广西壮族自治区崇左市扶绥县金英学校2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题

广西壮族自治区崇左市扶绥县2025年秋季学期九年级历史12月月考卷 姓名：__________ 班级：__________ 分数：__________ 一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1.作年代尺是学习历史的重要方法。如图年代尺空白处应填（    ） A. 公元前3500、18 B. 公元前3400、18 C. 公元前3100、17 D. 公元前2070、16 2.古代希腊是欧洲文明的发祥地。它的古典文化体现在文学、艺术、哲学等各个方面。下列著名哲学家中，主张人应该“认识你自己”的是（   ） A. 苏格拉底 B. 德谟克利特 C. 亚里士多德 D. 牛顿 3.现行公历又叫格里高利历，格里高利历的基础是儒略历，而儒略历又以太阳历作为蓝本。据此可知（　　） A. 所有天文学成就都源于古代 B. 埃及太阳历的成就无法超越 C. 所有古代文明都得到了传承 D. 古代文明在发展中交流融合 4.11世纪时西欧“封建关系的基础是土地，如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣，臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”材料说的是（    ） A. 封君与封臣制 B. 君主立宪制 C. 君主专制 D. 民主共和制 5.古埃及的法老自称“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”，是“众神之王”；古代印度最高统治者称“Raja”，即“王”，也就是“佛经里的天王”；古代中国的君主被认为是“天子”。这反映出古代亚非文明的共同点是( ) A. 发源于大河流域 B. 建立严格等级制度 C. 都发展农业经济 D. 利用神权强化王权 6.如图是某中学初三同学的课堂笔记。据此判断,他学习的内容是（   ） A. 西欧庄园 B. 封君与封臣 C. 大学的兴起 D. 城市的发展 7.“地中海地区保持了200多年的和平。由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在1—2世纪空前繁荣。”材料中“帝国”指的是（   ） A. 古罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 亚历山大帝国 D. 奥斯曼帝国 8.罗马帝国建立了完善的行政机构，设立各种地方和中央政府部门，还在各地设立军事要塞和驻军。这些措施主要是为了（　　） A. 有效地管理广阔的领土 B. 遏制贵族的政治特权 C. 缓和公民之间内部矛盾 D. 提高罗马的国际地位 9.日耳曼人灭亡西罗马帝国后，西欧社会陷入割据战乱的局面。但是，基督教会却拥有无数具有坚定信仰、严格纪律、优良道德的信徒，成为当时唯一的、强有力的社会组织，在无政府状态中行使了政府的职能。这说明基督教会的存在(　　) A. 稳定了社会秩序 B. 坚定了宗教信仰 C. 延续了古典文化 D. 推动了教育发展 10.“政厅公餐”是古代雅典城邦一项重要的政治制度，它是城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一。雅典法令中曾规定授予刺杀僭主者（僭主：指那些通过非法手段取得政权，并且只关注个人利益而忽视全体公民权益的独裁者）以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去。此项规定体现了古代雅典（　　） A. 外邦人可以成为公民 B. 重视官员选拔与任用 C. 维护民主政治决心 D. 民主权利可以世袭 11.中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（　　） A. 苏美尔人      B. 印第安人 C. 日耳曼人      D. 斯巴达人 12.以下选项作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是（   ） A. 《伯罗奔尼撒战争史》 B. 雅典卫城遗址 C. 关于古希腊的电影 D. 希波战争故事讲述 13.下图中字母代表的内容正确的是( ) A. 罗马人进入印度 B. 建立种姓制度 C. 创始人阿育王 D. 公元前5世纪 14.（2023·云南玉溪·期末）亚非地区孕育了古代灿烂的人类文明。下列诞生于非洲的古代文明是（   ） A. 古代埃及文明 B. 古代中国文明 C. 古代印度文明 D. 古代巴比伦文明 15.中古时期西欧社会的特征之一是封建庄园制度盛行。下列关于封建庄园的表述，正确的有（   ） ①庄园的居民均为领主的佃户     ②领主可以随意没收佃户的土地 ③庄园中的耕地分为“自营地”和“份地” ④庄园中的“共用地”全体佃户都可以放牧 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 16.基督教是当今世界三大宗教之一。下列关于基督教说法，正确的一项是（    ） A. 耶稣是“救世主” B. 兴起于美洲 C. 诞生在公元10世纪左右 D. 创立者是乔达摩·悉达多 17.下图为青岛市某中学九年级的小芹同学做的读书摘要。据此判断，小芹同学读书的主题是 ( ) A. 古巴比伦王国的繁荣 B. 罗马共和国的兴与衰 C. 斯巴达和雅典的战争 D. 罗马法的诞生与发展 18.公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教( ) A. 废除了古印度种姓制度 B. 成为印度最重要的宗教 C. 顺应了古印度发展需要 D. 成功解决印度列国纷争 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19.对时间的认知体现了人类发展的进程。阅读材料，回答下列问题。 材料一 古代先民通过观察太阳东升西落、月亮圆缺变化、草木一枯一荣等自然现象，确定了“日”“月”“年”这些时间单位。而日晷（guǐ）、漏壶和沙漏等计时装置的发明，则满足了人们对更小时间单位的需求。 ——摘编自吴国盛《时间的观念》 （1） 依据材料一，归纳人们确定时间单位的方式。 材料二 古埃及人根据尼罗河水量的变化制定历法 中国人根据历法中的节气编成民间谚语 注：每月尼罗河的水量均为约值 寒露到霜降，种麦日夜忙。 麦到谷雨谷到秋，过了霜降刨甘薯。 ——摘自张闻玉《古代天文历法讲座》等 （2）依据材料二，分析历法与农业的关系，并结合所学列举两国历法成果（各一例）。 材料三 为了管理时间，人们有意识地发明了公元纪年、干支纪年和帝王年号等纪年方法……在史学研究中，人们往往要把问题放到历史发展的时间脉络中去考察其前因后果。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （2） 依据材料三，以“开元盛世”为例，指出其表述中所用的纪年方法，并结合所学运用划线部分提示的方法，分析这一盛世局面出现的原因。 材料四 进入工业时代后，时间被赋予新的价值。几乎所有的技术发明都与获取或节约时间有关，它们的目的都是为了克服“慢”，提高速度。 ——摘编自吴国盛《时间的观念》 （3） 结合所学，选择两例技术发明论证材料四的观点。 材料五 对于一个国家而言，某些时间往往蕴含特殊意义。 （4） 从材料五中任选两部作品，结合史实说明其时间蕴含的“特殊意义”。 材料六吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 （5） 阅读材料六，谈谈你获得的启示。 20.阅读下列材料，回答问题。 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。 ——习近平主席在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。……培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。——许倬云《中西文明的对照》 (1) 结合所学知识，说说材料一中提到了古代文明的哪些共性。 (2) 据材料二，说说你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话。 (3) 据材料三，谈谈你对文明交流的认识。 21.民主政治·碰撞交汇。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一　在雅典,凡是公民都享有充分的民主政治权利……公民参政的最高民主机构是公民大会……雅典的公职如执政官、将军、议员、陪审员等,均由选举或抽签产生,任职期限均为一年……伯里克利时代给负担城邦公职者发放公职津贴,从经济上保证公民对城邦政治的参与。 ——摘编自蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二　(亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的,亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。——摘编自齐涛主编《世界通史教程:古代卷》 材料三 (1) 根据材料一,归纳雅典民主政治的表现。 (2) 根据材料二,评价亚历山大远征的意义。 (3) (3)根据材料三,分析罗马帝国面临的奴隶制危机,并归纳4世纪末罗马帝国分裂的原因。 (4)综上所述,谈谈你对古代东西方文明交流的认识。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区崇左市扶绥县2025年秋季学期九年级历史12月月考卷 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、选择题 1.【答案】A 【解析】根据题干年代尺并合所学可知，大约在公元前3500年，两河流域出现一些以城市为中心的小国，大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一；公元前18世纪汉谟拉比完成了两河流域中下游的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家，A项正确。 2.【答案】A 【解析】结合所学知识可知，苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答，他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，A项正确；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，其并未强调“认识你自己”，排除B项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，其并未强调“认识你自己”，排除C项；英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就，其并未强调“认识你自己”，排除D项。 3.【答案】D 【解析】依据题干可知，现行公历又叫格里高利历，格里高利历的基础是儒略历，儒略历来源于古埃及人的太阳历，说明古代不同地区文明交流促进了历法的发展，D项正确；“所有天文学成就都源于古代”说法过于绝对，不符合事实，排除A项；儒略历、格里高利历是在太阳历的基础上的发展，因此，埃及太阳历的成就并非无法超越，排除B项；“所有古代文明都得到了传承”说法过于绝对，不符合事实，排除C项。故选D项。 4.【答案】A 【解析】依据题干“封建关系的基础是土地，如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣，臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”可知，题干说的是封君与封臣制，欧洲中世纪时期，法兰克王国将土地赐给贵族，但要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，从而形成了中世纪欧洲的封建等级制度——封君与封臣制，A项正确；君主立宪制、民主共和制是近代西方确立的资产阶级民主政治制度，与中世纪西欧封建制度不符，排除B、D项；君主专制是强调君主独揽大权，但题干并不是突出君主的权力，而是反映封君与封臣的关系，排除C项。 5.【答案】D 【解析】据题干信息“太阳神的儿子”“月神的后裔”“众神之王”“佛经里的天王”“天子”可知，古代亚非四大文明都宣扬统治者的权力受之于神或者天，这反映出古代亚非文明的共同点是利用神权强化王权，故D符合题意。A、B、C在材料中均未体现，排除。 6.【答案】A 【解析】根据所学可知，西欧庄园是独立的自给自足的政治和经济单位，“领主”有自营地，“佃户”耕种“份地”，并设有庄园法庭进行审判，A项正确；封君封臣制度体现的是封君与封臣的关系与义务，大学有相对自治权，城市的发展促进了西欧社会向近代社会转变，排除B、C、D项。 7.【答案】A 【解析】根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”，A项正确；拜占庭帝国建立于公元395年，排除A项；亚历山大帝国建立于公元前4世纪，排除B项；奥斯曼帝国兴起于13世纪，排除D项。 8.【答案】A 【解析】根据题干信息“罗马帝国建立了完善的行政机构，设立各种地方和中央政府部门，还在各地设立军事要塞和驻军”并结合所学知识可知，这些措施有效确保了中央政府对各地的有效控制和治理，加强了对广阔领土的管理，A项正确；题干主旨是强调对地方的管理，与遏制贵族的政治特权和缓和公民之间内部矛盾无关，排除BC项；提高罗马的国际地位主要与罗马帝国的经济实力、军事实力等相关，与题意不符，排除D项。故选A项。 9.【答案】A 【解析】分析题干材料可知，在西欧社会陷入割据战乱的局面时，基督教会成为唯一强有力的社会组织，并行使了政府的职能。这表明基督教会在一定程度上填补了当时政府缺失的空白，起到了稳定社会秩序的作用。故选A。 10.【答案】C 【解析】据材料“雅典法令中曾规定授予刺杀僭主者（僭主：指那些通过非法手段取得政权，并且只关注个人利益而忽视全体公民权益的独裁者）以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去”可知，古代雅典强调刺杀僭主为一项正义的活动，且可以获得最高荣誉，这体现了雅典维护民主的方式和决心，C项正确；材料表明外邦人可以获得政厅公餐的资格，并未说明其可以成为公民，排除A项；雅典实行直接民主，并为体现其重视官员选拔与任用，排除B项；材料表明“政厅公餐”的资格可以世袭，并未体现民主权利可以世袭，排除D项。故选C项。 11.【答案】C 【解析】根据题干“将欧洲带入中世纪”和所学知识可知，日耳曼人入侵西罗马帝国并建立王国，西罗马帝国灭亡标志着欧洲进入中世纪，C项正确；“苏美尔人”是两河流域的古老民族，与欧洲中世纪无关，排除A项；“印第安人”是美洲原住民，和欧洲中世纪没有关联，排除B项；“斯巴达人”属于古希腊时期，与欧洲中世纪开启无关，排除D项。 12.【答案】B 【解析】据题干和所学知识可知，研究历史的第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录，雅典卫城遗址是希腊最杰出的古建筑群，是原始史料，可以作为研究古希腊历史第一手史料，B项正确；《伯罗奔尼撒战争史》是古希腊史学家修昔底德创作的历史著作，属于历史文献，是第二手史料，排除A项；关于古希腊的电影可能掺杂着创作人员的情感，属于第二手史料，排除C项；希波战争故事讲述可能会受讲述者的立场等影响，属于第二手史料，排除D项。 13.【答案】B 【解析】本题考查古代印度文明的发展。依据示意图信息并结合所学可知，公元前1500年左右，雅利安人进入印度，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。公元前３世纪后，佛教开始向外传播。故选B。 14.【答案】A 【解析】结合所学可知，古代埃及文明诞生于尼罗河流域，A项正确；古代中国文明诞生于黄河流域和长江流域，古代印度文明诞生于印度河和恒河流域，古代巴比伦文明诞生于两河流域，均不符题意，排除B、C、D项。 15.【答案】A 【解析】结合所学知识可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源；庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用，①③④符合题意，A项正确；②领主可以随意没收佃户的土地，说法错误，因为自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地，排除B、C、D项。 16.【答案】A 【解析】根据所学知识可知，公元1世纪，巴勒斯坦地区社会矛盾尖锐，耶稣自称“救世主”创立了基督教，故选A项。 17.【答案】B 【解析】本题考查罗马共和国。罗马共和国时期，元老院掌握国家实权。公元前 ２世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主，成为强大的奴隶制国家。公元前 73年，斯巴达克发动奴隶起义。因此，小芹同学读书的主题是罗马共和国的兴与衰。故选 B。 18.【答案】C 【解析】本题主要考查佛教诞生的背景。材料论述了当时印度复杂的社会矛盾以及刹帝利和吠舍大商人取消特权阶层特权的主张，结合所学可知，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权。综上可知，佛教顺应了古印度发展的需要，C符合题意。种姓制度长期存在，佛教的建立并没有废除种姓制度，排除A；材料中未涉及佛教地位的论述，且“最重要”一说不符合史实，排除B；D论述的是佛教的影响，在材料中没有体现，排除 二、非选择题 19.【答案】（1）方式：观察自然现象；发明计时装置。 （2）关系：历法指导农业生产；农业的需求推动历法的发展。 成果：太阳历；《大明历》。 （3）纪年方法：帝王年号。 原因：唐朝前期治世奠定了良好基础；唐玄宗任用贤臣，推行一系列改革。（其他答案符合题意也可） （4）举例：蒸汽机的广泛应用，极大地提高了生产效率；汽车的发明，为社会提供更为快捷、便利的交通。 （5）意义：1640年，英国资产阶级革命爆发，它为英国资本主义发展开辟了道路；1917年，俄国十月革命建立了第一个无产阶级专政的国家；1978年，中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。（两例即可） （6）启示：珍惜时间等。 20.【答案】(1)共性：都属于大河文明；都以农业为主，属于奴隶主贵族专制。 (2)理解：希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点。 (3)认识：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 21.【答案】（1）公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会;公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能;为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。 （2）促进了东西方文化的大交汇;加快了人类历史由分散走向整体的过程;促进了世界性的政治、经济和文化的出现。 （3）危机:奴隶的广泛使用导致小农破产,农业开始衰败,帝国的经济基础被破坏。　原因:经济方面,政府开支巨大,贪污盛行,政府滥发货币又引起物价上涨;政治方面,统治集团内部纷争激烈,帝位更迭频繁,帝国政权严重瘫痪;军事方面,帝国周边的“蛮族”乘机侵袭帝国边境,加重了罗马人的苦难。 （4）文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富;文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。(其他答案言之有理也可) 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $