2.2《从二十四节读懂中国气候》课件-2025-2026学年八年级地理上册湘教版

该初中地理课件以“从二十四节读懂中国气候”为主题，聚焦中国气候类型、季风影响及节气与气候的关联。通过“花知时节・感知差异”导入，以婺源、天津、门源油菜花花期差异提问，搭建从气候差异到类型识别、季风成因的学习支架。 其亮点在于融合诗词与地理实践，自主学习匹配气候类型，合作探究季风与雨带推移，体现综合思维与区域认知。如“清明雨纷纷”对应亚热带季风气候，门源与天津气温对比分析区域特征，农事谚语渗透人地协调观。助学生提升地图阅读与协作能力，教师可高效落实课标要求。

新课导入：花知时节・感知差异 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 新课导入：花知时节・感知差异 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 新课导入：花知时节・感知差异 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 新课导入：花知时节・感知差异 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 新课导入：花知时节・感知差异 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 新课导入：花知时节・感知差异 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习环节 02 03 05 06 01 07 04 新课导入：花知时节・感知差异 自主学习：诗寻节气・匹配气候 合作学习：词析气候・探究成因 合作探究：节联季风・理解影响 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习：题练节气・巩固提升 学习目标 学生会结合“清明种瓜、霜降收菜”等节气农事，分析气候对农业生产的影响，理解“人类顺应气候规律发展生产”的人地关系，树立因地制宜的理念。 学生能通过节气诗词与物候现象，从气温、降水、季节变化等维度归纳我国气候特征，能结合“清明多雨、霜降寒冷”等案例说明气候类型与节气特征的关联。 学生能在“中国气候类型分布图”上，准确指出不同气候区对应的节气物候特征（如亚热带季风区“清明时节雨纷纷”，高原山地气候区“六月暑天犹着棉”），明确气候的空间格局。 学生通过小组合作完成“节气—诗词—气候类型”匹配表、分析油菜花开花日期差异的气候成因，提升地图阅读与团队协作能力。 新课导入 花知时节・感知差异 新课导入：花知时节・感知差异 同样是赏油菜花， 为什么婺源的花期比天津早？ 为什么门源的花期较天津晚？ 自主学习 诗寻节气・匹配气候 主要的气候类型 高原山地气候： 低温且垂直变化大 太阳辐射强、昼夜温差大。 温带大陆性气候 ：年温差与日温差大，降水稀少 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 亚热带季风气候 ： 夏季高温多雨，冬季温和少雨 热带季风气候 ： 终年高温，有明显的干湿季 我们广西处于什么气候类型中？ 亚热带季风气候、温带季风气候的分界线与哪些山脉、河流一致。 秦岭--淮河线 城市 漠河 哈尔滨 喀什 拉萨 武汉 海口 温度带 5 6 1 干湿地区 D A 气候类型 热带季风气候 1 2 3 4 5 6 ABCD 活动 贝贝对我国的温度带和干湿地区进行了编码，用数字1~6表示温度带，字母 A~D 表示干湿地区。读图下 ，找出下列城市在我国温度带、干湿地区和气候类型分布图中的位置，并按照海口的示例，完成下表 4 3 2 A B C A 温带季风气候 温带季风气候 温带大陆性 气候 高原山地气候 亚热带季风 气候 ABCD 思考诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”不可能出现在那种气候类型中。 高原山地气候 温带大陆性气候 合作学习 词析气候・探究成因 1.结合“清明断雪，谷雨断霜”诗句，分析天津（温带季风气候）与门源（高原山地气候）的气温差异对开花日期的影响； 合作学习：词析气候・探究成因 天津 温带季风气候 “清明断雪，谷雨断霜”，春季气温回升较快，热量条件较好 花卉等植物开花日期较早 门源 高原山地气候 海拔高，气温低，春季升温慢，“雪”“断霜”时间晚于天津 花卉等植物开花日期较天津晚 2.为什么“小满江河满”主要出现在季风气候区？ 合作学习：词析气候・探究成因 季风气候区受夏季风影响显著。小满时节（每年5月下旬），夏季风已开始登陆我国东部地区，带来大量锋面降水，江河因降水补给迅速涨水。 合作探究 节联季风・理解影响 合作探究：节联季风・理解影响 小组合作完成“节气—季风活动—农业活动”关联表，分析“夏雨雨人”的季风气候特征对我国农业的利与弊。 合作探究：节联季风・理解影响 季风区：受夏季风影响明显的区域; 非季风区：受夏季风影响不明显的区域; 分界线： 大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山 （识记口诀：大阴贺巴冈/大饮喝八缸） 结论： 季风区的降水多且集中分布在夏秋季节，影响农事活动的时间安排。 冷气流 锋面雨带推移规律（4—5月） 暖气流 我国东部地区主要雨带图 4—5月南部沿海地区 冷气流 冷气流 冷气流 合作探究：节联季风・理解影响 梅 雨 锋面雨带推移规律（6—7月） 我国东部地区主要雨带图 6—7月长江中下游地区 合作探究：节联季风・理解影响 伏 旱 锋面雨带推移规律 （7—8月） 我国东部地区主要雨带图 7月、8月华北、东北地区 合作探究：节联季风・理解影响 锋面雨带推移规律（9—10月） 我国东部地区主要雨带图 9月南撤到南部沿海地区 合作探究：节联季风・理解影响 合作探究：节联季风・理解影响 南部沿海地区 长江中下游地区 华北、东北 4—5月 6—7月 7—8月 9月 10月 开始迟结束早雨季短 北方雨季 南方雨季 开始早结束迟雨季长 夏季风的进退 东部地区雨带推移 我国东部地区主要雨带图 拓展升华 诗画气候・传承智慧 “古人用诗词记录气候，更用智慧适应气候”。 南方: “清明浸种，谷雨下秧” 北方: “白露种高山，秋分种平川” 拓展升华：诗画气候・传承智慧 课堂总结 节理知识・回顾闭环 课堂总结：节理知识・回顾闭环 课堂练习 题练节气・巩固提升 1. “‘清明时节雨纷纷’主要出现在___________气候区，该气候区受______季风影响明显”。 2. 下列诗词描述高原山地气候的是（ ） A.清明时节雨纷纷 B.胡天八月即飞雪 C.小满江河满 课堂练习：题练节气・巩固提升 亚热带季风 夏 B 谢谢收看 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 null 22909.443 $