专题04 物态变化（期末专项训练）（21大题型）八年级物理上学期新教材人教版

专题04 物态变化 题型1：常见物体的温度 题型12：汽化和液化的定义及现象 题型2：温度计的构造和原理 题型13：汽化的两种方式 题型3：温度计的使用 题型14：蒸发致冷的应用 题型4：体温计的特点及使用 题型15：探究影响液体蒸发快慢的因素 题型5：温标 题型16：液化的两种方式 题型6：物质的三态及其变化 题型17：生活中汽化和液化的应用 题型7：熔化和凝固的定义及理解 题型18：探究液体的沸腾实验 题型8：熔化与凝固的吸放热 题型19：升华和凝固的定义和现象 题型9：熔化和凝固的应用 题型20：升华与凝华的吸放热及其应用 题型10：熔化和凝固的图像分析 题型21：地球上的水循环 题型11：熔化和凝固的实验探究 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型1：常见物体的温度 1．（24-25八年级上·甘肃张掖·期末）下列温度最接近30℃的是（   ） A．秋季自来水的温度 B．健康成年人的正常体温 C．冰箱冷冻室内的温度 D．张掖市夏季最高室外温度 2．（24-25九年级上·福建泉州·期末）下列温度最接近37℃的是（　　） A．冰水混合物的温度 B．人感觉舒适的温度 C．健康成年人的体温 D．晋江冬天最低气温 3．标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃，沸水的温度是 ℃。家庭和实验室常用的温度计是根据液体的 规律制成，体温计的刻度范围通常为 ℃。 4．我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，假如某冰面上方气温为－40℃，冰下有流动的河水，那么冰与空气的交界面处的温度为 ℃，冰与水交界处的温度为 ℃，河底水温为 ℃。 题型2：温度计的构造和原理 5．（24-25八年级上·湖南常德·期末）小洋将测量范围为-30℃～50℃的寒暑表放在窗台外测气温。一段时间后，寒暑表的示数如图所示，下列说法中正确的是（    ） A．该寒暑表的分度值为0.1℃ B．该寒暑表无法测量标准大气压下沸水的温度 C．当时的气温为11℃ D．寒暑表不是利用液体热胀冷缩的性质制成的 6．（24-25八年级上·湖南长沙·期末）如图为某同学用小瓶、橡皮塞、水、玻璃管自制的温度计，下列关于该温度计的说法正确的是（　　） A．将小瓶放入热水中，玻璃管中水柱下降 B．温度计的设计利用了液体热胀冷缩的性质 C．制作温度计时，玻璃管越粗越好 D．瓶子里面装半瓶水，留一点空气，效果更好 7．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）常用温度计是根据 的规律制作的。图甲所示是王东用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃，图乙中所示是王东又利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制了液体温度计，实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此，请你提出一条改进的建议： 。 8．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图是小刚用小药瓶、细玻璃管和酒精制作的简易温度计。将其放入热水中，观察到玻璃管中液柱的高度会升高，自制温度计是根据液体 的规律制成的；甲图中 （选填“A”或“B”）自制温度计对温度的反应更灵敏。图乙中温度计的示数为 ℃。 题型3：温度计的使用 9．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图所示，是实验室使用温度计测量水的温度，下列操作中正确的是（　　） A．B． C． D． 10．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是、和，则液体较准确的温度是（　　）    A． B． C． D． 11．（24-25八年级上·广东东莞·期末）液体温度计是根据液体的 来工作的，图甲是温度计的一部分，它指示的温度是 ；图乙是温度计的一部分，它指示的温度是 ℃。 12．（24-25八年级上·广东广州·期末）按要求填空； (1)常用的液体温度计是根据 的规律制成的，图中温度计的示数是 。 (2)感温变色测温贴是一种在特定温度下颜色会发生变化的贴纸，现有甲、乙两种感温变色测温贴，它们在特定温度下会由黑色变为无色，已知甲在低于65℃时为黑色，乙在低于40℃时为黑色。 ①现在有一个装有水的烧杯，贴上甲感温变色测温贴显示为黑色，贴上乙感温变色测温贴显示为无色。此时烧杯中的水的温度可能为( )； A．75℃　  　B．68℃ C．60℃　  　D．45℃ ②一般来说，婴儿喝的牛奶的温度在37℃左右为宜，可略高于或略低于此温度，防止牛奶温度太高烫伤婴儿，应该选择 （选填“甲”或“乙”）感温变色测温贴。 题型4：体温计的特点及使用 13．（24-25八年级上·安徽淮南·期末）关于体温计，下列说法中不正确的是（　　） A．常用体温计的量程是35℃~42℃ B．体温计和一般温度计一样，都是根据液体热胀冷缩的性质制成的 C．体温计比一般温度计更精确，是因为其内径更细 D．使用前，把体温计放入沸水中消毒 14．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）用体温计测得甲的体温为37.4℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为37.1℃和38.3℃，那么两次测温后下列数据正确的是（　　） A．37.4℃和38.3℃ B．37.1℃和38.3℃ C．37.4℃和37.1℃ D．37.1℃和37.4℃ 15．（24-25八年级上·陕西汉中·期末）生活中常用的水银体温计，是根据液体的 性质制成的，如图所示是某次测完体温后的情况，若下次使用前没有甩，用它去测量体温为37℃的小李的体温，示数为 ℃。 16．如图所示的水银体温计是利用 原理制成的，此时的示数为 ℃。测量体温时，水银面上升的过程中，体温计内水银的密度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 题型5：温标 17．（24-25九年级上·黑龙江大庆·月考）有一只读数不准的温度计，标准大气压下，在冰水混合物中其读数为25℃，在沸水中的读数为85℃，当温度计示数为55℃时，其对应的实际温度是（　　） A．55℃ B．60℃ C．50℃ D．45℃ 18．（24-25八年级上·广东广州·期末）在国际单位制中，温度的单位采用热力学温标。热力学温标以﹣273.15℃为零点温度。它的单位是开尔文，简称开，用“K”表示。热力学温度用符号T表示，热力学温度与摄氏温度的数量关系是T=t+273.15（t表示摄氏温度）。某中学生记录教室此时气温为20℃，用热力学温度表示应为（　　） A．293.15K B．293.15℃ C．﹣253.15K D．﹣253.15℃ 19．（24-25八年级上·湖南邵阳·期末）有些国家使用华氏温标，华氏温标和摄氏温标的关系是：0摄氏度与32华氏度冷热程度相当，100摄氏度与212华氏度冷热程度相当，则1摄氏度相当于 华氏度。当某人体温是102.2华氏度时，他的体温相当于 摄氏度。 20．在一些国家通用的温度标准为“华氏温标”，是波兰物理学家华伦海特于1724年创立的。与我们熟悉的“摄氏温标”不同的是，他把一定浓度的盐水凝固时的温度定义为0华氏度，把纯水凝固时的温度定义为32华氏度，把标准大气压下沸水的温度定义为212华氏度，中间作180等分，每一份代表1华氏度，用符号°F表示。根据以上信息，华氏温度F与摄氏温度t之间的关系式应为 ，且在 ℃时，华氏温度恰好与摄氏温度数值相同。 题型6：物质的三态及其变化 21．如图所示的符号分别代表小雪、霜冻、雾、冰雹四种天气现象，其中属于液化现象的是（ ） A． B． C． D． 22．（23-24八年级上·广东广州·期末）水是人类环境的重要组成部分，水可以在固态、液态、气态三种状态之间相互转化，如图所示，已知乙是水，则（   ） A．丙是冰 B．甲是水蒸气 C．由丙到甲的过程放热 D．由丙到甲是熔化过程 23．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）固态水银的熔点为，环境下水银处于 态，环境下水银处于 态。 24．（24-25八年级上·宁夏吴忠·期末）自然界中，水有三种状态。雪是自然界中水的 ；雾是自然界中水的 。其中，固态的水（冰）在宁夏的冬天可以用于 （列举一个应用即可）。 题型7：熔化和凝固的定义及理解 25．（24-25八年级上·安徽淮南·期末）如图所示是常用的天气符号，关于图中信息的说法正确的是（　　） A．雾的形成是汽化现象 B．云是由水蒸气组成的 C．冰雹的形成吸收热量 D．露的形成过程放出热量 26．（24-25八年级上·吉林·期末）手工课上，同学们把蜡片放入一个铁皮的易拉罐中放火上烤，蜡片逐渐变软熔化了，先把拇指和食指放碗里沾一下冷水，然后取出一些蜡油捏在钢丝上，蜡油就凝固成一朵漂亮的梅花。重复以上过程，就能制作成如图所示的蜡花花束。下面说法正确的是（　　） A．蜡是晶体 B．蜡熔化时温度不变 C．蜡凝固时吸热 D．手指沾冷水是为了降温 27．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）夏天，我们经常用冰块制作冰镇饮料，是利用冰块 （填物态变化）时 热（选填“吸”或“放”），此时饮料温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），在桌子上放置一会儿我们发现杯子外有水珠出现，这是空气中的水蒸气 （填物态变化）的结果。 28．（24-25八年级下·广东茂名·期末）如图所示，出土于湖北省随州市的曾侯乙铜鉴缶是我国古代使用失蜡法铸造青铜器的典范。古人先用固态的石蜡刻画成与铸件相同的模型，外敷耐火材料，成为铸件模具，加热烘烤后，石蜡温度升高后全部 ，然后从模具下方孔中流出，使整个铸模变成空壳。将铜水灌注在“空壳”的模具内冷却并 （前两空均填物态变化名称）成器物，这个过程物体会 （选填“吸收”或“放出”）热量。 题型8：熔化与凝固的吸放热 29．（24-25八年级上·山西太原·期中）如图是“祝融号”火星车，其顶部的集热器里面装有一种叫“正十一烷”的物质，白天温度高时为液态，夜间温度低时会变为固态，从而维持车内温度稳定在一定范围。当白天温度逐渐升高时，该物质发生的物态变化是（　　） A．熔化 B．凝固 C．汽化 D．凝华 30．如图所示，小鹏在收到的快递海鲜包装中发现装有冰袋，冰袋在海鲜运输中所起到的作用是（　　） A．熔化吸热 B．凝固放热 C．汽化吸热 D．升华吸热 31．（24-25八年级上·广东汕头·期末）如图是市面上出售的一种网红食品——“炒酸奶”。将196℃的液态氮和酸奶倒入容器中，液态氮迅速汽化 （选填“吸收”或“放出”）大量热量，使酸奶瞬间 （填物态变化名称）成块，此时酸奶会 热量（选填“吸收”或“放出”）。 32．（24-25八年级上·河北张家口·期末）用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体， 的冷却效果较好，是因为：晶体在 （填物体变化名称） 时会 （选填“吸收”或“放出”） 热量。 题型9：熔化和凝固的应用 33．（24-25八年级上·北京昌平·期末）将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中，该合金的温度从70℃降至47℃，并保持在47℃一段时间不变，然后继续下降至25℃。在此过程中，下列说法正确的是（　　） A．该合金凝固时的温度为70℃ B．该合金在65℃时为液态 C．该合金在47℃时一定为固态 D．该合金在保持47℃的这段时间内不对外放热 34．（20-21八年级上·山西太原·期末）下图是我国劳动人民在生产、生活中创造性地运用物理知识的场景。下列对图中所蕴含物理知识的解释正确的是（　　） A．自制简易冰箱利用水蒸发吸热来保存食物 B．把鱼埋在冰粒中利用了冰升华放热来保鲜鱼 C．北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固吸热来保存蔬菜 D．新疆坎儿井利用地下水管引水，目的是为了加快水的蒸发 35．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）如图是我国“祝融”号火星车，其顶部集热窗可以吸收太阳能，并将太阳能储存在一种叫“正十一烷”的物质中。已知“正十一烷”的熔点为﹣26℃，沸点为196℃。白天，火星表面温度可升至35℃，该物质会吸热 ；夜间，火星表面温度会降到﹣60℃以下，该物质会 放出热量，供火星车使用。这种储能方式可使火星车能量利用效率达80%以上。（填物态变化名称） 36．如图为关于“55℃”水杯的图片。将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55℃并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，这种颗粒是 （选填“晶体”或“非晶体”），使沸水降温利用了它 的特点。 题型10：熔化和凝固的图像分析 37．（24-25八年级上·广东东莞·期末）如题图所示是探究固体熔化过程中温度的特点时，小泽做出的温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（    ） A．该物质在第时不吸热也不放热 B．该物体熔化过程共持续了 C．该物体在第之后处于固液共存状态 D．该物质的凝固点是80℃ 38．（24-25八年级上·河北保定·期末）如图所示，是某物质温度随时间变化的图像。下列说法错误的是（　　） A．该图像是某晶体的凝固图像 B．该物质在第4min时是固态 C．该物质的凝固过程用时10min D．该物质的凝固点为80℃ 39．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）如图是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段为海波的熔化过程，此过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热量。第10min海波处于 态（填“固”、“液”或“固液共存”）。 40．（24-25八年级上·江西南昌·期末）小杨同学在“探究固体熔化和凝固特点”的实验中，画出了“温度—时间”图像，如图所示，由此可知，该固体是 （填“晶体”或“非晶体”），该固体在第10min时处于 （填“固态”“液态”或“固液共存态”）。 题型11：熔化和凝固的实验探究 41．（24-25八年级上·四川乐山·期末）如图是小丽同学“探究固体熔化规律”的实验，请你帮助小丽将实验过程补充完整。 (1)从丙图所示的图像，从图像可知，这种固体是 （填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是 ； (2)将温度计正确插入被测物体中，观察温度计示数时，视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是 ，此时温度计的示数为 ℃； (3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此次过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），第10min海波处于 态，CD段处于 态（均选填“固”、“液”或“固液共存”）。 42．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）小丽用蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。 (1)图甲中器材组装顺序为 （填“自上而下”或“自下而上”） (2)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ； (3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段为海波的熔化过程，此过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热量，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）。第10min海波处于 态（填“固”、“液”或“固液共存”）； (4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），蜡是 。（填“晶体”或“非晶体”） 43．（24-25八年级上·山东滨州·期末）小滨实验小组在“探究晶体熔化和凝固规律”时，所用实验装置和实验图像如下： (1)图中甲、乙是他们设计的两种实验装置，你认为应选用 （选填“甲”或“乙”）装置进行实验，其优点是 ； (2)小滨选取了正确的实验装置，探究了海波这种物质的熔化和凝固规律，根据实验数据绘制了如图丙所示的图像。海波的熔化过程持续了 min，此过程中海波吸热，温度 ；由图像可以看出BC段和EF段的纵坐标是相同的，原因是 。 (3)他们还想利用所学的凝固知识制作一个医用冷藏盒，于是测量了不同浓度时盐水的凝固点，数据记录如表： 盐水浓度 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24% 27% 30% 凝固点/℃ 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.41 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点 （选填“变高”、“变低”、“先变高后变低”、“先变低后变高”）。 (4)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用___________； A．冰 B．适当浓度盐水结成的冰 (5)实验后，他们想到冬天市政部门在冰雪覆盖的路面上撒盐就是为了降低 ，从而有利于除去积雪。 44．（24-25八年级上·山西阳泉·期末）如图甲所示是小明设计的“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置。 (1)小明利用如图甲所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律”实验，其中存在两处错误，请找出一处并说明： ； (2)改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）； (3)图乙中，t1～t2阶段试管中的物质处于 状态（选填“固态”、“液态”或“固液共存”），此过程中温度不变； (4)观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为 ℃，说明当地的大气压 （选填“大于”或“小于”）1个标准大气压； (5)图丁是实验过程中某时刻温度计B的示数，此时温度为 ℃； (6)观察到烧杯中的水已沸腾，且A、B两温度计示数相同，此时试管中的水 沸腾（选填“会”或“不会”）。 (7)实验过程中小明发现试管外壁及温度计的上部有小水珠出现，这是因为实验中产生的水蒸气遇到它们发生了 （填物态变化名称）。 题型12：汽化和液化的定义及现象 45．（24-25八年级上·河南郑州·期末）滴一大滴酒精在手背上，一会儿酒精不见了，对于现象和感受的描述正确的是（　　） A．该现象是升华 B．该现象的发生也和晶体的熔化一样需要一定的温度 C．手背发热 D．滴上后，抹平一下，消失得会更快 46．（24-25八年级上·北京丰台·期末）如图所示的物态变化实例中，由于液化形成的是（　　） A．立春时节冰化成的水 B．白露时节草叶上的露珠 C．大雪时节落在地上的雪 D．冬至时节房上的冰挂 47．（24-25八年级上·青海海西·期末）在火箭发射时，高温火焰向下喷射到发射塔的底部，底部的钢支架遇到这样的高温火焰将会发生 （填物态变化的名称），为了保护发射塔，工作人员在塔底建了一个大水池，让高温火焰喷到水中，利用水的 （填物态变化的名称）来吸收巨大的热量。 48．（24-25八年级上·湖北武汉·期末） (1)3D打印过程一般是将固态材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸轨迹运动将液态材料挤出，材料冷却后形成立体实物的过程。在打印过程中 和 两种物态变化； (2)如图所示，小红将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入甲、乙、丙三个纸杯中，发现其中纸杯的杯壁上有小水珠出现的是 。 题型13：汽化的两种方式 49．关于蒸发和沸腾，下列说法正确的是（　　） A．蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热 B．蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行 C．蒸发是发生在液体表面缓慢的汽化现象，沸腾是只发生在液体内部剧烈的汽化现象 D．水沸腾的过程中温度不断升高 50．（23-24八年级上·宁夏银川·期末）如图，物理实验中经常需要对物体加热，下列描述中与实际相符的是（   ） A．甲图中，给少量冰（-30℃）加热，冰立即开始熔化 B．乙图中，对沸腾的水继续加热，温度计的示数将不断增大 C．丙图中，用水浴加热晶体观察其熔化情况时，晶体的熔点可以高于水的沸点 D．丁图中，水烧开了纸盒仍不会烧着，这是因为纸的着火点较高，高于水的沸点且水沸腾时需要吸收大量的热 51．（24-25八年级上·河北衡水·期末）如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中的现象是 ，这是通过 的方法使水蒸气发生 （填物态变化名称）的。同时看到温度计C的示数 （填“升高”“降低”或“不变”），这是因为 。 52．（24-25八年级上·江西赣州·期末）如图所示，将装有饭菜的篮子放在砖头上，再把纱布罩在篮子上，并使纱布口的边缘浸入水中，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。这是因为水沿着纱布“爬”上来后，发生蒸发时 （选填“吸收”或“放出”）热量，可使食物保持较低的温度而不易变质；为了使保鲜效果更好，应将该装置放置在 （选填“通风”或“密闭”）的环境中。 题型14：蒸发致冷的应用 53．（24-25八年级上·天津·期末）人们在高温的天气里往往会大汗淋漓，是人体自我保护的生理现象。出汗能使体温不会升得太高，这是由于汗液（   ） A．熔化吸热 B．蒸发吸热 C．液化放热 D．汽化放热 54．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）炎热的夏天，开放式的环境无法使用空调设备降温，而如图所示的喷雾风扇却能较好地发挥作用。喷雾风扇能够降温的原因是（    ） A．蒸发吸热 B．蒸发放热 C．液化吸热 D．液化放热 55．在炎热的夏天，许多人都喜欢到喷泉附近玩，喷泉附近比较凉爽，这是因为喷泉周围大量的小水滴 时，要从空气中 热，从而降低空气温度。 56．（24-25八年级上·河南周口·期末）生活中的一些现象蕴含着物理知识。如图1所示，刚从冰箱中取出的冻肉上有一层霜，这是 形成的。如图2所示，放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小了，这是 现象。如图3所示，游泳者出水后，水分蒸发 （吸热或放热）导致身体会感到冷。 题型15：探究影响液体蒸发快慢的因素 57．（23-24八年级上·云南昆明·阶段练习）（1）蒸发和沸腾的区别主要是：蒸发现象只发生在液体 ，沸腾现象同时发生在液体的 和 ；蒸发现象发生在 温度下； （2）通过观察图示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验可知：液体蒸发的快慢与液体的 、 和 有关。 58．（24-25八年级上·山西太原·期末）小华在晾衣服时，发现阴雨天空气湿度大，湿衣服不容易晾干。于是猜想：液体蒸发快慢可能与空气湿度有关，设计并进行了如下实验。 ①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到40%； ②用10g水将1张全棉柔巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳将其悬挂在电子秤下端，如图所示，记录此时电子秤示数；1小时后，再次记录电子秤示数； ③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的全棉柔巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如下表所示（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计）。 空气湿度 40% 45% 50% 60% 70% 柔巾/g 11.8 11.8 11.8 11.8 11.8 柔巾/g 6.4 6.6 6.9 7.5 7.8 (1)分析表中的数据，当空气湿度为50%时，1小时内，水蒸发的质量为 g； (2)由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流动情况等条件均相同时， ； (3)若想在室内尽快晾干衣服，可采取的措施有： 。（写出一条即可） 59．（24-25八年级上·北京海淀·期末）小明在物理课上学习了液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动速度三个因素有关。周末他做了一次家庭实验作进一步验证：在四块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，然后进行如图1所示的实验探究： (1)通过图1中A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的 有关； (2)通过图1中 （填字母）两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度有关； (3)小明猜想水蒸发的快慢还可能与水的多少有关，他设计实验进行验证：应取相同的两个容器，其形状如图2中的 （选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入 （选填“等量”或“不等量”）的水，进行实验。 60．（24-25八年级上·北京·期中）小明同学在家发现妈妈洗完衣服后总是将衣服充分展开放在阳光下或通风处晾晒，结合物理课上学过的知识，提出了“液体蒸发快慢与哪些因素有关?”的问题，并作出如下猜想： ①液体蒸发快慢与液体温度有关； ②液体蒸发快慢与液体表面积有关； ③液体蒸发快慢与液体表面上方空气流动快慢有关； 为了验证自己的猜想，小明设计了如图所示的实验，并进行实验探究： (1)通过图甲的对比，可以验证猜想 。 (2)通过图 的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体温度有关。 (3)为了探究“液体蒸发快慢与液体种类是否有关”，小明继续在甲、乙两个相同的圆柱形容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲中酒精消失了，乙中剩余较多水，由此现象可以得出结论 。 题型16：液化的两种方式 61．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）关于液化，下列说法不正确的是（   ） A．降低温度和压缩体积是使气体液化的两种方法 B．一般情况下，气体温度降低到足够低时都能液化 C．液化石油气是通过加压的方法储存在钢瓶内的 D．冬季人们呼出的“白气”是空气液化形成的 62．（23-24八年级上·天津和平·期末）关于图中的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图中，用体温计能测量冰水混合物的温度 B．乙图中，石油气通常采用降温的方法将其液化储存在钢罐内 C．丙图中，将水果用保鲜膜包好放入冰箱中，是为了减慢水分的蒸发 D．丁图中，锅内的水沸腾后再用猛火持续加热，则水的温度将继续升高 63．（24-25八年级上·青海海西·期末）火箭中的燃料和氧化剂是液态，为了减小火箭的体积，可以通过 和 的方法使气态氢液化后储存在燃料室中。 64．（23-24八年级上·甘肃武威·期末）常用灭火器中装有二氧化碳液体，是采用 的方法将二氧化碳气体装入其中的；当打开阀门，又会发生 现象，此时需要 ，所以手不要握住瓶身，以防冻伤。 题型17：生活中汽化和液化的应用 65．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期末）下列关于“冰棒现象”的分析不正确的是（　　） A．剥去包装纸后，冰棒冒“白气”，属于汽化现象 B．剥去包装纸后，过一会儿，冰棒会“流汗”，属于熔化现象 C．将冰棒放入茶杯中，杯子外壁会“出汗”，属于液化现象 D．刚从冰箱里拿出来的冰棒，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象 66．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（   ） A．教室里的积水“消失” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．冬天汽车尾气管冒“白气” 67．（23-24八年级上·江西上饶·期末）1963年发明的一种称为“热管”的传热元件，它充分利用了热传导原理与相变介质的快速热传递性质，通过热管将发热物体的热量迅速传递到热源外，其导热能力超过任何已知金属。如图所示是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，这一过程叫 （填物态变化的名称），蒸气在管子里跑到冷端 （选填“吸收”或“放出”）热量变成液态，液体通过吸液芯又回到热端。 68．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图所示，有三杯水甲、乙、丙放在室温为30℃的同一房间内，一杯是普通自来水，一杯是刚倒的冰水，一杯是刚倒的开水，请根据图中信息判断杯中装开水的是 杯；杯丙外壁出现的水珠是水蒸气 形成的（填物态变化名称），此过程需要 （吸/放）热。 题型18：探究液体的沸腾实验 69．（24-25八年级上·宁夏银川·期末）如图甲是小明同学“探究水的沸腾”的实验装置。当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录。 (1)实验过程中，安装实验装置时，应该 （选填“自上而下”或“自下而上”）；除图甲中器材外，还需要用到的测量器材是 。 (2)图甲中温度计的示数为 ℃。图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的图 。 (3)根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，水在沸腾过程中，需要吸收热量，温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）。此时水的沸点是，是因为液面上方气压 （选填“高于”“等于”或“低于”）一个标准大气压。 (4)小明同学完成探究实验，回家后利用家里的锅和碗也尝试做了一下水沸腾的实验，把盛有少量水的碗放在锅里的水中，如图丁所示，小明发现锅里的水沸腾了，可碗中的水没有沸腾，这是因为 。 (5)实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图像（如图戊所示），两位同学图像不同的原因是水的 （选填“初温”或“质量”）不同。 70．（24-25八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，a、b两组同学在同一间教室里，分别用如图甲所示的相同装置进行实验，当水温达到90℃时，每隔0.5min记录一次温度，并根据实验数据分别绘制了如图丙所示的图象。 (1)在实验中，应选用适量的 （选填“冷”或“温”）水进行加热。某次温度计的示数如图乙所示，温度计的示数为 ℃； (2)小明同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如丁图a、b所示，则 图是沸腾时的情景； (3)分析图丙中的图象可知，若a组同学烧杯中水的质量为100g，b组同学烧杯中水的质量为250g，若t1为2min，则t2为 min。 71．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）小洲设计了如图甲所示的装置来探究“冰熔化时的温度特点”。 (1)如图甲所示，此时试管中冰的温度为 ℃。 (2)如图乙所示，是小洲根据实验数据作出冰的温度随时间变化的图像，分析图像可知，在第4min时，物质的状态为 态，冰属于 （选填“非晶体”或“晶体”）。 (3)同桌小红发现小洲未对冰进行加热，可是冰熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热，她的看法是 （选填“正确”或“错误”）的。 (4)随后小洲撤掉试管，继续探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图丙所示，硬纸板的主要作用是 。 (5)小洲用一定质量的水做实验，根据记录的实验数据，绘出如图丁中的a图像，由a图像可知：水沸腾时的特点是 ；若其他条件不变，而硬纸板上除了插温度计的孔之外，没有另外再开一个小孔，得到图像将是图丁中的 （选填“b”“c”或“d”）。 72．（24-25八年级上·四川眉山·期末）如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图像，如图乙。 (1)由图乙可知，水的沸点是 ℃。 (2)实验时大气压 （填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压。 (3)为了缩短把水加热到沸腾的时间，请提出一条可行的措施： (4)水在沸腾过程中要 热量，为了验证这一结论，需要进行的操作是 。 (5)做完实验，小军想继续利用丙图装置观察水的沸腾现象。可烧杯里的水沸腾了，试管里的水还没有沸腾。接着他测出试管里的水温和烧杯里的水温，发现二者温度相同。请分析试管中水不沸腾的原因是 题型19：升华和凝固的定义和现象 73．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）A、B两个实验小组，分别用水浴加热（图甲）和用酒精灯（图乙）加热碘锤的方法观察“固态碘升华”过程。通过查阅资料可知：在标准大气压下，酒精灯外焰的温度约为580℃，碘的熔点为113.7℃。则关于这两组实验说法正确的是（　　） A．两组实验中出现的紫色碘蒸气，形成的过程都需要吸收热量 B．两组实验中出现的紫色碘蒸气，都是由固态碘升华形成的 C．两组实验中紫色碘蒸气的形成，都经历了由固态变液态的过程 D．酒精灯加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 74．（2025·福建南平·二模）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来自《枫桥夜泊》。“霜”形成过程中发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．液化 C．凝华 D．升华 75．（24-25八年级上·湖北恩施·期末）如图所示的实验情境，从冰箱中取出一些-10℃的冰块，放在易拉罐里，一段时间后可看到罐底出现一些白色的小冰晶（即霜），这是 现象（填写物态变化名称）。 76．（24-25八年级上·广东东莞·期末）魏晋·曹植《情诗》中写道：“始出严霜结，今来白露晞”。从物理角度分析“霜”和“露”是水蒸气凝结后的不同产物，其中“霜”的形成是 （选填物态变化名称）过程，这个过程需要 （选填“吸热”或“放热”）。寒冬，晾在室外的湿衣服会结成冰，而结冰的衣服过了一段时间也会干，这是 现象。 题型20：升华与凝华的吸放热及其应用 77．（24-25八年级上·青海海西·期末）下列自然现象中，属于吸热现象的是（　　） A．清晨薄雾逐渐消散 B．天柱山雾凇奇观 C．月落乌啼霜满天 D．天涯霜雪霁寒宵 78．（24-25八年级上·陕西西安·期末）《中国诗词大会》是通过对古诗词知识的比拼及赏析，重温诗词之美，感受诗词之趣的节目，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。下列对古诗词中涉及的热现象解释正确的是（　　） A．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝华放热 B．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”——冰的形成是凝固吸热 C．“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”——露的形成是汽化吸热 D．“暖冰融雪浸疏梅，养住春风细细开”——雪的消融是熔化放热 79．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨是把干冰（固态二氧化碳）投撒到高空，干冰迅速 （填物态变化名称）成二氧化碳气体，使高空中的水蒸气 （填吸放热的情况）变化成小冰晶或小水滴，下落而形成了雨。 80．（24-25八年级上·广东广州·期末）干冰具有很好的制冷作用，可用来人工降水，如图是制取干冰，在高空播撒，形成降水的过程。 (1)过程①需要 （选填“吸热”“放热”）； (2)过程②、③、④的物态变化名称分别是 、 、 ； (3)气体A是 ，气体B是 （均选填“空气”“水蒸气”“二氧化碳”）。 题型21：地球上的水循环 81．（23-24八年级上·湖北武汉·期中）地球上的水通过三态变化不断地在发生循环，关于水循环下列说法正确的是（ ） A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断升华变成水蒸气 B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气便液化成小水滴 C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气温就会凝华成小冰珠，最后可能形成冰雹 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就凝固成小冰晶，聚集起来变成雪花 82．（24-25八年级上·天津南开·期末）如图所示的是水循环示意图。图中①处发生的物态变化伴随着 （选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云；图中③处温度较高时冰晶会 （填物态变化）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。 83．（23-24八年级上·湖北武汉·期末）地球上的水在不停地循环，阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中，当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便 成为小水滴，如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会 成小冰珠，最后可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而 成微小的冰晶（以上3空均填物态变化），此过程 （选填“吸热”或“放热”），这些冰晶聚集起来变成雪花飘落大地，地上的积雪在阳光照射下 又变成水，汇入小溪，最终进入江河，注入大海。 84．（23-24八年级上·广东深圳·期末）如图是小明在地理学习后画的大自然中水循环示意图。江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断 （选填“吸收”或“放出”）热量，蒸发成水蒸气，处于冰的熔点以下的高山积雪和冰川 成水蒸气。水蒸气升入高空时，温度降低， 成小水滴，也有部分凝华成为小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又 成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨。（以上三空内填物态变化的名称）。 $专题04 物态变化 题型1：常见物体的温度 题型12：汽化和液化的定义及现象 题型2：温度计的构造和原理 题型13：汽化的两种方式 题型3：温度计的使用 题型14：蒸发致冷的应用 题型4：体温计的特点及使用 题型15：探究影响液体蒸发快慢的因素 题型5：温标 题型16：液化的两种方式 题型6：物质的三态及其变化 题型17：生活中汽化和液化的应用 题型7：熔化和凝固的定义及理解 题型18：探究液体的沸腾实验 题型8：熔化与凝固的吸放热 题型19：升华和凝固的定义和现象 题型9：熔化和凝固的应用 题型20：升华与凝华的吸放热及其应用 题型10：熔化和凝固的图像分析 题型21：地球上的水循环 题型11：熔化和凝固的实验探究 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型1：常见物体的温度 1．（24-25八年级上·甘肃张掖·期末）下列温度最接近30℃的是（   ） A．秋季自来水的温度 B．健康成年人的正常体温 C．冰箱冷冻室内的温度 D．张掖市夏季最高室外温度 【答案】D 【详解】A．秋季气温一般在10~20℃左右，自来水温度略低于气温，约15℃左右，远低于30℃，故A不符合题意； B．正常成年人的体温约36.5~37℃，比较接近30℃，但差距仍有6℃以上，不算“最接近”，故C不符合题意； C．冰箱冷冻室温度通常在-18℃左右，远低于30℃，故B不符合题意； D．张掖夏季最高气温可达30℃以上，可能接近30℃，甚至有时就是30℃左右，故D符合题意。 故选 D。 2．（24-25九年级上·福建泉州·期末）下列温度最接近37℃的是（　　） A．冰水混合物的温度 B．人感觉舒适的温度 C．健康成年人的体温 D．晋江冬天最低气温 【答案】C 【详解】A．标准气压下，冰水混合物的温度约为0℃，故A不符合题意； B．人感觉舒适的温度约为25℃，故B不符合题意； C．常见温度中，健康成年人的体温约为37℃，故C符合题意； D．晋江冬天最低气温低于0℃，故D不符合题意。 故选C。 3．标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃，沸水的温度是 ℃。家庭和实验室常用的温度计是根据液体的 规律制成，体温计的刻度范围通常为 ℃。 【答案】 0 100 热胀冷缩 35～42 【详解】[1][2]温度是表示物体的冷热程度的物理量；物理学中把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃。 [3]常用的温度计都是液体温度计，其原理就是利用液体的热胀冷缩制成的。 [4]根据体温计的特点可知，体温度计的刻度范围通常为35～42℃。 4．我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，假如某冰面上方气温为－40℃，冰下有流动的河水，那么冰与空气的交界面处的温度为 ℃，冰与水交界处的温度为 ℃，河底水温为 ℃。 【答案】 -40 0 4 【详解】[1]因为冰面上方的温度为－40℃，所以冰与空气的交界面处的温度为－40℃。 [2]标准气压下，冰水混合物的温度为0℃，所以冰与水交界处的温度为0℃。 [3]因为冰的反膨胀原理，静止水的深层温度为4℃，所以河底水温为4℃。 题型2：温度计的构造和原理 5．（24-25八年级上·湖南常德·期末）小洋将测量范围为-30℃～50℃的寒暑表放在窗台外测气温。一段时间后，寒暑表的示数如图所示，下列说法中正确的是（    ） A．该寒暑表的分度值为0.1℃ B．该寒暑表无法测量标准大气压下沸水的温度 C．当时的气温为11℃ D．寒暑表不是利用液体热胀冷缩的性质制成的 【答案】B 【详解】A．如图所示，每一大格代表10℃，平均分成10小格，每小格1℃，即分度值为1℃，故A错误； B．这个寒暑表的量程为-30℃~50℃，标准大气压下，沸水的温度为100℃，超过了寒暑表的量程，所以不能测量标准大气压下沸水的温度，故B正确； C．如图所示，此时的示数由下向上在变小，表明0℃在上方，即液柱的位置在0℃以下，分度值为1℃，此时的温度为-9℃，故C错误； D．液体有热胀冷缩的性质，此寒暑表就是利用液体热胀冷缩的性质制成的，故D错误。 故选B。 6．（24-25八年级上·湖南长沙·期末）如图为某同学用小瓶、橡皮塞、水、玻璃管自制的温度计，下列关于该温度计的说法正确的是（　　） A．将小瓶放入热水中，玻璃管中水柱下降 B．温度计的设计利用了液体热胀冷缩的性质 C．制作温度计时，玻璃管越粗越好 D．瓶子里面装半瓶水，留一点空气，效果更好 【答案】B 【详解】A．将小瓶放入热水中，瓶内液体受热膨胀，玻璃管中水柱上升，故A错误； B．温度计是根据液体的热胀冷缩制成的，故B正确； C．升高相同的温度时瓶子越大，玻璃管越细，液柱变化越明显，故C错误； D．自制温度计的原理是基于液体的热胀冷缩性质，如果瓶子里面只装半瓶水，那么当环境温度发生变化时，水的体积变化可能不足以在玻璃管中产生明显的液位变化，从而导致温度计的读数不准确。装满水可以使温度计对温度变化更加敏感，因为即使是微小的体积变化也能在玻璃管中得到放大，更容易被观察到，故D错误。 故选B。 7．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）常用温度计是根据 的规律制作的。图甲所示是王东用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃，图乙中所示是王东又利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制了液体温度计，实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此，请你提出一条改进的建议： 。 【答案】 液体热胀冷缩 38 换用较细的玻璃管 【详解】[1]液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的，将温度的变化通过液体的体积变化表现出来，当温度升高时，液体体积变大，温度降低，液体体积变小。 [2]该温度计的分度值是，测量冰的温度时，温度计中液柱的液面在以下，下两格处，示数为。 [3]该温度计的分度值是，测量水的温度时，温度计中液柱的液面在以上8格处，所以示数为。 [4]因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，本题中设计的温度计读数不明显，是因为玻璃管太粗，液体膨胀的量小的时候很难观察到变化，在液体体积变化一定的情况下，通过使用更细的玻璃管，来增大液柱的高度变化量，所以建议为换用较细的玻璃管。 8．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图是小刚用小药瓶、细玻璃管和酒精制作的简易温度计。将其放入热水中，观察到玻璃管中液柱的高度会升高，自制温度计是根据液体 的规律制成的；甲图中 （选填“A”或“B”）自制温度计对温度的反应更灵敏。图乙中温度计的示数为 ℃。 【答案】 热胀冷缩 A 【详解】[1]自制温度计内的酒精受热膨胀、遇冷收缩，体积变化使玻璃管内液柱高度改变，以此来读出此时的温度，故自制温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 [2]甲图中，A的玻璃管更细。当液体体积变化相同时，细玻璃管内液柱的高度变化更显著，因此A自制温度计对温度的反应更灵敏。 [3]乙图中，温度计的分度值为，温度计刻度 “0” 在上方，“10” 在下方，液柱对应刻度 在“0” 下方第6格，说明测量的是零下温度，故示数为。 题型3：温度计的使用 9．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图所示，是实验室使用温度计测量水的温度，下列操作中正确的是（　　） A．B． C． D． 【答案】C 【详解】A．使用温度计测量液体温度时，玻璃泡应完全浸入液体中且不能接触容器底或壁，否则会导致测量结果不准确，玻璃泡触底会影响温度计的读数，故A错误； B．温度计的玻璃泡碰壁会导致热量传递不均匀，使测量结果偏离实际温度，视线正确但温度计放置不正确，故B错误； C．视线与温度计液柱上表面相平，温度计的玻璃泡完全浸入液体中且未触碰容器底或壁，符合正确操作要求，故C正确； D．俯视读数会导致读数偏大，视线未与液柱上表面相平，不符合正确读数要求，故D错误。 故选C。 10．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是、和，则液体较准确的温度是（　　）    A． B． C． D． 【答案】C 【详解】温度计测量水的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。若温度计的玻璃泡碰到了容器壁，所测温度偏低；温度计的玻璃泡碰到了容器底，所测温度也会偏低。图中温度计A测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器壁，示数不对；图中温度计B测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器底，示数不对；只有温度计C测量水温时，操作正确，故液体较准确的温度是，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．（24-25八年级上·广东东莞·期末）液体温度计是根据液体的 来工作的，图甲是温度计的一部分，它指示的温度是 ；图乙是温度计的一部分，它指示的温度是 ℃。 【答案】 热胀冷缩 ﹣26℃ 47 【详解】[1]液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。 [2]由图甲可知，温度计的分度值为1℃，且数值越往上越小，说明液面在0℃以下，故它指示的温度是-26℃。 [3]由图乙可知，温度计的分度值也为1℃，且数值越往上越大，说明液面在0℃以上，故它指示的温度是47℃。 12．（24-25八年级上·广东广州·期末）按要求填空； (1)常用的液体温度计是根据 的规律制成的，图中温度计的示数是 。 (2)感温变色测温贴是一种在特定温度下颜色会发生变化的贴纸，现有甲、乙两种感温变色测温贴，它们在特定温度下会由黑色变为无色，已知甲在低于65℃时为黑色，乙在低于40℃时为黑色。 ①现在有一个装有水的烧杯，贴上甲感温变色测温贴显示为黑色，贴上乙感温变色测温贴显示为无色。此时烧杯中的水的温度可能为( )； A．75℃　  　B．68℃ C．60℃　  　D．45℃ ②一般来说，婴儿喝的牛奶的温度在37℃左右为宜，可略高于或略低于此温度，防止牛奶温度太高烫伤婴儿，应该选择 （选填“甲”或“乙”）感温变色测温贴。 【答案】(1) 液体热胀冷缩 ﹣5℃ (2) CD 乙 【详解】（1）液体温度计是利用液体的热胀冷缩制成的，温度计读数时，先确定分度值，再根据液面位置读出数值。 [2]图中温度计的分度值为1℃，处于零下位置，因此温度计的读数为。 （2）[1]贴上甲感温变色测温贴显示为黑色，说明温度低于65℃，贴上乙感温变色测温贴显示为无色，说明温度高于40℃，AB不符合题意，CD符合题意。 故选CD。 [2]婴儿喝的牛奶的温度在37℃左右为宜，可略高于或略低于此温度，防止牛奶温度太高烫伤婴儿，乙在低于40℃时显示黑色，符合要求，因此应选择乙感温变色测温贴。 题型4：体温计的特点及使用 13．（24-25八年级上·安徽淮南·期末）关于体温计，下列说法中不正确的是（　　） A．常用体温计的量程是35℃~42℃ B．体温计和一般温度计一样，都是根据液体热胀冷缩的性质制成的 C．体温计比一般温度计更精确，是因为其内径更细 D．使用前，把体温计放入沸水中消毒 【答案】D 【详解】A．因为正常情况下人的体温变化幅度很小，所以体温计的测量范围较小，为35℃~42℃。故A正确，不符合题意； B．物体一般具有热胀冷缩的性质，体温计和一般温度计一样，都是根据液体的热胀冷缩性质制成的。故B正确，不符合题意； C．体温计的内径更细，相同温度变化下，液柱上升更明显，因此更精确。故C正确，不符合题意； D．（一个标准大气压下）沸水温度为100℃，远高于体温计的最大测量值42℃，放入沸水中会损坏体温计，正确做法是可以用酒精消毒。故D错误，符合题意。 故选D。 14．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）用体温计测得甲的体温为37.4℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为37.1℃和38.3℃，那么两次测温后下列数据正确的是（　　） A．37.4℃和38.3℃ B．37.1℃和38.3℃ C．37.4℃和37.1℃ D．37.1℃和37.4℃ 【答案】A 【详解】没有甩的体温计的读数是37.4℃，直接用来测量人的体温，若体温高于37.4℃，体温计中的水银柱会上升，测量是比较准确的；若病人的体温不高于37.4℃，体温计中的水银柱不会下降，依然显示的是37.4℃，故体温是37.1℃的人测量的结果是37.4℃，体温是38.3℃的人的结果是38.3℃。故BCD错误，A正确。 故选A。 15．（24-25八年级上·陕西汉中·期末）生活中常用的水银体温计，是根据液体的 性质制成的，如图所示是某次测完体温后的情况，若下次使用前没有甩，用它去测量体温为37℃的小李的体温，示数为 ℃。 【答案】 热胀冷缩 37.6 【详解】[1]水银具有热胀冷缩的性质，水银计是利用水银热胀冷缩的原理制成的。 [2]小李同学实际体温是37℃，用没有甩过的读数停留在37.6℃的体温计测量，由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，体温计液注不会下降，所以读数仍会是37.6℃。 16．如图所示的水银体温计是利用 原理制成的，此时的示数为 ℃。测量体温时，水银面上升的过程中，体温计内水银的密度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 液体的热胀冷缩 37.8 变小 【详解】 [1]水银体温计是利用液体的热胀冷缩原理制成的，当温度变化时，液体体积膨胀或收缩显示不同的温度。 [2]如图所示，体温计的分度值是0.1℃，此时的示数为37.8℃。 [3]测体温时，水银面上升的过程中，体温计内水银的质量不变，体积变大，由可知密度变小。 题型5：温标 17．（24-25九年级上·黑龙江大庆·月考）有一只读数不准的温度计，标准大气压下，在冰水混合物中其读数为25℃，在沸水中的读数为85℃，当温度计示数为55℃时，其对应的实际温度是（　　） A．55℃ B．60℃ C．50℃ D．45℃ 【答案】C 【详解】标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。该温度计在冰水混合物中其读数为25℃，在沸水中的读数为85℃，说明该温度计100℃对应刻度的格数为85-25=60 可知每一格对应的温度值为 当温度计示数为55℃时，其对应的实际温度是 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18．（24-25八年级上·广东广州·期末）在国际单位制中，温度的单位采用热力学温标。热力学温标以﹣273.15℃为零点温度。它的单位是开尔文，简称开，用“K”表示。热力学温度用符号T表示，热力学温度与摄氏温度的数量关系是T=t+273.15（t表示摄氏温度）。某中学生记录教室此时气温为20℃，用热力学温度表示应为（　　） A．293.15K B．293.15℃ C．﹣253.15K D．﹣253.15℃ 【答案】A 【详解】因为热力学温度和摄氏温度的关系式是T=t+273.15。因此某中学生记录教室此时气温为20℃，用热力学温度表示应为T=20℃+273.15K=293.15K 故选A。 19．（24-25八年级上·湖南邵阳·期末）有些国家使用华氏温标，华氏温标和摄氏温标的关系是：0摄氏度与32华氏度冷热程度相当，100摄氏度与212华氏度冷热程度相当，则1摄氏度相当于 华氏度。当某人体温是102.2华氏度时，他的体温相当于 摄氏度。 【答案】 1.8 39 【详解】[1]0摄氏度与32华氏度冷热程度相当，100摄氏度与212华氏度冷热程度相当，则1摄氏度相当于 [2]当某人体温是102.2华氏度时，他的体温相当于 20．在一些国家通用的温度标准为“华氏温标”，是波兰物理学家华伦海特于1724年创立的。与我们熟悉的“摄氏温标”不同的是，他把一定浓度的盐水凝固时的温度定义为0华氏度，把纯水凝固时的温度定义为32华氏度，把标准大气压下沸水的温度定义为212华氏度，中间作180等分，每一份代表1华氏度，用符号°F表示。根据以上信息，华氏温度F与摄氏温度t之间的关系式应为 ，且在 ℃时，华氏温度恰好与摄氏温度数值相同。 【答案】 -40 【详解】[1]假设摄氏温度为t时，对应的华氏温度为F，则有 将题中数据代入，因为纯水凝固时的温度定义为32华氏度，则有 ① 沸水的温度定义为212华氏度，则有 ② 结合①②解得 ， 则有 [2]华氏温度恰好与摄氏温度数值相同，则 则有 解得 即当摄氏温度为-40℃时，华氏温度与摄氏温度数值相同。 题型6：物质的三态及其变化 21．如图所示的符号分别代表小雪、霜冻、雾、冰雹四种天气现象，其中属于液化现象的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】雪和霜，冰雹都是属于凝华或者凝固而成，有气体或液态变化为固体．只有雾是由于水蒸气遇冷液化形成的，C符合题意． 22．（23-24八年级上·广东广州·期末）水是人类环境的重要组成部分，水可以在固态、液态、气态三种状态之间相互转化，如图所示，已知乙是水，则（   ） A．丙是冰 B．甲是水蒸气 C．由丙到甲的过程放热 D．由丙到甲是熔化过程 【答案】C 【详解】AB．由于乙是水，由甲转变成乙要吸热可知，甲是固态，可推导出丙是气态，故AB不符合题意； CD．从丙到甲是凝华过程，要放热，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 23．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）固态水银的熔点为，环境下水银处于 态，环境下水银处于 态。 【答案】 固 液 【详解】[1][2]固态水银的熔点为− 38.8 ℃ ，故温度在− 38.8 ℃以下时（如− 52 ℃），水银呈固态；温度在− 38.8 ℃以上时（如0℃），水银呈液态。 24．（24-25八年级上·宁夏吴忠·期末）自然界中，水有三种状态。雪是自然界中水的 ；雾是自然界中水的 。其中，固态的水（冰）在宁夏的冬天可以用于 （列举一个应用即可）。 【答案】 固态 液态 制作冰雕 【详解】[1]雪是固态的水，所以雪是自然界中水的固态形式。 [2]是小水滴悬浮在空气中形成的，小水滴是液态的水，所以雾是自然界中水的液态形式。 [3]在宁夏的冬天，固态的水（冰）可以用于制作冰雕，冰雕是一种艺术形式，具有观赏价值。 题型7：熔化和凝固的定义及理解 25．（24-25八年级上·安徽淮南·期末）如图所示是常用的天气符号，关于图中信息的说法正确的是（　　） A．雾的形成是汽化现象 B．云是由水蒸气组成的 C．冰雹的形成吸收热量 D．露的形成过程放出热量 【答案】D 【详解】A．雾是液态的小水滴，是由于空气中的水蒸气遇冷液化形成的，故A错误； B．云是小水滴和小冰晶组成的，故B错误； C．冰雹是水遇冷凝固形成的，凝固放出热量，故C错误； D．露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放出热量，故D正确。 故选D。 26．（24-25八年级上·吉林·期末）手工课上，同学们把蜡片放入一个铁皮的易拉罐中放火上烤，蜡片逐渐变软熔化了，先把拇指和食指放碗里沾一下冷水，然后取出一些蜡油捏在钢丝上，蜡油就凝固成一朵漂亮的梅花。重复以上过程，就能制作成如图所示的蜡花花束。下面说法正确的是（　　） A．蜡是晶体 B．蜡熔化时温度不变 C．蜡凝固时吸热 D．手指沾冷水是为了降温 【答案】D 【详解】AB．蜡没有固定的熔点和凝固点，熔化时温度持续上升，所以是非晶体，故AB错误； C．蜡凝固时持续放热，温度降低，故C错误； D．蜡油温度高，手指沾冷水是为了降温，可以防止手被烫伤，故D正确。 故选D。 27．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）夏天，我们经常用冰块制作冰镇饮料，是利用冰块 （填物态变化）时 热（选填“吸”或“放”），此时饮料温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），在桌子上放置一会儿我们发现杯子外有水珠出现，这是空气中的水蒸气 （填物态变化）的结果。 【答案】 熔化 吸 降低 液化 【详解】[1][2]物质从固态变为液态的过程叫熔化，冰块变成水是熔化现象，熔化过程需要吸收热量。 [3]冰块熔化吸热，会从周围的饮料中吸收热量，导致饮料的温度降低。 [4]物质从气态变为液态的过程叫液化，杯子外的水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的杯子外壁，放热后液化形成的小水滴。 28．（24-25八年级下·广东茂名·期末）如图所示，出土于湖北省随州市的曾侯乙铜鉴缶是我国古代使用失蜡法铸造青铜器的典范。古人先用固态的石蜡刻画成与铸件相同的模型，外敷耐火材料，成为铸件模具，加热烘烤后，石蜡温度升高后全部 ，然后从模具下方孔中流出，使整个铸模变成空壳。将铜水灌注在“空壳”的模具内冷却并 （前两空均填物态变化名称）成器物，这个过程物体会 （选填“吸收”或“放出”）热量。 【答案】 熔化 凝固 放出 【详解】[1]固态石蜡，温度升高后，从模具下方孔中流出，即变成了液态，此时发生的是熔化现象。 [2][3]铜水在模具内冷却成器物，即变成了固态，发生的是凝固现象，凝固时需要放出热量。 题型8：熔化与凝固的吸放热 29．（24-25八年级上·山西太原·期中）如图是“祝融号”火星车，其顶部的集热器里面装有一种叫“正十一烷”的物质，白天温度高时为液态，夜间温度低时会变为固态，从而维持车内温度稳定在一定范围。当白天温度逐渐升高时，该物质发生的物态变化是（　　） A．熔化 B．凝固 C．汽化 D．凝华 【答案】A 【详解】该物质夜间为固态，当白天温度逐渐升高时，该物质可能会从环境中吸热熔化，变为液态。凝固是物质由液态变为固态的过程，汽化是物质由液态变为气态的过程，凝华是物质由气态直接变为固态的过程。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 30．如图所示，小鹏在收到的快递海鲜包装中发现装有冰袋，冰袋在海鲜运输中所起到的作用是（　　） A．熔化吸热 B．凝固放热 C．汽化吸热 D．升华吸热 【答案】A 【详解】为了给海鲜降温，常在海鲜包装中放入冰袋，利用的是冰在熔化过程中会吸收热量。 故选A。 31．（24-25八年级上·广东汕头·期末）如图是市面上出售的一种网红食品——“炒酸奶”。将196℃的液态氮和酸奶倒入容器中，液态氮迅速汽化 （选填“吸收”或“放出”）大量热量，使酸奶瞬间 （填物态变化名称）成块，此时酸奶会 热量（选填“吸收”或“放出”）。 【答案】 吸收 凝固 放出 【详解】[1][2][3]将196℃的液态氮和酸奶倒入容器中，液态氮吸收大量热量发生汽化现象，酸奶放出热量，由液态瞬间凝固成固态的块状，为凝固现象。 32．（24-25八年级上·河北张家口·期末）用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体， 的冷却效果较好，是因为：晶体在 （填物体变化名称） 时会 （选填“吸收”或“放出”） 热量。 【答案】 冰 熔化 吸收 【详解】[1][2][3]冰是晶体，晶体熔化时吸收热量，即0℃冰变成0℃水要吸收热量，所以用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体，冰的冷却效果较好。 题型9：熔化和凝固的应用 33．（24-25八年级上·北京昌平·期末）将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中，该合金的温度从70℃降至47℃，并保持在47℃一段时间不变，然后继续下降至25℃。在此过程中，下列说法正确的是（　　） A．该合金凝固时的温度为70℃ B．该合金在65℃时为液态 C．该合金在47℃时一定为固态 D．该合金在保持47℃的这段时间内不对外放热 【答案】B 【详解】AB．将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中，合金从70℃降至47℃的过程是放热的降温过程，处于液态，所以该合金凝固时的温度为47℃，65℃时该合金为液态。故A错误，B正确； CD．保持47℃这段时间是凝固过程，放热但温度不变，合金处于固液共存态；温度刚降低到47℃没有开始凝固时合金为液态；凝固刚好完成时合金处于固态，此时温度仍然为47℃，所以该合金在47℃时可能为固态，故CD错误。 故选B。 34．（20-21八年级上·山西太原·期末）下图是我国劳动人民在生产、生活中创造性地运用物理知识的场景。下列对图中所蕴含物理知识的解释正确的是（　　） A．自制简易冰箱利用水蒸发吸热来保存食物 B．把鱼埋在冰粒中利用了冰升华放热来保鲜鱼 C．北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固吸热来保存蔬菜 D．新疆坎儿井利用地下水管引水，目的是为了加快水的蒸发 【答案】A 【详解】A．自制简易冰箱是通过水的蒸发吸热来保持食物处于低温环境，故A正确； B．把鱼埋在冰粒中，一是利用了冰温度较低的特点，二是冰熔化会吸热，从而保持鱼新鲜，故B错误； C．北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固时放出热量来保存蔬菜的，故C错误； D．坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井在地下，井内的水温比外界低，可以降低液体的温度、减少水暴露在空气中的面积、减慢水面空气的流速，从而减少水的蒸发，故D错误。 故选A。 35．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）如图是我国“祝融”号火星车，其顶部集热窗可以吸收太阳能，并将太阳能储存在一种叫“正十一烷”的物质中。已知“正十一烷”的熔点为﹣26℃，沸点为196℃。白天，火星表面温度可升至35℃，该物质会吸热 ；夜间，火星表面温度会降到﹣60℃以下，该物质会 放出热量，供火星车使用。这种储能方式可使火星车能量利用效率达80%以上。（填物态变化名称） 【答案】 熔化 凝固 【详解】[1]白天，火星表面温度可升至35℃，35℃高于“正十一烷”的熔点-26℃，“正十一烷”会从固态变为液态，这种物态变化是熔化，熔化过程需要吸热。 [2]夜间，火星表面温度会降到−60℃以下，−60℃低于“正十一烷”的熔点-26℃，“正十一烷”会从液态变为固态，这种物态变化是凝固，凝固过程会放出热量。 36．如图为关于“55℃”水杯的图片。将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55℃并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，这种颗粒是 （选填“晶体”或“非晶体”），使沸水降温利用了它 的特点。 【答案】 晶体 熔化吸热 【详解】[1] 将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55℃并在一定时间内保持温度不变，说明这种颗粒吸收了热水的热量但温度保持不变，即有固定的熔点，所以这种颗粒是晶体。 [2]晶体在熔化过程中吸收热水的热量，使热水的温度降低。 题型10：熔化和凝固的图像分析 37．（24-25八年级上·广东东莞·期末）如题图所示是探究固体熔化过程中温度的特点时，小泽做出的温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（    ） A．该物质在第时不吸热也不放热 B．该物体熔化过程共持续了 C．该物体在第之后处于固液共存状态 D．该物质的凝固点是80℃ 【答案】D 【详解】A．该物质在第时不断吸热，但温度不变，故A错误；     B．该物体在第3min开始熔化，第7min熔化结束，熔化过程共持续了7min-3min=4min 故B错误； C．该物体在第之后熔化结束，处于液态，故C错误；     D．由图得，该物质的熔点为80℃，同一物质，熔点与凝固点相同，则其凝固点是80℃，故D正确。 故选D。 38．（24-25八年级上·河北保定·期末）如图所示，是某物质温度随时间变化的图像。下列说法错误的是（　　） A．该图像是某晶体的凝固图像 B．该物质在第4min时是固态 C．该物质的凝固过程用时10min D．该物质的凝固点为80℃ 【答案】B 【详解】AD．由图像可知，有一段时间内物质的温度保持80℃不变，即该物质有一定的凝固点，所以该物质是晶体，且凝固点为80℃，故AD正确，不符合题意； BC．该物质在8-18min处于凝固过程，凝固过程用时10min，物质在第4min时是液态，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意。 故选B。 39．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）如图是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段为海波的熔化过程，此过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热量。第10min海波处于 态（填“固”、“液”或“固液共存”）。 【答案】 吸收 固液共存 【详解】[1]晶体在熔化过程中，需要持续吸收热量，但温度保持不变。从图像中可以看到，海波是晶体， BC 段是海波的熔化过程，所以此过程中海波吸收热量。 [2]在熔化过程中，海波处于固液共存状态。第10min时，海波正处于熔化过程中，所以此时海波处于固液共存态。 40．（24-25八年级上·江西南昌·期末）小杨同学在“探究固体熔化和凝固特点”的实验中，画出了“温度—时间”图像，如图所示，由此可知，该固体是 （填“晶体”或“非晶体”），该固体在第10min时处于 （填“固态”“液态”或“固液共存态”）。 【答案】 晶体 液态 【详解】[1]由图像知，BC段温度保持不变，该固体处于熔化过程，熔化有固定的温度，所以是晶体。 [2]由图像知，CD段温度升高，该物质处于液态，DE段温度降低，但未达到凝固温度，处于液态，EF段温度保持不变，是凝固过程，所以第10min处于液态。 题型11：熔化和凝固的实验探究 41．（24-25八年级上·四川乐山·期末）如图是小丽同学“探究固体熔化规律”的实验，请你帮助小丽将实验过程补充完整。 (1)从丙图所示的图像，从图像可知，这种固体是 （填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是 ； (2)将温度计正确插入被测物体中，观察温度计示数时，视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是 ，此时温度计的示数为 ℃； (3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此次过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），第10min海波处于 态，CD段处于 态（均选填“固”、“液”或“固液共存”）。 【答案】(1) 晶体 48℃ (2) B 45 (3) 吸收 不变 固液共存 液 【详解】（1）[1][2]从丙图所示的图像，从图像可知，这种固体有固定的熔化温度，所以是晶体，它的熔点是48℃。 （2）[1][2]读数时视线应与液柱的上表面相平，所以B正确；由图可知，温度计的分度值为1℃，示数为45℃。 （3）[1][2][3][4]丙图是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程需要酒精灯的持续加热，所以海波吸收热量，BC段图像是一条横线，说明温度不变，第10min海波处于熔化过程，所以是固液共存态，CD段已经熔化完毕，此时处于液态。 42．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）小丽用蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。 (1)图甲中器材组装顺序为 （填“自上而下”或“自下而上”） (2)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ； (3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段为海波的熔化过程，此过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热量，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）。第10min海波处于 态（填“固”、“液”或“固液共存”）； (4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），蜡是 。（填“晶体”或“非晶体”） 【答案】(1)自下而上 (2)受热均匀 (3) 吸收 不变 固液共存 (4) 升高 非晶体 【详解】（1）实验中要用酒精灯的外焰加热，且温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中，不能接触容器底和容器壁，为了更准确、方便的调整两者的位置，器材组装顺序为自下而上。 （2）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，这种加热方式叫水浴加热。因为直接用酒精灯加热，试管受热不均匀，容易破裂，且物质受热也不均匀，会影响实验结果。而水浴加热可以使试管内的物质受热均匀。 （3）[1]海波是晶体，晶体在熔化过程中要吸收热量来破坏晶体的结构，从而由固态变为液态，所以此过程中海波吸收热量。 [2]晶体在熔化过程中虽然吸收热量，但温度保持不变，这是晶体的重要特征。 [3]由丙图可知，BC段是海波的熔化过程，第 10min 处于BC段内，所以第10min海波处于固液共存态。 （4）[1]由丁图可知，蜂蜡在熔化过程中，随着吸收热量，温度不断升高。 [2]晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度不变；非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中温度不断变化。蜂蜡在熔化过程中温度不断升高，所以蜡是非晶体。 43．（24-25八年级上·山东滨州·期末）小滨实验小组在“探究晶体熔化和凝固规律”时，所用实验装置和实验图像如下： (1)图中甲、乙是他们设计的两种实验装置，你认为应选用 （选填“甲”或“乙”）装置进行实验，其优点是 ； (2)小滨选取了正确的实验装置，探究了海波这种物质的熔化和凝固规律，根据实验数据绘制了如图丙所示的图像。海波的熔化过程持续了 min，此过程中海波吸热，温度 ；由图像可以看出BC段和EF段的纵坐标是相同的，原因是 。 (3)他们还想利用所学的凝固知识制作一个医用冷藏盒，于是测量了不同浓度时盐水的凝固点，数据记录如表： 盐水浓度 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24% 27% 30% 凝固点/℃ 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.41 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点 （选填“变高”、“变低”、“先变高后变低”、“先变低后变高”）。 (4)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用___________； A．冰 B．适当浓度盐水结成的冰 (5)实验后，他们想到冬天市政部门在冰雪覆盖的路面上撒盐就是为了降低 ，从而有利于除去积雪。 【答案】(1) 乙 物质受热均匀 (2) 3 不变 同种晶体的熔点和凝固点相同 (3)先变低后变高 (4)B (5)熔点 【详解】（1）[1][2]由图可知，图乙是水浴加热，可以使物质受热均匀，有利用控制固体熔化的速度，使实验现象更明显，故选择乙装置。 （2）[1][2]海波为晶体，则在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，由丙图可知海波熔化过程图像为BC段，所以熔化过程持续了3min。 [3]BC段和EF段分别表示物质的熔化和凝固，同种晶体的熔点和凝固点相同。 （3）由表中数据可知，当盐水浓度在0~21%之间，其凝固点变低，盐水浓度在21%之后，其凝固点变高，所以当盐水浓度增大时，其凝固点先变低后变高。 （4）冷藏盒中药品要求在0℃以下存放，要求所选物质的熔点在0℃以下，冰的熔点是0℃，盐冰的熔点低于0℃，所以冷藏盒中应使用盐水冰块，故选B。 （5）冬天市政部门在冰雪覆盖的路面上撒盐，在其它条件相同时，积雪上洒盐水是掺有杂质，积雪的熔点降低，使积雪在低温的时候也会熔化。 44．（24-25八年级上·山西阳泉·期末）如图甲所示是小明设计的“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置。 (1)小明利用如图甲所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律”实验，其中存在两处错误，请找出一处并说明： ； (2)改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）； (3)图乙中，t1～t2阶段试管中的物质处于 状态（选填“固态”、“液态”或“固液共存”），此过程中温度不变； (4)观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为 ℃，说明当地的大气压 （选填“大于”或“小于”）1个标准大气压； (5)图丁是实验过程中某时刻温度计B的示数，此时温度为 ℃； (6)观察到烧杯中的水已沸腾，且A、B两温度计示数相同，此时试管中的水 沸腾（选填“会”或“不会”）。 (7)实验过程中小明发现试管外壁及温度计的上部有小水珠出现，这是因为实验中产生的水蒸气遇到它们发生了 （填物态变化名称）。 【答案】(1)B温度计的感温泡碰到了容器底 (2)晶体 (3)固液共存 (4) 95 小于 (5)4 (6)不会 (7)液化 【详解】（1）根据温度计的使用方法，由甲图可知，存在的错误是：一是B温度计的感温泡碰到了容器底；要测碎冰块的温度，将A温度计的感温泡埋没在碎冰块中，所以第二个错误是A温度计的感温泡没有埋没在碎冰块中。 （2）通过图乙可知，冰t1~t2阶段，冰吸收热量，温度保持不变，符合晶体熔化特点，所以冰是晶体。 （3）由乙图可知，t1~t2阶段冰处于熔化过程中，物质处于固液共存状态。 （4）[1][2]由丙图图像可知，水升高到95℃就不再升高，说明水已经沸腾了，所以水的沸点为95℃；由于1标准大气压下，水的沸点为100℃，并且沸点随气压的升高而升高，而此时水的沸点为95℃，小于100℃，说明当地的大气压小于1个标准大气压。 （5）由丁图可知，温度计分度值为1℃，此时刻的温度在0刻度线以上，所以读数为4℃。 （6）烧杯中的水已沸腾，且A、B两温度计示数相同，说明试管和烧杯中水温度相同，不存在温度差，所以试管中的水不能从烧杯中吸收热量，所以试管中的水不会沸腾。 （7）试管外壁及温度计的上部的小水珠是实验中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 题型12：汽化和液化的定义及现象 45．（24-25八年级上·河南郑州·期末）滴一大滴酒精在手背上，一会儿酒精不见了，对于现象和感受的描述正确的是（　　） A．该现象是升华 B．该现象的发生也和晶体的熔化一样需要一定的温度 C．手背发热 D．滴上后，抹平一下，消失得会更快 【答案】D 【详解】A．酒精滴在手背上，一会儿酒精不见了，是酒精由液态变为了气态，是汽化现象，故A错误； B．蒸发可以在任何温度下发生，晶体熔化有固定的熔点，故B错误； C．酒精汽化吸热，使手背的温度降低，手背发凉，故C错误； D．滴上后，抹平一下，增大液体的表面积，蒸发会加快，酒精消失得会更快，故D正确。 故选D。 46．（24-25八年级上·北京丰台·期末）如图所示的物态变化实例中，由于液化形成的是（　　） A．立春时节冰化成的水 B．白露时节草叶上的露珠 C．大雪时节落在地上的雪 D．冬至时节房上的冰挂 【答案】B 【详解】A．立春时节冰化成水是熔化现象，故A不符合题意； B．白露时节草叶上的露珠是水蒸气遇冷液化成的，故B符合题意； C．大雪时节落在地上的雪是水蒸气遇冷凝华成的，故C不符合题意； D．冬至时节房上的冰挂是水凝固形成的，故D不符合题意。 故选B。 47．（24-25八年级上·青海海西·期末）在火箭发射时，高温火焰向下喷射到发射塔的底部，底部的钢支架遇到这样的高温火焰将会发生 （填物态变化的名称），为了保护发射塔，工作人员在塔底建了一个大水池，让高温火焰喷到水中，利用水的 （填物态变化的名称）来吸收巨大的热量。 【答案】 熔化 汽化 【详解】[1]底部的钢支架遇到这样的高温火焰，吸收热量，物质状态由固态变为液态，发生物态变化为熔化。 [2]当高温火焰喷到水中，水吸收热量会汽化变为水蒸气，即利用水的汽化来吸收巨大的热量。 48．（24-25八年级上·湖北武汉·期末） (1)3D打印过程一般是将固态材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸轨迹运动将液态材料挤出，材料冷却后形成立体实物的过程。在打印过程中 和 两种物态变化； (2)如图所示，小红将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入甲、乙、丙三个纸杯中，发现其中纸杯的杯壁上有小水珠出现的是 。 【答案】(1) 熔化 凝固 (2)甲、乙 【详解】（1）[1][2]在打印材料的过程中，固态材料先吸热变成液态的材料；液态的材料再冷却过程中，放热成固态的立体实物，则在打印过程中熔化和凝固两种物态变化。 （2）甲杯装的是热水，水蒸气上升过程中，遇冷的杯壁会放热液化成水珠，附在杯壁上；乙杯装的是冰水，水杯的温度低于室温，空气中的水蒸气遇冷的杯壁会放热液化成水珠，附在杯壁上；丙杯装的是室温水，不存在温差，杯壁不会有水珠出现。 题型13：汽化的两种方式 49．关于蒸发和沸腾，下列说法正确的是（　　） A．蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热 B．蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行 C．蒸发是发生在液体表面缓慢的汽化现象，沸腾是只发生在液体内部剧烈的汽化现象 D．水沸腾的过程中温度不断升高 【答案】B 【详解】A、蒸发和沸腾都是汽化现象，都需要吸收热量，故A错误； B、蒸发可以在任何温度下进行，而沸腾需要达到沸点，继续吸热才能进行，故B正确； C、蒸发只发生在液体的表面，而沸腾在液体的表面和内部同时发生，故C错误； D、水沸腾的过程中温度保持不变，故D错误。 故选B。 50．（23-24八年级上·宁夏银川·期末）如图，物理实验中经常需要对物体加热，下列描述中与实际相符的是（   ） A．甲图中，给少量冰（-30℃）加热，冰立即开始熔化 B．乙图中，对沸腾的水继续加热，温度计的示数将不断增大 C．丙图中，用水浴加热晶体观察其熔化情况时，晶体的熔点可以高于水的沸点 D．丁图中，水烧开了纸盒仍不会烧着，这是因为纸的着火点较高，高于水的沸点且水沸腾时需要吸收大量的热 【答案】D 【详解】A.甲图中，冰的熔点是0℃，给−30℃的冰加热，冰需要先升高温度到0℃，然后继续吸热才会熔化，不会立即开始熔化，故A不符合题意； B.乙图中，水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变。所以对沸腾的水继续加热，温度计的示数将保持不变，而不是不断增大，故B不符合题意； C.丙图中，用水浴加热晶体时，水的温度最高为沸点（100℃，标准大气压下），若晶体的熔点高于水的沸点，晶体无法从水中吸收足够的热量来熔化，所以晶体的熔点不能高于水的沸点，故C不符合题意； D.丁图中，水烧开时温度为100℃（标准大气压下），纸的着火点高于100℃，且水沸腾时需要吸收大量的热，使得纸盒的温度无法达到着火点，所以纸盒仍不会烧着，故D符合题意。 故选D。 51．（24-25八年级上·河北衡水·期末）如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中的现象是 ，这是通过 的方法使水蒸气发生 （填物态变化名称）的。同时看到温度计C的示数 （填“升高”“降低”或“不变”），这是因为 。 【答案】 试管壁有小水珠产生 降低温度 液化 升高 水蒸气液化时要放出热量 【详解】 [1][2][3][4]烧瓶中水沸腾时产生的大量水蒸气进入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B中，试管A的温度也比较低，通入试管A中的水蒸气遇冷，降低温度就会液化，形成小水珠，附着在试管壁上；水蒸气液化时要放出热量，然后被水吸收，水的温度升高，从而看到温度计C的示数升高。 52．（24-25八年级上·江西赣州·期末）如图所示，将装有饭菜的篮子放在砖头上，再把纱布罩在篮子上，并使纱布口的边缘浸入水中，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。这是因为水沿着纱布“爬”上来后，发生蒸发时 （选填“吸收”或“放出”）热量，可使食物保持较低的温度而不易变质；为了使保鲜效果更好，应将该装置放置在 （选填“通风”或“密闭”）的环境中。 【答案】 吸收 通风 【详解】[1][2]水沿着纱布“爬”上来后，水由液态水变成了气态水蒸气，属于汽化现象，汽化吸热。即发生汽化时吸收热量，可使食物保持较低的温度而不易变质；为了使保鲜效果更好，应将该装置放置在通风的环境中，因为通风处能加快水的蒸发。 题型14：蒸发致冷的应用 53．（24-25八年级上·天津·期末）人们在高温的天气里往往会大汗淋漓，是人体自我保护的生理现象。出汗能使体温不会升得太高，这是由于汗液（   ） A．熔化吸热 B．蒸发吸热 C．液化放热 D．汽化放热 【答案】B 【详解】人们在高温的天气里往往会大汗淋漓，是人体自我保护的生理现象。出汗后，汗液蒸发吸热，带走人体的热量，从而使体温不会升得太高，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 54．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）炎热的夏天，开放式的环境无法使用空调设备降温，而如图所示的喷雾风扇却能较好地发挥作用。喷雾风扇能够降温的原因是（    ） A．蒸发吸热 B．蒸发放热 C．液化吸热 D．液化放热 【答案】A 【详解】喷雾风扇能够降温是小水珠由液态变成气态，发生汽化现象，汽化（蒸发）吸热，从而达到降温的目的，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 55．在炎热的夏天，许多人都喜欢到喷泉附近玩，喷泉附近比较凉爽，这是因为喷泉周围大量的小水滴 时，要从空气中 热，从而降低空气温度。 【答案】 汽化 吸 【详解】[1][2]喷泉周围有大量小水滴，小水滴在常温下就可以汽化为水蒸气，汽化吸收热量，从环境中吸收热量，使空气的温度降低。 56．（24-25八年级上·河南周口·期末）生活中的一些现象蕴含着物理知识。如图1所示，刚从冰箱中取出的冻肉上有一层霜，这是 形成的。如图2所示，放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小了，这是 现象。如图3所示，游泳者出水后，水分蒸发 （吸热或放热）导致身体会感到冷。 【答案】 凝华 升华 吸热 【详解】[1]霜是固态的小冰晶，是由水蒸气遇冷凝华形成的。 [2]樟脑丸逐渐变小了，物质状态由固态直接变为气态，物态变化为升华。 [3]由于水分蒸发需要吸收热量，因此游泳者出水后身体会感到冷。 题型15：探究影响液体蒸发快慢的因素 57．（23-24八年级上·云南昆明·阶段练习）（1）蒸发和沸腾的区别主要是：蒸发现象只发生在液体 ，沸腾现象同时发生在液体的 和 ；蒸发现象发生在 温度下； （2）通过观察图示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验可知：液体蒸发的快慢与液体的 、 和 有关。 【答案】 表面 表面 内部 任何 表面积 温度 表面空气流动的速度 【详解】（1）[1]蒸发是一种缓慢的汽化现象，只发生在液体的表面。 [2][3]沸腾现象是一种剧烈的汽化现象，同时发生在液体的表面和内部。 [4]蒸发现象发生在任何温度下，沸腾现象只发生沸点温度下。 （2）[5][6][7]由题干中的图和结合生活经验可知，甲图改变的是液体的表面积的大小，乙图改变的是液体的温度，丙图改变的是液体上方空气流动的速度，改变的这三个因素都影响到蒸发的快慢。 58．（24-25八年级上·山西太原·期末）小华在晾衣服时，发现阴雨天空气湿度大，湿衣服不容易晾干。于是猜想：液体蒸发快慢可能与空气湿度有关，设计并进行了如下实验。 ①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到40%； ②用10g水将1张全棉柔巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳将其悬挂在电子秤下端，如图所示，记录此时电子秤示数；1小时后，再次记录电子秤示数； ③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的全棉柔巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如下表所示（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计）。 空气湿度 40% 45% 50% 60% 70% 柔巾/g 11.8 11.8 11.8 11.8 11.8 柔巾/g 6.4 6.6 6.9 7.5 7.8 (1)分析表中的数据，当空气湿度为50%时，1小时内，水蒸发的质量为 g； (2)由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流动情况等条件均相同时， ； (3)若想在室内尽快晾干衣服，可采取的措施有： 。（写出一条即可） 【答案】(1)4.9 (2)空气湿度越大，液体蒸发越慢 (3)将衣服摊开晾晒 【详解】（1）分析表中的数据，当空气湿度为50%时，1小时内，水蒸发的质量为 （2）由实验数据可知，其它条件相同时，空气湿度越大，1小时后，柔巾的质量越大，说明柔巾中水蒸发的量越少，说明其它条件相同时，空气湿度越大，液体蒸发越慢。 （3）液体的表面积越大、液体表面的空气流速越大、液体的温度越高，液体蒸发越快，若想在室内尽快晾干衣服，可采取的措施有：将衣服摊开晾晒、将衣服放在通风的地方晾晒等。 59．（24-25八年级上·北京海淀·期末）小明在物理课上学习了液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动速度三个因素有关。周末他做了一次家庭实验作进一步验证：在四块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，然后进行如图1所示的实验探究： (1)通过图1中A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的 有关； (2)通过图1中 （填字母）两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度有关； (3)小明猜想水蒸发的快慢还可能与水的多少有关，他设计实验进行验证：应取相同的两个容器，其形状如图2中的 （选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入 （选填“等量”或“不等量”）的水，进行实验。 【答案】(1)表面积大小 (2)A、C (3) 乙 不等量 【详解】（1）要研究水蒸发的快慢与水温度、水的表面积的大小、以及水上方空气流动的速度的关系时，应用控制变量法。比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C。 （3）[1][2]根据控制变量法的思想，想探究水蒸发快慢还可能与水的质量多少有关，需要控制其他条件不变，改变水的质量即不等量，通过观察比较相同时间内哪个容器内水减少得多来比较蒸发的快慢，故应该选表面积相同的乙容器。 60．（24-25八年级上·北京·期中）小明同学在家发现妈妈洗完衣服后总是将衣服充分展开放在阳光下或通风处晾晒，结合物理课上学过的知识，提出了“液体蒸发快慢与哪些因素有关?”的问题，并作出如下猜想： ①液体蒸发快慢与液体温度有关； ②液体蒸发快慢与液体表面积有关； ③液体蒸发快慢与液体表面上方空气流动快慢有关； 为了验证自己的猜想，小明设计了如图所示的实验，并进行实验探究： (1)通过图甲的对比，可以验证猜想 。 (2)通过图 的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体温度有关。 (3)为了探究“液体蒸发快慢与液体种类是否有关”，小明继续在甲、乙两个相同的圆柱形容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲中酒精消失了，乙中剩余较多水，由此现象可以得出结论 。 【答案】(1)② (2)乙 (3)液体蒸发快慢与液体种类有关 【详解】（1）通过图甲的对比，可以看出水的温度、表面上方空气的流动速度都相同，只有水的表面积不同，所以可验证猜想②液体蒸发快慢与液体表面积有关。 （2）要得出水蒸发快慢与水的温度有关，应控制液体表面积、表面上方空气的流动速度都相同，而水的温度不同，图乙中一个用酒精灯加热，一个没加热，液体温度不同，所以应通过乙的对比得出结论。 （3）等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲中酒精消失了，乙中剩余较多水，其他条件相同，液体种类不同，蒸发快慢不同。 题型16：液化的两种方式 61．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）关于液化，下列说法不正确的是（   ） A．降低温度和压缩体积是使气体液化的两种方法 B．一般情况下，气体温度降低到足够低时都能液化 C．液化石油气是通过加压的方法储存在钢瓶内的 D．冬季人们呼出的“白气”是空气液化形成的 【答案】D 【详解】ABC．所有气体在温度降低到足够低时都可以液化，另外，在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化，如液化石油气便是通过加压的方法使气体液化后便于储存。故ABC正确，不符合题意； D．冬季人们呼出的“白气”，是人口中呼出热的水蒸气遇到冷空气液化形成的，故D错误，符合题意。 故选D。 62．（23-24八年级上·天津和平·期末）关于图中的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图中，用体温计能测量冰水混合物的温度 B．乙图中，石油气通常采用降温的方法将其液化储存在钢罐内 C．丙图中，将水果用保鲜膜包好放入冰箱中，是为了减慢水分的蒸发 D．丁图中，锅内的水沸腾后再用猛火持续加热，则水的温度将继续升高 【答案】C 【详解】A．体温计的测量范围是35℃∼42℃，而冰水混合物的温度是0℃，不能用体温计测量冰水混合物的温度，故A错误； B．气体液化的方法有：降低温度和压缩体积；石油气通常采用常温下压缩体积的方法将其液化储存在钢罐内，故B错误； C．将水果用保鲜膜包好放入冰箱中，是通过减慢空气流动、降低温度的方法来减慢水分的蒸发，故C正确； D．水沸腾时吸收热量但温度不变，故锅内的水沸腾后再用猛火持续加热，水的温度不变，故D错误。 故选C。 63．（24-25八年级上·青海海西·期末）火箭中的燃料和氧化剂是液态，为了减小火箭的体积，可以通过 和 的方法使气态氢液化后储存在燃料室中。 【答案】 降低温度 压缩体积 【详解】[1][2]液化的方式有：压缩体积、降低温度；为了减小火箭的体积，可以采用降低温度和压缩体积的方法使气态氢液化后储存在燃料室中。 64．（23-24八年级上·甘肃武威·期末）常用灭火器中装有二氧化碳液体，是采用 的方法将二氧化碳气体装入其中的；当打开阀门，又会发生 现象，此时需要 ，所以手不要握住瓶身，以防冻伤。 【答案】 压缩体积 汽化 吸热 【详解】[1]使气体液化有两种方法：降低温度和压缩体积。灭火器中是通过压缩体积的方法，将二氧化碳气体液化成液体装入的（压缩体积可使气体分子间距离减小，从而液化为液体，且这种方法更便于在灭火器中储存大量液态二氧化碳）。 [2][3]当打开阀门，瓶内气压减小，液态二氧化碳会迅速汽化（由液态变为气态）。汽化是吸热过程，液态二氧化碳汽化时会从周围环境（包括灭火器瓶身）吸收大量热量，导致瓶身温度急剧降低。如果手握住瓶身，低温会冻伤皮肤，因此手不要握住瓶身。 题型17：生活中汽化和液化的应用 65．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期末）下列关于“冰棒现象”的分析不正确的是（　　） A．剥去包装纸后，冰棒冒“白气”，属于汽化现象 B．剥去包装纸后，过一会儿，冰棒会“流汗”，属于熔化现象 C．将冰棒放入茶杯中，杯子外壁会“出汗”，属于液化现象 D．刚从冰箱里拿出来的冰棒，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象 【答案】A 【详解】 A．剥去包装纸后，冰棒冒“白气”，属于液化现象，故A错误，符合题意； B．剥去包装纸后，过一会儿，冰棒会“流汗”，属于熔化现象，故B正确，不符合题意； C．将冰棒放入茶杯中，杯子外壁会“出汗”，属于液化现象，故C正确，不符合题意； D．刚从冰箱里拿出来的冰棒，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象，故D正确，不符合题意； 故选A。 66．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（   ） A．教室里的积水“消失” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．冬天汽车尾气管冒“白气” 【答案】A 【详解】天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，是气态的水蒸气液化成小水滴附着在眼镜片上，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，原理是镜片上液态的小水滴汽化成气态的水蒸气。 A．教室里的积水“消失”是液态的水汽化成气态的水蒸气，与“变清晰”原理相同，故A符合题意； B．衣柜樟脑丸“变小”是固态升华成气态，与“变清晰”原理不同，故B不符合题意； C．西岭雪山树枝上的“雾凇”是气态水蒸气凝华成固态小冰晶，与“变清晰”原理不同，故C不符合题意； D．冬天汽车尾气管冒“白气”是气态水蒸气液化形成的小水滴，与“变清晰”原理不同，故D不符合题意。 故选A。 67．（23-24八年级上·江西上饶·期末）1963年发明的一种称为“热管”的传热元件，它充分利用了热传导原理与相变介质的快速热传递性质，通过热管将发热物体的热量迅速传递到热源外，其导热能力超过任何已知金属。如图所示是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，这一过程叫 （填物态变化的名称），蒸气在管子里跑到冷端 （选填“吸收”或“放出”）热量变成液态，液体通过吸液芯又回到热端。 【答案】 汽化 放出 【详解】[1]当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，物质由液态变为气态，这一过程符合汽化的定义。 [2]蒸气在管子里跑到冷端，由气态变为液态，这种物质由气态变为液态的过程是液化，而液化过程是会放出热量的。 68．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图所示，有三杯水甲、乙、丙放在室温为30℃的同一房间内，一杯是普通自来水，一杯是刚倒的冰水，一杯是刚倒的开水，请根据图中信息判断杯中装开水的是 杯；杯丙外壁出现的水珠是水蒸气 形成的（填物态变化名称），此过程需要 （吸/放）热。 【答案】 甲 液化 放 【解析】【小题1】[1]开水放在室温 30℃ 的房间，“白气”是开水中冒出的水蒸气遇冷液化成的小水珠。图中甲杯杯口有“白气”，乙、丙没有，所以甲是开水。 [2][3]丙杯外壁有水珠，这是空气中的水蒸气遇冷液化，放出热量后形成的，说明丙杯温度低于室温，是冰水。乙杯无明显现象，是普通自来水。 题型18：探究液体的沸腾实验 69．（24-25八年级上·宁夏银川·期末）如图甲是小明同学“探究水的沸腾”的实验装置。当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录。 (1)实验过程中，安装实验装置时，应该 （选填“自上而下”或“自下而上”）；除图甲中器材外，还需要用到的测量器材是 。 (2)图甲中温度计的示数为 ℃。图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的图 。 (3)根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，水在沸腾过程中，需要吸收热量，温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）。此时水的沸点是，是因为液面上方气压 （选填“高于”“等于”或“低于”）一个标准大气压。 (4)小明同学完成探究实验，回家后利用家里的锅和碗也尝试做了一下水沸腾的实验，把盛有少量水的碗放在锅里的水中，如图丁所示，小明发现锅里的水沸腾了，可碗中的水没有沸腾，这是因为 。 (5)实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图像（如图戊所示），两位同学图像不同的原因是水的 （选填“初温”或“质量”）不同。 【答案】(1) 自下而上 秒表 (2) 96 A (3) 不变 低于 (4)见解析 (5)质量 【详解】（1）[1]安装实验装置时，要根据酒精灯火焰的高度确定铁圈的高度，故按照自下而上的顺序安装。 [2]实验时，需要记录温度随时间的变化，故还需要秒表。 （2）[1]如图甲，温度计的分度值为1℃，示数为96℃。 [2]水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，图A符合水沸腾时的现象。 （3）[1]由图丙知，水在沸腾过程中温度保持98℃不变，说明水在沸腾过程中，需要吸收热量，温度保持不变。 [2]标准大气压下水的沸点为100℃，故当地气压小于标准大气压。 （4）碗中的水能达到沸点，但达到沸点后，温度与锅中的水相同，不能从锅中吸收热量，所以不能沸腾。 （5）如图戊所示，初温相同，小华实验时加热时间长，说明小华实验中所用水的质量较大。 70．（24-25八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，a、b两组同学在同一间教室里，分别用如图甲所示的相同装置进行实验，当水温达到90℃时，每隔0.5min记录一次温度，并根据实验数据分别绘制了如图丙所示的图象。 (1)在实验中，应选用适量的 （选填“冷”或“温”）水进行加热。某次温度计的示数如图乙所示，温度计的示数为 ℃； (2)小明同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如丁图a、b所示，则 图是沸腾时的情景； (3)分析图丙中的图象可知，若a组同学烧杯中水的质量为100g，b组同学烧杯中水的质量为250g，若t1为2min，则t2为 min。 【答案】(1) 温 96 (2)a (3)5 【详解】（1）[1]冷水加热到沸腾所用时间长，为了缩短实验时间，应选择适量的温水进行实验。 [2]温度计分度值为1℃，越往上温度计示数越大，所以此时温度在零上，示数为96℃。 （2）水在沸腾过程中有大量气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，到最后破裂，故丁图中的a图表示沸腾时情况，b图表示沸腾前的情景。 （3）烧水时，水的比热容不变，由图丙可知，水升高的温度相同，由Q吸=cmΔt可知，a、b组的水吸收的热量之比 使用相同的加热器加热，相同时间，加热器放出的热量相同，即a、b两组水吸收的热量相同，则 71．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）小洲设计了如图甲所示的装置来探究“冰熔化时的温度特点”。 (1)如图甲所示，此时试管中冰的温度为 ℃。 (2)如图乙所示，是小洲根据实验数据作出冰的温度随时间变化的图像，分析图像可知，在第4min时，物质的状态为 态，冰属于 （选填“非晶体”或“晶体”）。 (3)同桌小红发现小洲未对冰进行加热，可是冰熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热，她的看法是 （选填“正确”或“错误”）的。 (4)随后小洲撤掉试管，继续探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图丙所示，硬纸板的主要作用是 。 (5)小洲用一定质量的水做实验，根据记录的实验数据，绘出如图丁中的a图像，由a图像可知：水沸腾时的特点是 ；若其他条件不变，而硬纸板上除了插温度计的孔之外，没有另外再开一个小孔，得到图像将是图丁中的 （选填“b”“c”或“d”）。 【答案】(1) (2) 固液共存 晶体 (3)错误 (4)缩短水从加热到沸腾的时间 (5) 吸收热量，温度保持不变 b 【详解】（1）如图甲所示，温度计的分度值为1℃，温度计的液柱在0℃以下，表示此时温度为零下温度，图中的读数为。 （2）[1][2]从图乙可以看出，冰在熔化过程中温度保持不变（BC段温度不变），有固定的熔点，所以冰属于晶体。 在第4min时，冰处于熔化过程中，此时物质的状态为固液共存态。 （3）冰熔化需要吸热，小洲未对冰进行加热但冰熔化了，是因为冰可以从周围环境中吸收热量，所以小红认为冰的熔化不需要吸热的看法是错误的。 （4）在探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，装置如图丙所示，硬纸板的主要作用是减少热量散失，缩短水从加热到沸腾的时间。 （5）[1]由图丁中的a图像可知，水沸腾时的特点是继续吸热，温度保持不变。 [2]若硬纸板上除了插温度计的孔之外，没有另外再开一个小孔，那么水上方的气压会增大，水的沸点会升高（高于100℃），所以得到的图像将是图丁中的b。 72．（24-25八年级上·四川眉山·期末）如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图像，如图乙。 (1)由图乙可知，水的沸点是 ℃。 (2)实验时大气压 （填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压。 (3)为了缩短把水加热到沸腾的时间，请提出一条可行的措施： (4)水在沸腾过程中要 热量，为了验证这一结论，需要进行的操作是 。 (5)做完实验，小军想继续利用丙图装置观察水的沸腾现象。可烧杯里的水沸腾了，试管里的水还没有沸腾。接着他测出试管里的水温和烧杯里的水温，发现二者温度相同。请分析试管中水不沸腾的原因是 【答案】(1)98 (2)小于 (3)用初温较高的水进行实验 (4) 吸收 停止给沸腾的水加热，观察水是否继续沸腾 (5)温度能达到沸点，不能继续吸热 【详解】（1）水沸腾时吸热，但温度不变，此不变的温度即为其沸点，由乙图可知，水的沸点为98℃。 （2）在1标准大气压下，水的沸点为100℃，且沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低。由于此时水的沸点低于100℃，所以此时大气压小于一个标准大气压。 （3）为了缩短把水加热到沸腾的时间，可以用初温较高的水实验，也可以适当减少水的质量。 （4）[1][2]水沸腾的条件是达到沸点，继续吸热。要使水持续沸腾，不需要不断吸收热量。为了验证这一结论，可以对正在沸腾的水停止加热，若水仍能持续沸腾，则说明沸腾过程中不需要吸热；若不停止沸腾，则说明沸腾过程需要吸热。 （5）沸腾的条件是：达到沸点，继续吸热。烧杯里的水沸腾后，发现测烧杯中的水和试管中的水的温度是相同的，说明试管中的水达到了沸点，但由于温度相同，不会发生热传递，试管中的水无法从烧杯中的水中吸热，故不能沸腾。 题型19：升华和凝固的定义和现象 73．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）A、B两个实验小组，分别用水浴加热（图甲）和用酒精灯（图乙）加热碘锤的方法观察“固态碘升华”过程。通过查阅资料可知：在标准大气压下，酒精灯外焰的温度约为580℃，碘的熔点为113.7℃。则关于这两组实验说法正确的是（　　） A．两组实验中出现的紫色碘蒸气，形成的过程都需要吸收热量 B．两组实验中出现的紫色碘蒸气，都是由固态碘升华形成的 C．两组实验中紫色碘蒸气的形成，都经历了由固态变液态的过程 D．酒精灯加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 【答案】A 【详解】甲装置中，水沸腾后温度保持100℃不变，达不到碘的熔点，碘不会发生熔化现象，直接由固态变为气态，发生升华现象；乙装置中，酒精灯外焰温度超过了碘的熔点和沸点，固态碘可以发生熔化现象，熔化后的碘会发生沸腾现象，固态碘也可以发生升华现象；升华和熔化都需要吸收热量，由实验目的可知，选用图甲装置更合理，故A正确，BCD错误。 故选A。 74．（2025·福建南平·二模）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来自《枫桥夜泊》。“霜”形成过程中发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．液化 C．凝华 D．升华 【答案】C 【详解】霜的形成，是由于空气中的水蒸气急剧降温而凝华形成的小冰晶。故ABD不符合同意，C符合题意。 故选C。 75．（24-25八年级上·湖北恩施·期末）如图所示的实验情境，从冰箱中取出一些-10℃的冰块，放在易拉罐里，一段时间后可看到罐底出现一些白色的小冰晶（即霜），这是 现象（填写物态变化名称）。 【答案】凝华 【详解】﹣10℃的冰块放在易拉罐里，易拉罐的温度很低，与易拉罐接触的空气中的水蒸气遇到温度低的易拉罐底时放热形成小冰晶，是由气态直接变成了固态，该物态变化叫凝华。 76．（24-25八年级上·广东东莞·期末）魏晋·曹植《情诗》中写道：“始出严霜结，今来白露晞”。从物理角度分析“霜”和“露”是水蒸气凝结后的不同产物，其中“霜”的形成是 （选填物态变化名称）过程，这个过程需要 （选填“吸热”或“放热”）。寒冬，晾在室外的湿衣服会结成冰，而结冰的衣服过了一段时间也会干，这是 现象。 【答案】 凝华 放热 升华 【详解】[1][2]“霜”是空气中的水蒸气遇冷凝华成固态的冰，是凝华现象，这个过程需要放热。 [3]寒冬，晾在室外的湿衣服会结成冰，而结冰的衣服过了一段时间也会干，这是因为衣服上固态的冰吸热升华成气态的水蒸气，散失在空气中，是升华现象。 题型20：升华与凝华的吸放热及其应用 77．（24-25八年级上·青海海西·期末）下列自然现象中，属于吸热现象的是（　　） A．清晨薄雾逐渐消散 B．天柱山雾凇奇观 C．月落乌啼霜满天 D．天涯霜雪霁寒宵 【答案】A 【详解】A．清晨薄雾逐渐消散是水的汽化过程，汽化吸热，故A符合题意； B．雾凇是水蒸气凝华形成的，凝华放热，故B不符合题意； C．霜是水蒸气凝华形成的小冰晶，凝华是放热的，故C不符合题意； D．霜和雪都是水蒸气凝华形成的小冰晶，凝华是放热的，故D不符合题意。 故选A。 78．（24-25八年级上·陕西西安·期末）《中国诗词大会》是通过对古诗词知识的比拼及赏析，重温诗词之美，感受诗词之趣的节目，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。下列对古诗词中涉及的热现象解释正确的是（　　） A．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝华放热 B．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”——冰的形成是凝固吸热 C．“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”——露的形成是汽化吸热 D．“暖冰融雪浸疏梅，养住春风细细开”——雪的消融是熔化放热 【答案】A 【详解】A．霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）直接由气态变成固态，这是凝华现象，凝华放热，故A正确； B．冰是液态水凝固形成的，凝固过程放热，不是吸热，故B错误； C．露是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，不是汽化，故C错误； D．雪的消融是固态变成液态，属于熔化，熔化吸热，不是放热，故D错误。 故选 A。 79．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨是把干冰（固态二氧化碳）投撒到高空，干冰迅速 （填物态变化名称）成二氧化碳气体，使高空中的水蒸气 （填吸放热的情况）变化成小冰晶或小水滴，下落而形成了雨。 【答案】 升华 放热 【详解】[1][2]干冰是固态的二氧化碳，它在常温下很容易直接变为气态，即发生升华现象；干冰在升华的过程中，吸收热量，从而起到降温作用，当气温骤降时，空气中的水蒸气会直接变为固态的小冰晶，即发生凝华现象，放出热量；当气温骤降时，空气中的水蒸气会变为固态的小液滴，即发生液化现象，放出热量。 80．（24-25八年级上·广东广州·期末）干冰具有很好的制冷作用，可用来人工降水，如图是制取干冰，在高空播撒，形成降水的过程。 (1)过程①需要 （选填“吸热”“放热”）； (2)过程②、③、④的物态变化名称分别是 、 、 ； (3)气体A是 ，气体B是 （均选填“空气”“水蒸气”“二氧化碳”）。 【答案】(1)放热 (2) 升华 凝固 凝华 (3) 二氧化碳 水蒸气 【详解】（1）干冰是固态的二氧化碳，吸热升华可变成气态，气态再加压、降温可凝华成固态。过程①是二氧化碳气体直接变成固态的干冰，是凝华现象，需要放热。 （2）[1][2][3]过程②是干冰发生升华现象③是小水滴凝固成小冰晶④是水蒸气凝华成小冰晶。 （3）[1][2]由上述分析可知，过程②中固态的干冰升华为气态的二氧化碳，因此气体A是二氧化碳，过程④是水蒸气凝华成小冰晶，则气体B是水蒸气。 题型21：地球上的水循环 81．（23-24八年级上·湖北武汉·期中）地球上的水通过三态变化不断地在发生循环，关于水循环下列说法正确的是（ ） A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断升华变成水蒸气 B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气便液化成小水滴 C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气温就会凝华成小冰珠，最后可能形成冰雹 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就凝固成小冰晶，聚集起来变成雪花 【答案】B 【详解】A．江、河、湖、海以及大地表层中的水主要是通过蒸发变成水蒸气，而升华是指物质由固态直接变成气态的过程，水在常温常压下是液态，不是固态，所以不会不断升华变成水蒸气，故A错误； B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气的温度降低，气态的水蒸气遇冷会液化成小水滴，这是水由气态变为液态的过程，故B正确； C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气温，小水滴会凝固成小冰珠，而不是凝华，凝华是指物质由气态直接变成固态的过程，这里是液态的小水滴变成固态的小冰珠，属于凝固，最后可能形成冰雹，故C错误； D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，水蒸气会直接凝华成小冰晶，而不是凝固，凝固是指物质由液态变成固态的过程，这里是气态的水蒸气直接变成固态的小冰晶，属于凝华，聚集起来变成雪花，故D错误。 故选B。 82．（24-25八年级上·天津南开·期末）如图所示的是水循环示意图。图中①处发生的物态变化伴随着 （选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云；图中③处温度较高时冰晶会 （填物态变化）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。 【答案】 吸热 熔化 【详解】[1]由图可知，图中①处水由液态变为气态跑到空中，所以这种物态变化是汽化，汽化吸热。 [2]由图可知，图中③处温度较高时冰晶下落过程中，由固态变成液态，发生熔化现象，熔化成水滴，与空中下落的水滴一起形成雨。 83．（23-24八年级上·湖北武汉·期末）地球上的水在不停地循环，阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中，当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便 成为小水滴，如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会 成小冰珠，最后可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而 成微小的冰晶（以上3空均填物态变化），此过程 （选填“吸热”或“放热”），这些冰晶聚集起来变成雪花飘落大地，地上的积雪在阳光照射下 又变成水，汇入小溪，最终进入江河，注入大海。 【答案】 液化 凝固 凝华 放热 熔化 【详解】[1]水蒸气成为小水滴，是气态变为液态，叫做液化。 [2]小水滴成为小冰珠，是液态变为固态，叫做凝固。 [3][4]水蒸气变为小冰晶，是气态直接变为固态，叫做凝华，凝华放热。 [5]雪花变为水，是固态变为液态，叫做熔化。 84．（23-24八年级上·广东深圳·期末）如图是小明在地理学习后画的大自然中水循环示意图。江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断 （选填“吸收”或“放出”）热量，蒸发成水蒸气，处于冰的熔点以下的高山积雪和冰川 成水蒸气。水蒸气升入高空时，温度降低， 成小水滴，也有部分凝华成为小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又 成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨。（以上三空内填物态变化的名称）。 【答案】 吸收 升华 液化 熔化 【详解】[1]江、河、湖、海以及大地表面层中的水变成水蒸气属于汽化现象，汽化需要不断吸收热量。 [2]冰在熔点以下不能熔化，吸热会直接变成水蒸气，属于升华现象。 [3]水蒸气升入高空时，温度降低遇冷后变成小水滴，气态变成液态属于液化现象。 [4]固态的小冰晶下落的过程中，吸收热量后变成液态，属于熔化现象。 $