18.3 常用的急救方法-2025-2026学年八年级下册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦“常用的急救方法”，核心知识点涵盖心肺复苏、包扎止血、正确拨打120等。课堂导入结合国内急救普及数据与生活意外案例，建立学习必要性，预习环节梳理急救方法框架，探究环节关联八年级血管知识，构建“理论-实践”学习支架。 其特色在于采用“互导双赢五步教学法”，以任务驱动探究实践，如通过小组讨论分析心肺复苏步骤（按压深度5-6cm、频率100-120次/分）、血管出血类型判断（动脉血鲜红喷射需压近心端），渗透生命观念与态度责任。测评巩固含情境分析题，总结延伸系统梳理要点，助力学生提升急救实践能力与社会责任意识，为教师提供结构化教学流程。

互导双赢五步教学法 第18章 健康生活 第五单元 人体生理与健康 第3节 常用的急救方法 第一步 目标导入 1 2 3 理解心肺复苏、包扎止血的原理，建立结构与功能相适应的生命观念。 初步掌握急救基本操作，提升科学探究与实践能力。 认识急救意义，增强社会责任意识与互助能力。 第一步 目标导入 从这组数据能明显看出来：咱们国内的急救普及程度还很低，但生活里的意外（比如磕碰受伤、突发不适）其实很常见 —— 要是身边有人懂急救，就能抓住 “黄金救援时间” 降低危险。这也是咱们今天要学初中生物课常用急救方法的核心原因：掌握这些技能，既能保护自己，也能在关键时刻帮到别人。 第二步 预习交流 人工呼吸 胸外按压 30次 2次 病史 具体位置 动脉 静脉 创可贴 第三步 探究释疑 黄金四分钟: 人的大脑细胞在常温下对缺氧的耐超过此时限受极限通常为4-6分钟就会出现大脑细胞损伤;超过10分钟，大脑细胞就会发生“不可逆性坏死”在急救时，越早进行心肺复苏，抢救成功率越高。 任务驱动一： 阅读教材P42-43页,小组讨论并回答下列问题： 1.什么是大脑的黄金四分钟？什么是心肺复苏急救法？ 采用胸外按压和人工呼吸对心搏骤停患者进行急救的方法称为心肺复苏，简称 CPR。 一、心肺复苏 第三步 探究释疑 2.你会拨打120急救电话吗？ ①描述病人的性别、年龄、症状、病史等信息; ②描述具体位置，并告知联系方式，需要何种救援; ③在原地或移至安全位置等待救援。 在施行心肺复苏前，施救者应该先快速确认患者的呼吸和心跳情况，然后立即拨打急救电话，寻求专业、及时的医疗救治。 第三步 探究释疑 3.心肺复苏术，共分几步，具体操作是如何？ 按压部位:胸部正中的胸骨中下部(约胸骨中下1/3处); 按压手法:一手掌根部放于按压部位，另一手平行重叠于此手背上，十指交扣，双肘关节伸直，肩、肘、腕在一条直线上，利用上身质量垂直下压； 按压深度:一般为5～6cm; 按压频率: 一般为100～120次/min。 胸外按压的要点是快速、用力、不间断！ 第一步 胸外按压 第三步 探究释疑 使患者处于仰卧位，清除口腔中的异物(如痰液),并 通过压额、抬颌的方法使得颈部气道尽量开放。 第二步 开放气道 第三步 探究释疑 第三步 人工呼吸 ①一手托起病人的下颏，另一手捏紧病人的鼻孔，吹气后观察患者的胸廓略微隆起； ②停止捏鼻、吹气后感觉到有气体从患者口、鼻处呼出。 人工呼吸是指用人工的方法，使患者胸廓有节律地缩小和扩大，逐渐恢复自主呼吸。口对口吹气法是常用的人工呼吸方法。 第三步 探究释疑 胸外按压 按压深度为5～6厘米，每分钟按压100~120次 开放气道 抬头仰颏， 让呼吸道畅通 人工呼吸 每次送气量一般为 500～600 mL 施救时还可以两人或多人协作。例如，一人施行胸外按压，一人施行人工呼吸。一般在完成5个循环后，应该及时评估患者的脉搏和呼吸情况，评估时的中断时间控制在10s内，之后继续施救。 小结：心肺复苏流程 操作要点：先做 次胸外按压，并保持气道通畅，再做 次人工呼吸，如此反复循环进行。 30 2 第三步 探究释疑 切断电源(关闭开关或用绝缘物体挑开电线)松开衣物后再急救 开窗，到新鲜空气地方，室内黑暗不能打开电灯或拨打电话，以免引爆，再进行急救 清除其口鼻内的泥沙、水草等异物，使呼吸道畅通后再急救 思考：遇到溺水、触电、煤气中毒等患者需要心肺复苏时，应该如何积极参与救护? 第三步 探究释疑 心肺复苏 第三步 探究释疑 二、包扎止血 任务驱动二： 阅读教材P44-45页,小组讨论并回答下列问题： 回顾八年级上册第13章学过的知识，回答下列问题： 1.人体有哪三种血管？ 2.这三种血管出血分别要怎么止血？ 动脉、静脉、毛细血管 第三步 探究释疑 血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 动脉出血： 指压止血示意图 需在伤口的近心端压迫止血 静脉出血： 毛细血管出血： 加压包扎止血示意图 出血止血点：远心端 血液呈暗红色，缓慢 而连续不断地从伤口流出 血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血 及时清理伤口后贴上创口贴，也可以用手指按压出血部位进行止血 第三步 探究释疑 三、其他急救方法 判断骨折类型：闭合性（皮肤完整）和开放性（皮肤破损，骨折端外露） 注意事项：严禁强行复位，开放性骨折需还应该先用碘伏等消毒，再包扎固定，并尽快送医 1、骨折急救处理 热射病是中暑的最严重状态 搬移阴凉处：立即拨打急救电话,同时迅速将患者移至通风、阴凉环境 物理降温：用湿毛巾擦拭皮肤或喷洒凉水降温 2、中暑急救 一般可以先临时使用绷带、夹板等包扎和固定骨折部位,再及时送医院救治 第四步 测评巩固 1当某成年人因溺水、触电等导致心搏骤停后，应及时采用心肺复苏进行抢救。下面是心肺复苏的操作流程，有关说法不正确的是( ) 判断有无意识→呼救帮助→判断心跳、呼吸→胸外按压（100～120次／分钟）→开放气道→人工呼吸→持续心肺复苏→观察体征 A.胸外按压部位应在胸骨中下部（约胸骨中下处1/3） B.可以通过检查颈动脉有无搏动判断心脏功能是否恢复 C.开放气道是为了清除口鼻内杂物，保证呼吸道畅通 D.人工呼吸的原理是呼吸运动，进行人工呼吸的频率应为100～120次／分 2.人体受伤流血时需要及时止血，否则失血过多会危害健康甚至危及生命。下列关于出血和止血的说法，错误的是( ) A.动脉出血呈喷射状，血液颜色鲜红 B.静脉出血血流速度慢，不需要按压止血 C.用橡皮管或布带包扎止血时间不能过长 D.伤口内有锋利异物时不能加压包扎止血 D B 一、基础练习 第四步 测评巩固 3［2025山东泰安期末］如图是日常生活中发生的危急情况及需要使用的急救方法，请结合图片和所学知识，分析回答相关问题。 （1）图甲表示某人溺水后，救护者对其采取心肺复 苏，该急救方法同时实施了人工呼吸和 ； 在进行人工呼吸时，救护者要在保证患者呼吸道畅通的前提下，一只手托起患者的下颌，另一只手捏紧患者的 ，然后深吸一口气，对着患者的口部用力吹气。如果患者的胸廓能够随着每次吹气而略微隆起，停止捏鼻、吹气后能感觉到气体从 排出，则证明人工呼吸有效。 （2）当人们因意外情况造成外伤出血时，在送往医院之前，一般应先做必要的止血处理。如图乙所示，A处血液呈鲜红色向外喷出，B处血液呈暗红色缓慢、不断地流出，你推测A、B两处损伤的血管分别是 ；图丙表示救护者采取指压法进行止血，若出血的特点是血流缓慢而连续不断，由指压的位置可以推断伤口应在 （填“a”或“b”）处。 胸外按压 鼻 口鼻 动脉、静脉 a 二、提升练习 第五步 总结延伸 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $