吉林省白山市抚松县2023-2024学年七年级上学期期末教学质量检测语文试卷

抚松县初中2023—2024学年第一学期期末教学质量监测 七 年 级 语 文 试 题 ※欢迎同学们参加检测，请大家仔细阅读下面的提醒： 1.本卷共8页，包括三道大题，共25道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3.答案须用黑色字迹的签字笔写在答题纸相应区域内，写在本试卷上无效。密 封 线 内 不 要 答 题 密 封 线 外 不 要 写 考 号 、 姓 名 一、积累与运用(15分) 请在答题卡上相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。 (第1-5题每句1分，第6题每小题2分，第7题2分) 1.我寄愁心与明月，□□□□□□□。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 2.□□□□□□□, 落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 3.有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志, □□□□□□□”。 4.我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“□□□□□, □□□□□”。学校：_______________________ 班级：_______________________ 姓名：________________________ 5.《中国书法大会》上, 当嘉宾介绍书法作品《秋词》 “□□□□□□□, □□□□□□□”时，我们再次被刘禹锡奋发向上的积极精神所鼓舞。(刘禹锡《秋词(其一) 》) 6.阅读语段，按要求完成题目。 语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风里淡雅烂漫的菊花，让我们领略到了大自然景物之美；科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱养猫的家庭永不养猫的故事，让我们增强了善待生命的意识；对工作精益求精，以身xùn①职的白求恩，在不毛之地创造奇迹的牧羊人，让我们懂得了人生的意义和价值；观看酷爱新装的皇帝游行，闲游美丽的天上街市，让我们学会换一种眼光看世界。语文好比甘泉，灌溉②着我们的心田，使我们得到滋润； 语文好比明灯，指引着我们的方向，使我们明确道路。 (1) 给语段①处填写汉字，②处填写拼音。 ①xùn职 ② 灌溉 (2) 语段中画横线词语的词性是： (3) 从画波浪线句中找出一个与“高尚”感情色彩相同的词： 七年级语文试卷 第1页 (共8页) 7.下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是 ( ) A. 孔子，名丘，字仲尼，是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人，被后世称为“大成至圣先师”。 B. 在中国古代诗歌意象中，“子规”往往象征着悲苦、凄凉、哀怨，“鸿雁”往往象征着思乡怀亲、书信，“乌鸦”往往代表着衰败、荒凉。 C. 泰戈尔，印度作家、诗人，作品有诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》，获1913年诺贝尔文学奖。 D. 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，全书通过叙述狐鬼花妖与书生交往的故事，寄托了作者对理想女性的美好想象，富有神异色彩。 二、阅读(45分) (一) 文言文阅读 (15分) (甲) 阅读下面文章, 完成8—12题。(10分) 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不? ”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8.《世说新语》是南朝宋临川王 (人名) 组织编写的一部志人小说集。 (1分) 9.请根据提示解释句中加点词。 (3分) 方法 词语 提示 解释(填写文字) 课内迁移法 太丘舍去 一狼径去 (1) 去: _____ 字典查阅法 相委而去 ①曲折; ②舍弃; ③推卸(责任) (2) 委: _____ 成语推断法 元方入门不顾 瞻前顾后 (3) 顾: _____ 10.小语在表演课本剧时，想在“友人惭，下车引之”之后，添加友人对元方说的话。你认为下面哪一句最合适 ( ) (2分) A. 你小小年纪居然如此教训老夫，不觉得有点过分吗? B. 小儿愚见，说得很对，让我汗颜啊，对不住！ C. 惭愧惭愧，贤侄说得对，过错在我！ D. 贤侄垂爱，赐教得好，我一定会改的！ 11.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”? (2分) 12.元方如果要从《<论语>十二章》中选一句话送给父亲的友人，你认为最恰当的一句是哪一句，请简要说明理由。(2分) 七年级语文试卷 第2页 (共8页) (乙) 阅读下面选文, 完成13—15题。(5分) 李绂传 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对，人皆惊骇。 (节选自《啸亭杂录》) 【注释】①侍郎:古代官名。②绂(fú):李绂, 人名。③赀(zī):通“资”,钱财。④衢(qú)：四通八达的道路，大路。 13.文中“乃借贷于邻人”中“乃”的意思是 。 (1分) 14.用“/”给文中画线句子断句。 (限两处) (2分) 同僚取架上所有抽以难公无不立对 15.请结合原文说说李绂是一个什么样的人?(2分) (二) 现代文阅读(25分) (甲) 阅读下面文章, 完成16—19题。 (16分) 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把 七年级语文试卷 第3页 (共8页) 红纸摆放在大桌上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。密 封 线 内 不 要 答 题 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 (选自《意林》，有改动) 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 16.阅读选文第⑥-⑨段, 填写表格。(4分) 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概况 裁备春联 B 品评春联 D 态度情感 A 越发精神 C 幸福满满 17.请从下面两个句子中任选一句，按要求品析表达效果。 (4分) (1)大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年 就这样欢欢喜喜地赶来了。(从修辞角度品析) (2)然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微 蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 (从描写角度品析) 18.选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因? (4分) 19. “春联”在选文中多次出现，有什么作用? (4分) 七年级语文试卷 第4页(共8页) (乙) 阅读下面的文章, 完成20—22题。(9分) 古代年龄的称谓 ① 年龄称谓是古代指代年龄的称呼，古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。在阅读古文的过程中，经常会碰到一些表达年龄称谓的词，如：束发、耄耋等。年龄称谓大多是记载在书籍之中，然后被沿用。 ②“总角”是指八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称总角)。密 封 线 内 不 要 答 题 密 封 线 外 不 要 写 考 号 、 姓 名 ③古人的年龄称谓来源不一，除了针对发式作为代称，还有针对发饰的，如及笄 。 “及笄”一词最早出自于《礼记》之中，及笄中的“笄”字指的就是女子的发簪，及笄也可以理解为插发簪。 ④还有依据生理特征命名的，如：人初生叫“婴儿”，是因为人初生需要抱在胸前喂奶。婴可与膺通假，膺者胸也，婴儿即为抱在胸前之儿。 ⑤在所有的年龄称谓中，“九十”的称谓可谓最有趣，这源自于针对外貌的比喻。一种叫“鲐背”，鲐是一种鱼，背上的斑纹如同老人褶皱的皮肤。另一种说法：人到暮年，皮肤上生出老年斑如冻梨之皮，故又称“冻梨”。 ⑥ 另外，我们常说的“而立之年”、 “不惑之年”、 “知命之年”，则来自于《论语·为政篇》的记载：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。学校：_______________________ 班级：_______________________ 姓名：________________________ ⑦ 更有意思的是，七十七岁老人过生日，称“喜寿”，因为“喜”字的草书近似竖写的“七十七”； 还有伞寿，指80岁寿辰，因“伞”字的草体形似“八十”，故称“伞寿”；“半寿”指八十一岁，“半”字可拆为八十一； “米寿”指八十八岁，“米”字拆开来刚好是数字“八十八”；年龄更大的还有“茶寿”，中间的“入”和底部的“木”加起来八十八，上面的草字头即双 “十”，算算一共多少岁。 ⑧ 当然，古代年龄称谓并不止这些，还有许多散见于各类古书中，因较少使用而未被流传下来，相比于用数字直接称呼年龄，这些称谓则更加具有生命力。 (原文有删改) 20.阅读②-⑥段，用简洁的语言说说古人在确定年龄的称谓上有哪些依据?(4分) 21.分别指出下面两句话所使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法) (2分) (1)在阅读古文的过程中，经常会碰到一些表达年龄称谓的词，如：束发、耄耋等。( ) (2)相比于用数字直接称呼年龄，这些称谓则更加具有生命力。( ) 七年级语文试卷 第5页 (共8页) 22.请结合文章内容和链接材料，回答问题。(3分) 【链接材料】 1983年，哲学大师冯友兰与好友金岳霖同做八十八岁大寿时，写了一副“何止于米，相期以茶； 论高白马，道超青牛"的对联赠与好友金岳霖。“何止于米，相期以茶”的意思是： 。 (三) 名著阅读(5分) 23.(1) 小语同学收藏有三枚《西游记》邮票(如下图) ，按照小说故事情节的先后顺序，三枚邮票排序正确的选项为( )。 (2分) A.③ ① ② B.② ③ ① C.② ① ③ D.① ③ ② (2) 小语同学根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，请你填写相应篇名。(1分) 鲁迅的求学之路 篇名： 《从百草园到三味书屋》 求学历程： 就读于三味书屋， 度过了其少年时光。 篇名：《琐记》 求学历程：先后就读于江南水师学堂和矿务铁路学堂， 感到求知的艰难。 篇名: 《____________》 求学历程： 先入东京弘文学院学习日语， 后入仙台医学专门学校学医， 最终“弃医从文”。 (3)《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。(2分) 示例：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。 七年级语文试卷 第6页 (共8页) 三、综合性学习与写作 (60分) (一) 综合性学习(10分) 24.全国青少年读书活动已启动，中华大地书香飘溢。学校团委举行“少年正是读书时”主题活动，让我们一起参与吧。 【读书·宣传】 (1) 宣传组准备制作校刊，请你为校刊起一个朗朗上口、富有文学气息的名字并说明理由。(2分) 刊名: 理由: 【读书·调查】 (2) 信息组搜集了2023年4月中国新闻出版研究院发布的第二十次未成年人图书阅读量调查统计表。请根据图表信息写一条结论。 (2分) 【读书·活动】 (3) 请以“爱读书、读好书、善读书”为主题设计两种活动形式。(4分) 示例：举行“爱读书、读好书、善读书”读书经验交流会 活动一： 活动二： 七年级语文试卷 第7页 (共8页) 【读书·研讨】 (4) 以下是社联组为“名著进校园”讲座拟写的一则邀请函，请你按要求完成任务。(2分) 邀请函 尊敬的李教授： 为在我校师生中营造热爱经典、亲近经典、研读经典的氛围，校团委定于11月15日，在学校多功能报告厅举办“《朝花夕拾》语言特色”专题讲座。您对鲁迅先生的《朝花夕拾》颇有研究，校团委特邀您为师生做本期专题讲座。请勿缺席！密 封 线 内 不 要 答 题 立德中学团委 2023年11月12日 ①这则邀请函有一处传达的信息不明确，请写出修改意见。(1分) ②这则邀请函有一处语言表达不够得体，请写出修改意见。(1分) (二) 写作 (50分) 25.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1) 这一次，我全力以赴 作文(2) 阅读下面材料，根据要求写作。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢? ”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！ 多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！ ” 以上引发了你怎样的思考和感悟? 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①有创意地表达出真情实感。 ②文体不限。 ③不少于 500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 七年级语文试卷 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 抚松县初中2023—2024学年第一学期期末教学质量监测 七年级语文试题 参考答案及评分标准 说明：考生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。 一、积累与运用（15 分） (第1-5题每句1分，第6题每小题2分，第7题2分) 1. 随君直到夜郎西 2. 正是江南好风景 3. 非宁静无以致远 4. 潮平两岸阔 风正一帆悬 5. 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 6. （1）①殉 ②guàn gài （2）动词 （3）示例：精益求精（或：奋发向上、积极） 7. D（解析：《聊斋志异》寄托的是作者对社会现实的批判和对理想生活的追求，并非 “对理想女性的美好想象” 这一单一指向） 二、阅读（45 分） （一）文言文阅读（15 分） （甲）《陈太丘与友期行》 0. 刘义庆 1. （1）离开 （2）舍弃 （3）回头看 2. C（解析：A 项语气强硬，不符合友人惭愧的心境；B 项 “小儿愚见” 过于自谦，不符合语境；D 项 “垂爱” 用词不当，“垂爱” 多为长辈对晚辈或上级对下级的关爱） 3. ①元方指出友人 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，明确友人的过错，体现了他的正直；②面对友人的愤怒和道歉，元方 “入门不顾”，不卑不亢，坚守道义，体现了 “方正”。 4. 例：“与朋友交而不信乎？” 理由：友人的核心过错是 “无信”，这句话强调与朋友交往要讲诚信，恰好能提醒友人改正过错，符合语境。 （乙）《李绂传》 0. 于是，就（少1点不得分） 1. 同僚取架上所有 / 抽以难公 / 无不立对 2. ①聪慧过人：幼时借书翻译即能成诵，默识街铺名号，对《永乐大典》内容能立对不滞；②勤奋好学：家贫无钱买书便借贷阅读，任职翰林时通读库中《永乐大典》。(能结合文中相关语句，答出品质，言之成理即可，4分) （二）现代文阅读（25 分） （甲）《墨香里的年味儿》（16分） 0. A：专注认真（或：郑重其事）；B：书写春联（或：蘸墨写联、书写横批）；C：不亦乐乎（或：兴致盎然）；D：合作写联（或：齐作春联） 1. （1）运用拟人的修辞手法，将 “年” 当作人来写，赋予 “年” 人的情态 “欢欢喜喜地赶来”，生动形象地写出了街头年货繁多、年味浓厚的景象，表达了作者对年的期盼和喜爱之情。（4分，修辞手法回答正确给1分，赏析正确给3分，意思相近即可） 2. （2）运用动作描写和神态描写，“早早起床”“找出”“折叠”“裁开”“收拢” 等动作，以及 “眉头微蹙”“目光专注” 的神态，细致刻画了父亲准备写春联时的认真细致，体现了父亲对写春联的重视和对年的期盼。（4分，描写手法回答正确给1分，赏析正确给3分，意思相近即可） 3. ①父亲叫好的原因：“我” 读师范时练过柳体，写春联有章法，父亲为 “我” 能写出像样的春联而欣慰，饱含着对 “我” 的鼓励和赞赏；②“我” 自感写得差远了的原因：父亲一直坚持写对联，经验丰富，他的春联承载着家的味道和情感，“我” 在书写功底和情感寄托上都觉得不及父亲。（共2点，每点得2分） 4. ①春联是文章的线索，贯穿全文，串联起 “我” 与父亲写春联、贴春联的往事；②春联是情感的载体，寄托了 “我” 对家庭温馨的回忆、对父亲的思念与感激，以及对美好生活的期许；③春联是传统文化的象征，凸显了文章传承优秀传统文化的主题。（写出3点得4分） （乙）《古代年龄的称谓》（9分） 0. ①依据发式（如 “总角”）；②依据发饰（如 “及笄”）；③依据生理特征（如 “婴儿”）；④依据外貌比喻（如 “鲐背”“冻梨”）；⑤依据儒家典籍记载（如 “而立之年”“不惑之年”）。 1. （1）举例子 （2）作比较 2. 我们的寿命不仅仅止步于八十八岁，还期望能一起活到一百零八岁（意思相近即可） （三）名著阅读（5 分） 0. （1）B（解析：《西游记》中，狮驼岭降魔在前，随后是比丘国伏怪，最后是天竺收玉兔） （2）藤野先生 （3）示例：《藤野先生》中，藤野先生耐心批改 “我” 的讲义、关心 “我” 的实验，他的正直热忱温暖了 “我”（或《五猖会》中，长妈妈为 “我” 寻买《山海经》之外，还在 “我” 盼着去五猖会时默默陪伴，她的细心体贴温暖了 “我”。）（事件得1分，品质得1分） 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习（10 分） 0. （1）示例： 刊名：《墨香少年》 理由：“墨香” 体现读书的文学气息，“少年” 契合活动主体，名字简洁明快，富有感染力。（相近即可） （2）示例：2021—2022 年，不同年龄段未成年人图书阅读量有所差异，其中 9—15 周岁未成年人阅读量最高，0——8 周岁与 14—17 周岁阅读量相对较低（或：2022 年部分年龄段未成年人阅读量较 2021 年略有波动）。（意思对即可） （3）示例： 活动一：举办 “爱读书、读好书、善读书” 主题演讲比赛 活动二：开展 “经典名著推荐” 手抄报展览（类似即可） （4）①补充讲座的具体时间（如“11 月 15 日下午 2 点”）；②将 “请勿缺席” 改为 “敬请莅临指导”（或 “期待您的到来”）。 （二）写作（50 分） 评分标准： （1）满分50分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性，表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范) （2） 一等：47-49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。 （3）二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。 （4）三等：30-37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。 （5）四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 评阅说明： (1)评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文；评阅时，要求三名老师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。 (2)评阅试卷时，请以二等、三等之间的38分为基准，根据作文实际上下浮动。 (3)评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。 (4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。 (5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。 (6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。 (7)标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。 (8)评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意地表达。 (9)学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达；用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。 学科网（北京）股份有限公司 $