河北省石家庄市第四十二中学2025-2026学年八年级上学期期中生物试题

八年级上生物期中试卷 时间：60分 分数：100分 一、选择题（共20小题，每小题2分，计40分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自己贮藏过冬的“粮食”。影响一只松鼠生活和分布的生态因素是指（　　） A. 除松鼠外的其他生物 B. 非生物因素和除这只松鼠外的其他生物 C. 森林中松鼠粮食的量 D. 空气、土壤、光等非生物因素 2. 惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，惊蛰过后，天气转暖，万物复苏。此时影响生物生活的非生物因素主要是（ ） A. 温度 B. 空气 C. 水分 D. 光照 3. 爬山虎的叶片在墙上铺的很均匀，既没有重叠起来，也没有留一点缝隙，这一现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气 4. 袁隆平院士培育出的优质高产水稻为世界粮食问题做出了巨大的贡献。为提高水稻产量，应该采取相应措施，尽量减少水稻田里的杂草数量，这体现了水稻和杂草的关系是（ ） A. 互利共生 B. 捕食 C. 寄生 D. 竞争 5. 在校园阴暗的环境里，如在花盆或者砖块底下，常常能遇见一些小动物们，例如鼠妇。兴趣小组的同学想要探究水分对鼠妇生活是否有影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（　　） A. B. C. D. 6. 生活在海拔4500m的滇金丝猴，四肢较短、皮毛厚实，可以在刺骨的寒风中减少热量的散失。这说明是（　　） A. 生物对环境的适应 B. 环境对生物的适应 C. 生物对环境的影响 D. 生物对环境的制约 7. 灵宝境内光照充足、降水适中，昼夜温差大，灵宝苹果细脆多汁，酸甜可口。这体现出（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 生物改变环境 8. 在沙地种植植物，可以防风固沙，主要体现了（ ） A. 环境适应生物 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 9. 安徽省生物多样性丰富，生态系统类型多样，以下选项属于生态系统的是（　　） A. 天柱山上的所有植物 B. 安徽扬子鳄国家级自然保护区中所有的扬子鳄 C. 太平湖里所有的鱼 D. 九华山所有的生物及其生活环境 10. 某同学用玻璃瓶、泥沙（含有一些微生物）、水、小鱼制作了一个生态瓶，请问他制作的生态瓶中缺少了什么（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 11. 巨菌草是多年生禾本科直立丛生型植物，“菌草技术”发明人林占熺将巨菌草改良后，种植在宁夏、新疆、内蒙等地，还利用巨菌草作为培养料指导农民种植食用药用菌（如香菇、灵芝等）脱贫致富，其中巨菌草和食用药用菌分别属于生态系统的（　　） A. 生产者、消费者 B. 生产者、分解者 C. 消费者、分解者 D. 分解者、消费者 12. 太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是（　　） A. 阳光→野兔→鹰 B. 苜蓿→野兔→鹰 C. 野兔→鹰→细菌 D. 苜蓿→野兔→细菌 13. 从能量流动的角度，对图食物链的叙述正确的是（　　） A. 鹰处于第一营养级 B. 浮游生物的能量最少 C. 能量流动是单方向的 D. 大鱼的能量全部流入鹰 14. 在一个草原中，如果只生活着蛇和鼠两种动物，下图是这个草原中所有草、蛇和鼠所含能量的关系，能表达生态平衡的是（ ） A. B. C. D. 15. 下图是某草原生态系统的食物网，该生态系统中的能量最终来自（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丁 D. 太阳 16. 学习了生态系统的组成后，小丽切了两个萝卜头，插进土里，没过几天，萝卜叶子竟长得舒展又惊艳！她又把从老家捉的蜗牛放进土里，没想到蜗牛天天趴在萝卜头竟然都活得好好的。以下对此现象的解释错误的是（ ） A. 影响萝卜生长的非生物因素有光照、水等 B. 蜗牛属于影响萝卜生长的生物因素 C. 各种生物的能量来源于太阳 D. 上述内容中存在2条食物链 17. 某同学到深圳阳台山森林公园研学时，通过实地考察绘制了部分食物网简图。下列说法错误的是（ ） A. 该生态系统受阳光等生态因素影响 B. 该食物网中包含鹰的食物链有5条 C. 鹰体内能量最多 D. 蛇与鹰之间既有捕食关系又有竞争关系 18. 如图是某生态系统的碳循环示意图（甲～丁代表生物成分，箭头代表碳循环的流动方向），下列说法正确的是（ ） A. 该生态系统中的能量来源于乙 B. 丁通过捕食获得丙的全部能量 C. 乙表示生产者 D. ①②③都表示呼吸作用 19. 下列关于生态系统的说法，正确的是（ ） A. 湿地生态系统被称为“绿色水库” B. 森林生态系统有“地球之肾”之称 C. 海洋生态系统由海洋生物组成 D. 地球上大部分的氧气由海洋生态系统产生 20. 生物圈是所有生物共同的家园。下列关于生物圈的叙述中不正确的是（ ） A. 生物圈指的是地球上所有生物的总和 B. 生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部 C. 生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联 D. 岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点” 二、非选择题（共4小题，计60分） 21. 我们的校园种植了许多花草树木，校工伯伯定期给树苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作。就以上文字回答： （1）除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着___________关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间最常见的_______关系。 （2）一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到________的影响。上述事例都能体现出的生物与环境之间的关系________________________。 （3）松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能________环境.天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是___________________。 22. 图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为某湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量关系。请据图回答下列问题： （1）要构成一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是______。湿地生态系统中，轮虫、蚊子幼虫、水、阳光等影响水生植物生活和分布的因素统称为______。 （2）图二所示食物网中水蚤和轮虫之间的关系是______，图三中四种生物构成一条食物链，则丁对应图二中的生物是______。 （3）生态系统中的生物主要通过______（填生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是______。 （4）湿地生态系统中的能量来源于______。 （5）湿地生态系统的主要作用是______、蓄洪抗旱。 23. 图一是某生态系统物质循环示意图，图二是图一的食物链中四种生物相对数量的关系示意图，请回答： （1）在生物学上，影响草生活的水、温度、光照等因素属于______。 （2）随着鼠的取食过程，食物中的物质和能量进入鼠的体内并沿着______流动；生态系统中的能量来源于______。图一中的食物链为______，碳在该食物链中以______的形式进行传递。 （3）图一中的生理过程______（填序号）能将光能转化为化学能，固定在有机物中。④由该生态系统组成成分中的______完成。 （4）图二中乙对应图一中的生物是______。 24. 探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： 第一步：在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水。 第二步：先向C、D瓶中加入等量的河泥，再向B、C、D瓶中放入等量的水藻，最后，向四个瓶中放入大小和生长状况相近的同种小鱼各两条。 第三步：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。 第四步：把四个生态瓶放在适宜的温度下，一段时间后，观察实验现象。 实验现象如表： 生态瓶编号 A B C D 小鱼生存时间（天） 3 11 25 2 请结合实验过程回答下列问题： （1）比较生态瓶A、B的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关。比较生态瓶B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关。 （2）生态瓶A、B、C中，相同的非生物因素是______。（至少答出2个） （3）光对生态系统有作用吗？想要探究这个问题，应选择生态瓶______和生态瓶______进行对照实验。 （4）D瓶中小鱼的存活时间比A瓶中的小鱼短，最可能的原因是______。 （5）4个生态瓶中，维持稳定时间最长的应该是生态瓶______。 八年级上生物期中试卷 时间：60分 分数：100分 一、选择题（共20小题，每小题2分，计40分。每小题只有一个选项是符合题意的） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】A 二、非选择题（共4小题，计60分） 【21题答案】 【答案】 ①. 竞争 ②. 捕食 ③. 温度 ④. 生物适应环境 ⑤. 适应 ⑥. 生物影响环境 【22题答案】 【答案】（1） ①. 消费者 ②. 生态因素 （2） ①. 捕食和竞争 ②. 鲇鱼或青蛙 （3） ①. 呼吸作用 ②. 二氧化碳 （4）太阳 （5）净化水质 【23题答案】 【答案】（1）非生物因素 （2） ①. 食物链 ②. 太阳 ③. 草→鼠→蛇→鹰 ④. 有机物 （3） ①. ② ②. 分解者 （4）蛇 【24题答案】 【答案】（1） ①. 水藻 ②. 河泥 （2）阳光、温度、水、空气 （3） ①. C ②. D （4）水藻在黑暗环境下不进行光合作用，但进行呼吸作用，会和小鱼争夺氧气，D瓶中氧气消耗较快，加速了小鱼的死亡 （5）C 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $八年级上生 时间：60分 一、选择题（共20小题，每小题2分，计40分。每小题只有一个 选项是符合题意的) 1.秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自己储藏过冬的“粮食”。影响这只 松鼠生活和分布的生态因索是指() A.除松鼠外的其他生物 B.非生物因素和除这只松鼠外的其他生物 C.森林中松鼠食物的量 D.空气、土壤、光等非生物因素 2.惊蛰是二十四节气中的第三个节气，惊蛰过后，天气转暖，万 物复苏，此时彩响生物生活的非生物因素主要是 A.温度 B.空气 C.水分 D.光照 3.爬山虎的叶片在墙上铺得很均匀，既没有重叠起来， 也几乎没有留一点缝隙，这一现象体现了哪一种非生物因 素对生物的影响 () A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气 4.袁隆平院士培育出的优质高产水稻对世界作出了巨大的 贡献。为提高水稻产量，应该采取相应措施，尽量减少水稻 田里的杂草数量，这体现了水稻和杂草的关系是 ( A.互利共生 B.捕食 C.寄生 D.竞争 5. 在校园阴暗的地方，如花盆或者砖块底下，常常能 看到一些小动物们，例如鼠妇。兴趣小组的同学想要探究水 分对鼠妇的生活是否有影响，下列四个实验装置中，应该选 择 效 汝 汝 去 湿土千土 湿土干土 湿土干土 △△△△△△ △△△△△ △△△△△ A D 6.生活在海拔3000米以上地区的滇金丝猴，四肢较短、皮 毛厚实，可以在刺骨的寒风中减少热量的散失，这说明了 A.生物对环境的适应 B.环境对生物的适应 C.生物对环境的影响 D.生物对环境的制约 物期中试卷 分数：100分 7.灵宝市境内光照充足、降水适中、昼夜温差大，灵宝 苹果爽脆多汁、酸甜可口，这体现出 ( A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物改变环境 8.在沙地种植植物，可防风固沙，主要体现了 A.环境适应生物 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.生物影响环境 9.安微省生物多样性丰富，生态系统类型多样，以下属 于生态系统的是 A.天柱山上的所有植物 B.安徽扬子鳄国家级自然保护区中所有的扬子鳄 C.太平湖里所有的鱼 D.九华山所有的生物及其生活环境 10.某同学用玻璃瓶、泥沙（含有一些微生物）、水、小鱼制 作了一个生态瓶，请问他制作的生态瓶中缺少了什么 A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 11.巨菌草是多年生禾本科直立丛生型植物，可进行光合 作用合成有机物，“菌草技术”发明人林占嬉将巨菌草改良 后，种植在宁夏等地，不仅治理了当地的水土流失，还利用 巨菌草作为培养料指导农民种植食用菌（如香菇、平菇）等 脱贫致富，巨菌草和食用菌分别属于生态系统中的 A.生产者、消费者 B.生产者、分解者 C.消费者、分解者 D.分解者、消费者 12.太阳升起，草原上野兔正在吃首蓿，一只鹰从天而降，野 兔成为它的美食，野免残骸最终被细菌分解， 下列食物链书写正确的是 ( A.阳光→野兔→鹰 B.首蓿→野免→鹰 C.野兔→鹰→细菌 D.苜蓿→野兔→细菌 13.从能量流动的角度分析，关于图中食物链的叙述正确的是 () 浮游生物 小鱼 大鱼 A.鹰处于第一营养级 B.浮游生物所含的能量最少 C.能量流动是单向的 D.大鱼的能显全部流人鹰体内 14.在一个草原中，如果只生活着蛇和鼠两种动物，下面能 正确表示这个草原中所有草、蛇和鼠所含能量的关系的是 () 蛇 鼠 蛇 A B 蛇 草 鼠公 鼠公 C D 15.如图是某草原生态系统的食物网， 该生态系统中的能量来自 ( A.甲 B.乙 C.丁 D.太阳 16.学习了生恋系统的组成后，小丽切了两个萝卜头，插进土里， 没过几天，萝卜叶子竞长得舒展又惊艳！她又把从老家捉 的蜗牛放进土里，没想到蜗牛天天趴在萝卜头竟然都活 得好好的。以下对此现象的解释错误的是 ( A.影响萝卜生长的非生物因素有光照、水等 B.蜗牛属于影响萝卜生长的生物因素 C.各种生物的能量来源于太阳 D.上述内容中存在2条食物链 7.某同学到深圳阳台山森林公园研学时，通过实地考察绘 制了部分食物网简图。下列说法错误的是 田鼠 蛇 青蛙 蝗虫 喜鹊 A.该生态系统受阳光等生态因素影响 B.该食物网中包含鹰的食物链有5条 C.鹰体内能量最多 D.蛇与鹰之间既有捕食关系又有竞争关系 18.如图是某生态系统的碳循环示意图（甲~丁代表 生物成分，箭头代表碳循环的流动方向)， 下列说法正确的是 ( A.该生态系统中的能量来源于乙 大气中的二氧化碳 B.丁通过捕食获得丙的全部能量 ①②③④ 甲 乙丙丁 C.乙表示生产者 D.①②③都表示呼吸作用 生物遗体和排出物 19.下列关于生态系统的说法，正的是 A.湿地生态系统被称为“绿色水库” B.森林生态系统有“地球之肾”之称 C.海洋生态系统由海洋生物组成 D.地球上大部分的氧气由海洋生态系统产生 20.生物圈是所有生物共同的家园。下列关于生物圈的 叙述中不正确的是 A.生物圈指的是地球上所有生物的总和 B.生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 C.生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联 D.岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点” 二、非选择题（共4小题，计60分） 21.（12分)校园中种植了许多花草树木，校工伯伯定期 给苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要 搬到暖棚里，否则会过不了冬，而松、杉、柏一般不需要进行 这方面的工作。请回答相关问题： (1)除草能帮助苗木更好地生长，杂草与苗木之间存在着 关系。苗木上的毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类 的食物，它们之间是生物间最常见的 关系， (2)一些苗木冬天需要搬人暖棚，这说明植物的生存受到 的影响。上述事例体现出的生物与环境之间 的关系是 (3)松树在缺少水肥的土壤里也能生长，可见生物在一定程度 上能 环境。天气炎热的时候，大树附近较凉爽， 这体现出的生物与环境之间的关系是 22(16分)图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为 某湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图三表示图二某 条食物链中四种生物体内有机物的相对含量关系。请据图 回答下列问题： 轮虫 进水业彩水生植物 鲇鱼 7砂石基质 水备 多种微生物 “划蝽→青蛙 ▣出水 蚊子幼虫 图一 图二 甲乙丙丁生物种类 图三 (1)要构成一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物 成分是 。湿地生态系统中，轮虫、蚊子幼 虫、水、阳光等影响水生植物生活和分布的因素统称为 (2)图二所示食物网中水蚤和轮虫之间的关系是 图三中四种生物构成一条食物链，则丁对应图二中的生 物是 (3)生态系统中的生物主要通过 (填生理过程)使 有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机 环境之间循环的主要形式是 (4)湿地生态系统中的能量来源于 (5)湿地生态系统的主要作用是 、蓄洪抗旱。 23 (16分)图一是某生态系统物 质循环示意图，图二是图一的食物链中四种生物相对数量的 关系示意图，请回答： 大气中的二氧化碳 ①② ③ 草 十鼠+蛇→鹰 ④ 残枝、败叶、尸体、粪便等 甲乙丙丁生物种类 图一 图二 (1)在生物学上，影响草生活的水、温度、光照等因素属 于 (2)随着鼠的取食过程，食物中的物质和能量进人鼠的体内 并沿着 流动：生态系统中的能量来源于 图一中的食物链为 碳在该食物链中以 的形式进行传递。 (3)图一中的生理过程 (填序号)能将光能转化为 化学能，固定在有机物中。④由该生态系统组成成分中 的 完成， (4)图二中乙对应图一中的生物是 24.（16分)探究某些生态因素在生态系统中的作用， 有人设计了如下实验： 第一步：在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水 第二步：先向C、D瓶中加入等量的河泥，再向B、C、D瓶中放 人等量的水藻，最后，向四个瓶中放入大小和生长状况相近 的同种小鱼各两条。 第三步：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中 第四步：把四个生态瓶放在适宜的温度下，一段时间后，观察 实验现象。 实验现象如表： 生态瓶编号 A B C D 小鱼生存时间（天）311252 请结合实验过程回答下列问题： (1)比较生态瓶A、B的实验结果可知，小鱼存活的时间与 有关。比较生态瓶B、C的实验结果可知，小鱼 存活的时间与 有关。 (2)生态瓶A、B、C中，相同的非生物因素是 (至少答出2个) (3)光对生态系统有作用吗？想要探究这个问题，应选择生 态瓶 和生态瓶 进行对照实验。 (4)D瓶中小鱼的存活时间比A瓶中的小鱼短，最可能的原 因是 (5)4个生态瓶中，维持稳定时间最长的应该是生态瓶