Unit 8 Pets and us（ Grammar）教案 -2025-2026学年英语沪教版八年级上册

Unit 8 Pets and us Lesson 3 Grammar 一、教学内容分析 本课时为语法课，核心教学内容是副词的基本用法以及副词比较级和最高级的构成与运用。教材通过宠物这一贴近学生生活的主题，创设了丰富的语境，引导学生在感知、理解的基础上，内化语法规则，并最终在真实的口语和书面表达中准确运用，提升语言表达的准确性与丰富性。 二、学情分析 八年级学生对宠物话题有浓厚兴趣，参与意愿强。他们已掌握了形容词比较级和最高级的用法，为学习副词比较等级打下了良好的基础。但是学生对副词的构成以及副词的比较级和最高级的变化形式以及不规则变化还需要进一步学习与归纳。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在语境中识别副词的构成和用法； 2. 通过观察、比较和归纳，自主总结副词比较级和最高级的形式和用法。 四、教学重难点 【重点】 1. 在语境中识别副词的构成和用法； 2. 通过观察、比较和归纳，自主总结副词比较级和最高级的形式和用法。 【难点】 通过观察、比较和归纳，自主总结副词比较级和最高级的形式和用法。 五、教学活动设计 环节一：看视频回答问题，导入话题。 (5 mins) 教师引导学生看视频回答问题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students watch a video and answer the question. 学习理解之感知与注意 了解学生对形容词的运用情况。 环节设计意图：利用生动有趣的视频瞬间激活课堂气氛，激发学生的学习兴趣，激活已知。 环节二：通过观察，归纳总结副词的构成和用法。 (20 mins) 教师引导学生观察句子完成填空，将词汇进行分类，观察词汇归纳总结形容词变副词的方法。了解副词的特殊情况。完成相关练习。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students read these sentences, and pay attention to the words in bold. Then fill in the blanks. 3. Students read and classify these words. 4. Students observe these words and fill in the blanks. 5. Students fill in the blanks and work out the rules. 6. Students read and learn some knowledge. 7. Students complete the sentences with the adverb form of the words. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之描述与阐释 了解学生对副词的构成和用法的归纳总结情况。 环节设计意图: 培养学生观察、分析和归纳的学习能力。学生通过自我发现总结出的规则，比被动接受记忆得更牢固，同时也培养学生的思维品质。 环节三：通过观察，归纳总结副词的比较级和最高级的形式和用法。(20 mins) 教师引导学生观察粗体词，完成规律填空。学习比较级、最高级规则变化口诀，写出单词的比较级和最高级，然后完成语篇填空。最后小组运用比较级和最高级讨论不同的宠物。 教学活动 活动层次 效果评价 8. Students read the passage and pay attention to the words in bold. Then fill in the blanks. 9. Students learn some knowledge. 10. Students write the comparative and superlative of the words. 11. Students look at the ratings and help Li Li complete her report with the correct form of comparative and superlative adverbs. 12. Students discuss different pets in groups. Use adverbs to compare them. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之描述与阐释 了解学生对副词的比较级和最高级的用法的归纳总结情况以及运用情况。 环节设计意图: 培养学生观察、分析和归纳的学习能力。同时帮助学生将刚刚归纳的理论知识转化为实际应用能力。提高学生的语言运用水平。 作业与拓展 Write a short paragraph comparing two animals, using at least 3 comparative and superlative adverb structures. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $