第四单元 第17 课 水墨酣畅戏曲画 课件 2025-2026学年岭南美版初中美术八年级上册

水墨酣畅戏曲画 岭南美版八年级上册第 17 课 初中美术课程 PPT 开篇：戏曲与水墨的相 遇 主题标语 水墨写意传戏韵，一笔一墨⻅精神 趣味导入 播放京剧《贵妃醉酒》片段，提问 “ 视频中哪个动作最有韵 味？如果用水墨画表现，你会如何简化这个动态？ ” 关键问题 当水墨画遇上戏曲时，会产生怎样的奇妙效果？ 单元架构：核心价值与任务梳理 核心价值：融合戏曲文化与水墨技法，培养 “ 简练传神、意象横生 ” 的艺术感知与表现能力 水墨戏曲画有何独特韵味？ 赏析作品，提炼艺术特点 如何用水墨表现戏曲人物？ 学习技法，完成单人创作 如何创意展示水墨戏曲作品？ 小组策划，主题展示活动 01 02 03 任务一：概念解读 —— 水墨戏曲画是什么 核心概念 水墨戏曲画是以水墨画为形式，提炼戏曲 “ 程式化 ” 特 征，兼具水墨写意性与戏曲叙事性的艺术融合体。 互动讨论 对比教材工笔戏曲画与水墨戏曲画，说说两者的差异。 文化内核 戏曲的 “ 程式化 ” 与水墨的 “ 写意性 ” 统一，实现 “ 画中有 任务一：作品探究 —— 关良《贵妃醉酒图》赏析 艺术特点分析 ● 造型：头身比 1:3 ，面部五官简化，水袖用流畅弧线概括 ● 笔墨：淡墨勾线（顿挫感），浓墨点染头发与衣纹，色彩淡雅（赭 石、曙红） 互动提问 这幅画如何用简练笔墨表现杨贵妃的醉态与韵味？ 任务一：作品探究 —— 丁衍庸《世界小剧场》赏析 艺术特点分析 ● 造型：人物夸张变形，线条奔放，藏巧于拙 ● ⻛格：融中西绘画，用鲜丽色彩与幽默语言表现戏曲人物 互动讨论 比较关良与丁衍庸作品的造型差异，说说你更喜欢哪种⻛格 任务二：核心问题 —— 水墨如何表现戏曲人物 重点聚焦 掌握 “ 以形写神 ” 的造型方法，运用墨色浓淡、线条粗细表现人物质感 难点突破 避免造型僵硬或笔墨杂乱，抓住典型特征，传达 “ 意象横生 ” 韵味 互动思考 戏曲人物的哪些特征最适合用水墨表现？（如脸谱、水袖、身段） 任务二：分类详解 —— 戏曲⻆色行当与水墨表现 行当介绍 生旦净丑的典型特征（结合教材图片） ⽣ : 儒雅，线条流畅 旦 : 柔美，墨色淡雅 净 : 刚劲，墨色浓重 丑 : 诙谐，线条夸张 互动活动 “ 猜行当 ” 游戏 —— 根据水墨线条或墨色，判断戏曲⻆色行当 ⽣ 旦 净 任务二：基础实践 —— 技法学习（勾线） 步骤示范 用淡墨线条勾画人物基本形（结合教材活动步骤 1 ） 工具：中楷兼毫笔，淡墨 要点：中锋行笔，抓住动态轮廓，简化细节 实践任务 学生用淡墨勾线，完成戏曲人物基本形（如旦⻆水袖动态） 任务二：基础实践 —— 技法学习（水墨刻画） 步骤示范 用水墨刻画细节（结合教材活动步骤 2 ） ● 工具：大白云笔，浓淡墨对比 ● 要点：侧锋皴擦表现衣纹质感，浓墨点染五官与重点装饰 实践任务 学生在勾线稿上添加水墨细节，表现人物神韵 任务二：基础实践 —— 技 法学习（着色） 步骤示范 给人物着色（结合教材活动步骤 3 ） 工具： 小狼毫笔，中国画颜料（曙红、藤⻩、赭石） 要点：淡彩渲染，突出戏曲服饰色彩特征（如旦⻆的 红色头饰） 实践任务 学生完成着色，调整画面整体效果 任务三：应用拓展 —— 水墨戏曲画的创意表现 01 创意方向 提取符号：放大戏曲人物的典型元素（如 水袖弧线、脸谱色块） 融合现代：结合国潮⻛格，设计水墨戏曲 插画 02 互动启发 展示学生优秀创意作品（如戏曲印象水墨小 品），说说你的创意灵感 提取符号：脸谱色块 融合现代：国潮⻛格 任务三：实践任务 —— 小组主题策划 活动主题 “ 水墨戏曲人物 ” 主题展示 策划要求 ● 内容：结合戏曲文化，展示小组水墨作品 ● 形式：可设计海报、剧本插图、动态背景等 分组任务 每组确定 1 个戏曲主题（如《霸王别姬》《穆桂英挂帅》），分工完成创 任务三：技巧补充 —— 避免常⻅问题 常⻅问题 1. 造型僵硬：抓住动态关键线，简化细节 2. 笔墨杂乱：控制水量，遵循 “ 一笔成形 ” 原则 3. 色彩突兀：淡彩为主，呼应戏曲服饰主色调 解决技巧 展示教师示范的半成品作业，学生分组练习笔墨调整 评价与记录 —— 学业评价标准 评价维度 01 感知：能说出作品 “ 简练传神、意象横生 ” 的韵味 02 表现：会用水墨写意方法表现戏曲人物 03 创意：能创意展示与分享水墨戏曲作品 记录方式 学生填写评价表，记录创作过程与心得 学生作品展示与互评 作品呈现 学生将作品贴于 “ 戏曲水墨墙 ” 互评环节 自评： 说说自己作品的墨色、线条如何表现戏曲人物 互评： ⽤ “ 我看到 … 我感受到 …” 的句式点评同学作品 教师总结 肯定优点，指出可提升之处，鼓励个性化表达 结尾：主题升华 —— 传统 艺术的当代传承 01 文化意义：水墨戏曲画是传统艺术的融合 创新，承载着文化认同感 02 当代价值：联系 “ 国潮 ” 现象，讨论传统绘 画如何与⻘年对话 03 呼应开篇：回顾导入问题，说说你对 “ 水墨 与戏曲相遇 ” 的新理解 课后拓展：延伸实践与探索 个人任务 收集喜欢的戏曲⻆色，创作一幅水墨 戏曲人物画 小组任务 完善 “ 水墨戏曲人物 ” 主题展示，在校 园文化节呈现 资源推荐 观看水墨动画《梁祝》，感受传统艺术 的现代表达 感谢聆听！ 期待大家的水墨戏曲作品绽放光彩！ $