教材融通教学探索——以选必三第四单元为例 课件--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

该高中历史课件聚焦选必三第四单元“古代商路与近代世界贸易”，通过跨学科融通（历史与地理、政治）及学科内整合（纲要与选必知识串联），结合地图、时间线构建知识网络，如将陆上与海上丝绸之路、古代与近代贸易发展阶段逻辑关联，系统梳理商路演变与文化交流脉络。 其亮点在于“场景导入-问题引领-分层反馈”模式，如用《凉州词》与胡商俑导入丝绸之路，设计“张骞凿空意义”等问题培养历史解释素养，精选近5年高考真题（如山东卷商路利弊分析题）分层训练，兼顾文化课生与特长生需求，助力学生时空观念与史料实证能力提升，教师可精准把握复习重难点。

高中历史教材融通教学探索 ——以选必三第四单元为例 目录 CONTENTS 01 03 02 04 一、融通的释义 二、融通的教学模式 三、融通的核心要素 四、融通在教学中的应用 ——以选必三第四单元为例 2 “融通”一词较早就出现在教育领域，1918年，时任北京大学校长的蔡元培先生提出“融通文理”教育。 融通指多学科融合教学，比如历史和地理的融合，历史研究生专业有历史地理这一分支，我们在上课中也时常借助地图及其他地理知识，在高二刚结束的期末考试中分析含嘉仓储量大的原因时，离不开运河开通这一交通因素，离不开含嘉仓优越的地理位置。 在近几年山东卷的高考题中也多有体现。 典型例题：2021年山东卷16题 开封：仅据天下之冲，还是奠万世之基？ 材料一 （976年，宋太祖西巡洛阳，有意迁都于此，甚或迁都长安，并就此与大臣展开了一场讨论。）李怀忠曰：“东京有汴渠之漕，岁致江、淮米数百万斛，都下兵数十万人，咸仰给焉。陛下居此（洛阳），将安取之?且府库重兵，皆在大梁（开封），根本安固已久，不可动摇。若遽迁都，臣实未见其便。 晋王亦曰：“迁都未便。 宋太祖曰：“迁河南未已，久当迁长安。……吾将西迁者无它，欲据山河之胜而去冗兵，循周、汉故事，以安天下也。” 晋王又曰：“在德不在险。 宋太祖日：“晋王之言固善，今姑从之。不出百年，天下民力殚矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》卷十七 4 材料二 图3 中国古代气温变化曲线图 图4  黄泛区示意图 分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。（12分） 5 利：（1）从北宋都城的历史基础角度作答，历史上有政权曾以开封作为都城或北宋以开封为都城时间已经很久，有一定的历史基础。 （2）从北宋都城的现实意义角度作答：①从开封与洛阳长安的经济对比角度，洛阳、长安相对经济衰落，北宋开封经济相对得到发展； ②从开封的交通意义角度，地处中原，交通便利，水运发达，有利于南粮北运、巩固统治。 弊：（1）从北宋都城的气候条件及其影响角度：开封气候寒冷，会使北方游牧民族政权南侵，对北宋政权造成威胁。 （2）从北宋都城的地形条件及其影响看：开封地形平坦，无山川之胜，不利于防守，为加强防御，守内虚外，容易造成冗兵。 （3）从北宋都城的位置条件及其影响看：开封位于黄河泛滥区，易造成周边水患泛滥，自然灾害，不利于农业生产。 历史地理视角 6 典型例题：2020高考山东卷16题 图5、图6、图7是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。 分别提取图5、图6、图7的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。（12分） 典型例题：2022高考山东卷16题 高祖（文帝）受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。油（到）于九载，廓定江表，寻以户口溢多，析置州县。炀帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡。乃置司隶刺史，分部巡察。五年，平定吐谷浑， 更置四郡，大凡郡一百九十，县一千二百五十五。 多维视角下的隋代政区改革 图4 隋代分郡图 ——《隋书》卷29《地理志》   ——周振鹤《中国历代行政区划的变迁》 材料二 研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。 行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。 ——摘自周振鹤《中国行政区划通史》 结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。（12分） 典型例题：2024高考山东卷16题 “江南经济区”的变迁 图5 汉代江南经济区示意图 图6 唐代江南经济区示意图 概括说明“江南经济区”的变化体现了汉唐时期怎样的经济发展趋势。 英国在衰退吗? 有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗?要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么? （5）考量历史上一个国家的兴衰，应坚持什么原则?说说你的看法。（3分） 典型例题：2021高考山东卷19题 再比如历史学科与政治的融合，再高考题中也有所考查。 “融通”从字面意思上讲即融合通达。单就历史学科内部而言，也可以指中国史与世界史的融合，古代史与近现代史的融合，政治与经济文化的融合，纲要与选必的融合，历史纵横学思之窗与课本正文的融合，图片文献史料与课本的融合等等。 融通教学从教学过程的视角，可理解为“由融到通”的过程；从教学方法的视角，可理解为“以融促通”的方法；从教学结果的视角，可理解为“会融会通”的结果。 “融通教学”的教学模式努力做到既发挥教师的指导作用，更要充分体现学生的学习主体作用，既注意教师的教，又注意学生的学，把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。 融通教学的核心要素包括： “情境、场景与教学空间”、“问题与思维”、 “引导与互动”、“练习与反馈”。 （一）教材分析 （二）考情分析 （三）场景导入 （四）问题引领 （五）练习反馈 近年来，考古学、语言学、人类学等多学科交叉研究为丝绸之路提供了新的视角，数字化技术如3D建模和GIS帮助学者更精准还原古代商路。 “南海一号”沉船的发现揭示了海上丝绸之路的繁荣。 中国“一带一路”战略使更多国家和学者重新关注丝绸之路。 弗朗西斯.伍德《丝绸之路：两千年的历史》，孟宪实教授的《汉唐时代的丝绸之路：使者.绢马.体制》等书籍深化了学术界对中西文化交流的认识。 第九课《古代的商路、贸易与文化交流》教学目标为了解不同时代、不同类型商路的开辟，培养学生时空观念、史料实证的核心素养；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色，培养学生历史解释、唯物史观的核心素养。 本课重点是古代商路上的中西文化交流。 难点是商品中所蕴含的不同文化。 （一）教材分析 纲要上第4课 丝绸之路、瓷器 纲要上第11课 选必二第7课 1.（2022·山东高考·3）目前考古发现的宋代纺织品，主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件，江苏金坛周瑀墓的衣物50余件，江苏武进宋墓衣物残片。湖南南阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品，赣江兰溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓丝织衣裙，浙江台州南宋赵伯澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断，宋代( ) A．海上丝绸贸易兴盛 B．纺织业中心位于南方 C．衣料材质发生明显变化 D．南方纺织技艺已超过北方 B （二）考情分析 2.（2023·全国高考新课标·5）我国东南沿海某港口，在15世纪只是一个“结茅而居”的渔村，到16世纪，已成为“繁华世界”，“宝货塞途，家家歌舞赛神，钟鼓管弦，连飙响答”，时称“小苏杭”。能够说明这一现象的是（　　） A．朝贡贸易繁荣 B．农业生产技术进步 C．白银大量流入 D．海上丝绸之路兴起 C 3.（2022·全国甲卷·26）宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝（　　） A．进口商品成为基本生产资料 B．开辟了海上丝绸之路 C．外贸成为国家税收主要来源 D．手工业生产较为发达 D 4.（2022·海南·高考真题）敦煌悬泉置遗址（驿站）出土的汉简记载，该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道，案厩置九所……”的记录。这反映了（   ） A．亭传邮驿是古代官方的交通机构 B．丝绸之路是中外交往的主要通道 C．边疆稳定是基层治理的有效成果 D．道路畅通是政令统一的重要基础 D 5.（2024·海南·高考真题）西藏地区考古资料显示:距今5000年前后的卡若遗址出现了粟的栽培和猪的饲养；在昌果沟遗址发现了距今3370年前后的炭化聚和上百粒青稞；在故如甲木和曲踏遗址发现了2-4世纪的茶叶、丝绸以及青铜与铁等金属制品遗存。这有力佐证了西藏地区（   ） A．生态环境受到新物种引进的严重影响 B．与其他地区存在持续的物质文化交流 C．在旧石器时代就已经出现了人类活动 D．青铜铸造是手工业生产中的主要部门 6.（2024·福建·高考真题）“河西甸子”本用于指称产自中亚，经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得，名为“乞里马泥”（意为产自波斯起儿漫）的绿松石。这反映了元代（   ） A．统治版图广大 B．奢侈品需求旺盛 C．丝绸之路畅通 D．地理学成就突出 B C （2023·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  史料一  《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！” 史料二  《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。” 史料三  科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 材料二  公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。 公元前2世纪，葡萄酒传入中国。 中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。 15～16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。 18～19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。 19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。 20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。 21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。 ——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等 (1)根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。 (2)根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。） 第九课可以引用唐朝诗人张籍的《凉州词》及图片《唐朝胡商牵骆驼俑》，引出丝绸之路。 《凉州词》（唐）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。 （三）场景导入 学习丝绸之路，离不开地图的帮助，老师们在授课过程中可以借助不同时期的地图。 第九课中，我们可以提出以下问题： 1、早在张骞通西域前，经中国西北到中亚的贸易就已存在，为何张骞通西域被成为“凿空”？（历史解释） 2、陆上丝绸之路在张骞通西域后不断发展，但中唐以后尤其宋朝时期重要性渐趋下降，原因有哪些？（历史解释） 3、欧亚大陆是否还存在其他重要商路？ （四）问题引领 “ 陆上丝绸之路” “草原丝绸之路” “西南丝绸之路” （茶马古道） “海上丝绸之路” 在图中标注四条丝绸之路的路线。 丝绸之路路线示意图 丝路交流 概况 物种、商贸 传入： 传出： 科技、文艺 传入： 传出： 宗教信仰 传入： 传出： 文明 汗血马；苜蓿、葡萄；胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜等；中亚的服饰、饮食；棉花；香料、珠宝、金银器皿 中国的丝绸、漆器、铁器及瓷器 中亚和西亚的杂技、魔术、音乐、舞蹈 中国的养蚕缫丝技术、漆器制造技术、制瓷技术、冶铁技术、四大发明；中医药知识、炼丹术等 佛教、祆教、摩尼教、犹太教、伊斯兰教、基督教等 佛教东传；儒学西传；基督教、犹太教、伊斯兰教的外传等 中华文明、古埃及文明、古印度文明、古希腊文明、古波斯文明、古两河流域文明、阿拉伯文明等 4、除丝绸外，还有哪些代表性的东西传到西方？带来了什么影响？ 外来文化可以如何分类？ 5、壁画能否真实地反映张骞出使西域的目的？它的史料价值体现在哪里？我们在使用图像史料时要注意哪些问题？ 敦煌莫高窟323窟的初唐壁画《张骞出使西域》 前汉（即西汉）中宗（汉宣帝的庙号）既获金人（黄金制作的佛像）莫知名号，乃使博望候张骞往西域大夏国问名号时 注:这幅壁画创作于 初唐时期，迄今发现 的最早关于张骞出使 西域的绘画。 1.两汉时期，从中国通往欧洲的丝绸之路畅通，在下列示意图的空白框内应该填写的地区是( ）  ←西域← 河西走廊 ←长安 A. 大秦 B.安息 C.印度 D.东罗马帝国 2. 在中国新疆乌鲁木齐南山矿区以及俄罗斯阿尔泰山北麓等地，出土了公元前7—前5世纪楚国生产的凤鸟纹刺绣丝绸。据此可以判断 A.楚国是中原西域交通的起点 B.楚国与西域的经济交流频繁 C.汉朝前中原与西域存在交往 D.古代西域深受东周文化影响 A C （五）练习反馈 3.“其（大秦）王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。”罗马人“常欲通使于中国，而安息图其利，不能得过”。上述史料可以说明( ） A. 丝绸是中西方贸易中的最大宗商品 B. 中国曾尝试与罗马建立直接联系 C. 安息为经济利益阻碍罗马通使于汉 D. 丝绸之路因安息阻拦而被迫中断 4.在罗马和地中海地区，人们“将成本相对较低的素织物拆开，取其丝线与当地的亚麻纱线交织，或以丝为原料重新纺制纱线，织成适合当地的轻薄半透明的织物”，一些国家还在模仿中国平纹经绵的过程中，制造出了新型的平纹纬锦。这反映出（ ） A.中国丝织品不符合罗马生活习俗 B. 商品交流推动了技术创新 C.罗马的织造技术比中国更为先进 D. 地中海气候影响服饰穿着 C B 5.材料： 丝绸之路指从上古开始陆续形成的，遍及欧亚大陆甚至包括北非和东非在内的长途商业贸易和文化交流线路的总称。英国历史学家彼得·弗兰科潘在《丝绸之路》一书中赋予丝绸之路以各种称谓，如“信仰（宗教）之路”“变革之路”“皮毛之路”“和睦之路”“白银之路”“帝国之路”等。 围绕历史上的丝绸之路，选择某一种称谓或自拟一个称谓，运用中国史或世界史的具体史实，予以阐述。 第十课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教学目标为通过史料实证探究新航路开辟后全球贸易网的形成，从历史解释的角度阐释商品的世界性流动对文化交流国际化的推动作用。 本课重点为商品流动与文化交流国际化。 难点为理解世界贸易与文化交流的关系以及茶叶、 服饰、钟表等商品中所蕴含的不同文化。 （一）教材分析 纲要下第6和7课 新航路开辟及影响 纲要下第14和17课 两次世界大战 纲要下第10课 两次工业革命 纲要下第18课 选必二第9课 布雷顿森林体系、 关贸总协定 多课融合 冷战 1.（2022·天津高考·10）右图中包含了近年打捞出的一艘沉船的重要信息 这些信息可以印证（　　） A．世界市场已基本形成 B．海上丝绸之路开辟 C．印度洋贸易往来活跃 D．欧洲早期殖民扩张 C （二）考情分析 2.（2024·安徽·高考真题）18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明（    ） A．全球联系的加强影响社会文化 B．亚非拉地区成为欧洲经济附庸 C．商品的流动加速资本原始积累 D．工业革命加剧了社会阶层分化 A （2020 ·山东卷· 19） 1652年，伦敦出现了英国第一家咖啡馆。 17世纪中后期，咖啡馆在英国扎下了根。在当时伦敦任何一家宾客盈门的咖啡馆里，常见的场景是：各色人等汇集于此，抽烟、读报，谈论商业和贸易，传播小道消息，争论国家大事，评判王室显贵的品行举止。 18世纪中叶以后，伦敦的咖啡馆出现了新的变化。辉格党人愿意光顾“斯米纳”等咖啡馆，托利党人则经常聚会于“怀特”等咖啡馆，经纪人喜欢聚集于“乔纳森”咖啡馆，法律界人士集中于骑士团圣殿附近的咖啡馆。寻常百姓逐渐成为咖啡馆社交场所的边缘化群体。19世纪四十年代前后，满足贫穷工人需要的咖啡摊应运而生。 除咖啡外，茶也是英国重要的饮品之一。1606年前后，茶第一次作为商品进口到欧洲。1658年9月23日，伦敦报纸上第一次出现了茶的广告。不久，茶逐渐走进英国咖啡馆，但直到17世纪末，饮茶在英国仍然是一个新鲜事物。18世纪英国的茶叶需求量以惊人的速度增长，英国人对茶的热爱超过了其他任何主要的西方国家。在整个18世纪，咖啡馆都是提供茶饮料的主要场所。 ——摘编自【英】马克曼·艾利斯《咖啡馆的文化史》等 结合英国咖啡馆的变化，说明咖啡馆的历史是一部“经济史”。（8分） 图1意大利佛罗伦萨制作的中国式样的油 / 醋瓶 图2中国烧制的绘有欧洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盘 根据材料，提取关联信息，结合中外交流与互动相关历史知识，写一篇历史小论文。（要求：自拟题目，立论正确，史论结合，逻辑严密，表述成文。） （2024·贵州·高考真题）阅读材料，按要求作答。 （2024·浙江·高考真题）以茶观史，溯往知来。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。——摘编自刘再起《晋商与万里茶道》 材料二 19世纪70年代以后，国际茶叶市场完全依赖中国的局面结束了。1887年，中国茶叶的出口量被印度超过，引起了朝野上下的震动。到90年代，福州、皖南等茶叶产地依托民间力量，相继引进茶叶制造机器，形成了一个建立制茶工场的小高潮。与此同时，较具规模的茶叶改良公司也开始出现。1897年，中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初两年里，该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技，占据了最大篇幅。即使当时中国业茶者和有识之士意识到了危机，甚至采取了某种措施，也不可能阻止茶叶外贸的衰减趋势，因为这根本不是措施是否得力的问题，而是体制和制度的问题。 ——摘编自李长莉等主编《近代中国的城市与乡村》 材料三 二战后，世界茶叶消费市场呈现多极发展的趋势。随着西欧国家的实力开始削弱，英、法、荷等国的殖民地纷纷宣布独立，相应地，印度、斯里兰卡茶叶出口一统天下的局面和英国进口大国的地位均发生了动摇。随之而起的是亚非地区的肯尼亚、越南、印尼、乌干达等国的茶业崛起，并成为新兴的茶叶消费国。新中国成立后，中国茶业复兴，到20世纪80年代中期，中国的茶叶生产量超过印度，重新成为世界第一的产茶国。目前，中国茶叶内销市场旺盛，出口贸易在总量上基本保持世界前三的位置。此外，俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国。 ——据盛敏《千年脉动：中国茶文化对外传播与茶叶出口贸易》整理 (1)根据材料一，指出清代前中期汉口在茶叶对外贸易中的角色，并概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响。 (2)根据材料二，概述19世纪90年代中国在挽救茶业危机方面的新举措。结合所学，揭示19世纪后期中国茶业危机的根源。 (3)根据材料三，概述二战后世界茶叶消费市场“多极发展”的成因。综合材料一二三，概括你对18世纪以来中国茶业兴衰史的认识。 （2023·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 17-18世纪，随着海上贸易的发展，西方商船来到中国，以丝绸为载体的中国服饰文化逐渐被欧洲人了解。一些英国女性穿上了面料柔软舒适的刺绣服装。几乎可以毫不夸张地说，凡是略有规模的英国贵族豪宅中，至少有一个房间是用精美的中国丝绸墙布来装饰的。而当来自东方的纺织品不能满足市场需求时，欧洲工匠开始设计、生产带有中国元素的纺织品，在模仿中国服装款式时通常会融入西方的裁剪和缝制方法。当时有些欧洲艺术家在接触到中国纺织品后，从中汲取了灵感，开始自由表达自己的奇思异想。 ——摘编自刘海翔《欧洲大地的中国风》 材料二 晚清时期，大量的舶来品进入中国，西方服饰在沿海商埠随之出现，有些中国人开始穿西服。民国政府在1912年颁布《服制条例》，规定标准礼服以西服为主，后来各地出现了不少西服店。当时的北京，虽然作为外套的西服并未得到普及，但西式衬衣、针织衫、西裤等已逐渐得到推广。社会上也有反对易服的声音，认为穿西服是“崇洋媚外”“冒充上等人”。有人在《申报》上发文反驳：“欧化逐渐东开，国人多喜穿西装，取其穿之能有活泼的气象与振作的态度，而且便捷无拖沓。”与孙中山有关的中山装，其设计受到西服的影响，但衣领等部位仍保持民族特色。 ——摘编自王建朗《两岸新编中国近代史·民国卷》 (1)据材料一概括中国服饰在近代欧洲传播的基本情况，并结合所学知识，说明其历史背景。 (2)据材料二概括指出西服在近代中国传播的特点。 (3)据材料一、二并结合所学知识，简析中外服饰交流的意义。 可以借用中国和世界的茶文化图片。 （三）场景导入 学习全球贸易网，也离不开地图的帮助。 第十课中，我们可以提出以下问题： 1、新航路开辟与早期殖民扩张是如何推动全球贸易发展的？ 工业革命是如何推动世界贸易发展的？ 20世纪影响世界贸易发展的因素有哪些？ 通过以上三个问题，将第一子目全球贸易网的形成划分为三个阶段，培养学生对阶段特征的认识和时空观念的增强。 （四）问题引领 2、中国的茶文化是如何传播到世界各地的？中国自古以来的茶叶贸易状况如何？各国在吸收中国茶文化的基础上有哪些创新？ 3、以服饰为例，说一说东西方文化是如何相互借鉴的？ 4、钟表是如何传入中国的？钟表传入后的变化，以更钟为代表进行说明。钟表的传入对中国社会产生了什么影响？ 1、 17世纪的来华传教士曾将《论语》《大学》等译为拉丁文在欧洲出版；19世纪中期的传教士理雅各又将多部儒家经典译成英文，在西方引起轰动。这表明( ) A.儒家思想被西方学者普遍接受 B.中西文化交流限于传教士之间 C.中国传统文化在西方引起关注 D.儒家思想推动了西方启蒙运动 2、鸦片战争后，上海滩的时髦派中，女界所不可少的东西有尖头高底上等皮鞋一双、手筒一个、金刚钻或宝石金扣针二三只等；男子不可少的东西有西装、大衣紫貂、西帽、革履、手杖等。这一现象表明( ) A. 上海消费群体出现了拜金趋势 B.崇洋成为近代消费的主要倾向 C. 西方文化逐步渗透进国民生活 D. 上海的时髦派以崇尚奢侈为荣 C C （五）练习反馈 3.清末光绪年间，虽宫廷中已大量使用“自鸣钟”，然而仍然采用传统的时辰刻和西方的分秒时两套计时系统。直到“自鸣钟”的价格降低到普通百姓家庭所能接受的范围，西方精确的计时系统才正式融入中国社会，“自鸣钟”才成为人们开门营业、衣食住行等日常生活的必需品。上述材料意在说明() A.中国传统计时方式比西方更为先进 B. 经济发展水平影响西方文化的传播 C.儒家文化阻碍自鸣钟融入中国社会 D.近代商业活动促进中西方文化交流 4、据估算，1760-1833年，英国从中国购买的茶叶大约是中国市售茶叶的七分之一，这可以说明（ ） A、茶叶贸易瓦解了清朝的闭关锁国政策 B、茶叶是近代前夕中国外贸的重要商品 C、中国在对外贸易中处于出超地位 D、英国控制了中国的茶叶对外贸易 B B 根据材料并结合所学知识，围绕“近代英国茶文化的发展”自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确、持论有据、表述清晰） 1、观看纪录片《河西走廊》片段，以“我眼中的丝绸之路”为题，畅所欲言，提高知识运用能力。 2、解读中山装的设计，感受中国传统文化和当时国人的政治追求，体会浓厚的时代精神、民族特色和家国情怀。 3、搜集史料，尝试讲解中国的茶文化以及世界其他国家茶文化的创新。 4、结合所学和习总书记的讲话，谈谈对今天中国“一带一路”战略的理解。 师生互动与素养提升 自建思维导图 纪录片：《河西走廊》、《瓷路》、《茶叶之路》等 网站： B站、央视频、网易公开课等 文献： 何芳川《中外文化交流史》 冯天瑜《中国文化生成史》 于博《张骞出使西域与丝绸之路的开辟——从敦煌壁画谈起》 弗朗西斯.伍德《丝绸之路：两千年的历史》 吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （美）梅维恒、（瑞典）郝也麟《茶的真实历史》等 参考文献和视频 本学期教学计划 1、集体备课融合智慧，精准把握重难点，研究真题，并且尝试原创试题。 2、利用学科网和进行组卷，精选题目进行周测，限时训练，全批全改，重点学生进行面批，重视错题积累。 主要教学策略 3、文化课生与特长生分类教学，制定符合学生实际的教学方法。比如文化课生要向高考看齐，周天下午进行习题讨论和基础知识背诵检查，课堂上让学生讲题进行思维碰撞；特长生基础差，文化课学习时间少，故教学内容要有删减和整合，利用思维导图和默写本，提升课堂效率。 4、整体上来说我校学生习惯差、基础弱，要帮助学生制定学习计划、确定帮扶对象，提升学生学习自信心。 $