专题02 声现象（期末专项训练）（18大题型）八年级物理上学期新教材人教版

专题02 声现象 题型1：声音的产生 题型10：用波形图比较声音的特性 题型2：声音的传播 题型11：声与信息 题型3：比较不同介质中声速的大小 题型12：声与能量 题型4：有关声速的简单计算 题型13：超声波和次声波的利用 题型5：解释生活中的声现象 题型14：生物对声波的利用 题型6：回声测距的应用 题型15：噪声及其危害 题型7：辨析音调与频率的关系 题型16：控制噪声的途径 题型8：辨析响度与振幅的关系 题型17：探究不同材料的隔音性能 题型9：声音三要素的辨析 题型18：探究不同乐器的发声效果 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型1：声音的产生 1．（24-25八年级上·山西吕梁·期末）在2024年世界乒乓球职业大联盟男子及女子总决赛上，中国男单选手以4∶0战胜日本选手，再次向世人展示了中国队的实力。关于比赛现场观众的喝彩声，下列说法正确的是（   ） A．喝彩声不需要振动就可以产生 B．运动员听到的喝彩声是通过空气传播的 C．喝彩声永远不会成为噪声 D．喝彩声在现场的传播速度为3×108m/s 2．（24-25八年级上·四川成都·期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 3．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 4．（24-25八年级上·安徽宿州·期末）在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由于铃儿的 产生的：山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 传入人耳。 题型2：声音的传播 5．（23-24八年级上·重庆·月考）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在太空中传播的速度是340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 6．（24-25八年级上·北京朝阳·期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 7．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 8．（24-25八年级上·四川泸州·期末）2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是 的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员 （选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为 。 题型3：比较不同介质中声速的大小 9．（24-25八年级上·广东广州·期末）一个监测器与发声体距离不变，测得发声体声音的数据如图所示，以下说法中正确的是（　　） A．该发声体的传播速度不断变小 B．该发声体的音调不断变低 C．该发声体每秒振动次数不断变小 D．该发声体的振幅不断变小 10．小樱将耳朵贴在较长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（   ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 11．（23-24八年级上·河南南阳·期末）花样游泳运动员在水中表演时，也能听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 中传播，而且比空气传声的速度 （选填“大”或“小”）。 12．（24-25八年级上·河北保定·期末）如表是一些介质中的声速，根据数据可以知道声速的大小不仅与介质的种类有关，还与 有关。我国古书《梦溪笔谈》中记载了行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 （选填“固体”“液体”或“气体”）能够传声，且比在空气中传播速度更 （选填“快”或“慢”）。 介质 声速 介质 声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜（棒） 3750 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 题型4：有关声速的简单计算 13．（24-25八年级上·福建龙岩·期末）超声波在海水中的传播速度约1500m/s。用超声波测位仪竖直向海底发射超声波，经过6s收到海底返回的声波，则该处海底深为（　　） A．1500m B．4500m C．9000m D．18000m 14．（24-25八年级上·福建泉州·期末）一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行测绘。在经过该海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推断，该海域海底的大致形状可能为图中的（   ） A． B． C． D． 15．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）如图所示，“探索二号”科考船携“奋斗者”号在某海洋区域作业时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射至接收到回声所用的时间为6s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 m；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是 。 16．（24-25八年级上·重庆巫山·期末）如图（a）所示，停在公路旁的公安巡逻车利用超声波监测车速：巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到信号间的时间差，就能测出车速。在图（b）所示的时间轴上，P1、P2是测速仪先后发出的两次超声波信号，n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2经反射后的信号。假设测速仪匀速扫描，P1与P2间的时间间隔为1.8s，超声波在空气中的传播速度为340m/s，汽车匀速行驶，则图（b）中每小格的时间间隔为 s，测速仪第一次发出信号到收到信号，超声波走过的距离为 m。 题型5：解释生活中的声现象 17．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（    ） A．准确的 B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时 C．李明成绩变优异了，应为14.29s D．李明成绩变差了，应为13.71s 18．如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（    ） A．声音变成了超声波 B．圜丘上装有扩音器 C．站在圜丘上说话时，声音传播得更快 D．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 19．回答：     （1）打雷时，为什么总是先看见闪电后听到雷声？ （2）如看见闪电后经过5秒才听到雷声，估算一下发生雷鸣处离你有多远？ （声音在空气中的速度V声=340m/s） 20．“余音绕梁，三日不绝”是描写优美动听旋律的诗句，但从物理学的角度看，说明的是 物理现象。古代人民在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群的到来，他们这是应用了 的知识。 题型6：回声测距的应用 21．（24-25八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）倒车雷达是利用超声波来工作的；如果倒车雷达发出信号后，接收到回声，已知声波在空气中的传播速度为，则障碍物距汽车为 。 22．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 23．（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为一款身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。已知感应器距测高台的高度为2.38m，超声波在空气中的速度为340m/s。 (1)无人站立在测高台上时，求感应器发射超声波后到达测高台的时间； (2)某同学站在测高台上，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s，求该同学的身高。 24．（24-25八年级上·江西赣州·期末）我国“奋斗者”号载人潜水器（如图所示）成功坐底马里亚纳海沟。在某次执行任务过程中，从潜水器接触海面开始计时，在海面向海底发射一束超声波，并继续沿竖直方向以20m/s的速度匀速下潜，10s后收到反射的超声波信息。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内“奋斗者”号下潜的深度是多少？ (2)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内超声波传播的路程是多少？ (3)此海域从海面到海底的深度是多少？ (4)收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离是多少？ 题型7：辨析音调与频率的关系 25．（24-25八年级上·宁夏固原·期末）歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的什么特性（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 26．（2025·四川凉山·中考真题）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A．月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B．现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C．演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D．演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 27．（24-25八年级上·湖南长沙·期末）小龚和小黄同学学习了声音的特性后，用橡皮筋制作了“音乐琴”（如下图），发现琴弦绷得越紧，振动越 ，音调越 。 28．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是由 振动产生的。口技是民间的一种声音艺术。艺术高超的口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看他主要模仿声音的 。如图所示，吹号时用手按压不同键位是为了改变声音的 。 题型8：辨析响度与振幅的关系 29．（24-25八年级下·云南楚雄·期末）自习课铃响，班长下达指令：“请大家安静！”该指令要求减小声音的（    ） A．音调 B．频率 C．响度 D．传播速度 30．（24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期末）如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同，比较小球弹开角度的大小是为了探究（  ） A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音是否可以传递信息 31．（24-25八年级上·山东德州·期末）小海做如图所示实验，用相同的力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的 与振动的 的关系。若要研究声音的响度与振幅的关系，需要 。 32．（24-25八年级下·云南玉溪·期末）图是云南省博物馆中展示的人民音乐家聂耳的小提琴。小提琴通过琴弓摩擦使琴弦 发声，用大小不同的力拉动琴弓摩擦琴弦同一位置主要改变琴声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 题型9：声音三要素的辨析 33．（24-25八年级上·广东东莞·期末）如题图是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，如表是一组音阶及其频率．小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（    ） 音符 3 4 5 音名 mi fa sol 频率/Hz 320 341.3 384 A．音调越来越高 B．响度越来越大 C．音色发生了变化 D．声速越来越大 34．（24-25八年级上·吉林长春·期末）“中国竹笛之乡”紫荆村，当地人把苦竹打造成一支支竹笛，人们生活得到了极大的改善。演奏者用相同的力度吹奏竹笛，手指按压不同的孔，目的是改变声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．赫兹 35．（24-25八年级上·甘肃嘉峪关·期末）小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱 产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 （选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声。 36．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期末）戴着耳机在嘈杂的环境下听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的 ，但若长此以往会导致听力下降；一名同学在轻声唱高音，这里的“高音”是指声音的 。一只蜜蜂40s内振翅17600次，则其翅膀振动频率为 Hz，小明 （选填“能”或“不能”）听到这只蜜蜂振翅发出的声音，你的依据是 。 题型10：用波形图比较声音的特性 37．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 38．（24-25八年级上·四川成都·期末）数字化器材为实验带来了方便。图是用声音传感器采集到的四个声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调、响度和音色都不同 B．乙、丙的响度不同，丙的响度大 C．甲、丙的音调不同，丙的音调低 D．丙、丁的音调、响度和音色都相同 39．（24-25八年级上·陕西西安·期末）如图所示，物理课上做声学实验，敲击音叉，听见敲击声，看见塑料球弹起。 塑料球的作用是 ，若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。教师用示波器把同学们做实验时声音的波形图记录了下来，如图甲所示，其中响度最大的是图 ；频率最低的是图 。小赵同学分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。 40．（24-25八年级上·湖北荆州·期末）如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度 ，音调 （选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择 充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离 （填“需要”或“不需要”）保持不变。 题型11：声与信息 41．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）下列事例中，利用超声波传递信息的是（   ） A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波清洗眼镜片 C．用超声波探测鱼群的位置 D．用超声波去除结石 42．（24-25八年级上·山东济南·期末）倒车雷达是汽车停车或倒车时的安全辅助装置，能帮助司机解决视线模糊、盲区等问题，提高驾驶的安全性。关于倒车雷达的下列说法正确的是（　　） A．利用次声波传递信息 B．利用超声波传递信息 C．利用超声波传递能量 D．利用红外线传递信息 43．（23-24八年级上·河北邯郸·期末）我国科学家发现海洋深处的很多声音也是物体 产生的，科学家利用声呐向水中的鱼群发射超声波，根据反射的回波可以判断鱼群的大小，说明声波可以传递 。 44．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）在《小石潭记》中有这样两句描述：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，人隔着篁竹，听到水声就知道前面是水潭，这是由于声音可以传递 ；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，人看到潭中的鱼是光由 （选填“水到空气”或“空气到水”）折射后形成的虚像。 题型12：声与能量 45．（24-25八年级上·广西南宁·期末）下列事例中，属于利用声传递能量的是（　　） A．倒车雷达利用超声波定位 B．医生用听诊器给病人诊断病情 C．利用次声波判断地震方位 D．利用超声波击碎人体内的结石 46．（24-25八年级上·新疆·期末）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（　　） A．回声定位 B．敲橡皮膜烛焰摇动 C．超声波检查 D．探测海的深度 47．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）火箭发射过程中，巨大的轰鸣声不绝于耳，“巨大”是形容声音的 （填“响度”“音调”或“音色”）这一特性；如果离得近，会感觉耳膜有胀痛感，这是因为声音能够传递 。 48．（24-25八年级上·重庆九龙坡·期末）如图是超声碎石机，利用超声波除去患者体内的结石，避免手术带来的痛苦，这是利用了声音可以传递 ；在医院就医时，时常看见禁止喧哗的标志，这是在 减弱噪声。 题型13：超声波和次声波的利用 49．（24-25八年级上·河北邯郸·期末）2024年8月我国台湾发生6.1级地震，地震前夕出现了犬类狂吠，鸟类成群乱飞等反常现象，原因是犬和鸟感知到了地震产生的（　　） A．响度小的声音 B．频率低的次声波 C．频率高的超声波 D．频率低的超声波 50．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图，是科技爱好者用自己发明的声波灭火器灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭火器通过发出30~60Hz的低频声波，在短短数秒之内就能扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确的是（　　） A．低频声波属于次声波 B．低频声波不可以传递信息 C．低频声波的传播需要介质 D．低频声波不是由振动产生的 51．（24-25八年级上·广东东莞·期末）蝙蝠能够发出人耳听不到的 （选填“超声波”或“次声波”），它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，这说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。科学家利用这一原理发明了声呐装置，可探测海洋深度，若发出声波后经过2s接收到回声，则海洋的深度是 m。（声音在水中的传播速度是1500m/s） 52．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）机器狗“铁蛋二号”在杭州亚运会上发挥了巨大作用，它可以通过发射和接收频率为25000Hz的 （填“次声波”或“超声波”）来探测周围5m内障碍物的情况，说明声音可以传递 （填“能量”或“信息”）。比赛会场禁止大声喧哗，这是在 控制噪声。 题型14：生物对声波的利用 53．（23-24八年级下·四川雅安·期末）如图，大象有一套非常复杂的“地震交流系统”，其主要方式是跺脚或用嘴发出频率低于的“声音”，通过大地将信息传递给远方的同类。关于大象这种传递信息的方式，下列说法正确的是（　　） A．声的传播需要介质 B．大象利用超声波传递信息 C．人耳能听到大象传递的信息 D．声在大地中传播的速度为 54．（23-24八年级上·山东济南·期末）超声波在很多方面有应用，下列说法不正确的是（　　） A．蝙蝠利用发出的超声波导航 B． 人们制成超声雷达探测鱼群 C．用超声波检查母体内的胎儿 D．狗能通过超声提前感知地震 55．发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 声波产生。蝙蝠发出的是人耳听不到的 声波。它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，这是利用 定位原理。科学家利用这一原理发明了 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。 56．蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 （选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做 。根据这一原理，科学家开发出了 系统，利用这一系统人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米的地形地图。 题型15：噪声及其危害 57．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期末）你对现所处在的教室中一些数据进行了估计，下列数据最接近实际的是（　　） A．监考老师正常步行的速度约为4km/h B．所在的考场气温约为5℃ C．安静的考场声音等级约为90dB D．考场的课桌高度约为80cm 58．（24-25八年级上·广东广州·期末）表中是人对不同强度的声音的感觉。在学校附近，常常会有禁止鸣喇叭标志，如图1所示：在马路旁也会安装噪声监测仪，如图2所示。以下说法正确的是（　　） 人对不同强度的声音的感觉 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 较吵 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 A．图1中的标志是指在学校附近需降低噪声的音调 B．图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级 C．图2中显示的“83dB”，是指一个物体在1s内振动83次 D．卧室声音强弱的等级保持为120dB，人也可以保证高质量睡眠 59．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期末）为了保证工作和学习，声音不能超过 dB。在跨学科实践课上，某同学制作了一个隔音房间的简易模型，如图所示，用来做隔音的材料贴在墙壁的内表面，从减弱噪声的途径考虑，这是在 减弱噪声的。 60．（24-25八年级上·陕西汉中·期末）2022年6月5日，全新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。街道上安装的噪声监测装置，上面显示的噪声为46.3 （填单位） ，利用该装置 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声，给汽车、摩托车加装消声器是在 减弱噪声。 题型16：控制噪声的途径 61．（24-25八年级上·宁夏银川·期末）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（　　） A．考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B．考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C．关闭门窗可以完全消除噪声，是因为固体不能传声 D．考试期间，工作人员用监测噪声的装置可以减弱噪声 62．（23-24八年级上·四川巴中·期末）控制噪声的几种措施，其中属于在人耳处减弱噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．公路两旁的透明板墙 C．城市道路旁的隔音板 D．工厂用的防噪声耳罩 63．（24-25八年级上·广东汕头·期末）图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，属于乐声的是 图，响度较大的是 图，控制噪声、减弱噪声有三条途径，如图丙的交通标志，是在 控制噪声。 64．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）特种兵被称为陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰，他们装备着特种作战消音靴，消音靴能够在 处控制噪声，这样做主要是为了防止 （选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 题型17：探究不同材料的隔音性能 65．（25-26八年级上·四川成都·期中）小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据如表所示。 材料 玻璃 木板 硬纸板 泡沫塑料板 距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 (1)小明是通过比较 来确定哪种材料隔声效果好的，这种物理方法叫 ； (2)下列器材中，适合作为本实验声源的是______（填字母）； A．音叉 B．机械闹钟 C．鞋盒 (3)通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是 （粗糙多孔/光滑少孔）。 66．（25-26八年级上·广东深圳·期中）探究不同材料的隔音性能 [问题]小白想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。 [证据]（1）小白应在 （选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验。 （2）小白将闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案： A．站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的 （选填“音调”，“振幅”或“响度”）； B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。 （3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表 （选填“一”或“二”）。 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 较响 响 很弱 弱 表二                             材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0 [解释]（4）实验中待测材料的隔音性能最好的是 。 [交流]（5）小白设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越 的原理。 67．（25-26八年级上·江西新余·月考）在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪（如图所示） (1)本实验中适合做声源的是 ，理由是 。你觉得小明做这个实验应选择在 （选填“室内”或“室外”）进行。 (2)小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A．让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）； B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ； (3)下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 由表可知，待测材料隔音性能最好的为 。 (4)为提高隔音小屋的隔音性能，除了选择隔音性能好的材料外，在制作上还应该注意 （合理即可） 68．（25-26八年级上·重庆·期中）在学习声学时，小文和小理做了如下实验： (1)如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫 ；（选填“转换法”或“控制变量法”） (2)如果将②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起； (3)如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，他听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播； (4)图④中小理的耳朵贴紧桌面时听到小文轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声； (5)如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）； (6)噪声是一种严重的环境污染，小文想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还用手机作为声源。小文将手机放到一个鞋盒内，在其四周塞满待测材料（如图所示），再盖上盒盖，然后逐渐远离盒子直到听不见手机铃声，比较此处到盒子的距离。 材料 毛衣 报纸 棉花 泡沫塑料 距离 短 长 最短 较短 a．实验时手机铃声的响度应 （选填“相同”或“不相同”）； b．根据小文所得数据（如表所示）可知：四种材料中， 的隔音性能最好。 题型18：探究不同乐器的发声效果 69．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 (1)通过敲击编钟使其 发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的 与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音 不同； (2)如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的 不同；口琴发出声音通过 传播进入人耳； (3)如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为 （酒杯和酒/空气柱）。 70．（25-26八年级上·山西太原·月考）如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为 的三根直管的实验数据可知，当直管的 一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越 ； (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论：当直管的 一定时， ； (3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，小明设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后 ，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明小明的想法是 的；如果管子发声，说明小明的想法是 的。（后两空均选取“正确”或“错误”） 71．（25-26八年级上·天津蓟州·月考）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 尼龙丝 尼龙丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 ； (3)上述实验所运用的主要研究问题的方法是 法。 72．（25-26八年级上·湖南衡阳·月考）探究“声音的三个特征”的活动中。 (1)第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”）； (2)如图所示是第二小组利用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人耳的听觉范围内； (3)如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在空气中传播，如果将实验装置搬上月球，则 （能/不能）看到泡沫塑料球弹起，其原因是 。 $专题02 声现象 题型1：声音的产生 题型10：用波形图比较声音的特性 题型2：声音的传播 题型11：声与信息 题型3：比较不同介质中声速的大小 题型12：声与能量 题型4：有关声速的简单计算 题型13：超声波和次声波的利用 题型5：解释生活中的声现象 题型14：生物对声波的利用 题型6：回声测距的应用 题型15：噪声及其危害 题型7：辨析音调与频率的关系 题型16：控制噪声的途径 题型8：辨析响度与振幅的关系 题型17：探究不同材料的隔音性能 题型9：声音三要素的辨析 题型18：探究不同乐器的发声效果 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型1：声音的产生 1．（24-25八年级上·山西吕梁·期末）在2024年世界乒乓球职业大联盟男子及女子总决赛上，中国男单选手以4∶0战胜日本选手，再次向世人展示了中国队的实力。关于比赛现场观众的喝彩声，下列说法正确的是（   ） A．喝彩声不需要振动就可以产生 B．运动员听到的喝彩声是通过空气传播的 C．喝彩声永远不会成为噪声 D．喝彩声在现场的传播速度为3×108m/s 【答案】B 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，喝彩声也需要振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，运动员听到的喝彩声是通过空气传播的，故B正确； C．根据噪声在生活中的定义可知，凡是影响人们休息和工作的声音均属于噪声，因此喝彩声也可能成为噪声，故C错误； D．声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s，喝彩声在现场的传播速度约为340m/s，故D错误。 故选B。 2．（24-25八年级上·四川成都·期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。因此琴声是通过物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，琴声是通过空气传入人耳的。 4．（24-25八年级上·安徽宿州·期末）在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由于铃儿的 产生的：山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 传入人耳。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，铃响是由于铃受到金属珠子的撞击产生振动而发声。 [2]声音的传播是需要介质的，在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过空气传入人耳的。 题型2：声音的传播 5．（23-24八年级上·重庆·月考）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在太空中传播的速度是340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 【答案】D 【详解】A．声音一定由物体振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音在太空中传播的速度是0 m/s，故B错误； C．声音可以在固、液、气体中传播，不是只有牛皮制成的箭筒可以传播声音，故C错误； D．声音的传播需要介质，一般固体传播声音比空气快，故D正确。 故选D。 6．（24-25八年级上·北京朝阳·期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 7．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体（细线）能传声 拉紧 能 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线处于拉紧状态的通话更清楚、响亮。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 8．（24-25八年级上·四川泸州·期末）2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是 的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员 （选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为 。 【答案】 运动 不能 真空不能传声 【详解】[1]出舱巡检的过程中，以舱内的王浩泽为参照物，舱外的航天员的相对位置改变，是运动的。 [2][3]声音的传播需要介质，真空不能传声，所以舱外两航天员不能直接对话。 题型3：比较不同介质中声速的大小 9．（24-25八年级上·广东广州·期末）一个监测器与发声体距离不变，测得发声体声音的数据如图所示，以下说法中正确的是（　　） A．该发声体的传播速度不断变小 B．该发声体的音调不断变低 C．该发声体每秒振动次数不断变小 D．该发声体的振幅不断变小 【答案】D 【详解】A．声音的传播速度与介质的种类、温度等有关，该发声体的在空气中传播，其他条件也相同，所以传播速度不变，故A错误； B．由图可知，测的是声音的强弱，是指响度，响度随时间的变大而变小，但该发声体的音调不变，故B错误； C．每秒振动次数是振动频率，振动频率和音调有关，音调不变，该发声体每秒振动次数不变，故C错误； D．响度指声音的强弱，与振幅和距离发声体的远近有关，由题可知，监测器与发声体距离不变，声音的响度减弱，那么该发声体的振幅不断变小，故D正确。 故选D。 10．小樱将耳朵贴在较长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（   ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 【答案】A 【详解】三次敲打声分别是通过铁管、水、空气传播过来的，声音在铁管中传播速度最大，在水中传播速度较大，在空气中传播速度最小，声音通过三种介质传播的距离相等，所以，声音在铁管中传播时间最短，在水中传播时间较短，在空气中传播时间最长，三次敲打声的传播介质依次是铁管、水、空气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11．（23-24八年级上·河南南阳·期末）花样游泳运动员在水中表演时，也能听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 中传播，而且比空气传声的速度 （选填“大”或“小”）。 【答案】 液体（水） 大 【详解】[1]因为声音可以在气体、液体、固体中传播，所以花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，说明除了空气能传声外，液体（水）也能传播声音。 [2]一般情况下，声音在固体中传播的最快，其次是液体，气体中最慢，所以声音在水中的传播速度比在空气中要大。 12．（24-25八年级上·河北保定·期末）如表是一些介质中的声速，根据数据可以知道声速的大小不仅与介质的种类有关，还与 有关。我国古书《梦溪笔谈》中记载了行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 （选填“固体”“液体”或“气体”）能够传声，且比在空气中传播速度更 （选填“快”或“慢”）。 介质 声速 介质 声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜（棒） 3750 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 【答案】 介质的温度 固体 快 【详解】[1]由表格数据可知，声音在0℃的空气中和15℃的空气中传播速度不同，因此可知，声速的大小还与介质的温度有关。 [2][3]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，是因为声音可以在固体中传播，而且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，因此士兵能更早地听到马蹄声。 题型4：有关声速的简单计算 13．（24-25八年级上·福建龙岩·期末）超声波在海水中的传播速度约1500m/s。用超声波测位仪竖直向海底发射超声波，经过6s收到海底返回的声波，则该处海底深为（　　） A．1500m B．4500m C．9000m D．18000m 【答案】B 【详解】超声波传播到海底所用的时间为 该处海底深为 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14．（24-25八年级上·福建泉州·期末）一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行测绘。在经过该海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推断，该海域海底的大致形状可能为图中的（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】根据可知，收到回声时间越长，海底越深，由于0.30s（M）＞0.24s（O）＞0.16s（L）＞0.14s（N）＞0.12s（P），所以海由深到浅的关系为MOLNP，故海底的形状可能为如图C所示形状，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 15．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）如图所示，“探索二号”科考船携“奋斗者”号在某海洋区域作业时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射至接收到回声所用的时间为6s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 m；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是 。 【答案】 4500 真空不能传声 【详解】[1]该处海洋的深度为 [2]声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声，在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是地球和月球之间是真空，而声音无法在真空中传播。 16．（24-25八年级上·重庆巫山·期末）如图（a）所示，停在公路旁的公安巡逻车利用超声波监测车速：巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到信号间的时间差，就能测出车速。在图（b）所示的时间轴上，P1、P2是测速仪先后发出的两次超声波信号，n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2经反射后的信号。假设测速仪匀速扫描，P1与P2间的时间间隔为1.8s，超声波在空气中的传播速度为340m/s，汽车匀速行驶，则图（b）中每小格的时间间隔为 s，测速仪第一次发出信号到收到信号，超声波走过的距离为 m。 【答案】 0.2 204 【详解】[1]由题意可知，与之间的时间间隔为1.8s，根据图（b）找到与的间隔格数为9格，则每小格表示的时间为 [2]第一个信号发出到接收到返回信号的时间为 则测速仪第一次发出信号到收到信号，超声波走过的距离为 题型5：解释生活中的声现象 17．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（    ） A．准确的 B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时 C．李明成绩变优异了，应为14.29s D．李明成绩变差了，应为13.71s 【答案】C 【详解】听到起跑的枪声后立即开始计时，说明枪声已经传播了100米到达终点时才开始计时，测得时间不准确，少计了，少计的时间为声音传播100m所用的时间，即 李明同学跑出百米的真实时间应为 t＝14.00s+0.29s＝14.29s 所以记录的结果是李明成绩变优异了，实际成绩应为14.29s，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 18．如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（    ） A．声音变成了超声波 B．圜丘上装有扩音器 C．站在圜丘上说话时，声音传播得更快 D．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 【答案】D 【详解】A．超声波超出了人耳的听觉范围，人耳听不到，故A错误； BD．当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强，造成回声的音效效果，故B错误，D正确； C．声音的传播速度的快慢与温度和介质的种类有关，站在圜丘上说话时，声音传播并没有更快，故C错误。 故选D。 19．回答：     （1）打雷时，为什么总是先看见闪电后听到雷声？ （2）如看见闪电后经过5秒才听到雷声，估算一下发生雷鸣处离你有多远？ （声音在空气中的速度V声=340m/s） 【答案】 因为光的传播速度远远大于声音的传播速度 发生雷鸣处在1700m远的地方 【详解】（1）闪电和打雷是同时发生的，之所以先看见闪电，后听到雷声，是因为光在空气中的传播速度接近3×108m/s，远远大于声音的传播速度340m/s， （2）根据得，离雷鸣处的距离约为： ． 20．“余音绕梁，三日不绝”是描写优美动听旋律的诗句，但从物理学的角度看，说明的是 物理现象。古代人民在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群的到来，他们这是应用了 的知识。 【答案】 回声 固体能够传播声音 【详解】[1]声音是一种波，在传播过程中遇到障碍物会发生反射现象，“余音”就是由于回声现象而产生的，且声波会不断的反射，直到它的能量全部消失为止。古人用“余音绕梁，三日不绝”来描写优美动听旋律的诗句，用夸张的语言表达物理学上的道理，在物理学上，“余音”指回声，“三日不绝”指声音的不断反射。 [2]因为固体的传声速度大于气体的传声速度，古代人民“伏地听声“，马蹄声通过大地传入人耳，使他们能最早判断有无马群的到来。 题型6：回声测距的应用 21．（24-25八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）倒车雷达是利用超声波来工作的；如果倒车雷达发出信号后，接收到回声，已知声波在空气中的传播速度为，则障碍物距汽车为 。 【答案】6.8 【详解】倒车雷达的工作原理是声音传播过程中触碰到障碍物返回被信号接收器接收，即车辆距离障碍物的距离，声音0.04s传播的路程为 则车辆距离障碍物的距离 22．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 【答案】 回声 68 真空不能传声 【详解】[1]声音传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强。 [2]该同学与高楼之间的距离为 [3]人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为真空不能传声。 23．（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为一款身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。已知感应器距测高台的高度为2.38m，超声波在空气中的速度为340m/s。 (1)无人站立在测高台上时，求感应器发射超声波后到达测高台的时间； (2)某同学站在测高台上，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s，求该同学的身高。 【答案】(1)0.007s (2)1.53m 【详解】（1）感应器发射超声波后到达测高台的时间为 （2）感应器发射超声波后到达人头顶的时间 感应器发射超声波后到达人头顶的距离为 该同学的身高为 24．（24-25八年级上·江西赣州·期末）我国“奋斗者”号载人潜水器（如图所示）成功坐底马里亚纳海沟。在某次执行任务过程中，从潜水器接触海面开始计时，在海面向海底发射一束超声波，并继续沿竖直方向以20m/s的速度匀速下潜，10s后收到反射的超声波信息。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内“奋斗者”号下潜的深度是多少？ (2)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内超声波传播的路程是多少？ (3)此海域从海面到海底的深度是多少？ (4)收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离是多少？ 【答案】(1)200m (2)15000m (3)7600m (4)7400m 【详解】（1）由可知，10s内“奋斗者”号下潜的深度s1=v1t1=20m/s×10s=200m （2）10s内超声波传播的路程s2=v2t1=1500m/s×10s=15000m （3）收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离 从海面到海底的深度h1=s1+s3=200m+7400m=7600m （4）收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离 题型7：辨析音调与频率的关系 25．（24-25八年级上·宁夏固原·期末）歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的什么特性（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】B 【详解】简谱中的数字直接对应音阶中的音高，即频率的高低，因此表示音调，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 26．（2025·四川凉山·中考真题）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A．月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B．现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C．演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D．演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的，故B正确，不符合题意； C．演奏时右手拨弦的力越大，响度越大，响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，与声音的传播速度无关，故C错误，符合题意； D．音调的高低与发声体振动快慢有关，演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调，故D正确，不符合题意。 故选C。 27．（24-25八年级上·湖南长沙·期末）小龚和小黄同学学习了声音的特性后，用橡皮筋制作了“音乐琴”（如下图），发现琴弦绷得越紧，振动越 ，音调越 。 【答案】 快 高 【详解】[1][2]音调的高低与物体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。对于橡皮筋制作的“音乐琴”，当琴弦绷得越紧时，琴弦振动时的阻碍越小，振动速度越快，即振动频率越高；根据音调与频率的关系，振动频率越高，音调也越高。因此，琴弦绷得越紧，振动越快，音调越高，故两空依次为快、高。 28．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是由 振动产生的。口技是民间的一种声音艺术。艺术高超的口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看他主要模仿声音的 。如图所示，吹号时用手按压不同键位是为了改变声音的 。 【答案】 空气柱 音色 音调 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，笛声是由空气柱振动产生的。 [2]音色表示声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。艺术高超的口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看他主要模仿声音的音色。 [3]吹号时用手按压不同键位是为了改变空气柱的长度来改变声音的频率，从而改变音调。 题型8：辨析响度与振幅的关系 29．（24-25八年级下·云南楚雄·期末）自习课铃响，班长下达指令：“请大家安静！”该指令要求减小声音的（    ） A．音调 B．频率 C．响度 D．传播速度 【答案】C 【详解】A．音调指声音的高低，由振动的频率决定，与安静无关，故A不符合题意； B．频率决定音调的高低，与声音大小无关，故B不符合题意； C．班长要求“安静”是指减小声音的响度，即声音的大小，故C符合题意； D．声音的传播速度由介质决定（如空气中约340m/s），无法通过指令改变，故D不符合题意。 故选C。 30．（24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期末）如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同，比较小球弹开角度的大小是为了探究（  ） A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音是否可以传递信息 【答案】B 【详解】AB.轻敲和重敲音叉，音叉振动幅度不同，小球弹开角度不同，说明响度与振幅有关，弹开角度越大，振幅越大，响度越大，小球弹开角度不同不是为了探究声音产生的原因，故A不符合题意，B符合题意； C.本题中没有涉及到频率的变化，不是探究音调和频率的关系，故C不符合题意； D.本题主要探究的是声音的响度与振幅的关系，不是声音是否可以传递信息，故D不符合题意。 故选B。 31．（24-25八年级上·山东德州·期末）小海做如图所示实验，用相同的力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的 与振动的 的关系。若要研究声音的响度与振幅的关系，需要 。 【答案】 音调 频率 见解析 【详解】[1][2]当用相同的力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度时：钢尺伸出桌面越短，振动部分的钢尺质量越小、长度越短，振动就会越快，振动的频率越高；反之，伸出越长，振动频率越低，所以这一操作是为了研究声音的音调与振动的频率的关系。 [3]若要研究声音的响度与振幅的关系：根据控制变量法，需要控制其他影响因素不变，只改变振动的幅度。所以要保持钢尺伸出桌面的长度相同，用不同的力度拨动钢尺，力度不同，钢尺振动的幅度就不同。然后观察钢尺振动的振幅以及发出声音的响度，从而探究响度与振幅的关系，即振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 32．（24-25八年级下·云南玉溪·期末）图是云南省博物馆中展示的人民音乐家聂耳的小提琴。小提琴通过琴弓摩擦使琴弦 发声，用大小不同的力拉动琴弓摩擦琴弦同一位置主要改变琴声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 振动 响度 【详解】[1]声音由物体振动产生的，演奏小提琴时，琴弓摩擦琴弦振动而发声。 [2]用大小不同的力拉动琴弓摩擦琴弦同一位置，琴弦的振幅不同，可以改变声音的响度。 题型9：声音三要素的辨析 33．（24-25八年级上·广东东莞·期末）如题图是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，如表是一组音阶及其频率．小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（    ） 音符 3 4 5 音名 mi fa sol 频率/Hz 320 341.3 384 A．音调越来越高 B．响度越来越大 C．音色发生了变化 D．声速越来越大 【答案】A 【详解】音调由频率决定，频率升高，音调升高。由图可知两只老虎对应乐谱“3、4、5”，其频率由表可知越来越大，所以演唱时音调越来越高，故BCD错误，A正确。 故选 A。 34．（24-25八年级上·吉林长春·期末）“中国竹笛之乡”紫荆村，当地人把苦竹打造成一支支竹笛，人们生活得到了极大的改善。演奏者用相同的力度吹奏竹笛，手指按压不同的孔，目的是改变声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．赫兹 【答案】A 【详解】吹奏竹笛时， 竹笛内空气柱振动发声， 手指按压不同的孔， 改变了空气柱的长度， 从而改变了空气柱振动的频率， 发出声音的音调发生改变， 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 35．（24-25八年级上·甘肃嘉峪关·期末）小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱 产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 （选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】 振动 音调 声源处 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，笛声是由空气柱振动产生的。 [2]音调的高低是由振动体振动的频率决定的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，振动的快慢不同，从而改变声音的音调。 [3]减弱噪声可以从三个方面：在声源处、在传播过程中、在人耳处，“禁鸣喇叭”是防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。 36．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期末）戴着耳机在嘈杂的环境下听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的 ，但若长此以往会导致听力下降；一名同学在轻声唱高音，这里的“高音”是指声音的 。一只蜜蜂40s内振翅17600次，则其翅膀振动频率为 Hz，小明 （选填“能”或“不能”）听到这只蜜蜂振翅发出的声音，你的依据是 。 【答案】 响度 音调 440 能 蜜蜂振翅频率在人耳的听觉频率范围之内 【解析】【小题1】[1]“音量”指的是响度，增大音量就是增大响度。 [2]“高音”指的是音调高，即频率高。 [3]频率是指物体单位时间内振动的次数，故蜜蜂翅膀的振动频率为 [4][5]人耳能听到的频率范围大约是 20 Hz 到 20000 Hz。440 Hz 在这个范围内，所以能听到。 题型10：用波形图比较声音的特性 37．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 【答案】A 【详解】A．甲、乙、丙、丁四幅图中，甲振幅最小，丁的振幅大于甲，乙、丙振幅相同且最大，所以甲的响度最小，故A正确； BC．甲、乙、丙三幅图中，甲、乙两图相同时间内振动的次数相同，音调相同，图丙振动的次数多，音调最高，丁图振动无规律，是噪声，没有确定的音调，故BC错误； D．甲、乙、丙波形的振动是有规则的，是乐音；丁波形的振动是无规则的，属于噪声，故D错误。 故选A。 38．（24-25八年级上·四川成都·期末）数字化器材为实验带来了方便。图是用声音传感器采集到的四个声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调、响度和音色都不同 B．乙、丙的响度不同，丙的响度大 C．甲、丙的音调不同，丙的音调低 D．丙、丁的音调、响度和音色都相同 【答案】B 【详解】A．由图可知，甲和乙相比，波形相同，音色相同；甲在相同时间内振动的次数少，则甲的频率小，甲的音调低；甲的振幅大，响度大，音调、响度不同，故A错误； B．由图可知，乙、丙的振幅不同，响度不同，丙的振幅大，响度大，故B正确； C．由图可知，相同时间内甲、丙振动的次数不同，即它们振动的频率不同，所以音调不同，相同时间内丙振动的次数更多，频率更高，音调更高，故C错误； D．由图可知，丙、丁的波形不同，说明音色不同；振幅相同，响度相同，相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同，响度和音色都相同，故D错误。 故选B。 39．（24-25八年级上·陕西西安·期末）如图所示，物理课上做声学实验，敲击音叉，听见敲击声，看见塑料球弹起。 塑料球的作用是 ，若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。教师用示波器把同学们做实验时声音的波形图记录了下来，如图甲所示，其中响度最大的是图 ；频率最低的是图 。小赵同学分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。 【答案】 将音叉的微小振动放大 不能 B A A C 【详解】[1]音叉的振动很微小，肉眼不易直接观察，通过塑料球被弹起可以将音叉的微小振动放大，便于观察，这种方法叫做转换法。 [2]声音的传播需要介质，月球表面是真空，真空不能传声。在月球上敲击右边音叉，右边音叉会振动，但是由于没有空气传播声音，左边的音叉不会振动，也不能观察到塑料球弹起的现象。 [3]响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。观察图甲可知，图B中波形偏离原位置的距离最大，即振幅最大，所以响度最大的是图B。 [4]频率表示物体振动的快慢，在相同时间内，振动次数越少，频率越低。观察图甲可知，图A中相同时间内振动的次数最少，所以频率最低的是图A。 [5]向试管中吹气时，是试管内的空气柱振动发声。空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高。图乙中A试管内的空气柱最短，所以A试管发出声音的音调最高。 [6]敲击试管时，是试管和试管内的水振动发声。水越多，振动越慢，频率越低，音调越低；水越少，振动越快，频率越高，音调越高。图乙中C试管内的水最少，所以C试管发出声音的音调最高。 40．（24-25八年级上·湖北荆州·期末）如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度 ，音调 （选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择 充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离 （填“需要”或“不需要”）保持不变。 【答案】 相同 不同 包装盒 需要 【详解】[1][2]由波形图可知，甲、乙两次声音的振幅相同，则响度相同；相同时间内振动的次数不同，则频率不同，音调不同； [3]在探究不同材料的隔音性能时，选择闹钟作为噪声源，可选择包装盒充当“房间”，在包装盒中放置隔音材料，便可进行实验。 [4]根据控制变量法，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离需要保持不变。 题型11：声与信息 41．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）下列事例中，利用超声波传递信息的是（   ） A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波清洗眼镜片 C．用超声波探测鱼群的位置 D．用超声波去除结石 【答案】C 【详解】AB．用超声波电动牙刷刷牙或清洗眼镜片，可以使得污垢剥离，这是利用超声波传播能量，故AB不符合题意； C．用超声波探测鱼群，获取鱼群的位置信息，这是利用了超声波能传递信息，故C符合题意； D．用超声波去除结石，可以使得结石粉碎，这是利用超声波传播能量，故D不符合题意。 故选C。 42．（24-25八年级上·山东济南·期末）倒车雷达是汽车停车或倒车时的安全辅助装置，能帮助司机解决视线模糊、盲区等问题，提高驾驶的安全性。关于倒车雷达的下列说法正确的是（　　） A．利用次声波传递信息 B．利用超声波传递信息 C．利用超声波传递能量 D．利用红外线传递信息 【答案】B 【详解】倒车雷达利用反射的超声波来判断车与障碍物的距离，是利用了超声波传递信息，故B正确，ACD错误。 故选B。 43．（23-24八年级上·河北邯郸·期末）我国科学家发现海洋深处的很多声音也是物体 产生的，科学家利用声呐向水中的鱼群发射超声波，根据反射的回波可以判断鱼群的大小，说明声波可以传递 。 【答案】 振动 信息 【详解】[1]振动产生声音，海洋深处的很多声音也是物体振动产生的。 [2]利用声呐向水中的鱼群发射超声波，根据反射的回波可以判断鱼群的大小，鱼群的位置等信息，说明声波可以传递信息。 44．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）在《小石潭记》中有这样两句描述：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，人隔着篁竹，听到水声就知道前面是水潭，这是由于声音可以传递 ；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，人看到潭中的鱼是光由 （选填“水到空气”或“空气到水”）折射后形成的虚像。 【答案】 信息 水到空气 【详解】[1]声音可以传递信息和能量。人隔着篁竹，听到水声就知道前面是水潭，这是由于声音可以传递信息。 [2]水中的鱼反射的光线从水中射向空气中时会发生折射，人看到的是由于折射形成的虚像。 题型12：声与能量 45．（24-25八年级上·广西南宁·期末）下列事例中，属于利用声传递能量的是（　　） A．倒车雷达利用超声波定位 B．医生用听诊器给病人诊断病情 C．利用次声波判断地震方位 D．利用超声波击碎人体内的结石 【答案】D 【详解】A．倒车雷达利用超声波定位可以获知周围的环境、车距等信息，属于利用声传递信息，故A不符合题意； B．医生用听诊器给病人诊断病情，从而得到病人的身体状况信息，属于利用声传递信息，故B不符合题意； C．利用次声波可以得到地震的方位和强度，属于利用声传递信息，故C不符合题意； D．利用超声波击碎人体内的结石，使得结石顺利排出体外，属于利用声传递能量，故D符合题意。 故选D。 46．（24-25八年级上·新疆·期末）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（　　） A．回声定位 B．敲橡皮膜烛焰摇动 C．超声波检查 D．探测海的深度 【答案】B 【详解】ACD．利用回声定位、超声波检查、探测海的深度都是利用声音遇到障碍物后产生回声来传递信息的，故ACD不符合题意； B．声音可以传递能量，也可以传递信息。敲橡皮膜使烛焰摇动，说明声音可以传递能量，故B符合题意。 故选B。 47．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）火箭发射过程中，巨大的轰鸣声不绝于耳，“巨大”是形容声音的 （填“响度”“音调”或“音色”）这一特性；如果离得近，会感觉耳膜有胀痛感，这是因为声音能够传递 。 【答案】 响度 能量 【详解】[1]“巨大” 描述的是声音的强弱，而响度是指声音的强弱或大小，所以这里形容的是声音的响度这一特性。 [2]离火箭发射现场近，耳膜有胀痛感，是因为声音具有能量，能够传递能量，从而对耳膜产生作用。 48．（24-25八年级上·重庆九龙坡·期末）如图是超声碎石机，利用超声波除去患者体内的结石，避免手术带来的痛苦，这是利用了声音可以传递 ；在医院就医时，时常看见禁止喧哗的标志，这是在 减弱噪声。 【答案】 能量 声源处 【详解】[1]声音可以传递能量，声音可以传递信息。医生利用超声波除去病人体内的结石，说明声音可以传递能量。 [2]防治噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。禁止喧哗是在声源处减弱噪声。 题型13：超声波和次声波的利用 49．（24-25八年级上·河北邯郸·期末）2024年8月我国台湾发生6.1级地震，地震前夕出现了犬类狂吠，鸟类成群乱飞等反常现象，原因是犬和鸟感知到了地震产生的（　　） A．响度小的声音 B．频率低的次声波 C．频率高的超声波 D．频率低的超声波 【答案】B 【详解】人耳的听觉有一定的频率范围，低于人耳听觉下限的声音叫次声波，在地震前，会产生次声波，地震前夕出现了犬类狂吠，鸟类成群乱飞等反常现象，原因是犬和鸟感知到了地震产生的频率低的次声波，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 50．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图，是科技爱好者用自己发明的声波灭火器灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭火器通过发出30~60Hz的低频声波，在短短数秒之内就能扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确的是（　　） A．低频声波属于次声波 B．低频声波不可以传递信息 C．低频声波的传播需要介质 D．低频声波不是由振动产生的 【答案】C 【详解】A．低频声波不属于次声波，因为次声波的频率低于20Hz，故A错误； B．声音可以传递信息也可以传递能量。低频声波属于声波，是可以传递信息的，故B错误； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，低频声波属于声音，它的传播需要介质，故C正确； D．声音是物体的振动产生的，低频声波也是声音，是由振动产生的，故D错误； 故选C。 51．（24-25八年级上·广东东莞·期末）蝙蝠能够发出人耳听不到的 （选填“超声波”或“次声波”），它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，这说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。科学家利用这一原理发明了声呐装置，可探测海洋深度，若发出声波后经过2s接收到回声，则海洋的深度是 m。（声音在水中的传播速度是1500m/s） 【答案】 超声波 信息 1500 【详解】[1]人耳的听觉范围在20Hz-20000Hz之间，频率高于20000Hz的声波是超声波，蝙蝠发出的是人耳听不到的超声波。 [2]蝙蝠通过回声定位判断障碍物或目标位置，这一过程中声音携带了障碍物或目标的位置信息，说明声音可以传递信息。 [3]声音从发出到接收回声经过2s，那么声音从发声处传到海底的时间为总时间的一半，即 根据公式的变形式s=vt，可得海洋深度s=vt=1500m/s×1s=1500m 52．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）机器狗“铁蛋二号”在杭州亚运会上发挥了巨大作用，它可以通过发射和接收频率为25000Hz的 （填“次声波”或“超声波”）来探测周围5m内障碍物的情况，说明声音可以传递 （填“能量”或“信息”）。比赛会场禁止大声喧哗，这是在 控制噪声。 【答案】 超声波 信息 声源处 【详解】[1][2]高于20000Hz的声波叫超声波，即频率为25000Hz的声波属于超声波，用超声波来探测周围5m内障碍物的情况，说明声音可以传递信息。 [3]比赛会场禁止大声喧哗，这是在声源处控制噪声。 题型14：生物对声波的利用 53．（23-24八年级下·四川雅安·期末）如图，大象有一套非常复杂的“地震交流系统”，其主要方式是跺脚或用嘴发出频率低于的“声音”，通过大地将信息传递给远方的同类。关于大象这种传递信息的方式，下列说法正确的是（　　） A．声的传播需要介质 B．大象利用超声波传递信息 C．人耳能听到大象传递的信息 D．声在大地中传播的速度为 【答案】A 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A正确； B．低于20Hz的声音属于次声波，所以大象利用次声波传递信息，故B错误； C．人耳能听到声音的频率范围是20Hz~20000Hz，而大象发声的频率低于20Hz，所以人耳不能听到大象传递的信息，故C错误； D．声在空气中传播的速度为，固体比气体传声快，所以声在大地中传播的速度为大于340m/s，故D错误。 故选A。 54．（23-24八年级上·山东济南·期末）超声波在很多方面有应用，下列说法不正确的是（　　） A．蝙蝠利用发出的超声波导航 B． 人们制成超声雷达探测鱼群 C．用超声波检查母体内的胎儿 D．狗能通过超声提前感知地震 【答案】D 【详解】A．蝙蝠利用了超声波传递信息，发出超声波，通过回声定位进行导航，故A正确，A不符合题意； B．利用声音可以传递信息，超声雷达发出超声波确定鱼群方位，故B正确，B不符合题意； C．用超声波检查母体内的胎儿是利用超声波传递信息，故C正确，C不符合题意； D．人耳的听觉范围是20~20000Hz，低于20Hz的声波是次声波，超过20Hz的声波是超声波，狗的听觉范围是15~50000Hz，地震发生时，会发出次声波，所以狗能通过次声波提前感知地震，故D错误，D符合题意。 故选D。 55．发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 声波产生。蝙蝠发出的是人耳听不到的 声波。它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，这是利用 定位原理。科学家利用这一原理发明了 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。 【答案】 次 超 回声 声呐 【详解】[1]发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生，有些动物的听觉范围比人类宽广，能听见频率低于20Hz的次声波。 [2][3][4]蝙蝠在飞行中能不断发出人耳听不到的频率大于20000Hz的超声波，这种超声波信号碰到任何物体时，都会被反射回来，蝙蝠正是依靠反射回来的声波来发现目标和探测距离的，蝙蝠的这种方法叫回声定位；这说明了声可以传递信息，科学家根据回声定位原理发明了声呐装置。 56．蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 （选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做 。根据这一原理，科学家开发出了 系统，利用这一系统人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米的地形地图。 【答案】 超声波 反射 回声定位 声呐 【详解】[1][2]蝙蝠在飞行时能够发出超声波，超声波碰到蛾子、蚊子等昆虫或其它的障碍物反射回来，由于声音可以传递信息，所以，蝙蝠根据反射回来的超声波就可以对前方的物体做出判断。 [3][4]蝙蝠所采用的这种方法叫做回声定位。根据这一原理，科学家发明了声呐。 题型15：噪声及其危害 57．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期末）你对现所处在的教室中一些数据进行了估计，下列数据最接近实际的是（　　） A．监考老师正常步行的速度约为4km/h B．所在的考场气温约为5℃ C．安静的考场声音等级约为90dB D．考场的课桌高度约为80cm 【答案】D 【详解】A．成年人的正常步行速度约1.1m/s=3.96km/h，但监考老师在教室内的速度小于4km/h，故A不符合题意； B．人体感觉舒适的温度约为23℃，考场是供学生考试的场所，一般会保持较为适宜的温度，5℃的温度过低，会让人感觉寒冷，不利于考试，通常考场的气温在20℃~25℃左右，故B不符合题意； C．安静的考场声音等级约为30~40dB，90dB属于很吵闹的环境，不符合安静考场的情况，故C不符合题意； D．中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右，故D符合题意。 故选D。 58．（24-25八年级上·广东广州·期末）表中是人对不同强度的声音的感觉。在学校附近，常常会有禁止鸣喇叭标志，如图1所示：在马路旁也会安装噪声监测仪，如图2所示。以下说法正确的是（　　） 人对不同强度的声音的感觉 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 较吵 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 A．图1中的标志是指在学校附近需降低噪声的音调 B．图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级 C．图2中显示的“83dB”，是指一个物体在1s内振动83次 D．卧室声音强弱的等级保持为120dB，人也可以保证高质量睡眠 【答案】B 【详解】A．图1中是禁止鸣喇叭标志，禁止鸣喇叭是声在声源处减弱噪声的响度，是指在学校附近需降低噪声的响度，故A错误； BC．声音的强弱等级用分贝来进行量化，频率是指发声体在1s内振动的次数，音调是由频率决定的。图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，即声音的响度，而不是音调，所以“83dB”并不是指一个物体在1s内振动83次，故B正确，C错误； D．要想使人可以保证高质量睡眠，卧室声音强弱的等级应保持在40dB以下。由表格可知，120dB的声音太大，人的主观感觉是感到疼痛，故无法保证睡眠质量。故D错误。 故选B。 59．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期末）为了保证工作和学习，声音不能超过 dB。在跨学科实践课上，某同学制作了一个隔音房间的简易模型，如图所示，用来做隔音的材料贴在墙壁的内表面，从减弱噪声的途径考虑，这是在 减弱噪声的。 【答案】 70 传播过程中 【详解】[1]人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，要保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB。 [2]减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。隔音房间能够隔音的原理是在传播过程中减弱噪声。 60．（24-25八年级上·陕西汉中·期末）2022年6月5日，全新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。街道上安装的噪声监测装置，上面显示的噪声为46.3 （填单位） ，利用该装置 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声，给汽车、摩托车加装消声器是在 减弱噪声。 【答案】 分贝（或dB） 不能 声源处 【详解】[1]噪声强弱的计量单位是分贝（dB）。 [2]噪声监测装置只能测量噪声大小，本身并不具备降低噪声的功能。 [3]给汽车、摩托车加装消声器属于从声源处减弱噪声的措施。 题型16：控制噪声的途径 61．（24-25八年级上·宁夏银川·期末）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（　　） A．考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B．考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C．关闭门窗可以完全消除噪声，是因为固体不能传声 D．考试期间，工作人员用监测噪声的装置可以减弱噪声 【答案】B 【详解】A．音乐会影响考生考试，故是噪声。故A错误； B．禁止车辆行驶，禁止车辆鸣喇叭，杜绝噪声的产生，是在声源处防止噪声的产生。故B正确； C．固体可以传声，关闭门窗后，也会有微弱噪声传入考场，属于在传播过程中减弱噪声。故C错误； D．监测噪声装置只能知道噪声强弱，不能减弱噪声。故D错误。 故选B。 62．（23-24八年级上·四川巴中·期末）控制噪声的几种措施，其中属于在人耳处减弱噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．公路两旁的透明板墙 C．城市道路旁的隔音板 D．工厂用的防噪声耳罩 【答案】D 【详解】A．消声器安装在摩托车排气系统上，通过减少排气噪声的产生来降低噪声，这是直接在声源处控制噪声，故A不符合题意； B．透明板墙设置在公路两侧，用于阻挡和反射交通噪声，减少其对周围环境的影响。这是通过设置障碍物在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．隔音板与透明板墙类似，用于吸收和反射道路噪声，降低其对居民区的影响。这也是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．防噪声耳罩直接佩戴在人耳上，通过物理隔离或吸收噪声，减少其对人耳的刺激，这是在人耳处减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 63．（24-25八年级上·广东汕头·期末）图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，属于乐声的是 图，响度较大的是 图，控制噪声、减弱噪声有三条途径，如图丙的交通标志，是在 控制噪声。 【答案】 甲 乙 声源处 【详解】[1][2]比较甲、乙两图，甲图的波形是规则的，乙图的波形是不规则的，因此属于乐声的是甲图；振幅越大，响度越大，响度较大的是乙图。 [3]丙图中所示的标志是禁止鸣笛，可以防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。 64．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）特种兵被称为陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰，他们装备着特种作战消音靴，消音靴能够在 处控制噪声，这样做主要是为了防止 （选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 【答案】 声源 响度 【详解】[1]靴振动产生声音，靴是声源，作战消音靴是在声源处减弱噪声。 [2]减弱噪声的目的是为了减弱噪声的响度，因此作战消音靴在声源处减弱噪声主要是防止响度过大而暴露目标。 题型17：探究不同材料的隔音性能 65．（25-26八年级上·四川成都·期中）小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据如表所示。 材料 玻璃 木板 硬纸板 泡沫塑料板 距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 (1)小明是通过比较 来确定哪种材料隔声效果好的，这种物理方法叫 ； (2)下列器材中，适合作为本实验声源的是______（填字母）； A．音叉 B．机械闹钟 C．鞋盒 (3)通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是 （粗糙多孔/光滑少孔）。 【答案】(1) 听不到声音时的位置与声源的距离 转换法 (2)B (3)粗糙多孔 【详解】（1）[1][2]小明把声源放入鞋盒，用不同材料盖子盖好，然后远离声源，测听不到声音时的位置与声源的距离，距离越短，说明材料隔声效果越好，所以是通过比较听不到声音时的位置与声源的距离来确定隔声效果的，这种将不容易直接测量的隔声性能，转换为容易测量的距离的方法，叫转换法。 （2）音叉发声持续时间短，且需要敲击，不太稳定；鞋盒是实验装置，不是声源；机械闹钟能持续稳定地发声，适合作为本实验的声源。故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （3）从表格数据看，泡沫塑料板对应的距离最短，隔声效果最好，泡沫塑料板的特点是粗糙多孔，所以好的隔声材料应具备粗糙多孔的特点。 66．（25-26八年级上·广东深圳·期中）探究不同材料的隔音性能 [问题]小白想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。 [证据]（1）小白应在 （选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验。 （2）小白将闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案： A．站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的 （选填“音调”，“振幅”或“响度”）； B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。 （3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表 （选填“一”或“二”）。 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 较响 响 很弱 弱 表二                             材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0 [解释]（4）实验中待测材料的隔音性能最好的是 。 [交流]（5）小白设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越 的原理。 【答案】 较安静 响度 二 棉花 小 【详解】（1）[1]安静的环境容易比较声音的大小，故应在较安静的环境中做实验。 （2）[2]站在距鞋盒一定距离处，比较听到声音的响度，可判断材料的隔音性能，隔音好的材料，听到的声音响度小。 （3）[3]方案B是比较听不见声音时距鞋盒的距离，表二应是记录不同材料对应的距离，所以与方案B对应的是表二。 （4）[4]听到声音的距离越短，隔音效果越好，因此待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛线、报纸。 （5）[5]小白设计的方案B实验利用了离声源越远，听到声音越小的原理，声音的响度和距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到的声音的响度越小。 67．（25-26八年级上·江西新余·月考）在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪（如图所示） (1)本实验中适合做声源的是 ，理由是 。你觉得小明做这个实验应选择在 （选填“室内”或“室外”）进行。 (2)小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A．让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）； B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ； (3)下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 由表可知，待测材料隔音性能最好的为 。 (4)为提高隔音小屋的隔音性能，除了选择隔音性能好的材料外，在制作上还应该注意 （合理即可） 【答案】(1) 机械闹钟 机械闹钟可以持续发出声音，且发声的响度能保持不变的 室内 (2) 响度 人听不到声音时距离声源的远近 (3)棉花 (4)粘贴时隔音材料不要有缝隙或开窗用玻璃要用真空玻璃隔音等 【详解】（1）[1][2][3]机械闹钟与音叉、鞋盒相比能够持续且稳定发出声音，在发声期间响度大小不会改变，故机械闹钟更适合做声源；而噪声检测仪是用于检测噪声分贝等级的仪器，并不适合做声源。相较于室外，室内环境更安静且不易受到其它声音的影响，故选在室内进行。 （2）[1]方案一是通过控制人到声源之间的距离，比较噪声检测仪所检测的声音响度来比较材料的隔音性能，检测的声音响度分贝越小，材料的隔音性能越好。 [2]方案二是通过控制声源发出的声音的响度，比较人听不到声音时距离声源的远近来比较材料的隔音性能，人听不到声音时距离声源越近，材料的隔音性能越好。 （3）噪声检测仪到声源之间的距离相等，比较噪声检测仪所检测的声音响度来比较材料的隔音性能，检测的声音响度分贝越小，材料的隔音性能越好；故隔音性能最好的是棉花。 （4）为了提高小屋的隔音性能，还可以减少材料之间的缝隙，避免声音通过缝隙传播；使用多层材料组合，减少声音的透射等。 68．（25-26八年级上·重庆·期中）在学习声学时，小文和小理做了如下实验： (1)如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫 ；（选填“转换法”或“控制变量法”） (2)如果将②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起； (3)如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，他听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播； (4)图④中小理的耳朵贴紧桌面时听到小文轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声； (5)如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）； (6)噪声是一种严重的环境污染，小文想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还用手机作为声源。小文将手机放到一个鞋盒内，在其四周塞满待测材料（如图所示），再盖上盒盖，然后逐渐远离盒子直到听不见手机铃声，比较此处到盒子的距离。 材料 毛衣 报纸 棉花 泡沫塑料 距离 短 长 最短 较短 a．实验时手机铃声的响度应 （选填“相同”或“不相同”）； b．根据小文所得数据（如表所示）可知：四种材料中， 的隔音性能最好。 【答案】(1) 振动 转换法 (2)不会 (3)不能 (4)固体 (5)能量 (6) 相同 棉花 【详解】（1）[1]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2]音叉的振动不易观察，用悬挂的乒乓球用来放大音叉的振动，这里用了转换法。 （2）月球表面是真空，真空不能传声，如果将②实验装置搬上月球，则小球不会被弹起。 （3）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，能传声的介质变少，故她听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音的传播需要介质，真空不能传声，本实验用科学推理法得出。 （4）将耳朵贴紧桌面时听到轻轻敲击桌面的声音，声音通过桌面传递到耳朵，这表明固体可以传声。 （5）声音可以传递信息和能量，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，扬声器振动，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。 （6）[1]根据控制变量法的要求，实验时手机铃声的响度应相同。 [2]根据小文所得数据可知：四种材料中，当盒子里塞满棉花时，听不见手机铃声的距离最短，说明棉花的隔音性能最好。 题型18：探究不同乐器的发声效果 69．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 (1)通过敲击编钟使其 发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的 与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音 不同； (2)如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的 不同；口琴发出声音通过 传播进入人耳； (3)如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为 （酒杯和酒/空气柱）。 【答案】(1) 振动 音色 响度 (2) 空气柱 音调 空气 (3)酒杯和酒 【详解】（1）[1]声音是物体振动产生的。敲击编钟时，编钟会振动发声。 [2]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。所以可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别。 [3]用不同的力度敲击同一编钟，编钟的振动的振幅不同，发出声音的响度不同，用力越大，振幅越大，响度越大。 （2）[1][2]口琴属于管乐器，用口琴演奏时是空气柱振动发声。用相同力度演奏，不同吸管里发生振动的空气柱的长度不同，声音振动的频率不同，发出声音的音调不同。 [3]声音的传播需要介质，口琴发出声音是通过空气传播进入人耳的。 （3）用酒杯制作打击乐器，敲击时是酒杯和酒振动发声。故发声物体为酒杯和酒。 70．（25-26八年级上·山西太原·月考）如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为 的三根直管的实验数据可知，当直管的 一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越 ； (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论：当直管的 一定时， ； (3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，小明设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后 ，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明小明的想法是 的；如果管子发声，说明小明的想法是 的。（后两空均选取“正确”或“错误”） 【答案】(1) 1、2、3 直径 小 (2) 长度 直管的直径越大，发出声音的频率越小 (3) 让金属管摆动而不敲击 错误 正确 【详解】（1）[1][2][3]探究“直管发出声音的频率与长度的关系”时，根据控制变量法可知，需要控制直管的直径相同，长度不同，所以应该对比1、2、3的实验数据；根据表格中1、2、3的数据可知，直管的直径都为1.50cm，当长度由20.00cm增大到48.00cm时，直管发出声音的频率由2200Hz减小到660Hz，可得出：当直管的直径一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越小。 （2）[1][2]分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可知，直管的长度相同（都为20.00cm），直径不同，直径越大，发出声音的频率越低，故结论为：当直管的长度一定时，直管的直径越大，发出声音的频率越小。 （3）[1][2][3]把金属管悬挂起来，让金属管摆动而不敲击，听管子是否发出声音，如果不能听到其发声，说明金属管发声不是因为摆动产生的，即小明的想法是错误的；若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的，小明的想法是正确的。 71．（25-26八年级上·天津蓟州·月考）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 尼龙丝 尼龙丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 ； (3)上述实验所运用的主要研究问题的方法是 法。 【答案】(1) C E (2)20 (3)控制变量 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法可知，探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择C、E的琴弦进行实验。 （2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，若选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据中长度应该是20cm。 （3）实验中，琴弦发出声音的音调可能与弦的材料、长短、横截面积等因素有关，当探究与某个因素的关系时，需控制其它因素不变，因此所运用的主要研究问题的方法是控制变量法。 72．（25-26八年级上·湖南衡阳·月考）探究“声音的三个特征”的活动中。 (1)第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”）； (2)如图所示是第二小组利用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人耳的听觉范围内； (3)如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在空气中传播，如果将实验装置搬上月球，则 （能/不能）看到泡沫塑料球弹起，其原因是 。 【答案】(1) a、d 不可行 (2)低 (3) 不能 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1]在探究有多个影响因素的实验中，需要用到控制变量法，当探究音调的高低与琴弦长度的关系时，需要控制琴弦的材料粗细相同，即选择a和d。 [2]在探究琴弦音调高低与琴弦粗细的关系时，需要控制琴弦的材料和长度相同，选择琴弦b和c进行研究，没有控制琴弦的材料相同，所以实验不可行。 （2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，则听到声音的音调变低，当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，因为人能听到的频率范围是20~20000Hz，所以人耳听不到。 （3）[1][2]如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这是共振现象，这个现象说明空气能传播声音；这个实验不能在月球上进行，因为声音不能在真空中传播。 $