第2单元位置（试卷）-2025-2026学年数学五年级上册人教版

（期末单元复习）第2单元位置-2025-2026学年数学五年级上册人教版 一、选择题 1．亮亮和明明是同桌，明明的座位用数对表示是（4，5），亮亮的位置用数对表示可能是（    ）。 A．（5，4） B．（3，5） C．（4，4） D．（4，6） 2．如果A点用数对表示是（1，2），B点用数对表示是（5，2），C点用数对表示是（1，6），那么顺次连接三点后得到的这个三角形一定是（    ）三角形。 A．直角 B．锐角 C．钝角 D．无法确定 3．如图所示，长方形的2个顶点分别用数对（3，2）和（9，4）表示，那么顶点P可以用（    ）表示。 A．（3，4） B．（3，9） C．（9，2） D．（9，3） 4．中药起源于《神农本草经》，承载着深厚的文化底蕴。下图是某医药柜的一部分，如果柴胡的位置用数对（3，5）表示，那么远志的位置用数对表示为（    ）。 A．（5，5） B．（6，7） C．（7，6） D．（5，6） 5．开家长会时，爸爸坐在会议室的第3列，第1行，用数对（3，1）表示，王叔叔坐在爸爸的正后方的第一个位置上，王叔叔的位置用数对表示为（    ）。 A．（4，2） B．（3，1） C．（2，2） D．（3，2） 6．在如图中，移动点C（8，3），使它的位置变成（    ）时，A、B、C、D四点依次连接起来是一个长方形。 A．（6，5） B．（10，2） C．（7，5） D．（3，8） 二、填空题 7．数对（x，6）和（5，y）表示的位置相同，则点（x，y）在第( )列第( )行。 8．乐乐在教室里的座位用数对表示为（5，4），表示他在第5列、第4行的位置，那么和他在同一行的左右桌同学的座位用数对表示为( )和( )，他前桌同学的座位用数对表示为( )。 9．在如下图中，用指定的数对按顺序在表格中找出一句话：（3，6）（4，6）（1，5）（1，4）（4，3）（1，2）（2，1）（4，1）。这句话是：( )。 10．小军坐在教室里的第3列第2排，用数对（3，2）来表示他的位置，那么坐在小军正前方的小红可以用( )表示她的位置。 11．《元日》是宋朝诗人王安石的作品，描述新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。如果“元”字用数对（4，5）表示，那么“除”用数对( )表示，用数对（6，1）表示的汉字的反义词用数对( )表示。 12．如下图，邮局的位置用数对（1，2）表示。 (1)学校的位置用数对( )表示，图书馆的位置用数对( )表示，公园的位置用数对( )表示。 (2)从图书馆出发，先往东走2km，再往南走3km就是体育场。体育场的位置用数对表示是( )。 三、判断题 13．小芳和小东的位置分别可以用数对（4，5）和（7，5）来表示，则表示他们位于同一行。( ) 14．小丽坐在第3行第6列，用数对表示是（3，6）。( ) 15．用数对（5，5）表示位置时，两个“5”表示的意义相同。( ) 16．小青坐在教室的第2行、第5列，用（5，2）表示，小明坐在他的正后方的第一个位置，应表示为（6，2）。( ) 17．体育课上，聪聪站在第3列第5行，用数对（3，5）表示，明明站在聪聪正前方的一个位置上，明明的位置用数对表示可能是（3，4）。( ) 四、计算题 18．直接写出得数。 10×0.27＝            0.99×2＝            4×0.06＝                6.8－6.8×0.5＝ 8×0.125＝            0.4×0.3＝            9.89×10.9×0＝            13.8－5.9－4.1＝ 19．列竖式计算并按要求保留积的位数。 8.4×1.8＝                32×1.5＝                4.28×0.32≈        （保留两位小数） 20．用你喜欢的方法计算。 0.65×201         2.5×0.32×1.25          9.7×5.6＋9.7×4.4 五、解答题 21．小火车所在的位置可以用（2，3）表示。它在大门以东50m，再往北100m处。 （1）像上面这样描述一下旋转木马的位置。 （2）摩天轮在碰碰车以西100m，再往北300m处；激流勇进在旋转木马以东100m，再往北100m处。请在图中标出这两处场所的位置。 （3）上周六，琪琪来玩，她玩的项目有（3，1）、（2，3）、（1，7）、（4，2）。写一写她这天玩了哪些项目。 22．中药是中华文明的瑰宝。如图是某中药铺的部分中药柜示意图。 （1）丁香和党参在同一行，和八角莲在同一列，在图中标出丁香的位置并用数对表示。 丁香的位置是（_______，_______） （2）上图是《伤寒论》中桂枝人参汤的配方。如果要配一副桂枝人参汤，需要在哪些位置取药？用数对表示出来。 23．如图所示，小汽车的初始位置在第2列第2行，3小时后，汽车行驶到第11列第2行。 （1）在图中分别用①、②标出汽车先后两次所在的位置。 （2）这辆汽车平均每小时行驶多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行驶） （3）如果汽车的速度不变，汽车从位置（11，2）再向北行驶1小时，将汽车所在位置用数对表示出来，并在图中用③标出。 24．下面是五年级一班学生今年春游的路线图。 （1）请用数对表示下列场所的位置。 学校（___，___）动物园（___，___） （2）同学们吃午餐的位置在（5，3），请你用“▲”在图中标出来。 25．下面是学校的平面示意图。 （1）大门在的位置，请你用数对把下面各场所的位置表示出来。 男生宿舍（   ，   ），图书馆（   ，   ） （2）请你把餐厅、女生宿舍这两个位置在图中标出来。 （3）教学楼在大门以东200m，再往北300m处，请在图中标出教学楼的位置。 （4）小明昨天下午从到后，又去了和，你知道小明昨天下午都去了哪些地方吗？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（期末单元复习）第2单元位置-2025-2026学年数学五年级上册人教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B A C B D C 1．B 【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，明明的座位在第4列，第5行，他的同桌与他同行，列加1或减1。 【详解】4＋1＝5，4－1＝3 所以明明的座位用数对表示是（4，5），亮亮的座位用数对表示可能是（5，5）或者（3，5），结合选项，只有B符合； 故答案为：B 2．A 【分析】利用方格图，在平面上标出这三个顶点，数对中第一个数表示列，第二个数表示行，顺次连接画出这个三角形，即可进行选择。 【详解】观察图形可知，这个三角形有一个角是直角是直角三角形。 故答案为：A 3．C 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。观察图形，点P与数对（9，4）在同一列，因此点P的列数是9。点P与数对（3，2）在同一行，因此点P的行数是2。根据列数9和行数2，点P用数对表示为（9，2）。 【详解】根据分析可知，顶点P可以用（9，2）表示。 故答案为：C 4．B 【分析】数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。 已知柴胡的位置用数对表示为（3，5），柴胡在第3列第5行，远志在柴胡向右第3个位置，向上第2个位置处。向右第3个位置，列增加3，向上第2个位置，行增加2，所以远志的位置用数对表示为（3＋3，5＋2）＝（6，7）。 【详解】远志在柴胡向右第3个位置，向上第2个位置处，所以远志的位置用数对表示为（3＋3，5＋2）＝（6，7）。 故答案为：B 5．D 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行。王叔叔坐在爸爸的正后方的第一个位置上，则爸爸和王叔叔在同一列，王叔叔比爸爸多一行，王叔叔在第3列，第2行，数对表示为（3，2）。据此解答。 【详解】1＋1＝2，王叔叔在第3列，第2行。 王叔叔的位置用数对表示为（3，2）。 故答案为：D 6．C 【分析】数对的第一个数表示列，数对的第二个数表示行。对边相等，四个角都是直角的四边形是长方形，据此确定移动后点C’的位置，因为图上没标记列数和行数，现在点C在第8列第3行，点C’的位置需要往左移动1格，则列数减1，往上移动2格，行数加2，根据数对表示位置的方法，用数对表示出点C’的位置即可。 【详解】 如图 8－1＝7、3＋2＝5 移动点C（8，3），使它的位置变成（7，5）时，A、B、C、D四点依次连接起来是一个长方形。 故答案为：C 7． 5 6 【分析】用数对表示位置时，括号内的第一个数字表示列，第二个数字表示行； 已知数对（x，6）和（5，y）表示的位置相同，即x＝5，y＝6，因此则点（5，6）在第5列第6行；据此解答即可。 【详解】由分析可知： x＝5，y＝6 点（x，y）即（5，6） 因此，数对（x，6）和（5，y）表示的位置相同，则点（x，y）在第5列第6行。 8． （4，4） （6，4） （5，3） 【分析】用数对表示位置：第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此确定乐乐所在的列数和行数，乐乐左边和右边的同学和乐乐在同一行，即他们的行数相同，乐乐左边的同学的列数等于乐乐的列数减1，右边的同学的列数等于乐乐的列数加1；乐乐前桌的同学和他在同一列，即列数相同，行数等于乐乐的行数减1，据此解答。 【详解】5－1＝4 5＋1＝6 4－1＝3 乐乐在教室里的座位用数对表示为（5，4），表示他在第5列、第4行的位置，那么和他在同一行的左右桌同学的座位用数对表示为（4，4）和（6，4），他前桌同学的座位用数对表示为（5，3）。 9．不忘初心方得始终 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。 【详解】（3，6）表示第3列第6行，对应的字是：不 （4，6）表示第4列第6行，对应的字是：忘 （1，5）表示第1列第5行，对应的字是：初 （1，4）表示第1列第4行，对应的字是：心 （4，3）表示第4列第3行，对应的字是：方 （1，2）表示第1列第2行，对应的字是：得 （2，1）表示第2列第1行，对应的字是：始 （4，1）表示第4列第1行，对应的字是：终 则这句话是：不忘初心方得始终。 10．（3，1） 【分析】小军坐在教室里的第3列第2排，用数对（3，2）来表示他的位置，可知数对中第一个数表示列，第二个数表示排。小红位于小军的正前方，则列数相同，排数减1，即第3列，第1排（2－1＝1），用数对表示为（3，1）。 【详解】小军坐在教室里的第3列第2排，用数对（3，2）来表示他的位置，那么坐在小军正前方的小红可以用（3，1）表示她的位置。 11． （7，4） （3，1） 【分析】用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行。“除”在第7列第4行，用数对（7，4）表示。 数对（6，1）表示第6列第1行，是“旧”，与“旧”相反的是“新”，“新”在第3列第1行，用数对表示为（3，1）。 【详解】“除”用数对（7，4）表示，用数对（6，1）表示的汉字的反义词用数对（3，1）表示。 12．(1) （3，2） （2，4） （4，4） (2)（4，1） 【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列；第二个数字表示行，据此解答。 （2）1格表示1km，计算出往东走2km，2÷1＝2格，走2格，用图书馆的列数＋2，求出体育场的列数；往南走3km，3÷1＝3格；走3格，用图书馆的行数－3，求出体育场的行数；确定出体育场的位置，再用数对表示出来。 【详解】（1）学校的位置用数对（3，2）表示，图书馆的位置用数对（2，4）表示，公园的位置用数对（4，4）表示。 （2）2÷1＝2（格）；3÷1＝3（格） 体育场的列数是2＋2＝4；行数：4－3＝1； 从图书馆出发，先往东走2km，再往南走3km就是体育场。体育场的位置用数对表示是（4，1）。 13．√ 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。 【详解】小芳和小东的位置分别可以用数对（4，5）和（7，5）来表示，则小芳在第4列，第5行；小东在第7列，第5行；所以他们位于同一行。说法正确。 故答案为：√ 14．× 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。 【详解】小丽的位置是第3行第6列，因此小丽的位置用数对应表示为（6，3）。题干中给出的（3，6）表示第3列第6行，与小丽实际位置不符。 故答案为：× 15．× 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示列，后一个数表示行。列和行是两个不同的维度，因此即使数字相同，它们表示的意义也不同。 【详解】数对（5，5）表示第5列第5行，前一个“5”表示列的位置，后一个“5”表示行的位置，所以两个“5”的意义不同，原题干说法错误。 故答案为：× 16．× 【分析】根据用数对表示位置的方法，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。正后方位置列不变，行增加1。 【详解】小青的位置在第5列，第2行。 小明的位置列不变，行增加1。 列数仍为5，行数：2＋1＝3 小明的位置应表示为（5，3），原说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行。聪聪站在第3列第5行，用数对（3，5）表示，明明站在聪聪正前方的一个位置上，说明明明和聪聪在同一列，即第一个数相同，行数小于5，即第二个数小于5，据此判断。 【详解】聪聪站在第3列第5行，用数对（3，5）表示，（3，4）表示第3列第4行，与聪聪在同一列，且4＜5，在聪聪的正前方，所以明明的位置用数对表示可能是（3，4）。原题说法正确。 故答案为：√ 18．2.7；1.98；0.24；3.4； 1；0.12；0；3.8 【详解】略 19．15.12；48；1.37 【分析】小数乘法法则：（1）按整数乘法的法则先求出积；（2）看因数中一个有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 根据四舍五入法保留近似数。 【详解】8.4×1.8＝15.12                32×1.5＝48                4.28×0.32≈1.37                                   20．130.65；1；97 【分析】“0.65×201”将201写成200＋1，再根据乘法分配律展开计算即可； “2.5×0.32×1.25”将0.32写成0.4×0.8，再根据乘法结合律分别计算2.5×0.4和0.8×1.25，再计算括号外的乘法即可； “9.7×5.6＋9.7×4.4”根据乘法分配律将9.7先提出来，再计算。 【详解】0.65×201 ＝0.65×（200＋1） ＝0.65×200＋0.65×1 ＝130＋0.65 ＝130.65； 2.5×0.32×1.25 ＝（2.5×0.4）×（0.8×1.25） ＝1×1 ＝1； 9.7×5.6＋9.7×4.4 ＝9.7×（5.6＋4.4） ＝9.7×10 ＝97 21．（1）旋转木马所在的位置可以用（4，2）表示。它在大门以东150m，再往北50m处。 （2）见详解 （3）碰碰车、小火车、摩天轮、旋转木马 【分析】（1）数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行。旋转木马在第4列第2行，用数对表示为（4，2）；根据图上方向“上北下南，左西右东”可知，它在大门以东（4－1）×50m，再往北（2－1）×50m处； （2）用100除以50、300除以50计算出摩天轮在碰碰车以西、再往北的格数，据此确定列数和行数，再标出摩天轮位置； 用100除以50计算出激流勇进在旋转木马以东、再往北的格数，据此确定列数和行数，再标出激流勇进位置； （3）（3，1）表示第3列第1行，对应碰碰车项目；（2，3）表示第2列第3行，对应小火车项目；（1，7）表示第1列第7行，对应摩天轮项目；（4，2）表示第4列第2行，对应旋转木马项目；据此写出琪琪玩的项目。 【详解】（1）旋转木马在第4列第2行，所以用数对表示为（4，2）； （4－1）×50 ＝3×50 ＝150（m） （2－1）×50 ＝1×50 ＝50（m） 旋转木马在大门以东150m，再往北50m处； 所以旋转木马所在的位置可以用（4，2）表示。它在大门以东150m，再往北50m处。 （2）100÷50＝2（格），3－2＝1，所以摩天轮在碰碰车以西2格的位置，即第1列； 300÷50＝6（格），1＋6＝7，所以摩天轮在大门往北6格的位置，即第7行； 所以摩天轮在第1列第7行的位置，用数对表示为（1，7）。 100÷50＝2（格），4＋2＝6，2＋2＝4，所以激流勇进在旋转木马以东2格，再往北2格的位置，即第6列第4行的位置； 所以激流勇进在第6列第4行的位置，用数对表示为（6，4）。 摩天轮和激流勇进的位置如下图所示： （3）（3，1）表示第3列第1行，对应碰碰车项目； （2，3）表示第2列第3行，对应小火车项目； （1，7）表示第1列第7行，对应摩天轮项目； （4，2）表示第4列第2行，对应旋转木马项目； 所以琪琪玩的项目有：碰碰车、小火车、摩天轮、旋转木马。 22．（1）图见详解；（6，4） （2）桂枝（2，5）；甘草（5，3）；白术（6，5）；人参（3，1）；干姜（3，3） 【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 （1）党参在第3列第4行，八角莲在第6列第3行，丁香和党参在同一行，和八角莲在同一列，那么丁香在第6列第4行，据此在图中标出丁香的位置并用数对表示。 （2）根据桂枝人参汤的配方，需要找出桂枝、甘草、白术、人参、干姜这五种中药在图中的位置，用数对表示出它们的位置。 【详解】（1）如下图，丁香的位置是（6，4）。 （2）答：如果要配一副桂枝人参汤，需要在以下位置取药： 桂枝（2，5），甘草（5，3），白术（6，5），人参（3，1），干姜（3，3）。 23．（1）见详解 （2）75千米/时 （3）（11，5）；图见详解 【分析】（1）用数对表示位置，先表示列，再表示行。小汽车的初始位置用数对表示为（2，2）；3小时后位置用数对表示为（11，2） （2）由图可知，一个小格是25千米，从第2列行驶到第11列，共9个小格，共9×25＝225千米。汽车的速度利用路程225除以时间3即可。 （3）汽车从位置（11，2）再向北行驶1小时即行驶75千米，在图中向上走3个小格。 【详解】（1）小汽车初始位置：（2，2） 3小时后位置（11，2） 如下图。 （2）25×（11－2） ＝25×9 ＝225（千米） 225÷3＝75（千米/时） 答：这辆汽车平均每小时行驶75千米。 （3）75÷25＝3 汽车位置在第11列第5行，数对为（11，5） 24．（1）（8，5）；（7，2） （2）见详解 【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行。学校在第8列、第5行，用数对表示为（8，5）；动物园在第7列、第2行，用数对表示为（7，2）。 （2）吃午餐的位置在（5，3），即第5列、第3行，用“▲”在图中标注。 【详解】（1）学校（8，5）  动物园（7，2） （2）如图： 25．（1）（5，7）；（7，3）； （2）图见详解 （3）图见详解 （4）大门；体育馆；男生宿舍；图书馆 【分析】（1）用数对表示位置，先看横向找出列，再看纵向找出行； （2）根据数对找位置，先看横向找出列，再看纵向找出行；行与列的交点就是数对所指的位置。 （3）根据方向标是上北下南左西右东，教学楼在大门以东200m，再往北300m处，就是从大门先向右数2个格子，再向上数3个格子； （4）根据（2）可知大门用数对表示是（1，0），体育馆用数对表示是（1，8），男生宿舍数对表示是（5，7），图书馆用数对表示是（7，3）；由此判断小明下午都去了哪里。 【详解】（1）数对表示位置时，第一个数为列数，第二个数为行数。观察平面图，男生宿舍在第5列、第7行，因此用数对表示为（5，7）；图书馆在第7列、第3行，因此用数对表示为（7，3） （2）餐厅位置为（4，3），即第4列、第3行；女生宿舍位置为（2，6），即第2列、第6行，在图中对应列行交点标记即可。 （3）大门在（1，0），以东200m即列数增加2列，变为1＋2＝3；往北300m即行数增加3行，变为0＋3＝3，因此教学楼位置为（3，3），在图中第3列、第3行标记。 （4）数对（1，8）对应体育馆（平面图中体育馆在第1列、第8行）；数对（5，7）对应男生宿舍（第5列、第7行）；数对（7，3）对应图书馆（第7列、第3行）；起点（1，0）对应大门。因此小明昨天下午去了大门、体育馆、男生宿舍、图书馆。 答：小明昨天下午去了大门、体育馆、男生宿舍、图书馆。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $