积累运用提分卷：综合性学习（综合训练）（浙江专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

积累运用提分卷：综合性学习 （测试时间：50分钟 满分：50分） 综合性学习（共50分） 班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。（14分） (1)为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。（2分） (2)在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，请你帮他修改。 【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感的艺术形象。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。（2分） (3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。 示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。（4分） (4)活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。 小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，① ？（2分） 小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。 小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？ 小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，② 。（2分） 小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！ 完成下面小题（27分） 资料夹 学习与探究 ☆旅游标志 “马踏飞燕”出土于甘肃省雷台汉墓，展现了汉代轻骑兵在戈壁长途奔袭的情景。这尊铜像以□的造型惊艳世人。1983年“马踏飞燕”被确定为中国旅游标志。 ______ 首先，它是中华文化的象征之一。“马踏飞燕”是张骞开拓丝绸之路的见证。以此文物形象来代表东西方的贸易往来，意义深远。 其次，它是极具想象力的艺术品。飞燕蓦然回首的轻盈与骏马风chí（    ）电掣的雄zī（    ）对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。国家旅游局选择奔马的造型，也是对旅客出行顺利的美好祝愿。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①蓦( )然回首 ②风chí( )电掣 （2）填在方框处最恰当的成语是( )（3分） A骇人听闻 B．闻名遐迩 C．振聋发聩 D．独具匠心 （3）在横线处填写句子，使上下文连贯。 （3分） ☆诗文游踪 名胜 古诗文名句及出处 泰山 ① ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 西湖 最爱湖东行不足，② 。（白居易《钱塘湖春行》） 潼关 ③ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） 醉翁亭 醉翁之意不在酒，④ 。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤ ⑥ ， 。 ☆亭联集锦 曲水之间曾有契，幽篁以外自无歌。（兰亭） 清风明月本无价，近水远山皆有情。（沧浪亭） 水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（西湖天下景亭） 月到天心处， 。（月到风来亭） （4）在表格中填入相应的古诗文原句及名胜。（7分） （5）亭联集锦对你创作亭联有何启发？可以从形式、内容、音韵上思考，并写下你的探究结果。 （4分） （6）大家尝试给“月到风来亭”写下联，请你也来试一试。（2分） ☆成果展示 主题 素材 展示方式 示例 诗行天下 名胜相关古诗文 诗文朗诵会 你的设想 ① ② ③ （7）本次专题学习还可以从哪些方面进行成果展示？请拓展思路，完成表格。（资料夹中已有的主题及内容除外）（6分） 小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。（9分） (1)【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。（3分） 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） (2)【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。（3分） 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ (3)【新情境】【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 积累运用提分卷：综合性学习 （测试时间：50分钟 满分：50分） 综合性学习（共50分） 班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。（14分） (1)为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。（2分） (2)在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，请你帮他修改。 【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感的艺术形象。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。（2分） (3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。 示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。（4分） (4)活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。 小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，① ？（2分） 小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。 小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？ 小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，② 。（2分） 小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！ 【答案】(1)示例一：你希望在美术馆看到哪种类型的展览？ 示例二：你期待美术馆举办什么样的活动？ 示例三：你参观美术馆展览是否会选择讲解？ (2)①引号改为书名号。 ②在“抒情性”前加上“具有”。 (3)示例一：剪纸生花——学习折纸、描画、剪刻等基本技法，创作属于自己的剪纸作品，感受传统文化的魅力。 示例二：漆扇绘梦——学习调漆、绘画、装饰等基本技法，制作一把属于自己的漆扇，体验传统工艺的精妙。 示例三：灯笼映彩——学习扎架、裱糊、绘画等基本技法，制作一盏属于自己的灯笼，点亮光影艺术。 (4) 示例：请问大家有什么样的感受（或体验）呢？ 亲手制作泥塑，激发了我的创作热情。 【详解】（1）本题考查设计调查问卷的问题。 设计调查问卷问题需紧扣“参观需求”，且问题要具体、有针对性，能为活动安排提供实用信息，避免空泛。可从参观的时间偏好、重点关注展区、希望获得的辅助资源等角度切入，确保问题与“走进美术馆”的活动细节直接相关。 示例一：参观美术馆时，你更希望讲解员全程带领讲解，还是自行参观并随时咨询？ 示例二：除了参观展览，你最希望在本次活动中增加手工体验还是艺术知识讲座？ （2）本题考查标点和语病修改。 ①“丰衣足食图”是版画作品，属于文艺作品，故应将引号改为书名号。 ②句子成分残缺（谓语缺失）。原句“塑造了……抒情性和装饰美感的艺术形象”中，“简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感”是并列定语，前两个为形容词短语，后两个为名词短语，搭配不当；应补充“具有”，“具有抒情性和装饰美感”能够与“简洁明快、色彩艳丽”并列。 （3）本题考查仿句。 仿写句要和题干中示例“捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度”结构一致，符合“四字命名+技法介绍+创作体验+核心感受”的格式。要从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。四字命名：需体现活动特点（如“剪纸生花”突出剪纸的动态美感，“漆扇流光”关联漆扇的创作意境），简洁有画面感；技法介绍：列举该活动的核心基础技法（如剪纸的“折纸、描图、剪刻”，漆扇的“调漆、勾勒、晕染”）；创作体验：强调“属于自己的作品”，增强参与感；核心感受：关联活动的文化内涵或艺术价值。 示例一：剪纸生花——学习折纸、描图、剪刻等基础技法，创作专属于自己的剪纸作品，感受传统剪纸艺术的灵动与精巧。 示例二：漆扇流光——学习调漆、勾勒、晕染等核心技法，制作一把独一无二的漆扇，体验传统漆艺的典雅与韵味。 示例三：灯笼映趣——学习扎骨、裱纸、绘纹等关键技法，制作一盏专属于自己的创意灯笼，点亮传统手工艺的温暖与乐趣。 （4）本题考查情境对话。 ①小杰提问情境：采访开场，需承接“参观了美术馆”的背景，根据小安的回答“我觉得今天的展览真是太震撼了”可知，提问应当围绕同学的感受/体验。提问需礼貌且紧扣主题，既要覆盖不同同学的回答方向，又要符合记者采访的自然语气。 示例：请问大家参观后有什么特别的感受或收获吗？ ②小皖回答情境：聚焦“泥塑体验活动”的感受，需结合“创作过程”与“个人收获”。既要呼应体验活动的“亲手操作”特点，又要体现艺术活动对个人的积极影响，符合“收获满满”的对话氛围。 示例：亲手把泥土变成喜欢的造型，既有趣又有成就感，让我真切感受到了创作的快乐！ 完成下面小题（27分） 资料夹 学习与探究 ☆旅游标志 “马踏飞燕”出土于甘肃省雷台汉墓，展现了汉代轻骑兵在戈壁长途奔袭的情景。这尊铜像以□的造型惊艳世人。1983年“马踏飞燕”被确定为中国旅游标志。 ______ 首先，它是中华文化的象征之一。“马踏飞燕”是张骞开拓丝绸之路的见证。以此文物形象来代表东西方的贸易往来，意义深远。 其次，它是极具想象力的艺术品。飞燕蓦然回首的轻盈与骏马风chí（    ）电掣的雄zī（    ）对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。国家旅游局选择奔马的造型，也是对旅客出行顺利的美好祝愿。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①蓦( )然回首 ②风chí( )电掣 （2）填在方框处最恰当的成语是( )（3分） A骇人听闻 B．闻名遐迩 C．振聋发聩 D．独具匠心 （3）在横线处填写句子，使上下文连贯。 （3分） ☆诗文游踪 名胜 古诗文名句及出处 泰山 ① ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 西湖 最爱湖东行不足，② 。（白居易《钱塘湖春行》） 潼关 ③ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） 醉翁亭 醉翁之意不在酒，④ 。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤ ⑥ ， 。 ☆亭联集锦 曲水之间曾有契，幽篁以外自无歌。（兰亭） 清风明月本无价，近水远山皆有情。（沧浪亭） 水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（西湖天下景亭） 月到天心处， 。（月到风来亭） （4）在表格中填入相应的古诗文原句及名胜。（7分） （5）亭联集锦对你创作亭联有何启发？可以从形式、内容、音韵上思考，并写下你的探究结果。 （4分） （6）大家尝试给“月到风来亭”写下联，请你也来试一试。（2分） ☆成果展示 主题 素材 展示方式 示例 诗行天下 名胜相关古诗文 诗文朗诵会 你的设想 ① ② ③ （7）本次专题学习还可以从哪些方面进行成果展示？请拓展思路，完成表格。（资料夹中已有的主题及内容除外）（6分） 【答案】【小题1】 mò   驰 【小题2】D 【小题3】“马踏飞燕”为什么能成为中国旅游标志？ 【小题4】 会当凌绝顶 绿杨阴里白沙堤 终古高云簇此城 在乎山水之间也 岳阳楼 不以物喜 不以己悲 【小题5】示例：创造亭联可结合亭子所在的环境、历史文化背景，运用对仗等手法，通过描写自然景物、历史典故等，展现亭子的独特韵味和文化内涵。 【小题6】 示例：风来水面时 【小题7】 示例：亭韵流芳；各地亭的建筑模型、相关历史故事；亭文化展览。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①蓦然回首（mò rán huí shǒu）:形容无意间突然回过头或转过身去。也形容突然开窍，突然有所感悟。 ②风驰电掣（fēng chí diàn chè）:形容非常迅速，像风吹电闪一样快。 （2）本题考查成语的运用。 A.骇人听闻：是指使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上发生的坏事。 B.闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。 C.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 D.独具匠心：具有独到的灵巧心思。指在技巧和艺术方面的创造力。 根据句意，本处是表现“马踏飞燕”设计具有独特的创造性，A、B、C项均不符合语境。 故选D。 （3）本题考查补写句子。 上文介绍了“马踏飞燕”的背景，接着写到1983年“马踏飞燕”被确定为中国旅游标志，而下文直接写道“马踏飞燕”是张骞开拓丝绸之路的见证。以此文物形象来代表东西方的贸易往来，意义深远。可知，横线处需要一个句子来引出后文的具体说明，使文章的内容连贯。因此可以填写“马踏飞燕”为什么能够成为中国旅游的标志？这样的句子，自然地引出后文对其成为旅游标志的具体说明。 因此，横线处填：“马踏飞燕”为什么能成为中国旅游标志？ （4）本题考查古诗文名句默写。 根据题意，默写题作答时，一是要理解诗文内容；二是认真审题，找出符合题意诗文的句子；三是答题内容要准确，做到不填字、不漏字、不写错字。本题中“凌”“堤”“终”“簇”等词易写错。 其中⑥⑦所填写的古诗文名句要和⑤所填名胜匹配。 示例：岳阳楼   不以物喜  不以己悲   （5）本题考查探究亭联与感悟。 亭联是悬挂或镌刻在亭子柱上、檐下的对联，是中国传统园林文化与文学艺术的结合体，核心功能是点明亭的位置、景致、意境，或寄托创作者的情感、哲理，兼具实用性与审美性。创作亭联需遵循对联的基本格律（对仗、平仄），同时紧扣“亭”的核心特质（如位置、景致、功能、意境）。从内容上看，亭联均能紧扣亭子所处的环境、文化内涵等特点；从形式上看，均能遵守对联对仗规则，字数相同，词性相对等特点。 示例：上下联字数相等，结构对仗；结合亭子所在的环境、融入文化典故或意境，使联语丰富有诗意；平仄相对，尾字押韵。 （6）本题考查拟写对联。 对联讲究对仗工整，作答时，可结合亭名“月到风来亭”拟写下联。“月到天心处”中，“月”是名词，可对“风”“云”“星”等名词；“到”是动词，可对“来”“吹”“垂”等动词；“天心”是名词，可对“水面”“树梢”“野际”等名词；“处”是名词，可对“时”“边”等名词。 示例1：风来水面时 示例2：星垂野际边 （7）本题考查探究成果的拓展。 本题需要设计新的主题、对应的素材以及展示方式。主题应具有一定文化的内涵和可操作性，展示方式适合学生实际。 示例一：主题围绕亭的韵味与文化传承，所以设为“亭韵流芳”；素材选取各地亭的建筑模型能直观展现亭的建筑之美，相关历史故事可体现亭的文化内涵；展示方式采用亭文化展览，能集中呈现这些素材，让人们更好地了解亭文化。   亭韵流芳；各地亭的建筑模型、相关历史故事；亭文化展览。 示例二：例如“诗词里的四季”主题，素材可以是描写四季的古诗文，展示方式可以是手抄报或朗诵会，这样能够让学生通过收集和展示四季相关的诗词，加深对古诗文的理解和积累。 诗词里的四季；描写四季的古诗文；手抄报或朗诵会。 小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。（9分） (1)【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。（3分） 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） (2)【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。（3分） 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ (3)【新情境】【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。（3分） 【答案】(1)示例1：选甲。理由：歌词用“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”等豪迈词句，展现少年的自信与担当，贴合“自强不息”主题，能迅速点燃听众情绪，营造激昂的演讲氛围。 示例2：选乙。理由：歌词以“锥刺股”“头悬梁”等典故和“风雨肩头扛”“百炼成金刚”等通俗表达，强调自强需坚持奋斗，语言朗朗上口，便于引发共鸣，自然引出演讲主题。 (2) 坚韧的磐石 支撑着永不言弃的信念 (3)示例：刘老师，您好！我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半在教室举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来担任评委，给予我们指导。期待您的光临！ 【详解】（1）本题考查演讲稿开头的选择及理由阐述。需结合“少年行远，自强不息”主题，分析两段歌词与主题的契合度及作为开头的优势。 示例一：选择【甲】段。从内容看，“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”“我自强”等词句，直接展现少年的豪情与自强精神，与“自强不息”主题高度契合；“敢将日月再丈量”“披荆斩棘谁能挡”充满力量感，能快速点燃现场气氛，吸引听众注意力，符合演讲稿开头需引人入胜的特点。 示例二：选择【乙】段。歌词中“锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛”引用经典典故，诠释了自强的内涵，与主题紧密相关；“加加油/鼓鼓掌”等表述亲切自然，能拉近与听众的距离，“路要走/关要闯”富有激励性，适合作为演讲开头引出主题。 （2）本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致，答案不唯一。 前半句为比喻句，需填入“定语+名词”的偏正短语（前为形容词作定语，后为名词作喻体），将自强不息的精神比作某一事物；后半句阐述该事物的作用，需填入“动词+着+名词性短语”的动宾结构（前为动词，后为名词性短语作宾语），内容需围绕“自强不息”主题，且要与前后文衔接自然。 示例：坚实的阶梯，助力着攀登梦想的高峰。 （3）本题考查口语交际中的邀请表达，需注意邀请的礼貌性，明确活动的主题、时间、地点，并表达希望对方出席的意愿。 邀请时，首先要有称呼和问候，体现礼貌；然后需清晰说明活动相关信息，包括主题“少年行远，自强不息”、时间5月26日下午两点半、地点九年级（7）班；最后要表达诚挚的邀请意愿。这样才能让被邀请者清楚了解活动情况，感受到邀请的诚意。 示例：刘老师您好，我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来参加，您有空吗？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $