4 少让父母为我操心（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治教学设计核心是引导学生体会父母工作与生活的辛苦，培养感恩之心并转化为自理自立的实际行动。课堂导入通过播放《让爱住我家》视频营造温馨氛围，结合“介绍家人”活动，自然引出对父母日常付出的关注，搭建从情感感知到理性认知的学习支架。 特色在于以情境创设法和观察体验法贯穿教学，如播放父母工作视频、设计“听写父母付出”活动及心形卡纸书写心里话，深度融合道德修养与责任意识。通过小组采访分享父母辛苦故事、实践“为父母做力所能及的事”，既增强学生同理心与家庭责任感，又为教师提供具象化情感教育路径，提升教学实效。

教案 课 题 少让父母为我操心 备课人 授课日期 教学目标 （1）小学道德与法治：政治认同：使学生认同父母的辛苦劳动，理解父母为家庭和社会所做出的贡献，增强对家庭和社会的责任感。 （2）小学道德与法治：道德修养：培养学生尊重父母、关爱父母的道德情感，让学生学会感恩父母，懂得体谅父母的辛苦。 （3）小学道德与法治：法治观念：引导学生了解家庭中的权利和义务，明白自己有责任分担家务，减轻父母的负担，树立正确的家庭法治观念。 （4）小学道德与法治：健全人格：帮助学生塑造健全的人格，让学生学会自我管理，培养独立生活的能力，减少对父母的依赖。 （5）小学道德与法治：责任意识：增强学生的责任意识，让学生意识到自己不仅要对自己负责，还要对家庭和社会负责，努力做到少让父母为自己操心。 教 学 重 点 与 难 点 （1）引导学生深刻体会父母工作和生活的辛苦，培养学生的同理心和感恩之心。 （2）帮助学生将对父母的感恩转化为实际行动，学会自理自立，主动分担家务，增强家庭责任感。 媒体教具 （1）与课文相关的视频资料，如《让爱住我家》《爸爸妈妈工作的视频》等。 （2）心形卡纸等教学道具。 教法学法 情境创设法、观察体验法 教 学 过 程 二次备课调整 一、视频导入，介绍家人 （1）播放歌曲《让爱住我家》，那温馨的旋律如潺潺流水般在教室中流淌，缓缓营造出一种浓厚的家庭氛围，就像春日的阳光般温暖人心，借此引导学生自然而然地进入到课堂的主题之中。（生：被歌曲所吸引，眼神中透露出对家庭的向往。） （2）师：同学们，在刚刚的视频中，你们都看到了些什么呀？（生：我看到了一家四口围坐在一起，脸上洋溢着幸福的笑容，他们在歌唱着自己的家。生：我看到了这个家里满满的爱，那种相亲相爱的氛围特别让我感动。生：我看到了一个和谐温馨的大家庭，每个人都相互关爱着。生：我看到了一家人其乐融融的样子，真的很美好。） （3）师：没错呀，我们每个人都拥有一个温暖的家呢。那现在，谁来给大家介绍一下你的家人呀？（生 1：我的家里有爸爸妈妈，还有一个可爱的弟弟，我们一家人经常一起出去玩。生 2：我的家里有爸爸妈妈，爸爸是一名警察，他每天都很忙碌，妈妈是一位老师，她很温柔。生 3：我的家里有爸爸妈妈和妹妹，我们一起生活，一起成长。生 4：我的家里有爸爸妈妈，爸爸是一名司机，他每天早出晚归，妈妈是一名工人，她很勤劳。生 5：我的家里有爸爸妈妈，爸爸是一名医生，他救死扶伤，妈妈是一名护士，她细心照顾病人。） （4）师：哇，我们每个家里都有 “爸爸妈妈” 呢（板书），接下来，让我们一起更深入地了解一下爸爸妈妈的工作吧。 二、体会父母工作的辛苦 （1）播放爸爸妈妈工作的视频，视频中，农民叔叔在广阔的田间辛勤劳作，那沉重的农具仿佛压弯了他们的脊背，每一个动作都显得那么吃力；工人在工厂里紧张忙碌地工作着，机器的轰鸣声与他们忙碌的身影交织在一起；妈妈在昏暗的灯光下，一针一线地缝制衣服，还时不时地加班加点；爸爸在烈日的炙烤下，埋头苦干，汗水湿透了他的衣衫，却依然没有停下手中的工作。（播放过程中，学生们目不转睛地看着视频，眼中流露出惊讶和心疼的神情。） （2）谈感受：师：同学们，在这个视频中，你们都看到了什么呀？有什么感受呢？（生：我看到了农民叔叔在田间劳作的身影，他们真的很劳累，为了我们能有粮食吃，他们付出了太多。生：那些工人每天都在忙碌地工作，他们的工作很紧张，很辛苦。生：我看到了我的妈妈，她每天都那么辛苦地缝制衣服，还要加班，我觉得她很不容易。生：我看到了我的爸爸，在烈日下工作，又脏又累，他太辛苦了，我很心疼他。生：我看到有些人的手都磨起了厚厚的老茧，都是长时间干活干的，他们真的很让人心疼。生：在办公室工作的人看起来轻松，但其实他们一天下来也会腰酸背痛，眼都花了，他们也很辛苦。生：快递员每天都要跑那么多路，爬那么多楼梯，太辛苦了，他们为我们的生活提供了便利。生：司机开客车跑长途，不但劳累还很危险，他们的工作很不容易。生：防疫的工作人员工作量很大，轮流值班，需要做很多事情，他们真的很伟大。） （3）小组合作，互相采访：师：是啊，他们都很辛苦。我们在他们身上看到了父母工作的影子。接下来，请同学们小组互相采访一下，说说自己爸爸妈妈工作中哪个瞬间让你感觉最劳累，最疲惫啊？（小组内同学们开始热烈地交流，有的同学讲述着爸爸在工地上忙碌的场景，有的同学分享着妈妈在厨房忙碌的时刻。） （4）学生分享爸爸妈妈辛苦工作的故事：师：谁想来分享一下爸妈辛苦工作的故事呀？（生：我的妈妈是一名防疫人员，疫情期间她一个月都没有回家，每天都在抗疫一线忙碌着，为了大家的安全，她付出了太多。生：我的爸爸是一名建筑工人，他每天都要爬上爬下，很危险，但是为了给我们挣更多的钱，他从不抱怨。生：我的妈妈是一名护士，她每天都要照顾很多病人，有时候忙得连饭都吃不上，她真的很辛苦。生：我的爸爸是一名司机，他每天都要早起送我们上学，然后再去上班，晚上还要接我们回家，他很不容易。） 三、体会父母生活的辛苦 （1）了解爸爸妈妈在家里做的事情：师：孩子们，看来爸爸妈妈在外工作都很辛苦。那他们回到家里呢？还要做哪些事情呢？（生：回到家里爸爸妈妈还要做饭，为我们准备美味的食物。生：还要洗衣服，拖地，把家里打扫得干干净净。生：还要帮助我辅导功课，关心我的学习。） （2）听写活动，更深刻体会爸爸妈妈的辛苦付出：师：接下来我们进行一个听写的活动。你们把问题的答案写在心形卡纸的格子里。（录音……）配乐（听写内容：每天放学是谁接你回家啊？又是谁给你做一桌好吃的呀？你的衣服和书包是谁买的？家里的灯坏了，是谁修好的？你生病了，又是谁整夜的守护呢？家里的卫生是谁打扫？又是谁洗碗呢？你受了委屈是谁在安慰你呀？……）一直到学生说写满了…… 师：同学们已经写满了，可是马老师老师还有很多问题呢？你们写的都是谁啊？（采访学生写的内容，生读：爸爸妈妈爸爸妈妈） （3）师：马老师看到大家的心形卡纸上，写的满满的都是爸爸妈妈，其实这满满的都是爸爸妈妈的付出，这满满的都是爸爸妈妈对我们的爱呀！（板书；心形） （4）在心形卡纸另一面写下给爸爸妈妈的心里话：师：此时此刻，你们想对爸爸妈妈说些什么呢？（生：爸爸妈妈，你们为我付出的太多了，感谢你们！生：爸爸妈妈，感谢你们养育了我，你们为我做的太多了，你们太辛苦了！生：爸爸妈妈，感谢你们的付出，你们辛苦了！感谢你们对我的爱，我爱你们。）师：孩子们，那就让我们一起把最想说的话写在心形卡纸的另一面吧。（学生们认真地写下自己的心里话，视频再次播放爸爸妈妈做家务的场景，让学生们更加深刻地感受到父母的辛苦。） （5）把心形卡纸贴到黑板上，寓意和爸爸妈妈心贴心：同学们，如果写完了，就把你们手中的心贴到大心上来，让我们和父母心连心，心贴心。（学生们纷纷将心形卡纸贴到黑板上，教室里充满了温馨的氛围。） 四、爸爸妈妈为什么会这样辛苦工作 （1）爸爸妈妈这样辛苦是为了什么？（体会爸爸妈妈这样辛苦是为了我们的家）师：孩子们，爸爸妈妈不管是在外面工作，还是在家里做家务，他们都很辛苦，他们这样辛苦是为什么啊？（生：是为了挣钱养家，让我们有更好的生活。生：是为了给我们提供更好的学习和生活条件，让我们能够健康快乐地成长。生：是为了给我们买吃的喝的、还要买新房子，让我们有一个温暖的家。）师：如果爸爸妈妈不这样辛苦的工作，不这样辛苦的做家务，会怎么样呢？（生：爸爸妈妈如果不这样辛苦的工作，我们的生活就没有保障，没有吃的没有喝的，没有房子住。生：我们没有办法买新衣服，新书包，买书，不管什么东西都买不了。生：如果我们生病了，会没钱看病买药，会很痛苦。生：我们想去哪里玩都去不了，简直就是寸步难行！生：爸爸妈妈如果不辛苦的做家务，我们就无法正常的生活，家里会乱糟糟的。生：爸爸妈妈如果不打扫卫生，我们就像生活在垃圾箱里，会很不卫生。生：爸爸妈妈如果不工作，不做家务，我们的家庭就陷入瘫痪状态，甚至支离破碎，我们就会失去温暖的家。） （2）体会爸爸妈妈对社会和国家的爱：师：同学们说的很好，爸爸妈妈这样辛苦是为了我们的生活，为了我们的家。大家继续看大屏幕（当我们合家团聚，解放军战士依然驻守边疆，冰雪冻伤了双手，几年都不能回家…… 消防官兵们，哪里有危险，哪里就有他们，赴汤蹈火，守护万家灯火，命悬一线，他们力挽狂澜。这位科学家，放弃美国优厚的待遇，回国后在艰苦的环境中隐姓埋名，为我国成功研发了第一颗原子弹。在一次试验中不幸遭到辐射，患上了癌症……）师：孩子们，他们这样辛苦又是为了什么？（生：他们是为了所有人的健康和平安！生：他们是为了国家越来越好！生：他们舍小家为大家，是为了大家的幸福。生：小至每一个家庭，大至整个社会，是他们架起了一道防护墙，守护我们的安全！生：他们的职业都有各种危险，可是他们依旧非常尽责，为了大家的安全，他们舍己救人！生：他们是为了社会的安定，是为了我们的国家！）师：同学们说的真棒！他们这样辛苦，是为了社会的安定，是为了祖国的强大！爸爸妈妈对我们是满满的爱，对社会、对祖国那是大大的爱！（板书 更大的 心形）师：孩子们，不管是为了我们的小家，还是为了社会，为了祖国大家庭，我们的爸爸妈妈都很辛苦！ （3）全体同学起立，让我们一起郑重的说一声：爸爸妈妈辛苦了！（板书 辛苦了） 五、为爸爸妈妈做什么 （1）师：孩子们爸爸妈妈这样辛苦，那我们能为他们做些什么呢？（生：我们可以帮助爸爸妈妈做饭、扫地，减轻他们的负担。生：我可以帮助爸爸妈妈洗衣服，洗碗，让他们不用那么辛苦。生：我们要安排好自己的学习和生活，不让爸爸妈妈为我们操心，好好学习就是对他们最好的回报。生：我们可以给爸爸妈妈倒茶、洗脚，让他们感受到我们的爱。生：我们要努力学习，取得好成绩，让爸爸妈妈开心，这也是我们能为他们做的。生：我们可以帮助爸爸妈妈叠被子，收拾房间，做一些力所能及的家务活，让爸爸妈妈安心的在外面工作。） （2）师：大家说的都很好，首先，我们要先管理好自己的学习和生活，不让爸爸妈妈再为我们操心，然后我们可以学着帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，减轻爸爸妈妈的负担。还可以为爸爸妈妈倒杯茶、捶捶背、唱支歌、让爸爸妈妈开心。我想如果爸爸妈妈知道了我们今天讨论的这些话，他们一定会很欣慰的。 六、视频对话，朗读诗结束 （1）师：其实，爸爸妈妈也有话对你们说。一起看（播放提前录制的爸爸妈妈对孩子说的话，播放一个说一个，让相应的孩子说说感受）…… （2）师：我知道，我们和爸爸妈妈想说的话还有很多，有千言，有万语，我们可以用一首诗来表达，一起读（配乐朗读诗 ：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听。它就是 “爸爸”，它就是 “妈妈”。妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我……） （3）下课！起立，师：让我们再一次怀着一颗感恩的心，对爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈辛苦了！ 作业布置 （1）观察自己的爸爸妈妈一天的生活，记录他们做的事情，包括工作和家务，感受他们的辛苦。 （2）为爸爸妈妈做一件力所能及的事情，如洗一双袜子、倒一杯水等，并写下自己的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $