3.2 海水的性质——温度 教学设计 2025-2026学年高一上学期地理人教版必修一

高中地理教学设计聚焦“海水的温度”核心知识点，以“国信一号”养殖工船视频情境导入，通过自主学习热量收支、任务探究水平/垂直/时间分布规律、合作探究对人类活动影响，回归导入形成“问题-探究-解决”学习支架。 该资料特色在于情境贯穿与素养融合，以“国信一号”案例驱动，任务探究用世界大洋温度图等培养综合思维，区域比较洋流影响落实区域认知，合作探究海洋生物等影响渗透人地协调观，助力学生构建逻辑链，为教师提供结构化素养培养流程。

人教版地理必修一第三章第二节 《海水的温性质——海水的温度》教学设计一、课标要求 运用图表等相关资料，分析海水性质对人类活动的影响。 2、 教材分析 本节内容选自人教版教材(2019版)高中《地理》 必修第一册第三章第二节,是“地球上的水”的主要内容。海水是地球上水体的重要组成部分,学习海水的性质是学生了解“地球上的水”的重要表现。学生只有了解了海水的相关性质,才能有效解释海洋中的相关现象。 3、 学情分析 1.学生在义务教育阶段的地理课程中对海洋分布有一定的了解，具有物理、化学课程中温度、热量收支等知识储备。 2.部分同学未见过海洋，对海洋感知能力不足。 3.高一学生地理综合分析思维、地理推理能力相对薄弱，海水知识与其他地理事物联系性较弱。 四、教学目标 1.运用图表等资料,归纳海水温度在水平和垂直方向上的分布规律。 2.结合分布规律，说明影响海水温度的主要因素。 3.运用图文资料,说明海水温度对人类活动的影响。 五、教学重难点 教学重点：海水温度的水平、垂直分布规律。 教学难点：1.海水温度分布规律的成因分析。 2.海水温度对人类活动影响。 六、教法学法 教法：读图分析比较法、案例分析法、情境教学法。 学法：自主学习法、合作探究法、归纳总结法。 7、 课型 新授课 八：课时安排 1课时 九、教学过程 （一）情境导入 视频：国信一号——带着鱼儿去流浪 大黄鱼是一种暖温带海洋鱼类，适宜生长在水温一般20-30摄氏度，最佳生长温度为22-26摄氏度。“国信1号”可以根据鱼类生长特性，在选定的锚地之间依据水温和环境变化自航转场。推测夏季和冬季该养殖工船的位置最可能在什么地区？ 为了使鱼儿在最好的环境中生长，国信一号养殖工船带着鱼儿们来回游弋，那么，决定鱼儿们生长的海水性质中最重要的一个条件是什么呢？——温度。那么，海水的温度分布有什么规律？你能推测出“国信1号”游弋转场的时间安排吗？ （二）探究新知 1.初识海水温度：热量收支基础 自主学习：引导学生阅读课本P50页，明确海水温度的定义（反映海水冷热状况），思考海水热量的收入（太阳辐射）与支出（海水蒸发）。 教师补充：结合北半球大气上界太阳辐射分布图，说明太阳辐射是海水热量的主要来源。 2.二探分布规律及影响因素 【任务一】探究海洋表层海水温度水平分布规律及影响因素 材料一：课本51页图3.9 世界大洋8月表层海水分布图 1.读上图①②③④的温度，说出世界大洋表层海水温度由低纬度到高纬度的分布规律，并说明原因？ 2.读①⑦⑧的温度，说明在相同纬度，世界大洋表层海水温度的分布规律？ 【任务二】探究海洋表层温度垂直方向的分布规律。 材料二：课本50页图3.8太平洋西经170低纬度某观测站水温随深度变化曲线图。 问题：描述自表层至深层海水温度在垂直方向上的变化特点？分析形成原因？ 点拨：折线图法：读数值（极大、小值等）、趋势（递增/递减）、找拐点、分阶段（速度有什么不同），析原因。 【任务三】探究海水温度时间分布规律 材料三：世界大洋2月、8月表层海水温度分布图 材料四：世界洋流分布图 问题1：结合材料三，说出同一海区，海水温度的季节分布规律，并解释原因。 问题2：结合材料四，比较同一季节，中低纬度太平洋西岸和东岸表层海水温度的差异，并解释原因。 总结：海水温度的分布规律及影响因素 教师引导：结合分布规律，总结影响海水温度的主要因素——太阳辐射（主导因素）、洋流、深度、海陆分布等。 3. 三探对人类活动的影响 合作探究：阅读教材p51，分小组探究以下问题： ①海水温度对海洋生物的影响；（展示：海里的鱼群景观图） ②对海洋航行的影响；（课本图3.10） ③对大气温度的影响。（不同沿海地区的不同月份气温折线图） 小组讨论后展示： 教师总结：强化海水温度与人类生产生活的联系。 活动：课本52页分析海水温度对游泳活动的影响。 （3） 课堂小结（板书） 收入 概念 支出 水平 海水温度 分布规律 垂直 及影响因素 时间 海洋生物 影响 航行 气温 知识梳理：采用板书框架式总结，梳理“影响因素—分布规律—人类活动影响”的逻辑链，帮助学生构建完整知识体系。 重点强调：海水温度的核心分布规律及主导影响因素。 回归导入：大黄鱼是一种暖温带海洋鱼类，适宜生长在水温一般20-30度，最佳生长温度为22-26。“国信1号”可以根据鱼类生长特性，在选定的锚地之间依据水温和环境变化自航转场。推测夏季和冬季该养殖工船的位置最可能在什么地区？ 夏季：千里岩 冬季：南彭岛 （4） 随堂检测 海水温度反映海水的冷热程度。下图示意三个不同纬度位置的观测站海水温度的变化。据此完成下面小题。 1．三个观测站按纬度位置由低到高的排序为（ B ） A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙 2．图示海水温度的垂直变化特点是（ C ） ①总体上水温随深度的增加而降低②1千米深度以内，水温变化缓慢 ③低纬度海区表层水温变化最剧烈④1千米深度以下，水温变化迅速 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ （五）作业布置 基础层：绘制海水温度垂直分布图，并标注关键点（表层、1000米处水温特点）。 提高层：结合具体案例，分析海陆分布对海域水温的影响。 十、教学反思 1.关注教学目标的完成度，检查学生是否掌握核心规律与影响逻辑。 2.观察学生课堂参与度，尤其是分组探究和发言情况，优化后续互动设计。 3.总结闪光点与不足，如案例是否贴近学生认知，图表分析时间分配是否合理，为后续教学改进提供依据。 学科网（北京）股份有限公司 $