13.1 促进社会治理体系现代化（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课题 名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 十三课 社会治理与总体国家安全观 第一框 促进社会治理体系现代化 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 第十三课“社会治理与总体国家安全观”第一框“促进社会治理体系现代化”，旨在引导学生深入了解社会治理的相关知识。本框内容以社会治理的基本内容为切入点，引发学生对社会治理重要性的思考，进而阐述加强和创新社会治理的重要意义，展现我国在社会治理方面取得的成就。接着详细讲解打造共建共治共享的社会治理新格局的基本要求、主要途径和方法，使学生认同中国特色社会主义社会治理之路，明确依法有序参与社会治理的必要性。通过学习这一框内容，学生能够初步认识社会治理的内涵与价值，理解中国特色社会治理的特色与优势，为后续深入理解总体国家安全观以及积极参与社会治理实践奠定坚实基础。 学情分析 经过前面单元的学习，学生更加关注国家的各项政策，参与意识也有所提高，具有较强的政治责任感。学生通过生活实际与个人感受，对我国的社会治理效果有较深刻的感受和认同，但是对于社会治理与国家治理的关系、如何构建社会治理新格局等问题需要进一步加强理论学习，从而把感性认识与理论知识学习相结合，坚定制度认同。学生对本课学习内容有思考、有感悟，教学中可让学生结合生活体验讲述身边的故事，进一步调动学生的学习积极性，从而更系统、更全面地理解社会治理体系现代化，理解新时代党和国家坚定不移走中国特色社会主义治理之路，增强学生的政治认同。 教学目标 1.政治认同：使学生认同我国加强和创新社会治理的理念和政策，增强对中国特色社会主义制度优越性的认识。培养学生对中国特色社会主义社会治理体系的高度认同，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 2.职业精神：引导学生认识到社会治理与未来职业的相关性，培养在工作中关注社会问题、积极参与社会治理的职业意识。帮助学生树立在职业活动中遵守社会规范、推动社会和谐发展的职业精神。 3.法治意识：让学生理解社会治理必须依法进行，明确自身在社会治理中的法律责任和义务。培养学生运用法治思维和法律手段参与和支持社会治理的能力。 教学重点 理解强和创新社会治理的意义 教学难点 明确构建社会治理新格局的途径和方法 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作，自主探究 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习任务 知识回顾 课前读书 引入 5 分钟 整体感知 1.播放视频《社会治理》，提出问题：结合视频,谈一谈什么是社会治理？ 2.点评。 3.组织学习习总书记讲话。 1观看视频，思考并回答问题。 2.聆听。 3.学习习总书记讲话。 任务1 15 分钟 1.社会治理的内涵 2.加强和创新社会治理的意义 3.社会治理面临新要求和新挑战 一、认识社会治理 1.讲授社会治理的内涵。 2.播放视频《别样“枫”景》，要求小组讨论，视频中乡村治理的方式能给人们带来哪些好处？为什么要发展社会治理？ 3.点评。 4.讲授加强和创新社会治理的意义。 5.讲授社会治理面临新要求和新挑战。 1.聆听。 2.观看视频，小组讨论后代表发言。 3.聆听。 4.聆听。 5.聆听。 任务2 15 分钟 1.打造社会治理新格局的基本要求 2.构建社会治理新格局的主要途径 二、打造社会治理新格局 1.探究与分享：展示材料《“红色管家”解锁社区治理幸福密码 》，提出问题谈谈打造“社会治理”新格局有哪些基本要求？ 2. 点评。 3.讲授打造社会治理新格局的基本要求。 4.讲授构建社会治理新格局的主要途径 5.分别讲授提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。 1.阅读材料，思考并回答问题。 2.聆听。 3.聆听。 4.聆听。 5.聆听。 评价总结 5 分钟 总结 1.组织学生绘制本课思维导图，并进行展示。 2.组织完成课堂练习。 3.结语。 1.绘制本课思维导图，并进行展示 2.完成课堂练习。 3.聆听。 课后作业 完成课后习题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。 教学评价 板书设计 进社会治理体系现代化 1.认识社会治理 2.打造社会治理新格局 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $