专题四 语病（讲义）—2026年新疆“三校生升高职”考试二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年新疆《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年新疆语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年新疆二轮复习《语文考纲专题练》专题四，内容为语病。 2026版新疆“三校生升高职”考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题四 语病（讲义） 一、课标解读 1. 识记六大常见病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明）及其典型特征。 2.针对不同的病句类型，掌握解题策略。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考点 2024 2 1 单选题 成分残缺、不合逻辑 2023 2 1 单选题 不合逻辑、语序不当、句式杂糅 三、考点预测 从近几年考试试题来看，病句是每年必考的知识点，考查形式为选择题，分值2分。形式固定，聚焦单句：通常以“下列句子中，没有语病的一项是”为题，提供四个独立的句子选项（A、B、C、D），要求选出完全正确的一项。题目来源于生活、媒体或写作中常见的表达失误，旨在考查在实际语言运用中，遵循现代汉语规范的能力。 四、10分钟小测验 判断下列句子，正确的打“√”错误的打“x” 1.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。（ ） 2.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。（ ） 3.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。（ ） 4.通过开展“城多环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。（ ） 5.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。（ ） 6.奶奶的菜园子里种了樱桃、李子、小白菜等水果。（ ） 7.雷锋全心全意为人民服务的精神值得大家学习。（ ） 8.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。（ ） 9.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（ ） 10.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（ ） 11.在这长期的奋斗中，我是一向过着朴素的生活，从没有过侈。（ ） 12.汉字是世界上使用人口最多的文字之一。（ ） 13.在故多只待了6年，以后我就离乡背井，漂泊天涯。（ ） 14.读了《青山处处埋忠骨》之后，使我深受感动。（ ） 【知识点】 病句辨析解读 【答案】 1.x 2.x 3.x 4.√ 5.x 6.x 7.√ 8.x 9.x 10.x 11.x 12.x 13.x 14.x 【详解】 1.本题考査学生病句辨析能力。本句子“过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度”中的“突然”与“渐渐地”自相矛盾，应删除其中一个才是没有语病的句子。故本题错误。 2.本题考査学生病句辨析能力。本题句子“由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想”缺少主语，应该删除“由于”或“使”才是没有语病的句子。故本题错误。 3.本题考査学生病句辨析能力，本题句子“他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅”逻辑错误，“不仅……而且……”是递进关系关联词，“而且”后面的内容应该比“不仅”后面的内容更进一层，所以此句应该修改为“他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖”才是没有语病的句子。故本题错误。 4.本题考査学生病句辨析能力，通过细读本题句子“通过开展“城乡环境综合治理’活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变”可知此句没有语病，故本题正确。 5.本题考查修改病句。 语病:语义重复，“首先”“第一个”去掉其中一个。 6.本题考查修改病句。 病因:归类不当，“小白菜”不属于水果，应删掉。 7.本题考查修改病句。 病因:句子表述完整，语义明确，符合语法规范。故打“√" 8.本题考查修改病句。 语病:比喻不合事理，“熟透”的早稻通常呈金黄色，比喻为“绿色地毯”不合逻辑。故打“x” 9.本题考查修改病句。 语病:指代不明，“这种主张”指代不明(接受还是反对?)，存在歧义，需明确具体主张，如“他同意前者/后者”。 10.本题考查病句的辨析。病因:前后矛盾。“全班同学都参加了这次公益活动”与“只有张刚没有参加”在语义上存在矛盾，张刚也是班级的一份子，可改为:全班同学除了张刚外，都参加了这次公益活动。 11.本题考查病句的辨析。 病因:语序颠倒，将句子中的“一向”与“是”位置互换，“过”放到“奢侈”的后面。应改为:在这长期的奋斗中，我一过着朴素的生活，从没有奢侈过。 故打“x” 12.本题考查病句的辨析。病因:①语序颇倒，将“使用”与“人口”互换位置。②前后矛盾，句中的“最多”和“之一”前后矛盾，删掉“之一”。应改为:汉字是世界上人口使用最多的文字。故打“x” 13.本题考查病句的辨析。 病因是:成分缺失，少主语。在“在故乡”前面加主语“我”，把“以后我就离乡背井”这个句子中的“我”删掉。改为:我在故乡只待了6年，以后就离乡背井，漂泊天涯。 故打“x” 14.本题考查病句的辨析。 病因:成分残缺，少主语，将句中的“使”去掉。应改为:读了《青山处处埋忠骨》之后，我深受感动。 五、知识梳理 六大病句类型： 类型一：成分残缺 句子结构不完整，缺少了必要的“零件”。 主语残缺： 常见诱因：句首滥用介词（如“通过、当、在、从、对于、为了”等）或使令动词（“使、让、令”等），淹没了主语。 例题（A项）：当王校长作了学校工作报告，使全场响起了多次掌声。（“当……使……”的滥用，导致“谁”响起掌声不明确） 修改：删去“当”和“使”，让“王校长作了学校工作报告”作主语；或删去“使”，让“全场”作主语。 谓语残缺： 句子缺少作为核心的谓语动词，或误将名词、介词短语等当作谓语。 示例：他出色地完成了任务。（正确）vs. 他一项艰巨的任务。（缺少谓语，不完整） 宾语残缺： 及物动词后面没有完整的宾语，尤其是当宾语有较长定语时，容易遗漏中心词。 示例：学校开展了“读书月”。（应在句末加上“的活动”） 定语/状语残缺： 缺少必要的修饰成分，导致表意不完整。 示例：这次会议使我们的工作有了新的起点。（应在“起点”前加“更高的”等定语，使意思更完整） 类型二：搭配不当 句子成分之间在意义上或语法上不能配合。 主谓搭配不当： 示例：他的歌声嘹亮而优美。（“歌声”与“优美”搭配尚可，但与“嘹亮”更搭配；若改为“他的品质高尚而优美”则明显不当，“品质”不能“优美”） 动宾搭配不当： 示例：我们必须扩大和加快我国教育改革的速度。（“扩大”与“速度”不搭配，可改为“我们必须扩大教育改革的规模并加快其速度”） 主宾搭配不当（多出现在“是”字句中）： 示例：秋天的北京是美丽的季节。（“北京”不是“季节”，可改为“北京的秋天是美丽的季节”） 修饰语与中心语搭配不当： 示例：他有一双聪明能干的手。（“聪明”不能修饰“手”，可改为“灵巧能干”） 类型三：语序不当 词语或分句的排列顺序不符合语言习惯或逻辑。 多层定语语序不当： 一般顺序为：领属/时间地点+数量+动词短语+形容词+名词。 示例：他是我们学校的（领属）一位（数量）有多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。 多层状语语序不当： 一般顺序为：目的/原因+时间+地点+范围/程度+情态+对象。 虚词位置不当： 示例：如果明天下雨，我们就不去了。（正确）vs. 明天下雨如果，我们就不去了。（“如果”位置错误） 分句逻辑顺序不当： 示例：我们认真研究并听取了大家的意见。（逻辑上应先“听取”再“研究”） 类型四：不合逻辑 句子在事理上说不通，存在矛盾。 前后矛盾： 例题（D项）：参加夏令营的同学都到齐了，只有小明请假。（“都到齐”与“有人请假”矛盾） 修改：可改为“参加夏令营的同学除了小明请假外，其他都到齐了。” 否定失当： 例题（C项）：……切忌不要胡编乱造。（“切忌”意为“务必避免”，“不要”也是否定，双重否定变成肯定，意思成了“要胡编乱造”） 规律：注意“防止、避免、忌、杜绝、提防”等词本身已含否定意，后面不能再加“不”。 分类不当/包含关系混乱： 将不同范畴、存在包含关系的概念并列。 示例：他喜欢运动，比如打篮球、游泳和体育项目。（“体育项目”包含了“打篮球、游泳”） 一面与两面失衡： 句子前面讲一个方面（如“好坏”、“是否”），后面却从两个方面去说，造成不对应。 示例：学习成绩的好坏，取决于你平时的努力。（“好坏”是两面，“努力”是一面。可在“努力”前加“是否”，或修改前半句为“取得好成绩”） 类型五：结构混乱（句式杂糅） 把两种不同的句法结构生硬地糅合在一个句子里。 示例1：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的华裔作家之手。（是“作者是……华裔作家”和“出自……作家之手”的杂糅） 示例2：关键在于内因起决定作用。（是“关键在于内因”和“内因起决定作用”的杂糅） 类型六：表意不明 句子有歧义，可作多种理解。 指代不明： 示例：小明告诉小红，他的作业已经写完了。（“他”指小明还是小红？） 一词多义或停顿不同导致歧义： 示例：他背着总经理和副总经理偷偷把钱存入了银行。（是“背着总经理”和“副总经理”两个人，还是“背着总经理”一个人，然后“和副总经理”一起存钱？） 修饰对象不清： 示例：几个学校的领导参加了会议。（是“几所学校”的领导，还是学校的“几位领导”？） 六、经典例题解析 （2024年·新疆真题）1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 当王校长作了学校工作报告，使全场响起了多次掌声。 B. 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫红色。 C. 中学生写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 D. 参加夏令营的同学都到齐了，只有小明请假。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.主语残缺。滥用介词造成主语缺失，应删去“当”和“使”。 C.不合逻辑。“切忌”与“不要”连用是双重否定表肯定，应删去“切忌”或“不要”。 D.不合逻辑。前句说同学都到齐了，后句又说只有小明请假，前后矛盾。 故选B。 （2023年·新疆真题）2.下列句子中,没有语病的一项是（ ） A.能否再年轻一次,是每个人心中的渴望。 B.街道如是斜的,就特别标明是斜街,如烟袋斜街、杨梅竹斜街。 C.我在小时候就读过一些今人描述三峡的文字,三峡的景物对我一向是神往的。 D.出现这类情况的主要原因,是有些人法治观念淡薄所造成的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 不合逻辑。能否再年轻一次，是每个人心中的渴望。“能否”包含正反两面，而“渴望”仅对应正面（“能”），前后矛盾，应删去“否”。 B. 语序不当。“三峡的景物对我一向是神往的”主客颠倒，应为“我队三峡的景物一向是神往的”。 D. 句式杂糅。“原因”和“造成的”应删去其中一个。 3．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．能否在青少年心中深植中华优秀传统文化的种子，是关乎文化传承与发展的重要课题。 B．“淄博烧烤”火爆出圈，不仅带动了当地旅游业的发展，而且极大地提升了城市的知名度。 C．通过实施乡村振兴战略，使广大农村地区的基础设施、村容村貌和农民生活得到了显著改善。 D．相关专家呼吁，尽快建立和完善校园欺凌的预防、干预和处置，有效保障学生身心健康。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。两面对一面，可删去“能否”； C.主语残缺。删去“通过”或“使”； D.宾语残缺。在“处置”后加“机制”。 故选B。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。 B．能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C．中学阶段是培养健康人格的重要阶段。 D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词，导致主语缺失，应删去“通过”或“使”； B.搭配不当。两面对一面，删去“能否”； D.语序不当。按照逻辑顺序，应改为“发现并解决”。 故选C。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．能否养成良好的阅读习惯，是提升一个人文化素养的关键。 B．通过这次技术培训，使我的实际操作能力得到了很大的提高。 C．我们不仅要学习专业知识，还要注意培养自己解决问题和适应社会的能力。 D．汽车在高速公路上奔驰，车窗外的树木和房屋。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。两面对一面，可删去“能否”。 B.成分残缺。“通过……使……”句式造成主语缺失，可删去“通过”或“使”。 D.成分残缺。后一分句缺少谓语，可在句末加“飞速后退”。 故选C。 6．下列句子没有语病的一项是（   ） A．能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 B．通过这次社会调查，使我们深刻认识到实践的重要性。 C．这家化工厂排出的大量废气和噪声，严重污染了环境。 D．鲁迅先生的一生，写下了大量脍炙人口的不朽作品。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.搭配不当。两面对一面，删去“能否”。 B.成分残缺。句中“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少了明确的主语，可以删去“通过”或者“使”。 C.搭配不当。“排出噪声”搭配不当，应删去“和噪声”。 故选D。 7．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这部小说之所以广受欢迎，其主要原因是它深刻揭示了社会现实的原因造成的。 B．通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了才干。 C．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“原因是……造成的”句式杂糅，删去“的原因”。 B.成分残缺。“通过……使”导致主语残缺，删去“通过”或“使”。 D.不合逻辑。“防止……不再发生”否定不当，删去“不”。 故选C。 8．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．大学生当村主任要对自己负责，更要对一方百姓负责，他们履职的好坏，将在很大程度上反映在当地村民的拥戴上。 B．今年恰逢话剧百年华诞，而把话剧引进中国的欧阳予倩、田汉等功臣对于我们现在的许多青年人却很陌生了。 C．据统计，截至昨天傍晚，各条高速路、国道进出京车辆总数为28万多辆，比平时上升约15.2%左右。 D．这次安全事故造成了重大人员伤亡和财产损失，相关安全问题值得警惕。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“履职的好坏”包含“好”与“坏”两个方面，而“当地村民的拥戴”只对应“好”的情况，属于两面对一面，可在“拥戴”前加上“是否”。 B.不合逻辑。主客颠倒，应该是“我们现在的许多青年人对于把话剧引进中国的欧阳予倩、田汉等功臣却很陌生了”。 C.重复赘余。“约”和“左右”语义重复，可删去其中一个。 故选D。 9．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过这次比赛，使我认识到了团队合作的重要性。 B．能否坚持锻炼，是身体健康的关键。 C．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D．他的写作水平明显提高了。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 B.搭配不当。两面对一面，应删掉“能否”。 C.语序不当。“解决并发现”应改为“发现并解决”。 故选D。 10．下列句子中正确的一项是（   ） A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护的意识。 B．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。 C．有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。 D．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。一面对两面，最后一句应改为：关键是看他能否做出突出的成绩。 C.语序不当。应先“了解”再“研究”。 D.不合逻辑。“避免道路交通不拥堵”否定不当，应删掉“不”。 故选A。 七、专题归纳（备考策略小结） 1.通读句子，培养语感：首先凭语感快速通读四个选项，对读起来明显拗口、别扭的句子保持警惕，做初步标记。 2.提炼主干，检查成分：对于长句或结构复杂的句子，采用“提取主干法”——找出句子的主、谓、宾核心成分。检查主干是否完整、搭配是否得当。这是发现“成分残缺”和“搭配不当”最有效的方法。 3.分析枝叶，审视逻辑：在主干无误的基础上，检查修饰成分（定、状、补）。审视并列成分的语序、逻辑关系，检查否定词的个数（防止双重否定误用），查看句意是否存在矛盾。 4.对照类型，确定答案：将发现的问题与上述“六大病句类型”对号入座，明确错误性质。若一个句子通过以上步骤检查均无问题，则其为正确选项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $