精品解析：江苏省徐州市铜山区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025~2026学年度第一学期期中质量自测 七年级生物试题 一、选择题（70分） 1. 下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ） A. 母牛哺育小牛 B. 雨后出现彩虹 C. 猫头鹰捕食田鼠 D. 苹果树开花 2. “落地生根”叶边缘长出不定芽（如图），在合适的环境下，不定芽落地可长成新植株。体现的生物的基本特征是（　　） A. 具有变异现象 B. 需要营养物质和能量 C. 能繁殖后代 D. 能对外界刺激做出反应 3. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。判断AI教师是否属于生物的依据是（　　） A. 能否自由行走 B. 能否与人交流 C. 能否遗传变异 D. 能否做操跳舞 4. 要把显微镜视野下的物像从图中的A转为B，则装片的移动方向是（　　） A. 左下 B. 左上 C. 右上 D. 右下 5. 下列有关图示显微镜的说法，错误的是（　　） A. 左侧显微镜为单目显微镜 B. 右侧显微镜为双目显微镜 C. 两种显微镜的光源都来自自然光 D. 两种显微镜转换物镜的操作方法基本相同 6. 图中①~④为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到的细胞数目最多，宜选用的镜头组合是（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 7. 下列使用光学显微镜时遇到的问题与其对应的解决办法，正确的是（　　） A. 视野较暗——移动装片 B. 在高倍镜下观察——用粗准焦螺旋调焦 C. 镜头污染——用纱布擦拭 D. 镜筒下降时，避免物镜压碎玻片标本——从侧面注视物镜 8. 下列选项中不属于观察法的是（　　） A. 测量月季的高度 B. 用肉眼看牡丹的花色 C. 用放大镜看蚂蚁 D. 用显微镜看叶表皮细胞的气孔 9. 小明在野餐时，发现散落的食物残渣中，甜食周围的蚂蚁最多，于是猜测“蚂蚁喜欢吃甜食”，小明的这种猜测属于科学探究中的 （ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 10. 某同学发现花卉市场同一品种绣球的花色不同。这位同学选择30株处于花蕾期的绣球进行探究，实验记录见下表。 编号 液体的种类 每株绣球每次浇灌量/ml 绣球花色 1 体积分数0．1%的醋酸溶液（酸性） 200 全部蓝色 2 体积分数0．1%的碳酸钠溶液（碱性） 200 全部红色 3 清水 a 全部紫色 根据上述实验，下列叙述错误的是（　　） A. 探究的问题是“绣球花色与土壤溶液的酸碱度有关吗？” B. 表中的a处应为200 C. 三组实验的绣球数量应该相同 D. 实验的变量是花色 11. 为探究新鲜的柿子在清水中还是在盐水中更易脱涩。下列四组实验设计中，你认为合理的方案是（　　） A. B. C. D. 12. 探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”过程中，要控制的单一变量是（ ） A. 水量 B. 水温 C. 水质 D. 金鱼数量 13. 秋冬季节，飘落在地上的金黄银杏叶与挂在枝头的银杏叶遥相呼应，构成了美不胜收的“邳州时光隧道”（如图），影响此景象的非生物因素主要是（　　） A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 土壤 14. 为了探究“枇杷叶露能否改善因雾霾引发的呼吸系统疾病”，小刚设计如下表所示的实验方案。方案中的①②应是（　　） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 ① ② A. 0℃　5mL清水 B. 0℃　5mL枇杷叶露 C. 25℃　5mL清水 D. 25℃　5mL枇杷叶露 15. 自然界的生物之间相互影响。下列选项中，能体现同种生物之间种内竞争的是（　　） A. 菟丝子从大豆茎内吸收营养物质 B. 狮子捕食斑马 C. 蝴蝶采蜜，同时传播花粉 D. 两只狮子争夺领地 16. 某同学想利用下图实验装置甲、乙，探究影响鼠妇分布的非生物因素。下列叙述错误的是（　　） A. 黑纸板和玻璃板分别形成阴暗和明亮环境 B. 应在装置的横轴中线处放入鼠妇 C. 探究光对鼠妇分布的影响，应选择装置甲 D. 实验结束后，应将这些鼠妇放归采集地 17. 车前草（图）同一层叶片之间夹角都是相同的，这种有序排列能最大效率地接受光照，这体现了（　　） A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应 C. 环境影响生物 D. 环境改变生物 18. 同学们在生物课上进行空气湿度测定，应选择的实验器材是（　　） A. B. C. D. 19. 火烈鸟为国家保护动物。根据火烈鸟的形态特征，下列对其生存环境推测正确的是（　　） A. 水域环境 B. 山林或荆棘丛生的矮树林地 C. 热带丛林 D. 干旱沙漠 20. 某班同学对学校草坪、裸地植被环境的空气湿度进行测量，其中一组测量的草坪的空气湿度远高于其他组。下面的原因分析不可能的是（　　） A. 该草坪在测量前可能进行了浇灌 B. 测量地点附近有池塘 C. 测量时干湿表离地面太高 D. 测量点草叶密集，通风不良 21. 金蝉花是蝉拟青霉菌的孢子侵染蝉的若虫后，在幼蝉顶部长出子实体，形状似花，蝉拟青霉菌与蝉的关系是（　　） A 种内斗争 B. 寄生 C. 捕食 D. 种内竞争 22. “麦草方格固沙法”（如图）能阻止流沙，腐烂干枯的麦草被微生物分解后，有效缓解土地荒漠化。下列叙述错误的是（　　） A. 用麦草方格固沙法，可减轻沙漠化 B. 麦草方格固沙法可以防风固沙、留存水分 C. 影响沙漠中植物生长的主要非生物因素是水分 D. 腐烂干枯的麦草和微生物都属于分解者 23. 小红制作了银杏的AB胶模型（如图），在生态系统的组成成分中银杏属于（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 24. 某生物兴趣小组的同学调查一个生态系统，下列叙述错误的是（　　） A. 明确调查的目的是了解生态系统的组成成分 B. 根据调查内容选择合适的调查方法，制订调查方案 C. 调查生态系统时，需确定必需的材料用具 D. 调查时遇到不认识的生物可以不用记录 25. 下列选项中，属于一个完整的生态系统的是（　　） A. 草原上成片的野草 B. 扬州市瘦西湖公园 C. 太平洋中的生物 D. 黄山上的迎客松 26. 普通日光温室大棚（如图）种植甘蓝、黄瓜、番茄等蔬菜。下列关于此生态系统的叙述错误的是（　　） A. 以蔬菜为主，动植物种类较少 B. 非生物成分只有阳光 C. 人的参与，使生态系统朝着对人类有益的方向发展 D. 此生态系统与农田生态系统相似 27. 盐城丹顶鹤自然保护区（如图）拥有广阔的滩涂、沼泽，区内生活着芦苇、鱼虾等多种生物。该保护区主要的生态系统类型是（　　） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 农田生态系统 28. 小明做了一个生态瓶（如图），一段时间后，小鱼死亡。下列改进合理的是（　　） A. 生态瓶中的小鱼选择个体较大，生活力较强的 B. 生态瓶的颜色选择深色的，并把水装满 C. 生态瓶换成体积更大的，放在有光处 D. 生物的种类要更多些，不用考虑比例 29. 下列有关生物圈的叙述中，错误的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 是所有生物共同生活的家园 D. 包含多种类型的生态系统 30. 下列关于食物链的叙述错误的是（　　） A. 构成食物链至少要有三种生物 B. 位于第一环节的生物通常是生产者 C. 只有两种生态系统的成分 D. 反映的是生物之间吃与被吃的关系 31. 下图是农田生态系统中的部分食物网，下列叙述正确的是（　　） A 该食物网一共有4条食物链 B 鸟和蝗虫之间只有捕食关系 C. 该生态系统中所需能量的最终来源是太阳 D. 不易分解的有毒物质在蛇体内积累量最多 32. 下列实例中属于生物防治的是（　　） A. 利用白炽灯诱杀螟虫 B. 利用平腹小蜂防治荔枝椿橡 C. 喷洒农药消灭蚜虫 D. 用毒鼠强消灭老鼠 33. 氮、磷等物质的含量过多，会使藻类大量繁殖，下表是某生态浮岛上种植的部分植物的结构特点及其去除污染物的功能，下列说法正确的是（　　） 植物种类 结构特点 去除污染物的功能 睡莲 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铜等 芦苇 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铅等 石菖蒲 根系发达 主要吸收水中的氮、磷等 A. 可在生态浮岛上多种植睡莲，减少河道中的铅含量 B. 选择浮岛种植植物时对根系没有要求 C. 这些植物都可以吸收水中的氮、磷等 D. 建造浮岛的河道中藻类的数量会增多 34. 小欣调研了四个不同的生态系统，据表推断，调节能力最强的生态系统最可能是（　　） 生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 A 60 0 0 30 26 B 200 341 0 0 32 C 170 280 126 40 56 D 300 200 50 0 0 A. A B. B C. C D. D 35. 自然资源是自然环境中人类可以用于生活和生产的物质，下列属于不可更新的自然资源的是（　　） A. 水和土壤 B. 太阳能 C. 风能 D. 煤炭 二、非选择题（30分） 36. 小娜利用水滴（放大作用）、放大镜、平面镜等材料制作了一个简易的单目显微镜模型（图1），调节支架高度可调整标本与放大镜、水滴之间的距离，成像效果与单目显微镜（图2）相似。 （1）图1中的水滴相当于图2中的___（填序号）；大幅度调整支架的高度相当于调节图2中的___（填序号）。 （2）小娜将头发丝直接放到显微镜下观察，____（填“能”或“不能”）看到头发丝内部结构。 （3）图2下观察实际直径约0．1mm的物体，看到物像直径约为5mm。如果使用的目镜是5×，那么使用的物镜是_____×。 （4）用图2的显微镜观察装片时，若光线很强，应选用_____（填“较小的”或“较大的”）光圈。 （5）有同学提出图1的模型需要进行改进。请参照图2，针对显微镜模型“不能调节光线强弱”的问题，提出一条改进建议：_____。 37. 某小组选择形态、大小相同的红豆、绿豆各20粒，在天然绿色草坪上模拟小鸟捕食昆虫的实验。请回答下列问题。 （1）红豆、绿豆模拟的是_____，用颜色鲜艳的塑料绳圈出草坪上一定的面积模拟的是_____。 （2）撒豆子时“小鸟”应该_____（填“睁大”或“闭上”）眼睛，计时者把豆子随意洒在圈出的草坪上。 （3）在规定时间内，学习小组的统计结果如下表： 种子的种类 种子的数量 第1次 第2次 第3次 红豆 “捕获”的种子 17 15 19 “幸存”的种子 3 5 1 绿豆 “捕获”的种子 2 1 4 “幸存”的种子 18 19 16 实验结果显示，“捕获”的绿豆较少，说明_____。为使实验数据更加准确，该小组对实验结果进行的处理是_____。 （4）为减少对环境的不良影响，实验中使用的红豆、绿豆应做的处理是_____。 38. 在“乡村振兴”活动中，很多乡村由常规水稻种植改为稻鱼种养结合模式（如图）。请回答下列问题。 （1）稻鱼共生生态系统的组成成分中，鱼属于_____。 （2）鱼类取食杂草，可以缓解杂草和水稻的_____关系，从能量流动的角度分析，除去杂草的主要目的是_____。 （3）稻田中的稻飞虱等害虫可导致水稻减产，请写出稻田养殖鲤鱼防治稻飞虱的一条食物链：_____。 （4）稻鱼共生生态系统的生物种类相对多样，提高了____能力。分析下表，与常规水稻种植模式相比，稻鱼种养结合模式的优点是_____。 模式 化肥使用量/（kg·hm-2） 农药使用量/（kg·hm-2） 节约比例/% 常规水稻种植模式 1883 7．02 15．2 稻鱼种养结合模式 1597 4．20 40．2 39. 某校开展制作水族箱、饲养孔雀鱼的实践活动，孔雀鱼资料及实验室具备的用具和材料如下。 ★特征：淡水鱼，体型小巧，尾鳍宽而长，花纹多样。 ★生活史：3-4月龄鱼即可交配繁殖。繁殖时，雌雄鱼比例一般为4：1混合养殖。 ★养殖管理： 资料1：放养密度 ＊25cm×20cm×20cm的水族箱可以放养4月龄及以上的孔雀鱼15尾。 资料2：水质、温度 ＊自来水晒水后使用。 ＊最适宜生长的水温为22-26℃ 资料3：光照 ＊合理控制光照强度，保证每天光照8小时以上。 ★实验室现具备的用具和材料：25cm×20cm×20cm的水族箱、4月龄孔雀鱼若干、温控器，增氧 泵、蛭石、过滤棉等。 生物小组的同学进行了如下活动： （一）设计并制作水族箱 （1）水族箱箱体材料最好为_____（填“透明的”或“不透明”）玻璃，为保证水族箱温度、溶氧量的饲养条件，可选择的设备有_____，再选用其他合适的用具和材料，根据设计方案制作水族箱。 （二）饲养孔雀鱼 （2）水族箱中投放的雌、雄鱼数量分别是___尾。 （3）水族箱放在有光处，要定期换水，换水量一般以总水量的____为宜，换水温差通常不超过1．5℃等。 （三）展示交流与评价 （4）鱼的粪便和剩余饵料会引起水中含氮废物增多，导致鱼缺氧。你认为图中的___号水族箱能解决上述问题，理由是_____。 40. 城市居民在阳台种植生菜等获得新鲜蔬菜，但生菜种子的萌发需要特殊条件，为促进生菜种子萌发，生物兴趣小组的同学进行了如下探究。 （1）实验结果如图所示，随着温度升高，生菜种子发芽率_____，35℃时种子全部进入“热休眠状态”，完全不发芽。 （2）为研究打破生菜种子热休眠所需的条件，小组成员进行了相关实验，测定不同条件下的发芽率（%）。 温度（℃）\发芽率\光照条件 黑暗 光照2小时 光照4小时 光照6小时 光照24小时 15℃ 81．5 78．5 81．5 93．5 95．0 35℃ 0 38．0 51．5 65．0 74．0 ①据表分析，在15℃的条件下，光照4小时以上比黑暗环境下的发芽率_____，说明充足光照可_____（填“促进”或“抑制”）生菜种子的萌发。 ②在光照24小时的条件下，35℃下的发芽率比15℃_____，说明温度对生菜种子萌发的影响很关键。 ③根据上述结果推测：播种时，生菜种子的埋土深度应____（填“较深”或“较浅”）。 （3）综合以上的实验结果，为促进生菜种子萌发应满足的条件和操作是：_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期中质量自测 七年级生物试题 一、选择题（70分） 1. 下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ） A. 母牛哺育小牛 B. 雨后出现彩虹 C. 猫头鹰捕食田鼠 D. 苹果树开花 【答案】B 【解析】 【分析】生命现象是指生物体表现出的生命活动特征，如生长、繁殖、新陈代谢、应激性等。非生命现象则是自然界的物理或化学现象，与生物无关。 【详解】A．母牛哺育小牛属于繁殖和育幼行为，是生命现象，故A不符合题意。 B．雨后彩虹是光的折射和反射形成的物理现象，无生物参与，不属于生命现象，故B符合题意。 C．猫头鹰捕食田鼠是获取营养的摄食行为，属于生命现象，故C不符合题意。 D．苹果树开花是植物的生殖生长阶段，属于生命现象，故D不符合题意。 故选B。 2. “落地生根”叶边缘长出不定芽（如图），在合适的环境下，不定芽落地可长成新植株。体现的生物的基本特征是（　　） A. 具有变异现象 B. 需要营养物质和能量 C. 能繁殖后代 D. 能对外界刺激做出反应 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“落地生根”叶边缘长出不定芽，在合适的环境下，不定芽落地可长成新植株，新植株的产生意味着新个体的形成，这体现了生物能繁殖后代的基本特征，C正确，ABD错误。 故选C。 3. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。判断AI教师是否属于生物的依据是（　　） A. 能否自由行走 B. 能否与人交流 C. 能否遗传变异 D. 能否做操跳舞 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．自由行走是许多生物和非生物体都能具备的能力，比如机器人、汽车等，因此不能作为判断AI教师是否属于生物的依据，A不符合题意。 B．与人交流是高级智能的表现，但并非生物独有的特性。现代技术已经使得许多非生物体（如AI、计算机等）具备了与人交流的能力，故B不符合题意。 C．遗传变异是生物在繁殖过程中才会出现的现象，AI 教师是基于技术和程序的机器人，不具备生命和繁殖能力，所以不存在遗传变异的可能，故C符合题意。 D．做操跳舞是某些生物（如人类）和非生物体（如机器人）都能具备的能力，故D不符合题意。 故选C。 4. 要把显微镜视野下的物像从图中的A转为B，则装片的移动方向是（　　） A. 左下 B. 左上 C. 右上 D. 右下 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜下看到的物像是倒像，即上下、左右都颠倒，物像移动方向与装片移动方向相反。 【详解】由于显微镜下呈的是倒像，物像移动方向与装片移动方向相反，当装片向左下移动时，物像就会向右上移动到视野中央，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 下列有关图示显微镜的说法，错误的是（　　） A. 左侧显微镜为单目显微镜 B. 右侧显微镜为双目显微镜 C. 两种显微镜的光源都来自自然光 D. 两种显微镜转换物镜的操作方法基本相同 【答案】C 【解析】 【分析】实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，具体结构都是由支持部分（镜座、镜柱、 载物台、镜臂、 镜筒）、光学部分（目镜、物镜、反光镜）、调节部分（转换器、遮光器、 粗准焦螺旋、细准焦螺旋）三部分组成。 【详解】A．单目显微镜的特点是只有一个目镜，观察时单眼使用。根据题图显微镜结构，左侧显微镜符合单目显微镜的特征，A正确。 B．双目显微镜的特点是有两个目镜，观察时双眼使用。根据题图显微镜结构，右侧显微镜符合双目显微镜的特征，B正确。 C．单目显微镜通常使用自然光（如反射镜反射外界光线）作为光源，而双目显微镜一般配备电光源，以提供更稳定和可调节的照明。因此，两种显微镜的光源并非都来自自然光，C错误。 D．无论是单目显微镜还是双目显微镜，转换物镜的操作通常是通过转动转换器（物镜转盘）来实现的，操作方法基本一致，D正确。 故选C。 6. 图中①~④为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到的细胞数目最多，宜选用的镜头组合是（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【分析】图中①②为物镜，③④为目镜。物镜长短与放大倍数呈正相关，即物镜越长，放大倍数越大；目镜长短与放大倍数呈负相关，即目镜越长，放大倍数越小。 【详解】显微镜放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。想要视野内看到的细胞最多，选放大倍数最小的组合：低倍物镜①和低倍目镜④，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. 下列使用光学显微镜时遇到的问题与其对应的解决办法，正确的是（　　） A. 视野较暗——移动装片 B. 在高倍镜下观察——用粗准焦螺旋调焦 C. 镜头污染——用纱布擦拭 D. 镜筒下降时，避免物镜压碎玻片标本——从侧面注视物镜 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放→对光→观察→整理收纳。 【详解】A．视野较暗时，应调节反光镜（使用凹面镜）或增大光圈以增强光线，移动装片仅改变观察位置，无法解决光线问题，故A不符合题意。 B．在高倍镜下观察时，物镜与玻片距离近，应使用细准焦螺旋微调焦距，避免压碎玻片；粗准焦螺旋用于低倍镜下的快速调焦，高倍镜下使用易导致损坏，故B不符合题意。 C．镜头污染时，需用专用镜头纸或擦镜布轻柔擦拭，纱布质地粗糙，可能划伤镜头表面，故C不符合题意。 D．镜筒下降时，从侧面注视物镜可直观监控物镜与玻片的距离，防止两者碰撞压碎标本，符合规范操作，故D符合题意。 故选D。 8. 下列选项中不属于观察法的是（　　） A. 测量月季的高度 B. 用肉眼看牡丹的花色 C. 用放大镜看蚂蚁 D. 用显微镜看叶表皮细胞的气孔 【答案】A 【解析】 【分析】观察法是一种生物学研究方法，侧重于通过视觉、听觉等感官或简单仪器（如放大镜、显微镜）直接获取生物信息，而不进行量化测量或实验操作。其核心是“看”而非“测”。 【详解】A．测量月季的高度涉及使用工具（如尺子）进行量化测量，属于数据收集或实验法范畴，而非纯粹的观察法，故Ａ符合题意。 B．用肉眼看牡丹的花色是直接依赖视觉感官进行描述性观察，未使用工具或干预，属于观察法，故B不符合题意。 C．用放大镜看蚂蚁是借助简单工具（放大镜）增强观察效果，但仍属于被动查看，属于观察法，故C不符合题意。 D．用显微镜看叶表皮细胞的气孔是借助仪器（显微镜）进行微观观察，属于观察法的延伸，故D不符合题意。 故选A。 9. 小明在野餐时，发现散落的食物残渣中，甜食周围的蚂蚁最多，于是猜测“蚂蚁喜欢吃甜食”，小明的这种猜测属于科学探究中的 （ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。本题采用的是实验法。 【详解】实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论。假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。小明猜测“蚂蚁喜欢吃甜食”，属于假设，因此ACD错误，B正确。 故选B。 10. 某同学发现花卉市场同一品种绣球的花色不同。这位同学选择30株处于花蕾期的绣球进行探究，实验记录见下表。 编号 液体的种类 每株绣球每次浇灌量/ml 绣球花色 1 体积分数0．1%的醋酸溶液（酸性） 200 全部蓝色 2 体积分数0．1%的碳酸钠溶液（碱性） 200 全部红色 3 清水 a 全部紫色 根据上述实验，下列叙述错误的是（　　） A. 探究的问题是“绣球花色与土壤溶液的酸碱度有关吗？” B. 表中的a处应为200 C. 三组实验的绣球数量应该相同 D. 实验的变量是花色 【答案】D 【解析】 【分析】本实验探究绣球花色与土壤溶液酸碱度的关系，遵循对照原则和单一变量原则。实验设置三组：酸性溶液（醋酸）、碱性溶液（碳酸钠）和中性对照（清水），通过控制浇灌量和植株数量确保变量唯一（即溶液酸碱度）。 【详解】A．实验通过改变溶液酸碱度观察花色变化，核心问题是探究酸碱度对花色的影响，故A正确。 B．为控制单一变量，除溶液种类不同外，浇灌量需保持一致。组1和组2均为200ml，组3（清水）的a处也应为200，故B正确。 C．实验设计需确保无关变量（如植株数量）相同，以排除干扰。题干中“30株”均分三组，每组数量应相同，故C正确。 D．实验变量（自变量）是溶液酸碱度，花色是观测结果（因变量），故D错误。 故选D。 11. 为探究新鲜的柿子在清水中还是在盐水中更易脱涩。下列四组实验设计中，你认为合理的方案是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．两侧的液体量不同，变量不唯一，A不符合题意。 B．两侧都只有1个柿子，数量过少，实验结果易受偶然因素影响，B不符合题意。 C．两侧柿子数量不同，变量不唯一，C不符合题意。 D．柿子数量相同、液体量一致，仅变量为清水和盐水，符合单一变量原则，D符合题意。 故选D。 12. 探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”过程中，要控制的单一变量是（ ） A. 水量 B. 水温 C. 水质 D. 金鱼数量 【答案】B 【解析】 【分析】在探究实验中，自变量是实验中唯一被改变的变量，因变量是观测结果，其他无关变量需保持相同以确保实验结果的准确性。本题探究水温变化对金鱼呼吸频率的影响，自变量为水温，其余变量需控制不变。 【详解】A．水量是无关变量，需保持一致，故A不符合题意。 B．水温是实验中唯一被主动改变的变量（自变量），故B符合题意。 C．水质是无关变量，需保持一致，故C不符合题意。 D．金鱼数量是无关变量，需保持一致，故D不符合题意。 故选B。 13. 秋冬季节，飘落在地上的金黄银杏叶与挂在枝头的银杏叶遥相呼应，构成了美不胜收的“邳州时光隧道”（如图），影响此景象的非生物因素主要是（　　） A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．光照主要影响植物的光合作用、开花等生理过程。虽然光照在不同季节会有变化，但光照的变化一般不会直接导致银杏叶在秋冬季节飘落以及颜色变为金黄等显著变化。在秋冬季节，即使光照时间有所缩短，也不是引发银杏叶这些典型变化的主要因素，所以光照不是影响此景象的主要非生物因素，A不符合题意。 B．在秋冬季节，气温逐渐降低，这种温度的变化会直接影响植物体内的生理活动。对于银杏树来说，低温会促使叶片中的叶绿素分解，而叶黄素等色素相对含量增加，从而使叶片呈现出金黄色；同时，低温还会影响植物体内激素的平衡，导致叶片与枝条之间的离层形成，使得叶片容易飘落。因此，温度是影响秋冬季节银杏叶飘落和颜色变化，进而构成“邳州时光隧道”这一景象的主要非生物因素，B符合题意。 C．水分是植物生长所必需的物质，主要影响植物的蒸腾作用、水分吸收和运输等。在秋冬季节，虽然水分条件可能会有所变化，但水分的变化通常不会直接导致银杏叶颜色的改变和飘落，C不符合题意。 D．土壤为植物提供矿物质、水分和空气等，主要影响植物的生长状况、根系发育等。土壤条件在较长时间内相对稳定，一般不会在秋冬季节发生急剧变化，也不会直接导致银杏叶在短时间内出现飘落和颜色变为金黄等现象，所以土壤不是影响此景象的主要非生物因素，D不符合题意。 故选B。 14. 为了探究“枇杷叶露能否改善因雾霾引发的呼吸系统疾病”，小刚设计如下表所示的实验方案。方案中的①②应是（　　） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 ① ② A. 0℃　5mL清水 B. 0℃　5mL枇杷叶露 C. 25℃　5mL清水 D. 25℃　5mL枇杷叶露 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 （2）该实验是探究“枇杷叶露能否降低因雾霾引发呼吸系统疾病的概率”，变量是枇杷叶露，除了变量外，其他因素都应该相同并且适宜。 【详解】该实验的目的是探究“枇杷叶露能否改善因雾霾引发的呼吸系统疾病”，所以实验变量是是否喂食枇杷叶露。 ①处：甲组小白鼠生活的温度是25℃，为了保证单一变量原则，除了是否喂食枇杷叶露这一变量不同外，其他条件都应相同，所以乙组小白鼠生活的温度也应是25℃。 ②处：甲组每天餐后喂食5mL枇杷叶露，那么乙组作为对照组，每天餐后应喂食等量的清水，即5mL清水，这样才能保证除了是否喂食枇杷叶露这一变量外，其他条件都相同。 综上，①处应填25℃，②处应填5mL清水，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 15. 自然界的生物之间相互影响。下列选项中，能体现同种生物之间种内竞争的是（　　） A. 菟丝子从大豆茎内吸收营养物质 B. 狮子捕食斑马 C. 蝴蝶采蜜，同时传播花粉 D. 两只狮子争夺领地 【答案】D 【解析】 【分析】生物之间的关系分种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争；种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生等。种内竞争是指同种生物个体之间为争夺有限资源（如食物、空间、配偶等）而发生的竞争。 【详解】A．菟丝子从大豆茎内吸收营养物质，属于寄生关系，涉及不同物种（菟丝子与大豆），故A不符合题意。 B．狮子捕食斑马，属于捕食关系，涉及不同物种（狮子与斑马），故B不符合题意。 C．蝴蝶采蜜，同时传播花粉，属于互利共生关系，涉及不同物种（蝴蝶与植物），故C不符合题意。 D．两只狮子争夺领地，属于同种生物（狮子）个体之间为争夺空间资源而发生的竞争，故D符合题意。 故选D。 16. 某同学想利用下图实验装置甲、乙，探究影响鼠妇分布的非生物因素。下列叙述错误的是（　　） A. 黑纸板和玻璃板分别形成阴暗和明亮环境 B. 应在装置的横轴中线处放入鼠妇 C. 探究光对鼠妇分布的影响，应选择装置甲 D. 实验结束后，应将这些鼠妇放归采集地 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．在该实验中，黑纸板能阻挡光线，形成阴暗的环境；玻璃板透光，形成明亮的环境。所以黑纸板和玻璃板分别形成阴暗和明亮环境，A正确。 B．鼠妇具有趋湿避旱、趋暗避明等特性，在装置的横轴中线处放入鼠妇，是为了使鼠妇在实验开始时处于明暗、干湿等不同环境的交界处，保证实验的公平性，使鼠妇可以自由选择适宜的环境，B正确。 C．若要探究光对鼠妇分布的影响，那么实验的变量应为光，其他条件应保持相同且适宜。装置甲中一侧是干土，一侧是湿土，存在土壤湿度这一变量，不符合单一变量原则；而装置乙中除了光这一变量外，其他条件（如土壤湿度等）都相同，所以探究光对鼠妇分布的影响，应选择装置乙，而不是装置甲，C错误。 D．鼠妇是生态系统中的一部分，实验结束后，将这些鼠妇放归采集地，属于保护生物、维持生态平衡的正确做法，D正确。 故选C。 17. 车前草（图）同一层叶片之间的夹角都是相同的，这种有序排列能最大效率地接受光照，这体现了（　　） A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应 C. 环境影响生物 D. 环境改变生物 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】A．生物对环境的影响是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化，A错误。 B．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。因此，车前草（图）同一层叶片之间的夹角都是相同的，这种有序排列能最大效率地接受光照，有利于进行光合作用，这体现了生物对环境的适应，B正确。 CD．环境影响生物或环境改变生物，是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约，如仙人掌的叶变成刺，CD错误。 故选B。 18. 同学们在生物课上进行空气湿度的测定，应选择的实验器材是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：A体温计，B放大镜，C酒精灯，D干湿计。 【详解】A．体温计设计目的是测量人体体温，利用的是液体热胀冷缩原理，与空气湿度的测量毫无关系，A不符合题意。 B．放大镜的功能是通过光学原理放大物体图像，便于我们观察微小物体的细节，主要用于观察类实验，B不符合题意。 C．酒精灯的主要作用是提供热源，在加热、燃烧等实验操作中使用，C不符合题意。 D．干湿计专门用于测量空气湿度，通过干球和湿球的温度差等原理来确定空气湿度数值，D符合题意。 故选D。 19. 火烈鸟为国家保护动物。根据火烈鸟的形态特征，下列对其生存环境推测正确的是（　　） A. 水域环境 B. 山林或荆棘丛生的矮树林地 C. 热带丛林 D. 干旱沙漠 【答案】A 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为；动物的运动方式有多种，与其运动器官和生活环境有关。 火烈鸟具有长腿、长颈等形态特征。长腿可以使火烈鸟在较深的水域中行走，而不至于被水淹没，方便其在水中觅食；长颈则有助于火烈鸟将头部伸到水中，更灵活地捕捉水中的食物，如小鱼、虾、软体动物以及水生植物等。 【详解】A．水域环境中有丰富的水生生物资源，如各种鱼类、虾类、贝类以及水生植物等，能够为火烈鸟提供充足的食物来源。同时，火烈鸟的长腿和长颈使其能够很好地适应在水域中觅食和生活，所以水域环境是火烈鸟适宜的生存环境，A符合题意。 B．这种环境主要以陆地植被为主，缺乏火烈鸟所需的水生食物资源，而且其地形复杂，不利于火烈鸟长腿和长颈优势的发挥，不适合火烈鸟生存，B不符合题意。 C．热带丛林主要是茂密的树木和植被，同样缺乏火烈鸟主要捕食的水生生物，且丛林环境不利于火烈鸟利用长腿和长颈进行觅食，不是火烈鸟适宜的生存环境，C不符合题意。 D．干旱沙漠地区气候干旱，水资源匮乏，几乎没有火烈鸟生存所需的水生食物，无法满足火烈鸟的生存需求，D不符合题意。 故选A。 20. 某班同学对学校草坪、裸地植被环境的空气湿度进行测量，其中一组测量的草坪的空气湿度远高于其他组。下面的原因分析不可能的是（　　） A. 该草坪在测量前可能进行了浇灌 B. 测量地点附近有池塘 C. 测量时干湿表离地面太高 D. 测量点草叶密集，通风不良 【答案】C 【解析】 【分析】空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。 【详解】A．浇灌会使草坪土壤中的水分增加，水分会通过植物的蒸腾作用和土壤水分的蒸发作用散发到空气中，从而增加空气中的水汽含量，导致空气湿度升高。所以该草坪在测量前进行浇灌有可能是其空气湿度远高于其他组的原因，A不符合题意。 B．池塘中有大量的水，水会不断地进行蒸发，将水分散发到周围的空气中，使得池塘附近的空气湿度相对较高。如果测量草坪的地点靠近池塘，那么该草坪的空气湿度就可能会受到池塘水蒸发的影响而远高于其他组，B不符合题意。 C．一般来说，离地面越近，空气湿度越大，因为土壤和植物表面的水分蒸发主要在近地面进行。如果测量时干湿表离地面太高，测量到的空气湿度可能会偏低，而不是远高于其他组，C符合题意。 D．草叶密集会使植物蒸腾作用产生的水汽不易扩散，在局部区域积聚，从而导致该区域的空气湿度升高。同时，通风不良也会阻碍外界空气的流通，使得水汽难以被带走，进一步增加了空气湿度。所以测量点草叶密集、通风不良有可能是草坪空气湿度远高于其他组的原因，D不符合题意。 故选C。 21. 金蝉花是蝉拟青霉菌的孢子侵染蝉的若虫后，在幼蝉顶部长出子实体，形状似花，蝉拟青霉菌与蝉的关系是（　　） A. 种内斗争 B. 寄生 C. 捕食 D. 种内竞争 【答案】B 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】A．种内斗争是指同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其它生活条件而发生的斗争。而蝉拟青霉菌是一种真菌，蝉是昆虫，它们属于不同种生物，所以蝉拟青霉菌与蝉的关系不属于种内斗争，A不符合题意。 B．寄生是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。金蝉花是蝉拟青霉菌的孢子侵染蝉的若虫后，在幼蝉顶部长出子实体，蝉拟青霉菌生活在蝉的体内，从蝉的体内获取营养物质来维持自身的生长和繁殖，对蝉造成伤害，符合寄生的概念，所以蝉拟青霉菌与蝉的关系是寄生，B符合题意。 C．捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，通常表现为一种生物迅速捕捉另一种生物并将其杀死后吞食。蝉拟青霉菌并没有直接将蝉杀死并吞食，而是生活在蝉的体内获取营养，所以蝉拟青霉菌与蝉的关系不属于捕食，C不符合题意。 D．种内竞争是指同种生物个体之间，相互争夺资源和空间等而发生的竞争现象。蝉拟青霉菌和蝉是不同种生物，它们之间的关系不属于种内竞争，D不符合题意。 故选B。 22. “麦草方格固沙法”（如图）能阻止流沙，腐烂干枯的麦草被微生物分解后，有效缓解土地荒漠化。下列叙述错误的是（　　） A. 用麦草方格固沙法，可减轻沙漠化 B. 麦草方格固沙法可以防风固沙、留存水分 C. 影响沙漠中植物生长的主要非生物因素是水分 D. 腐烂干枯的麦草和微生物都属于分解者 【答案】D 【解析】 【分析】生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变着环境。 【详解】A．麦草方格固沙法可以固定沙丘，减少风蚀，从而减轻沙漠化，A正确。 B．麦草方格可以减少风速，固定沙丘，并且有助于保持土壤水分，B正确。 C．沙漠中水分是限制植物生长的主要因素，C正确。 D．腐烂干枯的麦草是被分解的物质，而微生物是分解者。腐烂干枯的麦草本身不属于分解者，D错误。 故选D。 23. 小红制作了银杏的AB胶模型（如图），在生态系统的组成成分中银杏属于（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．生产者主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，为生态系统中的其他生物提供物质和能量。银杏是一种绿色植物，具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，所以在生态系统的组成成分中银杏属于生产者，A符合题意。 B．消费者是指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物，主要包括各种动物。银杏是植物，不是以其他生物为食的动物，所以不属于消费者，B不符合题意。 C．分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进物质循环。银杏是绿色植物，不是分解有机物的微生物，所以不属于分解者，C不符合题意。 D．非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，它们为生物的生存提供必要的环境条件。银杏是具有生命活动的生物，不属于非生物成分，D不符合题意。 故选A。 24. 某生物兴趣小组的同学调查一个生态系统，下列叙述错误的是（　　） A. 明确调查的目的是了解生态系统的组成成分 B. 根据调查内容选择合适的调查方法，制订调查方案 C. 调查生态系统时，需确定必需的材料用具 D. 调查时遇到不认识的生物可以不用记录 【答案】D 【解析】 【分析】调查法的步骤： 一、明确调查问题，确定调查范围及对象。二、选择调查方式。不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。调查时要如实全面的记录数据，不能凭个人感觉记录。五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。 【详解】A．生态系统调查的核心目的之一是了解组成成分（如生产者、消费者、分解者和非生物因素），故A正确。 B．调查需针对性选择方法（如样方法、观察法），并制定详细方案以确保科学性，故B正确。 C．工具准备是调查基础（如记录本、放大镜、采样袋），故C正确。 D．科学调查要求完整记录所有观察对象（包括未知生物），可通过描述、拍照或采样后鉴定；忽略记录会导致数据缺失，故D错误。 故选D。 25. 下列选项中，属于一个完整的生态系统的是（　　） A. 草原上成片的野草 B. 扬州市瘦西湖公园 C. 太平洋中生物 D. 黄山上的迎客松 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）组成，需两者兼备且形成统一整体。 【详解】A．草原上成片的野草仅为生产者，缺乏消费者、分解者和非生物部分，故A不符合题意。 B．扬州市瘦西湖公园包含所有生物及其生存环境（如植物、动物、微生物、水、空气等），构成完整生态系统，故B符合题意。 C．太平洋中的生物仅包含生物部分，缺少非生物部分，故C不符合题意。 D．黄山上的迎客松仅为单一生物个体，缺乏其他生物和非生物部分，故D不符合题意。 故选B。 26. 普通日光温室大棚（如图）种植甘蓝、黄瓜、番茄等蔬菜。下列关于此生态系统的叙述错误的是（　　） A. 以蔬菜为主，动植物种类较少 B. 非生物成分只有阳光 C. 人的参与，使生态系统朝着对人类有益的方向发展 D. 此生态系统与农田生态系统相似 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．普通日光温室大棚是一个人工生态系统，主要种植甘蓝、黄瓜、番茄等蔬菜，其生产目的主要是为人类提供蔬菜产品，所以该生态系统中以蔬菜为主，并且由于是人工控制的种植环境，动植物种类相对自然生态系统来说较少，A正确。 B．生态系统的非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等。在普通日光温室大棚这个生态系统中，除了阳光外，还有空气、水、适宜的温度以及土壤等非生物成分，这些非生物成分共同为生物的生存和生长提供必要的条件，B错误。 C．普通日光温室大棚是在人的管理和调控下运行的，人可以根据蔬菜生长的需要，调节温度、湿度、光照、通风等环境条件，合理施肥、灌溉、防治病虫害等，从而使蔬菜能够更好地生长和发育，提高产量和质量，使生态系统朝着对人类有益的方向发展，C正确。 D．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植各种农作物，通过耕作、施肥、灌溉、除草、治虫等活动来维持生态系统的稳定和农作物的生长。普通日光温室大棚生态系统也是人工建立的，同样需要人的精心管理和调控，以种植蔬菜等作物为主，二者在结构和功能上有相似之处，D正确。 故选B。 27. 盐城丹顶鹤自然保护区（如图）拥有广阔的滩涂、沼泽，区内生活着芦苇、鱼虾等多种生物。该保护区主要的生态系统类型是（　　） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 农田生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 【详解】A．森林生态系统的主要特征是有大量树木，通常不包括广阔的滩涂和沼泽，A不符合题意。 B．湿地生态系统的特征是存在沼泽、滩涂等湿润环境，适合芦苇、鱼虾和丹顶鹤等生物生存，B符合题意。 C．草原生态系统的主要特征是大面积的草地，通常不包括大量的水体或沼泽，C不符合题意。 D．农田生态系统的主要特征是人工种植的农作物，不符合题目描述的自然保护区特征，D不符合题意。 故选B。 28. 小明做了一个生态瓶（如图），一段时间后，小鱼死亡。下列改进合理的是（　　） A. 生态瓶中的小鱼选择个体较大，生活力较强的 B. 生态瓶的颜色选择深色的，并把水装满 C. 生态瓶换成体积更大的，放在有光处 D. 生物的种类要更多些，不用考虑比例 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．生态瓶是一个相对独立的生态系统，其空间和资源是有限的。个体较大的小鱼新陈代谢旺盛，对氧气和食物的需求量较大，在生态瓶有限的资源条件下，难以满足其生存需求，反而更容易死亡。所以选择个体较大的小鱼不利于生态瓶的稳定，A错误。 B．深色的生态瓶会吸收更多的光线，使瓶内光照不足。而生态瓶中的绿色植物需要光照进行光合作用，制造氧气和有机物，为生态系统中的其他生物提供物质和能量。光照不足会影响植物的光合作用，进而影响整个生态系统的稳定性。把水装满生态瓶，会减少瓶内空气的含量，导致水中溶解氧的量减少。小鱼呼吸需要消耗氧气，水中溶解氧不足会使小鱼因缺氧而死亡，B错误。 C．将生态瓶换成体积更大的，可以为生态系统中的生物提供更广阔的生存空间和更多的资源，如更多的氧气、食物等，有利于生物的生存和生态系统的稳定。放在有光处，能为生态瓶中的绿色植物提供充足的光照，使其能够充分进行光合作用，制造更多的氧气和有机物，为小鱼等生物提供更好的生存条件，C正确。 D．在生态瓶中增加生物种类可以增加生态系统的生物多样性，提高生态系统的稳定性。但是，如果不考虑生物之间的比例关系，可能会导致某些生物数量过多或过少，破坏生态系统的平衡。例如，如果小鱼的数量过多，会消耗大量的氧气和食物，超过生态瓶的承载能力，导致小鱼死亡；如果植物的数量过少，制造的氧气和有机物不足，也无法满足其他生物的需求，D错误。 故选C。 29. 下列有关生物圈的叙述中，错误的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 是所有生物共同生活的家园 D. 包含多种类型的生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其环境构成的统一整体，是最大的生态系统，包含多种生态系统类型，为所有生物提供生存空间。 【详解】A．生物圈是最大的生态系统，它整合了所有局部生态系统（如森林、海洋等），故A正确。 B．生物圈包括大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层，而非“全部”（如大气圈上层无生物，岩石圈深层无生物），故B错误。 C． 生物圈为所有生物提供栖息地和资源，是所有生物共同生活家园，故C正确 D．生物圈包含森林、草原、海洋等多种类型的生态系统，故D正确。 故选B。 30. 下列关于食物链的叙述错误的是（　　） A. 构成食物链至少要有三种生物 B. 位于第一环节的生物通常是生产者 C. 只有两种生态系统的成分 D. 反映的是生物之间吃与被吃的关系 【答案】A 【解析】 【分析】食物链是生态系统中生物之间通过捕食关系形成的链状序列，通常起始于生产者（如植物），并依次传递至消费者。食物链至少包含两个生物（如生产者和初级消费者），涉及生态系统的生物成分（生产者和消费者），但不包括非生物成分和分解者。 【详解】A．食物链可以由两种生物构成，例如“草 → 兔子”（生产者 → 初级消费者），因此“至少三种”的说法错误，故A错误。 B．生产者（如绿色植物）是食物链的起点，通过光合作用制造有机物，故B正确。 C．食物链仅包含生产者和消费者两种生物成分（不包括分解者和非生物成分），故C正确。 D．食物链的本质是描述生物间的捕食关系（如“吃”与“被吃”），故D正确。 故选A。 31. 下图是农田生态系统中的部分食物网，下列叙述正确的是（　　） A. 该食物网一共有4条食物链 B. 鸟和蝗虫之间只有捕食关系 C. 该生态系统中所需能量的最终来源是太阳 D. 不易分解的有毒物质在蛇体内积累量最多 【答案】C 【解析】 【分析】食物链是生态系统中生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构，起点是生产者，终点是最高级消费者。生态系统的能量最终来源是太阳能，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中。 在生态系统中，不易分解的有毒物质会通过食物链不断积累，营养级越高，积累量越多。 【详解】A．图中共有5条食物链分别是：水稻→鼠→猫头鹰，水稻→鼠→蛇→猫头鹰，水稻→鸟类→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，A错误。 B．鸟类可以捕食蝗虫，故两者之间存在捕食关系；鸟类和蝗虫都可以吃水稻，故两者之间也存在竞争关系，B错误。 C．生态系统中能量最终来源是太阳能，绿色植物通过光合作用固定太阳能，生产者所固定的能量沿着食物链和食物网流动，C正确。 D．在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。该生态系统中猫头鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多，D错误。 故选C。 32. 下列实例中属于生物防治的是（　　） A. 利用白炽灯诱杀螟虫 B. 利用平腹小蜂防治荔枝椿橡 C. 喷洒农药消灭蚜虫 D. 用毒鼠强消灭老鼠 【答案】B 【解析】 【分析】利用生物来防治病虫害，可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫。 【详解】A．利用白炽灯诱杀螟虫，这是一种物理防治方法（利用光诱杀害虫），不涉及生物因素，故A不符合题意。    B．利用平腹小蜂防治荔枝椿象，平腹小蜂是寄生性天敌昆虫，通过寄生方式控制害虫，属于生物防治，故B符合题意。    C．喷洒农药消灭蚜虫，农药是化学合成物质，属于化学防治，故C不符合题意。    D．用毒鼠强消灭老鼠，毒鼠强是剧毒化学药剂，属于化学防治，故D不符合题意。 故选B。 33. 氮、磷等物质的含量过多，会使藻类大量繁殖，下表是某生态浮岛上种植的部分植物的结构特点及其去除污染物的功能，下列说法正确的是（　　） 植物种类 结构特点 去除污染物的功能 睡莲 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铜等 芦苇 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铅等 石菖蒲 根系发达 主要吸收水中的氮、磷等 A. 可在生态浮岛上多种植睡莲，减少河道中的铅含量 B. 选择浮岛种植植物时对根系没有要求 C. 这些植物都可以吸收水中的氮、磷等 D. 建造浮岛的河道中藻类的数量会增多 【答案】C 【解析】 【分析】生态浮岛通过植物吸收水中的氮、磷等污染物，减少水体富营养化，从而抑制藻类大量繁殖。表格显示，睡莲、芦苇、石菖蒲均根系发达，且均能吸收氮、磷等物质。 【详解】A．睡莲主要吸收水中的氮、磷、铜等，未提及吸收铅（铅主要由芦苇吸收），故多种植睡莲不能有效减少铅含量，故A错误。 B．表格中所有植物均根系发达，这是吸收污染物的关键结构，因此选择植物时对根系有明确要求（需发达），故B错误。 C．睡莲吸收氮、磷、铜等，芦苇吸收氮、磷、铅等，石菖蒲吸收氮、磷等，三者均能吸收水中的氮、磷，故C正确。 D． 植物吸收氮、磷等营养物质，降低水体富营养化程度，藻类因缺乏营养而减少，故藻类数量不会增多，故D错误。 故选C。 34. 小欣调研了四个不同的生态系统，据表推断，调节能力最强的生态系统最可能是（　　） 生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 A 60 0 0 30 26 B 200 341 0 0 32 C 170 280 126 40 56 D 300 200 50 0 0 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这种平衡是动态的，它依赖于生态系统的自我调节能力。 【详解】A．生态系统A中，物种2和物种3缺失（数量为0），仅3个物种存在，且物种1（60）占比过高，丰富度和均匀度均较低，故调节能力弱，A不符合题意。 B．生态系统B中，物种3和物种4缺失（数量为0），仅3个物种存在，且物种2（341）数量过高、物种5（32）过低，分布极不均匀，故调节能力弱，B不符合题意。 C．生态系统C中，所有5个物种均存在（数量均大于0），物种数量分布相对均衡（170、280、126、40、56），丰富度和均匀度最高，故调节能力强，C符合题意。 D．生态系统D中，物种4和物种5缺失（数量为0），仅3个物种存在，且物种1（300）和物种2（200）数量过高、物种3（50）较低，分布不均匀，故调节能力弱，D不符合题意。 故选C。 35. 自然资源是自然环境中人类可以用于生活和生产的物质，下列属于不可更新的自然资源的是（　　） A. 水和土壤 B. 太阳能 C. 风能 D. 煤炭 【答案】D 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A．水在自然界中通过水循环（蒸发、降水、地表径流等）可以不断更新和补充；土壤也可以通过风化、侵蚀、沉积等地质作用以及生物活动等过程逐渐形成和更新，所以水和土壤属于可更新自然资源，A不符合题意。 B．太阳能是指太阳的热辐射能，它是一种取之不尽、用之不竭的清洁能源，只要太阳存在，太阳能就会源源不断地产生，属于可更新自然资源，B不符合题意。 C．风能是地球表面大量空气流动所产生的动能，由于地球表面受热不均，导致空气流动，只要地球存在这种受热不均的情况，风能就会持续产生，属于可更新自然资源，C不符合题意。 D．煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物，它的形成需要漫长的地质年代和特定的地质条件，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可更新自然资源，D符合题意。 故选D。 二、非选择题（30分） 36. 小娜利用水滴（放大作用）、放大镜、平面镜等材料制作了一个简易的单目显微镜模型（图1），调节支架高度可调整标本与放大镜、水滴之间的距离，成像效果与单目显微镜（图2）相似。 （1）图1中的水滴相当于图2中的___（填序号）；大幅度调整支架的高度相当于调节图2中的___（填序号）。 （2）小娜将头发丝直接放到显微镜下观察，____（填“能”或“不能”）看到头发丝内部结构。 （3）图2下观察实际直径约0．1mm的物体，看到物像直径约为5mm。如果使用的目镜是5×，那么使用的物镜是_____×。 （4）用图2的显微镜观察装片时，若光线很强，应选用_____（填“较小的”或“较大的”）光圈。 （5）有同学提出图1的模型需要进行改进。请参照图2，针对显微镜模型“不能调节光线强弱”的问题，提出一条改进建议：_____。 【答案】（1） ①. ⑤ ②. ① （2）不能 （3）10 （4）较小的 （5）把平面镜换成反光镜或增加调节光线强弱的遮光器等 【解析】 【分析】题图中：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥遮光器 ，⑦反光镜。 【小问1详解】 显微镜的物镜是一个凸透镜，其作用是将标本进行第一次放大。在简易的单目显微镜模型中，水滴具有放大作用，相当于显微镜的物镜，图2中⑤是物镜，所以图1中的水滴相当于图2中的⑤。 大幅度调整支架的高度可以调整标本与放大镜、水滴之间的距离，从而改变物距，使像更清晰。在显微镜中，调节物距是通过调节粗准焦螺旋来实现的，图2中①是粗准焦螺旋，所以大幅度调整支架的高度相当于调节图2中的①。 【小问2详解】 显微镜是利用光学原理，把微小的物体放大成像，以便人们观察和研究其内部结构。但头发丝不透明，光线无法透过头发丝进入显微镜的物镜，所以不能在显微镜下看到头发丝的内部结构。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。已知观察实际直径约0.1mm的物体，看到物像直径约为5mm，则显微镜的放大倍数为5÷0.1=50倍。又已知使用的目镜是5×，根据放大倍数公式可得物镜的放大倍数为50÷5=10倍。 【小问4详解】 在显微镜的结构中，光圈可以调节光线的强弱，当光线较强时，应选用较小的光圈，以减少进入显微镜的光线量；当光线较弱时，应选用较大的光圈，以增加进入显微镜的光线量。所以若光线很强，应选用较小的光圈。 【小问5详解】 显微镜中调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜，遮光器上有大小不同的光圈，可调节进入显微镜的光线量；反光镜有平面镜和凹面镜，平面镜适用于光线较强时，凹面镜适用于光线较弱时。所以针对图1的模型“不能调节光线强弱”的问题，可以把平面镜换成反光镜、或者增加调节光线强弱的遮光器等。 37. 某小组选择形态、大小相同的红豆、绿豆各20粒，在天然绿色草坪上模拟小鸟捕食昆虫的实验。请回答下列问题。 （1）红豆、绿豆模拟的是_____，用颜色鲜艳的塑料绳圈出草坪上一定的面积模拟的是_____。 （2）撒豆子时“小鸟”应该_____（填“睁大”或“闭上”）眼睛，计时者把豆子随意洒在圈出的草坪上。 （3）在规定时间内，学习小组的统计结果如下表： 种子的种类 种子的数量 第1次 第2次 第3次 红豆 “捕获”的种子 17 15 19 “幸存”的种子 3 5 1 绿豆 “捕获”的种子 2 1 4 “幸存”的种子 18 19 16 实验结果显示，“捕获”的绿豆较少，说明_____。为使实验数据更加准确，该小组对实验结果进行的处理是_____。 （4）为减少对环境的不良影响，实验中使用的红豆、绿豆应做的处理是_____。 【答案】（1） ①. 不同体色（种类）的昆虫 ②. 昆虫的栖息地 （2）闭上 （3） ①. 生物适应环境 ②. 取平均值 （4）种子要煮熟晒干后使用、活动后及时回收各种颜色的种子等 【解析】 【分析】探究性实验的过程是：先提出问题，接着作出假设，然后制定计划并准备材料，再实施计划进行实验操作与观察记录，之后分析结果得出结论，最后进行反思与评价。 【小问1详解】 在该模拟小鸟捕食昆虫的实验中，红豆和绿豆模拟的是不同体色（种类）的昆虫，因为小鸟会捕食昆虫，这里用红豆和绿豆来代表不同体色的昆虫；用颜色鲜艳的塑料绳圈出草坪上一定的面积模拟的是昆虫的栖息地，在这个范围内进行模拟捕食实验。 【小问2详解】 为了使实验更符合实际情况，模拟小鸟在自然环境中随机捕食，撒豆子时“小鸟”应该闭上眼睛，这样才能保证“捕食”的随机性。 【小问3详解】 实验结果显示，“捕获”的绿豆较少，说明颜色与草坪颜色相近的绿豆更容易幸存下来，即说明生物适应环境。因为绿豆的颜色与草坪颜色相近，在模拟捕食过程中，相对红豆更不容易被“小鸟”（实验者）发现，所以被“捕获”的数量较少。为使实验数据更加准确，该小组对实验结果进行的处理是取多次实验的平均值。通过计算多次实验中“捕获”和“幸存”种子的平均数量，可以减少实验误差，使实验结果更接近真实情况。 【小问4详解】 为减少对环境不良影响，实验中使用的红豆、绿豆应做的处理是种子要煮熟晒干后使用，活动后及时回收各种颜色的种子，这样能够避免种子在外萌发打破当地生态平衡。 38. 在“乡村振兴”活动中，很多乡村由常规水稻种植改为稻鱼种养结合模式（如图）。请回答下列问题。 （1）稻鱼共生生态系统的组成成分中，鱼属于_____。 （2）鱼类取食杂草，可以缓解杂草和水稻的_____关系，从能量流动的角度分析，除去杂草的主要目的是_____。 （3）稻田中的稻飞虱等害虫可导致水稻减产，请写出稻田养殖鲤鱼防治稻飞虱的一条食物链：_____。 （4）稻鱼共生生态系统的生物种类相对多样，提高了____能力。分析下表，与常规水稻种植模式相比，稻鱼种养结合模式的优点是_____。 模式 化肥使用量/（kg·hm-2） 农药使用量/（kg·hm-2） 节约比例/% 常规水稻种植模式 1883 7．02 15．2 稻鱼种养结合模式 1597 4．20 40．2 【答案】（1）消费者 （2） ①. 竞争 ②. 减少能量的损失，确保能量更多地流向水稻 （3）水稻→稻飞虱→鲤鱼 （4） ①. 自我调节##自动调节 ②. 减少化肥、农药的使用量，保护环境；获得较高的经济效益和生态效益等（合理即可） 【解析】 【分析】生态系统的组成成分包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。消费者指不能利用无机物质制造有机物质的生物，直接或间接依赖生产者制造的有机物质的异养生物。生物与生物之间的关系常见有竞争、捕食、共生等。竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者。生态系统具有一定的自我调节能力，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。 【小问1详解】 生态系统中，鱼不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于消费者。 【小问2详解】 杂草和水稻都需要阳光、水分、土壤中的养分等，它们之间是竞争关系。从能量流动角度，除去杂草能让更多的太阳能被水稻固定，减少能量因杂草消耗而造成的损失，确保能量更多地流向对人类有益的水稻。 【小问3详解】 食物链从生产者开始，水稻是生产者，稻飞虱以水稻为食，鲤鱼捕食稻飞虱，所以食物链为：水稻→稻飞虱→鲤鱼。 【小问4详解】 生态系统生物种类多样，营养结构复杂，自我（自动）调节能力就会提高。从表格数据看，稻鱼种养结合模式下化肥和农药使用量都大幅减少，这样既减少对环境的污染，保护环境，又能在一定程度上降低成本，获得较高的经济效益和生态效益。 39. 某校开展制作水族箱、饲养孔雀鱼的实践活动，孔雀鱼资料及实验室具备的用具和材料如下。 ★特征：淡水鱼，体型小巧，尾鳍宽而长，花纹多样。 ★生活史：3-4月龄鱼即可交配繁殖。繁殖时，雌雄鱼比例一般为4：1混合养殖。 ★养殖管理： 资料1：放养密度 ＊25cm×20cm×20cm的水族箱可以放养4月龄及以上的孔雀鱼15尾。 资料2：水质、温度 ＊自来水晒水后使用。 ＊最适宜生长的水温为22-26℃ 资料3：光照 ＊合理控制光照强度，保证每天光照8小时以上。 ★实验室现具备的用具和材料：25cm×20cm×20cm的水族箱、4月龄孔雀鱼若干、温控器，增氧 泵、蛭石、过滤棉等。 生物小组的同学进行了如下活动： （一）设计并制作水族箱 （1）水族箱箱体材料最好为_____（填“透明的”或“不透明”）玻璃，为保证水族箱温度、溶氧量的饲养条件，可选择的设备有_____，再选用其他合适的用具和材料，根据设计方案制作水族箱。 （二）饲养孔雀鱼 （2）水族箱中投放的雌、雄鱼数量分别是___尾。 （3）水族箱放在有光处，要定期换水，换水量一般以总水量的____为宜，换水温差通常不超过1．5℃等。 （三）展示交流与评价 （4）鱼的粪便和剩余饵料会引起水中含氮废物增多，导致鱼缺氧。你认为图中的___号水族箱能解决上述问题，理由是_____。 【答案】（1） ①. 透明的 ②. 温控器、增氧泵 （2）12、3 （3）1/3 （4） ①. 1 ②. 具有水循环过滤装置，可以去除水体中的鱼的粪便和剩余饵料 【解析】 【分析】（1）鱼的主要特征是呈流线型，生活在水中，体表覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 （2）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【小问1详解】 水族箱箱体材料最好为透明的玻璃。因为透明的玻璃可以让光线透过，满足孔雀鱼生长所需的光照条件，同时便于观察孔雀鱼的生活状态。 已知最适宜孔雀鱼生长的水温为22−26∘C，为保证水族箱温度，可选用温控器来调节水温；为保证水族箱的溶氧量，可选用增氧泵来增加水中的氧气含量。所以可选择的设备有温控器、增氧泵。 【小问2详解】 已知25cm×20cm×20cm的水族箱可以放养4月龄及以上的孔雀鱼15尾，且繁殖时雌雄鱼比例一般为4：1混合养殖。则雌鱼数量为：15×4+14​=12（尾），雄鱼数量为：15×4+11​=3（尾）。 【小问3详解】 水族箱放在有光处，要定期换水，换水量一般以总水量的1/3为宜，换水温差通常不超过1.5∘C等，这样可以保证水质稳定，减少对孔雀鱼的刺激。 【小问4详解】 鱼的粪便和剩余饵料会引起水中含氮废物增多，导致鱼缺氧。水循环过滤装置具有过滤作用，可以过滤掉水中的杂质、鱼的粪便和剩余饵料等，从而减少水中含氮废物的含量，增加水中的溶氧量。所以图中1号水族箱能解决上述问题，理由是具有水循环过滤装置，可以去除水体中的鱼的粪便和剩余饵料。 40. 城市居民在阳台种植生菜等获得新鲜蔬菜，但生菜种子的萌发需要特殊条件，为促进生菜种子萌发，生物兴趣小组的同学进行了如下探究。 （1）实验结果如图所示，随着温度升高，生菜种子发芽率_____，35℃时种子全部进入“热休眠状态”，完全不发芽。 （2）为研究打破生菜种子热休眠所需条件，小组成员进行了相关实验，测定不同条件下的发芽率（%）。 温度（℃）\发芽率\光照条件 黑暗 光照2小时 光照4小时 光照6小时 光照24小时 15℃ 81．5 78．5 81．5 93．5 95．0 35℃ 0 38．0 51．5 65．0 74．0 ①据表分析，在15℃的条件下，光照4小时以上比黑暗环境下的发芽率_____，说明充足光照可_____（填“促进”或“抑制”）生菜种子的萌发。 ②在光照24小时的条件下，35℃下的发芽率比15℃_____，说明温度对生菜种子萌发的影响很关键。 ③根据上述结果推测：播种时，生菜种子的埋土深度应____（填“较深”或“较浅”）。 （3）综合以上的实验结果，为促进生菜种子萌发应满足的条件和操作是：_____。 【答案】（1）降低 （2） ①. 高 ②. 促进 ③. 低 ④. 较浅 （3）低温、浅埋（浅埋、低温或增加光照时间，种子撒在土壤表层等） 【解析】 【分析】1．种子萌发需要一定条件，自身条件和外界条件，外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气，都满足时还不萌发，可能处于休眠期。 2．探究实验要设置对照组，即其他条件都相同，只有一个条件不同，即一个变量，这样才能说明这个变量对它的影响，多次重复实验，得出结论。 3．通过对题干中（1）和（2）两个小题的对照实验，分析总结，种子萌发除了满足自身条件外，环境中多种因素会影响种子的发芽率，如题干中实验结果显示，温度和光照都有很大影响。 【小问1详解】 从（1）题中绘制的实验结果图可以看出，实验的变量是温度，在一定范围内，随着温度升高，生菜种子发芽率在降低，到35℃完全不发芽，即进入热休眠状态，说明温度对生菜种子萌发影响很大。 【小问2详解】 影响种子萌发的外界条件很多，从（2）题中表格记录的结果可以看出，生菜种子萌发除了受温度影响外，还受光照时间影响，同一温度下，光照时间不同，发芽率不同。从表格分析可知：在15℃时，光照时间超过4小时发芽率会增高，说明充足光照可促进生菜种子的萌发。 在光照24小时的条件下，35℃下的发芽率比15℃低，说明温度对提高种子发芽率影响大。 根据表格数据，生菜种子萌发是需要光照的，并且光照时间越长种子的发芽率越高。所以，播种时生菜种子的埋土深度应较浅。 【小问3详解】 综合两组实验，分析结果可知：要提高生菜种子发芽率，可以选择低温（最好15℃左右）、尽可能多见光（浅埋），或把种子撒在土壤表层。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $