精品解析：山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2025-2026学年高三上学期9月月考语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2025-2026学年高三第一学期9月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共四大题。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、基础知识积累与运用 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 纤维（xiān） 暂时（zàn） 氛围（fēn） B 肖像（xiào） 档案（dǎng） 沼泽（zhǎo） C. 殷红（yān） 膝盖（qī） 匹配（pǐ） D. 愚蠢（yú） 脂肪（zhǐ） 束缚（fù） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A 松驰 度假村 甘拜下风 B. 旋律 入场券 迫不及待 C. 辐射 摄像机 金榜提名 D. 精萃 挖墙角 一诺千金 3. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 他的成功离不开平时的点滴积______。 A. 累 B. 垒 C. 磊 D. 蕾 4. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 科技的发展______了人们的生活。 A. 改变 B. 改进 C. 改善 D. 改造 5. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事总是小题大做，让人放心。 B. 这部小说情节抑扬顿挫，引人入胜。 C. 面对困难，我们要有破釜沉舟的决心。 D. 他的演讲夸夸其谈，赢得了热烈掌声。 6. 下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（ ） A. 月亮像一个大玉盘挂在天空。 B. 少年是祖国的花朵。 C. 他仿佛听见了远方的呼唤。 D. 时间如流水，一去不复返。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道，”他犹豫了一下：“该怎么办。” B. 学校开设了多种课程：语文、数学、英语、计算机……等。 C. 明天我们要去参观博物馆（市文化中心附近）。 D. 你是参加篮球赛？还是参加演讲比赛？ 8. 下列句子中，没有语病一项是（ ） A. 这次培训，使我掌握了更多技能。 B. 能否坚持锻炼，是身体健康的保证。 C. 同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 D. 阅读名著可以丰富我们知识和视野。 9. 下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 请明天务必准时参加，不得有误！ B. 拙作一篇，敬请老师斧正。 C. 听说你生病了，我特意抽空光临寒舍探望。 D. 这次考试我考得不好，让您见笑了。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌。 B. “唐宋八大家”中，唐代的有韩愈、柳宗元。 C. 鲁迅的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是月亮。 二、现代文阅读 现代文阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 修补时光的人 老街深处有一家不起眼的瓷器修补铺。店主是个六十多岁的老师傅，大家都叫他“陈瓷”。铺子里堆满残缺的碗、瓶、盏，每一件都像是时间的碎片。 陈瓷的绝活是“金缮”——用大漆粘合碎片，再以金粉描绘裂纹。他说：“破过的东西，修好了更有味道。”一个摔成八瓣的青花碗在他手里，裂缝会变成金色的河流，在瓷面上蜿蜒出独特的光泽。 学徒小林最初不懂：“师父，现在买个新碗才多少钱，花几天修一个旧的，值吗？”陈瓷不说话，只递给他一片碎瓷：“你看这断面，像不像老街拆掉的那段旧城墙？” 小林忽然明白了。那些被修补的器物上，有母亲盛过汤的温度，有父亲喝过茶的清晨，有某个家庭几十年聚了又散的日常。金粉描绘的不仅仅是裂缝，更是物与人之间那些看不见的联结。 有一天，一个女孩拿来一只碎成三片的粗陶杯，说是去世爷爷用了四十年的。陈瓷修补时格外仔细，完工时，杯身上的金色裂纹在光下微微闪烁，像岁月本身在呼吸。女孩捧着杯子，眼泪掉进金色的裂缝里：“爷爷说过，东西用久了就有魂。谢谢您，把它还给我。” 小林现在懂了：有些修补，修的不是物，是人心里的那个洞。 11. 关于“金缮”技艺，下列理解正确的一项是（ ） A. 这是一种用金粉完全覆盖破损处的修复技术。 B. 其特点是隐藏裂缝，使器物恢复如新。 C. 通过金粉凸显裂纹，赋予破损独特美感。 D. 只能用于修补价值昂贵的古董瓷器。 12. 陈瓷让小林看碎瓷断面像“旧城墙”的用意是（ ） A. 批评城市拆迁破坏了历史建筑。 B. 说明瓷器和老城墙一样容易破碎。 C. 引导小林理解器物承载的情感记忆。 D. 展示自己丰富的想象力和联想能力。 13. 对文章主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 传统手工艺需要得到保护和传承。 B. 修复旧物比购买新品更有经济价值。 C. 器物修补实质是修复情感与记忆。 D. 耐心和专注是学好手艺的关键。 现代文阅读（二） 阅读文字，完成下面小题。 手中的方向 自从智能手机普及后，纸质地图似乎成了老古董。但地图绘制员苏明依然每天伏在工作台前，用针笔在硫酸纸上描绘城市最新的脉络。 他的工作室墙上挂着一张巨大的旧城地图，那是他爷爷手绘的。用钢笔、水彩，甚至还有毛笔补注的痕迹。“以前画地图是门艺术，”苏明说，“每条街道都走过，每栋房子都见过。” 如今，卫星测绘几分钟能完成的工作，苏明要花上几周。他坚持实地走访新开通的地铁线，记录每个出口的真实位置；标注刚建好的公园，测量步道长度；连小吃街新开的店铺，他都会在地图角落用小字注明。 同事不理解：“导航软件实时更新，谁还看纸质地图？”苏明笑笑，想起昨天来的那位老人。老人拿着他十年前画的地图，指着上面一个已经消失的胡同口：“我在这里长大，现在只能在地图上找找了。” 那天苏明在最新版地图上，用浅灰色保留了那条消失胡同的虚线。图例说明里多了一行小字：“有些地方不在了，但有人记得。” 女儿问他为什么坚持这份不赚钱的工作。苏明指着墙上爷爷的地图：“你看，这里原来有棵老槐树，爷爷标注了；这里曾经是妈妈的小学，我标注了。地图画的不仅是空间，还有时间。科技告诉我们怎么最快到达，而地图告诉我们可以记住什么。” 他正在绘制的新地图上，地铁线路用干净的线条标注，而那些消失的胡同、搬迁的老店、砍伐后又补种新苗的老树位置，都用温柔的虚线或浅灰色标注着。这张地图拿在手里很轻，但又很重。 14. 关于苏明绘制地图的方式，下列描述正确的一项是（ ） A. 完全依赖卫星测绘数据以提高效率 B. 只绘制主要道路和重要建筑 C. 坚持实地走访并记录细节变化 D. 专为导航软件提供基础数据 15. 苏明在新地图上用虚线保留消失的胡同，主要是因为（ ） A. 这些胡同未来可能重建 B. 地图绘制规范要求完整记录 C. 有人对这些地方存有记忆 D. 为了使地图内容更加丰富美观 16. 对文中“地图画的不仅是空间，还有时间”理解最恰当的一项是（ ） A. 地图需要定期更新以适应时代变化 B. 地图应同时标注日期和时间信息 C. 地图承载着不同时代的记忆与变迁 D. 绘制地图需要花费大量时间精力 三、文言文阅读 阅读《公输》节选，回答问题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智……” 17. 下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 将以攻宋（将要） B. 行十日十夜而至于郢（到达） C. 公输盘不说（说话） D. 吾义固不杀人（坚守道义） 18. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 公输盘不说 B. 吾知所以距子矣 C. 子墨子九距之 D. 荆国有余于地 19. 墨子见到公输盘后，首先采用的方法是（ ） A. 直接劝说 B. 以金钱诱惑 C. 请求帮助杀人 D. 展示武力 20. 墨子的主要观点是（ ） A. 楚国地广人稀，不必攻宋 B. 攻宋是不智之举。 C. 公输盘不应制造云梯。 D. 楚国兵力不足。 四、名句默写（共3小题，每小题1分，共3分） 21. 默写。 （1）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》） 五、语言运用（共2小题，共8分） 缩写句子（4分） 22. 将以下句子缩写成不超过15字的简短句子。 “在激烈的市场竞争中，一家企业只有不断创新产品和服务，才能保持竞争优势并实现可持续发展。” 应用文写作（4分） 23. 应用文写作。 学校将举办“节约用水，从我做起”宣传活动，请以学生会名义写一份倡议书，号召全校同学节约用水。（格式完整，内容清晰，不少于100字） 六、现代文阅读（三）（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 停摆的时光 林小川蹲在修表铺的玻璃柜前，盯着里头一张泛黄的旧照片出神。照片里穿工装的中年人正低头拧着一只表的后盖，眉眼专注得像在雕琢一件艺术品。那是他父亲，一个修了三十年表的老师傅。 铺子临街，不到十平米。墙上挂满各种钟表，滴滴答答的声响填满了每一寸空气。父亲总说，时间是有声音的，听得懂的人，才能修好表。可林小川觉得，时间在他这里总是走得太快——考试时题目还没看完，交卷铃就响了；背单词时刚翻两页，晚自习就结束了。他是职高机电班的学生，成绩平平，就像那些待修的旧表，沉默地停在某个尴尬的时刻。 父亲从不多问他的学习，只偶尔让他递个镊子、擦擦表蒙。那天下午，父亲突然指着柜台角落里一块锈迹斑斑的怀表说：“修好它。” 林小川愣住：“我？” “它停了二十年了。”父亲转身去泡茶，“试试看。” 怀表很旧，表壳上的花纹快磨平了，表盘泛黄，秒针僵在四点和五点之间。林小川花了三个晚上，才用小刷子清完齿轮间的积尘。第四天，他小心翼翼装上发条——齿轮突然弹开，几个细如发丝的零件滚落柜台缝隙。 他急出一头汗，父亲却慢悠悠递来放大镜和磁镊：“找。” 那一晚，林小川趴在地上，从灰尘里寻回三个比米粒还小的齿轮。台灯下，他第一次看清齿轮上细微的齿痕，它们相互咬合的样子，像某种沉默的契约。当他终于把最后一个齿轮归位，轻轻拧动发条——“嘀嗒。” 怀表轻轻震颤起来，秒针挣脱漫长的停滞，缓缓走向下一个刻度。 父亲不知何时站在他身后，手里端着两杯茶：“修表就像修时间。时间自己会走，我们要做的，是帮它理清哪里卡住了。” 林小川忽然想起那些总也背不下来的公式、理不清的电路图。也许他不是笨，只是还没找到让齿轮重新咬合的那个点。 窗外夜色渐深，满墙的钟表齐声走动着，像一片温柔的海。 24. 小说开头写林小川看父亲旧照片的细节，有什么作用？ 25. 文中多次出现“时间”相关的描写，请找出一处并分析其含义。 26. 父亲让林小川修怀表的真正用意是什么？请结合小说内容简要分析。 27. 小说标题“停摆的时光”有哪些含义？ 七、作文（45分） 28. 阅读下面材料，按要求写作。 中华传统文化博大精深，其中“工匠精神”强调精益求精、持之以恒。请结合你对“工匠精神”的理解，以“传承与创新”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2025-2026学年高三第一学期9月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共四大题。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、基础知识积累与运用 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 纤维（xiān） 暂时（zàn） 氛围（fēn） B. 肖像（xiào） 档案（dǎng） 沼泽（zhǎo） C. 殷红（yān） 膝盖（qī） 匹配（pǐ） D. 愚蠢（yú） 脂肪（zhǐ） 束缚（fù） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“档案”的“档”应读作dàng。 C.“膝盖”的“膝”应读作xī。 D.“脂肪”的“脂”应读作zhī。 故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 松驰 度假村 甘拜下风 B. 旋律 入场券 迫不及待 C. 辐射 摄像机 金榜提名 D. 精萃 挖墙角 一诺千金 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“松驰”的“驰”应写作“弛”。 C.“金榜提名”的“提”应写作“题”。 D.“精萃”的“萃”应写作“粹”，“挖墙角”的“角”应写作“脚”。 故选B。 3. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 他的成功离不开平时的点滴积______。 A. 累 B. 垒 C. 磊 D. 蕾 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “积累”指逐渐聚集，“点滴积累”是常用搭配，意思是一点点地聚集，符合语境。“垒”通常用于“堡垒”“垒砌”等，“磊”常用于“光明磊落”等，“蕾”指花蕾，这三个字都不能与“积”组成合适的词语来表达“逐渐聚集”的意思。 故选A。 4. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 科技的发展______了人们的生活。 A. 改变 B. 改进 C. 改善 D. 改造 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “改善”，改变原有情况使好一些，侧重于让生活、环境、条件等方面变得更加美好、舒适。“改善生活”为固定搭配，准确地表达了科技发展对生活质量提升的积极作用。/“改变”，侧重变化，无好坏倾向。/“改进”，侧重完善方法、技术。/“改造”，侧重彻底变革。 故选C。 5. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事总小题大做，让人放心。 B. 这部小说情节抑扬顿挫，引人入胜。 C. 面对困难，我们要有破釜沉舟的决心。 D. 他的演讲夸夸其谈，赢得了热烈掌声。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“小题大做”，拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张意思，是贬义词。而句中说“让人放心”，显然感情色彩不符合语境，使用不当。 B.“抑扬顿挫”，形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳，一般用于形容音乐、朗诵等，不能用来形容小说情节。使用对象错误。 C.“破釜沉舟”，比喻不留退路，做事果决。面对困难时需要有这种坚决的决心，成语使用恰当。 D.“夸夸其谈”，形容说话或写文章时浮夸空泛、不切实际，是贬义词。句中说演讲“赢得了热烈掌声”，说明演讲是好的，用“夸夸其谈”来形容不合适。 故选C。 6. 下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（ ） A. 月亮像一个大玉盘挂在天空。 B. 少年是祖国的花朵。 C. 他仿佛听见了远方的呼唤。 D. 时间如流水，一去不复返。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.本体是“月亮”，喻体是“大玉盘”，喻词是“像”，使用了比喻修辞； B.本体是“少年”，喻体是“花朵”，喻词是“是”，使用了比喻修辞； C.“仿佛”表示一种主观的感受和猜测，并不是将“他”与其他事物进行比喻，没有本体和喻体，未使用比喻修辞； D.本体是“时间”，喻体是“流水”，喻词是“如”，使用了比喻修辞。 故选C。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道，”他犹豫了一下：“该怎么办。” B. 学校开设了多种课程：语文、数学、英语、计算机……等。 C. 明天我们要去参观博物馆（市文化中心附近）。 D. 你是参加篮球赛？还是参加演讲比赛？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“说”在中间，作为插入语，后面的冒号应改为逗号。 B.省略号与“等”功能重复，应删去其一。 D.这是一个选择疑问句，只在句末用问号，第一个问号应改为逗号。 故选C。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这次培训，使我掌握了更多技能。 B. 能否坚持锻炼，是身体健康的保证。 C. 同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 D. 阅读名著可以丰富我们的知识和视野。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。两面对一面，可删去“能否”。 C.搭配不当。“打扫得整整齐齐”动词与补语搭配有误，应在“整整齐齐”前加上“把桌子摆得”。 D.搭配不当。“丰富”与“视野”搭配不恰当，可改为：阅读名著可以丰富我们的知识和拓宽我们的视野。 故选A。 9. 下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 请明天务必准时参加，不得有误！ B. 拙作一篇，敬请老师斧正。 C. 听说你生病了，我特意抽空光临寒舍探望。 D. 这次考试我考得不好，让您见笑了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.语气强硬，带有命令和强制的意味，缺乏对他人的尊重和礼貌，表达不得体。 B.“拙作”是对自己作品的谦称，“斧正”是请别人修改文章的敬辞，表达了对老师的尊重，语言表达得体。 C.“光临”是敬辞，用于称他人到自己这里来，不能用于自己去别人那里，此处使用对象错误，应改为“前往”；“寒舍”是对自己家的谦称，这里说对方的家不能用“寒舍”。语言表达不得体。 D.“见笑”通常用于自己在某方面表现不佳或做出不当行为时，让别人笑话，多用于自谦失误，此处语境不契合，可改为“让您失望了”，语言表达不得体。 故选B。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌。 B. “唐宋八大家”中，唐代的有韩愈、柳宗元。 C. 鲁迅的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是月亮。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“春秋战国时期的诗歌”错误。《诗经》收录了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。 故选A。 二、现代文阅读 现代文阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 修补时光的人 老街深处有一家不起眼的瓷器修补铺。店主是个六十多岁的老师傅，大家都叫他“陈瓷”。铺子里堆满残缺的碗、瓶、盏，每一件都像是时间的碎片。 陈瓷的绝活是“金缮”——用大漆粘合碎片，再以金粉描绘裂纹。他说：“破过的东西，修好了更有味道。”一个摔成八瓣的青花碗在他手里，裂缝会变成金色的河流，在瓷面上蜿蜒出独特的光泽。 学徒小林最初不懂：“师父，现在买个新碗才多少钱，花几天修一个旧的，值吗？”陈瓷不说话，只递给他一片碎瓷：“你看这断面，像不像老街拆掉的那段旧城墙？” 小林忽然明白了。那些被修补的器物上，有母亲盛过汤的温度，有父亲喝过茶的清晨，有某个家庭几十年聚了又散的日常。金粉描绘的不仅仅是裂缝，更是物与人之间那些看不见的联结。 有一天，一个女孩拿来一只碎成三片的粗陶杯，说是去世爷爷用了四十年的。陈瓷修补时格外仔细，完工时，杯身上的金色裂纹在光下微微闪烁，像岁月本身在呼吸。女孩捧着杯子，眼泪掉进金色的裂缝里：“爷爷说过，东西用久了就有魂。谢谢您，把它还给我。” 小林现在懂了：有些修补，修的不是物，是人心里的那个洞。 11. 关于“金缮”技艺，下列理解正确的一项是（ ） A. 这是一种用金粉完全覆盖破损处的修复技术。 B. 其特点是隐藏裂缝，使器物恢复如新。 C. 通过金粉凸显裂纹，赋予破损独特美感。 D. 只能用于修补价值昂贵的古董瓷器。 12. 陈瓷让小林看碎瓷断面像“旧城墙”的用意是（ ） A. 批评城市拆迁破坏了历史建筑。 B. 说明瓷器和老城墙一样容易破碎。 C. 引导小林理解器物承载的情感记忆。 D. 展示自己丰富的想象力和联想能力。 13. 对文章主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 传统手工艺需要得到保护和传承 B. 修复旧物比购买新品更有经济价值。 C. 器物修补实质是修复情感与记忆。 D. 耐心和专注是学好手艺的关键。 【答案】11. C 12. C 13. C 【解析】 【导语】这篇散文以瓷器修补匠陈瓷为切入点，通过金缮技艺的细节描写，展现了传统手工艺的人文温度。作者巧妙运用“金色河流”“岁月呼吸”等意象，将器物裂纹升华为情感纽带。文中通过学徒的认知转变和女孩的泪落金缝两个典型场景，层层递进地揭示主旨：修补不仅是技艺的传承，更是对生活记忆的修复。文章以物喻情，以小见大，在质朴的叙述中蕴含着对传统匠心的深刻理解。 【11题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 原文第二段明确提到“用大漆粘合碎片，再以金粉描绘裂纹”“裂缝会变成金色的河流”，说明金缮是凸显裂纹而非覆盖或隐藏，且从女孩拿来爷爷用了四十年的粗陶杯可知，金缮可用于普通旧物，并非仅限昂贵古董。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 陈瓷让小林看碎瓷断面像“旧城墙”的用意是引导小林理解器物承载的情感记忆，如文中所说“那些被修补的器物上，有母亲盛过汤的温度，有父亲喝过茶的清晨，有某个家庭几十年聚了又散的日常”，而不是批评拆迁、说明易碎或展示想象力。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文章通过讲述陈瓷修补瓷器的故事，以及学徒小林的认知转变，还有女孩对修补后的粗陶杯的情感，体现了器物修补实质是修复情感与记忆。“保护传承手工艺”“学好手艺的关键”并非文章主旨，“经济价值”与文意相悖，文中强调的是金缮对情感和记忆的修复价值，而非经济价值。 故选C。 现代文阅读（二） 阅读文字，完成下面小题。 手中的方向 自从智能手机普及后，纸质地图似乎成了老古董。但地图绘制员苏明依然每天伏在工作台前，用针笔在硫酸纸上描绘城市最新的脉络。 他的工作室墙上挂着一张巨大的旧城地图，那是他爷爷手绘的。用钢笔、水彩，甚至还有毛笔补注的痕迹。“以前画地图是门艺术，”苏明说，“每条街道都走过，每栋房子都见过。” 如今，卫星测绘几分钟能完成的工作，苏明要花上几周。他坚持实地走访新开通的地铁线，记录每个出口的真实位置；标注刚建好的公园，测量步道长度；连小吃街新开的店铺，他都会在地图角落用小字注明。 同事不理解：“导航软件实时更新，谁还看纸质地图？”苏明笑笑，想起昨天来的那位老人。老人拿着他十年前画的地图，指着上面一个已经消失的胡同口：“我在这里长大，现在只能在地图上找找了。” 那天苏明在最新版地图上，用浅灰色保留了那条消失胡同的虚线。图例说明里多了一行小字：“有些地方不在了，但有人记得。” 女儿问他为什么坚持这份不赚钱的工作。苏明指着墙上爷爷的地图：“你看，这里原来有棵老槐树，爷爷标注了；这里曾经是妈妈的小学，我标注了。地图画的不仅是空间，还有时间。科技告诉我们怎么最快到达，而地图告诉我们可以记住什么。” 他正在绘制的新地图上，地铁线路用干净的线条标注，而那些消失的胡同、搬迁的老店、砍伐后又补种新苗的老树位置，都用温柔的虚线或浅灰色标注着。这张地图拿在手里很轻，但又很重。 14. 关于苏明绘制地图的方式，下列描述正确的一项是（ ） A. 完全依赖卫星测绘数据以提高效率 B. 只绘制主要道路和重要建筑 C. 坚持实地走访并记录细节变化 D. 专为导航软件提供基础数据 15. 苏明在新地图上用虚线保留消失的胡同，主要是因为（ ） A. 这些胡同未来可能重建 B. 地图绘制规范要求完整记录 C. 有人对这些地方存有记忆 D. 为了使地图内容更加丰富美观 16. 对文中“地图画的不仅是空间，还有时间”理解最恰当的一项是（ ） A. 地图需要定期更新以适应时代变化 B. 地图应同时标注日期和时间信息 C. 地图承载着不同时代的记忆与变迁 D. 绘制地图需要花费大量时间精力 【答案】14. C 15. C 16. C 【解析】 【导语】这篇散文以地图为载体，巧妙地串联起三代人的城市记忆。作者通过对比数字导航的便捷与手绘地图的温度，展现了科技时代下人文情怀的坚守。苏明对细节的执着记录和消失地标的温柔保留，赋予地图超越空间坐标的情感价值。文中虚实线交织的意象，既是对城市变迁的忠实记录，更是对集体记忆的深情守护。结尾“很轻又很重”的悖论式表达，精准捕捉了纸质地图在数字洪流中的独特份量。 【14题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 文中明确提到苏明“坚持实地走访新开通的地铁线，记录每个出口的真实位置；标注刚建好的公园，测量步道长度；连小吃街新开的店铺，他都会在地图角落用小字注明”。苏明并没有依赖卫星测绘，反而要花几周时间做实地工作；他不仅画主要道路和建筑，还会标注小吃街店铺这类细节；他绘制的是纸质地图，并非为导航软件提供数据。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 苏明在图例说明里写了“有些地方不在了，但有人记得”，结合老人拿着旧地图寻找消失胡同的情节，能看出他用虚线保留胡同，核心原因是这些地方承载着人的记忆。文中没提胡同未来会重建；这不是地图绘制规范的要求，而是苏明主动的选择；这样做的目的不是为了美观丰富，而是为了留存记忆。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 苏明的地图里，既有当下的地铁线路，也有消失的胡同、搬迁的老店等过去的痕迹，这些内容串联起了不同的时代，承载着人们的记忆和城市的变迁，“定期更新”“标注日期时间”“花费时间”均偏离句意。 故选C。 三、文言文阅读 阅读《公输》节选，回答问题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智……” 17. 下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 将以攻宋（将要） B. 行十日十夜而至于郢（到达） C. 公输盘不说（说话） D. 吾义固不杀人（坚守道义） 18. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 公输盘不说 B. 吾知所以距子矣 C. 子墨子九距之 D. 荆国有余于地 19. 墨子见到公输盘后，首先采用的方法是（ ） A. 直接劝说 B. 以金钱诱惑 C. 请求帮助杀人 D. 展示武力 20. 墨子的主要观点是（ ） A. 楚国地广人稀，不必攻宋。 B. 攻宋是不智之举。 C. 公输盘不应制造云梯。 D. 楚国兵力不足。 【答案】17. C 18. D 19. C 20. B 【解析】 【导语】这段《公输》节选展现了墨子高超的论辩艺术。他通过“请杀侮臣者”的设问，揭露公输盘“义不杀人”与“助楚攻宋”的矛盾，运用归谬法论证攻宋之不义。选段语言简洁有力，对话生动，体现了墨家“非攻”思想，逻辑严密，具有强烈的说服力。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：准备会用来攻打宋国。 B.正确。句意：行走了十天十夜，才到达郢都。 C.“说话”错误。“说”，通“悦”，高兴。句意：公输盘很不高兴。 D.正确。句意：我坚守道义，从来不无故杀人。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词之通假字的能力。 A.“说”，通“悦”，高兴。句意：公输盘不高兴。 B.“距”，通“拒”，抵挡。句意：我知道用来抵挡你的方法了。 C.“距”，通“拒”，抵挡。句意：墨子多次抵挡了他。 D.无通假字。句意：楚国在土地方面有富余。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 墨子先提出“愿借子杀之”的请求，诱使公输盘表明“吾义固不杀人”，再展开劝说，并非直接劝说、金钱诱惑或展示武力。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生分析理解文章主旨的能力。 墨子的核心观点是“杀所不足而争所有余，不可谓智”，即攻宋是不智之举；A“不必攻宋”、C“不应制造云梯”、D“兵力不足”均非核心观点。 故选B。 参考译文： 公输盘替楚国造云梯这种器械，制造成功后，准备会用来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。 公输盘说：“先生有什么教导呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助你的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请允许我奉送给您十金。”公输盘说：“我坚守道义，从来不无故杀人。”墨子先生起身，两次行拜礼，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够。损失不足的人民而去争夺多余的土地，不能叫明智的行为……” 四、名句默写（共3小题，每小题1分，共3分） 21. 默写。 （1）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）________________，千金散尽还复来（李白《将进酒》） （3）出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》） 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 天生我材必有用 ③. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“涯”“材”“濯”“涟”。 五、语言运用（共2小题，共8分） 缩写句子（4分） 22. 将以下句子缩写成不超过15字的简短句子。 “在激烈的市场竞争中，一家企业只有不断创新产品和服务，才能保持竞争优势并实现可持续发展。” 【答案】企业创新产品和服务方可持续发展。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 “在激烈的市场竞争中”为状语，舍弃；保留核心主语“企业”、关键动作“创新产品和服务”、结果“可持续发展”，控制在15字内即可。 应用文写作（4分） 23. 应用文写作。 学校将举办“节约用水，从我做起”宣传活动，请以学生会名义写一份倡议书，号召全校同学节约用水。（格式完整，内容清晰，不少于100字） 【答案】示例： 倡议书 全体同学： 水是生命之源，节约水资源是中华传统美德的体现，更是我们每个人的责任。当前水资源短缺问题日益突出，为践行“节约用水，从我做起”的理念，学生会向全校同学发出倡议： 1.增强节水意识，树立“节水光荣”的观念； 2.养成节水习惯，随手关闭水龙头，杜绝长流水； 3.合理利用水资源，循环使用洗脸水、淘米水等； 4.积极宣传节水知识，带动身边人共同节水。 让我们携手行动，从点滴做起，用实际行动守护珍贵的水资源，共建节约型校园！ 校学生会 2025年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：倡议书 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 标题：倡议书标题在第一行正中，用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“关于文明出行的倡议书”，本题可写：关于“节约用水，从我做起”的倡议书。 称呼：称呼一般顶格写在第二行开头，后要加冒号。 正文：一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下内容：①先写倡议书的背景原因和目的。这里可写节约水资源是中华传统美德的体现，更是我们每个人的责任。②接着写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，倡议的具体内容一般是分条来写。例如：①主动学习节水知识，摒弃“水取之不尽”的误区，树立“滴水如金”的理念，将节水内化为自觉追求；②洗漱时随手关闭水龙头，淋浴时涂抹沐浴露期间关停水源，缩短用水时间，杜绝“长流水”现象；③在宿舍、教室备好储水容器，收集洗脸水、淘米水用于拖地、浇花或冲厕，提高水资源利用率；④爱护校园供水设施，发现漏水、损坏等问题及时向后勤部门报修，友善制止身边的浪费行为。 结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。如：让我们以每一次关紧水龙头的动作、每一次循环用水的实践，守护生命之源，共建绿意校园！ 落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人名称或姓名，在署名的下一行写明倡议的日期。 六、现代文阅读（三）（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 停摆的时光 林小川蹲在修表铺的玻璃柜前，盯着里头一张泛黄的旧照片出神。照片里穿工装的中年人正低头拧着一只表的后盖，眉眼专注得像在雕琢一件艺术品。那是他父亲，一个修了三十年表的老师傅。 铺子临街，不到十平米。墙上挂满各种钟表，滴滴答答的声响填满了每一寸空气。父亲总说，时间是有声音的，听得懂的人，才能修好表。可林小川觉得，时间在他这里总是走得太快——考试时题目还没看完，交卷铃就响了；背单词时刚翻两页，晚自习就结束了。他是职高机电班的学生，成绩平平，就像那些待修的旧表，沉默地停在某个尴尬的时刻。 父亲从不多问他的学习，只偶尔让他递个镊子、擦擦表蒙。那天下午，父亲突然指着柜台角落里一块锈迹斑斑的怀表说：“修好它。” 林小川愣住：“我？” “它停了二十年了。”父亲转身去泡茶，“试试看。” 怀表很旧，表壳上的花纹快磨平了，表盘泛黄，秒针僵在四点和五点之间。林小川花了三个晚上，才用小刷子清完齿轮间的积尘。第四天，他小心翼翼装上发条——齿轮突然弹开，几个细如发丝的零件滚落柜台缝隙。 他急出一头汗，父亲却慢悠悠递来放大镜和磁镊：“找。” 那一晚，林小川趴在地上，从灰尘里寻回三个比米粒还小的齿轮。台灯下，他第一次看清齿轮上细微的齿痕，它们相互咬合的样子，像某种沉默的契约。当他终于把最后一个齿轮归位，轻轻拧动发条——“嘀嗒。” 怀表轻轻震颤起来，秒针挣脱漫长的停滞，缓缓走向下一个刻度。 父亲不知何时站在他身后，手里端着两杯茶：“修表就像修时间。时间自己会走，我们要做的，是帮它理清哪里卡住了。” 林小川忽然想起那些总也背不下来的公式、理不清的电路图。也许他不是笨，只是还没找到让齿轮重新咬合的那个点。 窗外夜色渐深，满墙的钟表齐声走动着，像一片温柔的海。 24. 小说开头写林小川看父亲旧照片的细节，有什么作用？ 25. 文中多次出现“时间”相关的描写，请找出一处并分析其含义。 26. 父亲让林小川修怀表的真正用意是什么？请结合小说内容简要分析。 27. 小说标题“停摆的时光”有哪些含义？ 【答案】24. 交代父亲的修表师傅身份，营造怀旧氛围，为下文父亲让林小川修怀表、传递人生道理做铺垫。 25. 示例：“时间是有声音的，听得懂的人，才能修好表”——含义：既指钟表走动的物理声响，也指时间蕴含的规律与意义，暗示修表需专注耐心，做人做事亦需读懂规律、沉心坚持。 26. 父亲并非单纯让林小川学修表，而是借修怀表的过程，让他明白“遇到困难需理清问题、沉心坚持”的道理，帮助他摆脱学习上的迷茫，找到突破自我的方法。 27. ①指停摆二十年的怀表所代表的停滞时光；②指林小川成绩平平、陷入迷茫的人生停滞状态；③指人们在生活中遇到的困境与挫折，以及需要理清问题、重新前行的成长阶段。 【解析】 【导语】这篇小说以修表为隐喻，通过林小川修复怀表的过程，巧妙展现了父子间的情感传递与人生启示。作者运用细腻的细节描写（如泛黄照片、锈蚀怀表）和富有象征意味的时间意象（滴滴答答的钟表声），将机械维修与生命成长相勾连。父亲以“修时间”的哲理性语言，引导儿子领悟：人生困境如同停摆的钟表，需要耐心寻找“卡住的关键”。结尾满墙走动的钟表形成的“温柔的海”，暗示主人公已突破心理停滞，获得新的成长视角。 【24题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 开头的细节描写往往承担着交代背景、营造氛围、铺垫情节的作用。内容上，交代父亲三十年修表师傅的身份，突出父亲修表时专注严谨的匠人特质；通过泛黄旧照片营造出怀旧、温情的氛围。结构上，为下文父亲让林小川修怀表、借修表传递人生道理的情节做铺垫，同时呼应全文“时间”“修表”的核心线索。 【25题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 文中“时间”的描写兼具字面和深层含义，需要结合修表的情节和林小川的学习困境来解读，体现“修表即修心”的隐喻。“时间自己会走，我们要做的，是帮它理清哪里卡住了”表面上指修表的原理——钟表停摆不是时间本身的问题，而是内部零件出现卡顿，只需找准问题根源就能让它重新运转；深层含义则是父亲借修表告诉儿子，人生陷入停滞（比如学习遇挫）时，不必焦虑，关键是找到问题的症结，理顺思路，就能重新步入正轨。 【26题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 父亲的行为属于“言传身教”，没有直接说教，而是通过实践让儿子自己领悟，贴合人物沉稳内敛的性格特点。借修表的过程磨练林小川的耐心与专注力。林小川清理积尘、寻找滚落零件的过程，正是让他从浮躁（觉得时间太快、学习跟不上）变得沉下心来做事的过程。借修表的道理开导迷茫的儿子。父亲用“修表就是帮时间理清卡住的地方”，暗示林小川学习成绩平平不是因为“笨”，而是没找到问题的关键，引导他学会直面困境、梳理难题。 【27题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题的含义需要从“物”（怀表）、“人”（林小川）、“理”（人生哲理）三个层面逐层挖掘，体现小说以小见大的表达特点。 表层含义：指那块停滞了二十年、秒针僵住不动的旧怀表，它代表着物理时间的停摆。深层含义：指林小川的成长时光陷入停滞——他作为职高机电班学生，成绩平平，对学习感到迷茫，人生状态就像停摆的钟表，找不到前进的方向。象征人们在生活中可能遇到的困境与瓶颈期，暗示当人生“停摆”时，需要像修表一样，耐心找到问题症结，才能让时光重新“走动”，继续成长。 七、作文（45分） 28. 阅读下面材料，按要求写作。 中华传统文化博大精深，其中“工匠精神”强调精益求精、持之以恒。请结合你对“工匠精神”的理解，以“传承与创新”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 匠心为基，创新为翼 中华传统文化里的工匠精神，是刻在匠人们骨子里的精益求精、持之以恒。于新时代的我们而言，这份匠心不该被束之高阁，而应在传承中创新，在创新中焕发生机。 数控实训车间里，老师傅的身影总是忙碌而专注。他握着游标卡尺的手布满老茧，目光如炬地盯着零件的刻度，哪怕一丝一毫的偏差，也逃不过他的眼睛。“差之毫厘，谬以千里。”这是他常挂在嘴边的话。为了打磨出一个合格的精密零件，他能反复调整铣刀角度，耗费数个小时，只为追求零误差。这份对品质的极致追求，便是工匠精神的传承。它教会我们，做事要沉下心、稳住神，不急于求成，不敷衍了事。 传承匠心，不是固守旧法，而是为创新打下坚实的根基。当我们熟练掌握了传统铣工技艺后，开始尝试将数控编程与手工操作结合。我们利用电脑建模模拟加工流程，预判可能出现的问题，再结合老师傅传授的手感经验，优化切削参数。曾经需要半天才能完成的零件，如今在智能机床与手工调校的配合下，不仅效率提升了一倍，精度也更上一层楼。这便是创新的力量——它不是对传统的否定，而是在坚守匠心本质的基础上，为技艺注入新的活力。 在这个飞速发展的时代，工匠精神的传承与创新，是职教学子的必修课。传承，让我们守住品质的底线；创新，让我们拓宽发展的边界。 匠心为基，创新为翼。唯有将二者紧密结合，才能让古老的工匠精神在新时代绽放出耀眼的光芒，也才能让我们在职业道路上走得更稳、更远。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审题立意。材料有两个核心抓手，一是工匠精神，其内涵限定为“精益求精、持之以恒”；二是传承与创新，这是话题的主线。二者是相辅相成的关系——传承是工匠精神的根基，要传承的是精益求精的态度、持之以恒的定力；创新是工匠精神的延伸，是在坚守匠心基础上的突破与发展，不能脱离“工匠精神”空谈传承与创新。立意需紧扣“工匠精神”与“传承创新”的结合点，避免偏题，以下是三个稳妥且有深度的立意角度：传承工匠精神的内核（精益求精、持之以恒），同时以创新思维为传统技艺或行业发展注入新活力；没有传承的创新是无源之水，没有创新的传承是故步自封，二者辩证统一于工匠精神之中；将工匠精神与当下的行业发展（如制造业、手工业、科技领域）结合，体现其现实意义。 行文思路。开头，用场景引入，直接点题：正是工匠精神的传承与创新——传承的是精益求精的态度，创新的是与时俱进的技术。主体分两层论证，搭配具体事例。第一层：传承是工匠精神的根脉，紧扣“精益求精、持之以恒”，结合实训经历或匠人故事。比如老师傅反复打磨零件，追求零误差；自己初学铣工时，师傅要求“差一丝都不行”，让自己明白匠心在于坚守品质。用细节描写，如师傅布满老茧的手、反复测量的动作来增强真实感，避免空泛议论。第二层：创新是工匠精神的延伸，写在传承基础上的技术突破，比如将传统铣工技艺与数控编程结合，用数字化手段提高加工效率；或借鉴传统工艺的精准理念，优化机床操作参数。突出“创新不是抛弃传统，而是让传统更高效”，体现二者的辩证关系。结尾，回扣职业身份与时代意义，发出呼吁或表达感悟。 立意： 1.传承匠心，创新致远。 2.实训车间里的传承与创新。 3.薪火相传，匠心不灭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $