赋能侧重点不同，工业重量化结果，文艺重情感价值，未比较AI在两者中价值高低，B项无中生有。 2. 答案：D 解析：A项“AI创作的作品比传统作品更好”错误，材料一强调AI难及人类情感与价值表达，无优劣对比；B项“只要……就……”绝对化，材料一仅说优秀作品源于深入生活，并非满足条件就一定能创作出；C项“真正的艺术会湮没”表述绝对，材料一说“可能湮没”；D项符合材料二“19世纪照相技术催生印象派，今日AI会引发艺术变革”的表述。 3. 答案：B 解析：“平衡技术工具与人文精神”指既要用技术提效，又要保留人文价值。A项仅体现AI高效但缺乏人文；C项是商业领域AI应用，与文艺无关；D项仅体现AI缺乏情感共鸣，无技术优势；B项AI提效且保留思想价值，契合观点。 4. 答案：AI让文艺创作突破传统门槛，不再局限于少数专业创作者；AI虽不懂人类情感，但能打破传统思维，碰撞出新美学；文艺创作应借助AI赋能，同时坚守人类生命体验与精神内核，走向更高精神境界。 解析：结合材料二，从AI降低创作门槛、打破思维壁垒、文艺需坚守精神内核三个层面解读，核心是AI对文艺的赋能与文艺的人文坚守。 5. 答案：①独特生命体验与情感共振，能重现创作时的“在场感”；②深入生活扎根人民的观察力，可捕捉鲜活素材；③突破既有范式的创造力，不受训练数据局限；④对文化根脉的认同与传承，能明确创作的价值表达。 解析：从材料一第四段提炼，围绕情感体验、生活观察、创造力、价值传承四个维度概括。 （二） 6. 答案：C 解析：A项主要体现村民对解放军的拥护，而非仅热情好客；B项体现家境贫寒，而非节俭；D项《大卫·科波菲尔》是第一人称有限视角，本文是第三人称全知视角；C项象征手法分析正确。 7. 答案：C 解析：栓柱哭是因愧疚药膏损失，脸红是因害羞，并非敏感脆弱，C项解读错误。 8. 答案：①交代时间（1946年冬）、环境（沂蒙雪地），烘托寒冷氛围；②映衬村民热情，寒冷环境与母女暖心举动形成对比，凸显军民情深；③推动情节，雪地湿滑导致栓柱摔跤，引出红棉袄情节。 解析：从环境交代、氛围烘托、情节推动、情感凸显角度分析。 9. 答案：①“朵朵也急了，说：你要不吃，俺就给你扔到嘴里去了”——语言直白泼辣，凸显朵朵对栓柱的真切关怀，急中含暖；②“朵朵却扑哧一下笑出了声，一边笑，一边帮他扣”——笑含羞涩与温柔，既体现少女娇羞，又凸显对栓柱的亲昵，画面温馨。 解析：选取对应语句，从语言、形象角度评点，贴合“着急”“笑”的情感内涵。 二、文言文阅读 10. 答案：A E F 断句：楚国之俗/A/功臣二世/B而爵禄/D/唯孙叔敖独存/E/此/F/所谓损之/G而益也。 解析：句意：楚国的习俗，功臣的爵位俸禄传两代就会断绝，只有孙叔敖的爵位俸禄保存下来，这就是所说的减损它反而使它增益。按句意拆分停顿。 11. 答案：D 解析：材料二中“让”是辞让，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“让”是谦让有礼，意义不同。A项均为名词作动词；B项前者“不要做”，后者“无为而治”，意思不同；C项均通“智”，智慧。 12. 答案：B 解析：是优孟自己装扮成孙叔敖，而非装扮孙叔敖的儿子，B项表述错误。 13. 翻译： （1）现在（他）死了，他的儿子没有立足之地，穷困到靠砍柴谋生。 （2）人们又谁能让洁净的身体，去承受浑浊外物的污染呢？ 14. 答案：①知人善任，优待优孟，预知后代贫困可求其相助；②为官清廉尽忠，治楚助楚王称霸；③深谋远虑，让儿子辞让肥饶之地，请求封贫瘠的寝丘，使后代长久保有爵位俸禄。 解析：结合两则材料，从识人、为官、谋后三个角度提炼。 三、古代诗歌阅读 15. 答案：B 解析：颔联“天开斜景遍，山出晚云低”侧重清新静谧，并非“气象宏大”，B项赏析错误。 16. 答案：首联写雨后赶路遇泥，暗含旅途艰辛之绪；颔联雨收天开，景色开阔，心情稍缓；颈联写残湿残流，余景清幽，心境平和；尾联明月升起，乡思涌上，情感凄切，情感随景物变换层层递进。 解析：逐联分析景物特点与对应情感，体现“情感随景物变换”。 四、名篇名句默写 17. （1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 （2）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 （3）其文约，其辞微；其志洁，其行廉（注：题干表述有误，正确句内对比句为“其文约，其辞微；其志洁，其行廉”，或“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，结合课本，常用“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”） 五、语言文字运用 18. 答案：A 解析：语境指重视碎片时间却浪费整块时间，捡小失大，A项契合；B项侧重得失并存，C项侧重不能两全，D项侧重舍得投入，均不契合。 19. 答案：B 解析：A、C、D项引号表比喻或特殊含义，B项“下意识”是固定表述，引号表强调，用法不同。 20. 答案：C 解析：题干中“零碎”指零散、不完整的（时间）。A项指零散的（物品）；B项指零碎小东西；C项指零散的（间隙），与题干一致；D项指零散的（零件）。 21. 修改：比如上下班通勤1小时，加上闲聊、排队等其他零碎时间，这样计算下来，我们一天至少有2小时的可利用碎片时间，一年下来就是700多个小时。 解析：原句缺谓语“加上”，“玩手机”与“闲聊、排队”重复，删去“玩手机”，补充“加上”。 22. 错别字及改正：纷至踏来→纷至沓来；下定诀心→下定决心；收敛思绪→收敛思绪（无错，补充：支离破碎无错，原段第三段错别字为“纷至踏来”“下定诀心”） 23. 劝说语：碎片时间累积起来很可观，如果好好利用，就能提升自己，别小看它的价值。 六、作文题 立意方向：新时代青年需坚守本心与底线，灵活变通方式方法；坚守精神内核，变通应对困境，兼顾坚守与变通。 演讲稿框架： 1. 开头问候，引出主题（结合屈原与渔父的观点，关联新时代青年）； 2. 分论点一：坚守是立身之本，坚守道德、理想、初心（举例：科研工作者坚守报国初心）； 3. 分论点二：变通是成事之策，变通方式、思路，适应时代（举例：传统文化创新传播）； 4. 结合中学生实际，谈学习生活中如何平衡坚守与变通； 5. 结尾呼吁，升华主题。 范文示例： 以坚守立心，以变通致远 尊敬的各位来宾，亲爱的同学们： 大家好！我是二中学生会主席，今天很荣幸以“新时代的坚守与变通”为题，与大家交流感悟。 屈原“举世混浊而我独清”的坚守，是乱世中对本心的执着；渔父“与世推移”的通透，是处世中对方式的变通。新时代浪潮奔涌，青年当以坚守立心，以变通致远，在坚守与变通中书写青春华章。 坚守是精神的根脉，是不可动摇的底线。坚守理想，方能在迷茫中找准方向；坚守道义，方能在浮躁中守住本心。从科研工作者坚守报国初心，深耕领域攻坚克难，到平凡人坚守责任担当，在岗位上发光发热，坚守让我们在时代洪流中不迷失自我，永葆赤诚。 变通是前行的羽翼，是适应时代的智慧。时代在发展，境遇在变化，一味固守成规只会停滞不前。传统戏曲借助AI技术传承创新，让古老艺术焕发新生；青年创业灵活调整思路，契合市场需求实现突破，变通让我们在挑战中寻得生机，稳步前行。 作为中学生，我们更需平衡坚守与变通。学习中，坚守勤奋踏实的态度，变通高效灵活的方法；生活中，坚守真诚友善的本心，变通与人相处的方式。不困于固执，不流于浮躁，方能在成长路上行稳致远。 新时代的青年，当以坚守筑牢根基，以变通开拓未来，在坚守中守正，在变通中创新，不负时代，不负韶华！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $