精品解析：山东省济南市章丘区2025-2026学年上学期期中考试九年级历史试题

章丘区2025—2026学年第一学期期中考试 九年级历史试题 本试题共8页，满分100分，考试用时60分钟。 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2、回答选择题时，选出每个小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 在人类的历史进程中，东方许多古老民族最先告别了野蛮与蒙昧，大踏步地迈进了文明社会，创造了辉煌的古代东方文明，下列文明成果属于古埃及的是（　　） A. 楔形文字 B. 佛教 C. 金字塔 D. 汉谟拉比法典 2. 下边是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图。图中②地区的文明成果是 A. 象形文字和金字塔 B. 楔形文字和《汉谟拉比法典》 C. 甲骨文和青铜器 D. 梵文和佛教 3. 黄河、长江被称为中国的母亲河，埃及被称为“尼罗河的馈赠”，恒河是古印度文明的生命之源……这说明（ ） A. 地理环境对人类文明有重要影响 B. 只有大河流域才能产生人类文明 C. 地理环境对人类文明不产生影响 D. 海洋文明的产生可以不依赖河流 4. 把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的古代文明是（ ） A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代希腊 D. 古代印度 5. 他是希腊北部边陲的马其顿国王，他建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，他的东征给东方人民带来巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。“他”是（ ）。 A. 汉谟拉比 B. 亚历山大 C. 查士丁尼 D. 穆罕默德 6. 雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治发展到高峰时的执政官是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 亚历山大 D. 凯撒 7. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前73年的斯巴达克起义，沉重打击了罗马共和国的统治 B. 公元前5世纪中后期，伯里克利建立津贴制度 C. 公元前331年，亚历山大进入两河流域，与波斯大军再度会战 D. 公元前509年，罗马建立了共和国 8. 下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是 A 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国 9. 有学者说：“有了成文法典（《十二铜表法》），他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这表明该法典（ ） A. 奠定欧洲民法的基础 B. 一定程度上遏制了贵族对法律的滥用 C. 旨在维护平民的利益 D. 是世界上第一部比较完备的成文法典 10. 某校兴趣小组在探究式学习时搜集了以下图片，他们探究的主题是（ ） 帕特农神庙 万神庙穹顶 《掷铁饼者》 罗马大竞技场 A. 希腊罗马文化 B. 雅典民主政治 C. 古代亚非文明 D. 古代法律起源 11. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君单方面享有权利不用尽责任 12. 制作知识卡片是学习历史一种方法。如图是某学生制作的知识卡片，据此判断，如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 13. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗力支配 D. 拥有较大的自治权 14. 下表是某同学做的学习笔记。可推知他正在学习（ ） 时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》 目的：稳定帝国的社会秩序， 《法理概要》《新法典》 保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础 A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 15. 日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ） A. 大化改新 B. 建立庄园 C. 倒幕运动 D. 明治维新 16. 中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ） A. 是东西方商路的开辟者 B. 是西方商业文明的先行者 C. 担当了沟通东西方文化的角色 D. 是传播东方文化的使者 17. 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A. 历史背景 B. 运动过程 C. 事件性质 D. 重要影响 18. 14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场”以人为本"的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（ ） A. 古希腊罗马文化的大量遗存 B. 资本主义萌芽最早出现 C. 处于地中海贸易的枢纽地位 D. 具备多样化的人才结构 19. 1492年10月12日凌晨两点，瞭望员万分激动而又略显惶恐地惊叫“陆地！陆地！”所有人互相拥抱，他们点燃火炮向天鸣放，这是新航路开辟中激动人心的一幕。这一幕反映的历史事件是（ ） A. 郑和下西洋 B. 哥伦布“发现”美洲 C. 麦哲伦船队环球航行 D. “三角贸易” 20. 14-17世纪，欧洲新的生产关系和新兴阶级出现，推动了文艺复兴、新航路开辟等一系列变革，欧洲封建社会逐步走向资本主义社会。这反映的欧洲发展阶段是（ ） A. 步入封建时代 B. 进入中世纪 C. 走向近代 D. 迈入现代 21. 某文件颁布后，英国国王誓词也随之发生了变化。由“维护先王批准的法律和习惯……”变为“根据议会同意的法规……”该文件是 A. 《人权宣言》 B. 《独立宣言》 C. 《权利法案》 D. 《民法典》 22. 美国宪法设计的共和政体追求大众、精英、领袖之间的平衡，追求一种效率和安全之间的平衡，而且引入了宪政的原则，不唯人民的意志是瞻，对民主层层设防，充分利用民主，同时又对民主加以控制。材料表明美国宪法的原则是（ ） A. 人人平等 B. 天赋人权 C. 君主专制 D. 分权制衡 23. 拿破仑在《给儿子遗训》中写道：“我拯救了濒于夭折的革命，我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想，这些新思想是不会消失的。”材料所示拿破仑的主要贡献在于（ ） A. 推动了法国走向共和政体 B. 传播了资产阶级民主思想 C. 影响了拉丁美洲独立运动 D. 促进了法兰西民族的形成 24. 下面是某同学在学习世界近代史时制作的时间轴。它反映的学习主题是（ ） A 推翻封建专制统治 B. 反抗殖民压迫争取独立 C. 建立君主立宪政体 D. 确立资本主义民主政治 25. 马克思说，“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”。“历史首创”是指（ ） A. 马克思主义诞生 B. “第一国际”成立 C. 世界上第一个无产阶级政权建立 D. 第一个无产阶级专政的国家建立 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明的表现出新的时代精神。人的伟大和卓越在文艺复兴的代表人物莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！” ——摘编自徐新《西方文化史》 （1）材料一中“新的时代精神”是指什么？结合所学知识，谈谈这种精神带来的影响？ 材料二 “二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行……前往印度地区，以便将陛下之诏书面呈当地诸位国王，履行君命。”……1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金。” ——摘编自孙家堃译《哥伦布航海日记》 （2）从材料一中看出，哥伦布远洋航行的主要动机是什么？结合所学知识，从经济和思想两个方面分析这种动机产生的根源。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下表为某中学历史兴趣小组对17、18世纪世界历史进行研究性学习的成果。 共同原因 事件 文献及影响 资本主义的发展 英国资产阶级革命 《①》确立了君主立宪制 美国独立战争 《②》标志着美国的独立 法国大革命和拿破仑帝国 《③》确立了资本主义社会的立法规范 （1）请你在表格①②③处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。 材料二 《拿破仑》（注：普希金创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命，给世界以永恒的自由，是他放逐生涯的遗赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁锢是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。 ——摘选自宋德发《普希金笔下的拿破仑形象》 （2）根据材料二，概括普希金心中的拿破仑形象。结合所学知识，说出普希金笔下拿破仑这种形象的史实依据。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。上图是瓦特和蒸汽机，结合所学知识加以说明。 材料二 随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起，无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，他们迫切需要革命理论的指导。 （2）依据材料二，概括马克思主义诞生的时代背景。结合所学知识，谈谈马克思主义带来的影响 29. 阅读材料，完成下列要求。 第六单元 第17课君主立宪制的英 第18课美国的独立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 80 84 88 ——摘编自统编义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的。根据材料中的单元目录，写出本单元主题。 （2）根据材料并结合所学知识，运用“光荣革命、1689年”“《独立宣言》、三权分立”“启蒙运动、《人权宣言》”这三组词语，围绕本单元的主题写一则历史短文。 要求：①紧扣主题，单述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。④字数在200字左右，三组词语需出现在短文内。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 章丘区2025—2026学年第一学期期中考试 九年级历史试题 本试题共8页，满分100分，考试用时60分钟。 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2、回答选择题时，选出每个小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 在人类的历史进程中，东方许多古老民族最先告别了野蛮与蒙昧，大踏步地迈进了文明社会，创造了辉煌的古代东方文明，下列文明成果属于古埃及的是（　　） A. 楔形文字 B. 佛教 C. 金字塔 D. 汉谟拉比法典 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，属于古埃及人民创造的是金字塔。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。故金字塔属于古埃及的文明成果，故C符合题意；楔形文字、佛教、汉谟拉比法典与题干无关，故ABD不合题意。故此题选C。 2. 下边是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图。图中②地区的文明成果是 A. 象形文字和金字塔 B. 楔形文字和《汉谟拉比法典》 C. 甲骨文和青铜器 D. 梵文和佛教 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“公元前2500年左右的亚非文明的地图”可知图中②是两河流域，属于西亚两河流域文明的是楔形文字和《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典比较全面地反映了当时的社会状况。关于楔形文字，创造的时间是公元前3200年左右，由于这种文字是用段段芦杆印在版上而制成，笔画像楔子。楔形文字，是苏美尔人发明的，属于最早的文字之一，故选B；A是埃及的成就，不符题意，排除；C是中国的文明成就，排除；D是印度的文明成就，排除。 3. 黄河、长江被称为中国的母亲河，埃及被称为“尼罗河的馈赠”，恒河是古印度文明的生命之源……这说明（ ） A. 地理环境对人类文明有重要影响 B. 只有大河流域才能产生人类文明 C. 地理环境对人类文明不产生影响 D. 海洋文明的产生可以不依赖河流 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，黄河、长江、尼罗河都属于地理环境，题干表明地理环境对人类文明有重要影响，A项正确；BCD三项的说法都是错误的，排除BCD项。故选A项。 【点睛】 4. 把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的古代文明是（ ） A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代希腊 D. 古代印度 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料关键词“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”并结合所学可知，这些属于古代印度文明的特点，D项正确；A、B、C三项与“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”不符合，排除。故选D项。 5. 他是希腊北部边陲的马其顿国王，他建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，他的东征给东方人民带来巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。“他”是（ ）。 A. 汉谟拉比 B. 亚历山大 C. 查士丁尼 D. 穆罕默德 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“希腊北部边陲的马其顿国王”“建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国”“东征促进东西方文化交汇”等关键信息指向亚历山大大帝。亚历山大作为马其顿国王，通过东征建立庞大帝国，符合题干描述。东征虽带来破坏，但也推动了希腊文化与东方文明的融合。B项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，以《汉谟拉比法典》闻名，与马其顿无关，排除A项；查士丁尼是拜占庭帝国皇帝，以编纂法典著称，其统治范围未跨欧、亚、非三洲，排除C项；穆罕默德是伊斯兰教创始人，与阿拉伯帝国相关，非马其顿人，排除D项。故选B项。 6. 雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治发展到高峰时的执政官是（ ） A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 亚历山大 D. 凯撒 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古希腊的雅典城邦，在伯里克利执政时期，奴隶制民主政治发展到古代世界最高峰，B项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，颁布了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，排除A项；亚历山大是马其顿国王，经过东征建立了横跨亚欧非三洲的亚历山大帝国，排除C项；凯撒是古罗马的执政官，与雅典无关，排除D项。故选B项。 7. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前73年斯巴达克起义，沉重打击了罗马共和国的统治 B. 公元前5世纪中后期，伯里克利建立津贴制度 C. 公元前331年，亚历山大进入两河流域，与波斯大军再度会战 D 公元前509年，罗马建立了共和国 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，历史解释是对史实分析、评判，而史实是对历史事件的客观陈述。“公元前73年的斯巴达克起义”是史实，“沉重打击了罗马共和国的统治”是对该起义的影响评判，属于历史解释，A项正确；“公元前5世纪中后期，伯里克利建立津贴制度”仅客观陈述伯里克利建立津贴制度的时间与事件，是史实，排除B项；“公元前331年，亚历山大进入两河流域，与波斯大军再度会战”仅客观陈述亚历山大进入两河流域作战的时间与事件，是史实，排除C项；“公元前509年，罗马建立了共和国”仅客观陈述罗马建立共和国的时间与事件，是史实，排除D项。故选A项。 8. 下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是 A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立了共和国；公元前27年，罗马共和国被罗马帝国所取代；公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马被日耳曼所灭；1453年，东罗马被奥斯曼土耳其所灭；A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。 9. 有学者说：“有了成文法典（《十二铜表法》），他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这表明该法典（ ） A. 奠定欧洲民法的基础 B. 一定程度上遏制了贵族对法律的滥用 C. 旨在维护平民利益 D. 是世界上第一部比较完备的成文法典 【答案】B 【解析】 【详解】《十二铜表法》发表于公元前450左右，正是罗马共和国时期，它的颁布使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，标志着罗马成文法的诞生。B项正确；527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。制定《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。被誉为欧洲民法的基础。排除A项；《十二铜表法》维护的是奴隶主的利益，排除C项；古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。排除D项。故选B项。 10. 某校兴趣小组在探究式学习时搜集了以下图片，他们探究的主题是（ ） 帕特农神庙 万神庙穹顶 《掷铁饼者》 罗马大竞技场 A. 希腊罗马文化 B. 雅典民主政治 C. 古代亚非文明 D. 古代法律起源 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学，希腊建筑艺术主要体现在神庙，廊柱环绕，柱身有粗有细，其中雅典帕特农神庙是典型代表。罗马著名的建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等，A项正确；民主政治只是雅典的内容之一，不全面，排除B项；材料体现的是古代希腊罗马，不是亚非，排除C项；D项与希腊无关，排除D项。故选A项。 【点睛】 11. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君单方面享有权利不用尽责任 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征”并结合所学知识可知，描述的是西欧的封君封臣制，土地是维系封君封臣关系的纽带，C项正确；在封君封臣制度下，涉及的人物主要是封君和封臣，因此教会在权力体系中居于核心地位说法错误，排除A项；封臣对所属领地并不拥有绝对所有权‌。在封君封臣制度下，封君对土地拥有所有权，而封臣只有使用权，并且在死后必须归还土地‌，排除B项；在封君与封臣的关系中，封君和封臣各自享有特定的权利并承担相应的义务，这些权利和义务是相互依存、相互制约的，因此封君单方面享有权利不用尽责任说法错误，排除D项。故选C项。 12. 制作知识卡片是学习历史的一种方法。如图是某学生制作的知识卡片，据此判断，如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，西欧庄园是中世纪乡村的典型组织形式，其性质是一个享有特权的政治实体，它自给自足，组织生产（经济实体）；同时，领主对庄园和农奴享有统治权。以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等描述的是庄园的经济模式。庄园是领主行使特权的工具，B项正确；封君封臣制是一种以土地封赐为纽带形成的政治与军事等级制度，它主要规范的是贵族骑士之间的权利义务关系，而非一个进行农业生产的经济实体。庄园具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家，而封君封臣制下的司法权更多体现在封君对封臣的审判上，与乡村农民的日常司法管理不同，排除A项；题干明确指明是“中世纪乡村的典型组织形式”，城市自治顾名思义，是发生在中世纪城市里的现象，与“乡村”这一地理和社会概念直接矛盾，排除C项；题干明确指出“以农业生产为主”，说明该组织的基本活动是农业。大学的兴起是中世纪文化教育领域的重大事件，它与农业生产毫无关联，其组织形式、功能和性质与卡片描述的所有特征均不符，排除D项。故选B项。 13. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗力支配 D. 拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】 【详解】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。 14. 下表是某同学做的学习笔记。可推知他正在学习（ ） 时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》 目的：稳定帝国的社会秩序， 《法理概要》《新法典》 保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础 A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干笔记“公元6世纪”“《查士丁尼法典》《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》”“奠定了欧洲民法的基础”和所学知识可知，528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典委员会编纂法典，先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》及《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国颁布，排除A项；《十二铜表法》是公元前450年左右，罗马共和国时期颁布的，排除B项；《拿破仑法典》是法国拿破仑颁布，排除D项。故选C项。 15. 日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ） A. 大化改新 B. 建立庄园 C. 倒幕运动 D. 明治维新 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件”和所学知识可知，大化改新（645年）是日本7世纪中期效仿中国唐朝制度进行的政治、经济改革。主要内容包括：废除贵族世袭制、建立中央集权等。直接受中国隋唐文化影响，标志着日本从奴隶社会向封建社会的转型，A项正确； 建立庄园：与学习中国文化无关，是中世纪日本土地私有化的产物，排除B项；倒幕运动：19世纪推翻德川幕府的运动，属于近代事件，排除C项；明治维新：19世纪末日本学习西方的改革，时间与题干不符，排除D项。故选A项。 16. 中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ） A. 是东西方商路的开辟者 B. 是西方商业文明的先行者 C. 担当了沟通东西方文化的角色 D. 是传播东方文化的使者 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中国的丝绸……造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石……东非的象牙……印度的香料，俄罗斯的蜂蜜……都在阿拉伯的市场上交易”和所学知识可知，阿拉伯人将中国、中亚、非洲等地的物产和技术传播到欧洲，并促进各地商品在其市场交易，说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，C项正确；东西方商路如丝绸之路，在之前就已存在，“是东西方商路的开辟者”表述错误，排除A项；阿拉伯属于东方文明，且材料强调其中介作用，而非西方商业的代表，排除B项；材料中既提到阿拉伯人将东方的物产、技术传到欧洲，同时提到了将欧洲、非洲等地商品引入东方市场，是双向沟通而非单向传播，排除D项。故选C项。 17. 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A. 历史背景 B. 运动过程 C. 事件性质 D. 重要影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽”可知，材料指出14世纪意大利工商业发展及资本主义萌芽的出现，是文艺复兴产生的社会经济条件。资本主义萌芽为新兴资产阶级的形成奠定基础，成为推动文艺复兴兴起的根本原因，A项正确；运动过程涉及事件发展，材料涉及的是运动的历史背景，排除B项；事件性质描述运动本质，材料涉及的是运动的历史背景，排除C项；重要影响强调结果，材料设涉及的是运动的历史背景，排除D项。故选A项。 18. 14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场”以人为本"的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（ ） A. 古希腊罗马文化的大量遗存 B. 资本主义萌芽最早出现 C. 处于地中海贸易的枢纽地位 D. 具备多样化的人才结构 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，14世纪前后，资本主义萌芽最早在意大利产生。新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，以人文主义为核心思想，掀起了文艺复兴运动。文艺复兴是一场资产阶级性质的思想文化解放运动。文艺复兴源于意大利的根本原因是资本主义萌芽最早出现，B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 19. 1492年10月12日凌晨两点，瞭望员万分激动而又略显惶恐地惊叫“陆地！陆地！”所有人互相拥抱，他们点燃火炮向天鸣放，这是新航路开辟中激动人心的一幕。这一幕反映的历史事件是（ ） A. 郑和下西洋 B. 哥伦布“发现”美洲 C. 麦哲伦船队环球航行 D. “三角贸易” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1492年10月12日凌晨两点，瞭望员万分激动而又略显惶恐地惊叫‘陆地！陆地！’所有人互相拥抱，他们点燃火炮向天鸣放，这是新航路开辟中激动人心的一幕”，结合所学知识可知，1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后来，他们又“发现”了古巴和海地，B项正确；郑和下西洋不属于新航路开辟，排除A项；麦哲伦船队环球航行，不符合题意，排除C项；“三角贸易”与题干材料无关，排除D项。故选B项。 20. 14-17世纪，欧洲新的生产关系和新兴阶级出现，推动了文艺复兴、新航路开辟等一系列变革，欧洲封建社会逐步走向资本主义社会。这反映的欧洲发展阶段是（ ） A. 步入封建时代 B. 进入中世纪 C. 走向近代 D. 迈入现代 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，14-17世纪，欧洲新的生产关系和新兴阶级出现，推动了文艺复兴、新航路开辟等一系列变革，欧洲封建社会逐步走向资本主义社会，世界进入近代。因此题干描述反映欧洲发展阶段是走向近代，C项正确；步入封建时代、 进入中世纪、迈入现代与题干时间“14-17世纪”不符，排除ABD项。故选C项。 21. 某文件颁布后，英国国王的誓词也随之发生了变化。由“维护先王批准的法律和习惯……”变为“根据议会同意的法规……”该文件是 A. 《人权宣言》 B. 《独立宣言》 C. 《权利法案》 D. 《民法典》 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干关键词“根据议会同意的法规……”，结合所学可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制了国王的权利，确立了议会至上的原则，“法治”取代了“人治”， 议会成为国家的权力中心，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国确立，故C符合题意；ABD与题干无关，不合题意。故此题选C。 【点睛】抓住题干关键词“根据议会同意的法规……”是解题的关键，考查《权利法案》。 22. 美国宪法设计的共和政体追求大众、精英、领袖之间的平衡，追求一种效率和安全之间的平衡，而且引入了宪政的原则，不唯人民的意志是瞻，对民主层层设防，充分利用民主，同时又对民主加以控制。材料表明美国宪法的原则是（ ） A. 人人平等 B. 天赋人权 C. 君主专制 D. 分权制衡 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“美国宪法设计的共和政体追求大众、精英、领袖之间的平衡，追求一种效率和安全之间的平衡，而且引入了宪政的原则，不唯人民的意志是瞻，对民主层层设防，充分利用民主，同时又对民主加以控制。”，结合所学知识可知，美国宪法设计注重平衡，充分利用民主和通过三权分立对民主加以控制，体现了分权制衡的原则，D项正确；题干体现了美国宪法追求大众、精英、领袖之间的平衡，效率和安全之间的平衡，没有体现人人平等，排除A项；天赋人权与题干中的“平衡”“民主”“对民主加以控制”等信息不符，排除B项；题干强调了美国宪法的分权制衡原则，对民主层层设防，而不是君主专制，排除C项。故选D项。 23. 拿破仑在《给儿子的遗训》中写道：“我拯救了濒于夭折的革命，我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想，这些新思想是不会消失的。”材料所示拿破仑的主要贡献在于（ ） A. 推动了法国走向共和政体 B. 传播了资产阶级民主思想 C. 影响了拉丁美洲独立运动 D. 促进了法兰西民族的形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“在法国、在欧洲，我注入了新思想，这些新思想是不会消失的”并结合所学知识可知，拿破仑在位时期，颁布《民法典》，传播了资产阶级自由、民主的思想，B项正确；拿破仑建立了独裁统治，并未使法国走向共和政体，排除A项；法国大革命传播了自由平等思想，削弱了西班牙殖民统治，推动了拉丁美洲独立运动，但与题干“在法国、在欧洲，我注入了新思想”不符，排除C项；在拿破仑时期，法兰西民族早已形成，排除D项。故选B项。 24. 下面是某同学在学习世界近代史时制作的时间轴。它反映的学习主题是（ ） A. 推翻封建专制统治 B. 反抗殖民压迫争取独立 C. 建立君主立宪政体 D. 确立资本主义民主政治 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，英国资产阶级革命时期颁布《权利法案》，限制了王权，确立了君主立宪制；美国独立战争后颁布1787年宪法，按照分权制衡的原则，确立了美国的政治制度，规定美国是联邦共和制国家，实行三权分立原则；法国大革命时期颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯；1804年，拿破仑建立了法兰西第一帝国并颁布了《法典》，树立了资产阶级的立法规范，所以题千反映的时代主题是确立资本主义民主政治，D项正确；美国没有封建统治，排除A项；反抗殖民压迫，争取独立与英国和法国资产阶级革命无关，排除B项；英国确立的是君主立宪制，排除C项。故选D项。 25. 马克思说，“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”。“历史首创”是指（ ） A. 马克思主义诞生 B. “第一国际”成立 C. 世界上第一个无产阶级政权建立 D. 第一个无产阶级专政的国家建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”和所学知识可知，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，符合“战斗不息、流血牺牲的巴黎”及“历史首创”，C项正确；马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》发表，与巴黎无关，排除A项；“第一国际”是国际工人组织，不是巴黎的“首创”，排除B项；第一个无产阶级专政的国家是苏俄，不是巴黎公社，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明的表现出新的时代精神。人的伟大和卓越在文艺复兴的代表人物莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！” ——摘编自徐新《西方文化史》 （1）材料一中“新的时代精神”是指什么？结合所学知识，谈谈这种精神带来的影响？ 材料二 “二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行……前往印度地区，以便将陛下之诏书面呈当地诸位国王，履行君命。”……1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金。” ——摘编自孙家堃译《哥伦布航海日记》 （2）从材料一中看出，哥伦布远洋航行的主要动机是什么？结合所学知识，从经济和思想两个方面分析这种动机产生的根源。 【答案】（1）时代精神：人文主义。 影响：以人文主义为核心的文艺复兴运动，推动了欧洲思想文化领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）主要动机：寻找黄金。 根源：经济：资本主义的产生和发展。 思想：文艺复兴运动的推动。 【解析】 【小问1详解】 时代精神：据材料一“人的伟大和卓越在文艺复兴的代表人物莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬”可知，这里的“新的时代精神”是人文主义。在14、15世纪欧洲资本主义萌芽背景下，新兴资产阶级不满封建神学对人性的压抑，倡导以“人”为中心，肯定人的价值、尊严与个性，这种思想就是人文主义，也是文艺复兴的核心精神。 影响：据所学知识可知，以人文主义为核心的文艺复兴，首先推动了欧洲思想文化领域的繁荣，催生了大量优秀的文学、艺术作品（如莎士比亚的戏剧），打破了中世纪神学的思想束缚；其次，它为欧洲资本主义社会的产生和发展提供了思想文化支撑，促进了欧洲从封建社会向资本主义社会的过渡。 【小问2详解】 主要动机：据材料二“远征军司令来此目的乃寻找黄金。”可知，哥伦布远洋航行的主要动机是寻找黄金。 根源：据所学知识可知，经济方面：14-15世纪欧洲资本主义逐渐产生并发展，新兴资产阶级需要大量黄金等财富来积累资本、拓展市场，对海外财富的需求成为远航的经济驱动力；思想方面：文艺复兴运动传播的人文主义思想，激发了人们的冒险意识与探索精神，推动了欧洲人主动向海外拓展的思潮，为远航提供了思想层面的支撑。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下表为某中学历史兴趣小组对17、18世纪世界历史进行研究性学习的成果。 共同原因 事件 文献及影响 资本主义的发展 英国资产阶级革命 《①》确立了君主立宪制 美国独立战争 《②》标志着美国的独立 法国大革命和拿破仑帝国 《③》确立了资本主义社会的立法规范 （1）请你在表格①②③处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。 材料二 《拿破仑》（注：普希金创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命，给世界以永恒的自由，是他放逐生涯的遗赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁锢是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。 ——摘选自宋德发《普希金笔下的拿破仑形象》 （2）根据材料二，概括普希金心中的拿破仑形象。结合所学知识，说出普希金笔下拿破仑这种形象的史实依据。 【答案】（1）①权利法案；②独立宣言；③拿破仑法典。 （2）形象：给世界永恒自由的人；对抗专制的救世主。（答出任意1点即可） 史实：拿破仑打退反法联盟，保卫了法国大革命的成果；打击欧洲各国封建势力；传播了资产阶级自由民主思想；颁布《拿破仑法典》，确立了资本主义国家的立法规范。（任答三点即可） 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料一“英国资产阶级革命……确立了君主立宪制”和所学英国资产阶级革命的知识可知，英国资产阶级革命后，1689年颁布《权利法案》，限制王权，确立议会至上原则，标志君主立宪制形成，故①处是《权利法案》；②：根据材料一“美国独立战争……标志着美国的独立”和所学美国独立战争的知识可知，1776年，大陆会议发表了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，成为美国诞生的标志，故②处是《独立宣言》；③：根据材料一“法国大革命和拿破仑帝国……确立了资本主义社会的立法规范”和所学拿破仑帝国的知识可知，拿破仑统治时期颁布了《拿破仑法典》，以法律形式巩固大革命成果，确立资本主义私有制、法律平等等原则，成为近代欧洲立法典范，故③处是《拿破仑法典》。 【小问2详解】 形象：根据材料二“……他为俄罗斯人民指出了崇高的使命，给世界以永恒的自由……”可得出，给世界永恒自由的人；根据材料二“……现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主”可得出，对抗专制的救世主。史实：根据所学拿破仑帝国的知识可知，可以从拿破仑打退反法联盟，保卫了法国大革命的成果，打击了欧洲各国封建势力；传播了资产阶级自由、民主的思想；为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，确立了资本主义国家的立法规范等角度作答。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。上图是瓦特和蒸汽机，结合所学知识加以说明。 材料二 随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起，无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，他们迫切需要革命理论的指导。 （2）依据材料二，概括马克思主义诞生的时代背景。结合所学知识，谈谈马克思主义带来的影响 【答案】（1）英国君主立宪制政体确立后，促进了资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。随着现代工厂制度的确立、铁路时代的开始，人类进入蒸汽时代；（从背景、时间人物、发明、影响等方面进行阐述，任答三点即可） （2）时代背景：工业革命后，社会贫富差距拉大；工人运动兴起，无产阶级登上历史舞台。 影响：马克思主义的诞生使无产阶级有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 【解析】 小问1详解】 说明：本题为开放性试题，言之有理即可。可结合背景、过程、影响去论述，在论述的过程中应做到史论结合，逻辑清晰。示例：英国君主立宪制政体确立后，促进了资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。随着现代工厂制度的确立、铁路时代的开始，人类进入蒸汽时代；（从背景、时间人物、发明、影响等方面进行阐述，任答三点即可） 【小问2详解】 时代背景：根据材料二“随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差”、“工人运动在欧洲蓬勃兴起，无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台”可知，工业革命后，社会贫富差距拉大；工人运动兴起，无产阶级登上历史舞台。 影响：结合所学可知，马克思主义为无产阶级革命提供了科学理论指导，推动了国际工人运动的蓬勃发展，催生了社会主义国家的建立，深刻改变了世界历史的发展进程。故影响为：马克思主义的诞生使无产阶级有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 29. 阅读材料，完成下列要求。 第六单元 第17课君主立宪制的英 第18课美国的独立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 80 84 88 ——摘编自统编义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的。根据材料中的单元目录，写出本单元主题。 （2）根据材料并结合所学知识，运用“光荣革命、1689年”“《独立宣言》、三权分立”“启蒙运动、《人权宣言》”这三组词语，围绕本单元的主题写一则历史短文。 要求：①紧扣主题，单述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。④字数在200字左右，三组词语需出现在短文内。 【答案】（1）单元主题：资本主义制度的初步确立。 （2）阅卷说明：六个关键词全部出现、论述恰当者。 【示例】随着英国资本主义的发展，议会与王权矛盾激化，1688年“光荣革命”标志着英国资产阶级革命完成。1689年，议会通过了《权利法案》，英国确立起君主立宪制政体。​独立战争中，1776年大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美国诞生；独立后，美国依据三权分立原则确立联邦制政体，加强了权力之间的制约与平衡。​同期的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了理论准备。1789年制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权等基本原则，助力法国资本主义的发展。英、法、美三国资产阶级革命，共同推动资本主义制度的初步确立。 【解析】 【小问1详解】 根据材料单元目录“英国君主立宪制、美国独立、法国大革统治命与拿破仑帝国”，结合所学可知，英国通过资产阶级革命建立君主立宪制度；美国通过独立战争摆脱英国的殖民，建立资本主义政治体制；法国通过轰轰烈烈的大革命和拿破仑战争，打击了欧洲的封建统治，建立资产阶级政权；这些事件均是17-18世纪欧美国家通过革命或改革确立资本主义制度的进程，因此单元主题是资本主义制度的初步确立。。 【小问2详解】 围绕“资本主义制度的初步确立”这一单元主题，紧扣1688年“光荣革命”、1689年《权利法案》、《独立宣言》、三权分立、启蒙运动、《人权宣言》等关键词涉及的历史事件的内容及影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。随着英国资本主义的发展，议会与王权矛盾激化，1688年“光荣革命”标志着英国资产阶级革命完成。1689年，议会通过了《权利法案》，英国确立起君主立宪制政体。​独立战争中，1776年大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美国诞生；独立后，美国依据三权分立原则确立联邦制政体，加强了权力之间的制约与平衡。​同期的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了理论准备。1789年制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权等基本原则，助力法国资本主义的发展。英、法、美三国资产阶级革命，共同推动资本主义制度的初步确立。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $