苏教版七年级上册（2016）第二单元第7课《往事依依》精品教案

恒河初中七年级教案 主备人： 审核人：七年级语文备课组 七　往事依依 第一课时 【学习目标】 1．了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。 2．理解全文精妙的语言运用。 3．理解文中老师的话的内涵。 【学习重难点】 1．理解全文精妙的语言运用。(重点) 2．理解文中老师的话的内涵。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们，在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印。或许，你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星；或许，你曾眺望那浩瀚的大海，呼唤过飞翔的海鸥；或许，你也曾像于漪老师那样，观画、读诗、赏文……依依往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起回到于漪老师的少年时代，用真情去探寻她成长的源头吧！ 二、自主预习 1．走近作者 于漪，江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师，1978年获“特级教师”称号。她努力探索语文教学规律，坚持教书育人，着力塑造学生良好的文化素养，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。 2．朗读全文，掌握重点字音。 涟漪(yī)　　 雨晦(huì)　　　 浩淼(miǎo) 绚丽(xuàn) 雕镂(lòu) 离骚(sāo) 婵娟(chán) 镌刻(juān) 橙色(chéng) 橘子(jú) 慷慨(kāng kǎi) 徜徉(cháng yáng) 3．解释词语。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 凝注：凝聚，凝结。 走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 津津有味：形容特别有滋味，有兴趣。 鸦雀无声：形容非常寂静。 谆谆教导：不厌其烦地教导。 4．初读课文，说说题目中的“依依”是什么意思？ 明确：“依依”有两个意思：①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋。 三、合作探究 (一)整体感知 1．根据课文内容，完成下列表格。 作者回忆的几件往事 往事对“我”的影响 小时候读《评注图像水浒传》 ① 学生时代读《千