第六单元 大单元备课教案-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该教案为小学语文部编二上第六单元“革命先辈”主题教学设计，核心是借助词句了解内容、感悟人物精神并学讲人物故事。承接前两单元“借助图片”“讲述内容”能力，通过课前搜集资料、精读重点词句构建学习支架，衔接形象思维到抽象思维的过渡。 特色为任务群驱动，设“故事长廊”“留声机”“擂台赛”活动，结合文化自信（革命精神传承）、语言运用（学讲伟人故事）、思维能力（借助词句分析），如分角色朗读刘胡兰对话、学写留言条。提升学生表达与思维，为教师提供结构化教学方案。

部编二上第六单元大单元教学设计 讲红色故事，传革命精神 —伟人事迹伴我行 人文主题：革命先辈 语文要素：◎借助相关词句，了解课文内容。 ◎感悟人物精神，学讲人物故事。 单 元 概 览 备课团队：二年级 教材内容分析 本单元以革命先辈为主题，编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文以及《语文园地六》和我爱阅读。引领学生感受先辈们的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了第一单元“借助图片，了解课文内容”和第三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。 从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步提高学生的分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。 语文要素：借助相关词句，了解相关内容；感悟人物精神，学讲人物故事。 ( 单元知识梳理 ) 单元内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流 梳理与探究 整本书阅读 1. 《八角楼上》 认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”等文中的6个汉字，会写“八角楼、深夜、胜利”等词语。 正确、流利地朗读课文。通过重点词句，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的崇高精神，受到革命传统教育。 借助“夜幕降临、寒冬腊月、凝视”关键词，了解课文内容。说说毛主席是怎样工作的。 本课词语表中的词语与学生的生活联系紧密，可以创设情境引导学生运用词语。如，用“胜利”写一写某次比赛的结果；用“明亮”写一写看到的明亮的东。 《吃水不忘挖井人》《八角楼的灯光》《三湾夜读》 2.《朱德的扁担》 认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等l2个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 正确流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 学习动宾短语的搭配并积累运用。 拓展朱德同志的事迹，能够将朱德同志的故事讲给其他人听。 《扁担》《关于朱德》《红星照耀中国》 3.《难忘的泼水节》 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等l2个词语。 正确流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 拓展周总理的故事，读后用自己的话讲一讲。 《泼水节》《为中华之崛起而读书》《周总理，你在哪里》 4.《刘胡兰》 认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等7个字，会写“年轻、北风”等词语。随文识记，巩固“年轻、北风”的含义。 正确流利地朗读课文。了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰英勇不屈、视死如归的精神。 联系上下文，理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。 分角色朗读刘胡兰与敌人的三次对话，讲述故事并交流。 《巾帼英雄——刘胡兰》 语文园地六 认识“锋、蜜”等11 个生字，引导学生能根据字形特点判断用哪个字，会写“抄、炒”2个字；引导学认读五组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。 引导学生积累古代圣贤关于立志的名句，并熟读成诵。 引导学生了解留言条的作用，明确留言条的格式组成，学会正确书写留言条。 《王二小》讲述了儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，诱敌深入，把敌人带进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪下的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。 绘本：《地球小孩的天气水》、《小鼠波波识天气》；童话故事：《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《没头脑和不高兴》 单元大概念层级结构图及学科问题系统 课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准 识 字 与 写 字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；学习独立识字。 认识有关革命时期等方面的字，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字；主动识字，发展独立识字能力。 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习法人汉字、词语，并尝试进行分类，愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 阅 读 与 鉴 赏 喜欢阅读，感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。 阅读革命先辈的故事，认识革命先辈的伟大事迹，学习他们的崇高品质，激发对先辈的敬仰之情。 在阅读过程中，能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句能够完整地讲述故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题，愿意向他人讲述读过的故事，积累革命先辈的伟大精神，并尝试在口头和书面表达中运用。 在阅读过程中，能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，做简单推测，能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题，愿意向他人讲述读过的故事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。 表 达 与 交 流 能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事。 阅读革命先辈的故事，认识革命先辈的伟大事迹，学习他们的崇高品质，发现身边的榜样人物，谈谈自己的想法。 与人讨论交流，注意倾听，乐于表达自己的想法，积极参与讨论，把自己的想法说清楚，根据关键词复述，能概括某一先辈的主要事迹，讲述红色故事并与他人讨论。在班级内评比“红领巾讲解员”，看看谁讲得故事又完整又打动人心。 梳 理 与 探 究 阅读革命先辈故事，观看革命先辈视频，加深对伟大革命先辈的理解。结合语文学习，用口头或图文等方式整理表达自己对革命先辈的敬仰与敬佩。对革命先辈有学习之心，并将革命先辈的精神运用在实际生活中。 阅读革命先辈的故事，认识革命先辈的伟大事迹，学习他们的崇高品质，谈谈自己的想法，积极思考探究，如何把故事讲得又完整又生动。 在探究活动中，有求知欲和分享欲，喜欢总结提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。 学情分析 已有经验 困难障碍 突破措施 已有知识经验：通过一年多的学习，二年级上学期的学生已经具有一定的识字、写字能力，积累了一些识字方法，而且能够借助拼音独立阅读比较浅显的文章。 已有生活经验：通过大人的讲解和电视等媒介传播，大多数的学生对伟人有一定的了解，但不是很深入。 已有策略经验：学生已经初步学习了联系上下文理解课文词语的方法，并且掌握了一定的识字写字方法。 1. 由于二年级学生活泼好动，大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，但注意的稳定性与持久性较差。要将学生的注意力牢牢吸引在课堂是需要很大技巧的。而且学生的书写姿势、书写习惯有较大差异。 2.另外，受年龄的影响，学生的理解能力、语言表达能力差异较大。 1.设计丰富多彩的识字活动，激发学生的识字兴趣。 2.通过情境创设、运用抓重点词句、联系上下文理解课文内容的方法，理解文中蕴含的情感 单 元 目 标 1.通过多种识字方法正确认读“艰、凝”63个生字，会规范、端正、整洁书写“楼、难”等32个生字，会规范、端正、整洁书写“深夜、会师、泼水节、四面八方”等33个词语；能根据读音读准“觉、铺”等4个多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 2.通分多种朗读方式，能正确、流利的朗读课文，背诵一组与立志有关的名言。通借助图片，联系生活实际、联系上下文理解词句意思，理解课文内容。通分多种朗读方式感受革命领袖和革命先烈的崇高品质。通过联系生活实际，适当补充必要的背景材料，阐明人物品质。 3.通过积极搜集伟人事迹故事，勇于登台演讲致敬。联系必要的背景材料，生活实际，了解课文内容，通分多种朗读方式感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，渗透革命传统教育。 单元驱动总任务（评价量规）及任务群 讲红色故事传革命精神 我们二年级马上举办“我们为什么敬爱他——伟人故事我来讲”活动，这也是我们年级的“小小红色宣讲员”评选活动，希望同学们积极准备，踊跃参加。 任务一：故事长廊话伟人 探索目标：说一说伟人事迹 核心问题：了解伟人故事 任务行动： 1. 讲一讲主席的故事 2. 赞一赞朱德的扁担 3.说一说周总理过泼水节 4.认一认巾帼英雄刘胡兰 任务二：留声机里传伟人 探索目标：古往今来的伟人故事 核心问题：伟人故事知多少 任务行动： 1. 自古英雄出少年：阅读《王小二》 2. 伟人故事传送带，小组讨论分享古往今来的伟人故事。 任务三：擂台赛上颂伟人 探索目标：感受革命领袖和革命先烈的崇高品质。 核心问题：伟人故事我来讲 任务行动： 1. 聆听伟人话语，诵读日积月累，并理解意思。 2. 颂扬伟人故事： “我们为什么敬爱他 — 伟人故事我来讲”。 单元实施规划 任务 课型 课时子任务 学习内容 课时 任务1：故事长廊话伟人 单元预习课 子任务1：读课文，知任务 1. 发布单元任务，知晓任务要求和学习意义。 2. 预习课文。自主识字，熟读课文，标注段落。根据课后题勾画文中关键信息，借助预习单初步梳理文章内容。 1 精读引领课 子任务2：说一说伟人事迹，了解伟人故事 3. 讲一讲主席的故事 赞一赞朱德的扁担 说一说周总理过泼水节 感悟人物精神 认一认巾帼英雄刘胡兰 2 任务2：留声机里传伟人 精读引领课 子任务3：古往今来的伟人故事，伟人故事知多少 4.自古英雄出少年：阅读《王小二》 伟人故事传送带，小组讨论分享古往今来的伟人故事。 2 任务3：擂台赛上颂伟人 精读引领课 子任务4：感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，伟人故事我来讲 5.聆听伟人话语，诵读日积月累，并理解意思。 颂扬伟人故事： “我们为什么敬爱他 — 伟人故事我来讲”。 1 成果展示课 总任务：举行伟人故事演讲大赛，讲红色故事传革命精神 6.借助智谷云舞台，进行讲红色故事，传革命精神故事大赛，上传云平台。 1 学科网（北京）股份有限公司 $